我做成了不倒翁

从小到大，我就做成了很多的手工艺品。比如我用竹篾和彩纸做出个风车，用五颜六色的绒线编织的袋子，用喝完饮料的易拉罐做的笔筒，用花布缝制的字典套······但仍然一件手工艺品我都没有成功。那就是——不倒翁。可是，我还不死心。这不，我正再做一个呢！星期天的下午，我从冰箱里拿出一颗鸡蛋，又从碗柜里拿出了一个碗，又从妈妈的针线盒里拿出了一根针。

起初，我用针小心翼翼地在鸡蛋最尖的地方扎了一个细小的洞，经过了前几次的教训，我很快就捅出了一个筷子般粗细的洞。

正当我发愁用什么把蛋黄和蛋清取出来时，不经意间时，我的眼睛瞄到急救箱上。有了！注射器可以把蛋黄和蛋清取出来，于是，我用注射器把蛋黄和蛋清取出来。然后，我又把蛋壳内清干净。

下一步就是往不倒翁装东西。可是，要在不倒翁里装什么？一个困难摆在我的面前。突然，我想到了楼下的花园里的黄沙，于是，我以最快速度冲到楼下，去花园里里装了一点黄沙，装进蛋壳里。

然后，我又向妈妈借了一卷胶带，用胶带把鸡蛋的底封好，一个不倒翁就诞生了。

可是，我看看不倒翁，感觉缺了什么东西。对了！是还差给不倒翁“穿衣服”，于是，我拿出五颜六色的颜料，给不倒翁“穿”了一件美丽的衣服······

终于，我做成了一个不倒翁！

三阶魔方入门图解教程

三阶魔方新手入门教程前言我们常见的魔方是3x3x3的三阶魔方，英文名Rubik's cube。是一个正6 面体，有6种颜色，由26块组成，有8个角块；12个棱块；6个中心块（和中心轴支架相连）见下图：（图1）学习魔方首先就要搞清它的以上结构，知道角块只能和角块换位，棱块只能和棱块换位，中心块不能移动。魔方的标准色：国际魔方标准色为：上黄－下白，前蓝－后绿，左橙－右红。（见图2）注：（这里以白色为底面，因为以后的教程都将以白色为底面，为了方便教学，请都统一以白色为准）。（图2）

认识公式（图3）（图4）公式说明：实际上就是以上下左右前后的英文的单词的头一个大写字母表示（图5）

（图6）（图7）

（图8）步骤一、完成一层首先要做的是区分一层和一面：很多初学者对于“一面”与“一层”缺乏清楚的认识，所以在这里特别解释一下。所谓一层,就是在完成一面(如图2的白色面)的基础上,白色面的四条边,每条边的侧面只有一种颜色,图(2). 如图（1）中心块是蓝色，则它所在面的角和棱全都是蓝色，是图(2)的反方向图（3）和（4）则是仅仅是一面的状态,而不是一层! （1）（2）（3）（4）注：图（2）和（4）分别是图（1）和（3）的底面状态想完成魔方，基础是最重要的，就像建筑一样，魔方也如此，基础是最重要的。由于上文提到过中心块的固定性，这一性质，在魔方上实质起着定位的作用，简单的说就是中心块的颜色就代表它所在的面的颜色。一、十字（就是快速法中的CROSS）第一种情况如图所示：

公式为R2 第二种情况如图所示：（白色下面颜色为橙色，为方便观察，特意翻出颜色）橙白块要移到上右的位置，现在橙白块在目标位置的下面。但其橙色片没有和橙色的中心块贴在一起。为此我们先做D’ F’即把橙色粘在一起，接着 R 还原到顶层,，F 是把蓝白橙还原到正确的位置(上面的F’使蓝白块向左移了九十度)。公式为D’F’R F 图解：当然，架十字不只只有上面两种情况，现我们在分析下其它的一些情况吧！如下图：橙白块的位置己对好，但颜色反了，我就先做R2化成第二种情况，然后用还原第二种情况的公式即可！（橙色下面颜色为白色，为方便观察，特意翻出颜色）

不倒翁制作

不倒翁制作及其稳定性探析试验报告（仅供参考）一、试验内容不倒翁的制作及其稳定性探析二、试验目的 1.不倒翁的制作 2.不倒翁重心与稳定性的探析三、试验分析 1.不倒翁内的填充材料直接影响试验 1）密度要尽可能的大，才可以起到降低重心的作用； 2）必须是无毒，不影响环境卫生的； 3）因重心要固定，必须是固体，材料的其他状态不行； 4）必须是能够固定位置的固体，粉末或小颗粒，大块不宜。 2.不倒翁内材料的填充方式直接影响试验 1）填充材料的结果必须保证重心足够低； 2）填充材料必须有效附着在外壳上，保证固定； 3）固定的方式视材料不同而不同。如：泥沙或面粉对应适量的水，钱币对应胶带或橡皮泥等。 3.胶带+纸片或小硬币可以做不倒翁重心和稳定性的探究四、试验准备器材：不倒翁外壳材料：硬币若干、橡皮泥若干、胶带和纸片若干五、试验过程(步骤) 1.准备好填充材料-1元硬币和橡皮泥 2.将橡皮泥按入不倒翁底壳中心，中间压出硬币位置 3.将1元硬币2枚按入底壳中心橡皮泥上，并用橡皮泥固定 4.装好不倒翁外壳试验稳定性，如不行再调整硬币和橡皮泥至稳定站立为止 5.填写相关试验数据 6.用胶带粘纸片制成若干配重 7.将配重依次粘在不倒翁的左右肩上，观察并记录不倒翁平衡的变化六、试验纪录填充物部位高度固定物站立配重倾角倾倒数得分钱币2枚底部中心 1厘米橡皮泥稳定直立纸片约30o3100 面巾纸泥底部中心 2厘米水稳定直立纸片约30o3100 七、试验总结 1.底部支撑为点的中心对称体重物，重心足够低是不倒翁稳定的基本条件 2.填充物完全固定才可能只做成功稳定的不倒翁 3.对称在不倒翁肩部配重可以保持不倒翁稳定，但配重达到一定数量，会因重心提高而使不倒翁失去稳定性 4.重心越低结构稳定性越好，反之亦然。

不倒翁的作文

不倒翁的作文（一）瞧，是哪个小不点在摇晃身子？咦，是哪个小呆子捧着脑袋？哦，原来是那个可爱的不倒翁。它呀，是我用鸡蛋壳把它带到人间的。你看，不倒翁那淡黄的身子上，夹杂着一道道蓝白相间的条纹，条纹像似平静的海洋，又恰似那蔚蓝的天空。头上戴着一顶五彩缤纷的纸帽子。乌黑的头发，一双明亮的大眼睛恰到好处的嵌在额头上。红色的嘴巴下面有一束胡子，最有趣的是它那圆滚滚的肚子。上三年级时，有一次我没评上优秀少先队员，我委屈的哭了。突然我看见了不倒翁，便用手猛一推它，它重重的摔倒了。但没多长时间，它便醉汉似的摇摇晃晃，使出全身的劲，毅然站了起来，它依然微笑着，仿佛在迎接胜利。我再一次把它推倒了，还在它身上压了一本书。可是，不倒翁还是不肯退缩，又毅然的站了起来。它不畏艰难不怕挫折，以微笑面对困难，战胜困难，真是多么坚强啊！在漫长坎坷的路途中，任何人都难免会像不倒翁那样摔倒。这时，我们需要的正是那种坚强的意志和在困难面前的乐观主义精神。这样，才能在摔倒的地方勇敢地站起来，继续勇往直前，去做生活的强者。不倒翁的作文（二）我轻轻地碰碰它，它就微微地摇了起来，你们猜一猜它是谁？它就是——不倒翁，而且是我亲手制作的。星期四下午放学，我一回到家，就迫不及待地拿出鸡蛋，在桌子上敲了一下，哪知用力过度，鸡蛋全碎了，只好重新再来。这一次，我吸取了上一次的教训，把尖的一头对准桌子，轻轻地敲了几下，顿时，鸡蛋的那头碎了。我在碎的部分挖了一个像硬币般大小的孔，又把鸡蛋倾斜过来，蛋黄和蛋白很快就流了出来。之后，我把蛋壳洗干净再吹干。现在，制作的关键一步到来了。我找来橡皮泥，把它撕成一小块一小块的。我一只手轻轻地捧着蛋壳，另一只手一点儿一点儿地小心翼翼地把橡皮泥碎放进蛋壳里，生怕把蛋壳弄破了。橡皮泥差不多放到一半的时候，我又慢慢地把橡皮泥压平。我把鸡蛋立在桌子上，虽然站了起来，但是东倒西歪的。我就把筷子伸了进去，仔细地把缝隙填平，压得更均匀些。再次把鸡蛋立在桌子上。哇，鸡蛋稳稳地站住了。接着，我在蛋壳外面画上了圆圆的大眼睛和弯弯的红嘴巴。可是我左看看右看看，总觉得不好看。噢，我灵机一动，有了好主意——给它做一顶帽子。于是，我拿出一张绿色的彩纸，剪下一个半圆形，做成了一顶尖尖的帽子。我把它戴在鸡蛋的口子上，正好合适。想了想，我又给帽子画上了一些花纹，显得漂亮多了。终于大功告成了，一个可爱的不倒翁娃娃出现在我的眼前。我一碰它，它就东摇西摆，那么有趣，那么可爱，真让我爱不释手。不倒翁的作文（三）一天，天气晴朗，阳光明媚，太阳早早地出来了，微笑地看着我们。下午，我闲着没事做，随手拿个不倒翁，把它按倒，又起来，在按倒，又起来。这时，一个念头闪过：“要是我能用鸡蛋壳做一个不倒翁，那就证明我有多能干呀！”“可不倒翁怎麽做呢？”我一边皱眉头一边想。奶奶走过来亲切地对我说：“不倒翁只要底部重，有着漂亮的小脸蛋，就可以了！”听说这麽容易，我立刻动手做起来。我准备了许多材料：毛线、鸡蛋、画笔、剪刀。我拣了一个小巧的鸡蛋左摇右晃，再拿一把剪刀，把鸡蛋的顶部小心翼翼地剪了一个小洞，让蛋青，蛋黄流出来。蛋青、蛋黄就像一条小溪顺着鸡蛋“房子”上的洞奔跑出来，一分钟，二分钟……，蛋青、蛋黄终于倒光了。然后再往里面灌水，摇一摇，把蛋青、蛋黄、蛋壳洗干净。再往里面装又细又黄的沙，尽管我手中抓了一大把沙，但装进蛋壳里的沙，都没有一点点。这时，我有点不耐烦了。顿时，从我的耳朵里传来了细微的说话声，好象在说我们班的班训：我努力，我坚强，我不怕困难。坚持就是胜利。俗话说，有志者，事竟成。这样，我才静下心来，仔细地往里面装沙，一会儿沙就装好了。最后该封口画图案了。我用透明胶把小洞封起来。再用水彩笔往上面画一个小女孩的图案，然后把细毛线粘上双面胶，贴在鸡蛋娃娃的头部，不倒翁就做好了。我想，他真的不会倒吗？我为此试了试，把不倒翁按倒，真是功夫不负有心人，不倒翁站起来了。当时，你知道我是多麽快乐吗？做不倒翁的乐趣就在我脸上的汗水里流淌。

魔方超级菜鸟入门教程(自己整理的)

幼儿级魔方超级菜鸟入门教程（一层）前言我们常见的魔方是3×3×3的三阶魔方,英文名Rubik’s cube 。是一个正6面体，有6种颜色，由26块组成：8个角块；12 学习魔方首先就要搞清它的以上结构，知道角块只能和角块换位，棱块只能和棱块换位。一、完成一面思路：先确定中心块------完成其它块（棱、角块）由于中心块是连在支架上的所以它们不能交换位置（在没有图案的魔方上可以认为它是死的、不能动的）所以我们要先确定中心块（大本营）让其它的块来向它报到。下面我将用小朋友很熟悉的“坐车上学过程”作类比来教大家完成一面的还原。咱们设定魔方的摆放如下图所示：蓝色在上，我们要完成蓝色的面，蓝色中心块所在的”上面”就是我们的学校,其它有蓝颜色的块都是这个学校的学生。：）另外要清楚的是：前、后、左、右面与蓝色面是相邻面关系，而下面与蓝色面是相对着的关系。要完成其它块向心块报到（上学）的过程共有几种情况。时是上面和前面）的相同位置，都是右下角（同位），所以这个学生可以到学校的相同位置的空位上去。原则就是：相邻面的相同位置的块可以替换，（第一面每一块第能用这个法则还原）具体过程如下：

经过以上方法就可完成一面，但完成一面后不一定就完成了一层，相当于到了学校但没进入学生所在班级而是乱的，只有每个学生都回来自己的班级才完成一层，如下图二、接下来我们就在一面的基础上完成一层这相当于在学校中进行班级的正确归位。最易理解的方法是哪位同学进错了班，就先回到“家”再“重新上一次学”这次当然得一定要注意要直接到所在班级中去（把占了自己位置的同学替换出来，替换出来的同学也再“重新上一次学回到自己所在班级去”）。学生该在哪个班取决于你手中的魔方的六个中心块颜色排布关系：比如，上蓝前黄右红，那学生“蓝黄红”的班就只能在右前上角。（如上图）其它“班”的位置同理。 12 1 2 3 4 幼儿级魔方教程之第二层在第一层的入门教程中，以“学生坐车上学”的思路教大家学会了第一层，学生上学已有一阵子，接下来该开个家长会了。这次我们讲如何用“接家长进教室开家长会”的法子来完成第二层。

半命题作文我做成了作文

半命题作文我做成了作文导读：半命题作文我做成了_作文【一】一看那逗人喜爱的不倒翁，我不禁想起了做不倒翁的经历。有一次，老师布置了一条作业，做一个不倒翁。我回到家，从冰箱里取出一个鸡蛋，开始戳洞。只听“咔嚓”一声，鸡蛋碎了，蛋清和蛋黄全都留了出来。我疑惑地看着流满一地的蛋清和蛋黄，沮丧极了。这时妈妈回来了，我连忙对妈妈坦白。妈妈又气又好笑地说：“鸡蛋壳太脆，应该用鸭蛋做。”我听完，立马到冰箱里拿了一个鸭蛋，用一把小剪刀在头部戳了个洞，成功了!我把蛋清和蛋黄倒掉，洗了一洗，再拿了几个塑料珠放进去。可是蛋倒了，我想可能是塑料珠太轻了，又拿了几个圆药片放进去，可还是不行，我急得团团转。妈妈看见了对我说：“不要急，放点沙子进去试一试。”我拿了一点沙子放进去，鸭蛋稳稳的竖立起来。啊，成功了!我高兴极了。最后，我把洞用壳粘上，还在蛋的两面各画了两个眼睛和一个嘴巴。只见不倒翁一面像一个温顺的小姑娘，还有一面像一个调皮的小男孩……可爱极了! 我把不倒翁放在桌子上，轻轻地推推它，它摇来晃去，好像在对我笑，又好像在对我点头。我一直把它放在桌子上，每当我不开心或遇到困难的时候，它都会咧开嘴，好像在安慰我：不要紧，多试几次就成功了! 半命题作文我做成了_作文【二】

喝完的饮料瓶就这样一个一个地扔掉，那多可惜呀!最好能把它做成另外一件实用的物品。经过我的苦思冥想，终于想到了:可以做一个小笔筒! 我拿了一个大可乐瓶子，用小刀小心翼翼地刻下下半部分，把剩下的先放在一边，有可能还有用处呢!然后，我把整个瓶子都洗净，洗好后，一看，呀!口子这儿坑坑洼洼，一点儿都不好看!还容易划破我的手呢! 想来想去，对呀!可以用剩下的来美观笔筒呀!我先刻下一小部分，把它们剪成一条条的细丝带，粘在口子的一圈，啊!比原来好多了! 再用黑笔把丝带涂黑，看看像不像小女孩的头发!然后，我又点上两只大大的蓝眼睛，一只塌鼻子和樱桃小嘴，一个可爱的娃娃笔筒不就诞生了吗! 最后，我还在它的头发上用妈妈扎辫子的红绳子系了一个蝴蝶结呢! 现在，我可以把一些不用的铅笔和橡皮放在笔筒里，找起来也很方便呢! 我十分自豪，没想到原先不爱动脑筋的我，竟能变废为宝呢! 半命题作文我做成了_作文【三】同学们，书签对你们来说并不陌生吧，可是你们知道指纹书签吗?哈哈，别急，让我了慢慢告诉你! 我拿出剪刀、白卡纸、印泥、水彩笔和一支黑色的细钢笔。我先

三阶魔方入门教程(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】三阶魔方入门玩法教程（为了便于学习，将魔方上黄下白，前蓝后緑，左橙右红放置）先了解一下公式中的字母含义

下图是本教程介绍的三阶魔方入门的玩法（层先法）复原的基本步骤示意图： 1,底棱归位2,底角归位3,中棱归位4,顶棱面位5,顶面归位 6, 顶角归位7,顶棱归位第一步：底棱归位（又称底部架十字，底层四个棱块正确复原的过程）魔方底层架十字可以无师自通，只是我们这一步要复原的四个棱块的相对位置顺序要注意，如果我们先复原了白蓝这个棱块，那我们在保持白色中心块在底部的情况下，白红的棱块就一定要放在白蓝棱块的右边，白橙棱块放在白蓝棱块的左边，白緑棱块放在白蓝棱块的对面，由于魔方的中心块不会发生变化，所以在复原的过程中，我们是以中心块为参照物的，第一步我们在复原白蓝、白红、白绿、白橙这四个棱块的时候，我们可以先把白色面旋转到顶层，和黄色中心块同一个平面，然后再把他对应的另一个颜色（蓝或红或緑或橙）经过旋转最上层，使之和对应的中心块的颜色同色，这样我们再旋转180度，对应的棱块就正确复原到底部了。注意：图101的情况是没有正确归位的情况，需要调整白蓝和白红两个棱块的位置，才是正确的完成了底棱归位图1 图101 第二步：底角归位（复原魔方第一层四个角块）魔方的四个底角正确归位以后一定会出现倒T字型，如图2所示，如果不是这样肯定是底面角块没有正确归位。底角归位也可无师自通，有兴致的朋友可以自己琢磨一些技巧和完成这一步。有难度的朋友可参考我下面介绍的一种技巧来完成，我们先看图2-1和图2-2，

首先我们先确定目标块的位置是在他要正确归位的正上面的位置，然后我们再看白色的面朝向何方，就很快的能快速判断出来是下图几种情况中的哪一种了。复原基本思想：先将目标角块调至顶层侧面，再转动能与之相连形成顺色整体的面，使目标角与底棱连成一个(1×1×2)的归位整体，再转至正确的位置。因此，下列的五个实例并没有必要当成公式来死记。图2 图2-1图2-2 公式2-1：（R U R' ）公式2-2 ：（F'U'F）记忆技巧：白色朝右，第一步就旋转右层记忆技巧：白色朝前，第一步就旋转前层图201图202图203用两次公式2-1用两次公式2-2用三次公式2-1 （R U R'）U' （R U R'）（F'U'F）U （F'U'F）（R U R'）（R U R'）U' （R U R'）第三步：中棱归位（复原魔方中层四个棱块的步骤）魔方中间层共有四个棱块，也只是四个棱块需要复原（注意中间层没有角块哟），图3-1和图3-2是两个比较常见的情形，我们主要介绍的就是这两种情况的复原方法，仔细分析比较这两个公式，步骤虽然有点多，可是很好记忆哟。当碰到图301的情形时，你需要的棱色块不在顶面，而在中间层棱块的位置，但颜色反了，碰到这种情况或者类似这种情况，我们就用3-1或者3-2的公式把最上面一层的其他颜色的棱块转移到该位置，我们要的那个蓝红棱块就自然换到顶层了，这稍微有点麻烦，不过这种转换的思想可好好领会一下，在以后的学习过程中会经常用到类似的魔方转换思想。

我的小制作做不倒翁作文400字三年级

我的小制作做不倒翁作文400字三年级我的小制作做不倒翁作文400字三年级今天，老师要求我们做个小制作。我想呀想，终于决定了，做不倒翁。说干就干，我准备的材料有：鸡蛋、卡纸、细沙、剪刀、图钉、胶布、黑色的笔。材料准备好了，开始做不倒翁了。首先，我用图钉在鸡蛋的顶端刺了个小孔，小心翼翼地把蛋黄、蛋白倒出来，用清水冲洗干净。然后装进许多细沙，我刚一放手，不倒翁就倒了下来。“咦，怎么回事”？我左思右想，终于知道是什么原因了，原来不能装那么多沙子，于是我倒出来了一些细沙，不倒翁就立刻“站”了起来。我用胶布把洞口封好，再拿来一张黄色的卡纸，用纸片做一顶小帽子粘在蛋顶上，又在蛋壳上画了一张笑咪咪的脸，最后用纸片做了一双小手，粘在不倒翁的两边，看起来多威风呀！我不禁摁了它一下，它马上左右摇晃，好像在神气地说：“小笨蛋，摁不倒我吧！”我一听它说的话，气愤极了，把它帽子拿下，把胶布撕开，放满了沙子，我一松手，它就倒在地上。我生气地说：

“看你怎么得意！”它倒在地上，好像对我说：“对不起，我错了。”我这才帮它倒出了一些沙子，不倒翁又立刻“站”起来，真像个威武的将军。不倒翁太可爱了，我真喜欢它。我的小制作做不倒翁作文400字三年级今天，老师要求我们做个小制作。我想呀想，终于决定了，做不倒翁。说干就干，我准备的材料有：鸡蛋、卡纸、细沙、剪刀、图钉、胶布、黑色的笔。材料准备好了，开始做不倒翁了。首先，我用图钉在鸡蛋的顶端刺了个小孔，小心翼翼地把蛋黄、蛋白倒出来，用清水冲洗干净。然后装进许多细沙，我刚一放手，不倒翁就倒了下来。“咦，怎么回事”？我左思右想，终于知道是什么原因了，原来不能装那么多沙子，于是我倒出来了一些细沙，不倒翁就立刻“站”了起来。我用胶布把洞口封好，再拿来一张黄色的卡纸，用纸片做一顶小帽子粘在蛋顶上，又在蛋壳上画了一张笑咪咪的脸，最后用纸片做了一双小手，粘在不倒翁的两边，看起来多威风呀！我不禁摁了它一下，它马上左右摇晃，好像在

Square-1魔方入门教程

Square-1魔方玩法教程公式符号说明 / 表示右半个魔方180°；6 6 表示前片（上片）顺时针6×30°，后片（下片）顺时针6×30°。如果是 3 －1，则表示前片顺时针3×30°，后片逆时针1×30°，以次类推。注意：顺、逆都是指面对被转面看入魔方时的转向！ 0表示不转。除了上下层可以转动外，左右只有一种转法，一般默认，一个公式的初态是约定中层的转缝在前面是出现在偏左的位置，除非教程另有交代。第一步：先把SQ1调成正方形，不必理颜色重要技巧: 把所有的小棱集中起来,让底层只有六个角块形成一个六角星, 于是便可以轻松得到以下左数起第一对形状了 0/(-2,-4)/(-1,-2)/(-3,-3)/ 1/(2,-2)/(-3,-4)/(4,-3)/(-5,-4)/(6,- 3)/ 2/(-4,-2)/(-1,4)/(-3,0)/ 3/(-4,0)/(5,4)/(2,-3)/(-5,-4)/(6,-3)/ 4/(2,2)/(0,-1)/(3,3)/

第二步：把上下两层的角块调成一面，不必理它位置是否正确，相当于三阶里的OLL (1,0) / (3,0) / (-1,0) (1,0) / (-1,0)(1,0) / (0,3) / (0,3) / (- 1,0) (1,0) / (3,0) / (3,0) / (-1,0) (1,0) / (3,3) / (-1,0)

第三步：调整"小刀尖"也成为一种色，也是一个小小的OLL 这一步是把小刀变成一面,就象三阶的OLL (0,-1) / (-3,0) / (4,1) / (-4,-1) / (3,0) / (0,-1) (0,-1) / (3,0) / (-3,0) / (1,-2) / (0,3) / (-1,0)(0,-1) / (1,1) / (-1,0) (1,0) / (-3,0) / (-1,-1) / (4,1) / (-1,0)(0,-1) / (3,0) / (0,-3) / (1,-2) / (3,0) / (- 1,0) (0,-1) / (1,4) / (-1,-4) / (-3,0) / (4,1) / (-1,0)(0,-1) / (1,1) / (3,3) / (-1,- 1) / (0,1) <<< 返回主目录

我的小制作不倒翁

小制作——不倒翁今天，我要大展身手，制作一个手工小制作——不倒翁。下午刚放学，我就让妈妈给我买了一个兵乓球。回家后，我先用剪刀在乒乓球顶端戳了个小孔，用剪刀把小孔剪成硬币大小，接着，我把一小把米从小孔慢慢地塞入乒乓球，再加入一些胶水，把球放在一边，不要动它，等胶水干了以后，就可以把放进去的米固定在乒乓球底部。趁着等胶水干的这段时间，我做起了不倒翁的帽子。我拿出一张粉红卡纸，剪了一个圆，把它卷起来，用双面胶粘牢，这样，一顶可爱的尖顶小帽子就做成了。我马上把它戴在不倒翁的头上，不大也不小，刚刚合适。我拿出勾线笔，给不倒翁画上短短的头发，圆圆的耳朵，大大的眼睛，弯弯的嘴巴。这样一来，一个栩栩如生、憨态可掬的不倒翁就做好了。我给它起了一个好听的名字叫朵朵。我和朵朵开心地玩了起来。我把它按倒，迅速一松手，它在几次摇晃之后又稳稳地站直了，好像在得意地说：“你按不倒我，哈哈！”我一赌气，说：“不和你玩了！”这时不倒翁的神气劲消失得无影无踪了，好像在向我苦苦求饶：“小主人，请您别生气，再和我玩一会儿吧！”我又好气又好笑，继续和它尽情地玩了起来。我爱我做的不倒翁。

我的杰作——不倒翁今天美术课上，阮老师要求我们亲自做一个鸡蛋不倒翁。我听后心里既兴奋又着急。兴奋的是这个不倒翁是由我亲自来完成，着急的是用鸡蛋来做可有些难度的，一不小心就会前功尽弃。我在心里先设计了一下要做的不倒翁的样子：椭圆形的身体、小小的脑袋、鼓鼓的肚子，头戴小红帽，一双炯炯有神的眼睛下挺着高高的鼻梁，弯弯的嘴角泛出笑咪咪的样子。俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想做出一个漂亮的不倒翁，得先准备好丰富的材料。于是，我立即从冰箱里找来了生鸡蛋，从百宝箱里找来了水彩笔、剪刀、双面胶和橡皮泥。 “万事俱备，只欠东风。”终于可以开工了！首先，我用筷子小心翼翼地在鸡蛋小头上敲了个小孔，把蛋黄和蛋白倒进碗里，再将蛋壳冲洗干净，然后用纸巾擦干。可怎么样子才能让不倒翁不倒呢？我思考了半天也想不出办法，只好请教爸爸了。爸爸说：“在蛋壳里装下一半橡皮泥，并且用筷子把橡皮泥顶紧，小洞口用胶带封住。这样，重心在下面，不倒翁就会竖起来。”我茅塞顿开，照这个办法很快就把不倒翁的身子做好了。随后，我用红色卡纸剪出了一个三角形，在边上贴上双面胶卷成圆锥体，粘在鸡蛋壳小头上成了一顶漂亮的红帽

魔方入门教程

魔方小站魔方入门玩法教程魔方小站站长 zhoubo97@https://www.360docs.net/doc/5015246753.html, 魔方有8个角色块，12个棱色块，6个中心块，中心块相对位置永远不变，一定是红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色，这一面最后就会是什么颜色。大家注意黄白中心块永远是相对的，我们第一步就要用到这个。为了以后的提高，大家还是熟悉一下魔方公式的标记，下面的表格列出了字母的意思，不带'就是顺时针，带'就是逆时针，加2就是转180°。比如F就代表前面顺时针转90°，F'代表前面逆时针转90°，R2代表右面转180°，转180°顺时针和逆时针转永远等效。比如R2就永远等于R'2，就这么简单，大家明白了吧。 F = front face 前面 B = back face 后面 R = right face 右面 L = left face 左面 U = up face 上面 D = down face 下面第一步对好第一面十字第一步我们的目标是要对成下面左边这个图的样子：注意啊，这步你最终对好的十字必须如图，每个侧面的棱和中心是同色的。请接着看右边... 为了对成左图这样，我们要先对好下图这样的一朵小花，这朵小花是在白色的对面，也就是黄色为中心的面，他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度。后面我们可以很方便的把这朵小花变成左图这样。

首先我们来看如何对这朵小花。对于上面两个图里的B 和D 位置，我们一步就可以把他转到顶层。如果有已经在顶层的白色棱色块挡着就转一下顶层，让一个空位给他就好了。请看我们B 和D 位置的例子，请参考图解下面小字的提示。 B 和D 在中间层 B 位置的白色棱块一步就上到顶层，D 位置也是一步就可以到顶层，但是有个已经在顶层的白色棱块挡着他。所以就转一下顶层，让一个空位(也就是和本步没有关系的一些不含有白色的棱色块)给D D 也就可以上去了。而对于A 和C 位置，我们转一下侧面他就会变到B 和D 位置，也就和上面的情况一样了。如下面的例子。 A 和C 不在中间层就转一下侧面，也就变到B 和D 的位置就可以一步上去了。有个顶层白色棱挡着A 所以转一下顶层让一个空位给 A A 就可以一步就上去。 C 也一步就上去。

习作指导我做成了XX

我做成了——-- 教学目标 1、写自己做成的某一个小制作，把制作过程写清楚。 2、能按顺序并用上准确的动词把制作过程写具体。重点难点重点：制作过程有顺序地写清楚。难点：制作过程写具体。教学准备 1、习作之前让每个学生自己在家里做一个小制作。 2、要求学生记住自身制作过程中的每一个步骤。教学过程一、谈话导入 1、师：同学们，上星期我班开展了小制作比赛，同学们都大显身手，做出了一个个精美、好玩的作品，看不出我们游泳班学生的手还挺巧的呢！今天我们要来说说自己的小制作，把你制作背后的故事告诉大家。 2、出示板书我做成了—— 3、播放课件学生交流自己的作品。师：你做的是什么？为什么会想到做这个小制作？ 4、出示写作要求写作要求: 1、选择自己做成的某一个小制作，按顺序并能用上准确的动词把制作过程写清楚。 2、在做小制作的过程中你遇到了什么困难？怎么克服的？把制作过程写具体。二、学习范文把制作过程写清楚。 1、我班的黄滟同学自己制作了一个“会摇动的小猫”，我们一起来看看黄滟同学是如何制作出“会摇动的小猫”的。观察黄滟同学制作的步骤。（观看录像） 2、出示范文，请生自读。范文（一）会摇动的小猫昨天，我做出了一个“会摇动的小猫”。我准备了粉红卡纸、记号笔、水彩笔、彩色粘纸、一次性小碗、白色铅丝、铅笔、剪刀和玻璃胶等等。我先把一张粉红卡纸剪成小猫的头型，再用黑色记号笔在卡纸上依次画上猫的耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡子。猫的嘴可是红红的呢，我又用水彩笔润了润色。然后，拿出彩色粘纸贴在准备好的一次性小碗周围。接着，白色铅丝和铅笔出场了，这可是精细活呢！可得小心。把铅丝一圈一圈地绕在铅笔外，拉出铅笔，一个弹簧就做成了。最后，弹簧从一次性小碗底部钻入，用玻璃胶固定住，画好的猫也用玻璃胶固定在弹簧上。你瞧，一只可爱的“会摇动的小猫”就做成了。做这样的手工活不只是让我觉得好玩，而且还开发了我的智力哦！

《制作不倒翁》活动方案

《我有一双小巧手——制作不倒翁》活动方案活动目标： 1.通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。 2.在活动中提高观察比较、动手操作及发现问题、解决问题的能力。 3.喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。活动准备：操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西的小箩筐活动过程：一、以变魔术的形式导入 1．变魔术：果冻壳不会倒。师：今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它？学生尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。 2．教师变魔术激发学生兴趣。二、探索得出合适的的魔术道具——橡皮泥 1．介绍不倒翁师：其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。 2．师布置任务：要完成一个魔术必须要有合适的道具，我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导学生猜想什么道具可以成功。

学生猜想实验结果，教师记录大操作单。 3．学生自由探索。 4．请学生分别说一说各种材料有没有成功。 5．教师以魔术师身份揭秘“道具”——橡皮泥，并完成大操作单。三、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放 1．师：有的小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没成功，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真正成功，什么叫手法呢？就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？ 2．学生探索尝试：学生将成功的不到翁放在教室前的桌子上，探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。 3.小结制作不倒翁的秘诀：不多也不少；底部要粘牢；左右一样高。四、成功制作不倒翁，结束活动 1．学生带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。 2．听音乐律动《不倒翁》。

四年级下册综合实践活动教案-制作不倒翁全国通用

制作不倒翁教学目标： 1、情感与态度：培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。 2、行为与习惯：培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究。 3、知识与技能：了解不倒翁不倒的原因，知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。 4、过程与方法经历制作不倒翁、探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。活动重难点：了解不倒翁不倒的原因，知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。活动准备：做好的不倒翁工艺品学生准备：做不倒翁用的材料。活动过程：活动一：了解不倒翁（一）猜谜语导入新课 1、师：孩子们，我们来猜谜语。一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。猜一个玩具。生进行猜谜语。 2、师：孩子们真聪明，猜出了它就是不倒翁老爷爷。 3、介绍不倒翁：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像老人，上轻下重，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义。

（二）探究不倒翁不倒的原因 1、师：你们还见过其他不倒翁吗？看，老师给你们带来了各种各样的不倒翁。课件欣赏。 2、思考：不倒翁的外形有什么特点？（底面是半球形） 3、孩子们真棒！礼尚往来，老师也给你们带来关于不倒翁的小知识：不倒翁不倒的原理。不倒翁为什么不倒呢？一方面因为它上轻下重，有一个较重的东西固定在底部，所以不倒翁的重心很低;另一方面，不倒翁的底面大而圆滑，因此，它的重心和桌面的接触面比较大，用手推一下，重力作用会使它来回摆动，直到重力作用线恰好通过接触点，它才停止摆动。 4、小结归纳：不倒翁不倒的原因是：底面是半球形上轻下重。活动二：赛赛小手做个不倒翁（一）讨论做法师：想不想用我们一双灵巧的小手制作一个自己喜欢的不倒翁。 1、讨论制作不倒翁需要哪些材料。（鸡蛋、大米、筷子、碗、纸片、胶水、剪刀等）。 2、讨论如何做。步骤： ①取一个新鲜的鸡蛋。 ②用筷子在鸡蛋的顶端轻轻戳一个洞，注意一定要小心，否则鸡蛋壳就整个碎了。注意要选择鸡蛋底宽的那一面，这样做起来比较容易。 ③打碎以后，将蛋壳轻轻地取出，留下一个小口，保持蛋壳的圆滑度。用一根筷子插入鸡蛋中，捣碎蛋黄和蛋清。将捣碎物倒入碗中，切忌浪费。 ④往鸡蛋壳刚戳破的小洞里倒进一些小米，再倒点胶水，让小米固定在鸡蛋里面的一端。 ⑤找一张纸片，将一边和直角边用胶水粘合，做成牛角的模样，用来做不倒翁的帽子。 ⑥把小帽子粘到鸡蛋顶端的洞口上。

三年级下册综合实践活动教案-制作不倒翁全国通用

制作不倒翁教学目标： 1、能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；通过观察、探究等活动发现不倒翁不倒的秘密，学会制作不倒翁，培养学生实践能力、自主探究能力。 2、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。 3、由有些物品容易倒这种现象，意识到科学技术于人们生活有十分密切的关系。 4、教学重点：制作不倒翁教学难点：探究不倒翁不到的秘密教学准备：教师：各种可拆卸的不倒翁；课件。学生：可打开的小球、橡皮泥、彩纸、、彩笔、双面胶、乒乓球等教学过程：一、谈话导入： 1、我们都有一双手，快伸出你们的小手，想一想你们的小手都能干些什么？这双小手可真不简单，能做这么多的事，真是一双小巧手。 2、你想知道这节课我们要用这双小巧手做什么吗?先来猜一个谜语，（课件展示）：一个老小孩，淘气又可爱，让他睡下去，他偏站起来。（猜一个玩具）学生猜后（出示：一个摇摇摆摆的不倒翁） 3、这节课我们就要用我们这双小巧手来制作不倒翁（板书课题）二、探究活动 1、猜一猜：老师出示自己做的不倒翁，看到这些摇摇晃晃就是不倒的不倒翁，你有什么疑问吗？是呀，他为什么不倒呢？科学家在研究问题之前都要进行大胆地猜想，然后通过实验，得出结论。同学们，你们能不能也像科学家那样，大胆猜测一下不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等） “底部是半球形”，这是通过观察得到的，“里面有东西”同学们的猜测，是对？是错？谁也说不准，怎样做才能证明是正确的？（打开看看、做实验）好主意，

就按你们说的办法去做，快打开揭开不倒翁推不倒的秘密。 2、学生动手实验，说说你发现了什么？ 3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的两个秘密 ①上轻下重 ②底部是半球形。三、制作不倒翁。 1、宣布评比标准同学们通过观察、思考、动手实验，像科学家一样发现了不倒翁推不倒的两个秘密，现在，你们想不想亲手制作一个不倒翁？你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，最后我们要评选出最精致作品奖、最有创意作品奖、最优秀小组奖。 2、小提示：注意安全，保持教室卫生、制作时要安静。 3、制作不倒翁下面请同学们打开百宝盒，用里面的制作材料制作一个不倒翁。（学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。做好的作品放在讲台上。） 4、评比：讲桌上已经摆上了大家亲手制作的不倒翁，怎么推也推不倒，谁来评一评你认为哪件作品最好？为什么？（学生评） 5、这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你的收获或遇到的问题吗？四、拓展同学们，你们是否想到，如果我们把某些东西制成不倒翁式的，会给我们生活带来很多的方便呢？想一想你要把什么东西制成不倒翁似的。课件出示各种不倒翁式的创意产品。五、总结：生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家多观察、多思考、多动手实验，相信你会发现更多的奥秘，常此下去，你将有可能成为科学家，对自己有信心吗？老师相信你们。

我做成了不倒翁作文_二年级作文

我做成了不倒翁作文_二年级作文篇一：我做成了不倒翁今天，我制作了一个不倒翁。我先准备好材料：空矿泉水瓶、橡皮泥、白纸、水彩笔、胶水。我先把矿泉水瓶剪下一截，把它倒过来放，再给里面放上橡皮泥。接着，我在纸上画了一个漂亮的福娃“晶晶”，把它剪下来，用小棒固定好，插在橡皮泥上。瞧！一个可爱的福娃“晶晶”不倒翁在我的桌上向我微笑呢！篇二：我做成了不倒翁你会制作不倒翁吗？制作方法很简单！我先把一个鸡蛋的两头用针钻出两个小眼，用嘴对着一边的小眼使劲的吹，蛋清和蛋黄就从另一个小眼里流出来了。接着把一头的小眼用橡皮膏药或胶带贴上，再把细沙从另一头的小眼里装进去，然后把蜡烛烧的油滴到沙子上，起到固定沙子的作用，最后画上老寿星的眉毛、鼻子、嘴巴和胡须。这样，不倒翁就成了。只要用手一碰它，“老寿星”就会前后左右摇摆，可爱极了！篇三：我做成了不倒翁王一帆今天下午，我打算制作一个不倒翁，我准备了一个空鸡蛋壳，一瓶胶水，一盒水彩笔，一把剪刀，一块橡皮泥和一些彩纸。我先把橡皮泥从空鸡蛋壳的小孔中放进去，用铅笔压紧，这样鸡蛋壳就稳稳地站在桌子上了。然后，我拿出水彩笔，在蛋壳上作画。先画眼睛，再画鼻子和嘴巴，最后画上衣服，一个乐呵呵的不倒翁就出现在我面前了。最后，我用彩纸给它做了一顶帽子，用胶水粘在不倒翁头上，一个不倒翁就完成了。你们喜欢我制作的不倒翁吗？篇四：我做成了不倒翁邢欣阳星期天，我和妈妈爸爸一起合作做了一个可爱的“鸡蛋不倒翁”。爸爸先把一个鸡蛋的顶端开一个小口，把里面的蛋清和蛋黄都倒出来，然后，把融化掉的蜡烛慢慢注入空蛋壳，轻轻放到清水里。过了一会，一个怎么动都不倒的蛋壳就做好了。不过，这会还不能管他叫“不倒翁”，因为我们还没有给他穿衣服呢。我找来彩色纸和爸爸一起，用剪刀把眼睛，鼻子还有帽子这些东西都剪好，然后用胶水黏贴住。一个可爱搞笑的鸡蛋不倒翁就做好了。篇五：我做成了不倒翁王泽文

科学《制作不倒翁》

月日教育活动计划活动名称科学《制作不倒翁》活动反思活动目标1、探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心的科学经验。 2、亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 3、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。幼儿对于教师出示的“不倒翁”非常的感兴趣，发现了“不倒”的秘密，并能大胆地尝试制作不倒翁，游戏性较强，幼儿乐于参与。建议：1、在让幼儿画人时，要强调人物的大小，教师也可以提供小一点的纸让幼儿操作；2、在剪贴的过程中，要强调腿的部分不能剪的太细，以免站不住；3、外圈要有一定的宽度。重点难点重点：探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心的科学经验。难点：尝试制作不倒玩具。活动目标已有经验：玩过不倒翁，知道不倒翁是不会倒的。材料准备：每组一个不倒翁，制作不倒翁所需材料若干；幼儿用书《做不倒翁》。 1、玩“不倒翁”，激发幼儿制作的兴趣。 ◆一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。（猜谜） ◆幼儿猜谜后，教师出示不倒翁，将不倒翁向左右两边摆，请幼儿观察。“你发现了什么？” ◆教师每组发一个不倒翁。“请你们轮流玩一玩不倒翁，想想它为什么不会倒？”“你发现了什么？”“你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？” 2、出示幼儿用书，引导幼儿学习制作不倒翁。 ◆幼儿用书上介绍了不倒翁的制作方法，一起来看看是用什么做的？是怎么做的？ ◆幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作过程中，遇到困难或失败时，教师要予以提示，帮助幼儿完成制作。 ◆请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作不倒翁的经验。“为什么有的不倒翁会倒，有的不倒翁不会倒呢？” 请幼儿改进自己的不倒翁，制作完成后边念儿歌《不倒翁》边玩一玩自己制作的不倒翁。

三年级作文：三年级作文制作不倒翁

制作不倒翁 “一位老爷爷，不会走也不会跳，我要让他睡一觉，他却对我摇摇头。”你们知道这个谜语的答案是什么吗？对了，这就是有趣的“不倒翁”！5月6日，正值立夏，老师组织我们在教室里用鸡蛋制作不倒翁，我们开心极了！活动开始了，还没等老师讲完制作不倒翁的要领，大家就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了。有的同学已经拿出鸡蛋，边看边惦量如何动手，有的同学将鸡蛋在桌上敲着，开始制作了；还有的同学把所有制作不倒翁的材料倒在桌上，进行着选择。我不敢怠慢，赶忙拿起材料，开始制作不倒翁。我先拿出一个鸡蛋，找到了尖尖的一头，轻轻地在桌上一敲，然后我将敲碎的地方抠了一个小洞，再用小勺子将鸡蛋里的蛋白和蛋黄全都挑出来。可是在挑的时候，蛋白和蛋黄像一位害羞而娇气的小姑娘，始终不肯从“房子”里出来。正在纳闷时，我灵机一动，把勺子掉了个头，用柄在蛋壳里一挖，这时，蛋白和蛋黄像一只偷吃东西的小老鼠，看见有人来了，立刻逃出了“房子”。我将鸡蛋掏空之后，又拿出黄沙和胶水，将黄沙一点点地倒进鸡蛋里，然后又挤了点胶水进去，轻轻地晃了晃。眼看大功告成，我心里不免有些洋洋得意。可是我刚将不倒翁放到了桌子上，它就倒了下来，我心里不免纳闷：难道是沙子放少了？经过反复检查，原来是胶水放多了。于是我又重新做了一次，这次成功了。接下来，我用粉色的卡纸给不倒翁做了一顶可爱的小帽子。做好之后，我抬起头看了看其他同学做的不倒翁，哇！大家做得

可真好看呀！有美丽的公主，有威武的战士，还有凶猛的老虎……唯独只有我的不倒翁光秃秃的没有图案，于是我赶紧拿出水彩笔，给不倒翁画上了五官，以及翅膀和头发。看着亲手制作好的不倒翁，我心里美滋滋的。我一次次将不倒翁推倒，它又一次次勇敢地站起来，我突然想到了一句名言：从哪里跌倒就要从哪里爬起来。

中班科学活动制作不倒翁

中班科学活动制作不倒翁集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

中二班科学活动：《制作不倒翁》活动目标： 1、对玩不倒翁感兴趣。 2、能迁移已获得的经验，选用材料制作倒翁，体验制作的乐趣。活动准备：经验准备：幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。物质准备：已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。活动过程：（一）经验回顾，思考制作不倒翁的技巧。师：上周我们认识一个新朋友，叫不倒翁，我们发现了不倒翁不倒的秘密，那你们知道不倒翁是怎么制作的呢（二）讨论并示范不倒翁的制作方法。 1、出示不倒翁，引导幼儿观察制作不倒翁的材料。师：你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢它们又是用什么制作的做一个不倒翁第一步要先干嘛 2、教师示范不倒翁制作。师：让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子，把橡皮泥塞进海洋球里面，让海洋球不会歪掉。第二步拿一个扇形，在扇形上先画出自己想要画的头像，然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。第三步把扇形边上的双面胶撕掉，然后把另外

一边在粘上去，露出你画的人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。（三）幼儿动手操作制作不倒翁。 1、提出操作要求师：撕掉的双面胶不能乱扔，要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了，把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。 2、幼儿自主操作，教师巡回指导。重点指导：幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。（四）展示成果师：现在我们把做好的不倒翁拿出来，看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒（如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正）活动反思此次活动，两个目标都有达成，幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进：班上的常规还不够好，幼儿做好不倒翁后太高兴了，所以到处走来走去，有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯；在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好，有的粘的太少了，导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。有的是不懂将双面胶分别黏在扇形的两面不同位置。同时活动过程中我的语气语调较为枯燥、专业，不易让幼儿理解。因此，在下次活动时我会更加注重语气、语调的儿童化。对双面胶等细节的问题应该多加强调、反复示范，针对能力弱的幼儿还要多加指

做不倒翁作文400字

做不倒翁作文400字【第1篇】小朋友们你们玩过不倒翁吗？你们做过不倒翁吗？它的肚子大大的，圆圆的，脑袋小小的 ,尖尖的，只要你轻轻一碰，它就会东倒西歪，一摇一摆，有趣极了！今晚我就做了一个。放学了，我迫不及待地跑回家，兴致勃勃地做了起来。首先我从冰箱里选了一个上大下小的鸡蛋，接着我小心翼翼地在鸡蛋上戳了一个洞，用吸管把里面的蛋清和蛋白吸了出来，把空蛋壳洗得一干二净，再在空蛋壳里放进一半的米粒。可是它不是往左倒就是往右倒，怎么也立不起来。妈妈想了想说：”得把米粒固定住才行。“我听了不由自主得想到了蜡烛。我对妈妈说：”妈妈蜡烛油能把米粒固定住吗？“妈妈点点头说：”可以."妈妈拿来一根蜡烛，把它点燃，蜡烛油一滴一滴滴进蛋壳里面，过了一会儿，蜡烛油干了，鸡蛋就像战士一样稳稳地立在桌面上，我开心极了！然后我在鸡蛋上画上一双水灵灵的眼睛，高高的鼻子和一

张樱桃般的小嘴，再画上一头乌黑的，波浪形的头发。最后，我看着不倒翁头上空空的，我灵机一动，心想：我可以给它做一顶帽子呀！我拿出五颜六色的卡纸，做了起来，过了一会儿，一顶即可爱又漂亮的巫婆帽就做好了，往不倒翁头上一戴，不倒翁就更美了！我情不自禁地和它玩了起来，它左摇右摆，不管我怎么推它，它都立的起来。它仿佛在说：”你别白费力气了，我是永远不会倒的，除非太阳从西边出来。“ 【第2篇】今天，老师布置的作业是做不倒翁。我回到家，打开语文书看了看，哈，挺简单的。我合上书，走进厨房拿了个鸡蛋，开始“做作业”了。我先把蛋壳尖尖的一头往碗边上轻轻一敲，蛋壳碎了。我剥去碎蛋壳，弄出一个小洞。我把蛋倒过来，想让蛋清和蛋黄流到碗里，没想到蛋清只是探出一个头，不管我怎么摆弄，就是不肯出来，蛋黄更是见也没有见到。诶，还真有些麻烦呢！我想了想，拿来一根筷子，