我的朋友
我的朋友
从小到大，我有过很多朋友，有的是小学时的玩伴，一起玩过家家，捉迷藏，是他们陪我一起渡过了生中最快乐的时光，有上学时的同学，讨论题目，组织活动，是他们让我体验到团结的力量和组织的活力，还有一些忘年交，是他们告诫我生活中应该怎样克服困难，应该怎样为人处事，让我少走了很多弯路。生命中总会有人走近，有人离开，在不同的时候会有不同的朋友，而他，却是惟一一个不曾离开过的人，他就是我是最好的朋友，小焕。
可能是因为我们拥有相同的性格，所以成为好朋友吧，其实不仅如此，我们还有着相类似的家庭出身：我们出生在同一个乡，同一个村，在同一所学校念小学，初中，师范，就连同我们的兴趣爱好、理想追求都一样。可惜的是我们现在在不同的地方工作，我在农村他在城市。许多以前的朋友都没有再联络了，但不知为什么，惟有他却一直陪
在我的身边，渡过了将近十五年的光辉岁月，虽然有过很多争吵，但那些不愉快总是会很快地被淡忘了，留在记忆里的，永远是在一起的快乐与欢笑。
在我记忆里，印象最深的是上师范的时候，我们统一在学校住宿。爸妈总是会把一个月的生活费都给我，让我自己支配。可是有一个月，刚刚开学不久，我就把生活费给丢了，当时钱丢了也不敢对家里人说，因为怕受到爸妈的批评，但又觉得心里委屈，也没有心思去上课了，就一个人座在寝室里发呆，这时他进来就笑着说，这么爱学习的人都不去上课了，肯定是发生什么严重的事了吧，跟我说说，怎么了?我看到他满脸笑容，就生气地说，你别在这幸灾乐祸了，我怎么样了关你什么事，你少理我，我正烦着呢，他又笑了，说，我知道你把生活费丢了，这有什么好难过的，放心，有我在，不会让你吃不上饭的，你这个月的伙食费，我包了。说完就拉着我说，别想那么多了，都已经上课了，因为这点小事不上课多不值啊，于是
我就被他拉到教室里上课去了，结果那一个月，我就跟着他吃了整整一个月后来还他钱的时候他怎样都不肯收，只是笑笑说，算了算了，你花了就和我花了一样，还什么还?也许他对这件事没什么印像了，但却深深地记在我的脑子里，我想我这一辈子都不会忘记的。
曾经的我们一起渡过了很多岁月，我们是幸福快乐的童年伙伴，我们是风雨同舟的知心朋友，现在的我们联系不断，有什么心事还是会把对方当作倾诉对象，时常聊起我们以前在一起的快乐时光，虽然不在一起，但我们都在心里默默地祝福对方。这就是我的朋友，我最珍惜的朋友。
我的朋友
朋友就是和你志同道合的人，可以陪你一起分享快乐，分担忧愁的人，既会锦上添花又能雪中送炭的人。每个人都有不少的朋友。人生不同的阶段因为交往的人不同，有些人就成了朋友。当然，有些朋友会成为一生的朋友，有些朋友也会因为种种原因慢慢疏远。 我有一个最好的朋友，友情从小学开始，一直延续到现在。 她好动，我爱静。或许是性格互补的关系吧，我们从小学同学开始就成了朋友。那时候我们住在同一个村庄里，我们的村庄小小的，没有自己的小学。每天都要到到设在另外一个村庄的小学去读书。我们村庄里的小孩基本都是每天一起上学，一起放学。放学途中每天都是一路玩耍着回家。在玩耍的过程中，小孩子们起冲突是常有的事，因为我小时候长得比较弱小，总是被欺负，那时候总是她护着我。 后来我们升到了同一所初中，又做了同学。因为我不善和同学交往，自然而然总是和她在一起。她活泼好动，体育很好。而我爱静，不喜欢体育。初中快毕业，体育是要达标的。我当时最害怕的是跑800米，每次跑完后都不会动了，达标很难啊。那时候，她每天放学后陪着我练800米跑步。幸好有她的强陪，才使我的体育顺利达标。课余时间，我们互相交换课外读物，共同摘抄名人名言，一起学写雷锋式的日记，有了困难会互相帮助，我们互诉衷肠，互谈理想，有什么事情也总是第一时间告诉对方，那时我们不仅是形影不离的好朋友，更像是一对亲密的好姐妹。 哪想到我们又考上了同一所高中。我很开心。这样我们又做了三年同学。在高中的三年里，我们互相鼓励，我们一起苦做习题。有一次，我在家做英语作业，有几道题我不会做，我焦急的又是翻笔记又是翻书，可还是弄不懂，迫于无奈给她打了个电话，没想到她说，没关系，我去你家找你给你好好讲解，你别着急。我很是感动。终于通过自己的努力，都考上了大学。 到现在，她仍然是我的好朋友。友谊如同一盏灯，照亮了我的心灵。如指路人，在我茫然的时候，指引着我前进。如一朵鲜花，芳香我的心灵。.友谊如……人的一生，不能没有朋友，朋友，赶走了我心中的寂寞和痛苦，给我带来欢乐。朋友，她使我远离冷漠、虚假。朋友她给我无数的信心和快乐。
谢谢你,我的朋友作文400字六年级
谢谢你，我的朋友作文400字六年级 谢谢你，我的朋友作文400字六年级 那是一个狂风暴雨的下午，因为雨水的和乌云的到来，使得原本是白昼的现在犹如黑夜。我此时正站在校门口值日，灰沉沉的天空，来来往往的学生，不知为何，我心里开始犯愁，或许是在担心那些还未踏入校门的学生吧！ 这时，我隐约看到了一个人影向我跑来。直到那个人飞奔到我面前，我才看清楚。咦！这不是小怡吗？我久久地凝望着她，眼睛渐渐起了水雾。她那瘦小的身体在发抖着，雨水进入了她身体的每一处，她的眼里却充满了坚定。“你怎么来了？怎么不在教室好好待着？”我略带激动地说。“你在说什么呢！我的好朋友正在受苦，我就不能来看看。”听到这，两行热泪划过我的脸颊，心里冒起了感动的小泡泡，可同时我的心也像是被铁丝紧紧地缠绕着，万分难受。小怡甘愿自己被雨淋湿，却也只为来看看我。 望着面前的“小巨人，”我已无法控制我的情绪。我扑过去抱着她，竟像婴儿般哭泣起来。小怡用双手轻轻地拍打我的背，这场景像极了我儿时号啕大
哭时，妈妈为哄我而做出的动作。我想此时小怡的脸上，定是疼惜我，关爱我的神情。 过了一会儿后，我们放开了彼此，可我们的手却紧握在一起。雨也逐渐小了，直到一缕阳光透过云层，洒向大地。 我与小怡慢慢地走向教室，每一个脚步都是那么的坚定。在金晖的衬托下，小怡在我眼中竟是那么的高大。我能感觉到，我们之间的友情再次得到了升华！ 谢谢你，我的朋友作文400字六年级 那是一个狂风暴雨的下午，因为雨水的和乌云的到来，使得原本是白昼的现在犹如黑夜。我此时正站在校门口值日，灰沉沉的天空，来来往往的学生，不知为何，我心里开始犯愁，或许是在担心那些还未踏入校门的学生吧！ 这时，我隐约看到了一个人影向我跑来。直到那个人飞奔到我面前，我才看清楚。咦！这不是小怡吗？我久久地凝望着她，眼睛渐渐起了水雾。她那瘦小的身体在发抖着，雨水进入了她身体的每一处，她的眼里却充满了坚定。“你怎么来了？怎么不在教室好好待着？”我略带激动地说。“你在说什么
我真诚的朋友_三年级作文
我真诚的朋友 我真诚的朋友550字当你犯了错误，他第一时间指出，而不是幸灾乐祸；当你取得优异的成绩，他会为你感到高兴，而不是嫉妒；当你遇到困难需要帮助，他挺身而出，而不是躲避。值得庆幸的是我就有这样一个朋友，他就是我的死党——然然。 他比我大两岁，我俩是一块儿长大的。他留着平头，皮肤白皙，有一张能说会道的小嘴，一对浓眉大眼嵌在他的瓜子脸上，显得十分机灵。别看他长得瘦瘦的，他的钢笔字写得可是铿锵有力。记得有一次，他来到我家，见我字写得不好，马上就给我当起老师来。他一笔一划手把手得教，并且告诉我写字的心得体会，字写好是多么的重要。经他这么一说，我知道了字迹工整不但是对别人的尊重，更是一种对学习负责的态度。 还有一次，我在他家和他一起玩电脑。他喜欢在网上查找一些资料，而我则想玩一下小游戏。可他不但没允许我玩，反而给我上起了“政治课”，我一听便不耐烦，就躲在一边。他发现我不高兴，就过来逗我开心，我也不理会他。他使出浑身解数，不惜拿出自己珍藏版的玩具，我都无动于衷。我想：这一下你不得不让我玩游戏吧！谁知他站在我跟前郑重其事地说：“作为你的朋友，我真诚地告诉你，上网不一定就得玩游戏，网上的知识面更广，我们应学习更多的知识。你不要再耍小孩子脾气，你一年一年地长大了，是个男子汉，男子汉是流血流汗不落泪的。你稍不顺就赌气，甚至还淌眼泪，这更是不可取的。别人不会因你流泪而同情你，反而更让人瞧不起，没出息才会哭。我真心希望你能改掉这个毛病。” 他就是这样，看见我的缺点马上就指出，让我不断完善自己。他对我的真诚是春风，拂去心灵的微尘；是雨露，滋润着友谊的花朵。我为我有这样一个朋友而感到高兴。 关于真诚的作文：真诚对待朋友250字朋友到底是什么？与朋友交往时应该真诚，还是虚伪？ 虚伪，就不应该是朋友，那只能是在“暗战”的“敌人”。面对敌人，应有所保留吧！但是，如果保留了，就不会是朋友。矛盾在我心头萦绕着…… 真诚这一词，才是朋友间应该具备的，这也是最基本的条件了。真诚是朋友建立真正友谊桥梁的地基。之后，就要用自我的真诚来巩固好这座桥。 想要有一个知心朋友，真的是异想天开吗？也许是吧，可能是因为我那些虚情假义的“朋友”吧。直至今日，我也是孤立的，也许是一枝独秀，但我实在是不希望事实如此，孤单的滋味必定不好受。 在我的人生字典里，朋友的解释只会是：相互不信任，相互排挤，并且在心里咒骂对方。既然没有了朋友，那何来友谊呢？“友谊天长地久”全是无稽之谈。 那些嘴上一套，心里一套的人，根本不重情谊的人，日后必无大就。 …… 朋友―真诚？虚伪？ 关于真诚的作文：我真诚的朋友250字我的朋友刘梦琪，他是一个真诚的人。 有一次，我遇到了一道数学难题，就去请教小丽，小丽说自己不会。我去请教小明，小明说：“连你都不会，我呀，就更不会了？“我又去请教了小刚，小刚也支支吾吾的。这时我的同学刘梦琪来了，我有急急忙忙的去请教他，他爽快地说：”我问我来帮助你。于是，他耐心地给我讲解了这道题的做法。
幼儿园大班社会《我和我的朋友》教案模板范文
幼儿园大班社会《我和我的朋友》教案模板范文 活动目标： 1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。 2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。 准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。 活动过程： 一、导入－手指操一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？ 师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？ 师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！ 师：好，他们搬动了，真棒！！ 师：刚才，一个人搬得动桌子吗？ 师：那两个人呢？ 师：那最后是怎么搬起桌子的? 师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？ 师：那你们是怎么成为好朋友的呢？ 师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？ 师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？ 师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！ （游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。） 三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀? 师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到你们好朋友呀？ 师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。 师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？ 师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？ 师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！
她是我的朋友 (2)
《她是我的朋友》教学反思 《她是我的朋友》是小学语文第六册第五组中的一篇课文。本文是一篇精读课文，写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当医生问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过阮恒献血时的神情、动作的描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献，甚至是牺牲自己的生命的优良品质。 叶圣陶先生说：“教是为了不教。”所以教给学生一些读书的方法是非常必要的，因此在本课的教学中，按照读文三步走：读通、读懂、读情这样一个步骤，带学生走近这个故事，走入这一文本。 首先从题目入手，培养学生的语感。老师通过不同方法的读题目，“她是我的朋友”读时重音落点不一样，让学生感受读得不同，侧重也是不一样的，然后通过快速读文确定应该用哪一种方法读比较适合这篇课文，主在抓住朋友一词进入文本。 其次课堂是学生的课堂。三年级孩子已经有较强的识字认字能力，对于本课中的词语已经基本能够掌握，因此教学时安排让学生自学本课生字新词，检查时只出示学生较难把握且跟本课教学密切相关的四个词语“输血、抽血、啜泣、呜咽”。“输血、抽血”的出示是要检查学生对“血”读音的掌握情况，“啜泣、呜咽”的出示是为本课教学作好铺垫，因为阮恒情感的变化主要是从这两词语中体现出来的。 在新的教育理念的指导下，在教学中，既要抓住教学重点让学生体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；更要让学生学会联系上下文读懂课文，学会抓重点词读懂句子的方法。在教学过程中，我让学生成为学习的主人，圈画、思考、讨论、汇报...... 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。 最后，通过抓住阮恒内心的矛盾，（一方面要救他的朋友，一方面又是那样怕自己快要死了），从啜泣——呜咽——持续不断的低声抽泣，这些阮恒情感动作的句子中体阮恒把朋友看得比自己的生命还要重要，学生为之感动。
我的朋友命题
我的朋友命题 朋友是我们一生中最重要的人之一，朋友是多少钱都买不来的。下面小编带来的是我的朋友高一命题作文，希望对你有帮助。 我的朋友高一命题作文1 时间无情的夺走了我的童年； 我的朋友。 在人生的旅途中我们总会面对一些让人无比悲伤的事情，在这些事情发生时我们只可以默默地去接受。 初中生活中黄茂涛是我最好的朋友。他是一名男生；个子不高；身形偏胖；鼻梁上挂着一幅黑色的眼镜像是一个文质彬彬的书生。在小学快毕业的时候他和我说过一句话：“我们初中还会在一起的。如果你会相信我的话。”最终正如他所说我们初中真的在一起了。在中学的他的让人感觉很可爱而且富有幽默感，为我们班营造了一个愉快的学习氛围。但是他的幽默感有时候使用在不适应的场合，他总是在上课时间开玩笑，这样虽难把我们逗笑了，但是常常被老师批评。他算是一个双面人，在生活上面他有说有笑的毫不忌讳，但是在学习上面他就像是变了一个人一样非常的严肃，要是他在做题的时候你上去和他说话他肯定会爱理不理。在初中快毕业的时候他又对我说了同样的话：“我们高中还会在一起的。如果你还相信我。”他这一次说这句话的时候没有第一次那么有底气，我也明白在这个时候谁都不能有底气的说这句话。生活总是会和你开玩笑，它总是会把你从美好的天堂拉向残酷的地域。我们的向往就此破灭，我与他分开了.......
我真后悔当时没有好好的去珍惜与他们相聚的时光，以致于现在留下了不可弥补的遗憾。 我的朋友高一命题作文2 我有一个十分要好的朋友，她 总是在无条件的帮助我。 广东的天气向来都是很热的。有一次我们一起去爬山。还没走到半山腰我就开始感到头晕，“不会是中暑了吧？”洁问道。“我没事你们先走，我马上就来。”我几乎用尽了力气才说出了这句话。 时间过去了很久，我感到眼前一片黑，然后就什么也不知道了。“这是哪？我怎么会在这？鑫你快告诉我呀！”我迫切的问道。“你中暑了，是这位小姑娘送你来的！怎么热的天你们怎么会去爬山呢！”医生指着鑫说道。 “我送你回家吧！”鑫微笑着说。“嗯，谢谢你鑫。要不是你现在我还不知道在哪呢！”“我们不是朋友吗？”我们都笑了。 这件事过了好久。那天潘老师给我们布置了一些作业，我有一题不会就拿洁的作业本来抄。正好被她看见了：“作业不会可以请教，如果抄的话可就不好了哦！来，我告诉你从什么方面去思考，之后可就是你自己的事咯！” “好，谢了啊！可是不会耽误你的时间吗？”我充满着疑惑。“没事，我先教你吧！”她总是这样不顾自己来帮助他人。 作业本发了下来，我得了95分跑去告诉鑫：“鑫，我得了 95分。真是谢谢你！”“这不是我的功劳，这个分数是你自己
谢谢你朋友作文800字(高分作文)
谢谢你朋友作文800字 朋友是一生中最宝贵的财富，她无私，她勇敢，她默默奉献。 小学的时光悄悄溜走，不知不觉我已迈入了初中的大门。认识了许多新朋友，新老师，一切都变了，教室里再以不是那一张张熟悉的面孔了。我很想念他们…… 闫德是我小学的一个好朋友，更是我需学习上的好助手。 三年级时，我懵懂无知，因为一次考试成绩不好，而一直闷闷不乐，妈妈回家训我，我很难过，伤心。 还清晰得记得那一次英语课，老师让我起来回答问题。我一直支支吾回答不上来，老师批评了我，我低下头，眼泪像断了线的珍珠，大颗大颗的热泪从我脸上划过，洒满了我的衣襟。所有的难过和伤心，此刻像洪水冲垮了堤岸，奔腾出来。老师对我突如其来的反应有些不知所措，上前问候，我却掩面而泣。 下课了，一个学习很好，身材瘦瘦的，脸黑黑的，但是她那双清澈见底的棕色眸子犹如一潭湖水波澜不惊，让我印象颇深。这就是闫德。 “同学，你怎么了？”她的声音很甜美，像春天开的花朵。 我对她说了我最近的心事，她轻轻安慰我说：“没事的，失败乃成功之母，这次没有考好，下次再继续努力。”听了她的话，我感觉好多了，开始勤奋努力。老师见我和闫德关系好，又能在学习上帮到我特意让我和她坐在一起，我和她都很高兴。 上课有了她的督促，我听得专心，读得动情。下课议的热烈。她就像我的小老师，一直照顾我，把我当妹妹看。 时间像手中的沙，握得越紧，越想珍惜，它走的也越快。不知不觉，我们这样开开心心走过了二个春夏秋冬。要分班了…… 她分到了四班，我还留在二班，虽然有很多不舍和挂念，但是我对她说：“我们共同努力，希望在四年后，胶南一中见！”这句话像是告别，像是约定，像是鼓励，更多的是不舍。我们共同奋斗了最后一年，终于毕业，迈入要实现我们约定的重要阶段。 闫德，此刻窗外繁星耀眼，月亮皎洁，我很感谢你曾经为我奉献的所有，也很感谢你陪我走过的春秋。我怀念我们曾经美好的时光，也在努力实现我们的约定，你呢？
我的朋友_二年级作文
我的朋友 我的朋友600字朋友，是每一个人生命里不可缺少的一部分，他可以帮你分担你的忧愁和烦恼，可以陪你一起笑一起开心。乐交诤友，广交益友不交损友，我就交了一个令我哭笑不得的好友。 他，是班中活跃的一份子，每次班级里发生了什么事一般都少不了他每次都可怜巴巴的挨批，这可不怨天不怨地，只怨他自己，这又有什么办法呢？比如说有一次被我们亲爱的数学老师“提”到黑板上面“板”思过去了，因为是最后一节课又是个周五，我这位亲爱的朋友又忍不住活跃起来了，跟犯了多动症似的，身体摇晃着嘴里还时不时嘟囔几声。这不老师烦了把他请到了讲台，他大约一米六左右，一副小眼镜架在他的鼻子上，两只眼睛睁得斗大生怕别人看不见。他在我们看来可能就是一个厚脸皮别人怎么说都不听的人。唯有老师的小棍才能震得住他。真是天不怕，地不怕，就是怕老师的竹小棍。但是平时大大咧咧的他也有沉默寡言的时候，但是机率很校 有时候他真的很烦人，比如上政治课的时候他更活跃了老是扰乱课堂纪律。老师叫写个东西他就抓耳挠腮，等把老师惹急了他立刻就闭嘴了，不等老师把某道题的答案说出来他又开始叨叨了，嘴里闲不住的问：老师，选a还是选b，哦选a吧，哎肯定的。听我的没错的！嘴巴里反复的这样叨叨。他可真不闲烦呐！ 他还有一个众所周知的事：好吃！号称我们班里的“大胃王”。 事件简直太多了，比如我们学校食堂一般都会有炸馒头一下课他总是第一个冲出去，喊着口号令全班哭笑不得！还有是比如说班里有那个同学没来有一盒剩下的饭，他不等老师说自己全包了。老师有时候吃不了那么多的盒饭就分给他一半，这还不算什么当时中午时我们班的米饭不够了，就拿来了馒头当时他已经吃完了一个了又二话没说上去抓了三个馒头两个抓在手上，另一个咬在口中，哎呀，那个样子！简直比喻成饿狼扑食再恰当不过了。 他的“大胃王”称号来历还有一个就是在补习班补习时每次上着课他总会大喊：“老师，我饿了，饿死我了，老师我今天早上没吃饭。”每当看见有巧克力的同学他都会冥思苦想的想着怎样才能吃到。老师如果知道他饿了就会给他一些面包或者是饼干吃，这不这“大胃王”的称号可真是名不虚传啊！ 这个朋友，身上的特点有许多，是一个可爱而又不失天真的人。 关于朋友的作文：追忆，我的朋友，我们的友谊800字每一天的点点滴滴中，都会一个人来陪伴我。那个人就是老师经常说的“在我们头上的北极星。”那一颗“北极星”就是我最好的朋友。 我经常称这位好朋友为“苏姐”，苏姐呢，经常会用“航姐”来代替我的名字称呼我。 我们同身为班长，一直都是在竞争中合作，在合作中竞争。无论是什么事情，我们都要听一听对方的见解和对方的看法。我们的“私人感情”非常好，但从不把那些友情掺杂到我们的“工作之中”。其实有苏姐陪我度过的每一分每一秒都是幸福的，我能够在她的身上看到真正的快乐，也能够在快乐之中找到她的身影。再伤心之时，我也能够得到这个世界上最真诚的安慰。
《我和我的朋友》优质课教案
第一课时《我和我的朋友》 一、教材分析 本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 二、学情分析 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人意识薄弱。但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。 三、教学目标 1.学会自我评价，正确认识和了解自己。 2.会正确的看待朋友，学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友。 教学重点：正确认识和了解自己。 教学难点：学会看到别人的优点，提高结交朋友的能力。 四、教学方法 教学方法：1.情境体验法。 2.探究法。 3.讨论法。 学习方法：小组合作交流法。 五、教学环境和媒体设计 1.课前引导学生观察身边的朋友，寻找朋友的优点。 2.利用多媒体课件辅助教学。 六、教学过程 （一）故事引入，导入新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，我们来欣赏一下吧。（出示小故事） 两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一记耳光。 被打的觉得受辱，一言不发的在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。 他们继续往前走一直到到了绿洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差点淹死，幸好被朋友救起来。被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。 他的好朋友好奇地问：“为什么我打了你，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 他笑笑说：“朋友对我的伤害，要写在容易忘记的地方，风会抹去它；相反，朋友对我的帮助，我要把它刻在心灵深处，什么都不能抹灭它。”
语文人教版三年级下册《她是我的朋友》
人教版三年级下册 《她是我的朋友》教学设计(详案) ——第二课时：情感教育版教学设计说明及理念： 1.注重三维目标。通过重点字、词、句的研读，让学生在语文的学习中提升语文能力。 2.以“故事”串联。本教学设计围绕“倾听故事、谈论故事、拓展故事、续写故事”四个环节进行教学，通过故事，充分激发了学生的学习兴趣。 3.充分培养能力。本教学设计让学生在故事的海洋中得到了听（倾听故事）、说、读、写（续写故事）等能力的培养，可以这样的课堂教学是高效的。 三维教学目标： （一）知识与技能目标： 1．正确理解“血”字的两种读音。 2．有感情地朗读课文，交流故事。 （二）过程与方法目标： 通过抓住人物动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 （三）情感态度价值观目标： 通过故事情节，体会阮恒的朋友间真挚的友谊和阮恒舍己为人的精神。 教学重点 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 教学难点：
体会作者是怎样通过抓住人物动作、神情的变化体会人物的精神品质的。 课前交流：和学生相互问候，增加亲切感；很高兴认识你，愿意和老师交个朋友吗？真高兴，我又有了这么多朋友，初次见面，老师给你们讲个故事吧。不过，你们要静静的听，认真地体会故事里面的主要内容喔。（要求） 一、倾听故事（分三部分教学） （一）讲故事、听故事 1、讲故事，知名字 师：师讲战争故事，听完后，告诉生：这个故事的名字啊，叫《她是我的朋友》板题 2、用不同方式读题 引读1：问：谁是我的朋友？（她）怎么读课题？（强调重读“她”）引读2：问：她是谁的朋友？怎么读课题？（强调重读：我的）引读3：问：她是我的什么？怎么读课题？（强调重读：朋友）（二）听故事，了解大意 1、说前半部分的主要内容 问：这个故事主要讲了什么？出示：一名小姑娘受了重伤，急需(输血) 2、说后半部分主要内容 师：故事接下来怎么发展的，你能填好以下空吗？ (课文先写一名小姑娘受了重伤，急需(输血)，接着写阮恒给小姑娘（献血）；最后写阮恒坚持（献血）的原因) 师：整篇文章的主要事件围绕一个什么字来写的？出示一个“血”字。这个字有两种读音，一种读xiě，另一种读xuè揭示：单字、口语时读xiě；成语、书面语时读：xuè你能读好它们吗？
初中生满分作文：感谢你,我的朋友
感谢你，我的朋友 所谓朋友，就是在你最困难的时候拉你一把，在你最孤独的时候陪你说话，在你最难过的时候给你安慰。他们做着最平淡无奇的事，却又是最让人需要的事。在这里，我要感谢你，我最亲爱的朋友，是你，带我披荆斩棘，才有了如今的光明。 印象最深刻的那一回，是在一个星期五的傍晚，我正走在回家的路上。 忽然，我感到旁边袭过了一阵风掠过了一个人影，下一刻就听到了一声惨叫：“诶哟喂，好痛啊！”我闻声低下头，发现地上趴着一个老太太。那老太太白发苍苍、瘦骨嶙嶙，正一脸惊恐地盯着我。我有些疑惑，我做了什么吗，她怎么那么怕我的样子？不对，我什么都没做，她不会是碰瓷的吧！这么戏剧性的情节也会发生在我身上？不过看她一副很疼的样子，我思量了一下，最终还是觉得这个世界多是善。“奶奶你别担心，我扶你起来，你去医院检查一下伤到哪里没有。”我弯下腰，双手握住老奶奶的肩膀将她扶坐起，又伸手抓住她的手臂将要把她提起来。她却突然反过来死死地抓住我的手腕，大喊：“你为什么要撞我，我这年纪大了，可禁不起你这一撞啊！现在我腰也酸腿也疼的，你说你该怎么赔？”此时已有了一些围观群众。我睁大了眼睛，不可置信地看着这位面孔很慈祥的老太太，但还是耐心地说：“我没有推撞你，你是不是认错人了？”她突然激动起来，抓着我手的手改成了抱住我的腿，口里还喊着：“就是你撞的，我不可能认错！”我突然意识到，她这是打算赖上我了，她在碰瓷，我这是比窦娥还冤啊！ 这时，你出现了，跑过来拍拍我的背以示安慰，说道：“我看到了，她没有撞你！”这时老太太抬起头，哼道：“你说没撞就没撞啊，谁知道你们是不是一伙的，看你们年纪小小的心思却这么丑！”我越来越委屈了，可偏偏嘴皮子动了动，脑袋里使
大班社会教案：我和我的朋友
大班社会教案：我和我的朋 友 活动目标： 1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。 2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。 准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。 活动过程： 一、导入—－手指操 一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁， 两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头， 三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 二、发现好朋友的优点 师：小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗？ 师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的时候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对呀？ 师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的桌
子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他幼儿观察） 师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧！ 师：好，他们搬动了，真棒！！ 师：刚才，一个人搬得动桌子吗？ 师：那两个人呢？ 师：那最后是怎么搬起桌子的? 师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？ 师：那你们是怎么成为好朋友的呢？ 师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？ 师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？ 师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！ （游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。） 三、引导幼儿完成区域活动 师：小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀? 师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看到
人教版三年级语文下册《她是我的朋友》
语文教案设计总课时：第 59节 课题 18、她是我的朋友课型精读课时安排2—1 授课时间月日主备人赵敏本教案使用人 教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词。 2、感知课文内容，理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。 重点识字、写字。 难点理清文章脉络，流利地朗读课文。 课前准备教师多媒体课件 学生写字本。 教学过程 环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动设计意图 谈话导入1、板书“朋友”，当你看到这个词 时，你会想起谁，为什么？ 2、今天我们来认识一位小男孩，他叫阮恒。课文的题目就是《她是我的朋友》。 3、板书课题：18 她是我的朋友 1．请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。2．检查自学情况： （1）认读生字词。 （2）理解不懂的词语。 （3）指名分自然段读课文。评议、正音。 3、指导书写。 （1）认读会写的字。 （2）观察本课生字，想一想哪些字容易写错。你有办法记住他们吗？ （3）指名请同学说出识记生字的方法，重点提示“酒”“否”“咬”“拳”“掩”五个字的写法。（4）师范写。自由说一说。 齐读课题。 按自学要求自读课 文。 用多种方式读课 文。 分段读文。评议、 正音。 认读生字。 认真观察。 说识记生字的方 法。 仿写。 激发学生的学 习兴趣。 扫清字词障碍。 培养学生自主 学习的能力。
总结升华1．默读课文并思考：“她”是谁？ “我”是谁？用几句话说说这对朋 友之间发生了什么事情。 2．全班交流。 3、.想想阮恒献血的经过是哪几个 自然段写的？画出描写他献血时 的神情、动作的句子，用波浪线作 标记。 4.你觉得课文中哪些地方最感 人？用你喜欢的记号标记。 交流： 你觉得课文中哪些地方最感 人？请读一读，再说说你觉得它为 什么感人？ 阮恒在紧要关头挺身而出，主动献 血的。他是怎样献血的呢？阮恒具 有怎样的品质？这正是我们下一 节课要学习的内容。 默读课文并思考。 全班交流 小组开火车读文， 其他生认真聆听并 思考。 交流 理清课文条理， 感知课文内容， 为理解感悟课 文内容做好铺 垫。 板书设计 18 她是我的朋友 小姑娘 阮恒
我的朋友三分钟演讲稿
我的朋友三分钟演讲稿 老师、同学们： 大家好! 生活在这个多彩的世界上，任何一个人都不会是孤立的，相信台下的你们也一样，每 一个人都拥有自己的朋友。 如果你拥有朋友，就请你珍惜这份来之不易的友谊、珍惜你的朋友。诗人纪伯伦曾说过：“和你一同笑过的人你也许很快就把他忘却，而和你一同哭过的人你也许一生就会记 住他。”其实道理很简单，因为与你一同笑过的人也许很多很多，然而，与你一同哭过的人，也许就是那么的几位!毕竟，哭泣是需要理由的，如果没有真实的情感，是永远也找 不到哭的感觉。当你难过的时候，第一个想到的人就是你真正的朋友，因为在他的面前你 不用再伪装，你可以尽情地倾诉你的烦恼!你一生中有这样的朋友，应该懂得珍惜。 有人说过：“亲情是天生的，爱情是靠缘分的，而友情却需努力争取的。”其实，朋 友之间不需要太多的言语，友情更多的是需要用心的付出，用心去了解朋友，也让朋友用 心去体会，只有双方共同用心的对待彼此，多些了解朋友的感受，给朋友多些体谅，如果 朋友有什么缺点，但也不要感到厌烦，毕竟人无完人嘛。这样，不仅是生活上有朋友的关 心与帮助，更重要的是内心的安慰与满足，彼此间的友谊也会长久! 回想那匆忙又艰辛的高中生活，在身边总会有那么几位要好的朋友，他们总是会在你 忧伤时，想出各种办法，让你重新露出笑脸;在你失落时，给你关怀，让你重新振作;在你 欢乐时，与你共享欢乐，让欢声更加浓郁。在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有这 样的朋友陪伴，给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最艰难的岁月，风雨过后便是美丽的 彩虹! 刚开始来到这个陌生的环境时，你是否也经常想起了你的朋友，怀念你的朋友，间隔 一段时间就会非常想和他们说话，谈论这个新校园，谈论你的军训生活，分享你最近发生 的一切。每当夜深人静时，望向夜空，往事一幕幕，一些琐碎的回忆总会不时地浮现在眼前。有些事不会因时光流逝而褪去，有些人不会因不常见面而忘记，面对这样的朋友，我 们应该懂得珍惜。 现在，我们告别了忙碌的高中生活，踏进多姿多彩的大学生活，在这个缤纷的环境中，如果遇见对你好的朋友，你一定要懂得珍惜。另外，要切记一点，“己所不欲，勿施于人”。其实很简单，对待朋友多一点了解、信任、交流与关心! 谢谢! 亲爱的老师，同学们： 大家好，今天我要演讲的题目是《动物也是人类的朋友》。
朋友谢谢你作文3篇
朋友谢谢你作文3篇 朋友谢谢你作文（一） 朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒我的朋友很多，很多，有的上幼儿园，有的上小学，有的上初中，还有的上大学。但我最好的朋友要数小盛了。 在我的小学生涯里，有了他，使我的生活改变了，变得更加有滋有味。他教给我怎样把博文写好，使我在作文中找到了快乐，获得了本届书香班级的阅读天使。在学校里，我们在一起打闹嬉戏，我有伤心事，他就安慰我，使我学会勇敢面对。他说话有时很幽默，经常逗得我哈哈大笑。我们互相学习，成绩一个比一个好。 每天放学回家，我们勾肩搭背，形影不离，一边行走，一边说笑。我们还有另外几个朋友经常会在一起玩，在谁家里，一玩就是一天，经常舍不得走。我们玩抓人游戏，有时抓的人不想抓了，我们其中就有一个甘愿自己被抓住，让那一个朋友开心。我们有时也会因为一些小事闹矛盾，但不一会儿就和好了。 在生活中，我们的亲人除了爸爸妈妈，就是好朋友。我要向我最好的朋友小盛说一句：是你让我在生活中更加开心，是你在我落队的时候拉了我一把，谢谢你，我的朋友！
朋友谢谢你作文（二） 印象中的你，是个十足的乐天派，名副其实的开心果，似乎每天每时每刻你都特爱笑，但也很容易哭。你每天都有讲不完的笑话，把你的快乐传递给每一个人。尽管升入初中后我们没有分在一个班，我们的接触也越来越少。但，无论如何，我们还是朋友，我依然还要向你说一声：朋友，谢谢你。 朋友，你还记得吗？那次，我去你家里玩，可没想到我的一个不小心让那件本应很高兴的事变了味儿。 那时，我看见你的书桌上摆放着一个精致小巧的花瓶，我心里很是喜欢。你见我喜欢，便大方的让我玩，可是当我满怀欣喜的去接过花瓶时，一件意想不到的事情发生了：那花瓶从我的手中滑落，碎了！我只见你的脸刷的变了色，我自己也不知所措，站在那里傻愣。过了好一会儿，我们俩才回过神来，傻傻的拾起那些碎片，妄想把他们重新拼合起来，但一切都已无济于事。你便安慰我：没关系，不要紧的，那东西很便宜。可我清楚，你在说谎。 一会儿，你妈妈过来了，看到破碎的花瓶，火气一下子就上来了：怎么回事？正当我做好一切心理准备，要承认时，你却抢先我一步，说道：妈，是我不小心弄的。于是，一阵暴风雨便错加在了你的身上。朋友，你应该还记得吧。
我的朋友真可爱
我的朋友真可爱 五年级语文二班郑怡雯 在夏令营中，我认识了一位可爱的朋友——冯某某。她大约三年级，乌黑油亮的头发梳成一个漂亮的马尾，额头非常干净，眼睛活泼可爱，笑起来总有一副小酒窝。 火车上，我和两个朋友在上床位打“斗地主”。因为两张上层床之间有一个很大的空档，所以牌老是从上面飘到下层床或中层床上。每当这时，正在看书的冯嘉鑫就会以最快的速度把牌捡上来。我知道她正在看一本很有趣、很引人入胜的书，经不起一再打断，也没有人让她捡牌，她却那样乐于助人。冯嘉鑫在我心中的形象一下子光辉起来，更可爱迷人了：明亮而圆，忽闪忽闪的大眼睛，光滑的黑发有些自然卷…… 后来，我们想出了一个好办法——把被子搭在两床之间，用脚压住，就在被单上打牌。后来可能是她的书看完了，也加入了我们的游戏。 但是四个人斗地主？我们就不打斗地主了，开始了我们的创新——我与朋友A组，她与另一个朋友B组，别人斗地主二人斗一人，我们一组斗一组。A组我领头，B组冯嘉鑫领头。我先把我的牌理清，把“j”以上的牌给队友，并告诫她先不忙打。
我见“冯队长”把最小的4张牌给了她的队友，她队友念着：“4张，多点儿吧！6张？也不够呐，你看郑给她队友多少啊！噢，天哪，才8张，不够的啦！”“冯队长”回她：“什么不够？懂不懂‘一切行动听指挥’呀！叫唤啥？”她笑了，我们也都笑了。 我先出，一出就是三个“三带一”，一下子把她打蒙了。她一下子抢过她队友的8张牌，大气地扔出了两个连续炸弹！这下该我蒙了！而她的队友还在对她急得干瞪眼呢！她可一张牌都没了！我可不愿输给她，甘拜下风可不是一件光荣的事儿！我正着急，我队友却信心十足地拍下了几张牌，回头得意地对我说：“郑，不错吧？她大不了！”我忙定睛一瞧：4个A和大小王！亏她想得出来！不过，还真不错！冯队做了个超可爱的鬼脸说：“嘿，还真是的！哎哟喂哟，我想休息一会儿，你们打吧！”她肯定是怕输了，明知道冯队走了，B队就必死无疑了！我们自讨没趣，也就散了。 冯某某给我留下了深刻的印象，不仅因为她长相可爱，更因为本身就很可爱！
我和我的朋友-中考满分作文(10篇)
我和我的朋友 我和我的朋友作文（一） 我的好朋友叫夏商淇，他高高瘦瘦，有一双小小的眼睛但很有神，小小的嘴巴很会讲话。从一跨入校门之后，我们就成为了好朋友，这三年来，我们一齐玩耍一齐学习还一齐生活。 记得去年国庆的时候，我们约好一齐去儿童公园玩耍。那天，我起得异常早，还叫妈妈快点起床给我送到儿童公园去。来到儿童公园，夏商淇早已在门口等我了，我向他挥挥手，他也挥了挥，就这样，我们俩兴高采烈地来到了儿童公园的里面。一走进去我就看见公园里人来人往，好多是大人带着小孩子。我和夏商淇一眼就看中了好玩又刺激的赛车，我们像兔子似的飞奔过去排队买票。我们俩每人一辆，相互你追我赶，互不相让。一不细心，夏商淇撞上了墙壁，我就暗暗高兴，立刻打转方向盘，从他的一边超了过去，他一看，也急了，连忙打转方向，加大油门来追我，他往左开，我也往左，他向右开，我也向右，我要堵在他的前面，不让他超过我，时间过得真快，一眨眼，圈就开到了，结果我赢了。他不服气，还想再去玩一次，我说“算了，就当你赢了，反正我们是好朋友。” 我们还玩了很多游戏，最终我们在钓金鱼，因为我已经钓过几次了，水平当然比他好一点，结果他一条也没钓到，我却钓了三条，我看他悲痛的样貌，就送给他了一条，最终我们高高兴兴地回家了。 啊，今日玩得可真高兴！ 我和我的朋友作文（二）
我有一个朋友，他叫申越。他的乒乓球打得很好，但他最让我敬佩的却是他那“不变的友谊”! 记得最清楚的一次就是我生病，发烧发到41度。他隔三差五就来看望我。有一次我在他面前烧昏了过去，在我昏迷不醒时，他一向呼唤着我的名字，直到嗓子喊哑为止…… 记得还有一次，我回家不想写作业，就想问他借着抄，可是在他家门口他怎样也不给我抄，我最终就对他说了一句话“我要跟你绝交!”而他却说“自我的作业自我做!”第二天，我却不明白为什么教师表扬我的作业写得好，最终才明白，是他在教师面前求的情! 让我最感动的一次就是，我把教室的玻璃打碎了，他却坚决的说是他自我打碎了，第二天我看到他的脸上有一个巴掌印。 虽然他的乒乓球打的很好，但让人敬佩的不是他的乒乓球，而是他“不变的友谊”。 我和我的朋友作文（三） 书，对于一些人来说，就是它的天敌，当书印入眼帘就感到头晕，而对于另外一些人来说，书就是他们的朋友，他们的知识库。每一天必须看书。而书就是我的朋友，我们似乎有一种解不开的缘。 也许是因为从小受姐姐的影响吧。姐姐的书异常多，而我和姐姐的年纪相差得异常大，有六年之隔。刚刚步入一年级的我，便多数有了异常的感情，整天抱着书不放，好像一刻也离不开它似的。 那时我对一本厚厚的书产生了感情，它名叫《起步作文》。他里面的资料生动趣味，语句优美动听，让我对它赞叹不已。无论看过
她是我的朋友(教师中心稿)
她是我的朋友(教师中心稿) 春夜喜雨 教学目标 1．理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。 2．学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。 3．学会本课生字新词。 4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。 2．继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内容。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，按预习要求想想小男孩是怎样献血的，画出描写小男孩献血时的神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂感情。
（二）通过查工具书，联系上下文理解新出现的字词。 （三）按自然段概括段意（对话形式的自然段适当归并），划分段落，归纳段意，抓住课文主要内容。 二、教学重点、难点 以相关的自然段意的归并划分段落，再连接、综合为课文主要内容。 三、教学过程 （一）自由读或默读课文，按“预习”要求想想小男孩怎样献血的，画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂心情。 （二）指名读课文，正音正字，并把不理解的词语画出来以备质疑问难。 1．读准本课出现带“血”字的词。书面语（一般为固定词语）读“（xu8）”，口语（一般单独出现）读（xi7）：“输血”、“流血”、“血管”，应读书面语；“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。 2．“胳膊（bo）”的“膊，“消息（xi）”的“息”应读轻声。 3．注意以下生字字形： “迫在眉睫”的“睫”与眼睛有关，左边是“目”旁；“草垫”的“垫”的右上部是“丸”，不要少写一点；“擦拭”的“拭”的右半部不要多一撇；“名字”的“字”不要丢掉“宀”，写成“子”。
请你以《我和我的朋友》为题400字范文
请你以《我和我的朋友》为题400字范文我的朋友小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。去年暑假的一天中午，我正要吃午饭，电话铃声急促的响了起来，我赶紧抓起电话听筒，原来是小D“我有两道数学题怎么也做不出来，你能不能来我家给我讲一讲？”小D焦急地说。我的数学成绩一直就比小D的好，所以他总是问我一些数学题。“你不知道现在是什么时间了吗，老兄？能不能等我吃完了饭呢？”我很不客气地把他噎了回去，“哦，抱歉，我光顾做题了，没看时间。对不起，那就等你吃完了饭再来，可以吗？”小D不好意思地说，“我知道了，就先这样吧。”我不耐烦地说，然后摔下电话，去吃我的午饭了。说实话，我不太愿意这个时候去他家，正是中午，屋外骄阳似火，热浪滚滚。况且，我家住在六楼，他家住五楼，这一来一去就是二十二层楼，两百多级台阶啊，不把我热死也得把我累死。我慢悠悠的吃着饭，边吃边打定主意，找个借口不去他家。第二天上午我在家做英语作业，有几道题我不会做，我焦急的又是翻笔记又是翻书，可还是弄不懂，我想也没想就抄起电话给小D去了一个电话。“喂，小D，我有几道英语题不会做，你能不能来我家给我讲一讲？”我说。小D没说话就挂断了电话。我的英语成绩没有小D好，所以我遇到不会做的题，总是要麻烦小D。而他也总是有求必应，很耐心的不厌其烦地教给我。可今天这是怎么啦？我感到疑惑不解。放下电话，
一扭头，不经意间看见了墙上的挂表，已经十一点五十了，我突然想起了昨天发生的事。心想：这真是常说的现事现报。昨天发生在他身上的事，今天就报应到在我身上了。我沮丧地回到自己的房间，刚要坐下，嘀呤呤，门铃突然响了起来，是谁呀？现在这时候来。我打开门一看，竟然是小D，只见他圆圆的脸上满是汗水，一双大大的眼睛里饱含着真诚的歉意“等急了吧？”他喘着粗气说，“没有，没有。你先歇会儿。”我一边说着一边赶紧把他让到屋里，给他倒了一杯水。我知道，这十一层楼一百多级台阶，对于这个个子比我矮很多，身体又比我胖很多的他来说，是多么大的运动量呀！他接过水杯咕咚喝了两口，就开始给我讲题。他认真地讲解，非常耐心。过了一会儿，她妈妈来电话催他回家吃饭，只听他对他妈妈说：是吃饭重要还是朋友重要！听了这话，我心头一热，真的好感动，再联想到昨天我的所作所为，我惭愧地恨不得找个地缝钻进去。我红着脸对他说：“昨天真对不起…….”“说什么呢，我们是好朋友吗！”他拍拍我的胳膊说。他没有记我的仇，他还当我是最好的朋友。我无语，心中感慨万千。小D，让我对朋友又有了更进一步的理解。朋友不仅是心心相印、形影不离、无话不谈。更重要的是能互相帮助，互相鼓励，共同进步。朋友像黑暗中的一盏灯，照亮你迷茫的前程。朋友像冬日里的一束暖阳，带给你光亮和温暖。“吃饭重要还是朋友重要！”。小D的话时常会在我耳边响起，时刻提醒我，好朋友要真诚相待，我们是朋友，一直都会是最好朋友。