新课标初中语文教材教法

论文题目《提高识字效率的基本途径》
要求：根据《语文课程标准》的精神，联系自己的教学实际，写一篇2000字左右的教学论文。
关键词：课程标准，识字效率，途径
根据“识字写字”课程目标的设计特点，如何改进教学方法，切实提高识字的教学效率呢？我认为可以从以下两个方面入手。
1.转变学习方式，让学生成为识字的主人。
首先，教师要采用多种方法自主识字，提高识字的效率。一是引导学生在自学课文时能熟练的使用字典和词典独立识字；二是要让学生利用课文下面提供的生字词的注释独立识字；三是要鼓励学生采用与同伴合作的方式进行识字。
其次，教师要构建生活大课堂，努力拓展识字的空间，引导学生在自主探究中识字，提高识字能力。例如，我经常引导学生在看电视、看电影中识字。我还给学生留下家庭作业，让他们在过星期回家后，逛街的时候认识自己没见过的生字，并记录下来。我还引导学生在购物，旅游的时候有意识的积累生字。我还定期给学生留下了课外阅读的作业，并记录出现的生字。我还在班级中举行了小小的识字竞赛，取得的良好的效果。
此外，要重视字词的积累训练。一是要充分发挥教材的作用。例如，国标教材人教版的课文后面都安排了“读一读写一写”的字词练习，每一课我都让学生会写记熟，会造句，并且定期检查，或者集体检查，或者小组检查，学生也确实积累了很多的字词。二是要引导学生做好词语的归类工作。我引导学生将从课文或课外阅读中积累的词语按照一定的类别进行归类整理。我指导学生可以按照音序归类，可以按照词语内容，可以按照词性。这样做，不仅可以帮助学生巩固记忆，而且可以帮助学生建立合理的认知结构，促进学生认知能力的发展。
2.加强写字指导，培养学生的综合素质。
长期以来，由于受应试教育的干扰，初中写字教学一直没有引起足够的重视，一是对识字的育人功能缺乏清醒的认识，二是缺乏科学的有序的指导，因而，学生书写行款补齐的现象十分普遍。为此我们应该根据《语文课程标准》对7-9年级学生提出的写字要求，切实加强写字指导，培养学生的综合素质。
《语文课程标准》对7-9年级学生提出的写字目标是：
在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。为了使这些目标要求得到有效的落实，目前已经出版的国标教材都安排了相关的训练内容。例如：国标教材人教版在7-8年级教材中有计划的安排了这样几个写字训练项目：写好硬笔行楷字，临

摹欣赏颜体书法，欣赏王羲之书法，欣赏唐人狂草。
虽然这些项目不是考试内容，但是我任然要求学生该临摹临摹，该欣赏就欣赏，在这些方面，学生进步还是不小的。
3.定期举行写字和认字竞赛。来激发学生的识字学习积极性。我在班级中定期举行，第一次是我亲自主持，以后就是学生班委会主持，我是知道，学生的活动搞的轰轰烈烈的，学生的字比以前好多了，就连学困生的字也写的规范认真了。看到学生的可喜变化，我深深的感觉到，只要有正确的引导，学生的学习热情就会高涨。
我想，如果我们每个语文老师，都这样持之以恒的坚持下来的话，那我们的语文教改一定能取得良好的效果，学生一定能在全面发展和终身发展的路上走下去。