附录一 重庆师范大学2018年特殊教育专业听障学生单考单招考试大纲(20180117)

附录一 重庆师范大学2018年特殊教育专业听障学生单考单招考试大纲(20180117)
附录一 重庆师范大学2018年特殊教育专业听障学生单考单招考试大纲(20180117)

附录一考试大纲

重庆师范大学2018年特殊教育专业听障学生单考单招考试说明

(语文)

Ⅰ.考试要求

高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。

A.识记指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。

B.理解指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.表达应用指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

E.鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

Ⅱ.考试内容

考试内容及相应的能力层级如下:

一、语言知识和语言表达

能识记基本的语言知识,掌握一定的语言表达技能。

1.识记A

①识记现代汉语普通话的字音(考虑到大部分考生是以手语为第一语言的聋哑学生,因此应严格控制语音考察分值比例,切忌照搬普通学校的拼音考察模式)

②识记现代汉字的字形

2.应用D

①正确使用标点符号

②正确使用词语(包括成语)

③辨析并修改病句(病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)

④扩展语句,压缩语段

⑤选用、仿用、变换句式

⑥语言表达简明、连贯、得体

⑦正确运用常见的修辞方法(常见修辞方法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)

二、文学常识和名句名篇

能识记文学常识,默写常见的名句名篇

1. 识记A

①识记中国重要作家的时代及代表作

②识记外国重要作家的国别及代表作

③识记文学体裁常识

④默写常见的名句名篇

三、古代诗文阅读

能阅读浅易的古代诗文。

1. 理解B

①理解常见实词在文中的含义

②了解常见文言虚词在文中的用法

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、蔫、也、以、矣、因、于、与、则、者、之

③理解与现代汉语不同的句式和用法(不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用)

④理解并翻译文中的句子

2. 分析综合C

①筛选并提取文中的信息

②归纳内容要点,概括中心思想

③分析概括作者在文中的观点态度

3. 鉴赏评价E

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

②评价文学作品的思想内容

四、现代文阅读

能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

1.理解B

①理解文中重要词语的含义

②理解并解释文中重要的句子

2.分析综合C

①筛选并提取文中的信息

②分析文章结构,把握文章思路

③归纳内容要点,概括中心思想

④分析概括作者在文中的观点态度

⑤根据文章内容进行推断和想象

3.鉴赏评价E

①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧

②评价文章的思想内容和作者的观点态度

五、写作

能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。

一般考查形式为写作文。作文是对学生语言表达能力的综合考查。采取命题作文、半命题作文、话题作文等形式。要求学生能够写出①符合题意②符合文体要求③思想健康,感情真挚④中心明确,内容充实⑤结构完整,语言通顺⑥书写规范,标点正确的一篇完整的文章。600-800字。

Ⅲ.考试形式及试卷结构

答卷方式:闭卷,笔试。满分为100分。

本课程试卷考核的难度结构比例约为:

容易:中等偏易:中等偏难:难=40:30:20:10

各类题型的占分比例如下:

1.选择题20%

2.填空题10%

3.阅读题30%

4.作文40%

(赋分、各类题型比例可略做调整)

注:要求考生达到普通学校初中毕业水平

重庆师范大学2018年特殊教育专业听障学生单考单招考试说明

(数学)

Ⅰ.考试要求

命题是在符合听障生的实际学习能力前提下,进一步体现国家教育部2003年制定的《数学课程标准》的评价理念,引导高中数学教学,改善听障生的数学学习方式,有效地评价学生的数学学习状况。

数学科的考试,重点考察中学数学基础知识、基本技能、基本思想和方法,逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力以及听障生进入高校继续学习的潜能。按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则,确立以听障生实际能力立意命题的指导思想,将知识、能力与素质的考查融为一体,全面检测考生的数学素养。

一、考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求

1.知识要求

知识是指《数学课程标准》所规定的部分教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。

对知识的要求,依次为了解、理解和掌握、综合运用三个层次。

(1)了解:要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它。

(2)理解和掌握:要求对所列知识内容有较深刻的理论认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用知识解决有关问题。

(3)综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系,能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

2.能力要求

能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。

(1)思维能力:会对问题或资料进行戏察、比较、分析、综合、抽象与概括;会用类比、归纳和演绎进行推理;能合乎逻辑地、准确地进行表述。

(2)运算能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;能根据问题的条件和目标,寻找与设计合理、简捷的运算途径;能根据要求对数据进行估计和近似计算。

运算能力是思维能力和运算技能的结合。运算包括对数字的计算、估值和近似计算,对式子的组合变形与分解变形,对几何图形各几何量的计算求解等。运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力,也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算的技能。

(3)空间想象能力:跟据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变换;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。主要表现为识图、画图和对图形的想象能力。识图是指观察、研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言,以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换;对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志。

(4)创新意识:对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段分析信息,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。

创新意识是理性思维的高层次表现。对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”,是发现问题和解决问题的重要途径,对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高,显示出的创新意识也就越强。

3.个性品质要求

个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观。要求考生具有一定的数学视野,认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学的理性精神,形成审慎思维的习惯,体会数学的美学意义。

要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神。

二、考查要求

数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系,包括各部分知识在各自的发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系。要善于从本质上抓住这些联系,进而通过分类、梳理、综合,构建数学试卷的结构框架。

(l)对数学基础知识的考查,要既全面又突出重点,对于支撑学科知识体系的重点内容,要占有较大的比例,构成数学试卷的主体。

(2)对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查,考查时必须要与数学知识相结合,通过数学知识的考查,反映考生对数学思想和方法的理解;要从学科整体意义和思想价值立意,注重通性通法,淡化特殊技巧,有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。

(3)对数学能力的考查,强调“以聋生实际能力立意”,就是以数学知识为载体,从问题入手,把握学科的整体意义,用统一的数学观点组织材料。侧重体现对知识的理解和应用,以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力,从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。

(4)对实践能力的考查主要采用解决应用问题的形式。命题时一要坚持“贴近生活,背景公平,控制难度”的原则,试题设计要切合我国聋人中学数学教学的实际,考虑听障生的年龄特点和实践经验,使数学应用问题的难度符合考生的水平。

数学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学的科学价值和人文价值,同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性,重视试题间的层次性,坚持多角度、多层次的考查,努力实现全面考查综合数学素养的要求。

Ⅱ.考试内容

1. 集合、简易逻辑

考试内容:

集合。子集。补集。交集。并集。逻辑联结词。四种命题。充分条件和必要条件。

考试要求:

(1)理解集合、子集、补集、交集、并集的概念。了解空集和全集的意义。了解属于、包含、相等关系的意义。掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合。

(2)理解逻辑联结词"或"、"且"、"非"的含义。理解四种命题及其相互关系。理解充分条件、必要条件及充要条件的意义。

2. 函数

考试内容:

映射。函数。函数的单调性。奇偶性。反函数。互为反函数的函数图像间的关系。指数概念的扩充。有理指数幂的运算性质。指数函数。对数。对数的运算性质。对数函数。函数的应用。

考试要求:

(1)了解映射的概念,理解函数的概念。

(2)了解函数单调性、奇偶性的概念。

(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求一些简单函数的反函数。

(4)理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的概念、图像和性质。

(5)理解对数的概念,掌握对数的运算性质。掌握对数函数的概念、图像和性质。

3. 不等式

考试内容:

不等式。不等式的基本性质。不等式的证明。不等式的解法。含绝对值的不等式。

考试要求:

(1)理解不等式的性质。

(2)理解分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。

(3)掌握简单不等式的解法。

4. 三角函数

考试内容:

角的概念的推广、弧度制。任意角的三角函数,单位圆中的三角函数线,同角三角函数的基本关系式,正弦、余弦的诱导公式。两角和与差的正弦、余弦、正切,二倍角的正弦、余弦、正切。正弦函数、余弦函数的图像和性质。周期函数。函数y=Asin(ωx+?)的图像。正切函数的图像和性质。已知三角函数求角。正弦定理。余弦定理。斜三角形解法。

考试要求:

(1)理解任意角的概念、弧度的意义。能正确地进行弧度与角度的换算。

(2)理解任意角的正弦、余弦、正切的定义。了解余切、正割、余割的定义,掌握同角三角函数的基本关系式。掌握正弦、余弦的诱导公式。了解周期函数与最小正周期的意义。

(3)掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式。掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。

(4)能正确运用三角公式,进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明。

(5)理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质,会用"五点法"画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+?)的简图,了解A、ω、?的物理意义。

(6)掌握正弦定理、余弦定理,并能初步运用它们解斜三角形。

5. 数列

考试内容:

数列。等差数列及其通项公式。等差数列前n项和公式。等比数列及其通项公式。等比数列前n项和公式。

考试要求:

(1)理解数列的概念,了解数列通项公式的意义。了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项。

(2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题。

(3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题。

6. 直线和圆的方程

考试内容:

直线的倾斜角和斜率。直线方程的点斜式和两点式。直线方程的一般式。两条直线平行与垂直的条件。两条直线的交角。点到直线的距离。用二元一次不等式表示平面区域。简单的线性规划问题。曲线与方程的概念。由已知条件列出曲线方程。圆的标准方程和一般方程。圆的参数方程。

考试要求:

(1)理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式。掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程。

(2)掌握两条直线平行与垂直的条件,两条直线所成的角和点到直线的距离公式。能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。

(3)掌握圆的标准方程和一般方程,了解参数方程的概念,了解圆的参数方程。

7. 圆锥曲线方程

考试内容:

椭圆及其标准方程。椭圆的简单几何性质。椭圆的参数方程。双曲线及其标准方程。双曲线的简单几何性质。抛物线及其标准方程。抛物线的简单几何性质。

考试要求:

(1)掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质,了解椭圆的参数方程。

(2)掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。

(3)掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。

(4)了解圆锥曲线的初步应用。

8. 立体几何基础(选学,约占考试内容的2%)

考试内容:

平面及其基本性质。平面图形直观图的画法。平行直线。对应边分别平行的角。异面直线所成的角。异面直线的公垂线。异面直线的距离。直线和平面平行的判定与性质。直线和平面垂直的判定与性质。点到平面的距离。斜线在平面上的射影。直线和平面所成的角。三垂线定理及其逆定理。平行平面的判定与性质。平行平面间的距离。二面角及其平面角。两个平面垂直的判定与性质。多面体。正多面体。棱柱。棱锥。球。

考试要求:

(1)理解平面的基本性质,会用斜二测的画法画水平放置的平面图形的直观图。

(2)理解两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理。理解两条直线所成的角和距离的概念,对于异面直线的距离,只要求会计算已给出公垂线时的距离。

(3)理解直线和平面平行的判定定理和性质定理。理解直线和平面垂直的判定定理和性质定理。理解斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念。理解三垂线定理及其逆定理。

(4)理解两个平面平行的判定定理和性质定理。理解二面角、二面角的平面角、两个平行平面间的距离的概念。理解两个平面垂直的判定定理和性质定理。

(5)了解多面体、凸多面体的概念,了解正多面体的概念。

(6)了解棱柱的概念,理解棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。

(7)了解棱锥的概念,理解正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。

(8)了解球的概念,理解球的性质,理解球的表面积公式、体积公式。

9. 排列、组合、二项式定理

考试内容:

分类计数原理与分步计数原理。排列。排列数公式。组合。组合数公式。组合数的两个性质。二项式定理。二项展开式的性质。

考试要求:

(1)理解分类计数原理与分步计数原理。

(2)了解排列的意义,理解排列数计算公式。

(3)了解组合的意义,理解组合数计算公式和组合数的性质。

(4)理解二项式定理和二项展开式的性质。

Ⅲ.考试形式与试卷结构

考试采用闭卷、笔试形式。全卷满分为60分。

试卷包括选择题、填空题和解答题等题型。选择题是四选一型的单项选择题;填空题只要求直接填写结果,不必写出计算过程或推证过程;解答题包括计算题、证明题和应用题等,解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

试卷由容易题、中等题和难题组成,总体难度适当,并以中等题为主。

容易:中等偏易:中等偏难:难=40:30:20:10

重庆师范大学2018年特殊教育专业听障学生单考单招考试说明

(英语)

Ⅰ.考试要求

根据教育部《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《标准》),考生一般应达到《标准》中规定的最低水平,即高中6级。

Ⅱ.考试内容

听障生招生英语考试主要考察考生应该学习和掌握的英语语言基础知识,包括词汇、语法、阅读、写作和翻译等五个方面的内容。

一、词汇

1.基本了解和掌握1200-1500个单词及相关词组。

2.了解和掌握单词拼写、词语释义、构词法及词汇运用。

二、语法

1. 考生要了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。

2. 考生要理解和掌握描述人和物的表达方式。

3. 考生要理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式。

4. 考生要掌握描述时间、地点、方位的表达方式。

5. 考生要理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。

三、阅读

1. 考生要基本读懂与学生个人、家庭和学校生活密切相关的材料或文章。

2. 考生要熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。

四、写作

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能:

1. 书面表达问候、告别、感谢、介绍等。

2. 使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思。

五、翻译

1. 考生要能够将熟悉的英语短文或英语单句翻译成汉语,英语短文不超过150个词。

2. 考生要能够将简单的汉语单句翻译成英语。

Ⅲ. 考试形式与试卷结构

本考题采取标准化考试形式。试题的70%采用客观性的选择题、30%采用主观题的形式。

1. 考试方式:笔试、闭卷。

2.考试分值:50分。

3. 题型:试卷一般可包括单项选择、完形填空、完成对话、句型转化、阅读理解、有提示书面表达、翻译等题型。

4. 试卷难易比例:试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主。

5. 参考书目

(1)中华人民共和国教育部. 普通高中英语课程标准(实验). 北京:人民教育出版社,2003

(2)高中英语(第一册)

(3)高中英语(第二册)

Ⅳ.题型示例

一、填空

Tom: Good morning, doctor.

Doctor: Good morning. What’s 1 2 you, man?

Tom: I’ve got a headache and a cough. I’m feeling terrible.

Doctor: 3 long have you been like this?

Tom: Since the day before yesterday.

Doctor: Have you taken your temperature?

Tom: Yes, the nurse said it 4 a little high.

Doctor: Well you have caught a 5 .

Tom: Is it serious, doctor?

Doctor: No, 6 serious. 7 these pills and stay in bed for two days. Tom: Do you mean I can’t go to school for two days, doctor?

Doctor: Yes. You must stay at 8 for two days.

Tom: Oh, no, I can’t stay in bed. We’ll 9 a football match tomorrow and if we 10 the match, each of us will get a T-shirt!

Doctor: It’ll be a pity if you can’t go, but health is better than wealth, young man.

二、单项选择

1.The students are the blackboard.

A. watching

B. seeing

C. looking

D. looking at

2. throw the kite like that.

A. Not

B. Don’t

C. Aren’t

D. No

三、完形填空

Every year students in many countries learn English. Some of these students are children, __1__ students are young people. Why do all these people want to learn__2__? It is not__3__to answer this question. Many boys and girls learn English at school. It is one of their __4__. Many people learn English because it is__5__in their work. Some young people learn English__6__their higher studies because some of their books are__7__English. Other people learn English because they want to __8__newspapers in English. Some people learn English because they want to __9__ in the USA, England or Australia. English is very__10__in our life.

1. A. all B. the other C. both D. other

2. A. English B. Chinese C. maths D. Japanese

3. A. hard B. easyC. good D. nice

4. A. books B. classes C. schools D. subjects

5. A. good B. useful C. fine D. pleased

6. A. for B. of C. to D. from

7. A. in B. with C. at D. of

8. A. look B. see C. look at D. read

9. A. goB. work C. like D. come

10. A. help B. helping C. helps D. helpful

四、完成对话

A:Are you going to leave school at the end of the term?

B: 1

A:What are you going to do then?

B:I want to find a job.Many jobs are offered in the newspapers.

A: 2

B:I want to be a vet.

A: 3

B:A man who takes care of sick animals.

A:That sounds interesting! 4

B:I think so. 5

A:I'm going to be a policeman.

B:Great! 6

五、句型转换

1. She usually comes to see her grandma once a week.(对划线部分提问)

______ ______ _____ she usually come to see her grandma?

2. She is a woman doctor.(改为复数句)

______ ______ ______doctors.

六、阅读理解

Uncle Wang works in a book shop in the middle of the city. The shop is not far from his home. It is about one kilometre away. So Uncle Wang seldomgoes to work by bus. He usually goes there bybike, sometimes on foot.It takes him twenty minutes to get there by bike and forty minutes on foot. Today his bike is broken. He wants to walk there. Now he is having breakfast. He leaves home at ten minutes to eight and he walks to work twenty minutes earlier. His work starts at half past eight in the morning and finishes at a quarter to five in the afternoon.

1. What does Uncle Wang do?

A. He sells books.

B. He grows flowers.

C. He makes shoes.

D. He works in a hospital.

2. Why does he seldom go to work by bus? Because ______.

A. there is no bus

B. his shop is not far from his home

C. he likes riding a bike

D. his shop isn’t in the middle of the city

3. How long does it take him to walk to his book shop?

A. Twenty minutes.

B. Forty minutes.

C. Ten minutes.

D. Half an hour.

4. What time does he usually leave home by bike?

A. At ten minutes to eight.

B. At half past eight.

C. At ten minutes past eight.

D. At twenty minutes past eight.

5. He usually gets back home from work at _____ in the afternoon.

A. 4:45

B. 5:15

C. 4:55

D. 5:05

七、有提示书面表达

假如你是班长,现在请你写一篇70字左右的广播通知,告诉同学们班级决定去南湖春游。广播通知应包括以下内容。

时间:4月23日,星期日,早上8:00

集合地点:学校大门口

去南湖游玩时的注意事项

注意:不要照抄原文。

Attention, please!

This is your monitor, Wang Tao. I have something to tell you.

That’s all. Thank you!

八、翻译

1. 直到他父母回来他才睡觉。

2. 让我看一下你的新衣服。

附录:语法项目表

1.词类

1)名词

2)形容词

3)副词

4)动词

5)代词

6)冠词

7)数词

8)介词

9)连词

10)感叹词

2.名词

1)可数和不可数名词

2)名词的复数形式

3)专有名词

4)所有格

3.代词

1)人称代词

2)物主代词

3)反身代词

4)指示代词

5)不定代词

6)疑问代词

4.数词

1)基数词

2)序数词

5.介词

6.连词

7.形容词

1)形容词作定语、表语和宾语补足语的用法

2)比较等级:原级、比较级、最高级

8.副词

1)时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法2)比较等级:原级、比较级、最高级

9.冠词的一般用法

10.动词

1)动词的基本形式

(1)现在式

(2)过去式

(3)过去分词

(4)-ing形式

2)行为动词的及物性和不及物性

3)连系动词be,get,look,seem,turn,grow,become等

4)助动词be,do,have,shall,will等

5)情态动词can,may,must,ought,need,dare等

6)动词的时态

(1)一般现在时

(2)一般过去时

(3)一般将来时

(4)现在进行时

(5)过去进行时

(6)现在完成时

(7)过去完成时

(8)过去将来时

7)动词的被动语态

(1)一般现在时的被动语态

(2)一般过去时的被动语态

(3)一般将来时的被动语态

8.句子

1)句子的种类

(1)陈述句(肯定式和否定式)

(2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句)(3)祈使句

(4)感叹句

2)句子的成分

(1)主语

(2)谓语

(3)表语

(4)宾语

(5)直接宾语和间接宾语

(6)宾语补足语

(7)定语

(8)状语

3)主谓的一致关系

4)简单句的五种基本句型

5)并列句

6)复合句

(1)名词性从句

(2)状语从句

(3)定语从句

7)倒装句

8)省略句

重庆师范大学2018年特殊教育专业听障学生单考单招考试说明

(计算机)

Ⅰ.考试要求

《计算机基础》旨在测试计算机基础概念、基础知识、操作计算机的能力。

基本要求:

1.具有计算机的基础知识。

2.了解操作系统的基本概念,掌握常用操作系统的使用。

3.掌握至少一种输入法(拼音输入法或五笔输入法),掌握文档的常用处理技术。

4.了解Internet网络应用基础。

知识内容考试要求,由低到高,分为三个层次:

A.了解:能说出所列知识的要点、大意,并能识别和直接应用它们;

B.理解:领会所列知识的含义及其与其他知识的联系和区别,并能用它对有关问题进行分析、判断得出正确结论;

C.掌握:能熟练运用所学知识对问题进行分析、概括、推理解决一些综合问题。

Ⅱ.考试内容

考试内容及相应的能力层级如下:

1. 计算机的基础知识

1.1计算机的基本知识

1.1.1掌握计算机的常用术语:位(bit)、字节(byte)、存储容量(KB,MB,GB)、ASC Ⅱ码;

1.1.2了解计算机的应用领域:科学计算、信息处理、自动控制、人工智能、计算机辅助系统等;

1.1.3了解微型计算机的工作环境:DOS环境、视窗环境、汉字环境、网络环境、多媒体环境等:

1.1.4了解计算机病毒的常识:来源、特点、表现形式、预防、清除方法;

1.1.5了解软件的知识产权常识:商品软件、共享软件(shareware,PD)、自由软件(freeware)。

1.2计算机硬件的基本知识

1.2.1理解硬件系统的功能框图;

1.2.2掌握微机硬件组成及其主要功能;

主机:中央处理器(CPU)、内存(ROM、RAM);

外设:外存(软磁盘、硬磁盘、光盘等):

输入/输出设备(键盘;鼠标、显示器);

1.2.3了解其它外部设备(声卡、网卡、调制解调器等);

1.2.4了解软盘、硬盘、只读光盘的使用常识。

1.3计算机软件的基本知识

1.3.1了解机器指令与计算机语言(机器语言、汇编语言和高级语言);

1.3.2理解系统软件(操作系统、编译系统、数据库管理系统、工具软件)和应用软件;

1.3.3了解程序设计的常用术语:源程序、目标程序、编辑、编译、解释;

1.3.4了解人机交互方式。

1.4.磁盘操作系统(DOS)的基本概念

1.4.1理解操作系统的基本功能;

1.4.2掌握文件和目录的概念

文件:标识符、盘符、路径、文件名和扩展名;磁盘文件和设备文件:当前盘及其转换;

目录:根目录、子目录、当前目录;

路径:绝对路径、相对路径。

2. Windows的使用

2.1 Windows基本知识

2.1.1了解windows系统的基本特征:全32位与64位完整的操作系统,虚拟内存管理,多任务处理模式,32位文件系统(支持长文件名),“即插即用”;

2.1.2掌握文件夹、文件、文档、剪贴板、对象的概念:

2.1.3了解Windows的基本元素:桌面、窗口、对话框、菜单。

2.2 掌握Windows的基本操作

·启动和退出:

·鼠标和键盘

·菜单(开始菜单、窗口菜单、快捷菜单、)

·窗口

·对话框

湖南建筑八大员标准员考试大纲(最新修订版)

湖南建筑八大员标准员考试大纲(最新修订版) 湖南省建筑业企业专业技术管理人员岗位资格考试 标准员《专业基础知识》科目考试大纲(2013年修订) 一、施工图的识读与绘制 (一)建筑施工图识读 1.建筑总平面图 2.建筑平面图、立面图、剖面图和详图 (二)结构施工图的识读 1.结构施工图的组成,常用构件代号 2.基础图、结构平面布置图 3.混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则 (三)建筑CAD绘图 1.建筑CAD绘图基础 二、建筑材料 (一)建筑结构材料 1.水泥、石灰的质量验收要求 2.建筑钢材质量验收要求 3.砖、砌块的质量验收要求 4.砌筑砂浆、混凝土质量的基本要求 (二)建筑功能材料 1.防水材料类型及应用

2.绝热材料类型及应用 3.防火材料类型及应用 4.建筑玻璃、建筑陶瓷和建筑饰面石材类型及应用 三、民用建筑构造和建筑结构 (一)民用建筑构造 1.民用建筑分类和分级 2.基础、墙体、门窗和变形缝 3.楼地面和楼梯 4.屋顶 (二)地基与建筑结构 1.地基与基础设计慨念 2.建筑结构可靠性要求,结构荷载类型 3.砌体结构、混凝土结构和钢结构类型及特点 4.建筑结构抗震基本慨念 四、建筑施工方法与工艺 (一)基础施工 1.土方开挖、回填及施工降排水方法 2.地基处理方法 3.基坑支护方法 4.浅基(砖基础、混凝土基础)施工工艺 5.桩基础(预应力管桩、钻孔灌注桩、人工挖孔桩)施工工艺(二)主体结构施工

1.墙体砌筑方法与技术要求 2.混凝土模板类型,常见混凝土结构构件模板安拆工艺 3.钢筋加工和连接方法,常见混凝土结构构件钢筋绑扎安装工艺 4.普通混凝土施工工艺要求 5.钢结构安装方法与涂装工艺 (三)防水工程施工 1.柔性防水类型及施工工艺 2.刚性防水类型及施工工艺 (四)装饰和节能工程施工 1.一般抹灰施工方法与工艺 2.饰面板(砖)施工方法与工艺 3.金属和塑料门窗的安装方法与工艺 4.外墙外保温和屋面保温的施工工艺

2020年特教学校教学工作总结

特教学校教学工作总结 特教学校即特殊教育学校,教育聋哑儿童,智力障碍等特殊儿童的学校,特教学校教师开展相关的教学工作总结,有利于提升特教的质量,帮助孩子们更好地成长。下面是想跟大家分享的特教学校教学工作总结,欢迎大家阅读。 本学期,我担任培智班班主任工作。一直以来,从事聋班教育教学的我突然闯进全然陌生的培智教育领域,曾一度迷惘,但我很快调整了自己的心态,开始培智班教育教学的摸索、学习之旅。转眼,一学期的时间就在眼前一晃而过,回顾我的班主任工作,现总结如下: 在开学之初,我就对每个来校的学生进行了详细了解,并作了记录,针对班级学生特点,我讲本学期的工作重点定在纪律管理、卫生管理以及班级干部培养上。 刚开始接触这些智障孩子时,我还是使用聋教方法,很快,在课间、午休时,问题就相继出现了:有的人打架,有的人竟跑去菜地、教师宿舍区的卫生间……于是,在无特殊情况下,我将学生带在身边,或课件与他们一起玩耍。渐渐地,乱去卫生间的没有了,去菜地、捡垃圾的少了……

对于学生的卫生问题,也是我关注且头痛的问题。我们班上有三位住宿生,但其中两人不能自理,于是我利用班干,用“帮、扶”的方式,亲自指导他们洗漱。经过差不多一个多月的时间,两个不能自理的孩子在打同学的指引下,也能完成一些简单的“任务”了:独自穿衣、穿鞋。 教育方法上,我采用了鼓励管理的方法。这些智障的孩子,他们缺乏自信心,更缺乏学习的动机。所以,对于学生一个哪怕很微小的进步,我都会在班内表扬,用掌声、小红花帮助他们树立自信心,用记录本记录他们每一个人的成长过程、步骤。 值日轮流制。我们班的卫生打扫只有教室和门前走廊,比较容易打扫。所以,我让每个学生一人打扫一天,对于动手能力较差的学生,我去引导,或让能力好一点的孩子去帮他完成。 班内学生的学习能力、劳动技能、言语能力、残疾障碍种类、程度也有差异。于是,我采用不同的方法分别教不同的学生:对于学习能力较强的学生,我会严格要求,以他为榜样,带动全部学习、玩耍;对于各项能力较差的学生,我尽量表演、鼓励他们。但无论是严还是爱,都要注意一个度、火候。

特殊教育学校常规管理细则2016

响水镇韭菜沟小学 特殊教育常规管理细则 2016年3月 响水镇韭菜沟小学 特殊教育常规管理细则 特殊教育就是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会得基本途径。为加强我校得教育教学工作管理,规范教学行为,全面提高教育教学质量,特制订本管理办法。 一、教学组织 (一)学校以校长为核心,根据实际需要建立教学组织机构,建立健全学校教研网络,不断建立与完善高效得教学管理系统,全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结与提高学校得教育教学工作。 (二)学校校长全面负责学校得教学工作,依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展得意见》(国办发〔2009〕41号)与《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。 (三)学校得领导要不断加强自身修养,提高管理水平,引领教师务实、开拓、创新地开展工作,并重点做好以下工作: 1、组织制订学校得教学管理制度,为学校内部管理体制改革得顺利进行提供有利保证。实行民主管理,保障学校管理得制度化、规范化。 2、抓好教师队伍建设,创建教师专业化成长之路。 3、加强教育教学管理,全面提高教学质量。 4、校长要遵循残疾学生得自身特点,重视与加强教学支援体系建设,使符合条

件得残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训,创设有利于师生发展需要得宽松与谐得支持性环境,提供师生最少限制环境。 5、在设计与实施特殊教育服务得过程中,学校必须加强与残疾学生及其家长合作,考虑家长得意见与愿望,在合适得时候还要考虑学生本人得意见与愿望。 (四)教务处承担学校教学计划得组织实施、教学工作得指导检查等管理任务。部门负责人应重点做好以下工作: 1、协助校长制定并组织实施学校教学工作计划,编好课程表与教师任课安排表,开齐开足课程。 2、协助校长抓好教学检查。 3、加强教学策略研究。 4、做好教学档案与教学业务档案工作。要按照上级部门要求做好档案工作,不得更改、损坏、遗失各种档案资料,对师生档案材料要严格保密制度。要建立教师得业务档案,真实反映出每位教师成长得足迹。 二、教学实施 (一)课程设置 课程设置应体现义务教育得基本性质,体现先进得特殊教育思想,符合特殊教育得基本规律与特点,遵循特教学生身心发展规律,既着眼于学生适应生活、适应社会得基本需求,又体现学生个别化发展需要,为残疾学生得全面发展奠定基础。要根据教育部《培智学校课程设置实验方案》开足、开齐、开好各门课程。 (二)课程实施 1、学校必须使用国家统一编写得教材。无统编教材得,学校应向主管部门提出申请可使用其她省市教材审定委员会批准使用得教材。

全国质量专业综合知识考试大纲

全国质量专业综合知识考试大纲 一、质量的差不多知识 1.把握质量的概念(含相关术语:组织、过程、产品、要求、顾客、体系、质量特性等) 2.熟悉质量特性的内涵 3.熟悉质量概念的进展 二、质量治理的差不多知识 1.把握治理的职能(打算、组织、领导、操纵) 2.把握治理层次和技能 3.把握质量治理的定义(含相关术语:质量方针、质量目标、质量策划、质量操纵、质量保证、质量改进) 4.熟悉质量治理的进展 5.熟悉质量治理专家的质量理念(戴明、朱兰、石川馨等关于质量的理念) 三、方针目标治理 (一)方针目标治理的差不多知识 1.把握方针目标治理的概念 2.熟悉方针目标治理的原理 3.熟悉方针目标治理的作用 (二)方针目标治理的实施 1.把握方针目标制订的依据和程序 2.熟悉制订方针目标的要求 3.熟悉方针目标展开的要求 4.熟悉方针目标展开的程序 5.把握方针目标治理评判的要紧内容 6.熟悉方针目标治理考核的对象和内容 7.了解方针目标治理诊断的概念 四、质量经济性分析 (一)质量经济性 1.了解质量与经济性的关系 2.熟悉从利润与成本两个方面考虑质量经济性咨询题 3.熟悉质量经济性治理 (二)质量成本 1.熟悉质量成本的概念 2.把握质量成本的PAF(预防、鉴定和故障成本)模式 3.熟悉质量成本的过程(符合性和非符合性)模式

4.熟悉质量成本模型 5.了解质量成本治理 6.熟悉质量成本指标分析方法 (三)成量成本构成 1.把握预防成本的构成 2.把握鉴定成本的构成 3.把握内部故障(缺失)成本的构成 4.把握外部故障(缺失)成本的构成 (四)劣质成本 1.熟悉劣质成本的概念及组成 2.了解劣质成本分析的步骤 五、质量信息治理 1.把握质息和信息流的概念 2.了解质量信息系统的构成 3.熟悉质量信息治理的要求 六、质量教育培训 1.把握质量教育培训的内容 2.熟悉质量教育培训的范畴及各层次培训的目的 3.把握组织选择和实施质量教育培训的时期和要紧活动 4.了解培训需求识不的方法 5.熟悉设计策划培训的含义和培训的制约条件 6.熟悉常用培训方式和选择培训方式应考虑的因素 7.熟悉培训实施过程治理的要紧活动 8.把握评判培训成效的方式 七、质量与标准化 (一)我国标准的体制 1.把握国家标准、行业标准、地点标准和企业标准的概念 2.把握我国强制性标准的概念和法律地位 3.了解强制性标准的范畴 4.熟悉强制性标准的形式 5.熟悉举荐性标准的概念 6.了解举荐性标准的作用 (二)标准的制定 1.把握制定标准的差不多原则 2.熟悉制定标准的对象 3.熟悉标准制定的一样程序、标准的备案和复审 (三)标准化的常用形式 1.熟悉简化、统一化、通用化、系列化的概念

特殊教育学校教学计划.docx

2020年特殊教育学校教学计划 围绕学校课程改革,强化各项管理,立足残障学生的发展,转变观念,优化课堂教学,进一步提高管理实效,才能够创办和谐的人民满意的特殊教育学校。以下是第一范文网小编为你精心整理的关于20xx年特殊教育学校教学计划的内容,希望你喜欢。 20xx年特殊教育学校教学计划(一) 指导思想: 以精细化管理为抓手,以深化改革为动力,以教育局教育工作会议精神为指引,以《一比一访三走进》等活动为载体,走内涵发展之路,进一步强化办学理念,完善特殊教育学校标准化学校建设。探索适合我校校情的“医教结合”之路,强化个别化、生活化教育,为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。 一、加强教师队伍建设 1、为深入贯彻学校办学理念,进一步加强教师教学思想的引导,把学生自理能力的培养,良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作,和对任课教师的基本要求,要求各科教师在教学过程中得到具体落实。 2、加强教师校本培训。切实增强校本培训工作的针对性和实效性,借助平时的各类专业技能培训,为教师的专业化成长创造条件。在校本培训中,实行“全员培训与分层次培训”相结合,积极开展切实有效的“校本教研”活动,提高教师的业务素质和业务能力。加强骨干教师的培养,加快青年教师的成长进程。发挥名师和骨干教师的作用,每学期每人进行示范引领课,并和新教师结成帮教对子。 校本培训的项目有:钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。并结合教学设计比赛和教学叙事比赛,展示教师集体学习和自主学习的成果。 二、加大课程改革力度 1.精细教学常规管理 坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。以“有效教学”的研究为抓手,努力增强“三个意识”:一是进一步增强课程管理意识,确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识,按照科学、高效、规范的要求,关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识,完善考评机制,使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。 严把集体备课关。严把课堂教学关。严把作业批改、讲评关。周密安排日常教学管理。做到对每一位教师的教学工作情况了如指掌。挖掘教师教学风格,打造精品、高效课堂. 2.积极探索教改模式

特殊教育学校管理制度汇编

XXX特殊教育学校管理制度汇编 XXX特殊教育学校管理制度汇编 第一节学校行政 1、校长办公会议制度 2、学校安全例会制度 3、安全工作领导小组检查制度 4、领导带班24小时值班制度 5、考勤和请假制度 6、代课教师管理办法 7、政治学习制度 8、教师业务学习制度 9、特殊教育学校教师安全责任制度 10、特殊教育学校安全工作责任书 11、家长学校工作制度 12、办公室卫生评分标准 第二节教育工作相关制度 1、特殊教育学校升降国旗制度 2、班级管理制度 3、班级量化考评制度 4、班级量化考核方案 5、学生安全管理制度 6、学生考勤制度

7、特殊教育学校师生奖惩制度 8、校内外大型活动安全防范制度 9、消防安全管理制度 10、交通安全管理制度 11、卫生防疫制度 12、特殊教育学校卫生工作管理暂行规定 13、特殊教育学校宿舍卫生要求 14、“文明宿舍”评比细则 15、教工宿舍管理制度 16、学生宿舍管理制度 17、学生宿舍安全规则 18、学生宿舍安全管理制度 19、新生入学体检通知单 20、新生入住要求 21、培智学生住宿条件及规定 22、住宿生安全责任协议书 学生健康情况反馈单 23、走读生安全责任协议书 24、住宿生一日常规 25、寄宿生管理制度 26、住宿生生活制度 27、食堂就餐规定

28、住宿生生活习惯培养目标 29、生活考勤暂行办法 30、生活教师值班文明规范 31、生活值班教师一日常规 32、学生药品管理制度 第三节教学工作相关制度 1、教育科研课题评审小组评审操作规程 2、仪器设备管理及使用制度 3、感统训练室管理制度 4、美术教室管理制度 5、综合康复训练室管理制度 6、图书室规章制度 7、档案室管理制度 8、多功能厅管理制度 9、计算机安全管理规定 10、场地、设施、器材及体育运动安全管理制度 11、助听器使用协议 第四节总务工作相关制度 1、特殊教育学校关于总务后勤工作的基本要求 2、校舍安全管理制度 3、校产安全保卫制度 4、重点部位安全管理制度

深圳标准化专业技术资格考试大纲

附件 深圳市标准化专业技术资格考试大纲 (修订版) 考试说明 一、为进一步深化职称改革、完善标准化工程师专业技术资格评价机制,促进我市标准化事业人才队伍建设,根据《关于标准化专业技术资格(初级、中级)评定试行以考代评的通知》(深人发﹝2008﹞106号)的要求,针对标准化专业技术任职资格的基本能力、素质要求和职位特点,制定本考试大纲。 二、本考试大纲是全市标准化专业(含条码、代码,下同)初、中级专业技术资格考试命题和备考的依据。 标准化专业初、中级专业技术资格考试包括标准化专业基本理论和标准化专业综合应用知识,试卷分初级和中级。 本考试大纲所指的初、中级专业技术人员涵盖标准化专业技术研究、应用研究、国内外动态和发展研究、标准化技术咨询和技术开发、标准化管理、标准及标准化技术法规的制(修)订等工作的在职在岗工程技术人员。 三、标准化专业初、中级专业技术资格考试内容包括我国标准化法律法规及规章政策、标准化基本知识、标准化综合应用、国际标准化等四大方面知识点。考试大纲从对标准

化专业技术资格人员应具备的学识和技能要求出发,提出了掌握、熟悉和了解三个层次的要求。掌握即要求能正确熟练运用所学专业知识解决实际工作问题;熟悉即要求对有关专业知识具有深刻的理解;了解即要求对专业知识的广泛认识。本考试大纲中凡带★号内容,对申报初级专业技术资格的人员不作要求。 四、考试方式与试卷结构: (一)测试方式为闭卷。 (二)试卷满分为100分。 (三)试卷中各部分试题比例为:我国标准化法律法规及规章政策占15%、标准化基本知识占40%、 标准化综合应用占30%、国际标准化占15%。 (四)考试题型: 1.判断题:判断给出的每个命题是否正确。 2.单项选择题:在4个备选答案中选出1个正确答 案。 3.多项选择题:在5个备选答案中选出2个或2个 以上正确答案。 (五)命题内容在本大纲所规定的范围内。 五、适考人员分别为符合标准化专业初级、中级资格条件的人员,考试合格有效期为3年。 六、标准化专业技术资格考试由市标准化主管部门会同市人事主管部门共同组织实施。

德育教育在特殊教育学校教学的方法和途径

德育教育在特殊教育学校教学的方法和途径 摘要:在对学生进行教书育人的工作中,进行育德教育是教育的核心内容。在 进行特殊教育的学校中,有许多听力丧失的学生。这些学生在学习上对知识的理 解容易出现不全面和碎片化的现象。因此,我们要重视对这些孩子采取特殊的教 育方法,也要重视寻找进行德育教育的方法。通过对听障学生的教学经验进行统 计和分析,寻找出适合进行德育教育的方法。 关键词:德育教育特殊教育教育方法 特殊教育,顾名思义是对特殊的人群进行培训和教育。特殊教育的主要任务 和目的在于,要满足特殊人群对知识的需要,使特殊人群能够适应社会的发展, 通过对知识的学习,能够有生存的能力和为社会做出贡献的能力。当今社会的迅 猛发展,对人的综合素质要求越来越高,要求人们不仅能够对文化知识进行掌握,还要对思想道德进行培养,建立正确的价值观念和培养良好的身心素质。因此, 即使是在特殊学校中,也要重视育德教育的实行。由于特殊人群的身体缺陷,在 进行育德教育中,要针对学生的特点采取不同的,但有效适用的方法和途径。 一、要关注学生的思想情感,激发学习的兴趣 这些智力和身体上有缺陷的学生,他们心里的敏感和脆弱程度会远远高于普 通的孩子,但因为这些特殊的学生他们的表达方式和普通学生也有着不同,他们 无法准确地表达出自己的想法,教师也无法准确地了解他们的想法,因为,沟通 的失误,容易使教师忽视学生的问题,因此,容易造成学生的问题没有得到解决,甚至会出现更加严重的现象。在这个问题上,教师需要在进行教学中巧妙地使用 语言来对思想进行表达,促进学生的情感交流。不仅如此,还要时时刻刻对学生 心理的变化进行关注,对学生的情绪进行及时地调整。这样不仅可以帮助学生建 立自信心,还可以激发学习的兴趣,促进学生身心的健康发展。 二、常规的教育是育德教育进行的基础 特殊学生对事物或者现象的认知方面,只能看到表面,无法进行准确的分析,无法对事物真实的面目进行认知,所以容易受到欺骗和利用。因此,特殊教育的 学校在对特殊的学生进行德育教育时,要提高对常规教育的重视。在对孩子的行 为习惯上进行培养,并且要规范学生的安全行为,要加强管理学生的日常行为, 培养学生遵守学校纪律和行为规范的意识。只有将常规的教育完善好,在保障学 生安全行为和能够遵守行为规范的基础上,才能够更好地进行德育教育。 三、对教师进行筛选,提高教师的素质水平 特殊学生存在着智力缺陷或者是身体上的缺陷等问题,那么学生在进行学习时,跟不上正常的学生吸收知识的速度,教师要明白这一点。特殊教育的学校要 认真仔细地对教师进行筛选或者对教师进行相关能力水平的培育,教师的知识水 平不仅要过关,还要求教师有耐心和责任心。教师在对学生进行教育时,要关心 了解学生,要针对不同问题的学生,采取不同的教育方法,这就需要老师有耐心 地去深入了解学生的状态和思想,才能更好地找出教育的方法进行教育。学校还 需要招聘一些专业的心理咨询专家,定期地为学生做心理调查,发现问题要及时 地进行解决。对那些心理有问题的学生,要进行及时的疏通和引导。不仅仅要对 学生进行心理调查,还要对老师也进行心理调查,因为,在进行教学时,老师和 学生是进行直接相处的,只有老师有着一颗健康的心,才能正确地对学生进行教 育和指导,才能更好地完成教学工作。 四、要抵制住诱惑,建立良好的校园环境

2021年特殊教育学校教学计划(最新版)

2021年特殊教育学校教学计 划(最新版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

2021年特殊教育学校教学计划(最新版)导语:通过工作计划,可以对未来工作进行一个规划,制定出详细计划;这样能让工作更有条理性,还能对工作进行全局的管理,可以更好的应对工作中遇到的问题,工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 20xx年特殊教育学校教学计划(一) 指导思想: 以精细化管理为抓手,以深化改革为动力,以教育局教育工作会议精神为指引,以《一比一访三走进》等活动为载体,走内涵发展之路,进一步强化办学理念,完善特殊教育学校标准化学校建设。探索适合我校校情的“医教结合”之路,强化个别化、生活化教育,为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。 一、加强教师队伍建设 1、为深入贯彻学校办学理念,进一步加强教师教学思想的引导,把学生自理能力的培养,良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作

为学校的中心工作,和对任课教师的基本要求,要求各科教师在教学过程中得到具体落实。 2、加强教师校本培训。切实增强校本培训工作的针对性和实效性,借助平时的各类专业技能培训,为教师的专业化成长创造条件。在校本培训中,实行“全员培训与分层次培训”相结合,积极开展切实有效的“校本教研”活动,提高教师的业务素质和业务能力。加强骨干教师的培养,加快青年教师的成长进程。发挥名师和骨干教师的作用,每学期每人进行示范引领课,并和新教师结成帮教对子。 校本培训的项目有:钢笔字(每周一次展示)、粉笔字(两周展示一次)、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力(手语、课件等)的培训。并结合教学设计比赛和教学叙事比赛,展示教师集体学习和自主学习的成果。 二、加大课程改革力度 1.精细教学常规管理

特殊教育学校老师先进事迹材料

特殊教育学校老师先进事迹材料 特殊教育学校老师先进事迹材料 **说过:“没有爱就没有真正的教育。”春风化雨,润物无声。**怀着对特殊教育事业的执着追求,用自己的青春年华,像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗,用自己的爱心、耐心和细心,精心呵护弱苗成长,兢兢业业地操持着这个特殊的“家”。 爱,为她的特教事业打下基础 “2003年之前,我还是在**小学的一名普通生活教师,凭借着自己的努力奋斗,我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择,一是去**中学,还有一个就是去特殊教育学校。”**回忆道,“我当时想都没想,就选择了特殊教育学校,因为我相信,这里的孩子更需要帮助。”选择特教事业,年轻的**遇到的困难可不少,“2003年才来到特殊教育学校的时候,我还是一只‘菜鸟’,因为这里的一切,都超出了我的想象,特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。”特殊教育学校在教育教学上和**以前任职的学校有着很大的不同,为了能够快速融入这个新集体,成为一名真正的特教教师,**在学校跟着有经验的老教师学习,学习如何面对这些特殊的孩子,学习如何理解这些孩子的想法,学习如何与他们沟通,学习如何教育这些孩子,不仅如此,**每天回家还查找资料,结合教学实际继续学习,很快,她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。 “后来,学校的聋哑学生逐渐少了,智障孩子越来越多,教起来更不容易。”**说,除了课堂教学变得困难,很多孩子的自控能力也非常差,“于是我们开始着手开发校本教材,除了文化课,生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。”**将每天的授课经历先自我总结,然后和同事们一起研究、修改、打磨,经历了无数个日日夜夜,一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的,因此更加具有针对性。”**说。 现在,学校每到休息日还会组织教师送教上门,“能来我们特教学校上学的,我们全力争取;实在没办法的,我们会送教上门。”每到休息

标准员大纲及模拟题

住建部建筑与市政工程施工现场标准员 考核评价大纲与试题 二〇一五年三月 标准员考核评价大纲 通用知识 一、熟悉国家工程建设相关法律法规(权重0.03) (一)《建筑法》 1.从业资格的有关规定 2.建筑安全生产管理的有关规定 3.建筑工程质量管理的有关规定 (二)《安全生产法》 1.生产经营单位的安全生产保障的有关规定 2.从业人员的权利和义务的有关规定 3.安全生产监督管理的有关规定 4.安全事故应急救援与调查处理的规定 (三)《建设工程安全生产管理条例》、《建设工程质量管理条例》 1.施工单位的安全责任的有关规定 2.施工单位的质量责任和义务的有关规定 (四)《劳动法》、《劳动合同法》 1.劳动合同和集体合同的有关规定 2.劳动安全卫生的有关规定 二、熟悉工程材料的基本知识(权重0.05) (一)无机胶凝材料 1.无机胶凝材料的分类及特性 2.特性水泥的特性、主要技术性质及应用

(二)混凝土 1.混凝土的分类及主要技术性质 2.普通混凝土的组成材料及其主要技术要求 3.混凝土配合比的概念 4.轻混凝土、高性能混凝土、预拌混凝土的特性及应用 5.常用混凝土外加剂的品种及应用 (三)砂浆 1. 砌筑砂浆的分类、特性及应用 2. 砌筑砂浆的主要技术性质、组成材料及其主要技术要求 3.抹面砂浆的分类及应用 (四)石材、砖和砌块 1.砌筑用石材的分类及应用 2.砖的分类、主要技术要求及应用 3.砌块的分类、主要技术要求及应用 (五)钢材 1.钢材的分类及主要技术性能 2.钢结构用钢材的品种及特性 3.钢筋混凝土结构用钢材的品种及特性 (六)沥青材料及沥青混合料 1.沥青材料的分类、技术性质及应用 2.沥青混合料的分类、组成材料及其技术要求 三、掌握施工图识读、绘制的基本知识(权重0.05)(一)施工图的基本知识 1.房屋建筑施工图的组成及作用 2.房屋建筑施工图的图示特点 (二)施工图的图示方法及内容 1.建筑施工图的图示方法及内容 2.结构施工图的图示方法及内容

特殊教育学校常规管理细则

响水镇韭菜沟小学特殊教育常规管理细则 2016年3月

响水镇韭菜沟小学 特殊教育常规管理细则 特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。为加强我校的教育教学工作管理,规范教学行为,全面提高教育教学质量,特制订本管理办法。 一、教学组织 (一)学校以校长为核心,根据实际需要建立教学组织机构,建立健全学校教研网络,不断建立和完善高效的教学管理系统,全面计划、组织、指挥、调控、检查、总结和提高学校的教育教学工作。 (二)学校校长全面负责学校的教学工作,依据《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》、《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》(国办发〔2009〕41号)和《教育规划纲要》等法律法规实施办学行为。 (三)学校的领导要不断加强自身修养,提高管理水平,引领教师务实、开拓、创新地开展工作,并重点做好以下工作: 1.组织制订学校的教学管理制度,为学校内部管理体制改革的顺利进行提供有利保证。实行民主管理,保障学校管理的制度化、规范化。 2.抓好教师队伍建设,创建教师专业化成长之路。 3.加强教育教学管理,全面提高教学质量。 4.校长要遵循残疾学生的自身特点,重视和加强教学支援体系建设,使符合条件的残疾学生普遍得到教育、康复、职业培训,创设有利于师生发展需要的宽松和谐的支持性环境,提供师生最少限制环境。 5.在设计和实施特殊教育服务的过程中,学校必须加强与残疾学生及其家长合

作,考虑家长的意见和愿望,在合适的时候还要考虑学生本人的意见和愿望。 (四)教务处承担学校教学计划的组织实施、教学工作的指导检查等管理任务。部门负责人应重点做好以下工作: 1.协助校长制定并组织实施学校教学工作计划,编好课程表和教师任课安排表,开齐开足课程。 2.协助校长抓好教学检查。 3.加强教学策略研究。 4.做好教学档案和教学业务档案工作。要按照上级部门要求做好档案工作,不得更改、损坏、遗失各种档案资料,对师生档案材料要严格保密制度。要建立教师的业务档案,真实反映出每位教师成长的足迹。 二、教学实施 (一)课程设置 课程设置应体现义务教育的基本性质,体现先进的特殊教育思想,符合特殊教育的基本规律和特点,遵循特教学生身心发展规律,既着眼于学生适应生活、适应社会的基本需求,又体现学生个别化发展需要,为残疾学生的全面发展奠定基础。要根据教育部《培智学校课程设置实验方案》开足、开齐、开好各门课程。 (二)课程实施 1.学校必须使用国家统一编写的教材。无统编教材的,学校应向主管部门提出申请可使用其他省市教材审定委员会批准使用的教材。 2. 学校确有需要使用的实验教材、乡土教材须经教育行政主管部门批准后方可使用。学校编写的校本教材要综合考虑本校所处的地区特点和办校风格,要注重学生的亲身经历与体验,创设生活化的教学情境。

特教学校教师个人年终工作总结

特教学校教师个人年终工作总结 紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头,回顾一学期的工作,想说的有很多。本学期我担任初三和初一两个年组的数学教学工作,深感责任重大,丝毫不敢放松自己。特别是初三同学面临中考,教学任务较重。但是经过一个学期师生的共同努力,提高了同学们学习的兴趣,取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了学习任务。现总结如下: 一、思想方面 我热爱教育事业,很少因为个人私事耽误工作的时间。教学中平时注意学习新的教育理论,及时更新教育观念。积极参加校本教研和其他各类培训。在参加教研和培训过程之中我还做了大量的笔记,以便日后仔细体会并努力去做一名新形势下的德育教师。 金无足赤人无完人,在教学工作中我难免有缺陷,例如有时在课堂上缺乏激情,初三考试成绩也曾经出现低谷。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取为教育事业多做贡献。 二、教育教学方面 要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面工作: 1、课前准备:认真备课、备教材、备教具、备学生、备教法。作为一名年轻的教师,我认真向老教师学习学习他们的经验以及对学生认真负责的态度,不断提高自己的业务水平。根据要求提前一周备

好课。为了上好一节课我经常上网查阅资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。为了让学生能够更直观地感受所学内容我还积极制作多媒体课件。 2、认真专研教材,了解教材的结构重点与难点,掌握知识的逻辑能运用自如。平时注意收集资料在备课时知道应该补充那些资料,怎样才能较好。 3、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,主义信息反馈,调动学生的有意注意。同时通过各种案例、故事激发学生的情感,调动他们的学习积极性,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。 三、团结合作方面 在此方面我的感受颇多。初三的成绩曾经出现低谷,究其原因,分析如下:教师对学生要求不够严格。良好的课堂纪律能够保证良好的课堂效率。教师课上不够严厉,课堂纪律稍差一些。后期经过学校领导、初三班主任以及任课教师的通力合作,通过十余天的艰苦的期末复习后,初三学生在本次期末考试中取得了优异的成绩。团结的作用是巨大的,这种团结合作的团队精神值得学习和发扬。 学期,我能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作,但由于教学经验颇浅,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

最新浙江新高考学考考纲-考试标准数学(学考选考标准word版)

数学 一、考试性质与对象 浙江省普通高中数学学业水平考试是在教育部指导下,由省教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生数学学业水平的考试。考试成绩是普通高中学生毕业的基本依据之一,也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 浙江省普通高中数学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生,以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。 二、考核目标、要求与等级 (一)考核目标 普通高中数学学业水平考试是全面考察和评估我省普通高中学生的数学学业水平是否达到《课程标准》所规定的基本要求和所必须具备的数学素养的检测考试。 (二)考核要求 根据浙江省普通高中学生文化素质的要求,数学学业水平考试面向全体学生,有利于促进学生全面、和谐、有个性的发展,有利于中学实施素质教育,有利于体现数学学科新课程理念,充分发挥学业水平考试对普通高中数学学科教学的正确导向作用。 突出考查数学学科基础知识、基本技能和基本思想方法,考查初步应用数学学科知识与方法分析问题、解决问题的能力。关注数学学科的主干知识和核心内容,关注数学学科与社会的联系,贴近学生的生活实际。 充分发挥数学作为主要基础学科的作用,既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平.全面检测学生的数学素养。 1.知识要求 知识是指《教学指导意见》所规定的必修课程中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法。 对知识的要求从低到高分为四个层次,依次为:了解、理解、掌握、综合应用,其含义如下: (1)了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,能记住和识别数学符号、图形、定义、定理、 公式、法则等有关内容,并能按照一定的程序和步骤模仿,进行直接应用。 这一层次所涉及的主要行为动词有:了解、知道、识别、模仿、会求、会解等。 (2)理解:要求对所列知识内容有较深刻的理性认识.知道知识间的逻辑关系,能够对所列知识作正确的描述说明,用数学语言表达,利用所学的知识内容对有关问题作比较、判别、讨论,有利用所学知识解决简单问题的能力。 这一层次所涉及的主要行为动词有:描述、说明、表达、推测、想象、比较、判别、初步应用等。 (3)掌握:在对知识理解的基础上,通过练习形成技能.在新的问题情境中.能运用所学知识按基本的模式与常规的方法解决问题。 这一层次所涉及的主要行为动词有:掌握、导出、分析、推导、证明、研究、讨论、运用、解决问题等。 (4)综合运用:掌握知识的内在联系与基本属性,能熟练运用有关知识和基本数学思想方法,综合解决较复杂的数学问题和实际问题。 这一层次所涉及的主要行为动词有:熟练掌握,综合解决问题等。

特殊教育学校教师先进事迹

“折翼天使”的守护神 ——XX特殊教育学校教师XX先进事迹材料 在XX市特殊教育学校,有一群或有智力障碍,或存在身体残疾的学生,他们被人称为“折翼天使”。但在该校教师眼里,这群孩子和正常孩子无异,一样的可爱。从事特殊教育工作以来,九年如一日,把全身心的爱倾注给这群特殊的孩子,用心呵护他们的健康成长,赢得了全校师生及家长的好评和社会的尊重。他在工作岗位上发挥了党员的先锋模范作用。 带着使命感投身特殊教育事业 XX说,他和特殊教育事业有着深深的不解之缘。在XX学校读书期间,他学的就是特殊教育专业。然而,师范毕业后,由于当时XX 还没有特殊教育学校,他被分配到XX街道的一所普通的小学。2010年,XX学校成立,需要一批专业对库的老师。上级领导征求XX意见时,他二话不说就答应了。带着使命感,投身到光荣的特殊教育事业中来。 和普通教育相比,特殊教育的挑战性更大。刚进特殊学校时,XX 教的是智障生,上第一节课,学生们就给他一个“下马威”,学生们自控性差,整顿课堂纪律成为了重点。下课后再上课更是一个挑战。上课铃响后,很少学生会自觉回到教室上课的,需要一个个大声喊,有的光靠喊还不行,还得用力去拉。当他把所有学生召集好时,一节课已去了三分之一的时间。由于身体原因和家庭经济条件的局限,大

多数智障孩子在入学前接受的教育往往是零。有的孩子在入学时甚至写不会写名字,更不知道 1+1=2,不会数十以内的数字。XX说,要想使这样的孩子像普通孩子一样学习,需要付出比一般教学要多几倍、几十倍甚至几百倍的心血。 在生活上,学生们由于智力上的原因,在行动上难以控制自己,有大小便的时候他们不到厕所,而是就地解决。面对这样的情况,XX 能制止就及时制止,马上将他们带到厕所;对于无法及时制止的,他会帮学生冲洗衣裤,并及时做好清理。 刚从事特教工作时,由于学校教职员工比较少,XX身兼数职,既是老师又是厨师和保姆。XX白天上课,下课后要做饭给学生吃,晚上还得轮流看学生睡觉,工作几乎是全天候。为了工作,他牺牲了不少和家人团聚的时间。虽然家在城区,但是到了周末他才能回家陪伴家人。有一段时间,他的母亲生病,因为忙于工作他没办法及时送母亲去看病,导致病情加重,为此,他感到无比愧疚。 不断提升自己,一切为了孩子 智障生在行动上难以控制,在学习和生活中出现各种各样的问题,给教育教学工作带来了很大的难度,需要爱心更需要耐心。XX 说,学生们的各种行为他之前想也想不到,比如:有的学生喜欢脱下衣服让别人玩自己的身体;有的学生还自残;有的学生性格极其暴躁;有的学生自卑心特别强。除了智障生以外,还有聋哑生,因此工作更具复杂性,如何根据学生的实际把工作做好,XX一直在努力。 读书的时候,XX曾经学过手语,但是由于毕业后好长一段时间

深圳市标准化专业技术资格考试大纲-2017

深圳市标准化专业技术资格考试大纲 考试说明 一、为进一步深化职称改革、完善标准化工程师专业技术资格评价机制,促进我市标准化事业人才队伍建设,根据《关于标准化专业技术资格(初级、中级)评定试行以考代评的通知》(深人发﹝2008﹞106号)的要求,针对标准化专业技术任职资格的基本能力、素质要求和职位特点,制定本考试大纲。 二、本考试大纲是全市标准化专业(含条码、代码,下同)初、中级专业技术资格考试命题和备考的依据。 标准化专业初、中级专业技术资格考试包括标准化专业基本理论和标准化专业综合应用知识,试卷分初级和中级。 本考试大纲所指的初、中级专业技术人员涵盖标准化专业技术研究、应用研究、国内外动态和发展研究、标准化技术咨询和技术开发、标准化管理、标准及标准化技术法规的制(修)订等工作的在职在岗工程技术人员。 三、标准化专业初、中级专业技术资格考试内容包括我国标准化法律法规及规章政策、标准化基本知识、标准化综合应用、国际标准化等四大方面知识点。考试大纲从对标准化专业技术资格人员应具备的学识和技能要求出发,提出了掌握、熟悉和了解三个层次的要求。掌握即要求能正确熟练

运用所学专业知识解决实际工作问题;熟悉即要求对有关专业知识具有深刻的理解;了解即要求对专业知识的广泛认识。本考试大纲中凡带★号内容,对申报初级专业技术资格的人员不作要求。 四、考试方式与试卷结构: (一)测试方式为闭卷。 (二)试卷满分为100分。 (三)试卷中各部分试题比例为:我国标准化法律法规及规章政策占15%、标准化基本知识占40%、 标准化综合应用占30%、国际标准化占15%。 (四)考试题型: 1.判断题:判断给出的每个命题是否正确。 2.单项选择题:在4个备选答案中选出1个正确答 案。 3.多项选择题:在5个备选答案中选出2个或2个 以上正确答案。 (五)命题内容在本大纲所规定的范围内。 五、适考人员分别为符合标准化专业初级、中级资格条件的人员,考试合格有效期为3年。 六、标准化专业技术资格考试由市标准化主管部门会同市人事主管部门共同组织实施。 七、参考内容: (一)《标准化基础知识》中国标准出版社

特殊教育学校工作汇总

特殊教育学校工作汇总

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特殊教育学校工作总结 2014学年,我们全校师生在“内抓质量管理,外树品牌形象”的办学理念的指引下,以科学发展观为指导,坚持“以人为本、以发展为本”的教育理念,不断完善激励机制,优化管理过程;以提高教育教学质量为中心,以创办人民满意的特殊教育为总要求,深化教育改革,努力推动素质教育,提高特殊教育办学水平,各方面工作都取得了较大进展,现总结如下: 一、认真落实了科学发展观,全力推进素质教育。 首先我校在年初按照党和国家教育方针及素质教育要求、根据残疾少儿教育特点,制定了学校年度工作计划,具体有:学校活动安排、教导处教学工作计划、各学科授课计划、兴趣课活动计划。 其次我校按照特殊教育学校课程安排纲要,开齐开足国家规定课程,并针对残疾儿童的特点开展综合实践活动和技能培养,并制定了具体方案和实施措施。我校还以“补偿缺陷、普遍成长、学会生存、适应社会”为宗旨,在培智部分别开设我会洗脸、我会洗衣、我会打扫宿舍卫生等生活技能课程,在聋部分别开设缝纫、丝网花制作、串珠工艺品等劳动技能课程,在每周三、周四下午同时开课。 我校把“全面提高学生素质,平等参与社会生活”作为了自己的办学目标,坚持贯彻全面发展的方针。经常组织学生参加综合实践活

动课,参与社会活动。如参加校内环保植树活动、义务环境卫生清理、残疾人文艺演出等活动。通过活动培养了学生的劳动能力,使学生受到了热爱劳动、关心他人、爱护环境等方面的思想教育。 学校每年都对贫困生实行减免费用政策,并动员社会各界对这些学生进行救助。今年的“世界残疾人日”在市残联的倡议下,市人大为我校学生捐赠了大量的衣物,市妇联专为我校学生们开设了职业技能培训班。学生们掌握了一定的技能,为将来走向社会、独立生活奠定了基础。 二、加强德育管理,提高学生的道德水平 加强德育管理是学校工作的重要部分。我们认为:“学生身体有缺陷,但心理应该是健康的;身体有残疾,品德应该是优良的。”为了把正确的思想观念、行为变成学生个体的思想品质,学校建立一支思想品质较好、业务素质较强的德育队伍,同时调动学校全体教职员工根据不同的业务从不同的角度开展德育工作,使德育工作整体化、系列化、规范化。 学校每周进行一次升国旗活动,开展一次主题班会活动,从学生的实际出发,以爱国主义、集体主义、社会主义为主线,有针对性地加强德育工作。根据不同层次和年龄阶段的学生情况,开展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育;加强对学生自强意识教育,重视法制教育,防止违法犯罪案件的发生;加强安全意识教育和自我保护能力的培养,提高保护自身的能力,特别加强了日常道德规范教育和师生的安全教育。

特殊教育学校职责精编大全

特殊教育学校职责精编大全 特殊教育学校职责1 1.关心学生的全面成长与个性发展。负责做好本班学生的思想政治教育工作,培养学生具有爱国主义精神及良好的品德、高尚的情操。使本班形成一个遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到全面发展,形成良好的班风、学风。 2.经常与科任教师联系,了解和研究学生的思想、学习情况,教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,学好各门功课,不断提髙学习成绩。培养学生爱科学、讲科学、用科学的优良风尚。 3.关心学生身心健康,做好预防工作。组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动,教育学生积极参加体育锻炼,自觉搞好环境卫生和个人卫生,养成良好的锻炼和卫生习惯。对学生生活给以应有的指导,教育学生养成良好的生活习惯。 4.教育并督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度、政府的法律和社会公共道德。处理日常班务工作和本班学生中的偶发事件,重大问题及时向学校领导汇报。

5.组织领导班委会,指导本班团小组或中队开展各项有意义的活动,培养学生的独立工作能力。 6.教育学生关心集体,爱护学校的公物,使其使用的桌椅、床等公物不受损坏,教室其他公物保持完好。 7.认真准备并切实上好晨会、班会课,主题班会课要备详案。积极参与学校德育科研课题的研究工作。 8.定期(每周一次)召开班干会,做好培养班干部的工作。 9.组织和领导本班学生参加生产劳动和必要的社会实践活动,指导学生开展课外活动,配合有关科任教师开展课外科技活动。 10.认真制订班级工作计划,期终写出总结。《班主任工作手册》记录翔实、全面,有指导作用。 11.进行家访工作。向家长介绍学生的学习和行为情况,了解学生家庭教育情况,共同研究对学生进行教育的方法。 12.关心学生生活,经常深入学生宿舍,了解学生生活情况,配合生活教师做好学生宿舍管理工作。 13.做好本班“三好学生”、优秀学生干部的评选工作和学生的操作评定工作,向校长或教导主任、大队辅导员提出对本班学生奖励、处分建议。

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