宏观经济学教学大纲
本科课程教学大纲
《宏观经济学》教学大纲
课程名称：宏观经济学课程编码：A050520 开课单位：经济与政治学院开设学期：第三学期课程类型：专业基础课课程性质：必修
总学时数：共72学时，其中讲授72学
时，实验0学时
周学时数：4
适用专业：经济学本科编写时间：2013年12月
先修课程：有：微积分微观经济学
参考教材：高鸿业《西方经济学第五版（宏观部分）》，北京：中国人民大学出版社，2011
一、课程的教学目标与任务
《宏观观经济学》是经济学专业的基础理论课和核心课程，经济学的课程体系中占有重要的地位。本课程的目标是使学生系统学习和掌握宏观经济学的基本原理、基本知识和基本概念，掌握宏观经济学的基本研究方法，正确认识和评价宏观经济理论，培养和提高运用所学知识解决经济应用问题的能力，以及为学习其它后继课程奠定基础。课程的任务是通过学习掌握国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析与实践、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀理论、经济增长理论等知识和理论。
二、本课程与其它课程的联系
前导课程《高等数学》《微观经济学》后续课程经济管理类课程
三、课程内容及基本要求
第一章绪论（4学时）
宏观经济学研究的基本问题，宏观经济学的研究方法，宏观经济学和微观经济学的区别，
内生变量和外生变量，存量和流量，宏观经济学中的时期
1.基本要求
（1）了解宏观经济学研究的基本问题；
（2）了解总量分析方法、均衡分析和非均衡分析、规范分析和实证分析的含义；
（3）掌握宏观经济学和微观经学的区别；
（4）掌握内生变量和外生变量、存量和流量的概念和区别；
（5）熟练掌握宏观经济学关于短期和长期的划分，以及短期和长期产出是怎么决定的。
2.重点、难点
重点：宏观经济学和微观经学的区别，内生变量和外生变量、存量和流量的区别，宏观
经济学关于短期和长期的划分，短期和长期产出是怎么决定的
难点：宏观经济学关于短期和长期的划分，短期和长期产出是怎么决定的
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、图示的方法
4.重点考核内容
内生变量和外生变量、存量和流量的区别，宏观经济学关于短期和长期的划分，短期和
长期产出是怎么决定的
第二章国民收入（4学时）
第一节国内生产总值
国内生产总值（GDP）的概念，名义GDP和实际GDP
1.基本要求
熟练掌握国内生产总值（GDP）的概念、名义GDP和实际GDP的概念
第二节 GDP的核算方法
生产法，收入法，支出法
1.基本要求
（1）熟练掌握使用生产法、收入法和支出法核算GDP；
（2）了解为什么可以使用这三种方法核算GDP。
2.重点、难点
重点：GDP的三种核算方法
难点：生产法、收入法、支出法核算GDP的原理
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、举例的方法
4.重点考核内容
使用生产法、收入法和支出法核算GDP
第三章通货膨胀和失业（8学时）
第一节通货膨胀
通货膨胀的概念，通货膨胀的类型，通货膨胀的成因，通货膨胀的经济效应
1.基本要求
（1）掌握通货膨胀的概念；
（2）了解温和型、奔腾型和恶性通货膨胀；
（3）了解预期到的通货膨胀和没有预期到的通货膨胀；
（4）熟练掌握货币主义关于通货膨胀的解释、需求拉动型通货膨胀、成本推进型通货膨胀、结构性通货膨胀的解释；
（5）熟练掌握通货膨胀对于产出和就业的影响，以及对财富的分配效应。
2.重点、难点
重点：通货膨胀的成因，通货膨胀的经济效应
难点：通货膨胀的成因，通货膨胀的经济效应
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、举例的方法
4.重点考核内容
通货膨胀的成因，通货膨胀的经济效应
第二节失业
失业的定义，充分就业，失业的经济学解释，失业的影响
1.基本要求
（1）熟练掌握失业的定义和充分就业的概念；
（2）熟练掌握失业的经济学解释；
（3）了解失业的影响。
重点：失业的定义，充分就业的概念，失业的经济学解释
难点：失业的定义，充分就业的概念
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、图示、举例的方法
4.重点考核内容
失业的定义，充分就业的概念，失业的经济学解释
第三节失业与产出的关系
奥肯定律
1.基本要求
了解奥肯定律的内容。
第四节失业与通货膨胀的关系
菲利普斯曲线，附加预期的菲利普斯曲线，短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线
1.基本要求
（1）了解菲利普斯曲线的含义；
（2）掌握普通菲利普斯曲线和附加预期的菲利普斯曲线的区别、短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线的区别。
2.重点、难点
重点：普通菲利普斯曲线、附加预期的菲利普斯曲线，短期菲利普斯曲线，长期菲利普斯曲线
难点：普通菲利普斯曲线和附加预期的菲利普斯曲线的区别，短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线的区别
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示、举例的方法
4.重点考核内容
普通菲利普斯曲线，附加预期的菲利普斯曲线，短期菲利普斯曲线和长期菲利普斯曲线第五节降低通货膨胀和失业的对策
降低通货膨胀的对策，降低失业的政策
1.基本要求
了解降低通货膨胀的对策和降低失业的政策。
第四章国民收入决定（6学时）
第一节宏观经济运行
宏观经济的运行
1.基本要求
了解宏观经济学中的四个主体、四个市场，以及主体是如何通过市场相互联系的。
第二节凯恩斯的消费理论
消费函数，储蓄函数，消费函数和储蓄函数的关系
1.基本要求
（1）掌握边际消费倾向的概念，熟练掌握凯恩斯的消费函数及其图形；
（2）了解储蓄函数以及消费函数和储蓄函数的关系。
重点：边际消费倾向，凯恩斯的消费函数
难点：边际消费倾向的取值范围
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
边际消费倾向，凯恩斯的消费函数
第三节其它消费理论
相对收入消费理论，生命周期消费收入理论，永久收入的消费理论
1.基本要求
了解相对收入消费理论、生命周期消费收入理论、永久收入的消费理论。
第四节凯恩斯的投资理论
投资函数，储蓄和投资的关系，储蓄和投资激励
1.基本要求
（1）熟练掌握实际利率的概念、资本边际效率的概念和资本边际效率曲线，了解其它影响投资的因素；
（2）了解储蓄和投资的关系；
（3）了解储蓄和投资的激励。
2.重点、难点
重点：实际利率，资本边际效率
难点：实际利率，资本边际效率
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、图示的方法
4.重点考核内容
实际利率，资本边际效率
第五节国民收入的决定及变动
国民收入的决定及变动，乘数
1.基本要求
（1）掌握封闭经济中国民收入的决定以及国民收入的变动机制；
（2）熟练掌握乘数的概念、投资乘数、政府购买乘数、税收乘数和转移支付乘数，了解为什么投资乘数和政府购买乘数会大于1以及为什么投资乘数和政府购买乘数会大于税收乘数和转移支付乘数。
2.重点、难点
重点：封闭经济中国民收入的决定和国民收入的变动机制，乘数，投资乘数、政府购买乘数、税收乘数和转移支付乘数
难点：为什么投资乘数和政府购买乘数会大于1以及为什么投资乘数和政府购买乘数会大于税收乘数和转移支付乘数
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
封闭经济中国民收入的决定和国民收入的变动机制，乘数，投资乘数、政府购买乘数、
税收乘数和转移支付乘数
第五章产品市场和货币市场的一般均衡（12学时）
第一节ＩＳ曲线
ＩＳ曲线，ＩＳ曲线的移动，ＩＳ曲线的斜率
1.基本要求
（1）熟练掌握ＩＳ曲线的概念，掌握产品市场的非均衡及其调整；
（2）熟练掌握ＩＳ曲线的移动；
（3）掌握投资对于利率的敏感性的概念，熟练掌握边际消费倾向和投资对于利率的敏感性与ＩＳ曲线的斜率的关系。
2.重点、难点
重点：ＩＳ曲线的概念，ＩＳ曲线的移动，边际消费倾向和投资对于利率的敏感性与ＩＳ曲线的斜率的关系
难点：产品市场的非均衡及其调整，边际消费倾向和投资对于利率的敏感性与ＩＳ曲线的斜率的关系
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
ＩＳ曲线的概念，ＩＳ曲线的移动，边际消费倾向和投资对于利率的敏感性与ＩＳ曲线的斜率的关系
第二节货币需求和货币供给
货币需求，货币供给
1.基本要求
（1）熟练掌握货币需求的概念，了解货币需求的交易动机和谨慎动机及其与收入的关系，熟练掌握货币需求的投机动机及其与利率的关系；
（2）了解货币供给是如何决定的，了解存款创造和货币供给。
2.重点、难点
重点：货币需求的概念，交易动机、谨慎动机和投机动机的影响因素及关系
难点：货币需求的概念，货币需求的投机动机及其与利率的关系
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
货币需求的概念，交易动机、谨慎动机和投机动机的影响因素及关系
第三节ＬＭ曲线
LM曲线，ＬＭ曲线的移动，LM曲线的斜率
1.基本要求
（1）熟练掌握LM曲线的概念，掌握货币市场的非均衡及其调整；
（2）熟练掌握LM曲线的移动；
（3）掌握货币需求对于收入和利率的敏感性的概念，熟练掌握货币需求对于收入和利率的敏感性与LM曲线的斜率的关系。
2.重点、难点
重点：LM曲线的概念，LM曲线的移动，货币需求对于收入和利率的敏感性与LM曲线的斜率的关系
难点：产品市场的非均衡及其调整，货币需求对于收入和利率的敏感性与LM曲线的斜率的关系
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
LM曲线的概念，LM曲线的移动，货币需求对于收入和利率的敏感性与LM曲线的斜率的关系
第四节ＩＳ—ＬＭ模型
产品市场和货币市场的同时均衡，财政政策的LS—ＬＭ模型分析，货币政策的LS—ＬＭ模型分析，财政政策和货币政策的结合
1.基本要求
（1）掌握ＩＳ—ＬＭ模型；
（2）熟练掌握使用ＩＳ—ＬＭ模型分析财政政策的使用和财政政策的效果；
（3）熟练掌握使用ＩＳ—ＬＭ模型分析货币政策的使用和货币政策的效果；
（4）掌握财政政策和货币政策如何配合使用。
2.重点、难点
重点：ＩＳ—ＬＭ模型，使用ＩＳ—ＬＭ模型分析财政政策和货币政策的使用和效果，财政政策和货币政策如何配合使用
难点：使用ＩＳ—ＬＭ模型分析财政政策和货币政策的效果
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
ＩＳ—ＬＭ模型，使用ＩＳ—ＬＭ模型分析财政政策和货币政策的使用和效果，财政政策和货币政策如何配合使用
第六章宏观经济政策实践（6学时）
第一节宏观经济政策
宏观经济政策的目标，宏观经济政策的手段
1.基本要求
（1）掌握宏观经济政策的目标以及目标之间的关系；
（2）了解宏观经济政策手段的类型，财政政策和货币政策为什么属于需求管理政策。
2.重点、难点
重点：宏观经济政策的目标以及目标之间的关系
难点：财政政策和货币政策为什么属于需求管理政策
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论的方法
4.重点考核内容
宏观经济政策的目标以及目标之间的关系
第二节财政政策
财政政策，财政政策工具，财政政策的类型，财政政策的缺陷
1.基本要求
（1）了解财政政策的含义；
（2）掌握财政政策工具；
（3）了解财政政策的类型；
（4）掌握财政政策的缺陷。
2.重点、难点
重点：财政政策工具，财政政策的缺陷
难点：无
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授的方法
4.重点考核内容
财政政策工具，财政政策的缺陷
第三节货币政策
货币政策，货币政策工具，货币财政的类型，货币政策的缺陷
1.基本要求
（1）了解货币政策的含义；
（2）掌握存款准备金率、再贴现率的概念，熟练掌握存款准备金率、再贴现率使用以及公开市场业务的操作，了解货币政策工具影响力的大小；
（3）了解货币政策的类型；
（4）掌握货币政策的缺陷。
2.重点、难点
重点：存款准备金率、再贴现率的概念和使用，公开市场业务的操作，货币政策的缺陷难点：公开市场业务如何操作
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
存款准备金率、再贴现率的概念和使用，公开市场业务的操作，货币政策的缺陷
第七章开放条件下的宏观经济（8学时）
第一节汇率和出口
汇率，汇率与出口的相互影响
1.基本要求
（1）了解汇率的概念，掌握名义汇率和实际汇率的概念，了解汇率制度以及不同汇率制度下汇率的决定，掌握固定汇率制度下政府为保持汇率固定所采取的操作；
（2）掌握汇率与出口的相互影响。
2.重点、难点
重点：汇率与出口的相互影响
难点：名义汇率和实际汇率的概念，固定汇率制度下政府为保持汇率固定所采取的操作
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授的方法
4.重点考核内容
汇率与出口的相互影响
第二节国际收支平衡
国际收支平衡，ＢＰ曲线
1.基本要求
（1）了解国际收支平衡表的结构，掌握净出口和净资本流出函数，了解国际收支平衡的含义；
（2）熟练掌握ＢＰ曲线的概念，掌握国际收支非均衡及汇率调整，熟练掌握ＢＰ曲线的移动。
2.重点、难点
重点：ＢＰ曲线的概念，ＢＰ曲线的移动
难点：国际收支非均衡及汇率调整
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
ＢＰ曲线的概念，ＢＰ曲线的移动
第三节蒙代尔—弗莱明模型
蒙代尔—弗莱明模型，不同汇率制度下政策的有效性
1.基本要求
（1）了解蒙代尔—弗莱明模型；
（2）了解蒙代尔—弗莱明模型分析不同汇率制度下政策的有效性，熟练掌握相关结论。
2.重点、难点
重点：不同汇率制度下政策的有效性
难点：不同汇率制度下政策的有效性
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
不同汇率制度下政策的有效性的结论
第八章产品市场、货币市场和要素市场的一般均衡（8学时）
第一节总需求曲线
总需求曲线，总需求曲线的移动
1.基本要求
（1）掌握总需求曲线的含义，了解总需求曲线的推导，熟练掌握总需求曲线向右下倾斜的原因；
（2）熟练掌握总需求曲线的移动。
2.重点、难点
重点：总需求曲线的含义，总需求曲线向右下倾斜的原因，总需求曲线的移动
难点：总需求曲线向右下倾斜的原因
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
总需求曲线的含义，总需求曲线向右下倾斜的原因，总需求曲线的移动
第二节总供给曲线
总供给曲线，总需求曲线的移动，总供给曲线的不同形状
1.基本要求
（1）掌握总供给曲线的含义，了解总供给曲线的推导；
（2）熟练掌握总供给曲线的移动；
（3）了解凯恩斯主义、古典主义和一般的总供给曲线的形状。
2.重点、难点
重点：总供给曲线的含义，总供给曲线的移动
难点：凯恩斯主义、古典主义和一般的总供给曲线的形状
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、图示的方法
4.重点考核内容
总供给曲线的含义，总供给曲线的移动
第三节ＡＤ—ＡＳ模型
ＡＤ—ＡＳ模型，ＡＤ—ＡＳ模型的应用
1.基本要求
（1）掌握ＡＤ—ＡＳ模型；
（2）熟练掌握使用ＡＤ—ＡＳ模型分析经济萧条与繁荣、滞涨和长期均衡分析。
2.重点、难点
重点：使用ＡＤ—ＡＳ模型分析经济萧条与繁荣、滞涨和长期均衡分析
难点：使用ＡＤ—ＡＳ模型分析经济萧条与繁荣、滞涨和长期均衡分析
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、图示的方法
4.重点考核内容
使用ＡＤ—ＡＳ模型分析经济萧条与繁荣、滞涨和长期均衡分析
第九章经济增长和经济周期（8学时）
第一节经济增长的基本问题
经济增长的基本问题
1.基本要求
了解经济增长的基本问题。
第二节经济增长核算
经济增长核算
1.基本要求
了解经济增长的核算方法。
第三节经济增长模型
新古典增长模型，加入技术进步和人口增长的新古典模型
1.基本要求
（1）熟练掌握新古典增长模型稳态的决定、稳态时候的人均产出、人均资本、总产出和总资本及其增长率；
（2）熟练掌握储蓄率变化对稳态时候的人均产出、人均资本及其增长率的影响；
（3）了解加入技术进步和人口增长的新古典模型中技术进步和人口增长对稳态时的人
均产出和人均资本及其增长率的影响。
2.重点、难点
重点：新古典增长模型稳态的决定、稳态时候的人均产出、人均资本、总产出和总资本及其增长率，储蓄率变化对稳态时候的人均产出、人均资本及其增长率的影响。
难点：新古典增长模型稳态的决定、稳态时候的人均产出、人均资本、总产出和总资本及其增长率，储蓄率变化对稳态时候的人均产出、人均资本及其增长率的影响，加入技术进步和人口增长的新古典模型中技术进步和人口增长对稳态时的人均产出和人均资本及其增长率的影响。
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授、讨论、图示的方法
4.重点考核内容
新古典增长模型稳态的决定、稳态时候的人均产出、人均资本、总产出和总资本及其增长率，储蓄率变化对稳态时候的人均产出、人均资本及其增长率的影响。
第四节经济增长和政府公共政策
经济增长的政府公共政策
1.基本要求
了解经济增长的政府公共政策。
第五节经济周期
经济周期的阶段，经济周期的类型，乘数—加速模型
1.基本要求
（1）了解经济周期的阶段和类型；
（2）掌握乘数—加速模型。
2.重点、难点
重点：经济周期的阶段和类型，乘数—加速模型
难点：无
3.说明：重难点部分教学拟采用讲授的方法
4.重点考核内容
经济周期的阶段和类型，乘数—加速模型
四、教学安排及方式
五、考核方式
1、考核方式：
笔试（闭卷）
2、成绩评定：
各教学环节占总分的比例:平时测验及作业：×30%，期末考试：×70%
六、推荐教材与参考资料
1、推荐教材：
高鸿业《西方经济学第五版（宏观部分）》，北京：中国人民大学出版社，2011
2、参考资料：
（1）王志伟主编《宏观经济学（西方经济学下）》，武汉：武汉大学出版社，2013
（2）尹伯成《西方经济学简明教程（第八版）》，上海：格致出版社，2013
（3）多恩布什，费希尔，斯塔兹《宏观经济学》，北京：中国人民大学出版社，2010
执笔人：潘闽
教研室主任：田贵义
分管教学负责人：陈祖召
2013年12月25日
南京财经大学宏观经济学期末考试题库
宏观经济学期末考试题库 一、填空题：在题目中的空格上填入正确答案(每一空格1分,共12分) 1.宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。 1.宏观经济学要解决的解决问题是资源利用问题。 2.国内生产总值（GDP）是指一个国家领土内在一定时期内所生产的全部最终产品和劳务的市场价值。 2.国民生产总值（GNP）是指一国在某一给定时期内所生产全部最终产品和劳务的市场价值。。 3边际消费倾向是指消费增量和收入增量之比，它表示每增加一个单位的收入时消费的变动情况。 3.乘数是指自发总需求的增加所引起的国民收入增加的倍数，在二部门模型中乘数的大小取决于边际消费倾向。 4.货币的交易需求和预防需求与国民收入成同方向变动。 4货币的投机需求与利率成反方向变动。 5.IS曲线是描述产品市场上实现均衡时，利率与国民收入之间关系的曲线。 5.LM曲线是描述货币市场上实现均衡时，利率与国民收入之间关系的曲线。 6.总需求曲线是描述产品市场和货币市场同时达到均衡时，价格水平与国民收入间依存关系的曲线。它是一条向右下倾斜的曲线。 6.总需求曲线是描述产品市场和货币市场同时达到均衡时，价格水平与国民收入之间依存关系的曲线。它是一条向右下倾斜的曲线。 7.当就业人数为1600万，失业人数为100万时，失业率为5.9%。 7.若价格水平1970年为80，1980年为100，则70年代的通货膨胀率为25%。 8.经济周期的中心是国民收入的波动。 8.经济周期是指资本主义市场经济生产和再生产过程中出现的周期性出现的经济扩张与经济衰退交替更迭循环往复的一种现象。 9.针对单纯经济增长造成的问题，罗马俱乐部的第一个报告麦都斯的《增长的极限》提
宏观经济学考试题
宏观经济学考试题
1.如果2008-2011年的消费价格指数CPI分别为100、110、118.8、118.8，求：（1）计算2009-2011年通货膨胀率 （2）假设一组工人签了从2010年初开始为期2年的合同，其年工资的增长率为△W/W=0.15.在现有的CPI水平下，其实际工资如何变化？ （3）假设工资率依据下面公式计算△W/W=0.08+0.8△CPI/CPI，其实际工资如何变化？ 解（1）2009:[(110-100)/100]*100%=10% 2010:[(118.8-110)/110]*100%=8% 2011:[(118.8-118.8)/118.8]*100%=0% （2）当△W/W=0.15时，名义工资将以15%的速度增加，因为2010年的通货膨胀率为8%，实际工资可能上升7%；因为2011年的通货膨胀率为0%，实际工资可能上涨15%，与名义工资同比增长。 （3）△W/W=0.08+0.8△CPI/CPI ①2009年的名义工资上涨0.08+0.5*10%=13%，扣除10%的通货膨胀率，实际工资水平上涨3% ②2010年的名义工资上涨12%，扣除8%的通货膨胀率，实际工资上涨4% ③2011年的名义工资上涨8%，扣除0%的通货膨胀率，实际工资上涨8% 1.A国的居民把他们的全部收入用于苹果、面包和衣服。在2006年，他们用200元买了100个苹果，75元买了25个面包，50元买了1件衣服。2007年，他们用225元买了75个苹果，120元买了30个面包，120元买了4件衣服。基年2007年，用CPI来计算2006年到2007年的通货膨胀率。 2006:200/100=2 75/25=3 50/1=50 2007:225/75=3 120/30=4 120/4=30 CPI2006：(2*75+3*30+4*50)/(225+120+120)*100=94.6 CPI2007:465/465*100=100 通货膨胀率=（100-94.6）/94.6*100%=5.7%
宏观经济学教案：完整版
《宏观经济学》 教案 课程名称：宏观经济学适用专业：经济与管理类规定学时：54学时3学分开课学期：二年级上学期任课教师：曾福生 湖南农业大学经济学院
宏观经济学教案 一、课程说明 宏观经济学是从总体、总量出发，以整个国民经济作为考察对象，研究社会总体的经济行为及其后果，以及相应的经济变量如何决定。宏观经济学主要内容包括：国民收入核算理论、国民收入决定理论（支出－收入模型、IS－LM模型、AD－AS模型）、失业与通货膨胀理论、经济增长与经济周期理论、以及宏观经济政策与实践等。该课程主要介绍西方的基本经济理论，由于我们现在在经济领域中更多的是运用西方的理论，因而该课程是其他专业课的基础。但是宏观经济理论以一些假设为前提，与实际差距较大，比较抽象，有时要运用数学进行推导，因此为了更好地学习这门课程，首先挑选了难度适宜的教材，并主要按教材内容来讲授，适当补充一些内容。其次，还需要用一些难度适宜的习题，来使学生更好地掌握理论，提高分析能力。另外，由于经济理论比较抽象和枯燥，在课堂上可以举一些实例帮助学生理解，也可以培养学生用经济理论分析和解决实际问题的能力。 二、教学内容 宏观经济学是西方经济学的重要组成部分，主要介绍宏观经济学的基本知识、基本理论和基本政策。课程主要讲授国民收入核算理论、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策与实践、总需求－总供给模型、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论、宏观经济学在目前的争论等内容。 三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式 1、本章的教学目标及基本要求 2、本章各节教学内容及学时分配 3、教学重点与难点 4、本章教学内容的深化和拓宽 5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题 6、本章的主要参考书目 7、本章的思考题和习题 8、教学进程 四、课程教学的基本要求 本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力。
宏观经济学期末考试试卷1附答案
一、选择题 (每小题 1 分，共 30 分) 1．The government reports that "GDP increased by 1.6 percent in the last quarter." This statement means that GDP increased a. by 6.4 percent for the year. b. at an annual rate of 6.4 percent during the last quarter. c. at an annual rate of 1.6 percent during the last quarter. d. at an annual rate of .4 percent during the last quarter. 2．A Brazilian company produces soccer balls in the United States and exports all of them. If the price of the soccer balls increases, the GDP deflator a. and the CPI both increase. b. is unchanged and the CPI increases. c. increases and the CPI is unchange d. d. and the CPI are unchanged. 3．The price of CD players increases dramatically, causing a 1 percent increase in the CPI. The price increase will most likely cause the GDP deflator to increase by a. more than 1 percent. b. less than 1 percent. c. 1 percent. d. It is impossible to make an informed guess without more information. 4．A nation's standard of living is measured by its a. real GDP. b. real GDP per person. c. nominal GDP. d. nominal GDP per person. 5．In 2002 President Bush imposed restrictions on imports of steel to protect the U.S. steel industry. a. This is an inward-oriented policy which most economists believe have adverse effects on growth. b. This is an inward-oriented policy which most economists believe have beneficial effects on growth. c. This is an outward-oriented policy which most economists believe have adverse effects on growth. d. This is an outward-oriented policy which most economists believe have beneficial effects on growth. 6．Generally when economists and the text talk of the "interest rate," they are talking about the a. real interest rate. b. current nominal interest rate. c. real interest rate minus the inflation rate. d. equilibrium nominal interest rat e. 7．An increase in the budget deficit a. makes investment spending fall. b. makes investment spending rise. c. does not affect investment spending. d. may increase, decrease, or not affect investment spending. 8．Norne Corporation is considering building a new plant. It will cost them $1 million today to build it and it will generate revenues of $1,121 million three years from today. Of the interest rates below, which is the highest interest rate at which Norne would still be willing to build the plant? a. 3 percent b. 3.5 percent c. 4 percent d. 4.5 percent 9．Recent entrants into the labor force account for about a. 1/2 of those who are unemployed. Spells of unemployment end about 1/5 of the time with people leaving the labor force. b. 1/3 of those who are unemployed. Spells of unemployment end about 1/2 of the time with people leaving the labor force. c. 1/4 of those who are unemploye d. Spells of unemployment end about 1/2 of the time with people leaving the labor force. d. 1/4 of those who are unemployed. Spells of unemployment end about 1/5 of the time with people
石大远程教育《宏观经济学》在线考试[主观题]
中国石油大学（北京）远程教育学院 期末考试 《宏观经济学》 学习中心：姓名：学号： 关于课程考试违规作弊的说明 1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。 2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。 3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。 1、简答题（5道题，每题12分，共60分） （2）请简述国际收支平衡表的基本内容？ 答：国际收支平衡表的主要内容有： 1）经常账户，反映一国与他国之间的实际资产的转移，是国际收支中最重要的部分。包括商品、劳务、收益和经常转移四个科目。 2）资本与金融项目，反映金融资产在一国与他国之间的转移，即国际资本的流动。资本账户包括资本转移和非生产、非金融资产的收买或放弃。金融账户是指一经济体对外资产和负债所有权变更的所有权交易，他主要包括直接投资、证券投资、其他投资和储备资产。 （4）请介绍三种经济增长模型的假设、内容、结论及局限性？ 答： 1）哈罗德--多马经济增长模型： 假设：社会只生产一种产品；生产中使用两种生产要素；劳动和资本；规模收益不变；技术水平是既定的。 内容：公式 G=S/C 该模型强调资本增加对经济增长的作用。该模型提出三种概念：实际增长率、有保证的增长率、自然增长率。长期中实现稳定增长的条件是三个增长率一致。 缺陷：保证经济增长率的条件过于苛刻。 2）新古典经济增长模型： 假设：与哈罗德模型的假设一致。 内容： ①决定经济增长的因素是资本的增加、劳动的增加和技术的进步。
宏观经济学凯恩斯主义与中国经济
宏观经济学课程研究报告 ——凯恩斯主义与中国经济1、凯恩斯理论 凯恩斯主义又称为凯恩斯主义经济学，是根据凯恩斯的著作《就业、信息和货币通论》的思想基础上的经济理论，主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长。凯恩斯主义的理论体系是以解决就业问题为中心，其基本理论观点是：社会的就业量却绝育有效需求。由消费需求和投资需求构成的有效需求，其大小主要取决于消费倾向、资本边际效率、流动性偏好三大基本心理因素以及货币数量，货币政策观。 凯恩斯首次提出了货币市场，打破了将实际领域与货币领域分开的两分法，这是对古典货币理论的最大突破，货币供求决定利率是凯恩斯货币理论的核心内容。 2、凯恩斯理论在中国经济上的应用 货币供给被假定为中央银行给定，所以只需要考虑货币需求与利率之间的相互关系。凯恩斯认为货币需求来源有三种动机：交易动机、谨慎动机和投机动机，前两者可以视为收入的函数，而第三种动机则可以视为利率的函数，即货币需求取决于实际收入和利率已知，当收入上升时，货币总需求增加；当利率上升时，货币总需求下降。利率在货币供求中起到了调节与杠杆作用。 我国近年来通过实施积极有效的财政政策、稳健的金融货币政策，特别是低利率政策和税收政策，有力的加强了政府对经济的宏观调控力度。就是运用了凯恩斯有关货币的理论。 3、我国经济现状 自金融危机的爆发以来，经济的迅速衰退席卷全球。而中国，这个已改革开放30年，全方位与世界接轨的国家，也不可避免的受到了严重的经济冲击。我认为我国目前经济现状的产生是由以下因素共同导致的。 (1)外部环境：欧洲主权债务危机不断加深，部分国家经济崩溃致使整个欧盟经济圈越陷越深，并使问题不断扩大。美国，作为当今世界的经济资本中心，大量加印钞票意图转嫁金融危机的做法使得全球经济受到影响。而中国作为其最大外汇储蓄国，美元的贬值造成人民币价值波动，引发国内经济因素的不稳定。国际资本异动等等情况使得中国面临外需回落、资本外逃、摩擦加剧和悲观预期的四重外部压力。 (2)内部环境：我国应对经济冲击主要通过中央政府的大力扶持，而想要经济快速增长就需要依靠投资、消费的拉动。在大规模投资中，银行信贷的超常增长又发挥了决定性的支撑作用。然而，无论是过高的投资比率还是过快的信贷增长，且不论其所蕴含的风险，其本身就注定是不可持续的。中国经济不可能再单单依靠投资的拉动来支撑增长目标的实现。因此，消费需求方面能否有切实的改善和提升，就成为中国保增长的决定性因素。但中国多年以来保守的消费观念也使得
格里高利.曼昆宏观经济学期末试卷
《宏观经济学》模拟试题及参考答案 第Ⅰ部分模拟试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1、平均消费倾向表示消费支出与可支配收入之比。 2、在二部门经济中，均衡的国民收入是总支出和国民收入相等时的国民收入。 3、宏观财政政策包括财政收入政策和财政支出政策。 4、交易余额和预防余额主要取决于国民收入，投机余额主要取决于利息率。 5、宏观货币政策的主要内容有调整法定准备金率、公开市场操作、调整贴现率。 二、判断题（下列各题，如果您认为正确，请在题后的括号中打上“√”号，否则请打上“×”号，每题1分，共10分） 1、财政政策的内在稳定器有助于缓和经济的波动。（对） 2、从短期来说，当居民的可支配收入为0时，消费支出也为0。（×）。 3、消费曲线的斜率等于边际消费倾向。（√） 4、当某种商品的价格上涨时，我们就可以说，发生了通货膨胀。（×）， 5、投机动机的货币需求是国民收入的递增函数。（×） 6、当投资增加时，IS曲线向右移动。（对） 7、在IS曲线的右侧，I 将其代号填入括号中，每题2分，共20分） 1、消费曲线位于45o线的上方表明，储蓄是（ c ）。 A、正数 B、0 C、负数 2、在边际储蓄倾向等于20%时，边际消费倾向等于（ b ）。 A、20% B、80% C、30% 3、当总需求增加时，国民收入将（c ）。 A、减少 B、不变 C、增加 4、假定边际储蓄倾向等于20%，则增加100万美元的投资，可使国民收入增加（b ）。 A、200万美元 B、500万美元 C、800万美元 5、哪一对变量对国民收入具有同样大的乘数作用（b ）。 A、政府支出和政府减税 B、消费支出和投资支出 C、政府减税和政府支出 6、假定边际消费倾向等于60%，政府同时增加20万美元的支出和税收，将使国民收入（ a ）。 A、增加20万美元 B、保持不变 C、增加12万美元 7、要消除通货膨胀缺口，政府应当（c）。 A、增加公共工程支出 B、增加福利支出 C、增加税收 8、技术的进步造成部分人不适应新的工作要求，由此产生的失业是（b ）。 A、自愿失业 B、结构性失业 C、需求不足的失业 9、如果通货膨胀没有被预料到，则通货膨胀的受益者是（a ） A、股东 B、债权人 C、退求金领取者 10、下面哪一种说法表达了加速原理（c ） A、消费支出随着投资支出增长率的变化而变化； B、国民收入随着投资支出的变化而变化； C、投资支出随着国民收入增量的变化而变化 四、简答题（每题5分，共25分） 宏观经济学模拟试卷 一、选择题（每小题1分，共15分；请将答案填在下列空格内，每题只有一个正确答案，多选、错选均不给分。） 1．下列哪一项计入GDP？（） A．购买一辆用过的旧自行车B．购买普通股票 C．汽车制造厂买进10吨钢板D．银行向某企业收取一笔贷款利息 2．在一个有家庭、企业、政府和国外的部门构成的四部门经济中，GDP是（）的总和？A．消费、总投资、政府购买支出和净出口 B．消费、净投资、政府购买支出和净出口 C．消费、总投资、政府购买支出和总出口 D．工资、地租、利息和折旧 3．在两部门经济中，均衡发生于（）之时。 A．实际储蓄等于实际投资B．实际的消费加实际的投资等于产出值 C．计划储蓄等于计划投资D．总支出等于企业部门的收入 4．如果MPS=0.3，投资支出增加60亿元，可以预期这将导致均衡产出增加（）。 A．20亿元 B. 60亿元C。180亿元D。200亿元 5．自发投资支出增加10亿美元，会使IS曲线（）。 A．右移10亿美元B．左移10亿美元 C．右移支出乘数乘以10亿美元D．左移支出乘数乘以10亿美元 6．假定货币供给量人价格水平不变，货币需求为收入和利率的函数，则收入增加时（）A．货币需求增加，利率上升B．货币需求增加，利率下降 C．货币需求减少，利率上升D．货币需求减少，利率下降 7．下列哪种情况中增加货币供给不会影响均衡收入？（） A．LM陡峭而IS曲线平缓B．LM垂直而IS陡峭 C．LM平缓而IS垂直D．LM和IS一样平缓 8．下列哪种情况中“挤出效应”可能很大？( ) A．货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感 B．货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感 C．货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感 D．货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感 9．假定政府没有实行财政政策，国民收入水平的提高可能导致（） 《计量经济学》课程教学日历 一、课程名称 计量经济学Econometrics 二、课程编码 三、学时与学分48/3 四、先修课程 １、微观经济学与宏观经济学基本经济理论 ２、概率论与数理统计 ３、微积分 五、课程教学目标 计量经济学是在对社会经济现象作定性分析的基础上，探讨如何运用统计模型方法来定量描述具有随机性特征的经济变量关系的应用经济分支。通过本课程的学习，学生可以掌握计量经济学的基本原理和方法，了解计量经济学的应用领域，学会用计量经济模型对实际经济问题进行实证分析。该课程在学生知识结构中占有重要位置，是研究能力和实践能力的重要组成部分。 教学基本要求：（1）了解计量经济学与经济学、统计学、数学等学科的关系。（2）熟练掌握单方程模型和联立方程模型的基本估计理论和检验方法，能够建立并应用简单的计量经济模型分析实际经济问题。（3）熟练掌握EViews软件的基本使用方法，能够使用该软件选择模型，进行经济预测、政策评价、实证研究等经济分析。（4）了解应用计量经济学的基本内容，熟悉构造理论计量经济模型的基本方法，以及计量经济模型在不同领域的具体应用。（5）具备进一步学习和应用计量经济学理论、方法的基础和能力。 六、适用学科专业 管理学院各专业 七、基本教学内容与学时安排 引言（3学时） 教学内容： 第一节、计量经济学的定义：计量经济学的三要素，研究对象，在经济学科中的地位。 第二节、计量经济模型：模型，经济模型，计量经济模型及其特点。 第三节、建立计量经济模型的步骤：建立模型，估计参数，模型检验，模型应用。（散点图。先验信息。几种常见的数据类型。计量经济模型检验包括的几个方面。） 第1篇：单一方程回归模型（共9章）（24学时） 教学内容： 第1章：回归分析的性质 第2章：双变量回归分析：一些基本概念。 第3章：双变量回归模型：估计问题。 第4章：经典正态线性回归模型。 一、单项选择题。（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1、一国某年的名义GDP为1500亿美元，当年的实际GDP为1200元，则GDP平减指数等于（） A、125﹪ B、150 ﹪Ｃ、100﹪D、180﹪ 2、假如某国目前的均衡国民收入为5500亿元，若政府要把国民收入提高到6000亿元，在边际消费倾向等于90﹪的条件下，应增加投资（） A、50亿元 B、500亿元 C、450亿元 D、540亿元 3、IS曲线上的每一点都表示使（） A、投资等于储蓄的收入和利率的组合 B、投资等于储蓄的均衡的货币量 C、货币需求等于货币供给均衡的货币量 D、产品市场和货币市场同时均衡的收入 4、引起IS曲线右移的原因有（） A、政府消减国防开支 B、对未来利润预期变得悲观 C、实际货币需求大于供给 D、其他国家实际国民生产总值增加 5、在IS不变的情况下，货币减少会引起（） A、y增加，r上升 B、y增加，r下降 C、y减少，r上升 D、y减少，r下降 6、若支出乘数为2，自发投资支出增加10亿美元，会使IS曲线（）亿美元 A、左移10 B、右移10 C、左移20 D、右移20 7、（）将导致LM曲线向右移 A、交易货币需求减少 B、投机货币需求增加 C、货币供给增加 D、货币供给减少 8、税收增加将使（），利率（），收入（） A、IS曲线右移提高提高 B、IS曲线左移降低降低 C、IS曲线右移降低提高 D、LM曲线右移降低提高 9、在凯恩斯区域内（） A、货币政策有效 B、财政政策有效 C、财政政策无效 D、货币政策和财政政策同样有效 10、反周期波动的财政政策为经济（）时应（）政府开支，（）税收 A、衰退增加消减 B、高涨增加消减 C、高涨增加提高 D、衰退减少消减 11、中央银行向公众大量购买政府债券的意图是（） A、增加商业银行在中央银行的存款 宏观经济学 一、名词解释 1.绿色GDP：指用以衡量各国扣除自然损失后新创造的真实国民财富的总量核 算指标。 2.GDP（国内生产总值）：是指经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用 生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。 3.名义GDP：是用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值。 4.实际GDP：是用从前某一年作为基期的价格计算出来的全部最终产品的市场 价值。 5.国民收入NI：指按生产要素报酬计算的国民收入。 NI=NDP-间接税-企业转移支付+政府给企业的补助 6.边际消费倾向：指每一收入增量中消费增量所占的比重。用公式可表示为： MPC=△c/△y=β，它只能大于零且小于1 7.边际进口倾向：指的是国民收入Y增加一个单位导致进口M增加的数量，以 导数形式表示也就是M=dM/dY. 8.边际储蓄倾向:指收入增量中储蓄增量所占的比重。 用公式可表示为：MPS=Δs/Δy, 它只能小于1而大于零。 9.自发消费：即收入为0时举债或动用过去的储蓄也必须要有的基本生活消费。 10.流动性偏好：是指由于货币具有使用上的灵活性，人们宁肯以牺牲利息收入 而储存不生息的货币来保持财富的心理倾向。 11.投资乘数：是指收入的变化与带来这种变化的投资支出的变化的比率。 用公式可表示为：k=Δy/Δi=1/（1-β） 12.税收乘数：是指收入变动对税收变动的比率。 用公式可表示为：kt=Δy/Δt= -β/1-β 13.IS曲线：是描述当I=S即产品市场处于均衡状态时，国民收入与利息率之间 存在反方向变动关系的线。 14.LM曲线：是描述在L=M即货币市场的需求与供给达到一致时，国民收入与 利息率之间存在着同方向变动关系的线。 15.菲利普斯曲线：它是一条表示失业率和通货膨胀率之间此消彼长、互相交替 关系的曲线。它揭示出：低失业和低通货膨胀二者不可兼得，如果一个经济愿意以较高的通货膨胀率为代价，则可以实现较低的失业率。π= 16.挤出效应：是指政府支出增加所引起的私人消费或投资降低的效果。 17.财政政策：是政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入 的政策。 18.货币政策：是政府货币当局即中央银行通过银行体系变动货币供应量来调节 总需求的政策。 19.自动稳定器：亦称内在稳定器，是指经济系统本身存在的一种会减少各种干 扰对国民收入冲击的机制，能够在经济繁荣时期自动抑制通胀，在经济衰退时期自动减轻萧条，无须政府采取任何行动。 20.“单一规则”的货币政策：是指排除利息率、信贷流量、自由准备金等因素， 仅以一定的货币存量作为控制经济唯一因素的货币政策。 21.摩擦性失业：经济中由于正常的劳动力流动而引起的失业。 中南大学网络教育课程考试 《宏观经济学》答卷 自20世纪80年代以来，预算赤字一直是美国经济的一个长期问题。当里根总统在1981年入主白宫时，他承诺要缩小政府开支并减税。但他发现减少政府支出在政治上比减税困难，结果就开始了大量预算赤字的时期，预算赤字不仅在里根时期持续，而且还持续到乔治.布什和克林顿时期。下表反映了80年代以来美国各种储蓄衡量指标的变化。80年代开始时，美国政府开始有巨额预算赤字，公共储蓄占GDP 的百分比下降了2.4%。同时私人储蓄略有下降，国民储蓄下降了约2.9%。 注：以上数据异根据通货膨胀做了调整； 资料来源：美国商务部。 问题： 1） 扩张性财政政策对一国的国民储蓄、私人储蓄及公共储蓄有何影响？ 2） 扩张性财政政策对消费和投资有何影响？进一步分析对贸易余额，实际汇率会有怎样的 影响？大国和小国有怎样的区别？ 3） 当期的扩张性财政政策会对子孙后代有怎样的影响？为什么当期的政策决策者更关心 当期的利益？（50分） 2、试述“唯GDP 论”在理论和实践上的危害。（50分） 答： 1） 扩张性财政政策主要手段是降低利率、降低税率、银行准备金率、增发国债。 这些措施都能刺激个人及企业、政府的投资、消费，并且刺激经济增长、失业率下降。 所以扩张性财政政策对国民、私人、公共的储蓄有引导消费和投资的作用，从而这些储蓄就降低啦。 2） 由于是扩张性财政政策，所以利率、 税率、银行准备金率都会不同程度的降低。 1. 利率降低能都刺激储蓄量流向投资和消费，贷款量增加、而贷款多用于投资、消费、医疗、教育等。从而个人和企业消费投资增加。储蓄减少。 2. 税率减少，对中产阶级一下和企业刺激最为明显，主要表现在有更多的钱同来投资扩大生产经营和消费。 3. 降低存款准备金率，能增加货币的供应量，能给本来贷不到钱的企业和个人提供到资金，用于投资和消费。 所有的投资和消费并且能进一步刺激转投资和消费，自己经济增长速度。 但长期会带来通货膨胀。 对贸易余额的影响：由于资金来源的优势（税率、利率等优势），降低了资金成本，通 宏观经济学知识要点总结 第一章 一关键概念 1、实证分析：回答“是什么”的问题，建立逻辑框架对经济行为和现象进行分析和解释，推导出的命题要能用经验数据来检验。 2、规范分析：回答“应该是什么的问题”，从理论上探讨某类经济行为应该是什么或某类经济问题应如何解决。 3、均衡分析：研究经济的部分或整体趋向均衡（一种相对静止、稳定不变的状态）的条件、机制和结果。 4、静态分析：研究经济达到某一状态的条件和结果。 5、动态分析：研究经济的实际变动过程。 6、国内生产总值（GDP）和国民生产总值（GNP）比较： （1）GDP是某一时期内（衡量期的长度通常为一年）在一国境内为市场生产的所有最终产品和服务的货币价值的总和。 （2）国民生产总值（GNP）：一国居民拥有的生产要素在某一时期内为市场生产的所有最终产品和服务的货币价值的总和。 （3）GNP与GDP关系：GNP=GDP+NFP，其中NFP是净要素支付，即本国居民拥有的生产要素在国外使用所获得的报酬（工资、利息、股息等）-国外生产要素在本国使用所获得的报酬。 （4）GNP比GDP更能反映国民收入（一国居民拥有的生产要素所获得的 报酬）的变动，并且，一个国家居民的福利水平更直接地反映在GNP而不是GDP上。 7、名义价值：用核算期货币价值衡量的产品和服务的价值量。 8、实际价值：用基期货币价值衡量的产品和服务的价值量，它是经过通货膨胀调整的价值量。 9、流量：一定时期内的增量，如GDP、GNP、NDP、收入、投资和折旧。 10、存量：某一时点上的累积量，如财富和资本。 11、现值：未来某时刻获得的货币折算到当前时刻的价值。 二复习思考题 1、宏观经济学的研究对象是什么？宏观经济学研究经济整体的运行，主要内容是经济活动整体水平（总收入、失业率、物价指数和通货膨胀率等）的决定。 2、宏观经济学的研究方法是什么？总量分析方法，即分析经济活动整体水平（总收入、失业率、物价指数和通货膨胀率等）的决定、变动和相互关系。 3、请谈谈宏观经济学派与宏观经济学的关系。（1）现代宏观经济学的主要学派包括凯恩斯主义学派、新凯恩斯主义学派、货币主义学派、理性预期学派和供给学派等。（2）现代宏观经济学在各学派的争论中不断发展和演变。争论的内容主要是市场机制的有效性以及政府干预的必要性和效应。 4、你认为当前中国宏观经济运行中的主要问题是什么？（1）内需不足；（2）通货膨胀压力大；（3）外汇储备急剧增加；（4）流动性过剩。 5、简要分析宏观经济学的发展趋势。（1）各流派的争论将会持续下去；（2）新古典综合派仍占正统地位；（3）宏观经济学的精密化、实用化与微观化。 1.MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question. （1 point each，40 points total） 1) Which of the following are parts of the business cycles? 1) _______ A) inflation and recession B) peak and potential GDP C) real GDP and potential GDP D) recession and expansion 2) Macroeconomic policy tools include 2) _______ A) unemployment policy and inflation policy. B) monetary policy and fiscal policy. C) monetary policy and unemployment policy. D) fiscal policy and unemployment policy. 3) Fiscal policy involves 3) _______ A) the use of interest rates to influence the level of GDP. B) the use of tax and money policies by government to influence the level of interest rates. C) the use of tax and spending policies by the government. D) decreasing the role of the Federal Reserve in the everyday life of the economy. 4) Fiscal policy might be used to increase long-term growth in real GDP by 4) _______ A) motivating an increase in investment. B) encouraging saving. C) reducing unemployment. D) Both answers A and B are correct. 5) When U.S. imports exceed U.S. exports, the United States experiences 5) _______ A) a decrease in potential GDP. B) a government budget deficit. C) inflation. D) an international deficit. 6) The largest component of income is 6) _______ A) proprietors' income. B) corporate profits. C) compensation of employees. D) net interest. 7) Which of the following transfer payments is included in GDP? 7) _______ A) veteran's benefits B) welfare payments C) Social Security payments D) none of the above 8) Net domestic product equals gross domestic product minus 8) _______ A) depreciation. B) net exports. C) inflation. D) investment. 9) U.S. investment is financed from 9) _______ A) private saving, government budget deficits and borrowing from the rest of the world. 宏观经济学在线考试主 观题答案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN# 中国石油大学（北京）远程教育学院 期末考试 《宏观经济学》 学习中心：姓名：学号： 关于课程考试违规作弊的说明 1、提交文件中涉嫌抄袭内容（包括抄袭网上、书籍、报刊杂志及其他已有论文），带有明显外校标记，不符合学院要求或学生本人情况，或存在查明出处的内容或其他可疑字样者，判为抄袭，成绩为“0”。 2、两人或两人以上答题内容或用语有50%以上相同者判为雷同，成绩为“0”。 3、所提交试卷或材料没有对老师题目进行作答或提交内容与该课程要求完全不相干者，认定为“白卷”或“错卷”，成绩为“0”。 一、题型 1、名词解释（5道题，每题4分，共20分） 2、简答题（5道题，每题10分，共50分） 3、论述题（1道题，每题30分，共30分） 二、题目 1、名词解释（5道题，每题4分，共20分） （1）国内生产总值 （2）挤出效应 （3）消费物价指数 （4）通货膨胀 （5）经济增长 （6）摩擦形失业 （7）基础货币 （8）货币乘数 （9）结构性失业 （10）滞胀 2、简答题（5道题，每题10分，共50分） （1）请回答货币政策工具的内容 （2）请简述国际收支平衡表的基本内容 （3）请说明乘数理论的基本内容 （4）请介绍三种经济增长模型的假设、内容、结论及局限性 （5）请介绍经济周期的定义、阶段以及形成的原因 （6）请根据购买力平价理论说明影响汇率的因素 （7）请举例说明商业银行的货币创造机制 （8）请通过菲利普斯曲线说明通货膨胀与失业之间的关系 （9）请举出几种常见的失业类型以及形成的原因 （10）请通过循环流向图说明为什么一国的总收入等于它的总支出 2、论述题（1道题，每题30分，共30分） （1）请结合当前我国失业问题的现状，分析我国失业问题形成的原因以及我国治理失业的对策。 （2）请结合我国当前通货膨胀问题的现状，分析我国通货膨胀问题形成的原因以及我国治理通货膨胀问题的对策。 （3）请根据我国改革开放以来30多年的经济发展的实践，分析我国经济增长的影响因素，以及我国促进经济增长的对策。 （4）请根据当前我国人民币汇率变化的特点，分析我国人民币汇率的影响因素、变化的趋势以及人民币汇率变化对于经贸发展的影响。 （5）请根据我国当前产能过剩问题的现状以及供给侧改革的情况，介绍我国宏观经济政策的内容，以及在产业结构调整中的作用。 （6）请根据我国当前国际收支的现状，分析我国在国际收支领域存在的问题，产生的原因，以及解决的对策。 （7）请分析当前我国房地产市场存在的问题，以及政府有效管理房地产市场的对策。 （8）请分析当前我国股票市场存在的问题，以及政府有效管理股票市场的对策。（9）请分析GDP这个衡量一国宏观经济总量的指标的特点以及缺陷。有没有替代GDP 的衡量指标。 （10）请说明一国宏观经济政策的主要内容，并结合我国目前宏观经济运行存在的问题，分析一国宏观经济政策在经济管理中的作用。 三、要求 1、名词解释 （1）请学号尾数是奇数号的同学做1、3、5、7、9题。学号尾数是偶数号的同学做2、4、6、8、10题。 （2）每一题要求概念准确、清晰。 2、简答题： （1）请学号尾数是奇数号的同学做1、3、5、7、9题。学号尾数是偶数号的同学做2、4、6、8、10题。 （2）每一题要求结合宏观经济学原理，如果涉及到图形的，尽量画图来说明。每道题的答题字数在100字以上。 3、论述题： （1）请学号尾数是1的同学，回答论述题第1题，请学号尾数是2的同学，回答论述题第2题，请学号尾数是3的同学，回答论述题第3题，请学号尾数是4的同学，回答论述题第4题，请学号尾数是5的同学，回答论述题第5题，请学号尾数是6的同学，回答论述题第6题，请学号尾数是7的同学，回答论述题第7题，请学号尾数是8的同学，回答论述题第8题，请学号尾数是9的同学，回答论述题第9题，请学号尾数是0的同学，回答论述题第10题。 （2）在规定范围内选做一题即可，要求字数在1000字以上，要求结合当前经济的现实问题，要求结合经济学的基本原理，要求写出自己的看法。 四、评分标准 《宏观经济学》教学大纲一、课程基本信息 二、课程主要教学内容 第十二章国民收入核算 教学目的和要求：本章主要研究宏观经济中各有关总量的核算。通过本章的学习，要求学生掌握：（1）西方国民收入核算的核心指标；（2）西方国民收入核算的基本原理。 重点及难点：1、GDP的五点含义 2、国民收入核算中的恒等关系 由于第一节“宏观经济学的特点”已在第一章“绪论”中讲授，因此，本章从第二节开始。 第二节国内生产总值 本节主要知识点： 一、国内生产总值的概念（熟练掌握） 国内生产总值是指经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（包括物品与劳务）的市场价值。 二、国民生产总值与国内生产总值（掌握） GNP以人口为统计标准，指本国居民在国内外生产的最终产品的价值总和； GDP以国境为统计标准，指本国与外国居民在本国生产的最终产品的价值总和。 第三节核算国民收入的两种方法 本节主要知识点： 一、支出法的含义（掌握） 支出法是指核算经济社会在一定时期内用于消费、投资、政府购买与净出口这几方面的总和。 二、收入法的含义（掌握） 收入法是用要素收入即企业生产成本核算GDP。 第四节从国内生产总值到个人可支配收入 本节主要知识点： 本节要求学生掌握以下五个指标之间的关系。 一、国内生产总值GDP 二、国内生产净值NDP=GDP-折旧 三、国民收入NI=NDP-间接税和企业转移支付+政府补助金 四、个人收入PI=NI-公司未分配利润-公司所得税与社会保险税+政府给个人的转移支付 五、个人可支配收入DPI=PI-个人所得税 第五节国民收入的基本公式 本节主要知识点： 一、两部门经济的收入构成与储蓄－投资恒等式（掌握） 从支出看：Y=C+I 从收入看：Y=C+S 储蓄-投资恒等式：I≡S 二、三部门经济的收入构成与储蓄－投资恒等式（掌握） 从支出看：Y=C+I+G 从收入看：Y=C+S+T 储蓄－投资恒等式：I+G≡S+T 第六节名义GDP和实际GDP 本节主要知识点： 一、名义GDP的概念（理解） 用生产物品和劳务的当年价格计算的最终产品的市场价值。 二、实际GDP的概念（理解） 用生产物品和劳务的基期价格计算的最终产品的市场价值。 三、GDP折算指数 = 名义GDP/实际GDP（掌握） 第十三章简单国民收入决定理论 教学目的和要求：本章主要介绍简单产品市场上国民收入的决定。通过本章的学习，要求学生掌握：（1）使用消费函数、储蓄函数来决定国民收入的方法；（2）四种乘数的推导及说明。 重点及难点： 1、乘数原理 2、使用消费函数与储蓄函数决定国民收入 第一节均衡产出 本节主要知识点：(财务知识)网上宏观经济学模拟试卷
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