新编日语第一册第七课讲解

新编日语第一册第七课讲解
新编日语第一册第七课讲解

第七课日曜日

关于这节课的语法,比较大型的有两个。一个是过去时态,一个是形容词和形容动词的否定形式。

由于后者我已经在新编日语第六讲中提到了,所以在这里我就不再说了。那么这节课我们就来看看过去时态。

一般来说,谓语句中一般结尾的是:体言+です,形容词+です,形容动词+です,动词+ます。其中,后三个都是用言,不过在《新编日语》的教材中,只提到了体言和动词的过去时态。其实形容动词+です的过去时态和体言+です的变化是一样的:

1、体言、形容动词谓语句的过去式:

I、过去肯定:

将です变成でした。

e.g:

体言:

ここは食堂(しょくどう)です。这里是食堂。

---->

五年(ごねん)前(まえ)ここは食堂でした。五年前这里是食堂。

形容动词:

この町(まち)は賑やか(にぎやか)です。这条街很热闹。

---->

先週(せんしゅう)の日曜日(にちようび)この町は賑やかでした。(上周日这条街很热闹。)

II、过去否定

です---->ではありません(否定)---->ではありませんでした(过去否定)

体言:

ここは食堂(しょくどう)ではありません。这里不是食堂。

---->

五年(ごねん)前(まえ)ここは食堂ではありませんでした。五年前这里不是食堂。

形容动词:

この町(まち)は賑やか(にぎやか)ではありません。这条街不热闹。

---->

先週(せんしゅう)の日曜日(にちようび)この町は賑やかではありませんでした。(上周日这条街不热闹。)

2、形容词谓语句的过去式:

这个很特殊啦!注意!大家看着我!我要变形拉!

I、过去肯定:

形容词都是以い结尾的,我们需要把い变成かった,再加です。这就是形容词的过去时态了。

e.g:とても暑(あつ)いです。好热啊~

---->

きのうはとても暑かったです。昨天真热啊!(这里在昨天后面有个は,是表示对比的含义,我记得这在新编日语前面几课的课本上提到过,不过我没讲。偶就偷个懒,大家去翻翻课文看看吧~呼呼。在这里表示对比,暗示“昨天很热(不过今天就未必了)”。)

II、过去否定:

在以前的讲座中,我们学会了形容词的否定是将い变成く,再加ありません。我们在くありません后面加上でした,就成了形容词的过去否定了。

e.g:あまり暑くありません。(也可以是あまり暑くないです)不太热~

---->

きのうはあまり暑くありませんでした。(也可以是あまり暑くなかったです。注意由于ない本身就是否定用意的词语,所以看上去这句话是使用了过去肯定句的变化方式,但是其实是否定句)昨天不太热。

(形容词的变化请大家一定要多多体会!尤其是过去否定式的相同含义的不同表达方式的变化。)

3、动词谓语句的过去式

I、过去肯定:

将ます改成ました。図書館(としょかん)へ行(い)きます。我去图书馆。---->

さっき図書館へ行きました。刚才我去了图书馆。

II、过去否定:

在动词的否定式:ません后面加でした

図書館(としょかん)へ行(い)きません。我不去图书馆。

---->

さっき図書館へ行きませんでした。刚才我没去图书馆。

III、肯定的过去时作文句时,还可以询问某种动作,作用现在是否完了或实现。这种问句常和副词もう呼应使用。回答这种问句时,如果对问句的回答是肯定的,要用过去时,对问句的回答是否定的,用[まだ+否定现在时]的形式,并可简化为[まだです意]。

今天我们接着来讲《新编日语》第一册第七课剩下的用法。

一、格助词で表示范围及动作,作用的状态或者条件

此时,で常常是跟在体言的后面。

e.g:あの人はうちのクラスで一番(いちばん)背(せ)が高(たか)い人です。

那个人是我们班第一高个子。

で在这里表示的是比较的范围。

可哀相(かわいそう)ですね~一人(ひとり)で泣いています。

好可怜呢~一个人在哭。

这里的で是表示动作的状态。

二、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象

这里的に的用法有些类似于へ,因为都是表示动作,作用的方向。只是に表示的是状态,去到那里;へ强调的是方向,朝着那里去。

e.g:先月(せんげつ)青岛(汗,我不知道怎么读,可能是せいとう)に出張(しゅっちょう)しました。

上个月我去青岛出差了。

青岛へ行きます。

去青岛(强调的是朝着青岛的方向前进)。

在这个例句中,用出張似乎不是很妥当,由于旅游这个事情是在青岛这个地方发生的,而在到青岛之前只是一个前往的过程,所以我就在这里单纯使用了行き。彼女(かのじょ)に告白(こくはく)しましたが。。

我向她告白了,但是……

这里的に就是表示动作的对象,大家可以理解成英语的to,tell to sb中的to 的用法。这样可能会方便大家记忆。

上面的两个用法是考试经常会考到的。大家一定要细心体会,多看下面给出的新编日语的电子书中的例句和课文。

接下来我们看一下另外两个较为简单的用法。

三、格助词と表示“和”

と在这里用于体言的后面,表示英语and的用法,只是英语和中文一样,都是a nd(和)+sb、sth(什么),而日语则是体言+と来表示。

e.g:僕(ぼく)と一緒(いっしょ)に食事(しょくじ)しましょう!

和我一起吃饭吧~

四、疑问词+副助词か表示不确定

这里的用法就像是我们中文泛泛提到的“什么”,比如我们四川话说“你娃儿是不是跑到那堂瓜儿即耍儿拉半天回来哦~看你黑的类个样子哦!”翻译成(汗……居然是用翻译一词)北京话就是,“你丫是不是窜哪儿happy半天去了阿?瞧丫黑的这song(三声)样~。”这里,所提到的“哪儿”并不是表示在询问对方具体是去哪里了,而是在表示不确定的指出是在某个地方玩过了这个事实。这里的疑问词+副助词か用法就是这个意思了。ok!我们来看看这个例句:

e.g:どこかに遊びましたか。そんなに黒くなった!

这就是刚才提到的那句话的日语。

由于并不是要对方具体回答是去了哪里,所以注意!这时的回答只用表示肯定,或者否定就可以了。(考试的重点哦~)当然,你不打自招,要回答完是或者不是以后再补充你去了哪里也是可以的。

はい、***に遊びました。是哟,我去××玩了。

いいえ、遊びませんよ!没有!我没有去玩!

ok!总结一下今天的语法:

一、格助词で表示范围及动作,作用的状态或者条件

二、格助词に表示动作、作用的方向、着落点、对象。

三、格助词と表示“和”

四、疑问词+副助词か表示不确定。

新编日语基本课文

日语基本课文 第33课 部屋の電気が消えています。(房间的灯灭着) 森さんはボーラスを全部使ってしまいました。(森先生把奖金全都花光了) このケーキはとてもおいしそうです。(这个蛋糕看上去很好吃) 子供たちは楽しそうに遊んでいます。(孩子们在快乐地玩儿着) 第34课 壁にカレンダーが掛けてあります。(墙上挂着挂历) お客さんが来る前に,部屋を掃除しておきます。(客人来之前把房间打扫好) 太田さんは中国語で手紙を書いてみました。(太田先生试着用汉语写了一封信) 日本に留学するために,お金をためています。(我正在为去日本留学攒钱) 留学のために,日本語を勉強しています。(为了留学正在学习日语) 第35课 明日雨が降ったら,マラソン大会は中止です。(明天要是下雨,马拉松大会就不搞了。)日本へ帰っても,中国語の勉強を続けてください。(回到日本也请继续学习汉语) 薬を飲んでも,この病気は治りません。(吃了药,这个病也不会好。) 今年の夏休みは3日だけです。(今年暑假只有三天) 会議室には李さんしかいません。(会议室只有小李一个人) その計算は子供でもできます。(那种计算连孩子也会) よく効く薬でも,だくさん飲むと体によくありません。(即使很有效的药,吃多了也对身体不好。) 第36课 遅くなって,すみません。(我迟到了,真抱歉。) 最初は言葉が通じなくて,とても困りました。(开始的时候语言不通,非常困难。) スーパーが近いので,このマンションは買い物に便利です。(离超市很近,这个公寓出去购物非常方便。) この本は大人に易しいです。しかし,子供には難しいです。(这本书对大人来说很容易,可是对孩子来说太难了。) この写真はパスポートを申請するのに使います。(这张照片申请护照时用) 林さんはカラオケで古い歌ばかり歌います。(林先生唱卡拉OK尽唱些老歌儿) 張さんは毎日お酒を飲んでばかりいます。(小张整天光喝酒) 森さんはいつも失敗してばかりいます。(森先生老是出岔子) 空港の入り口に警官が立っているのが見えます。(可以看到机场的入口处站着警官) 第37课 この大会で優勝すれば,オリンピックに出場することができます。(如果在这次大会上获胜,就能够参加奥运会) 天安門に行くなら,地下鉄が便利ですよ。(如果去天安门,坐地铁很方便。) 映画でも見に行きませんか。(去看电影怎么样?) パーティーで,戴さんとか楊さんとか,いろいろな人に会いました。(联欢会上,碰到了小戴,小杨等许多人。) コートとか靴とか,たくさん買いました。(买了外套,鞋等好多东西。) 海外旅行にいきたいとか,新しい車が欲しいとか,ぜいたくなことばかり言っています(想去海外旅游啦,想要新车啦,尽说些奢望。)

新编日语第一册课文

《新编日语》第一册 写在前面: 本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容,由yanshancz录入。注:第一课为50音,未录入。 仅供学习交流使用,禁止任何商业用途。 更多资料,请关注沪江日语包子铺。 2006年03月 目录: 第二課初めまして (2) 第三課部屋 (3) 第四課大学 (4) 第五課のまち (6) 第六課大学の生活 (8) 第七課日曜日 (11) 第八課年月日 (14) 第九課家族 (17) 第十課夏休み (19) 第十一課趣味 (22) 第十二課試験 (25) 第十三課希望 (28) 第十四課あいさつの言葉 (31) 第十五課アルバイト (34) 第十六課クリスマス (37) 第十七課元旦 (40) 第十八課料理 (43) 第十九課インタビュー (46) 第二十課冬休み (50) 沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 - 《新编日语》第一册 第二課初めまして

わたしは魯です。あなたはさんです。あの人は顧さんです。わたしは日本語科の一年です。さんは日本語科の二年です。顧さんは日本語科の三年です。 これは服です。それも服です。あれは本です。 会話 :すみません。あなたは魯さんですか。 魯:はい、わたしは日本語科一年の魯です。あなたはどなたですか。 :わたしは日本語科二年のです。 魯:初めまして。 :初めまして。 魯:よろしくお願いします。 :よろしくお願いします。 魯:あの人はどなたですか。 :あの人は日本語科三年の顧です。顧さん、こちらは魯さんです。 顧:初めまして。 魯:初めまして。 顧:よろしくお願いします。 魯:こちらこそよろしくお願いします。 :これはあなたの荷物ですか。 魯:はい、それはわたしの荷物です。 :これは何ですか。 魯:それは服です。 :それは何ですか。 魯:これも服です。 :本はどれですか。 魯:本はあれです。 :では、案します。 魯:お願いします。沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 - 《新编日语》第一册 第三課部屋

新编日语4第1课课件

日本について

単語 ?必ずしも:不一定。(かならず…であるとは限らない。)人は金があるからといって必ずしも幸福とはかぎらない。/人不一定有钱就幸福。 必ずしもそうとはかぎらない。/也未必是那样。 光るものは必ずしも金ではない。/发光的东西不一定都是金子。 ?目立つ:显眼,显著,引人注目(きわだってみえる)。 彼女はいつも目立つ格好をしている/她总是打扮得引人注目。 彼の才能はひときわ目立つ/他的才能分外突出。 彼のいないのが目だった/他的不在引起了注意。

?挙げる:(1)逮捕犯人を挙げる。/逮捕犯人。 (2)举证,检举。(検挙する。) 不正行為を挙げる。/检举不正行为。 (3)举行仪式。(行事や儀式などをとり行う。)式を挙げる。/举行仪式。 結婚式を挙げる。/举行婚礼。 (4)举例。列举。(実例?証拠などを明確に表面に現す。) 例をあげて説明する。/举例说明。 証拠を挙げる。/举出证据。 (5)扬名。出名。(名声などを世間に広める。)家名を挙げる。/扬家名。 (6)尽力。全拿出来。(全部出し尽くす。) 全力をあげて建設をおしすすめる。/竭尽全力推进建设工作。 国をあげて国慶節を祝う。/举国庆祝国庆。

?名物:有名的东西,名产 青森名物のりんご。/青森名产的苹果。 東京名物と言えば東京タワーもそのひとつだ。/若说东京有名的东西,东京塔也算一个。 名物にうまいものなし。/所谓名产没有好吃的,名不符实。 ?生す:生;长 錆がなした。

?参る:(1)去;来(へりくだって)。 のちほど参ります。/我随后就去(来)。 子どもをつれて参るつもりです。/我想带着孩子来(去)。 (2)参拜(もうでる)。 お寺に参る。/拜佛。 お墓に参る。/上坟;扫墓。 (3)认输,败(降参する)。 すっかり参った。/大败。 参った,もう許してくれ。/我服了,饶了我吧! どうだ参ったか。/你认不认输? (4)受不了(閉口する),吃不消;叫人为难(困る); 不堪,累垮(弱る)。 第3問には参った。/第三道题可把我难住了。 食費が高いのには参る。/伙食费贵得受不了。 毎日雨が降りつづいて参った。/每天接连下雨,真吃不消。

新编日语一册第十八课

新编日语一册第十八课 第十八课料理 今天我们先学习两个大的知识点。一个是样态助动词,一个就是已经提过很多次的简体句。 一、样态助动词そうだ 用于客观描述讲话者观察到,感觉到的某种情况、趋势等,即“看起来如何、像是”,但实际上如何,还不得而知。 我们先通过下面的例句来看看其含义: e.g: 雨が降りそうです。 像是要下雨了。 其用法是,接在动词连用形以及形容词、形容动词词干后面。 e.g: 动词: 降る+そうだ-->降りそうだ 形容词: おいしい+そうだ-->おいしそうだ 形容动词: きれい+そうだ-->きれいそうだ 注意:有两个特例: いい+そうだ-->よさそうだ ない+そうだ-->なさそうだ

在そうだ中,主体是そう,而そうだ是形容动词型的活用,可以将だ换成に、で、な,そうに可以做状语,そうで表示并列、中顿、原因,そうな表示定语,其含义都是表示“像是”,只是由于需要作的成分不同,就将后面的助词进行相应的替换。参见例句: e.g:子供たちは楽しそうに遊んでいます。 孩子们看起来玩的很高兴。 今にも降りそうな天気です。 眼看就要下雨的天气。(在这里,今にも和そうな进行呼应,表示眼看就要怎么样了) 上面是そうだ的肯定形,若要表示看起来不……的时候,其用法是: 动词: 动词连用形+そうもありません(主要表示推断语气) 或者 动词连用形+そうではありません(客观陈述) e.g:彼は行きそうもありません。 他不像是要去的样子。 公演はすぐ終わりそうではありません。 演出看来不会马上结束。 形容词: 形容词去い为く+なさそうです e.g:作り方は難かしくなさそうです。 看起来做法并不难。

新编日语 第一册 翻译练习整理

新编日语翻译练习 一 6.(1)「现在几点?」「七点四十五分。」「快到上课的时间了。」「是啊,我这就去教室。」「いま何時ですか。」「七時四十五分です。」「もうすぐ授業の時間ですね。」「ええ、これから教室へ行きます。」 (2)「你每天都来学校吗?」「是的,我每天都来。」「每天几点来校?」「八点左右。」「坐什么车来的?」「公交车很挤,所以我骑自行车来学校。」「从你家到学校要多少时间?」「要三十分钟左右。」 「毎日学校へ来ますか。」「はい、毎日来ます。」「毎日何時に来ますか。」「八時ごろです。」「何で来ますか。」「バスはとても込みます。ですからわたしは自転車で学校へ来ます。」「家から学校までどのぐらいかかりますか。」「三十分かかります。」 (3)「你常去图书馆吗?」「不,不常去。」「晚上,你经常上网吗?」「是的,每天都上网。」「あなたはよく図書館へ行きますか。」「いいえ、あまり来ません。」「夜、よくインターネットを楽しみますか。」「はい、毎日楽しみます。」 (4)「这是今天的报纸吗?」「不,不是的。阅览室里有今天的报纸。我常在那里看报。」「これは今日の新聞ですか。」「いいえ、違います。閲覧室には今日の新聞があります。」「わたしはよくそこで新聞を読みます。」 7.(1)「昨天真是好天气啊,你去什么地方了吗?」「是的,我出去了。我和小吕两个人去朋友家了。」「你朋友家远吗?」「不远,骑自行车用了十五分钟左右。我们十点左右到那里的,午饭在朋友家三人一起吃的。」 「昨日は本当にいい天気ですね、あなたはどこかへ出かけましたか。」「はい、出かけました。呂さんと二人で友達の家へ行きました。」「その友達の家は遠いですか。」「いいえ、遠くありません。自転車で十五分ぐらいでした。」「わたしたちは十時ごろそこに着きました。昼食は友達の家で三人で取りました。」 (2)「你经常在那里买东西吗?」「我常在学校附近的商店买东西。那店的价格不贵,而且东西也好。昨天我买了肥皂。」「多少钱」「一块五角。」 「あなたはよくそこで買い物をしますか。」「よく学校の近くの店で買い物をします。その店の品物の値段は高くありません。そしてものもいいです。昨日、わたしはせっけんを買いました。」「いくらですか。」「一元五角でした。」 8.(1)「对不起,今天是几号?」「今天是十一月十八日。」「是么。谢谢。」 「すみませんが、今日は何日ですか。」「今日は十一月十八日。」「そうですか。ありがとうございました。」 (2)「上海的夏天真热啊。」「你是第一次来上海吗?」「是的。上海的气候怎么样?」「春天暖和,秋天凉快。但是夏天炎热,冬天寒冷。」「是么。昨天倒不怎么热,可是今天却很热。几月份最热呢?」「八月份最热。」「是八月份吗?正好是暑假。那时我已经回昆明了。」「上海の夏は暑いですね。」「あなたは、上海は初めてですか。」「はい。上海の気候はどうですか。」「春は暖かいです、秋は涼しいですが、夏は暑くて冬は寒いです。」「そうですか。昨日はあまり暑くありませんでしたが、今日は暑かったです。」「何月が一番暑いですか。」「八月が一番暑いです。」「八月ですか。ちょうど夏休みですね。そのごろ、わたしはもう昆明に帰っています。」

第8课新编日语三课件

1.応じる (1)响应 挑戦に応じるか応じないか、最初少し迷ったが、よく考えた結果、応じることに決めた。 政府の呼びかけに応じて山奥の小学校で二年間教員生活をすることにした。 (2)满足对方的希望 これは学生の希望に応じて作られた教科書です。 全ての人の希望に応じることは難しいですが、ご了承下さい。 注文が多くて応じきれない。 募集に応じる (3)根据外部环境作出适当调整,以求平衡 収入に応じた生活相手の出方に応じた戦法 距離と時間に応じて料金が決まる。 健康のために体力に応じて運動することが大切だ。 日本経済は既に生産増に応じた需要が生まれることが期待できない発展階段になっている。 2. (1)表示询问,要用声调 夏休みはいつから始まりますの。 細かいのがないの。 あなたもその本買ったの。

(2)表示轻微的断定 今気分が悪いので、何も話したくないの。 あなたに見せたいものがあるの。 (3)表示轻度的命令,相当于しなだい。 話さないで、よく聞くの。 アルバイトなんかしないで、勉強だけしていればいいの。2.なしに=しないで、 断りなしに外泊したために寮の規則で一週間ロビーの掃除をさせられた。 前田さんは忙しい人だから、約束なしに人と会ったりしないでしょう。 今度事務所に来たアルバイトの高校生はいい子なのだが、いつも挨拶なしに帰るので、いつ帰ったかわからなくて困る。 彼は何の連絡もなしに突然訪ねてきて、金の無心をした。 努力することなしに成功はありえない。 誰しも他人を傷つけることなしには生きていけない。 リスクを負うことしなしに新しい道を切り開くことはできないだろう。 4というものはだ説明 この研究は生産量を10年農地に2倍にするというものだ。

新编日语第一册第14课详解

第十四課だいじゅうよんか もうすぐゴールデンウィークになります 终于下周就开始“黄金周”了!我还没想好去哪里旅游,怎么办? 我和日本朋友见面,跟他们商量。东京是日本首都,而且是日本文化中心。包括郊外,一定要去看的地方很多呢!怎么办?怎么办!噢……我想起最重要的事来了。我没钱,怎么办? 「もうすぐゴールデンウィークになります。でも…」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語 「ゴールデンウィーク」 黄金周这个单词是日语里过来,我国从1999年10月1日开始的第一个黄金周。注意我们的黄金周有三个:国庆10月1日到7日,春节初1到初7,五月1日到7日。给我感觉就是折腾人。刚经过春节黄金周的朋友们,有没有感觉很累呢? 而在日本4月29日:みどりの日 5月3日 :宪法记念日 5月4日 :国民の休日 5月5日 :こどもの日这几个节日因为连续在一起的。人们可以从4月下旬休息到5月上旬,有的企业甚至放个10天左右吧。其实汉语里有很多日语来的词汇哦。 時とき +間あいだ= 時間じかん

特殊的时间点:四時よじ 特殊的时间:四時間よんじかん 注意不要和四時よじ 搞错。 「夜よる 」 夜〒 「昼ひる 」白天、白昼 →昼ひる間ま 白天 朝あさ(早晨)→午ご前ぜん(上午)→正しょう午ご(中午)→午ご後ご(下午)→夜よる (夜晚) 仕事しごと をする 工作 「頃」「ころ」=「ごろ」是左右的意思,但只能接确切的时间点。 わたしは 毎日 夜九時に ねます。 把「に」换成「ころ」「ごろ」表示一个不确定的量,左右的意思。 わたしは 毎日 夜九時ごろ(ころ) 寝ます。 我每天晚上九点左右睡觉。 「くらい」=「ぐらい」也是表示左右的是。但是前接量词。 わたしは 毎日 九時間ぐらい(くらい) 寝ます。 我每天睡9个小时左右。 天気が ようやく晴れた。 天气终于放晴了。 「暖あたた かい」(温暖) →「暑あつ い」(热) →「涼すず しい」(凉) →「寒さむ い」(冷) 「四し季き 」 =「春はる 」 →「夏なつ 」 →「秋あき 」 →「冬ふゆ 」 「風邪かぜ 」 (感冒)→「風かぜ 」 (风) 風邪かぜ を引ひく 词组:得了感冒。 「娘むすめ 」女儿 〒 「息子むすこ 」儿子 「看かん護ご婦ふ 」 女护士→「医者いしゃ 」医生 「病院びょういん 」 医院 〒 「美容院びよういん 」 美容院、美发店 这两个单词是经常搞错的。 予定よてい →安排的事情。词组:予定よていを決き める 有安排。 今週こんしゅう の日曜日にちようび は 何なに が 予定よてい がありますか。这个星期日有什么预定了吗?

新编日语第一册前文翻译

新编日语第一册前文翻译 第二课初次见面 前文:初次见面。我是小鲁。我是日语专业一年级的学生。请多多关照。这个是我的行李。这是衣服。那个也是衣服。那个是书。 第三课房子 小鲁的房间在二楼。房间里有书和椅子等。书桌有三张。椅子有六把。床有四张。房间里也有个人电脑。没有电视机。电视机在学生俱乐部。厕所在二楼。浴室在一楼。 第四课大学城 这个附近是大学城。大学城里有各种各样的大学。大学校园都是新的。这里就是我们的大学。这个高的建筑物是图书馆。那个建筑物是阅览室。那个建筑物是大学的招待所。学生早上在教室里。下午在阅览室里。夜晚在寝室里。大学有广场。广场上有池塘。池塘中有美丽的金鱼。大学城有地铁车站。交通非常便利。 第五课上海的外滩 小鲁是无锡人。小李是上海人。今天是国庆节。天气非常好。因此,小李和小鲁到外滩去。外滩在黄浦江以西。那里的外国名是海滨大道。外滩是具有异国风情的地方。那里有很多国外的古代建筑。外滩的对面就是浦东。在黄浦江的东边。那里有很多新的现代建筑物。外滩的历史文化和浦东的现代风景对比的非常好。 第六课大学的生活 小李每天早上六点起床。早上经常去运动场。在运动场上打篮球、做体操等等。然后读日语。小李每天早上七点半左右在学生食堂吃早饭。早饭是吃面条和肉包子。他不怎么吃面包。然后,七点四十左右骑自信车去教室。小李每天晚上从七点到九点半学习。十点左右回宿舍。从大学到宿舍花费十分钟左右。十点左右睡觉。大学生活很忙,但是,非常快乐。 第七课浦东 昨天是星期天、天气非常好。那样极好的天气的确很罕见。留学生木村和日语专业学生小吕一起坐地铁去浦东。然后,在浦东的第一百半店里买东西。木村在那里的百货商店买了茶叶等等。小吕买了文具和吃的东西等等。买东西之后。二人去了国际机场乘坐磁悬浮列车。然后,在那里的饭店吃了饭。后来,木村和小吕去了世纪公园。那里三十分钟步行就到了。那之后,登了东方明珠塔。在那里眺望了黄浦江的美丽风景。然后在浦东电影院看了非常有趣的电影。

新编日语课文翻译

新编日语第一册课文翻译 第二课初次见面 前文 我是小鲁。您是小李。他是小顾。我是日语专业一年级学生。小李是日语专业二年级学生。小顾是日语专业三年级学生。这是衣服。那也是衣服。那是书。 会话 李对不起,您是小鲁吗? 鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。您是谁? 李我是日语专业二年级的小李。 鲁初次见面。 李初次见面。 鲁请多关照。 李请多关照。 鲁那一位是谁? 李他是日语专业三年级的小顾。小顾,这一位是小鲁。 顾初次见面。 鲁初次见面。小顾请多多关照。 鲁哪儿的话。请您多多关照。 李这是您的行李吗? 鲁是的,那是我的行李。 李这是什么? 鲁那是衣服。 李那是什么? 鲁这也是衣服。 李书是哪个? 鲁书是那个。 李那么陪同您去学校吧。 鲁麻烦您了。 第三课房间 前文 小鲁的房间在二楼。房间里有书桌和椅子等。

书桌有三张。椅子有六把。床有四张。房间里还有收音机。电视机没有。电视在学生的俱乐部。厕所在二楼。浴室在一搂。 会话 李小鲁,您的房间在二搂。 鲁是么,房间里有什么? 李房间有书桌和椅子等。 鲁房间里书桌有几张? 李有三张。 鲁房间里椅子有几把? 李有六把。 鲁床有几张? 李有四张。 鲁房间里,收音机有吗? 李嗯,有的。: 鲁房间里电视机也有吗? 李不,房间里电视机没有。 鲁电视机在哪儿? 李电视机在学生的俱乐部。好,请进去吧。小鲁的房间就是这儿。 鲁对不起,请问书架在哪儿? 李书架在这儿。 鲁那儿是厕所吗? 李对,是的。那儿是厕所。 鲁那里是浴室吗? 李不,不对。那里不是浴室。 鲁浴室在二楼吗? 李不,浴室不在二楼,在一楼。 鲁您辛苦了,谢谢。 李不用谢。那么,我告辞了。 鲁再见。 第四课大学城 前文 这儿是大学的正门。大学正门是新的。这幢高楼是图书馆。图书馆也是新的。那幢楼是阅览室。那幢楼是大学的招待所。 学生.上午在教室。下午在阅览室。晚上在宿舍。大学里有庭院,庭院里有池塘。池塘里有美

新编日语一册第六课

新编日语一册第六课 第六课大学の生活 在上一个单元的学习中,我们可以看到,所遇到的句型中基本都是以です、ます结尾的。其中体言和形容词,形容动词作谓语的时候,是以です结尾,若是动词作结尾的谓语的话(即动词谓语句),则是以ます结尾。那么,日语的动词都是这么有规律,全部都是××ます么?明显是不可能D~ 今天我就来教给大家关于动词的基本概念和变化的概念。 动词,是表示主体(人或事物)的存在、行为、动作或者状态的词。日语动词可以分为词干和词尾两部分,动词的最后一个词都是以u段假名结尾的,这就是词尾,即う、く、ぐ、す、つ、づ、ぬ、ふ、ぶ、ぷ、む、る。而词尾常常会有一些变化(包括未然形、连用形、终止形、连体形、假定形和命令形,具体不同的变化我们将会在以后的学习中逐渐接触到),而我们就把这些变化称为“活用”。动词有六个活用形,即[未然形],[连用形],[终止形],[连体形],[假定形],[命令形]。 动词按照其形态和活用规律可以分为“五段动词”、“一段动词”、“サ变动词”、“ヵ变动词”。不同类动词的变化是不一样的。其中,一段动词的词尾是两个假名(見(み)る例外,因为一共才俩假名),一段动词的最后一个假名都是る、る前面的一个词常常是い段假名或者え段假名,比如見(み)る、起(お)きる,食(た)べる、寝(ね)る,不过入る是五段动词。サ变动词只有一个:する。ヵ变动词也只有一个:来(く)る。除此以外都是五段动词。在动词中,五段动词的数量是最庞大的。 动词的原形我们称为“基本形”,而动词在接ます时词尾发生的变化,我们称之为连用形。

1、五段动词的连用形: 将词尾假名变成该行い段假名的形态即为五段动词的连用形。 e.g:書(か)く-->書き 入(はい)る-->入り 2、一段动词的连用形: 词尾去掉る就成了连用形。 e.g:いる-->い 起きる-->起き 食べる-->食べ サ变动词和ヵ变动词都只有一个动词,所以变化也就这一个,大家死记硬背就可以了。 3、サ变动词的连用形: する-->し 4、ヵ变动词的连用形: 来る-->き 在第六课剩下的语法点中,绝大多数都是关于助词。那么今天,我们就来学习其中的一部分:用于时间、数量的助词。 1、格助词に 第一个用法:在接在具体的时间后面,再接动词谓语,表示在某一时间进行某动作。 e.g:わたしは毎日(まいにち)八時(はちじ)に起きます。 我每天八点起床。

新编日语第二册(修订版)第7课第8课第9课第10课课件

新编日语第2册(修订版)第7课誕生日 文法学習 一、补助动词あげる等表示授受关系 句型总结: 1、AはBに动词てあげる:A为B作某事。 2、AはBに动词てもらう:A请B为自己作某事。(A常常为第一人称我) ていただく也是该语法,此时B地位更高。 3、Bはわたしに动词てくれる:B主动的为我作某事。 てくださる也是该语法,此时B地位比我高。 二、比况助动词ようだ表示比喻 よう在这里的意思是“好像”。前面为体言+の,或者用言连体形或者连体词。 例:夢のようです。 像梦一样。 在体言+の,或者用言连体形或者连体词还可以使用まるで(完全),以和ようだ相呼应。例:まるで夢のようです。 完完全全就和梦一样。 另外,ようだ是终止形,也可以变为ような作为连体形,ように作为副词当状语。 例:雪のように白いです。 像雪一样白。 私のような人です。 像我这样的人。 三、体言からの、への、での、との 这里都是助词+の的用法,其实这个语法很简单,要是直接就这么分析的话,反而不好理解,我们边看例句边分析吧。 例:これは彼からの手紙です。 这是他来的信。 在这句子中,から表现出了一个起点:这个信是从他那里过来我这边的。书上是这么说的:“这个句子中的からの等于……から……にさしあげる的意思,の等于某个动词,是一种简略的讲法。”其实我们不必记得这么复杂,要是你想去仔细分析这个句子,那就记住,の指代了某个动词,至于究竟是某个动词,那需要从上下文去了解。但是,普通意义上来说,我们只用把体言+からの××理解为:从体言处来的××。 同理,への、での、との也就容易理解了(分别直译为“给体言的××、在体言的××,和体言的××): 例:これはあなたへの手紙です。 这个是给你的信。 これはここだけでの話しです。 这话只能在这里说。(这是只能在这里(说)的话。) 友達との約束を忘れてしまいました。 忘了和朊友的约会。 四、たいした

(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译 第二课初次见面 第三课房间 第四课大学城 单元一上海的外滩 第五课大学生活 第六课浦东 第七课北京奥运会 第八课家庭的照片 单元二长假 第九课爱好 第十课考试 第十一课留学 第十二课寒暄语 单元三勤工俭学 第十三课礼物 第十四课元旦 第十五课料理 第十六课记者采访 单元四寒假 第二课初次见面 前文 我是小鲁。您是小李。他是小顾。我是日语专业一年级学生。小李是日语专业二年级学生。小顾是日语专业三年级学生。这是衣服。那也是衣服。那是书。 会话 李对不起,您是小鲁吗? 鲁是的,我是日语专业一年级的小鲁。您是谁? 李我是日语专业二年级的小李。 鲁初次见面。 李初次见面。 鲁请多关照。 李请多关照。 鲁那一位是谁? 李他是日语专业三年级的小顾。小顾,这一位是小鲁。 顾初次见面。 鲁初次见面。小顾请多多关照。 鲁哪儿的话。请您多多关照。

李这是您的行李吗? 鲁是的,那是我的行李。 李这是什么? 鲁那是衣服。 李那是什么? 鲁这也是衣服。 李书是哪个? 鲁书是那个。 李那么陪同您去学校吧。 鲁麻烦您了。 第三课房间 前文 小鲁的房间在二楼。房间里有书桌和椅子等。 书桌有三张。椅子有六把。床有四张。房间里还有收音机。电视机没有。电视在学生的俱乐部。厕所在二楼。浴室在一搂。 会话 李小鲁,您的房间在二搂。 鲁是么,房间里有什么? 李房间有书桌和椅子等。 鲁房间里书桌有几张? 李有三张。 鲁房间里椅子有几把? 李有六把。 鲁床有几张? 李有四张。 鲁房间里,收音机有吗? 李嗯,有的。: 鲁房间里电视机也有吗? 李不,房间里电视机没有。 鲁电视机在哪儿? 李电视机在学生的俱乐部。好,请进去吧。小鲁的房间就是这儿。 鲁对不起,请问书架在哪儿? 李书架在这儿。 鲁那儿是厕所吗? 李对,是的。那儿是厕所。 鲁那里是浴室吗? 李不,不对。那里不是浴室。 鲁浴室在二楼吗?

新编日语 (修订本) 第一册 11-18 翻訳答案

第11課翻訳答案 1.「あなたの趣味は何ですか。」「音楽を聞くことです。」「クラッシクとロックとジャズと、どちらが好きですか。」「クラッシクが好きです。ロックとジャズと、ジャズが好きです。」 2.「私は北京料理も四川料理もできます。」「そうですか。」「料理を食べるのも料理を作るのも楽しいです。」「四川料理は辛いでしょう。好きですか。」「私は好きではないものはありません。何でも食べます。」 3.「昨日、友達から手紙が来ました。」「北京にいる友達ですか。」「はい。」「北京から上海まで手紙が何日間届けますか。」「はやいのは三日間です。」 4.「あなたは日本語が上手ですね。」「いいえ、まだです。」「日本語は難しいですか。」「初めはあまり難しくないですが、今だんだん難しくなりました。」「日本人が話すのは分かりますか。」「いいえ、分かりません。」 第12課翻訳答案 1.「昨日試験でしたか。」「はい、むずかしかったです。頑張りましたが、あまりよくできませんでした。」「試験は、何時間でしたか。」「2時間でした。半時間延ばしました。」「先生は採点がきびしいですか。」「きびしいです。」 2.「あついですね。ドアを開けてもいいですか。」「はい、開けてください。」 3.毎日でなくてもいいですが、よく運動しなくてはいけません。 4.「この部屋を使ってもいいですか。」「いいえ、この部屋を使わないでください。」5.明日早く来なくてはいけませんよ。 6.好きではないものは無理に食べなくてもいいです。好きなものを食べてください。7.青木さんは王さんたちに熱心に日本のしゃぶしゃぶの作り方を教えます。 8.今日はあまり寒くないから、セーターを着なくてもいいです。 9.仕事が忙しいから、無理に来なくてもいいです。 10.先生と話すときに、言葉の使い方を注意しなくてはいけません。 第13課翻訳練習 1.「すみません、ここ、教えてください。」「はい。でも、牧野君、中国語辞典がありませんか。」「はい、そうですが、良いのがほしいです。」 2.「日本語を勉強して、何をしたいと思いますか。」「私は、前から日本経済に興味を持っているから、卒業してから日本経済を研究しようと思います。張さんは。」「私は、何をするかまだ決まっていません。しかし、先生になるつもりはありません。」 3.「録音を聞きたいですか。」「はい、顧さんもいっしょに聞くのですか。」「いいえ、私は聞きたくありません。」 4.「誰も彼と付き合いたくありませんね。」「だから、彼が淋しいのです。」 5.いまは昼休みなので、一時後にまた来てください。 6.家を買うため、彼は朝から晩まで働いています。 第14課翻訳練習 1.「君は、名前が何と言いますか。」「李明と言います。」「『明』は日本語で何と読みますか。」「『めい』と読みます。」 2.「初めて会った人に、何と言ってあいさつをしますか。」「『はじめましてどうぞよろしくお願いします』と言ってあいさつをします。」

新编日语一册第七课

新编日语一册第七课 第七课日曜日 关于这节课的语法,比较大型的有两个。一个是过去时态,一个是形容词和形容动词的否定形式。 由于后者我已经在新编日语第六讲中提到了,所以在这里我就不再说了。那么这节课我们就来看看过去时态。 一般来说,谓语句中一般结尾的是:体言+です,形容词+です,形容动词+です,动词+ます。其中,后三个都是用言,不过在《新编日语》的教材中,只提到了体言和动词的过去时态。其实形容动词+です的过去时态和体言+です的变化是一样的: 1、体言、形容动词谓语句的过去式: I、过去肯定: 将です变成でした。 e.g: 体言: ここは食堂(しょくどう)です。这里是食堂。 ----> 五年(ごねん)前(まえ)ここは食堂でした。五年前这里是食堂。 形容动词: この町(まち)は賑やか(にぎやか)です。这条街很热闹。 ---->

先週(せんしゅう)の日曜日(にちようび)この町は賑やかでした。(上周日这条街很热闹。) II、过去否定 です---->ではありません(否定)---->ではありませんでした(过去否定) 体言: ここは食堂(しょくどう)ではありません。这里不是食堂。 ----> 五年(ごねん)前(まえ)ここは食堂ではありませんでした。五年前这里不是食堂。 形容动词: この町(まち)は賑やか(にぎやか)ではありません。这条街不热闹。 ----> 先週(せんしゅう)の日曜日(にちようび)この町は賑やかではありませんでした。(上周日这条街不热闹。) 2、形容词谓语句的过去式: 这个很特殊啦!注意!大家看着我!我要变形拉! I、过去肯定: 形容词都是以い结尾的,我们需要把い变成かった,再加です。这就是形容词的过去时态了。 e.g:とても暑(あつ)いです。好热啊~ ---->

新编日语教程第一册第八课

第八課だいはちか 昨日きのうは始業式しぎょうしき でした。(昨天是开学典礼。) 我们学校除了日语以外,还可以学习日本文化和日本的风俗习惯。此外,也可以参加俱 乐部活动。不管大学、中小学校,日本每个学校俱乐部活动都很活跃而有意思。一般日本学生通过这些俱乐部活动学习教科书以外的东西。如团结、组织、礼貌等等。 我参加哪个俱乐部好呢?……对了!最重要的还是学日语(笑)。我回加油呀! 「がんばります。」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご 2、补充词汇、同意词和反意词 授業時間割じゅぎょうじかんわり 课程表 授 業料じゅぎょうりょう 学费 「現在げんざい 」=「今いま 」 现在

「未来みらい」=「将来しょうらい(性せい )」 将来 「毎年まいとし 」=「年毎としごと 」 每年 「何なん時じ 」=「何時いつ 」 日语问几点都可以使用,而何時いつ 是时间的万用词,可以用于时间日期等。 「~(で)働はたら き」=「~(に)勤つと める」 工作,2级语法以后会讲的。 「始業式しぎょうしき 」 开学典礼 〒「卒業式そつぎょうしき 」毕业典礼 「始はじ まる」 开始〒「終お わる」 结束 「時じ」

何時いつ和何時なんじ 不同之处在于いつ是个抽象的时间疑问词,多用在你准备什么时候到这里,我什么时候说过这话等等的地方。なんじ是个具体的时间疑问词,多用在 现在几点钟等等的地方 分 三十分さんじゅっぷん 还可以说成「半はん 」。但是日语中没有相当于汉语的“一刻钟”的表达方式。 十分じゅっぷん 在口语中又可念十分じっぷん 秒

一週間いちしゅうかん 月 ※ 2007年=「平成十九年へいせいじゅうきゅうねん 」 明治めいじ 1868-1911(共44年) 1867年+明治年=西元年

新编日语第四册第七课

前文: ゴミの処理は多くの国で問題になっている。ほかの国にゴミを運んで、処理をたのむ場合もあるそうだ。日本でも最近、関東地方のある県が、遠く東北地方にまでゴミを運んで処理をたのんだが、話し合いがうまくいかなくて、まだ問題は解決していないそうである。特にビニールやプラスチックのゴミは処理が難しく、地中に埋めることが多いが、埋める場所も限界に近づいている。 最近の「広報東京都」に、「各家庭から出るゴミは、一人一人のちょっとした努力と気遣いで減らすことができます」という記事が出ていた。また、けさの新聞には、北海道のある町の場合についての投書が出ていた。ゴミを出す時は乾電池、生ゴミ、固形燃料など六種類に分けて出す。乾電池は市中の数か所にあるポストに捨てる。生ゴミは処理して、老人のための施設で燃料として使うそうである。「ゴミを細かく分けて出すのは、最初はめんどうくさいですけど、そのうちになれてしまいます」と投書者は言う。 このような捨て方の工夫も大切であるが、ゴミをあまり出さないようにすることも必要であろう。買い物をするたびに包み紙を捨てなければならない。おくりものをもらうと、きれいな包み紙の中にまた箱や缶があって、結局、中のものと同じぐらいのゴミが出る。しかし、きれいな包み紙がなければ、商品は売れないのが現実だ。「一人一人の努力」だけでは不十分である。商品の流通機構そのものをかえなければ、ゴミ問題は解決しようもない。 単語: 話し合い(はなしあい)(名)〇 ビニール(名)② 地中(ちちゅう)(名)〇② 限界(げんかい)(名)〇 広報(こうほう)(名)〇 気遣い(きづかい)(名形動)②③ 減らす(へらす)(他五)〇 乾電池(かんでんち)(名)③ 生ゴミ(なまゴミ)(名)② 固形(こけい)(名)〇 燃料(ねんりょう)(名)③ 面倒臭い(めんどうくさい)(形)⑥ 包み紙(つつみがみ)(名)④ 缶(かん)(名)①

新编日语教程第一册第七课

第七課だいしちか ここはわたしの学校がっこう です。(这里是我的学校。) 我的日本生活终于开始了!我很期待喔!当然也有一点点担心……。 日本住宿环境非常好!虽然房间的面积很小,但是里面的东西都很精致,非常漂亮!不仅宿舍周围的环境也不错,交通、买东西都方便,而且空气也好!大家相信吗?日本国土的70%都是森林!怪不得,空气那么新鲜喔……。 那么,我先给大家介绍一下我学校里的情况吧! 「ここは、わたしのがっこうです。」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご 教室きょうしつ 教室的意思 和外来语クラス(class )两者意思有所不同。クラス班级的意思。 而教室的范围比班级要大许多,比如多个班级可以在一个教室上课。 「宿舎しゅくしゃ 」=「寮りょう 」=「寝室しんしつ 」 (宿舍) 三者意思基本差不多,都是宿舍的意思。在日本留学留学生住的是「寮りょう 」,但是一般一个人住的,「寮りょう 」里面有管理室,餐厅,自习室和浴室。 「トイレ」(toilet )=お手洗てあら い (厕所、洗手间) 「トイレ」(toilet )外来语,厕所的意思。 「郵便局ゆうびんきょく 」(邮电局)→「郵便番号ゆうびんばんごう 」(邮政编码)→ 「ポスト」(post )邮筒 「近ちか く」(附近)〓 「遠とお く」(远)[名词] 「近ちか い」(近) 〓 「遠とお い」(远)[形容词] 「無料むりょう 」又读(ただ)免费〓「有料ゆうりょう 」(收费) 「良い い」(可以、好的)〓 「悪わる い」(坏的)

「良い い」有两种读法(「いい」「よい」)(可以、好的)=「よい」郑重表达法——「よろしい」的假定形式——「よろしければ」。(如果可以的话) 「行い く」(去、动词将在第7课学)→「行い きます」(连用形)→「行い きましょう」(推量形) ます的推量 ——「ましょう」。 です的推量 ——「でしょう」。 以后详细讲解带颜色的区别。 想必大家小时候都看过聪明的一休吧。「一休いっきゅう さん」在回答将军的一个问题。 将军提问:10个数字里,为什么一二三四到九都有つ,而十とお 没有つ? 一休回答:回答,因为「五いつ つ」里有两个「つ」,五把十的那个「つ」抢走了。所以「十とお 」没有つ。 「才さい 」/「歳さい 」 这两个都可以的,但是现在日本人都写「才さい 」,因为写法简单啊。数几个的时候也可以用于表示年龄上的。还有一种表示方法就是下面的。注意,四、八、十岁、二十岁的读法是特殊的。到十一岁开始(跳过二十岁)可以用基数词+才さい 就可以了。

新编日语教程第一册第十八课

第18課 学生食堂がくせいしょくどうは安やす くて美味しいです。 我对在日本的生活非常满意!尤其是是学校的“伙食”方面,觉得不错(笑)!日本的学生食堂干净、种类多,非常便宜!便宜的大概200~300日元,相当于中国的十几块人民币,这比在外面买盒饭相比要便宜很多呢。 学校的食堂里,最喜欢吃「カツ丼(かつどん)」「牛丼(ぎゅうどん)」等「丼物(どんぶりもの(盖浇饭)」在次,我给大家介绍一下日本普通老百姓吃的“家常菜”。 「わたしの学校の食堂は 本当に美味しいですよ!」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご 「学生がくせい 」+「食堂しょくどう 」=「学生食堂がくせいしょくどう 」 学生食堂(名) 「値段ねだん が安やす い」价格便宜 「値段ねだん が高たか い」价格贵 「美味おい しい」好吃(形)〓「不味まず い」不好吃(形) 女孩子用「美味おい しい」好吃(形)〓「美味おい しくない」不好吃。 男孩子用「美味うま い」好吃(形)〓「不味まず い」不好吃(形) 「丼どんぶり 」小故事插播时间,上海坐公交车的朋友一定知道,日冷食品的盖浇饭广告,那广

告把「丼」读「どん」,其实是错误的。单单一个「 丼どんぶり 」读「どんぶり」。 介绍下日本的五种「丼」「カツ丼どん 」日式炸猪排盖浇饭和「勝か つ」同音,也有叫胜利饭的,有很多学生在考试前,意为考试顺利,当然要是能够吃饭就能通过考试的话,我们都不要努 力,所以,现在努力,考试前到吉野家吃碗「カツ丼どん 」,通过日本语能力测试哦!「牛丼ぎゅうどん 」 牛肉盖浇饭。「親子おやこ丼どん 」鸡蛋和鸡肉盖浇饭。「天丼てんどん 」为「天婦羅てんぷら 」盖浇饭「鰻丼うなどん 」鳗鱼饭。 「吉野家よしのや 」的招牌就是牛肉盖浇饭,在PS2 上还有以吉野家的游戏呢。饭类消费 14~16RMB 左右。 「~物もの 」 →「買か い物もの 」购物 「売う り物もの 」出售品 「食た べ物もの 」食物 「飲の み物もの 」饮料 「果物くだもの 」水果 「品物しなもの 」货物、东西、物

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