高职院校学生管理工作的现状与思考①

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高职院校学生管理工作的现状与思考①

作者：黄建园

来源：《科技资讯》2015年第08期

摘要：学生管理是高职院校学生工作的三大主题（教育、管理、服务）之一，随着高校

教育的大众化，高中毕业生人数逐年下降的情况下，高职院校的生源给学生管理工作提出了新的要求。该文从工作实际出发，通过对目前学生管理工作的讨论分析，提出了新时期学生管理工作的思考和建议。

关键词：高职院校学生管理思考

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）03（b）-0137-01

在新形势下，学生在思想道德、价值观念、个性发展等方面与以往的学生都有很大的变化，这对高职学校学生管理提出了新的要求。该文从工作实际出发，通过对目前学生管理工作的讨论，提出了新时期学生管理工作的一些思考和建议。

1 管理对象（学生）的现状

目前高职院校在校学生都是90后青年，具有独特、鲜明的个性。但同时，面对日益加快的生活节奏和各种新思潮的影响，他们往往不知所措，对自己缺乏足够的把握，具体表现在以下几个方面。

（1）学习动力不足，能力有限。大多数学生在中学阶段就没有很好的学习习惯。进入高职院校后，他们厌烦了中学阶段的应试教育，难以培养对学习的兴趣，学习气氛相对较差。

（2）个性较强，但又自卑。现在的学生具有鲜明的个性，自主意识较强。但同时又有自卑心理，一是社会上的偏见；二是学习基础的差异；三是部分家庭贫困的学生。所有这些都容易引发自卑心理的产生。

（3）思想活跃，但相对散漫。高职院校的学生有相当一部分在中学阶段就属于非主流群体，存在较多的不足。如个性偏激、不服管理、学习和生活习惯不良等。而高职校的环境相对宽松，于是，这部分学生组织观念淡薄、自律性差的问题就更加明显的暴露出来。

高职院校的学生的这些特殊性使得管理工作变得更为复杂和艰难。存在这样或那样的一些不足。

2 学生管理工作的现状