中国儿童绘本分级阅读参考书目

中国儿童分级阅读参考书目

中国儿童分级阅读参考书目说明： 1．本书目按0—3、4—6、7—8、9—10、11—12五个年龄段划分，每个年龄段推荐40本，共200本。 2．本书目参考了国内外的儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖，纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童文学奖，也参考了国内外的各种推荐书目，如新闻出版总署向青少年推荐的100种优秀图书、《号角》杂志推荐好书。 3．本书目参考国内外分级阅读理论，并综合考虑中国儿童心智发展水平和阅读欣赏习惯及篇幅、难度、主旨等方面的因素。 4．本书目在图画书与文字书、中国作家与外国作家、文学与科普、题材与体裁、经典与时尚等因素上有所考虑，但并不刻意平衡。 5．为方便读者，本书目考虑到了所列图书应在市场上有销售，但并不表示所有图书在市场上均能找到；一些经典作品因已经绝版，未列入本书目，但以后如有新版，我们将在修订此书目时补入。 6．本书目考虑了译文质量。有多个译本的经典作品，选择译文质量较高的译本。 7．本书目还将根据新书出版情况适时修订。 8．本书目按书名首字的拼音排序。 0—3岁序号书目作者出版社 1 着 (美)伊恩·福尔克纳图郝广才译河北教育出版社 2百岁童谣山曼编着明天出版社 3彩虹色的花(波兰)麦克·格雷涅茨着蒲蒲兰译二十一世纪出版社 4插图大师莫妮克的无字图画书着明天出版社 5大卫,不可以着 (美)大卫·香农图余治莹译河北教育出版社 6“嘟嘟熊系列”丛书着中国少年儿童出版

绘社 7鳄鱼怕怕牙医怕怕着 (日)五味太郎图台北上谊文化编辑部译明天出版社 8儿歌365首圣野吴少山选编李全华等绘浙江少年儿童出版社 9给爸爸的吻着 (英)戴维·利格图熊怡然译湖北美术出版社 10古利和古拉着 (日)大村百合子图季颖译南海出版公司 11好饿的毛毛虫着郑明进译明天出版社 12好饿的小蛇( 着彭懿译二十一世纪出版社 13和甘伯伯去游河着林良译河北教育出版社 14黄雨伞(韩)柳在守着/绘 (韩)申东一作曲接力出版社 15家有恐龙系列(美)简·约伦文 (美)马克·蒂格绘任溶溶译接力出版社 16 着 (日)五味太郎图余治莹译河北教育出版社 17“可爱的鼠小弟”系列(日)中江嘉男文 (日)上野纪子图赵静文纪子译南海出版公司 18快乐认知:创新低幼认知读物(美) 图译贵州人民出版社 19两棵树着麦小燕译湖北美术出版社

中国儿童分级阅读指导手册

中国儿童分级阅读指导手册（2010版）接力儿童分级阅读研究中心目录中国儿童分级阅读倡议书/ 儿童心智发展与分级阅读建议/ 中国儿童分级阅读参考书目（2010年版）/ 中国儿童分级阅读学术资料汇编/ 总论少年儿童分级阅读研究的现实意义白冰/ 新世纪中国分级阅读的思考与对策王泉根/ 幼儿园早期阅读教育研究的新进展周兢/ 让儿童在阅读中成长周合/35 浅谈影响儿童分级阅读标准的一些因素王林/ 少儿图书馆在培养儿童自主阅读素养中的作用沙广萍/ 脑科学与儿童阅读脑功能成像研究对语言功能一侧化的新认识董奇薛贵乔文达/ 基于脑的阅读障碍的诊断:阅读障碍诊断的新视角彭聃龄刘丽等/ 词汇表征和加工理论及其认知神经心理学证据舒华柏晓利等/ 阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势王文静/ 不同阅读水平儿童中央执行系统比较研究姜华卢春明等/ 语言学与儿童阅读教材语言的性质、特点及研究意义苏新春杜晶晶等/ 出声阅读条件下不规则汉字频率效应的功能磁共振成像研究谭向杰等/ 汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响王惠萍张积家张厚粲/ 4—10岁汉语儿童句法意识的发展龚少英彭聃龄/ 国外分级阅读资料美国分级阅读方式简评和思考姜洪伟/ 蓝思分级阅读常见问答/ 蓝思体系/ “接力儿童分级阅读研究中心”专家委员会名单/ 中国儿童分级阅读倡议书我们，为了中国孩子的阅读，在这里相聚；我们，为了一个书香社会的诞生，在这里讨论。我们讨论的是中国儿童分级阅读，我们的目的只有一个：把合适的书籍，在合适的时间，以合适的方式递到孩子的

手中。让孩子爱上图书，感受到图书之美，走进图书的世界，承继优秀的人类文明的成果。分级阅读，不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽，在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智，向他们推荐、奉献不同的好书。分级阅读，不是让大人剥夺孩子的阅读自由，在孩子的阅读世界中划出“只此一条”的道路。我们在儿童一生选择图书的同时，充分顾全儿童多元化的自由的选择。这些，只会增加我们研究的复杂度，而不会抽离我们讨论的基础。因为我们有时会看到，窗户里，父母让孩子阅读的书索然无趣；教室里，教师给孩子推荐的书长满了胡须；书店里，婴儿、幼儿和少年的图书杂乱地挤在一起。所以，我们要呼吁，我们要倡议—— 我们倡议，作家为孩子写书时，要更加了解每个年龄段的孩子的心智特征，把梦想和诗意放进书里，在创作中与隐含的读者进行心灵对话；我们倡议，为孩子出书时，更加注重每个年龄段孩子的阅读实际，从策划、编校到推广，更多地考虑到特定的读者对象，把精致和细致放进书里；我们倡议，书店和图书馆为孩子陈列书时，在有条件的地方，应该进行儿童图书的分级陈列、分级展示，更方便孩子和家长选择图书，为孩子和家长提供选择和阅读的方便；我们倡议，父母和老师为孩子选择书时，要更加尊重孩子的兴趣，把快乐和爱意放进书里; 我们倡议，全社会都要关注儿童阅读，关注儿童分级阅读，因为这关乎一个民族未来的气质，一个国家明天的发展！我们从今天出发。既然已经出发，我们就会永远前行—— 我们将每年定期举办儿童分级阅读论坛，把儿童文学、儿童心理、儿童教育、儿童出版、儿童图书馆的各路精英集合在一起，贡献他们思想的声音。我们将适时颁布和修订书目，把合适的好书推荐给孩子，也推荐给大人。我们不能保证所有的好书都能选入书目里，但我们能保证推荐到书目里的都是好书。我们将团结研究分级阅读的学者和机构，制订中国儿童分级阅读的建议和标准，为中国儿童分级阅读的本土实践提供切实的依据。我们深信，儿童的阅读是文化的接力。从婴儿、幼儿到童年、少年，沿着一条书香的跑道，从紧扶的手到自由的腾跃，从物质的世界走向精神的世界一个孩子会奔向他宽阔而光明的远方。为着这样的远方，我们要再一次重复—— 我们从今天开始，我们将永远前行！儿童心智发展与分级阅读建议儿童心智发展与分级阅读建议说明： 1．本建议只提供成人辅助孩子的阅读参考，不作为分级阅读标准使用。 2．儿童分级阅读中的影响因素众多，本建议只提供一般性心智发展和相关的阅读建议。 3．分级阅读标准的拟定，尚待儿童教育、儿童心理、儿童文学等领域基础研究的进一步深入。

一年级课外阅读书目推荐

一年级阅读书目推荐必读书目：《小猪唏哩呼噜》《木偶奇遇记》《日有所诵》选读书目：《爱心树》、《安徒生童话》、《日有所诵》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》《今年你七岁》《窗边的小豆豆》《会走路的小房子》。《猜猜我有多爱你》（绘本）《爷爷一定有办法》（绘本）《妞妞的鹿角》（绘本）《我的爸爸叫焦尼》（绘本）好书推荐 1.《猜猜我有多爱你》（绘本） 2.《逃家小兔》 3《.我爱我爸爸》（绘本） 4.《红鞋子》 5.《爷爷一定有办法》（绘本） 6.《安徒生童话选》（拼音读物或绘本） 7.《格林童话选》（拼音读物） 8.《哪吒传奇故事》童趣出版社 9.《王一梅童话系列》王一梅 10.《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等（共5册，拼音读本） 11.《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著 12.《可爱的鼠小弟》（日）中江嘉美、上野纪子著 13.《丁丁历险记》(英）迈克。法尔著邹晓平译 14.《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉。克莱瑞著 15.《小猪唏哩呼噜》孙幼军 16.《大个子老鼠小个子猫》周锐 17.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格纳 18.《兔子坡》（美国）罗伯特。罗素 19.《稻草人》叶圣陶 20.《大林和小林》张天翼 21.《文字的奥秘》（共7册，拼音读本） 22.《阿罗系列》 23.《恐龙的温馨故事绘本》 24.《《“我在这儿”成长阅读丛书系列》（共9册，拼音读本） 25.《365夜故事》 26.《一年级的小豌豆》（注音版，适合女生阅读） 27.《一年级的小密瓜》（注音版，适合男生阅读）

28.《夏洛的网》（非常好的一本书） 29.《窗边的小豆豆》（适合家长读给孩子听）

最经典绘本一百本书目

最经典绘本一百本书目 1、《是谁嗯嗯在我的头上》——一坨便便引发的一串欢乐故事，让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《大卫，不可以》——大卫的这些“不可以”，是不是小淘气包们全都做过？ 3、《妈妈的红沙发》——坚强的妈妈，孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《驴小弟变石头》——神奇的魔法，温暖的亲情。 5、《爷爷一定有办法》——充满智慧和祖孙情的民间故事，小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《母鸡萝丝去散步》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知，孩子们却笑得乐不可支。 7、《大卫上学去》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》——不想见连鳄鱼也怕的牙医，请你一定要认真刷牙。 9、《大卫，惹麻烦》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非，而是发挥超人能量，大惹麻烦。 10、《好饿的毛毛虫》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《月亮，你好吗》——和太阳月亮一起享受早餐，这样的好事，是不是只有孩子的梦里才会出现？因为有故事，童年会多么地不同。 12、《你看起来好像很好吃》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《我喜欢书》——书，各种各样的书，为孩子们打开各种各样的窗。 14、《猜猜我有多爱你》——大兔子和小兔子，到底谁爱谁多一些？感受爱的同时，欣赏语言之美。 15、《三只小猪的真实故事》——真相到底是什么？一个故事的多种可能。 16、《和甘伯伯去游河》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外，感受读图的阅读惊喜。 17、《这样的尾巴可以做什么？》——一本没有故事情节的科普绘本，了解动物，从这里开始 18、《我妈妈》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢？ 19、《七只瞎老鼠》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事，让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《鲸鱼》——真的有鲸鱼吗？原来从不同的角度看，世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《逃家小兔》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本，你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗？ 22、《我爸爸》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸，当然他其实是一个普普通通的爸爸，但是他爱我，我也爱他。 23、《我是霸王龙》——有一只还不太会飞的小翼龙，它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《蚯蚓的日记》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗？里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。

3-6岁幼儿绘本推荐书目

3—6岁幼儿绘本推荐书目按主题分类绘本书目按年龄分类绘本书目情绪情感类：《勇气》、《我爸爸》、《我妈妈》、《生气汤》、《小绿狼》、《雪花人》、《逃家小兔》、《凯，能行！》、《小猪变形记》、《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》、《驴小弟变石头》、《大脚丫，跳芭蕾》、《我有友情要出租》、《爷爷一定有办法》、《小老鼠漫长的一夜》托、小班小熊宝宝绘本系列：《散步》、《午饭》幼幼成长图画书系列：《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、《小鞋子，走一走》、《小手手，出来了》、《连在一起》、《脸，脸，各种各样的脸》小白系列：《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》噼里啪啦系列: 《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》小宝宝翻翻书系列：《穿衣服》、《一起玩》、《睡觉喽》、《捉迷藏》生活常识类：《尿尿》、《换一换》、《落叶跳舞》、《出新芽了》、《蚯蚓的日记》《小黄和小兰》、《古利和古拉》、《子儿，吐吐》、《蚂蚁和西瓜》《一口袋的吻》、《好饿的毛毛虫》、《喜欢大的国王》、《爱尔莎的故事》、《小阿力的大学校》、《母鸡萝丝去散步》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《是谁嗯嗯在我头上》小、中班《母鸡萝丝去散步》、《逃家小兔》、《小蓝和小黄》、《子儿,吐吐》、《要是你给老鼠吃饼干》、《阿文的小毯子》、《阿利的红斗蓬》、《别笑了，裘裘》、《小老鼠和大老虎》、《是谁嗯嗯在我的头》、《三只小猪的真实故事》、《小老鼠漫长的一夜》、《搬过来,搬过去》、《鳄鱼爱上长颈鹿》、《小老鼠忙碌的一天》、《天生一对》人际交往类：《你真好》、《石头汤》、《我是霸王龙》、《月亮的味道》中、大班《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《蚯蚓的日记》、《月亮生日快乐》、《爷爷一定有办法》、《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》、《打瞌睡的房子》、《雪人》、《驴小弟变石头》、《爷爷有没有穿西装》、《嘘》、《我妈妈》、《大卫,不可以》、《花婆婆》、《我的爸爸叫焦尼》、《麦先生的旅行》生命教育类：《我就是我》、《小黑鱼》、《花婆婆》、《獾的礼物》、《长大做个好爷爷》

中国儿童分级阅读参考

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国儿童分级阅读参考童书推荐 *《图画书阅读与经典》彭懿，引导我们了解和热爱绘本。 *《朗读手册》美Jim Trelease 非常值得看的一本书，阐述父母为孩子朗读的重要性以及朗读方法指导。 *《幸福的种子》日松居直 *《给孩子 100 本最棒的书》美Anita Silvery 推荐 0-12 岁最值得阅读的 100 本书，附录《更多参考书目》和《中文版童书参考书目》。 *《中国儿童分级阅读研究中心推荐书目》，见附件。加进一些中国的作家的书目。 *《亲子共读百万英语》日本人写的，介绍如何通过阶梯阅读提高英语水平，提供了很详细的英文分级书目。 *如果不知道给孩子读什么书，《给孩子 100 本最棒的书》、《中国儿童分级阅读研究中心推荐书目》、《朗读手册》的书目会是个很好的参考，如果自己对选择什么书有自己很好的判断那也不必按图索骥了。另外，有几类书可以考虑加上去，如儿童安全教育绘本、科普类读物、情绪管理的童书。本书目参考了国内外的儿童文学奖项，如国家图书奖、中华优秀读物奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖，纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖、林格伦儿童文学奖，也参考了国内外的各种推荐书目， 1 / 12

如新闻出版总署向青少年推荐的 100 种优秀图书、《号角》杂志推荐好书。按 03、46、78、910、1112 五个年龄段划分，每个年龄段推荐 40 本，共 200 本。儿童分级阅读研究中心专家委员会名单（按姓氏笔画排序）王林：儿童阅读推广人、人民教育出版社编辑王悦：当当网童书频道主管王泉根：北京师范大学文学院教授、中国儿童文学研究中心主任、中国作家协会儿童文学委员会副主任白冰：接力出版社总编辑、副董事长、儿童文学作家朱自强：青岛海洋大学人文学院院长汤更生：中国图书馆学会秘书长宋旭：浙江小语会理事、浙江杭州德胜小学高级教师、《教育科研论坛》编辑部浙江站站长张亚丽：联合国儿童基金会亚洲司项目官员杨素音：首都图书馆副馆长金波：儿童文学作家、首都师范大学教授、中国作家协会儿童文学委员会委员、北京作家协会儿童文学创作委员会主任唐亚明：日本福音馆资深编辑、翻译高洪波：儿童文学作家、中国作家协会副主席曹文轩：作家、北京大学教授、北京作家协会副主席梅子涵：

一年级课外阅读书目推荐

__________________________________________________ 一年级阅读书目推荐必读书目：《小猪唏哩呼噜》《木偶奇遇记》《日有所诵》选读书目：《爱心树》、《安徒生童话》、《日有所诵》、《神奇校车》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》《今年你七岁》《窗边的小豆豆》《会走路的小房子》。《猜猜我有多爱你》（绘本）《爷爷一定有办法》（绘本）《妞妞的鹿角》（绘本）《我的爸爸叫焦尼》（绘本）好书推荐1.《猜猜我有多爱你》（绘本）2.《逃家小兔》3《.我爱我爸爸》（绘本）4.《红鞋子》5.《爷爷一定有办法》（绘本）6.《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）7.《格林童话选》（拼音读物）8.《哪吒传奇故事》童趣出版社9.《王一梅童话系列》王一梅10.《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等（共5册，拼音读本）11.《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著12.《可爱的鼠小弟》（日）中江嘉美、上野纪子著13.《丁丁历险记》(英）迈克。法尔著邹晓平译14.《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉。克莱瑞著15.《小猪唏哩呼噜》孙幼军16.《大个子老鼠小个子猫》周锐17.《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格纳18.《兔子坡》（美国）罗伯特。罗素19.《稻草人》叶圣陶20.《大林和小林》张天翼 21.《文字的奥秘》（共7册，拼音读本） 22.《阿罗系列》 23.《恐龙的温馨故事绘本》 24.《《“我在这儿”成长阅读丛书系列》（共9册，拼音读本） 25.《365夜故事》 26.《一年级的小豌豆》（注音版，适合女生阅读） 27.《一年级的小密瓜》（注音版，适合男生阅读） 28.《夏洛的网》（非常好的一本书） 29.《窗边的小豆豆》（适合家长读给孩子听） __________________________________________________

幼儿园绘本阅读书目推荐

大班幼儿绘本阅读书目： 1、《亲爱的小鱼》 2、《秋秋找妈妈》 3、《喵呜》 4、《晚上》 5、《爱心树》 6、《长大后做什么》 7、《胆小的老鼠》 8、《蚂蚁搬西瓜》 9、《天生一对》 10、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 11、《想吃苹果的鼠小弟》 12、《云朵面包》 13、《粽子里的故事》 14、《月亮生日快乐》 15、《愿望树》 16、《月亮的味道》 17、《森林快逃》 18、《泥土的味道》 19、《棕熊的神奇事》 20、《奥古斯特和他的微笑》、 21、《一颗超级顽固的牙》 22、《小黄和小兰》 23、《要是你给老鼠吃饼干》 24、《是谁嗯嗯在我的头上》 25、《小猪变形记》 26、《晚安小月亮》 27、《狼大叔的红焖鸡》《蚯蚓日记》《老鼠娶新娘》

中班幼儿绘本阅读书目： 1、《猜猜我有多爱你》 2、《我爸爸》 3、《我妈妈》 4、《逃家小兔》 5、6、《爷爷一定有办法》 7、《母鸡萝丝去散步》（小中班） 8、《小黑鱼》 9、《大卫，不可以》 10、《我绝对绝对不吃番茄》小班幼儿绘本阅读书目: 1、《好饿的毛毛虫》：了解毛毛虫成长到蜕变为蝴蝶历程中所做的积累和努力。体验破茧而出那一刻的兴奋、喜悦的情绪。会用贴切的语言表达自己的感受。了解关于星期、数量、厚积薄发的概念。 2、《子儿，吐吐》：介绍、导读故事，之在讨论中掌握绘本中文字变化，了解故事的发展。鼓励幼儿发挥想象力，想像自己吞吃了种子后会发生什么事，通过绘画的方式分享自己的故事。通过分享生活中的实例，学习胖脸面对难过的事情时换个想法看问题，调整自己的心情。 3、《三只山羊噶拉噶啦》：阅读故事，熟悉故事对话，揣摩角色心里和对话。表演故事内容，感受角色的心情。 4、《月亮的味道》：根据画面上提供的动物线索，猜想故事的发展情节。通读故事，找到故事中隐藏的“秘密”，并思考秘密的答案 5、《活了一百万次的猫》：阅读前半部分，预测猫的命运，讨论、表达自己对猫的生活方式的见解。阅读后半部分，讨论猫的过去和现在，不自由与自由，被爱与爱之中的情感体验。理解生命与爱的含义。

中国儿童分级阅读

中国儿童分级阅读指导手册（2010版）接力儿童分级阅读研究中心

目录中国儿童分级阅读倡议书/ 儿童心智发展与分级阅读建议/ 中国儿童分级阅读参考书目（2010年版）/ 中国儿童分级阅读学术资料汇编/ 总论少年儿童分级阅读研究的现实意义白冰/ 新世纪中国分级阅读的思考与对策王泉根/ 幼儿园早期阅读教育研究的新进展周兢/ 让儿童在阅读中成长周合/35 浅谈影响儿童分级阅读标准的一些因素王林/ 少儿图书馆在培养儿童自主阅读素养中的作用沙广萍/ 脑科学与儿童阅读脑功能成像研究对语言功能一侧化的新认识董奇薛贵乔文达/ 基于脑的阅读障碍的诊断:阅读障碍诊断的新视角彭聃龄刘丽等/ 词汇表征和加工理论及其认知神经心理学证据舒华柏晓利等/ 阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势王文静/ 不同阅读水平儿童中央执行系统比较研究姜华卢春明等/ 语言学与儿童阅读教材语言的性质、特点及研究意义苏新春杜晶晶等/ 出声阅读条件下不规则汉字频率效应的功能磁共振成像研究谭向杰等/ 汉字整体和笔画频率对笔画认知的影响王惠萍张积家张厚粲/ 4—10岁汉语儿童句法意识的发展龚少英彭聃龄/ 国外分级阅读资料美国分级阅读方式简评和思考姜洪伟/ 蓝思分级阅读常见问答/ 蓝思体系/ “接力儿童分级阅读研究中心”专家委员会名单/

中国儿童分级阅读倡议书我们，为了中国孩子的阅读，在这里相聚；我们，为了一个书香社会的诞生，在这里讨论。我们讨论的是中国儿童分级阅读，我们的目的只有一个：把合适的书籍，在合适的时间，以合适的方式递到孩子的手中。让孩子爱上图书，感受到图书之美，走进图书的世界，承继优秀的人类文明的成果。分级阅读，不是要把成人世界的复杂对孩子遮蔽，在孩子的阅读世界中划出“儿童不宜”的红线,而是要依据不同年龄段儿童的心智，向他们推荐、奉献不同的好书。分级阅读，不是让大人剥夺孩子的阅读自由，在孩子的阅读世界中划出“只此一条”的道路。我们在儿童一生选择图书的同时，充分顾全儿童多元化的自由的选择。这些，只会增加我们研究的复杂度，而不会抽离我们讨论的基础。因为我们有时会看到，窗户里，父母让孩子阅读的书索然无趣；教室里，教师给孩子推荐的书长满了胡须；书店里，婴儿、幼儿和少年的图书杂乱地挤在一起。所以，我们要呼吁，我们要倡议—— 我们倡议，作家为孩子写书时，要更加了解每个年龄段的孩子的心智特征，把梦想和诗意放进书里，在创作中与隐含的读者进行心灵对话；我们倡议，出版社为孩子出书时，更加注重每个年龄段孩子的阅读实际，从策划、编校到推广，更多地考虑到特定的读者对象，把精致和细致放进书里；我们倡议，书店和图书馆为孩子陈列书时，在有条件的地方，应该进行儿童图书的分级陈列、分级展示，更方便孩子和家长选择图书，为孩子和家长提供选择和阅读的方便；我们倡议，父母和老师为孩子选择书时，要更加尊重孩子的兴趣，把快乐和爱意放进书里; 我们倡议，全社会都要关注儿童阅读，关注儿童分级阅读，因为这关乎一个民族未来的气质，一个国家明天的发展！我们从今天出发。既然已经出发，我们就会永远前行—— 我们将每年定期举办儿童分级阅读论坛，把儿童文学、儿童心理、儿童教育、儿童出版、儿童图书馆的各路精英集合在一起，贡献他们思想的声音。我们将适时颁布和修订书目，把合适的好书推荐给孩子，也推荐给大人。我们不能保证所有的好书都能选入书目里，但我们能保证推荐到书目里的都是好书。我们将团结研究分级阅读的学者和机构，制订中国儿童分级阅读的建议和标准，为中国儿童分级阅读的本土实践提供切实的依据。我们深信，儿童的阅读是文化的接力。从婴儿、幼儿到童年、少年，沿着一条书香的跑道，从紧扶的手到自由的腾跃，从物质的世界走向精神的世界一个孩子会奔向他宽阔而光明的远方。为着这样的远方，我们要再一次重复—— 我们从今天开始，我们将永远前行！儿童心智发展与分级阅读建议

一年级推荐阅读书目(绘本)-班主任推荐

《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社 1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社 2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社 3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目 4.《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社2004 5.阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版2004 中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。 6.《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童2005 7.《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童2005 8.《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004 包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。 9.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003 包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。 10.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著裘兆明插图春风文艺2004 11、《我的第一本安全护照》（刘劲松著浙江少儿出版社） 12、《书本里的蚂蚁》，王一梅，江苏少年儿童出版社 13、《皮皮鲁外传》，郑渊洁，二十一世纪出版社 15、《蚯蚓的日记（绘本）》，明天出版社 16、《了不起的狐狸爸爸》，罗尔德·达尔 17、《三毛流浪记（注音版）》，张乐平，少年儿童出版社 18、天堂树系列4册（注音版）；赵冰波王一梅著，陈舒罗玲等图； 19《会唱歌的小窗口》（金波著江苏少年儿童出版社） 20、《我的爸爸真麻烦》（芭贝·柯尔著《东方娃娃》杂志社） 21、《我喜欢你狐狸》（高洪波著湖北少年儿童出版社）科学阅读类：数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著《可爱的鼠小弟》（共12本）推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象......一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。讲述时，可注意到“舞台”

【范文】一二三年级绘本阅读推荐书目

一二三年级绘本阅读推荐书目一年1班绘本阅读推荐书目必选书目：、《你很快就会长高》（安琪雅•薛维克，英国、罗素•艾图，英国、余治莹，中国大陆湖北长江出版集团，湖北少年儿童出版社） 2、《我的妈妈真麻烦》（作者:芭贝•柯尔，译者:曙光）（当当） 3、《最想做的事》（玛莉•布雷比，美国、克里斯•k•索恩皮，美国、梅子涵，中国大陆湖北少儿出版社） 4、《好饿的毛毛虫》（艾瑞克•卡尔、郑明进明天出版社）一年2班绘本阅读推荐书目必选书目：、《阿罗有枝彩色笔》（作者：（美）约翰逊著，孙晓娜译出版社：接力出版社）（当当） 2、《爷爷一定有办法》（作者:菲比•吉尔曼译者:宋珮）（当当） 3、《我们和好吧》（作者:威宁格等译者:邢培健）（当当） 4、《我永远爱你》（作者:刘易斯等）

一年3班绘本阅读推荐书目必选书目： 1、《我的妈妈真麻烦》（作者:芭贝•柯尔，译者:曙光）（当当） 2、《我爸爸》（安东尼•布朗、余治莹，河北教育出版社） 3、《我永远爱你》（作者:刘易斯等） 4、《生气的亚瑟》（奥拉姆，英国；北村悟，日本；柯倩华，中国大陆河北教育出版社）（当当）二年1班绘本阅读推荐书目必选书目：、《我爸爸》（安东尼•布朗、余治莹，河北教育出版社） 2、《祝你生日快乐》（方素珍等，河北教育出版社） 3、《玛德琳》（作者：（美）贝梅尔曼斯著/绘，柯倩华译出版社：河北教育出版社） 4、《好饿的毛毛虫》（艾瑞克•卡尔、郑明进明天出版社）二年2班绘本阅读推荐书目必选书目：、《生气汤》（作者：（美）艾芙瑞编绘，柯倩华译出版社：明天出版社）

最经典绘本一百本书目优选稿

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最经典绘本一百本书目 1、《》——一坨便便引发的一串欢乐故事，让孩子在笑声中感受阅读的快乐。 2、《》——大卫的这些“不可以”，是不是小淘气包们全都做过 3、《》——坚强的妈妈，孩子追逐梦想的榜样力量。 4、《》——神奇的魔法，温暖的亲情。 5、《》——充满智慧和祖孙情的民间故事，小老鼠的一家为故事锦上添花。 6、《》——母鸡萝丝对那个出去散步的黄昏发生的事一无所知，孩子们却笑得乐不可支。 7、《》——分享“淘气包”大卫的上学故事。 8、《》——不想见连鳄鱼也怕的牙医，请你一定要认真刷牙。 9、《》——听了那么多“不可以”的大卫并没有痛改前非，而是发挥超人能量，大惹麻烦。 10、《》——一条在全世界小朋友面前畅通无阻、人见人爱的毛毛虫。 11、《》——和太阳月亮一起享受早餐，这样的好事，是不是只有孩子的梦里才会出现因为有故事，童年会多么地不同。 12、《》——让很多孩子和妈妈流下感动泪水的霸王龙的温情故事。 13、《》——书，各种各样的书，为孩子们打开各种各样的窗。 14、《》——大兔子和小兔子，到底谁爱谁多一些感受爱的同时，欣赏语言之美。

15、《》——真相到底是什么一个故事的多种可能。 16、《》——好脾气的甘伯伯给了淘气的孩子们一个快乐的游戏时间。文字之外，感受读图的阅读惊喜。 17、《》——一本没有故事情节的科普绘本，了解动物，从这里开始 18、《》——孩子心中最棒的、无所不能妈妈是什么样的呢 19、《》——一个改编自民间故事“盲人摸象”的绘本故事，让孩子从简单的故事思索整体和局部的深刻哲理。 20、《》——真的有鲸鱼吗原来从不同的角度看，世界是如此的不一样。善于有简单故事说明深刻哲理的五味太郎的杰作。 21、《》——本妈妈们常常读到泪水涟涟的绘本，你是那个想要逃离妈妈身边、但妈妈的目光一直追随的小孩吗 22、《》——我爸爸就是世界上最棒的爸爸，当然他其实是一个普普通通的爸爸，但是他爱我，我也爱他。 23、《》——有一只还不太会飞的小翼龙，它遇到了一头可怕的霸王龙……温暖心灵的好故事。 24、《》——你想偷看一只小蚯蚓的日记吗里面记录了小蚯蚓的世界里很多有趣的事哦。 25、《》——当猫咪爱上小鱼，会发生什么样的奇妙故事“我让你自由，你却回来了。”

7-8岁中国儿童分级阅读参考书目

7-8岁中国儿童分级阅读参考书目 1 “猫眼小子包达达”系列葛竞著接力出版社小说 2 2年级问题多王淑芬著河北少年儿童出版社小说 3 我和小姐姐克拉拉[德]迪米特尔·茵可夫著，陈俊译二十一世纪出版社小说 4 疯狂学校[美]古特曼著，[美]佩洛特绘，任溶溶译吉林出版集团有限责任公司小说 5 “I SPY视觉大发现”系列[美]沃尔特·维克等图/文接力出版社艺术 6 不可不知的阿凡提经典故事（注音版）艾克拜尔·吾拉木编译新疆青少年出版社传说 7 儿童哲学启蒙书[法]柏尼菲等著，[法]乐迈特等绘，李玮译接力出版社社会科学 8 “蓝精灵”系列[比]贝约著，黄丽云译接力出版社图画书 9 三只小猪[美]大卫·威斯纳文/图，彭懿译浙江少年儿童出版社出租 10 大猩猩[英]安东尼·布朗著，林良译河北教育出版社出租 11 世界上最美的村子[日]小林丰著，蒲蒲兰译二十一世纪出版社出租 12 世界为谁存在[英]汤姆·波尔文，[澳]罗伯·英潘图，刘清彦译湖北美术出版社出租 13 石头汤[美]琼·穆特著，[美]琼·穆特图，阿甲译南海出版公司出租 14 我有友情要出租方素珍文，郝洛汶图中国和平出版社图画书 15 我的爸爸叫焦尼[瑞典]波·R.汉伯格文，[瑞典]爱娃·艾瑞克松图，彭懿译湖北美术出版社出租

16 我等待……[意]大卫德·卡利文，[法]塞吉·布罗什图接力出版社出租 17 “玛蒂娜故事书”系列[比]吉贝尔·德莱雅文，[比]马塞尔·巴里耶图，袁筱一等译湖北美术出版社图画书 18 花婆婆[美]芭芭拉·库尼著，方素珍译河北教育出版社出租 19 青蛙和蟾蜍[美]艾诺·诺贝尔著，潘人木党英台译明天出版社图画书 20 活了100万次的猫[日]佐野洋子著，唐亚明译接力出版社出租 21 神马陈江洪文/图北京科学技术出版社出租 22 雪花人[美]杰奎琳·布里格斯·马丁文，[美]玛丽·阿扎里安图，柯倩华译河北教育出版社出租 23 最想做的事[美]玛莉·布雷比文，[美] 湖北少年儿童出版社出租克里斯·K·索恩皮图，梅子涵译 24 睡美人[瑞士]费里克斯·霍夫曼编著，[瑞士]费里克斯·霍夫曼图连环画出版社出租 25 警官巴利亚和警犬葛芮雅[美]佩吉·拉特曼文/图，阿甲译河北教育出版社出租 26 鼹鼠的故事[捷克]米莱尔等图，[捷克]米莱尔等文，陈俊等译接力出版社图画书 27 帽子的秘密柯岩湖北少年儿童出版社诗歌 28 彩绘中国小名著（汉）司马迁等著，奇异堡童书图/文浙江少年儿童出版社故事 29 小蜗牛自然图画书系凌拂文，黄谋图海燕出版社科普 30 “自然科学童话”系列[韩]李尚培高苏珊娜著，

儿童绘本书目推荐

阅读绘本推荐（分类）作为父母每看到幼儿书就有给宝宝买一本的冲动，其实买回去有多少宝宝喜欢读或者自己有一丝遗憾呢？书不在多而在精，读对书，读经典书，小故事大智慧，同为父母分享一些0-7岁值得读的绘本书26类134本：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。一．有关妈妈形象的绘本（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》（十）《妈妈的奶》

二．有关爸爸形象的绘本（一《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一个不能没有礼物的日子》三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》（二）《我的外公》（三）《我永远爱你》（四）《獾的礼物》（五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》（七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》（二）《生气汤》

儿童分级阅读参考书目修订版

儿童分级阅读参考书目 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中国儿童青少年分级阅读水平评价标准

中国儿童青少年分级阅读水平评价标准一、评价目标 1、通过评价，激发儿童青少年对阅读具有浓厚的持久兴趣，形成良好的阅读行为和必要的阅读积累，促进儿童青少年课外阅读的良性循环，为终身阅读打下良好的基础。 2、通过评价，了解掌握儿童青少年阅读的状况，评估儿童青少年的阅读水平，制定符合儿童青少年阅读特点的阅读指导，以建立儿童青少年分级科学标准为试点，促进全民阅读科学化、系统化发展。 3、通过评价，检验和改进儿童青少年阅读学习方式和教师的阅读教学，完善儿童青少年课外阅读指导，将儿童青少年课外阅读评价纳入对儿童青少年的学力评价体系中，促进课堂阅读教学的提高。二、评价原则 1、坚持差异性原则。达标标准为：沿海发达地区75%，一般地区65%，非发达地区55%。 2、坚持评价标准多样化原则。既有课外阅读的过程性评价，又有课外阅读的结果性评价。 3、以鼓励表扬等方式为主，让儿童青少年从评价中体验阅读的快乐，最大限度激发儿童青少年课外阅读的积极性和主动性。 4、以理解文本主要内容为评价目标，增强儿童青少年自信心，让儿童青少年获得成就感，减轻评价的心理压力，促进阅读水平的进步。三、评价内容主要评价儿童青少年课外阅读的数量，评价儿童青少年课外阅读的技能，评价儿童青少年课外阅读的习惯。

第一学段（1—2年级） 1、阅读数量（1）本学段读10—20本童话、寓言、故事等图画书或文字书。（2）本学段完成不少于5万字的阅读量。 2、阅读技能（1）能在教师或父母帮助下学习默读。（2）能借助读物中的图画理解作品内容。（3）能读一个完整的故事。（4）能看懂图的意思，有条理地说出图的内容。 3、阅读习惯（1）喜欢阅读，对阅读有兴趣。（2）对喜欢的读物有反复阅读的要求。（3）能专心阅读，不溜号。（4）爱护书籍，保持书籍整洁。（5）乐于把自己的阅读内容告诉他人。第二学段（3—4年级） 1、阅读数量

儿童英语分级阅读如何进行

儿童英语分级阅读如何进行主持人：0到3岁，或者是3到6岁的孩子在英语阅读方面需要什么样的方法？孩子究竟应该怎么学习英语，或者是从什么年龄段学习比较好。首先有一个细致的问题，孩子学习英语阅读的适应年龄。多大开始就可以进行了呢？孙瑞玲：孩子到底从多大开始学英语好，这个因人而异，因为不同的孩子他的年龄发展和身体发展是不相符的。你只要遵循一个原则，就是孩子什么时候准备好了，你就什么时候给他开始。因为有的孩子可能到了小学才开始，有的是五岁，有的三岁，有的两岁，有的一岁就开始。什么时候开始要根据你的孩子。因为我在美国幼儿园呆过一段时间，我的感受特别深的就是美国的幼儿园很少去拔苗助长。他认为这个孩子真的准备好了，什么时候再开始。我觉得这是我们非常需要学习的地方。主持人：那个准备的状态是什么样的呢？孙瑞玲：比如说你看孩子感不感兴趣。孩子是一个天生的自然学习者，在孩子的生活中他认为是非常必要去学的，在他生活中一定要去学的东西，他学的非常快。我们把很小的孩子放到美国，这个孩子很快，可能不出几个月，他的英语就能够说得非常好。语言对他来说是一个非常有用的东西，因为如果他不和其他孩子说英语，就会妨碍他跟其他孩子的自然交流。这个时候，在生活中他是需要英语的，他就很自然的，也会感兴趣的就会学会了。您找一个外教到家里来跟孩子学英语，如果孩子排斥或者是不喜欢，你就不要强迫他。孩子的表现是不一样的。主持人：有一种说法，三岁前属于孩子学第一种母语的时候，这段时间内合适不合适再灌输一些英语，给他听一些音像的东西，会不会混淆他的认知？孙瑞玲：这个问题我问过美国费城人类潜能研究所的王丽女士，我问了这个问题之后，王丽女士没有很直接的回答我，但是她给我举了一个例子，她说她的家庭是一个多语言的家庭。她们这个家里面有很多种语言，她说我们这个家庭还没有因为多语言的原因而出现哪个孩子笨、傻、由于语言的原因出现什么问题。我觉得有一些家长可能会担心这个孩子母语还没有学好，如果他直接接触第二种、或者第三种语言，孩子会不会混淆，或者是对他的语言发展不利。我认为只要是你给孩子的第二、第三种语言是自然的，不是你强迫给孩子的，一切都是自然发生的，孩子也是感兴趣的，就没有问题。如果家长觉得我的孩子不能输在起跑线上，我很小给孩子教会英语，让他从小中文和英文都学得很好，有的甚至强迫孩子多记一些单词，像这种情况，可能是会有问题的。所以家长一定要注意孩子在自然的状态下接受的是怎样的。主持人：还有从哪开始的问题，孩子到一定年龄以后，家长在给他放录音、看一些音像制品、有英语情节出现以后，他开始会感兴趣。有的家长说我是让他从学单词开始，还是学儿歌，口语先上手？孙瑞玲：一定是先听。先让孩子很早的听到声音，因为英语和中文的发声方式是不一样的。孩子早一点接触不同发声方式的语言，因为每一个孩子对不同的声音就会感兴趣，他多听语音，慢慢会对这个语言产生语感。还有一个是一定要让孩子去玩。比如说我们说到英语阅读，我们有一些英语书，我们一定要让孩子和英语书交上朋友。一开始可能还不是真正意义上的去认字、读书，他可能会对英语书产生兴趣，这是寓教于乐。主持人：现在外研社也推出了英语分级的概念，英语分级阅读概念的含义和标准是怎样的？孙瑞玲：英语分级阅读很多出版社都在做。国外也有很多出版社也有分级。分级的方式往往有两种不同的方式，一种就是根据英语的水平，根据能力来分级的，比如说你的英语水平是多高，你就去选择适合你英语水平的级别去看。这是一种方式，这种方式往往适合年龄稍微大一点的孩子，或者是成人。还有一种分级是分龄，按照年龄来分级，这就比较适合很小的孩子，0到6岁的孩子。因为小孩子每年的生理发育都是不一样的，他的阅读能力、认知能

瑞思专家详解分级阅读,让孩子爱上英语阅读

瑞思专家详解分级阅读，让孩子爱上英语阅读教会孩子爱书，就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙；教会孩子阅读，就等于让他掌握了终身自我学习的能力。培养孩子阅读的兴趣，提高他们阅读的能力，是每个明智父母的选择。但是，面对市场上让人眼花缭乱的儿童读物，不少家长都会感到迷茫：该怎样选择适合孩子的读物呢？怎样才能让孩子学会自己阅读？怎样才能让孩子把阅读作为爱好而不是沉迷游戏？哪些书可以帮助孩子更好地学习英语？针对这些困惑，瑞思学科英语学术高级副总裁sally女士一一做了解答。正确引导，让“阅读”变“悦读”

想让孩子养成阅读的好习惯，首先得把“阅读”变为“悦读”，让孩子享受阅读的乐趣，而不是仅仅把阅读当作一个任务。如何把“阅读”变为“悦读”呢？首先得引导孩子逐步深入地发现阅读的乐趣。学习语言，阅读是必不可少的，学习汉语是这样，学习英语也是这样。孩子初涉英文读物，可以从绘本开始，在孩子还无法拼读单词时，引导他通过看图画去了解故事。孩子稍大一些，可以引导他通过阅读去感受语言的美，格律、韵律以及独特的语言表达都会给孩子带来阅读的趣味。孩子有了理解力之后，可以开始引导他去体会语言背后的思想、文化、情感以及价值观。掌握阅读的层次，即使是同一本书也能每一次都读出新的体验。其次，要给孩子营造一个愉悦的阅读氛围，让孩子把阅读和其他引发愉悦感的事情关联起来，比如陪伴，和爸爸妈妈一起阅读，或者和小伙伴们一起阅读。在美国学校，有专门的“DEAR time”，即“Drop everything and read”。在瑞思也有这个传统，和孩子们坐在一起，各自选择自己喜欢的书刊一起阅读。这样的仪式感可以让孩子从心底把阅读当作一件重要的能让自己高兴的事情去做。除此之外，让孩子把“阅读”变为“悦读”，最重要的是选择符合孩子喜好和阅读能力的书。能够用心读下去，是享受阅读的最基本的条件。读起来吃力的书会让孩子产生压力，从而失去阅读兴趣。而孩子喜好的内容则可以引发阅读的兴趣。有家长分享经验说，当《哈利·波特》的中文版还没出版时，为了提前知晓故事的发展，上初中的儿子要求买英文版，自己边看边翻查英语字典，最后竟然顺利读完了。这就是兴趣的力量。