2018届高三尖子生综合素质展示语文试题
顺义区2018届高三尖子生综合素质展示
语文试题
本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面材料，完成1—8题。
材料一
2016年9月25日，有“中国天眼”之称的500米口径球面射电望远镜在贵州平塘的喀斯特洼坑中正式落成①。这部望远镜名为“FAST”，可以观测到135亿光年以外的太空，是世界上最先进的望远镜。
国家天文台射电天文研究部首席科学家李菂说，FAST在很多领域都具备超强的能力。例如，FAST发现气体星系的能力有望在过去的基础上提高10倍。事实上，脉冲星、类星体、星际有机分子等重要天文发现都与射电望远镜有关。诺贝尔奖历史上明确基于天文观测的10项获奖成果中，有6项出自射电望远镜。FAST的建成使用，可以将我国空间测控能力由月球同步轨道延伸到太阳系边缘，将为我国火星探测等深空研究奠定重要基础。
FAST比世界最灵敏的射电望远镜阿雷西博的有效接收面积扩大了2.3倍，这意味着FAST 的灵敏度也远超后者，其可探测的射电源数在相同天空覆盖情况下增加约10倍。在未来20至30年内，它都将保持世界一流设备的地位。
从2016年9月中旬以来，工程科研人员对FAST进行了②性观测工作。在9月17日的一次观测中，FAST成功接收到了一组来自遥远宇宙的高质量电磁波信号。这组信号来自1351光年外的一颗脉冲星。信号的获取，有利于科研人员进一步分析大射电望远镜的性能指标及后续的调试。这样的观测和调试将在未来的一段时间内持续进行，直到达到最佳的性能指标。（取材于新华社的相关文章）
1.填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（2分）
A．①起用②实验
B．①启用②试验
C．①起用②试验
D．①启用②实验
2．根据“材料一”，对FAST所具备的超强能力，下列理解不正确
．．．的一项是（3分）
A．具有500米口径的球面射电镜头
B．大大提高了发现气体星系的能力
C．可以对太阳系边缘进行空间测控
D．可探测到的射电源数大幅增加了
3．下列为“材料一”所拟的标题，最恰当的一项是（3分）
A．“中国天眼”之谜
B．中国开启“天眼”
C．揭秘“中国天眼”
D．借你一双“慧眼”
材料二
近日，大射电望远镜FAST在贵州架设完成，它是我国迄今为止最大的天文工程。带着几分好奇，记者向负责FAST核心部件研制建造的专家们提出了几个问题，请他们揭开FAST
的神秘面纱。
一问：射电望远镜是不是口径越大越好？
“500米口径球面射电望远镜，可不是肉眼观测的普通望远镜，是世界最顶尖级的太空望远镜。”高级工程师王枫介绍，面板和馈源是决定射电望远镜探测威力和探测精度的核心要素。射电望远镜跟接收卫星信号的天线锅类似，通过锅的反射聚焦，把几平方米到几千平方米的信号聚拢到一点上。“用过‘锅盖天线’的人知道，‘锅盖’口径越大，电视画面也越清晰。对于射电望远镜来说，口径越大看得越远。全世界的射电天文学家都追求灵敏度更高的射电望远镜。”王枫说。被誉为“中国天眼”的FAST究竟有多灵敏？王枫打了个比方：有人在月亮上打手机，也逃不过它的“眼睛”。
二问：FAST在设计建造上有何创新？
FAST有多大？反射面总面积25万平方米，相当于30个标准足球场那么大。FAST有多重？仅圈梁、索网和6座支撑馈源舱的高塔就用掉10000多吨钢材，反射面面板用掉2000多吨铝合金。FAST有多灵巧？反射面通过2000多个液压促动器伸缩，能实现精确变位。
“FAST的设计目标，是能够把近30个足球场这么大的接收面积里收集的信号，聚集在药片大小的空间里。”面板单元技术负责人郑元鹏说。不如此，就无法监听到宇宙中微弱的射电信号，“药片”就是馈源，因此500米口径的结构要实现毫米级精度。
FAST的设计建造，体现了中国人领先于世界的工程及设计能力。FAST独特的索网结构可以随着天体的移动自动变化，从而带动索网上活动的4450个反射面面板产生变化，足以观测到任意方向的天体，同时，馈源舱也随索网一同运动，采集反馈信息。
柔性铆接工装也是创新的典型代表。面板子单元每天的生产涉及铆接工装为140种，如果按照原始数据进行工装设计，一方面增加了成本，另一方面会降低生产效率。生产中根据最大包容原则设计了通用工装，经过柔性调整可适用于所有类型的面板铆接。
三问：FAST在探索宇宙奥秘方面将发挥什么作用？
“如果把FAST看作一个‘天眼’，那馈源舱就相当于这个‘眼睛’的‘瞳孔’，它起到聚焦的作用，让我们能看得更清楚。”馈源舱单元技术负责人李建军介绍。FAST可实现毫米级指向跟踪，确保精确地聚集和监听宇宙中微弱的射电信号。半个多世纪以来，全世界所有射电望远镜收集的能量尚翻不动一页纸，而FAST的加盟将大大加快这一速度。而收集的能量，意味着解读宇宙深处奥秘的信息量。
FAST研究涉及众多高科技领域，如天线制造、高精度定位与测量、高品质无线电接收机、传感器网络及智能信息处理等。未来，FAST关键技术成果还可应用于诸多相关领域，如大尺度结构工程、公里范围高精度动态测量、大型工业机器人研制以及多波束雷达装置等。
（取材于张天南的文章）
4．根据“材料一”和“材料二”，下列对FAST具有500米口径优势的理解，不正确
．．．的一项是（3分）
A．灵敏度更高
B．观测距离更远
C．可以接收到最远达135亿光年的电磁波信号
D．即使在月亮上打手机，也能监测到其信号
5．根据“材料二”，下列不属于
．．．FAST在宇宙探索方面的作用的一项是（2分）
A．监听宇宙射电信号
B．精确观测宇宙
C．收集宇宙能量
D．高精度动态测量
材料三
宇宙到底有多大？这是人类秉承探索发现的天性不断追寻的问题。1609年，意大利科学家伽利略用自制的天文望远镜发现了月球表面高低不平的环形山，成为利用望远镜观测天体第一人。400多年后，有着“中国天眼”之称的500米口径球面射电望远镜FAST在贵州平塘的喀斯特洼坑中落成，它是目前世界上最大的单口径射电望远镜，在世界天文史上镌刻下新的刻度。
对老一辈天文学家来说，拥有这样的望远镜一直是个梦。我国天文学长期落后，主要受制于望远镜设备。“二战”后射电天文学方兴未艾，接连涌现类星体、脉冲星、星际分子和微波背景辐射四大天文发现，而我国在这一领域却长期处于空白状态。
近年来我国陆续建成5座射电望远镜，口径从25米到65米不等。不过，与美国305米口径和德国100米口径射电望远镜相比，我国的射电望远镜观测能力还比较有限。
“天文设备按国际惯例都是开放的，但中国人要独立申请使用国外望远镜比较难。国内外设备差距比较大，缺乏平等合作的基础。”国家天文台研究员朱明说，“只有走自主研制之路，才可以扭转这一局面。”
国家天文台台长严俊表示：“FAST建成，将为我国天文学跻身世界一流创造条件。”射电望远镜诞生至今，人类发现约2500颗脉冲星，它们全部位于银河系内。科学家们将FAST 首批观测目标锁定在银河系外，希望依靠其超群的灵敏度搜寻河外星系的脉冲星，将来有望应用于空间飞行器导航领域。
FAST的建成只是我国大望远镜建设浪潮的第一浪。据严俊透露，中国12米光学红外望远镜已初步通过专家评审，有望于未来五年内开始建设。建成后，将为引力波源光学认证和研究、太阳系外类地行星探测等前沿科学问题提供在国际上有竞争力的观测平台。不仅如此，我国还正计划把望远镜家族的基地拓展到空间领域。今年年底，我国将发射自主研制的硬X 射线调制望远镜卫星。“随着我国空间站逐步具备维护在轨航天器功能，建造中国版‘哈勃’太空望远镜的呼声也越来越高。”严俊说。
立体化作战的大望远镜集群，不仅将大幅提升我国在天文科学与技术方面的自主创新能力，还能广泛应用于导航、定位、航天、深空探测等领域。
天文学的发展，是全人类认识宇宙的智慧结晶。未来20年是射电天文乃至天文学的“黄金时代”，不断增强的科技创新力，让我们拥有向宇宙更深处探索、实现前沿科学领域突破的信心。（取材于陈芳、齐健等的相关文章）
6．根据“材料三”，下列对FAST建设目的的理解，正确的一项是（3分）
A．在世界天文史上镌刻下新的刻度
B．填补我国天文学研究领域的空白
C．扭转中国人独立申请使用国外望远镜困难的局面
D．为太阳系外类地行星探测提供观测平台
7．根据“材料三”，下列不属于
．．．我国大望远镜建设规划的一项是（3分）
A．建设5座25米到65米口径射电望远镜
B．建设500米口径球面射电望远镜
C．发射硬X射线调制望远镜卫星
D．建设立体化作战的大望远镜集群
8．结合上面三则材料，简要说明FAST的先进性和创新性体现在哪些方面。（5分）
二、本大题共7小题，共29分。
阅读下面文言文，完成9—15题。
去惰堂记
善医者，必察知病之所在，度其虚实，审其缓急，而后可治。疑而试以药，未有能去者
也。既察知病之所在矣，又期于力攻而必去之。夫风寒暑湿，旦而感，午而发者，易攻也。至于极虚劳惫，其本由于情欲饮食之不度，近者数年，远者数十年而后发。其积之也久，则其中之也深，而药之也难。幸而治之得其道，且攻之力矣，则又必谨其所养，而后幸其不复。不然，则将不旋．踵且加厉焉。何则？气血浸薄而不支也。
为学者何以异于是！观二十年后乃有意于克．己之学。始而求其恶以为喜，攻异氏为邪僻之说。于是取圣人贤人之书，伏读而绎之，究其明达正直之旨，志念稍稍就实，然于吾道阶级尚罔然不识其安放。久之，知心实多欲。以多欲之心求道，是羊狼同牧，莠禾并艺也。于是强制吾欲，省之念虑，察之行事，庶几效法于克伐怨欲之不行焉者，然时复横决。其决也，或旋．能自制，或久之不能制。复自念曰：“欲之所起，由于为善不诚，不诚则不知为己而欲潜伏。”因从事于谨微而求诚。一念也，必勉以勿欺；一事也，必要．诸忠信。自是私伪之萌颇少于前，萌亦易除，然终不能禁其萌也。年来屡兴屡踬，德不加进，业不加修，每一．念及，辄独坐嗟咨，发愤流涕。或夜未半而耿耿不寐以至曙，困极横极，忽若有诱其中．者，乃知吾之恶曰惰，要．在去惰而已矣。
惰于实践，故终不能释然于异说；惰于矫其所便安，故力不能继；惰于去伪，故恒不能坚。夫力不能警其惰，而第浮游从事于三者，譬治病者，昧其本而姑试之于标，其不至剧则幸矣。虽然，惰之为恶，阴弱而难扶，其中吾心者三十年矣。是皆平日颓放恣佚之所积，不任谯诃督责之所致。如劳惫然，非终身克治以药之未易变，非戒谨恐惧培其根本以养之未易强。且恐年力日衰，心神弥耗，中道而废，将一．蹶不可复振，其终流于小人之归，则大可哀也！
乃名其堂曰“去惰”，且胪为三目以自诏云。其目曰：存省勿忘，躬行勿怠，常业勿废。
（取材于《清儒学案》）
9．下列句子中加点词的意思相同的一项是（3分）
A．其中．之也深 B．则将不旋．踵且加厉焉
忽若有诱其中．者或旋．能自制
C．必要．诸忠信 D．每一．念及
要．在去惰而已矣将一．蹶不可复振
10．第2段中，“克己之学”中的“克”，与下列成语中的“克”，意思相近的一项是（3分）A．战无不克． B．以柔克．刚 C．克．勤克俭 D．克．绍箕裘
11．第2段中，“羊狼同牧，莠禾并艺”一句中，“羊”和“禾”比喻，“狼”和“莠”比喻。（4分）
12．下列对文中语句的理解，不符合
．．．文意的一项是（3分）
A．省之念虑，察之行事
反省自己的想法，审察自己的行动
B．一念也，必勉以勿欺
每个想法，一定用不自欺来劝勉自己
C．惰于矫其所便安
懒得在细小的事上伪装自己
D．是皆平日颓放恣佚之所积
这都是平时萎靡放纵积累下来的
13．请把第3段中画波浪线的句子译为现代汉语。（4分）
14．作者以治病的方法类比自己的求学之道。请简要概括二者的相似之处。（6分）
15．在横线处填写作品原句。（6分）
作者告诫自己治学要“存省勿忘”，《荀子·劝学》中对于学习也有“故木受绳则直，金就砺则利，①，②”的劝谏，作者用“躬行勿怠，常业勿废”强调了坚持的重要，《荀子·劝学》中“③，④；⑤，⑥”一句也以雕刻为喻强调了同样的道理。
三、本大题共3小题，共12分。
阅读下面诗歌，完成16—18题。
秋夜
【南朝】谢朓
秋夜促织①鸣，南邻捣衣急。
思君隔九重，夜夜空伫立。
北窗轻幔垂，西户月光入。
何知白露下，坐视阶前湿。
谁能长分居，秋尽冬复及！
注释：①促织：蟋蟀。
16．下列对本诗的理解，不正确
．．．的一项是（3分）
A．“南邻捣衣急”句以动衬静，以邻家阵阵捣衣之声反衬主人公焦急的内心。
B．“北窗”两句描绘了夜深时，轻柔的帷幔垂落窗前，柔和的月光洒进房中。
C．“何知”两句写主人公看深夜白露渐渐打湿了阶前，暗示了主人公久久未眠。
D．诗中描绘了秋夜的景色，景中句句含情，准确细腻地传达了诗人的情感。
17．下列诗句中的“空”字，与“夜夜空伫立”中的“空”字所表达的意境不相同的一项是（3分）
A．画图省识春风面，环佩空归夜月魂。（唐·杜甫《咏怀古迹》）
B．山光悦鸟色，潭影空人心。（唐·常建《题破山寺后禅院》）
C．碧野朱桥当日事，人不见，水空流。（宋·秦观《江城子》）
D．夕阳芳草本无恨，才子佳人空自悲。（宋·晁补之《鹧鸪天》）
18．促织是古代诗歌中常见的意象。唐代诗人贾岛在《客思》一诗中写道：“促织声尖尖似针，更深刺著旅人心。独言独语月明里，惊觉眠童与宿禽。”请结合全诗，比较《秋夜》和《客思》诗中促织意象的相同点与不同点。（6分）
四、本大题共6小题，共25分。
阅读下面的作品，完成19—24题。
叩启鸿蒙
王充闾
近日，我在贺兰山下住了几天。这里山川雄浑壮美，大地富丽丰饶，然而，真正使我动心动容、兴会淋漓的，乃是贺兰山的岩画。它形成于混沌初开的鸿蒙时代①，被称做“人类早期艺术的活化石”“游牧民族用艺术形象描绘的史诗”。
贺兰山岩画制作时间上自远古狩猎时代，下讫
．．宋、元与西夏末叶，跨度将近万年，现今尚存五千余组。作为历史文化的载体，每一组岩画都闪现着远古先民智慧的灵光，记录着他们筚路蓝缕、与时共进的艰辛历程。
一组游牧风情图的宏大画面上显示：牦牛、骆驼、花斑马、梅花鹿、北山羊散放在原野里，有的在欢乐地角抵、奔逐，有的静静地低头吃草，有的在悠然闲卧。旁边站着一个游牧人，顶上的头发盘结起来，腰间斜插着一根木棍。身后跟随着一只猎犬，懒洋洋地呆望着主人。画图的右边，聚集着一队歌舞腾欢的人群，翩翩的舞影，忘情的啸歌，衬着多姿多彩的
穿戴和装饰，渲染出原始艺术粗犷、质朴的特色。
为浓郁的生活气息所吸引，此刻，我也仿佛置身其间，随着欢乐的先民们手舞足蹈，尽情发出欢腾的吼声。此间气候温暖湿润，大自然焕发出勃勃生机。丛林掩映中，一些平生未曾寓目、而今多已灭绝的动物蹿跃其间。一队前额低平、眉骨粗大的人群，正在咿唔呼啸着追奔射猎。回望山崖，发现那里还有一些人在紧张地劳作着。趋前细看，他们手持石刀、铁凿，或錾或刻，正全神贯注地刻画着各种人面和动物图象，一幅幅生动的画面在他们的手下赫然展现出来……
我正在忘情地欣赏着这一切，不料，稍微一愣神，忽然发觉山崖上的人形已经淡出、隐没了，逐渐幻化成山垭口处一伙凿石垒渠的人群。伴随着各种敲击的繁响，一道清溪从山坳里冲出，顺着石渠滔滔汩汩地流淌下来，顿觉遍体生凉，神清气爽。于是，我也憬然惊寤了。
心头的意念一收，时间的潮水一下子流过了几千年，我也随之返回到现实里。
贺兰山岩画本身就是一部文化传承的史书。它是祖国西北许多少数民族共同创造的精神财富。数千年来，那些少数民族部落一个接着一个进入这个地区，跃上历史舞台，次第更迭，薪尽火传，演出了一幕幕威武雄壮的历史活剧。随着时序的推移，他们有的迁徙了，有的变化了，有的消失了，像成群结队翱翔于万里秋空的候鸟一般，呼啦啦地飞来，又急匆匆地逸去，许多重大活动，文字都没有记载，皇皇正史上也尽付阙如。但事实当然并非杳无踪影，这遍布贺兰山上，由五千多组岩画连缀而成的艺术长廊，就是绝好的历史见证。
我们怎能不由衷地感激那些伟大的民间艺术家——成千累万的无名的岩画制作者！是他们以其独特的艺术创造，为后世人们留存了形象鲜明、信息丰富的时代屐痕，提供了极其珍贵的研究古代文明史的第一手资料。游猎的先民在浩瀚无垠的荒原上，通过与大自然的艰苦拼搏，培植了粗犷豪放的性格，也播下了信念、追求与热望。他们在呼啸、奔逐、游牧、畋猎之余，借助于岩画，把自己的喜怒哀乐、忧思感奋、所见所闻一一凿刻于山石之上。岩画开创了人类艺术的先河，是一部融会
．．着理性与野性、现实与幻想、稚拙与灵动的无声的交响乐。
当然，也无庸讳言，作为史前社会的文化遗存和符号系统，作为图腾艺术的物化载体，贺兰山岩画尽管意蕴之深邃、视野之闳阔为世人瞩目，但它们一无例外地以图象寄寓意义这一共同特点，却是振古如兹，一成未变的。千年前的也好，万年前的也好，线条、画面、构图、命意，几乎看不出太多的变化。历史在这里似乎经久地原地踏步，时间在这里似乎凝固了。
对于时间的飞逝，现代人总是特别敏感。当年党项族的首领建立大夏国后，建起了金碧辉煌的玉宇琼楼、离宫别馆。时间仅仅过去了几百年，当日的千般宏丽，万种豪华，已经踪迹无存，只剩下几盔荒冢，萧条破败，零落在秋风里。相反，当人们面对这些“粤自盘古，生于太初”的岩画，想到它们历万劫而不磨，神奇地存留到今天，又怎能不为之而感到惊异、庆幸、振奋呢？
可以说，解读岩画就是在叩启鸿蒙，等于翻检一部已经失传了的史前典籍。画面上的犀牛、野马、北山羊、单峰骆驼等珍稀动物，不是在一两千年前就已绝迹了吗？而某幅岩画上
的大角鹿，据古生物学记载，原是数万年前的远古孑遗呀！苍桑
．．。时间峻厉
．．迭变，岩画常新
无情，然而却又是万分公正的，它善于选择，它并没有吞噬一切。
通过解读这些变形夸张、耐人寻味的贺兰山岩画，可以拨开时间的重重朦胧烟雾，聆听远古历史微弱的回声，重温人类蒙昧时期的宿梦，透视原始先民与环境同生共存的真实景象，进而悟解人类在自然生态系统链中的恰当位置，克服诛求无厌、为所欲为的狂妄心态，真正实现回归家园、认清本源的觉醒。（取材于作者同名散文）
注释：①鸿蒙时代：古人认为天地开辟之前是一团混沌的元气，叫做鸿蒙，那个时代称作鸿蒙时代。后来也常被用来泛指远古时代。
19．下列文中加点的词语，书写正确的一项是（2分）
A．下讫 B．融会 C．苍桑 D．常新
20．下列对文中画线的成语，解说不正确
．．．的一项是（3分）
A．筚路蓝缕：“筚”也可以写成“荜”。
B．薪尽火传：“尽”也可以写成“烬”。
C．杳无踪影：“杳”也可以写成“渺”。
D．诛求无厌：“厌”也可以写成“已”。
21．下列对作品内容的理解，不正确
．．．的一项是（3分）
A．贺兰山岩画出现的时间要远远早于文字，弥补了文字形成以前历史记载的空白。
B．从岩画的记录看，古代人们不仅能够顺应自然条件生存，还能合理地改造自然。
C．贺兰山岩画中不仅记录了古代先民真实的现实生活，也表现了他们浪漫的幻想。
D．由于贺兰山岩画“以图象寄寓意义”的特点千万年不变，所以才能存留到今天。
22．本文以“叩启鸿蒙”为题，有什么用意？请结合全文简要分析。（6分）
23．作者看到的贺兰山岩画中，记录了远古先民哪些生活图景？请分条概括，每条不超过5字。（4分）
24．作者为什么说贺兰山岩画“是一部文化传承的史书”？（7分）
五、本大题共2小题，共60分。
25．微写作。（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答，150字左右。
①请根据下面几则《论语》，写一段描写性的文字，描述你心目中的孔子形象。要求：写出孔子的风貌精神和你对他的感情。
子之燕居，申申如也，夭夭如也。
子温而厉，威而不猛，恭而安。
孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者；其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。
②当前，人民对美好生活的需要日益增长，孔子却认为“士志于道，耻恶衣恶食者，未足与议也”。对此，你怎么看？请简要陈述理由。
③请以你学习《论语》的体会和心得为例，给同学介绍一些研习文化经典著作的方法。要求条理清楚，切实可行。
26．作文。（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写或抄在答题卡上。
①情商，是指人管理自己情绪的能力。研究显示，一个人的成功，80%取决于情商。有人问心理专家：“您见过的情商最高的行为是什么？”心理专家回答道：“即使是对最熟悉、最亲切的人，仍然保持尊重和耐心。”
心理专家的回答引发了你哪些联想、思考和感悟？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
②史铁生曾说：“有些事只适合收藏，不能说也不能想，却又不能忘。”
请以“收藏往事”为题，写一篇记叙文。要求：将题目抄写在答题卡上。
高三生物备考计划
2018—2019学年度生物备考计划 一、指导思想： 根据近几次生物考试情况，暴露出很多问题，具体表现为： 1. 基本概念很不清楚，有些题目反复做，反复错； 2. 知识不成系统，遗忘程度很高； 3. 实验能力薄弱，学生对有关实验的题目产生畏惧感； 4. 答题不规范、不准确，缺乏生物学素养。 以教材、20XX年考试大纲和历年本省高考真题为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标： （1）通过对基础知识的全面梳理，背诵和理解记忆，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧。 （2）培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力； （3）通过对相关知识的重新整合，逐步形成知识网络和知识系统，提高学生对基础知识的理解和记忆的能力； （4）通过适当的习题训练，实现知识的迁移和能力的提升。 三、复习安排: 第一轮：2018年8月6号—2018年2月20号。（二周一考，月考） 第二轮：2018年2月20号—2018年5月10号。（一周两考） 第三轮：2018年5月11号—2018年6月5号。（一周两考） 四、复习策略： 第一轮：以教材为主，强化基础知识。注意个体教学，加强单独辅导。 第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。 第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。 五、抓好复习的六个环节 (1)读。预习课本,发现问题. (2)讲。按知识体系、疏理知识形成网络、理清基本题型和讲清解题方法。 (3)练。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。 (4)测。进行单元测试,查漏补缺. (5)评。全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补。及时纠错、矫正练习、二次过关、以提高复习的实际效果. 六、注重基础，提高能力
尖子生辅导计划.doc
尖子生辅导计划 制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，计划上注明什么时间做什么事。如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。比如有的孩子比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。计划制定后就不要轻易改变，关键是落实。要求孩子严格按照计划执行，并且长期坚持下去，要尽量讲清楚为什么这样做的道理，使孩子愿意遵守规范，乐于执行有关要求。长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。 二、循序渐进，逐步养成，不断巩固 良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，如果孩子已养成良好的学习习惯，老师、家长可放手让孩子自觉学习，但要注意提醒孩子不要丢弃好习惯。 我要求他每天放学回家做完作业后一定要认真检查一遍，第二天老师改出来后如果都正确可以给于适当的奖励(如买玩具、故事书等)，做到多鼓励，少批评，尽量培养他自主学习的习惯，不要什么作业做起了都依赖我去检查、订正，然后第二天他看着自己作业本上的一百分而沾沾自喜，我觉得这样是不利于他成长的。另外我的孩子语文成绩也特差，我非常焦急，一时又不知从何抓起，后来请教了很多教子有方的家长，也查看了一些资料。我才静下心来从培养他的阅读兴趣和阅读习惯抓起，每天晚上我坚持陪孩子看一篇文章，看完后要求他能简单的说出主要内容，提几个与文章有关的问题和他一起讨论达到共识。当然我也做得不是很好，还在一个试验的阶段。但是我认为良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，不管是老师，还是家长一定要有耐心，要坚持，这是一个循序渐进的过程，我们不能拔苗助长。 三、多关心、多了解、走进孩子的内心世界 不管是老师还是父母每天都应抽出一定的时间询问孩子的学习情况，了解孩子完成的学习任务，热情帮助孩子解决在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。作为家长有条件的要给孩子独立的房间，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用于学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物或玩乐。
高二年级名校尖子生培优计划
高二年级名校尖子生培优计划（讨论稿） ——冲击清华、北大 刘永军 前言：根据我校在全市高中的地位和以往各届升入清华北大等名校的状况，我校尖子生的定位理应是冲击清华、北大等名校的学生。 尖子生的培养需要一个优秀的群体，这个群体的整体质量状况影响着每一个尖子生的学习与发展。这个群体分三类学生：一是成绩在年级前20名的，是第一梯队学生；二是有很大的潜力但暂时锋芒未露的准尖子生，成绩多在年级前50名，为第二梯队，有的“黑马”或许就从这一梯队产生；三是成绩在年级前100名左右的学生，是尖子生脱颖而出的最稳定有利的环境和基础。 在高一打好基础、培养自信心的基础上，为了提升我校尖子生培育水平，更好的发现尖子生，培养尖子生，充分发掘他们的潜能，为提高2015年高考的名校人数，为培养出具有冲击清华、北大、复旦等名校实力的学生，特制订高二尖子生培优计划。这个计划主要包括“高考计划”，“自主招生计划”两部分。 关键词：多做题尖子生辅导能力
“高考计划” 从历届考上清华北大等顶尖名校的学生看，不难看出一些共性的特点： ★练题量大，种类多，题型广且包含大量中难题以及压轴题★做题快，准确率高 ★单位时间内学习效率高，课下用来学习的时间多 ★学习生活习惯规律，自觉性强 ★心理素质好，学习过程中内心平静，非常专注，有毅力，肯吃苦。 我认为从考试角度说：高考就是做题，而且是做我们平时没见过的题。对于“容易题和中等题”尖子生得分较稳定，尖子生之间的差距主要表现在“中难题和压轴题”的得分情况。因此我认为应该以“有选择的大量练题”为载体，提升学生解各种题的思维、方法和能力，从而真正提升学生的综合能力。 在做大量习题过程中，学生要先达到“会解各种题”，再逐渐达到“做题快，且准确率高”，让学生深刻体会其中的错误与喜悦，多归纳总结自己的不足，减少差距，才能在高考中一次性成功。 对于练习试题的选择辅导老师应有计划性，针对性。辅导老师要引导好，辅导好，归类讲解“拓展知识”、“类型题”以及“变
尖子生培优计划
优等生培优计划 为全面提高教学质量，完成学校制定的培养目标，选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。6．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。 本学期，在教学工作中对优等生的教育，主要计划如下： 一、做好基础知识的学习 课堂教学是向学生传授知识的主要途径。只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。任何一个优等生都是在基础教育的基石上发展起来的。课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的学会学习为标志，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他当先生说一说，讲一讲，锻炼他们的思维。通过训练，及时让学生掌握所学，设计的习题要有梯度、有层次，及时注意优等生的学习动向，适当的加大他们的训练量。课内教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固的
高三生物尖子生辅导14
高三生物尖子生辅导（14） 1．关于细胞结构及其主要化学成分的叙述，错误 ．．的是（） A．拟核和质粒的主要成分都是DNA B．染色体的主要成分包括DNA和蛋白质C．各种细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶D．各种生物膜的主要成分都有脂质和蛋白质 2．各种生物的遗传物质都是核酸。下列说法错误 ．．的是（） A．微生物的遗传物质都是RNA B．真核生物的遗传物质都是DNA C．原核生物的遗传物质都是DNA D．病毒的遗传物质是DNA或RNA 3．运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体药物如图所示。 当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后，首先在某种癌细胞内检测到药 物已经进入。据此认为，药物进入细胞的方式最可能是（） A．抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞内吞B．药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散 C．药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输D．抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染 4．科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌抗胰蛋白酶，这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无．关的是（） A．核糖体上遗传信息的翻译B．分裂间期细胞产生了两组中心粒 C．内质网膜与高尔基体联系D．绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组 5．下列事件在蛙受精卵分裂过程中不．会出现的是（）A．中心体的周围出现星射线B．细胞核内发生的复制和转录 C．细胞质中质体的基因表达D．线粒体内的物质转变与能量转化 6．在下列过程中，不．可能出现染色体“联会”现象的是（）A．胚囊中形成卵细胞的细胞分裂B．囊胚发育初期的细胞分裂 C．曲细精管内的细胞分裂D．卵泡发育初期的细胞分裂 7．以下不．能说明细胞全能性的实验是（）A．将诱变处理的番茄种子培育成植株B．将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株 C．将番茄与马铃薯细胞融合并培育成植株D．将转基因的棉花细胞培育成植株 8．用有机溶剂提取，纸层析法分离叶绿体色素的实验，不．能证实的是（）A．叶绿体色素溶解在有机溶剂中B．在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的C．在光下叶绿体色素主要反射绿光和黄光D．叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上9．在小麦种子萌发过程中，淀粉和麦芽糖含量的变化如图所示。有关说法正确的是（）A．表示麦芽糖变化的是a，检验该物质可用双缩脲试剂 B．表示麦芽糖变化的是a，检验该物质可用斐林试剂 C．表示淀粉变化的是a，检验该物质可用二苯胺试剂 D．表示淀粉变化的是a，检验该物质可用碘液 10．碱基互补配对不．发生在（）A．细胞膜上B．线粒体内C．叶绿体内D．核糖体上 11．下列关于生物工程相关知识的叙述，正确的是（） ①在人工合成目的基因时，蛋白质中氨基酸的顺序可为合成目的基因提供资料 ②若想通过植物细胞培养的方法来生产紫草素，须由愈伤组织分化为植物体 ③用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子作为探针可进行基因诊断 ④限制酶基因只存在于微生物体内，通常用鸟枪法来获得 ⑤质粒的复制既能在自身细胞中完成，也能在宿主细胞内完成 A．①②⑤B．③④⑤C．①③⑤D．②③④ 12．将菜豆幼苗在含有32P的培养液中培养1小时后，转移到不含32P的培养液中。测定表明，刚移出时植株各部分都含有32P，6小时后32P在下部叶中明显减少，在上部未展开的叶中含量增多，以后数天嫩叶中32P始终维持较高水平。下列有关说法正确的是（） A．刚移出时下部叶生长迟缓，P在体内难以再利用
尖子生的培养经验交流材料
尖子生的培养经验交流材料 杨树林乡中心校丛淑丽 尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生；个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴；对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”，值得重视。 培养学生的自主学习意识，就是通过学生的主观努力，创造并科学安排自主学习时间，让学生积极主动的获取知识，更有针对性地解决自己的问题，取得成就感。成就感越大，自主学习的意识就越强，二者相辅相成。尖子学生有较强的创新精神和实践能力，有其独有的的学习特点和思维特质，他们的学习应遵循“不愤不启，不悱不发”和思维“最近发展区”的认识规律，所以，我们的教学应尽可能还学生主体地位，创设宽松的学习环境。 我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。我就问他：“你这样层次的人如果只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区别？学习过程中的自主和优化又从何说起？”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如果大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。 而在帮助尖子生创设宽松学习环境方面，我个人觉得我本人，在时间安排、作业安排、课下指导等多个方面，还存在着认识不足、无暇顾及、力不从心等一些问题。希望大家多做探讨，提供帮助 在学习方面，这些尖子生几乎都有自己的薄弱学科，以前我认为某些偏科几乎是不能扭转的，近年我认为是可以实现的，或者是少是完全值得去努力尝试的。我让他们认识真正尖子生或者是优秀学生在各个科目上应有的学习水平和方法，勉励和指导他们注意均衡发展，取得了效果。 我认为对待他们的薄弱学科，关键是转变他们对学科认识的思想，使学生认识到这科重要，而且提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情，可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了，这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。 尖子生也会犯错误，包括与一般学生一样和不一样的错误。一般来讲，尖子生是更能听从老师教导并遵守纪律的，是能更严格要求自己的，但是这不是绝对的，而且是完全有可能变化的。尖子生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”，我
高三七班尖子生培优和措施
高三七班尖子生培优措施 萝北县高级中学赵春波一、人员确定 第一次模考前10名，魏贵生、李娜等10 人 二、十人特点 1、魏贵生：这个孩子年龄比正常小2岁，比较聪明，性格比较稳，认真，上课很会听课，跟老师思路很紧，勤于动脑，效率比较高。 这次一模考试她的文综得了204分，地理只得了62分，平时都是优势学科，这次却给她拽了分，她的选择题只得了28分，综合题得了34分，分析了她的试卷，主要的原因有一下几个方面：选择题：①看题不仔细；②设问的题眼抓的不准；③有些知识运用的不灵活；④对命题人的设问的意图分析不透彻 综合题：①过于匆忙，太着急；②对试题及材料分析不到位；③遗漏答题角度 李娜：这个孩子年龄比正常小1岁，性格很稳当，做事认真，所以会的题一般都能得分，数学计算一般不错。上课听课效率比较高，各学科基础知识都比较扎实。 ①选择题只看材料，没和所学的知识相结合，丢分2个选择；②读题不认真，将重点词忽略，整道题就得不到分；③综合题时没明确问题所问，匆忙作答；④开放题没有分角度作答①②③④ 2、学习能力，分析能力很强，知道自己的弱点，却找不出办法来解决，这就需要老师点拨。 3、通过几次考试分析，在考试过程中丢分的点一般有以下情况： ①在考试过程中，碰到难题的时候心里紧张焦虑，急于求成，这种心理的变化给解题形成了障碍。②对新情景问题审题有遗漏导致失分，这在选择题多见；③在综合题中主要是考虑不全面，导致丢失部分分；④还有的是思维习惯、做题习惯的问题，比如题目文字好象很直白，感觉容易，警惕性差，比如题目文字、图表信息没读完导致答案遗漏，比如有时候思维过程太快省略几个环节出错。 三、具体解决措施
高三生物复习经验交流
好的策略-助你追梦的脚步更快、更稳-二中一轮复习经验总结 今天,抱着交流的目的来介绍我校生物复习的做法，希望能起到抛砖引玉的作用,不足之处,请大家多多指正. 从近几年高考命题来看，中等难度以下的题目基本上都占在80%左右，考纲以外和课本以外的内容很少。重点考查双基，尤其是能力方面的考查力度不断加大。 生物教学中的学生在学习生物时存在以下四种现象： 现象一：课本内容记不清，课外内容注意听 现象二：口头提问象真会，考试做答却不对 现象三：复习就是做资料，教材考纲全丢掉 现象四：主干知识没过关，偏难险怪用力专 我们的学生，总体情况是尖子生少，总等水平的偏多，而高三生物学一轮复习直接决定着后续复习的效果，继往开来，扎扎实实抓好该一轮复习是巩固学生的生物学学习基础，提高生物学高考成绩的关键。高三一轮复习，既要传承一些经典的举措，也要与时俱进和创新，这样才能有比较好的效果。这是我们在高三一轮生物学复习中的几点做法。 1、多角度研究高考，并注重实效 注重研究的实效性，提高复习的针对性教师首先须认真研究近几年的高考试卷，同时与考试说明、教材一起综合分析，清楚高考复习内容和范围，每个知识点的考查要求，以及难度和深度。 通过高考等各类大型考试评分标准来指导学生答题学生的规范答题是不容忽视的一方面。评分标准是高考阅卷的重要指导文件，通过研究、分析可以大致看出对学生答题的要求。注重对历年来的高考答案和评分标准的研究，细心揣摩、分析，总结出答题的规范、注意点，以便在平时的复习中对学生加以训练，减少答题不规范而失分的情况。 2、构建学生为主体的新型课堂 长期以来的灌输式教学，尤其是复习课使学生养成了等、靠、要的“恶习”，学习往往缺乏主动性和积极性。为使高三生物学课堂充分体现学生的主体作用，教师可尝试采用“学生主体参与”理念下的“多步情境导学”的课堂教学模式进行复习。例如复习“DNA是主要的遗传物质”这一节，第一步预习交流，预习题目选择教材中的基础知识，重点内容加以强调，花很少的时间将该节知识梳理了一遍，高效快速；第二步质疑辩论，对学生出现较大分歧的问题，如格里菲思的实验结论能不能说明DNA是遗传物质，进行课堂辩论，期间教师给予点评和总结；第三步延伸讨论，选择本节内容的重难点问题，如噬菌体侵染细菌的过程进行相互讨论交流，教师设置问题梯度，该过程原料是什么，在发生着什么，说明了遗传物质的特点是什么，一步步引导学生积极思维，教师给予鼓励性点评；最后总结归纳、自主提问，教师总结本节内容，并反问学生还有什么疑问，鼓励学生提出问题。此教学模式可改变以往学生被动接受知识的“填鸭式”现象，而是让学生成为课堂的主人。整堂课，发出的声音绝大部分都是学生的，教师只是起到引导、评价、纠正和总结的作用。教学过程中，教师还要预想到课堂中可能出现的
小学第一学期尖子生辅导工作总结
小学第一学期尖子生辅导工作总结 尖子生在整个班级中的影响力与号召力往往比较大，对整个班级学风、校风的形成有着不可估量的作用，以下是本学期我班尖子生辅导工作的总结。 一、加强对尖子生的思想教育。 现在的尖子生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要加大尖子生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，按照我们的教育方针和“四有”培养目标，加强对尖子生的培养和教育。 二、以各类竞赛为依托，对尖子生进行定向培养。 在上学期取得的成绩的基础上，认真落实上级教育主管部门下达的竞赛任务，学校配备专任教师对尖子生进行培养、指导。利用下午第三节课的时间开展优秀生辅导班。现我校已对写字、朗读、数学、英语等方面进行尖子生辅导。在认真完成上级竞赛任务的同时，学校还要以竞赛为依托，进行各种校级竞赛。
三、要适当评价，正确引导。 教师对尖子生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生作得更好。但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对尖子生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对尖子生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和尖子生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子。如，周恩来为中华崛起而读书、李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。 四、培养尖子生的团队精神和合作意识。 尖子生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让尖子生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使尖
尖子生培养的几点心得
尖子生培养的几点体会 尊敬的各位领导，老师们，大家好！ 几年来，我一直担任××一中实验班的班主任和任课教师，在各级领导的 关心帮助、关怀支持下，取得了一点成绩，现将我近几年来的工作情况向领导 老师们做一汇报。 2011年，所带班级xx被清华大学录取，现在清华建筑学专业就读；另有xx 等6人被全国十大名校录取。 2012年，所带班级xx被香港中文大学录取，并获得全额奖学金，另有xx 等7人分别被浙大等全国十大名校录取；并且全班整体成绩优异，最低分超重 本线36分。 2013年，所带班级xx以裸分695分、全县第一名的身分被清华大学土木工程专业录取；xx被美国华盛顿大学录取；另有xx等6人被浙大、南大、中科大等十大名校录取。 下面我将从教师和学生两个层面把尖子生培养的一些心得向领导老师们汇 报一下： 一、作为教师方面 1．虚心学习，提高自身水平。 我们学校的很多老师有着丰富的培养尖子生的经验，我随时向他们请教学 习，解决具体问题，不时地积累心得。2012年，在校长的亲自带领下，到衡水中学参观学习。我抓住这难得的机会虚心学习，进入课堂听课，与学生交流； 课间与讲课老师交流讲课心得，复习方法。衡水之行，让我开阔了眼界，提高 了目标，受受益匪浅。
2．做好一个班主任，首先要做好一名任课教师。 我觉得，班主任要精研业务，提高教学水平。所教的科目不但不能拖班级 的后腿，还要起到带头示范的作用，使所教科目成为班级学习的坚强后盾，关 键时期要拿得出手，顶得住。今年，我所教班级的语文科高考成绩突出，130分以上有13人，其中被清华大学录取的邱实同学语文142分。在26号召开的市骨干教师培训会上，我介绍了一些语文教学的体会。 3．了解并探讨各个科目的学习内容、学习方法和复习进程。 除教好自己的科目外，还要向任课老师学习，了解研究各个科目的特点， 内容的重难点，复习方法，使用的材料，近几年高考试题的难易，甚至高考分 数分布情况。把握好这些，才能对尖子生的学习情况、学习状态进行全面具体 的把控，在指导学生学习时才会做到有的放矢。几年下来，我学习到了不少有 关数学、理综、英语科目的学习经验，感觉价值挺大。尤其是今去两年，我在 指导一些尖子生在数学、理综的做题速度、制定合理的高考期望值方面发挥了 很大的作用。 4．协调各科老师之间的关系，搞好学情会商。 构建和谐融洽的班责任小组，是培养名生的的基石。除随时交流沟通外，每 周定期举行尖子生学情会商，共同商讨，各科老师发表自己的看法，总结一周 来出现的问题，提出良好的建议，并以书面的形式填写学情会商加以汇总。这 项活动对于随时把控、指导尖子生的发展起到了很好的作用。 5．对于出现的问题，教师要做到冷静面对，处乱不惊。 任何一个尖子生的发展都不可能是一帆风顺的，高三备考过程中会出现这样那样的问题是正常的。在这些目标生遇到问题时，无论班主任还是任课老师都
2019届河南省名校联盟高三上学期尖子生11月调研考试(三)生物(word版)
河南省名校联盟2018—2019学年高三尖子生11月调研考试（三） 生物卷 注意事项： 1．考试范围：必修1～2。 2．本卷分选择题和非选择题两部分。全卷满分90分，考试时间90分钟。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等信息填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效。一、选择题：本题共25小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列各项描述的化合物中元素组成一定相同的是 A．纤维素酶催化的底物，脂肪酶催化的底物 B．生命活动的主要承担者，遗传信息的携带者 C．红细胞内运输氧气的物质，HIV的遗传物质 D．具催化功能的有机物，具调节功能的有机物 2．“颜色反应”是鉴定特定物质的常用方法。下列叙述正确的是 A．为检测待测样液中是否含有葡萄糖，可以使用斐林试剂检测 B．用苏丹Ⅲ和苏丹Ⅳ检测组织切片内的脂肪时，染色时间长短不同 C．若待测样液中不含蛋白质，则加入双缩脲试剂后样液颜色不变 D．斐林试剂和双缩脲试剂所含物质种类不同，使用方法也不同 3．如图所示为真核细胞内分泌蛋白的合成和分泌过程。下列相关叙述错误的是 A．囊泡1和囊泡2包裹的蛋白质空间结构不同 B．若无其他细胞器的参与，则图示过程一般不能正常进行 C．囊泡1和囊泡2不属于真核细胞的生物膜系统 D．完成图示过程，细胞器3的膜面积基本不变 4．不同细胞的结构与功能会存在一定差异，下列相关叙述正确的是 A．原核细胞内细胞器均无膜结构，真核细胞内细胞器均有膜结构
高三培优方案
高三培优方案 为增强尖子生冲击名校的实力，根据我校的教学实际情况，学校高三年级工作领导小组决定，在高三年级各班中开展培优工作，达到干有目标，教有内容，导有措施，做有方法。具体安排如下： 一、培优对象： 1、精选学生，普通文班每班前两名，普通理班每班前三名。依据高二下学期以来5次月考综合评估作出选择，基础和智力、潜力要非常突出。而且可以动态变化促进竞争。每次月考为新的一期的开始，确定培优名单。 2、美术生文化、专业综合成绩前五名的学生。 二、培优目标： 大学目标：清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、中国人民大学、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学。每人设置高考目标总分，各科目标分数。 三、培优学科及教师： 文科：数学、英语；理科：数学、物理、化学； 培优教师：各班任课教师，各学科由以下备课组长牵头。文科：数学（杜书杰老师）、英语（孟令清老师）；理科:数学（汪玉兰老师）、物理（王凯老师）、化学（沈红霞老师）四、培优形式： （1）、培优采用个别辅导和集中指导相结合的形式。任课教师对尖子生要特别关注，不仅要关注其学习，也要关注其生活、思想动态，任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷，都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况，找出问题，做好记录，并针对其薄弱环节，课后利用早、晚自习及其它空余时间对其个别辅导、指导。各备课组每周提供1套试卷和适当的辅助资料，试卷要面批面改。每次大考结束后备课组长要认真分析培优生的试卷，汇总共性问题，有针对性的集中做好专题讲座。 （2）、学习诊断。每次大考后，任课教师要求所教培优生根据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并提出适合自己的学习计划。老师根据陈述和了解，结合考试卷分析结果对每人进行学习诊断，提出个性化的学习方案。 （3）、大考后，组织优秀学生学习经验交流会。 （4）、年级每月对培优生组织一次学习情况座谈会，一方面了解他们的学习、生活、思想各方面的情况，鼓励他们充满信心，再接再厉，根据各阶段要预防性的进行心理指导；另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和学生的实际要求，然后把情况反馈给教师，以达到最佳辅导效果。 五、效果检测： 跟踪尖子生的大型考试，对比各单科的成绩增长幅度，结合学生座谈会反馈情况，评价各辅导教师的辅导效果，对辅导效果欠佳的教师，敦促其调整辅导措施。 六、组织管理： 本培优活动由李俐君主任组织实施，日常管理及检查由孟令清主任和杜书杰主任负责。七、培优要求： １、培优教师必须按备课组长的要求开展工作，作好记录。 2、培优对象的确定，由年级统一管理，不得随意变更或扩大范围。 3、学科组应研究培优内容，制定详细的培优计划，严格落实计划，防止走过场。
尖子生培养工作总结
尖子生培养工作总结 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，为此要做好工作总结。那么要如何写呢？下面是精心整理的尖子生培养工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 尖子生培养工作总结1 尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下： 一、了解掌握优生的特点 在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。 具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。 2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。 3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。 4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。 5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。 6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。 7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。 8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。 针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越
尖子生培养方案设计(好)
高中尖子生的培养方案 为了加强奥赛班的教育教学工作，探究尖子生成长的规律和超常规教学，向奥赛班要质量；为了更好的研究如何发现尖子生，如何培养尖子生，如何最有效发挥学生潜能，如何使尖子生取得理想成绩，本年级组于2月20日在二会议室召开了奥赛班全体教师“尖子生培养专题会议”。会上各位教师均针对年级尖子生的实际情况积极发了言，老师们围绕如何发现尖子生，为什么要培养尖子生，如何培养尖子生，班主任和科任教师在其中所能起的作用，尖子生存在的各类问题以及如何解决进行了积极的讨论。通过各位教师的发言，老师们感觉收获极大。一致认为尖子生即使天生是块“美玉”，也同样需要教育者的精益求精、精雕细琢才能成器；一致认为这些意见在今后的尖子生培养工作中对我们的教育教学工作有着较大宜处和指导作用。所以年级为了更好地做好尖子生培养工作，现总结如下条目供各位教师认真学习交流，望能结合自己的实际与想法提出本备课组或本班的培养尖子生方案并认真落实，在今后的工作中能取得更好的成绩。 1.班主任老师要积极了解班级各方面情况，筛选出班级第一梯队学生（大约10—15人），按成绩结合实际情况分成若干尖子生学习互助小组，每组四到五人，组学生相互帮助，相互借脑，共同提高，发挥各自优势，提高弱势学科，消化老师额外的学习任务。班主任任大组长，协调统一。五位科任教师任小组辅导员，协助班主任搞好小组间的竞赛或比赛工作。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，要特别强调学生学会自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习，积极倡导学习
是一个“其智交相明，其才交相成”的取长补短、共同受益的过程。小组间积极开展学习上的竞赛或对抗赛，充分调动学生勇于竞争的勇气与干劲。对取胜的小组可以给些物质或精神奖励，如一个苹果，一合影照等。 2.每班都要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来，这是一项长期的重要的工作。同时也要注意尖子生群体的“稳定”工作，尖子生的稳定是班级尖子生培养的重要工作之一。 3.班主任老师要积极协调任课教师消灭尖子生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。科任老师要积极采取一对一的结对帮助，必须确保尖子生真正尖起来。班主任在方法、思维、心理、应试能力的辅导要重于对知识的辅导。尖子生辅导不同于课堂教学，它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此思维、方法、心理的培养、辅导成为解决问题提高成绩的关键。 4.班级科任教师要积极做好尖子生思想工作，要积极根据班主任提供的尖子生，经常进行重点谈话，仔细观察，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获，同时积极采取相关措施消除学生的偏科问题。教师对总分比较好的同学的作用，主要在两个方面。一是：对总分比较好的同学我们应采取什么的措施呢？若总分比较好，而我们所任课的这一学科又是学生的强项，我们就应该进一步的发挥学生在这一学科的优势，对该同学以更大的信心，进一步鼓励他在这一学科冒尖，提高他这一门学科、对总分的贡献。
尖子生辅导：向量与圆 最新 可下载 可修改 优质文档
可下载 可修改 优质文档 1 尖子生辅导：向量，直线与圆的和谐交汇 向量是数学中的重要概念之一，由于向量具有几何形式和代数形式的“双重身份”,从而使它 成为联系相关数学知识的紐带，在知识的交汇点处命题是近年高考命题的热点，向量的引入拓宽了命题渠道，传统的圆与向量的结合使得试题更加新颖别致，下面举例说明 1， (湖南卷)已知直线6= +y x 与圆O ：422=+y x 相交于A,B 两点,求OB OA ?的值。 2， (全国卷)在直角坐标系xOy 中，以O 为圆心的圆与直线43=-y x 相切。圆O 与x 轴相交 于A,B 两点，圆内的动点P 使|PA|,|PO|,|PB|成等比数列，求PB PA ?的取值范围。 3，已知直线0=++m y x 与圆22 2 =+y x 交于不同的两点A,B ，O 是坐标原点 ， ≥+，那么实数m 的取值范围是______________. 4，已知直线l :5= +ny mx 与圆O:522=+y x 相交于A,B 两点，设向量a=()2,1-，若圆O 上存在一点Q 使+=且||a 。求直线l 的方程。 5，过点A(-2,0)的直线交圆12 2 =+y x 于P,Q 两点，则?的值为_________. 1.分析:与圆半径有关的向量数量积常用几何运算，可简化计算量。 解析: 圆心O 到直线的距离31 16== +d ，则0226022=∠∴=-=AOB d r AB ，所以 ? 260cos 02==∠r AOB 。评注: 本题虽可用坐标运算，但计算量较大不 如几何运算简洁。 2.分析:利用向量数量积的几何运算建立?关于θ的函数求解。 解析: 易求得圆O 方程为42 2 =+y x ， |PA|,|PO|,|PB|成等比数列，所以 ?=()?+() +=442 2 2-=-=-PB PA PO ，又设向量与 的夹角为θ，则?=|PA||PB|θcos ∴?= 4cos -?θ PB PA 所以 ?=θθθcos 14 cos 1cos 44--+-=，又因为点P 在圆内(][)0,1cos ,,2-∈∈∴θπθπ，[)1,21cos 11∈-θ 所以?的取值范围是[)0,2-。 评注: 点P 在圆内(] [)0,1cos ,,2-∈∈∴θπθπ这个隐含条件的找出是本题求解的关键。 3.解析: OA OB AB -= ≥+20π≤∠?≥?AOB OB OA ，则圆心O 到直线距离2 m d = 满足21<≤d 得22<≤m 或22≤<-m ，故实数m 的取值范围是 (][ ) 2,22,2 --。 4.解析； OQ ||a 则OQ =λa ，Q ()λλ2,-，Q 为圆O 上一点，|OQ |=5解得λ=1或-1 ，又 ||=，+=由向量平行四边形法则知OAQB 为菱形，∴ OQ 的中点即为AB 的中点，且AB OQ ⊥。当λ=1时，Q(-1,2)，AB 的中点为()1,2 1-，2 11 =-=OQ k AB k ，l 的方程为()212 11+=-x y 即0542=--y x ，当λ=-1 时，同理求得 0542=+-y x ，故直线l 的方程为0542=--y x 或0542=+-y x 。 评注: 本题主要考查了以下几个方面:①平面向量的几何意义；②共线向量；③直线与圆的位置 关系(中点弦)；④直线方程；⑤综合运用知识解题的能力。 5.解析: 过点A 作圆的一条切线AT ，由平面几何知识(切割线定理)知: AQ AP ? 31222=-==。 从以上几题可知将向量，直线与圆有机的结合，体现了在知识交汇处命题的原则，直线，圆与向量的综合考查是以向量牵线搭桥，重点考查直线与圆的相关知识。
2015届高考模拟广州高三语文尖子生培优班资料(一)(整理精校版)
2015届高考模拟广州高三语文尖子生培优班资料（一） 作文辅导 0402 09:49 ：： 优秀的堂上作文之必备条件 考官谈 □陈妙云华南师范大学文学院教授、高考作文评卷组组长 怎样的作文才是优秀的堂上作文？我认为要具备三个基本条件：第一思想深刻，第二思维清晰，第三表达优美，满足这三个条件作文拿到50分以上应该没有问题。 思想深刻要求：符合题意、题材典型、表达具体、看法新颖、见解独到、具有时代意义。 思维清晰要求：角度集中、论点（主题）鲜明、层次有条理、结构完美、语言表达清楚严谨。 表达优美要求：文体特征突出、语言优美、句式灵活、运用多种表达方式、修辞手法多样。 高中语文课程标准是：写作是运用语言文字进行表达和交流的方式，（表达）是认识世界、认识自我、（思想）进行创造性表述（思维）的过程。 怎样写出优秀的堂上作文？我从三个方面给出路径。 （一）、抓“思想”。 1、养成思考的习惯，事事关注，积累“思想”，提高“思想”水平。 接下来一个多月的时间，请大家一定要抓思想，思想深刻才有可能评得上优秀作文，所以你要养成思考的习惯，从现在开始就要从书本的备考扩展到生
活的思考，生活的思考就是事事关心，不能读死书、死读书，那是得不到高分的。 2、注意“思想”潜能的发挥。 我要再一次呼唤大家把思想的潜能充分发挥出来，这是目前最重要的一个问题，尤其是在座的尖子生们，不要写过于保守的文章，要大胆地把你们的思想潜能发挥出来。 一模作文考试中，有一篇文章谈“不放下”：理想不放下，责任不放下，道德不放下。这三个论点，写来写去就是这几年大家论来论去的理想、责任、道德这些东西，有没有错？没有错，问题是放之四海而皆准，我看这个水平就是低级水平，所以提倡大家构思的时候要三思而行。构思阶段已经决定你是多少分的命，在沿着提示语的提示找到一个角度以后，要么就追问为什么，要么就追问怎么办？这两个一定要追问过去，才可以写出高分作文，这就是你的思想潜能所在。有一些同学也承认放下了就可以得到更多，为什么放下了就可以得到更多，你不追问一下你就写不出深刻的东西，所以考场上一定要追问，要注意这个问题。 3、切忌堆材料后“蜻蜓点水”。 这个是最丢分的做法，而现在很多同学的水平就在这里。元代戴师初说得好：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，皆扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者,精语也,方可用之。” （二）、抓“思维”。 1、全文要有清晰的中心思想。 50分的作文一定让人家感觉到全文有很清楚的中心思想，如果是议论文就是有很清晰的中心论点，如果是散文也有一个很集中的中心思想，如果是记叙文那就要有很清楚的主题。这是保证不丢分的一个非常重要的问题。 2、全文要紧扣“思想”写“中心”。有些同学的文章中心论点不错，但是一写三个分论点就把中心论点忘了，文章的思维度就差远了，起码低了一个档次。考场作文思维能力上去了就有10分的空间了，多10分少10分就在中心论点的统领里面。 3、切忌东拉西扯，想好了再写。有很多文章表面看文字华丽，语言流畅，却是很典型东拉西扯的文章，这也是很容易丢分的。 （三）、抓表达 1、写好论证。 2、处理详略。
高考生物尖子生辅导 以诺贝尔奖为背景的生物试题
2008年高考生物尖子生辅导--以诺贝尔奖为背景的生物试题 班级姓名 诺贝尔医学及生理学奖由瑞典皇家卡罗林医学院评定。生物学中与获奖成果有关有内容：1.青霉素的发现、2.DNA的结构与功能、3.胚胎发育、4.蛋白质在细胞定位控制中的内部信号、5.调控细胞周期的分子机制、6.单克隆抗体的研究及其作用、7.神经细胞的信息传递、8.新型生物的发现、9.程序性细胞死亡等。 1.80年代，美国生物学家奥特曼和切赫研究和发现了RNA的催化功能，并由此获得1989年的诺贝尔奖。下列有关叙述中，正确的是（） A.酶的化学本质不一定是蛋白质 B.RNA虽具有催化功能但不能叫做酶 C.RNA催化功能的发现说明酶不一定具有专一性 D. 酶都是在细胞的核糖体上合成的 2.1995年的诺贝尔医学奖由三位发育遗传学家共同获得。他们的研究揭开了胚胎如何由一个细胞发育成完美的特化器官，如脑和腿的遗传秘密，也建立了科学界对动物基因控制早期胚胎发育的模式。这项突破性的成就，将有助于解释人类先天性畸形，这些重要基因的突变很可能是造成人类自然流产以及约40%不明原因畸形的主因。 下列有关叙述中，错误的是（） A. 生物体的发育过程必有细胞分化的过程 B. 多细胞生物体有细胞分化，单细胞生物体没有细胞分化 C. 生物体的发育过程受基因的控制，遗传物质变化可能导致畸形 D. 细胞分化产生的细胞间稳定性的变异是不可逆转的 3.1962年，Rachel Carson里程碑式的著作《寂静的春天》向全世界通报了DDT的危害。自20世纪30年代起它们便大范围应用于工业和家庭用品的生产。人们发现DDT不与其他的化学物质发生反应，被认为是特别安全的，因其在化学反应上的惰性被称为“神奇的物质”。因为施用DDT 杀灭蚊、蝇以及多种农作物的效果十分显著，DDT的发明者因此而获得了诺贝尔奖金。当用大型喷雾器喷洒DDT时，大约只有5%的DDT洒落到植物的枝叶上，其余的部分则散布到大气中和地表上；DDT没有对人预见到的特性之一，是对生物机体脂肪的亲和力，它们很容易在脂肪中溶解。人们后来发现，在北极的某些鱼体内，DDT的浓度比它所生活的水域高15.9万倍；北极熊体内积聚的含量是它周围环境的30亿倍；远离工业以传统方式生活的因纽特印地安人，会在身体组织中积聚极为可观的这类物质，而且还可以直接传给他们的后代。请问： (1)DDT是一类______杀虫剂。由上文提供的信息，DDT是通过____，最终汇入到海洋里的。 (2)DDT被称为“神奇的物质”，是因为它的化学性质______，这意味着它们在任何环境很长时期都不会发生变化。在远离工业化城市的南极，人们在终生未离开过南极的企鹅体内也发现了DDT 的踪迹，这是因为__________________________。 (3)在由北极熊、鱼、虾、海豹、浮游生物、海鸟组成的生态系统中写出一条简单的食物链，并简析北极熊体内积聚高浓度DDT的原因。 (4)DDT容易积累在生物体的________组织中，很难被分解和排出体外，DDT往往贮存于__________等器官中，对人体危害极大。 (5)人们发现，DDT能是雌鸟血液中的________离子的含量下降，从而使卵壳变软，软壳的鸟卵易受外界环境的干扰，孵化的几率降低。 (6)简析因纽特印地安人的婴儿遭受DDT危害的原因及过程。 4．2000年诺贝尔医学及生理学奖授予了瑞典和美国的三位科学家，他们在“人类神经细胞间信息传递”方面获得了重要发现。三位诺贝尔奖获得者最早发现了在神经细胞间的某种信息传递，即所谓的“慢突触传递”。这些发现对了解大脑的正常功能以及信息传导中的紊乱如何引发神经疾病起到了十分关键的作用。正是通过这些发现，人们研制出治疗帕金森氏症以及其他抗精神疾病的药物。 （1）涉及该项科研成果的基础知识，下列说法不正确的是( ) A．神经细胞包括细胞体和突起两部分 B．神经细胞产生的兴奋信号，主要通过中枢神经传导。 C．慢突触传递就是以较慢速度传导信息。 D．该项研究对研制大脑神经系统药物有着重要意义。 （2）当刺激神经纤维上某一点时，将会出现( ) A．所产生的神经冲动向轴突末梢方向传递 B．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子少 C．所产生的神经冲动向树突末梢方向传递 D．神经细胞内的阳离子比细胞外的阳离子多 （3）神经冲动在神经元内的传递途径是( ) A．树突→突触→神经元细胞体→轴突 B．轴突→神经元细胞体→树突→突触 C．树突→神经元细胞体→轴突→突触 D．树突→突触→轴突→突触（4）神经冲动在神经元之间传导途径的叙述，错误的是（） A．兴奋在神经元之间通过突触传递 B．两个神经元之间的兴奋传导依靠一种化学物质——递质 C．兴奋可以从一个神经元轴突向另一个神经元树突之间相互传递 D．兴奋只能从一个神经元轴突传递给另一个神经元细胞体或树突 （5）格林加德发现慢突触传递涉及一种化学反应，即蛋白质磷酸化，从而使得蛋白质的形态和功能发生改变。下面不属于蛋白质的功能的是( ) A．催化作用B．调节新陈代谢C．储存遗传信息D．免疫作用 5．1999年诺贝尔医学及生理学奖授予原德国的布洛尔，他发现了蛋白质在细胞传送和定位控制中的内部信号，揭示了人类疾病的数种基因分子结构。有关该成果的基础知识,下列说法中不正确的是( )