05 教案48学时

教案

2009 ～ 2010 学年第 1 学期

教学单位土木与安全工程学院

课程名称土木工程概论

课程编号 0050408035 学时 48 学分 3.0 适用专业安全工程年级 2007级

授课教师李钰

职称副教授职务教师

大连交通大学教务处制

课程教学实施计划

课堂教学实施计划

软件工程导论(第5版)课后习题答案

1-5 根据历史数据可以做出如下的假设：对计算机存储容量的需求大致按下面公式描述的趋势逐年增加：M=4080e0.28(Y-1960) 存储器的价格按下面公式描述的趋势逐年下降：P1=0.3×0.72Y-1974(美分/位) 如果计算机字长为16位，则存储器价格下降的趋势为：P2=0.048×0.72Y-1974(美元/字) 在上列公式中Y代表年份，M是存储容量(字数)，P1和P2代表价格。基于上述假设可以比较计算机硬件和软件成本的变化趋势。要求计算： (1) 在1985年对计算机存储容量的需求估计是多少?如果字长为16位，这个存储器的价格是多少? (2) 假设在1985年一名程序员每天可开发出10条指令，程序员的平均工资是每月4000美元。如果一条指令为一个字长，计算使存储器装满程序所需用的成本。 (3) 假设在1995年存储器字长为32位，一名程序员每天可开发出30条指令，程序员的月平均工资为6000美元，重复(1)、(2)题。 ●(1)在1985年对计算机存储容量的需求，估计是 M=4080e0.28(1985-1960)=4474263(字) ●如果字长为16位，则这个存储器的价格是 ●P=0.048*0.72 1985-1974*4474263=$5789 ●(2)如果一条指令的长度为一个字，则使存储器装满程序共需4474263条指令。 ●在1985年一名程序员每天可开发出10条指令，如果每月有20个工作日，则每人每月可开发出10×20条指令。 ●为了开发出4474263条指令以装满存储器，需要的工作量是： 4474263/200=22371(人月) ●程序员的月平均工资是4000美元，开发出4474263条指令的成本是 22371*4000=￥89484000 ●(3)在1995年对存储容量的需求估计为： M=4080E0。28（1995-1960）=73577679（字）=4080E9.8 ●如果字长为32位，则这个存储器的价格是： P=0.003*32*0.72(1995-1974)*73577679=$7127 ●如果一条指令为一个字长，则为使存储器装满程序共需73,577,679条指令。 ●在1995年一名程序员每天可开发出30条指令，每月可开发出600条指令，为了开发出可装满整个存储器的程序，需要的工作量为 73577679/600=122629(人月) ●开发上述程序的成本为： 122629*6000=$735776790 1-6 什么是软件过程?它与软件工程方法学有何关系?

《马克思主义基本原理概论》第五章教案剖析

第五章资本的流通过程和剩余价值的分配 [教学目的]通过本章内容的学习，正确认识资本主义生产方式的本质特征。了解资本主义生产方式的基本规律、社会化生产一般规律及其在资本主义条件下的特殊表现。[教学重点]正确认识资本主义生产方式的本质特征； [教学难点]对资本主义生产方式的本质特征的认识和概括； [教学方法]课堂讲授与自学相结合，讨论式教学 [教学手段]多媒体教学 [教学课时] 4课时第一节资本的循环和周转本理论是关于资本价值和剩余价值的实现理论，侧重分析资本的运动，因为资本是在运动中发生价值增殖的。资本的运动有三个维度：资本运动的形式、资本运动的速度和资本运动的实现条件。一、资本的循环（一）产业资本循环的三个阶段及三种职能形式产业资本是指投资于工业、农业、采掘业、交通运输业和建筑业等物质生产部门的资本。产业资本的运动表现为从流通到生产、从生产到流通的不断转换过程，在这个不断转换的过程中，它就具有了循环的形式。因此，资本循环就是产业资本在运动中实现价值增值的过程。从产业资本运动的全过程来看，它经历了购买、生产和售卖三个不同的阶段，并采取了货币资本、生产资本和商品资本三种不同的职能形式。产业资本运动的第一阶段是购买阶段。在这一阶段，资本家一方面购买到生产所需的生产资料，另一方面要雇佣到一定数量的、合乎生产需要的劳动力，从而为生产准备了条件。在这一阶段，产业资本采取了货币资本的职能形式，货币资本的职能作用在于为剩余价值生产准备了物质条件。产业资本运动的第二阶段是生产阶段。在这个阶段，资本家要让雇佣工人运用生产资料生产出符合社会需要，并包含剩余价值的商品。因此，这个阶段在整个循环过程中起着决定性的作用。产业资本采取了生产资本的形式。生产资本的职能作用在于生产剩余价值。产业资本运动的第三阶段是售卖阶段。在这个阶段，资本家以商品出卖者的身份再回到市场上来，把商品卖掉。这个阶段对资本家十分重要，因而被马克思称之为“惊险的跳越”。产业资本采取了商品资本的形式，其职能作用在于销售商品，实现剩余价值。可见，所谓资本循环就是指产业资本顺次经过购买、生产、售卖三个阶段，并相应采取了货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式，使价值得到增值，最后又回到原来出发点的运动。（二）产业资本连续运动的条件要保持产业资本的循环连续不断地进行，必须同时具备两个条件：（1）产业资本的三种职能形式在空间上同时并存；（2）产业资本的三种职能形式在时间上继起。二、资本的周转（一）资本的周转

【高中物理】光学部分教案讲义

光学一、基础知识 1.光的折射全反射（1）折射率：n=sini sinr，i表示真空或空气中光线与法线的夹角，r表示介质中光线与法线的夹角。 n=c v ，c表示真空中的光速，v表示介质中的光速。（2）全反射：sinC=1 n ，C是光线从介质射向真空的全反射临界角，n是光线在介质中的折射率。 2.干涉衍射偏振（1）光的干涉：屏上距离双缝的路程差为半波长偶数倍的地方，将出现亮条纹。距离双缝的路程差为半波长奇数倍的地方，将出现暗条纹。相邻亮（暗）条纹间的距离Δx=L dλ，L为双缝与屏间的距离， d为双缝之间的距离，λ为光的波长。只有频率相同、振动情况相同的光线之间才会出现干涉。（2）光的衍射：发生衍射的条件是，孔或障碍物的尺寸比波长小或者跟波长差不多。（3）光的偏振：在垂直于光传播方向的平面上，只沿一个特定方向振动的光，叫偏振光。自然光通过偏振片后就得到偏振光。二、常规题型例1.下列说法正确的是(D)。 A.光只有照射在两种介质的平整界面上才能发生反射现象 B.反射现象中入射光线和反射光线不可能相互垂直 C.光从一种介质进入另一种介质时,一定会发生偏折 D.光从真空进入某种介质后,速度要减小练习1.如果光线以大小相等的入射角(不为零)从真空射入不同介质,若介质的折射率越大,则(C)。 A.折射角越大,说明折射光线偏离原来方向的程度越大 B.折射角越大,说明折射光线偏离原来方向的程度越小 C.折射角越小,说明折射光线偏离原来方向的程度越大 D.折射角越小,说明折射光线偏离原来方向的程度越小由n=sini sinr ,i不变，n越大，r越小，偏离就越大，C对。

创新创业基础课程方案(初稿)

广西师范大学《创新创业基础》课程建设方案（初稿）《创新创业基础》是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分（其中理论讲授22学时，实践教学12学时）。通过《创新创业基础》课程教学，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力，种下创新创业基因。为更好的进行课程建设，做好授课工作，结合课程教学大纲，制定以下方案。一、开课时间安排 1、2017-2018年度第一学期在全校征选6-8个学院针对2016 级学生进行《创新创业基础》试点必修课程开设。 2、2017-2018年度第二学期全校2016级学生开设。二、课程内容安排模块第一模块（意识）第二模块（方法与训练）第三模块（实践）课程内容创业与自我认知创业团队商业模式课程内容课程内容创业思维与方法问题探索（商机）原型与市场测试商业资源、呈现新企业创办

其中理论讲授及见面课6-7次课程，计22学时，在线视频课程及实践课程12学时。三、开课人数：60-80人/班四、教师授课安排授课经创新创业学院培训考核合格后，可选择其中一个模块授课，也可选择三个模块授课（教师考核方式：试讲）。五、授课方式基于实践教学法及互动体验式课堂六、课程考核方式成绩考察“平时考勤+项目路演+项目书”三方面。 1、平时考勤：考察在线视频学习情况，平时出勤率及课程参与度。 2、项目路演：期末联合项目路演，即2-3个班举行一场，所有授课老师担任评委。 3、项目书：按创新创业大赛项目申报书格式，挖掘优秀创新创业项目，积累科研成果。广西师范大学创新创业学院 2017 年5月9日

软件工程导论(第五版)课后习题测验答案

《软件工程导论》课后习题答案第一章软件工程概论 1－1 1.什么是软件危机？软件危机是指在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。这些问题表现在以下几个方面: (１)用户对开发出的软件很难满意。 (2)软件产品的质量往往靠不住。 (３)一般软件很难维护。（４）软件生产效率很低。（5)软件开发成本越来越大。 (6)软件成本与开发进度难以估计。 (7)软件技术的发展远远满足不了计算机应用的普及与深入的需要。 2.软件危机有那些典型表现？ (１)对软件开发成本和进度的估计常常很不准确。（2) 用户对“已完成的”软件系统不满意的现象经常发生。 (３)软件产品的质量往往靠不住。 (4)软件常常是不可维护的。 (５)软件通常没有适当的文档资料。 (６) 软件成本在计算机系统总成本中所占的比例逐年上升。 (7) 软件开发生产率提高的速度,远远跟不上计算机应用迅速普及深入的趋势。 3．为什么会产生软件危机？ (１) 开发人员方面,对软件产品缺乏正确认识，没有真正理解软件产品是一个完整的配置组成。造成开发中制定计划盲目、编程草率,不考虑维护工作的必要性。(2) 软件本身方面,对于计算机系统来说,软件是逻辑部件，软件开发过程没有统一的、公认的方法论和规范指导，造成软件维护困难。（３) 尤其是随着软件规模越来越大,复杂程度越来越高,原有软件开发方式效率不高、质量不能保证、成本过高、研制周期不易估计、维护困难等一系列问题更为突出,技术的发展已经远远不能适应社会需求。 4．怎样克服软件危机？ (1) 充分吸收和借鉴人类长期以来从事各种工程项目中积累的行之有效的有效原理、概念、技术与方法，特别是吸取几十年来人类从事计算机硬件研究和开发的经验教训。在开发软件的过程中努力作到良好的组织,严格的管理，相互友好的协作。（2) 推广在实践中总结出来的开发软件的成功的技术和方法,并研究更好、更有效的技术和方法,尽快克服在计算机系统早期发展阶段形成的一些错误概念和作法。(3) 根据不同的应用领域，开发更好的软件工具并使用这些工具。将软件开发各个阶段使用的软件工具集合成一个整体,形成一个很好的软件开发支环环境。总之为了解决软件危机，既要有技术措施（方法和工具),又要有必要的组织管理措施。１－3、

第五章教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2014～2015学年度第一学期新房中学教案授课班级授课时间授课课型教学方法时间安排九年级新授观察实践法1课时课题第五章：投影与视图第一节：5.1投影（一）备课人王露、陈胜、周凯、李俊、刘秋池、张忠健教学目标知识与技能经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用。过程与方法通过观察、想像，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化。情感态度与价值观体会灯光投影在生活中的实际价值法制与教育无教学重点了解中心投影的含义。难点在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的理解。。教学过程一、创设情境、操作感知皮影戏是用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的戏曲，表演时，用灯光把剪影照射在银幕上，艺人在幕后一边操纵剪影，一边演唱，并配以音

乐。学生在灯光下做不同的手势，观察映射到屏幕上的表象。学生小组合作，实验感悟。概念：物体在光线的照射下，会在地面或其他平面上留下它的影子，这就是投影现象，影子所在的平面称为投影面. 做一做取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片，用手电筒（或台灯）去照射这些小棒和纸片。提问：（1）固定手电筒（或台灯），改变小棒或纸片的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？（2）固定小棒和纸片，改变手电筒（或台灯）的摆放位置和方向，它们的影子发生了什么变化？学生小组合作，实验感悟。概念：手电筒、路灯和台灯的光线可以看成是从一点发出的，这样的光线所形成的投影称为中心投影。二、范例学习、理解领会例1 确定图4-1中路灯灯泡所在的位置。学生观察屏幕，动手实验，找出灯泡的位置。三、联系生活、丰富联想议一议图4-3,一个广场中央有一盏路灯. (1)高矮相同的两个人在这盏路灯下的影子一定一样长吗?如果不一定,那么什么情况下他们的影子一样长? 请实际试一试,并与同伴交流. 继续探索： (2)高矮不同的两个人在这盏路灯下的影子有可能一样长吗?

中考物理专题光学教案光现象透镜及其应用

《光现象》复习教学案（2课时）蒋中初三备课组一.教学目标： 1、了解光的色散 2、知道光的三原色和颜料的三原色 3、知道红外线和紫外线以及它们的主要特征和应用 4、知道光的直线传播的条件并能用直线传播的原理解释一些现象 5、知道平面镜成像原理及其应用 6、掌握光的反射定律及了解其应用二、知识回顾 1、______ 叫做光源。光源分为______ 禾廿___ 。 2、白色光不是单纯的光，它是由______________________________ 七种不同的色光组成，当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫_________________ 。首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家 ________ 。 3、光的三原色是指________________ 。颜料的三原色是指 ________________ 。 4、有色的透明物体只能透过________ 的色光，即透明物体的颜色是由色光决定的。有色的不透明物体只能反射 _______ 的色光，不透明物体的颜色是由它__________ 色光决定 5、光具有的能量叫____ 。太阳的热主要是以_______ 的形式传送到地球上来的。 6、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有____________ 效应；紫外线最显著的性质是它能 ______________ 。 7、光在传播的过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面不能到达的区域便产生了影子，这说明光是 ___________________ 。 8、平面镜的成像特点是：①平面镜所成的像不能呈现在白纸上，是—像。②像的大小与物体的大小 ________ 。③像与物的连线与镜面________ ④像到镜的距离与物到镜的距离 _______ 。⑤像与物以镜面_____________ 的。 9、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖立一块玻璃作为平面镜。实验时，要使镜后的物体与镜前物体成的像重合，这是为了____________________________ ，从而发现的特点；如果用尺量出物、像到平面镜的距离则发现_______________ 的规律；如果用笔画出物、像对应点的连线，则发现物、像对应点的连线与镜面__________________ ;平面镜成的是 ______________ 像。

《软件工程导论》第五版-张海藩-编著-总结

《软件工程导论》第五版张海藩编著总结分类：Computer System2011-01-04 10:14 6417人阅读评论(10) 收藏举报测试数据结构工具任务文档软件测试总结重点： ?Unit1 ?软件危机包含两方面の问题：一是如何开发软件，怎样满足人们对软件日益增长の需求？二是如何维护软件，使它们持久地满足人们の要求。 ?软件工程学定义：把软件当作一种工业产品，采用工程学の原理来管理和组织软件の开发和维护，称为软件工程。 ?软件是指程序、数据和文档三者共同构成の配置。 ?包含与数据处理系统操作有关の程序、规程、规则以及相关文档の智力创作称为软件。文档是描述程序开发过程の，是智力创作の真实记录，是创作活动の历史档案和结晶。 ?软件の描述性定义：软件由计算机程序，数据结构和文档组成。 ?软件质量定义为“与软件产品满足规定の和隐含の需求能力有关の特征和特性の全体” 具体来说： 1）软件产品中能满足给定需求の性质和特性の总体； 2）软件具有所期望の各种属性の组合程度。 ?将软件质量属性划分为六个特性(功能性、可靠性、易用性、效率、维护性和可移植性)，这六个属性是面向用户の观点——面向管理の观点，且是定性描述の。 ?软件质量度量体系：内部度量可用于开发阶段の非执行软件产品，外部度量只能在生存周期过程中の测试阶段和任何运行阶段使用。 ?软件工程项目の基本目标：（1）低成本；（2）满足功能要求；（3）高性能；（4）易移植；（5）易维护。 ?软件工程方法学就是要从技术和管理上提供如何去设计和维护软件。 ?软件开发方法：面向数据流（约旦）方法、面向数据结构方法、面向对象方法。 ?结构程序设计是进行以模块功能和处理过程设计为主の详细设计の基本原则。它の主要观点是采用自顶向下、逐步求精の程序设计方法；使用三种基本控制结构构造程序，任何程序都可由顺序、选择、循环三种基本控制结构构造。 ?用来辅助软件开发、运行、维护、管理、支持等过程中活动の软件称为软件工具（CASE）。 ?软件生存周期定义：软件产品从形成概念开始，经过开发、使用和维护，直到最后不再使用の整个过程。各阶段の任务彼此间尽可能の相对独立，同一阶段内各项任务の性质尽可能の相同。软件の开发就是“按软件顺时间发展の过程分阶段进行”の。 ?软件生存周期模型：瀑布模型（阶段间具有顺序型和依赖性，清楚地区分逻辑设计与物理设计、尽可能推迟程序の物理实现，是文档驱动模型，遵循结构化设计）；

第五章-电子表格软件应用(Excel2010)教案

课堂教学设计课程名称：计算机基础应用授课教师：单位（学校）：授课班级：章节名称5.1 Excel2010的基本知识 5.2 Excel2010的基本操作学时 1 教学目标知识与技能 1. Excel 2010的基本概念和术语 2. Excel 2010的窗口组成 3. 工作簿的新建、打开与保存 4. 工作表数据的输入 5. 工作表的编辑操作 6. 工作表的格式化 7. 工作表的管理操作过程与方法利用演示法和任务驱动法教学，通过学生自主探索学习，掌握创建Excel 工作表以及对工作表进行美化的方法，编排出格式美观，数据正确的数据表，培养学生利用信息技术进行自主学习的能力、探索创新精神以及团结合作意识情感态度与价值观 1.培养学生审美情趣，使学生能够热爱美、鉴赏美和创造美 2.鼓励学生发展个性，通过作品培养学生探索创新的精神、团结合作的意识教学重点1.Excel 2010中数据的录入、修改、填充 2.Excel 2010中工作表行、列、字体、标题、对齐方式、边框格式的设置 3.Excel 2010中工作表的复制、移动、删除教学难点 Excel 2010中数据的填充教学准备 1.多媒体教学设备 2.教学课件 3.“学生信息表”和“学生成绩表”完成样文教师活动学生活动教学过程情景导入 1.通过投影仪向学生演示已经制作完成的“学生信息表” 和“学生成绩表”，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。 2.打开教学课件观看演示学习新知展示教学课件：教学目标介绍实际操作演示：一、启动Excel 2010 要点讲解： 1.通过“开始”菜单 2.使用桌面快捷图标 3.通过Excel 2010工作簿文件二、介绍Excel 2010窗口组成要点讲解：单元格名称框、编辑栏、行号、列标、全选按钮、填充柄、工作表标签对比工作簿、工作表、单元格和单元格区域四个基本概念观看课件观看演示操作，然后进行操作实践（对于基础较好、对Excel已经比较熟悉的同学可以让他自己浏览课件自

幼儿教育学第五章教案

精心整理第课时教学内容：第五章幼儿园教育的基本要素第一节幼儿教师1 教育目标： 1. 掌握幼儿园教育的基本要素 2. 掌握幼儿教师的职能和社会地位 3. 了解幼儿教师的社会权利和义务 4. 通过教学，使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感一、二、 12三、 1（1（2（3123、教师讲解：（1）幼儿教师职业的劳动特点 ①幼儿教师的劳动复杂而富有创造性。 A 幼儿教师的教育任务是多方面的，复杂的提问：教师的教育对象？教育对象的发展特点？幼儿园的任务？幼儿的一日活动？ B 创造性：幼儿的个性和发展潜力不同，教师应根据幼儿不同的特点，因材施教，让每个儿童得到最大限度的发展。 ②幼儿教师的劳动具有示范性 A 提问：幼儿重要的学习方式是什么?（模仿）

B举例讲解:《说了不许说话》 ③幼儿教师的劳动具有长期性 A学生讨论：你最难忘的一位老师? B举例讲解：《诺贝尔奖得主的幼儿园时光》 C教师讲解长期性的内容。（2）幼儿教师职业的角色特点 ①教师是幼儿生活的照料者 ②教师是幼儿学习的支持者提问：为什么是支持者而不是传授者？教师的任务是什么？ ③教师是幼儿与社会沟通的中介者四、 1、（ 2、（ A 答案： 3、（ 4、（ A 答案：C 五、六、 1.掌握幼儿教师的专业素养要求 2.了解幼儿教师的专业发展方法 3.能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力 4.通过教学，使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感教学重点： 1、幼儿教师应具备的专业素养要求 2、幼儿教师的专业发展教学难点：分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法

【教案】初三物理光学复习教案二

【关键字】教案光现象复习教案（2）第二、三课时【学习目标】 1 能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象。 2 知道凸透镜和凹透镜的不同作用，知道凸透镜能成缩小的虚像和凹透镜成缩小的虚像，会用简单的方法估测远视眼镜的焦距。 3 知道凸透镜成像的基本规律，了解照相机和眼睛成像的基本原理。【知识结构】凸透镜的成像规律和应用列表：焦点和的分界点，2倍焦距处是和的分界点。照相机利用物距，成、的像的原理制成的。投影仪利用物距，成、的像的原理制成的。缩小镜利用物距，成、的像的原理制成的。二、重点难点及典型例题 1、凸透镜和凹透镜的辨别（1）摸（形状）（2）看（缩小还是缩小）（3）照（对光线的作用） 2、透镜中的三条特殊光线例1 例2. A下图中a为点光源S发出的光线，b为点光源S发出经透镜折射后的光线，请完成光路图并确定S的位置。

3、光的折射定律例1.如图所示为一上下表面平行且打磨光滑的玻璃板平放在木桌上。一束光线以人射角50°从空气中入射玻璃板的上表面，已知光线进人玻璃的折射角为30°。请在图中画出这束光线在玻璃板的上、下表面发生的所有反射和折射的光。（注意标明法线）例2．如图为光从玻璃斜射入空气的光路图,由图可知中,反射角_______度,折射角_______度. 例 4.如右图所示,为什么池塘底的石块看起来比实际的浅？若要用竹竿去击中它,应瞄准哪一点？若要用一束光线去击中它,又应瞄准哪一点？ 4、凸透镜成像规律（1）实验探究例1.某同学利用焦距为的凸透镜探究凸透镜成像规律，数据记录的表格如下，请根据实验情况，补充完整。例2．如图C－8所示是“研究凸透镜成像规律”的实验装置图，放好仪器，点燃蜡烛，调整和的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度，这样做的目的是．实验中发现蜡烛放在点时，它的像成在′点；放在点时，它的像成在′点以外；放在点时成正立缩小的虚像。例3.在研究凸透镜城厢规律实验中，光屏上得到一个缩小、倒立的实像，此时若用一张黑纸挡住透镜的上半部分，则光屏上能否得到一个完整的像？像与原来比有哪些变化？例4.在探究凸透镜成像规律实验时，当烛焰发光时，若无论如何怎样移动光屏，都得不到烛焰的像，试分析造成此现象的原因有哪些？（2）规律应用例1.把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜处得到一个最小最亮的光斑．若将一物体放在此透镜的主光轴上距透镜处，则在透镜的另一侧可得到一个：（） A．倒立缩小的实像B．倒立缩小的实像 C．正立缩小的虚像D．正立缩小的虚像例2.物体放在凸透镜前，到凸透镜的距离是，此时光屏上得到的是缩小的像，则所用透镜的焦距可能是：（） A．B．C．D．

软件工程导论第五版复习重点(必考题)

（最后部分为每年必考题）第一章 1. .软件工程的定义：软件工程是应用计算机科学、数学及管理科学等原理开发软件的工程。它借鉴传统工程的原则、方法，以提高质量，降低成本为目的. 2. 软件危机的概念：软件危机是指计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重的问题。 3. 产生软件危机的原因：(1) 开发人员方面，对软件产品缺乏正确认识，没有真正理解软件产品是一个完整的配置组成。造成开发中制定计划盲目、编程草率，不考虑维护工作的必要性。 (2) 软件本身方面，对于计算机系统来说，软件是逻辑部件，软件开发过程没有统一的、公认的方法论和规范指导，造成软件维护困难。(3) 尤其是随着软件规模越来越大,复杂程度越来越高,原有软件开发方式效率不高、质量不能保证、成本过高、研制周期不易估计、维护困难等一系列问题更为突出，技术的发展已经远远不能适应社会需求。 4. 面向对象方法学的四个要点：1.把对象作为融合了数据及在数据上的操作行为的统一的软件构件 2.把所有对象都划分成类3.按照父类（或称为基类）与子类（或称为派生类）的关系，把若干个相关类组成一个层次结构的系统（也称为类等级）。4.对象彼此间仅能通过发送消息互相联系。 5. 软件生命周期：软件定义（问题定义，可行性研究，需求分析）、软件开发（总体设计，详细设计，编码，单元测试，总体测试）、运行维护（持久地满足用户的需要） 6. 瀑布模型，快速原型模型，增量模型，螺旋模型，喷泉模型，概念.方法.优缺点.区别。 7. 微软过程把软件生命周期划分为成5个阶段：规划阶段，设计阶段，开发阶段，稳定阶段，发布阶段。第二章 1.可行性包括：技术可行性，经济可行性，操作可行性。 2. 系统流程图是概括地描绘物理系统的传统工具。它的基本思想是用图形符号以黑盒子形势描绘组成系统的每个部件（程序，文档，数据库，人工过程等）。系统流程图表达的是数据在系统各部件之间流动的情况，而不是对数据加工处理的控制过程，因此尽管系统流程图的某些符号和程序流程图的符号形式相同，但是它却是物理数据流图而不是程序流程图。4. 书库流图(DFD)是一种图形化技术，它描绘信息流和数据从输入移动到输出的过程中所经受的变换。在数据流图中没有任何具体的物理部件，它只描绘数据在软件中流动和被处理的逻辑过程。数据流图是系统逻辑功能的图形表示。 5. 用系统流程图描绘一个系统时，系统的功能和实现每个功能的具体方案是混在一起的。有数据元素组成的数据的方式只有下述3种基本类型：顺序（即以确定次序连接两个或多个分量）。选择即从两个或多个可能的元素中选取一个重复即把指定的分量重复零次或多次

第5章教案

数学史话在一切理论成就中，未必再有什么象１７世纪下半叶微积分的发现那样被看作人类精神的最高胜利了．如果在某个地方我们看到了人类精神的纯粹的和唯一的功绩，那就正是在这里． ―――恩格斯积分的起源中国古代数学家对面积、体积问题进行过大量研究，其中一些工作可以被看作积分思想的萌芽．公元263年，魏晋间杰出数学家刘徽为《九章算术》作注，在关于面积、体积的多处注文中体现了初步的积分思想．14世纪20年代至40年代，牛津大学默顿学院（Merton College ）的一批逻辑学家和自然哲学家在研究所谓“形态幅度”时，得到一个重要结果：如果一个物体在给定的一段时间内进行匀加速运动，那么它经过的总距离s 等于它在这段时间内以初速度v 0和末速度v t 的平均速度（既在这一段时间的中点的瞬时速度）进行匀速运动所经过的距离．14世纪中叶，法国学者奥而斯姆（N.Oresme,约1323-1382）应用他的均匀变化率概念和图解表示法给出了上述例题的几何证明．他的证明虽然在近代意义下不太严格，但基本思想与后来的定积分相当接近．17世纪上半叶，欧洲一些数学家继承并发展了历史上的“不可分量”方法以处理面积、体积问题，成为积分方法的直接先导．意大利数学家卡瓦列里的《用新的方法推进连续体的不可分量几何学》（1635）标志着求积方法的一个重要进展．在这部著作中，卡瓦列里提出了一个较为一般的求积方法．大约在1637年，法国数学家费马（P.de Fermat,1601-1665）完成了一篇手稿《求最大值和最小值的方法》．在积分概念与方法的早期发展中，这一工作占有极其重要的地位．费马不仅成功地克服了卡瓦列里不可分量方法的致命弱点，而且几乎采用了近代定积分的全部过程． 1666年10月，牛顿完成了他在微积分学方面的开创性论文《流数短论》，在这篇短文中，牛顿不仅讨论了如何借助反微分来解决积分问题，即微积分基本定理，而且明确指出反微分“总能做出可以解决的一切问题”．与牛顿的积分概念不同，莱布尼兹的积分的曲线下面积的分割求和或者说是微分的无穷和，也就是今天所说的定积分．明确地将积分 dx y b a ? 等同于高为y 、宽为dx 的一些无穷小矩形之和．1686年莱布尼兹发表了他的第一篇积分学论文《深奥的几何与不可分量及无限的分析》，这篇论文论述了积分与微分或切线问题的互逆关系，正是在这篇论文中，积分号“ ? ”第一次出现于印刷出版物上．后来获得普遍的接受并沿用至今．

通用版备战高考物理知识点最后冲刺大全十八物理光学教案

通用版备战高考物理知识点最后冲刺大全十八物理光学教案 Revised as of 23 November 2020

十八、物理光学一、知识网络电磁波谱光谱与光谱分析光的波粒二象性二、画龙点睛概念一、光的波动性 1、光的干涉（1）双缝干涉实验

①装置：如图包括光源、单缝、双缝和屏双缝的作用是将一束光分为两束 ②现象： ③干涉区域内产生的亮、暗纹 A 、亮纹：屏上某点到双缝的光程差等于波长的整数倍，即δ= n λ（n=0，1，2，……） B 、暗纹：屏上某点到双缝的光程差等于半波长的奇数倍，即δ=) 12(2 -n λ （n=0，1，2，……）相邻亮纹（暗纹）间的距离λλ∝=?d l x 。用此公式可以测定单色光的波长。用白光作双缝干涉实验时，由于白光内各种色光的波长不同，干涉条纹间距不同，所以屏的中央是白色亮纹，两边出现彩色条纹。 ④ 光的干涉现象说明了光具有波动性。由于红光入射双缝时，条纹间距较宽，所以红光波长较长，频率较小紫光入射双缝时，条纹间距较窄，所以紫光波长较短，频率较大

⑤光的传播速度，折射率与光的波长，频率的关系。 a）v与n的关系：v= b）v,和f的关系：v= （3）薄膜干涉 ①现象：单色光照射薄膜，出现明暗相等距条纹白色光照射薄膜，出现彩色条纹实例：动膜、肥皂泡出现五颜六色 ②发生干涉的原因：是由于前表面的反射光线和反表面的反射光线叠加而成(图1) ③应用：a) 利用空气膜的干涉，检验工作是否平整（图2）（图1）（图2）若工作平整则出现等间距明暗相同条纹若工作某一点凹陷则在该点条纹将发生弯曲若工作某一点有凸起，则在该点条纹将变为

《创新创业基础》教案

第一章创业、创业精神与人生发展［教学目的]强化创业精神需要培育并可培育的理性认识，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。认识创业能力对个人职业生涯发展的积极作用，了解影响创业的环境因素及评价方法。［重点难点］创业概念、创业精神和创业能力；创业与人生发展的关系。［教学内容］导课：大学生学习《创业基础》的意义：大学是培养创新创业人才的基地，是创业的主力军。通过学习，掌握开展创业活动所需要的知识，具备必要的创业能力，树立科学的创业观。大学生为什么要创业呢？这里我们先给大家呈现一点网易上的资料，网易上有个资料：“十大理由告诉你，为什么大家都想创业！” 1.为别人工作，不如自己做老板。 2.可以选择做自己喜欢的事情。 3.赚钱更多。 4.更有成就感。 5.收入支出自己可以更有计划。 6.想上班就上班，不想上班就不上班。 7.虽然有风险，但不会有下岗的担忧。 8.生活会更有目标和方向。 9.更具有机动性，可以根据市场需求及时调控。 10.最大化的实现自己的个人价值。[2]

这点资料很好，这是这是针对所有人群而言的，今天我想就在校大学生为什么要接受创业教育讲几个观点。关于创业的书很多，有教材类，有企业家传记类，有企业家生意经一类的，有访谈类的，有企业家自述类的。与创业有关，不是说所读数目中要有“创业”两个字，比如说《塔木德》（犹太人的圣经）、《在路上》、《蓝色巨人》、《福特传》、《史蒂夫·乔布斯传》这几本书的书名中都没有“创业”二字，但其内容都与创业密切相关。下面我们谈谈对创业的认识，也就是说我们要弄清楚究竟什么是创业。第一节创业与创业精神一、创业的定义与功能（一）创业的定义创业的定义有狭义创业与广义创业之分。狭义创业:通常指“创建一个新企业的过程”。广义创业:通常指“创造新的事业的过程”。创业既包括创立营利性组织，也包括创立非营利组织；既包括运行政府设置的部门和机构，也包括运行非政府组织机构；既包括从事大型的事业，也包括从事小规模的个人或家庭事业。在一定意义上讲，人生就是创业的过程。根据上述定义，我们对创业下的定义是：不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。创业作为一个过程，通常具有以下三个要点：首先，创业需要面对资源难题，设法突破资源束缚，通过资源整合来达到创业目标。因为创业者在创业初期大都会经历资源匮乏，从无到有的过程。其次，创业需要寻求有效机会。主要指创业者在创业前要努力识别商业机会，发现了商业机会，就会有进一步整合资源的动力，所以，寻求机会是产生创业活动的重要一环。再则，创业必须伴随着新价值的产生。与一般劳动相比，创业者通过产品或服务的方式服务于消费者，创造出创新性价值，这种创新性价值既可以是商业价值也可以是社会价值。创业与创新

(完整版)软件工程导论(第5版)习题二答案

P53 习题二 4.目前住院病人主要由护士护理，这样做不仅需要大量护士，而且由于不能随时观察病人的病情变化，还可能会延误抢救时机。某医院打算开发一个以计算机为中心的患者监护系统，试写出问题定义，并且分析开发这个系统的可行性。医院对患者监护系统的基本要求是随时接收每个病人的生理信号（脉搏体温血压心电图等）定时记录病人情况以形成患者日志，当某个病人的生理信号超出医生规定的安全范围试向值班护士发出警告信息，此外，护士在需要时还可以要求系统印出某个指定病人的病情报告。答：问题定义：某医院打算开发一个以计算机为中心的患者监护系统是为了更好地让医生监护病人的生理信号（脉搏、血压、心电图等）的变化，定时记录病人情况以形成患者日志，防止没能及时发现危重病人的病情恶化而耽误抢救时机的现象出现；当某个病人的生理信号超出医生规定的安全范围时向值班护士发出警告信息，此外，护士在需要时还可以要求系统印出某个指定病人的病情报告。可行性研究：（1）技术可行性：开发系统的计算机硬件已经非常普及，现在的计算机各方面的技术都非常成熟，相对来说开发此系统的技术也要求比较简单，因此在技术方面是可行的；同时医院还必须有一定量的系统管理和维护的专业人员。医院的患者监护系统由三部分构成：监护中心、护士监听部分和 Internet医疗网站。监护中心通过Internet与护士监护部分、Internet连接、把监听到的患者声音、视频信息以及影像资料通过通讯网络实时传送到护士监听部分（便于护士随时掌握患者的生理状况）和Internet医疗中心（有利于实现生理数据的共享）。因此技术上分析是可行的。（2）经济可行性：随着经济越来越发达，人们可以支付的治疗疾病的花费也挺高了，因此其开发具有广阔的市场。目前住院病人主要由护士护理，这样做不仅需要大量护士，而且由于不能随时观察病人的病情变化，还可能会延误抢救时机。当前的社区医疗保健系统还不够完善，大多数据收集工作主要采取手工方式；并且信息不利于共享，采集的资料存在一台计算机里，社区中心与居民之间不能建立起随时访问和被采访的关系。（3）操作可行性：计算机的普及使人们对以计算机为中心的患者监护系统的使用做了铺垫，系统的操作人员需要经过专业的人员指导以及培训。（4）法律可行性：医院想要使用患者监护系统需要购买正版的软件，机器设置也需要通过正当途径购买。 5.北京某高校可用的电话号码有以下几类：校内电话号码由4位数字组成，第1位数字不是零；校外电话又分为本市电话和外地电话两类,拨校外电话需先拨0，若是本地电话再接着拨8位数字（第一位不是0），若是外地电话则拨3位区码再拨8位电话号码（第一位不是0）。用2.5.2小节讲诉的数据定义的方法，定义上述电话号码。答：电话号码=[校内电话号码|校外电话号码]

第五章-法律责任电子教案

第五章法律责任 I.教学目的与要求：通过本章的学习，要求重点掌握法律责任的概念、特征和构成要件，了解法律责任的各种分类，掌握法律责任的归责和免责的理论。 n.教学重点和难点：一、法律责任的概念、特征二、法律责任的构成要件三、法律责任的各种分类四、法律责任归责的概念、基本原则五、免责的概念、形式川.教学时数：4学时 IV.教学要点：第一节法律责任的概念与构成一、法律责任的概念一般来说，法律责任有广义和狭义两种解释。广义的法律责任，是指任何组织和公民都有遵守法律的义务，自觉维护法律的尊严。从这个意义上讲，法律责任和法律义务同义，狭义的法律责任，是指人们对违法行为所应承担的带有强制性的法律上的不利后果。本节所讲的法律责任就是狭义的法律责任

二、法律责任的特点第一，法定性。法律责任的性质、范围、大小、期限都由法律明确规定，只有当法律上作了某种规定，人们才应承担某种相应的法律责任。第二，派生性。法律责任表现为一种因违反法律上的义务关系而形成的责任关系, 即主体A 对主体B 的责任关系。这种责任关系派生于法律上规定的义务关系, 它是因为违反法律上的义务规定才导致责任关系的产生。第三, 法律责任还表示一种责任方式, 即承担或追究否定性、不利性后果。法律责任方式是由法律规定的, 它通常有两种，即补偿与制裁。第四，法律责任具有内在逻辑性。即存在前因与后果的逻辑关系。其中破坏责任关系是前因, 追究责任或承受制裁是后果。第五，国家强制性。即法律责任的追究和执行是由国家强制力实施或者潜在保证的。第六，法律责任的认定和实现必须由国家专门机关通过法定程序进行，其他任何组织和个人均无此项权利。三、法律责任的构成要件法律责任的构成要件是指构成法律责任的各种必须具备的条件或必须符合的标准，它是国家机关要求行为人承担法律责任时进行分析判断的标准。法律责任的认定和归结不一定都是由违法行为引起的，但是在大多数情况下违法行为是法律责任的前提, 所以法律责任要件与违法行为的构成条件有密切联系。根据违法行为的一般特点我们把法律责任的构成要件概括为：主体、过错、违法行为、损害事实和因果关系五个方面。一）主体即责任主体，指违法主体或者承担法律责任的主体。违法的主体必须是达到法定责任年龄的，有责任能力的自然人或社会组织、法人、国家机关及其公职人员。（二）过错

中考物理光学一复习教案

中考物理光学一复习教案【教学内容】光学（一）【教学目的】 1、知道光源的概念． 2、知道光的色散及色光的混合． 3、知道颜料的混合． 4、知道光具有能量． 5、知道红外线及紫外线的特点和应用．【教学重点】色光的混合及颜料的混合；红外线及紫外线的特点和应用．【教学难点】色光的混合及颜料的混合【教学程序】〖引入新课〗光源：能发光的物体，如太阳、电灯．人类迄今为止制造的最好的人选光源是电灯．〖新授〗一、光的色散：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光．二、色光的混合：将红、绿、蓝色光按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光．三、光的三原色：红、绿、蓝四、红色的透明物体只能透过红光绿色的透明物体只能透过绿光蓝色的透明物体只能透过蓝光五、颜料的混合：将红、黄、蓝颜料按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的颜料．六、颜料的三原色：红、黄、蓝七、光具有能量太阳能电池：光能→电能；植物的光合作用：光能→化学能；太阳能热水器：光能→内能八、红外线 1、红外线具有热效应，太阳的热主要是由红外线的形式传到地球上的． 2、应用：红外探测器、红外照相机、红外夜视仪、响尾蛇导弹．

九、紫外线 1、紫外线能使荧光物质发光 2、应用：验钞机、紫外线灭菌灯〖小结〗光的色散及混合；颜料的混合；红外线和紫外线．〖练习〗某物理兴趣小组通过探究活动研究“不同色光照射下物体的颜色”．（1）器材：准备几张不同颜色的纸：白的、黑的、红的、绿的、蓝的，再找几张颜色与上面的透明玻璃纸和一个发光比较强的手电筒．（2）步骤：把几张色纸排列在墙上，在暗室里，先用手电筒射出的白光依次照射各张色纸，记下它们的颜色，再用各张透明的色纸蒙住手电筒的端，依次照射各张色纸，把观察到的各色纸的颜色填入下列表格中：纸的颜色白黑红绿蓝光的颜色白黑红绿蓝〖作业〗完成《中考指要》相关内容*教后记*

《软件工程导论第五版》张海潘pdf版(第五版清华大学出版社课后答案)

第一章 z 软件工程方法学（3个要素）：通常把软件生命周期全过程中使用的一整套技术方法的集合称为方法学，也称范型。三要素：方法、工具和过程。 z 软件生命周期模型 – 瀑布模型：优点：1.可强迫开发员采用规范的方法2.严格地规定了每个阶段必须提交的文件3.要求每个阶段交出的所有产品都必须经过质量保证小组的仔细验证。 – 缺点：传统的瀑布模型过于理想化，是由文档驱动的。 – 快速原型模型：通过快速构建起一个可在计算机上运行的原型系统，让用户试用原型并收集用户反馈意见的方法，获取用户真正的需要。 – 增量模型：优点：能在较短时间内向用户提交可完成部分工作的产品；逐步增加产品功能可以使用户有较充实的时间学习和适应新产品，从而减少一个全新的软件可能给客户组织带来的冲击。 – 螺旋模型：优点：对可选方案和约束条件的强调有利于已有软件的重用；减少了过多测试；维护只是螺旋模型中另一个周期。 1-1 什么是软件危机? 是指在计算机软件的开发和维护过程中所遇到的一系列严重问题。 1-2 什么是软件工程? 是指导计算机软件开发和维护的一门工程学科。 1-3 简述结构化范型和面向对象范型的要点，并分析它们的优缺点。目前使用得最广泛的软件工程方法学（2种）： 1. 传统方法学：也称为生命周期方法学或结构化范型。优点：把软件生命周期划分成基干个阶段，每个阶段的任务相对独立，而且比较简单，便于不同人员分工协作，从而降低了整个软件开发过程的困难程度。缺点：当软件规模庞大时，或者对软件的需求是模糊的或会承受时间而变化的时候，开发出的软件往往不成功；而且维护起来仍然很困难。 2. 面向对象方法学：优点：降低了软件产品的复杂性；提高了软件的可理解性；简化了软件的开发和维护工作；促进了软件重用。 1-4 软件生命周期划分成哪些阶段 z 软件生命周期（各阶段）软件生命周期由软件定义、软件开发和运行维护三个时期组成。 1. 软件定义时期划分为三个阶段：问题定义、可行性研究和需求分析 2. 开发时期：总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试。 3. 维护时期：主要任务是使软件持久地满足用户的需要。 1-5 什么是软件过程?它与软件工程方法学有何关系? z 软件过程：是为了获得高质量软件所需要完成的一系列任务的框架，它规定了完成各项任务的工作步骤 z 软件工程方法学：通常把在软件生命周期全过程中使用的一整套技术方法的集合称为方法学，也称范型 1-6 传统“瀑布模型”的主要缺陷是什么？试说明改进的方法。传统的瀑布模型过于理想化了。增加“反馈环” 第二章 z 可行性研究的目的：就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决。 z 可行性研究的任务：1.进一步分析和澄清问题；2.导出系统的逻辑模型；3.从逻辑模型出发，提出若干种系统实现方案4.研究每种实现方案的可行性： z 技术上的可行性 ——使用现有的技术能实现这个系统吗？ z 经济上的可行性 ——这个系统的经济效益能超过它的开发成本吗？（投资与效益） z 操作可行性 ——系统的操作方式在这个用户组织内行得通吗？ z 社会、政策允许的可行性 5.为每个可行的解决方案制定一个粗略的实现进度 6.对以后的行动方针提出建议方法：1.系统流程图 2.数据流图：（DFD ）符号数据流第 1 页https://www.360docs.net/doc/5713394884.html,