2014届高考语文(人教鲁京津)配套文档：语言表达和运用 常见考点1 扩展语句 Word版含答案]

常见考点一“沿江展开”是“画卷”

——扩展语句

1．(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)

银杏树初冬疾风骤雨凋零

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。

解析本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后，把其他的几个词语糅合进以“银杏树”

为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。

2．(2011·天津)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。

给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。

解析这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的积极心态的形容词。连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。

3．(2010·湖北)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理，②语言生动，③不超过50字。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。

解析这道题属诗词素描型题。解答时，一要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象——竹林、浣衣少女；二要展开想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。

此外，要注意字数要求。

1．如何理解“扩展语句”这一考点要求？

答案扩展语句是指根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位(词语或句子)进行扩展，使其表达更生动形象。

扩展语句着重考查联想和想象等发散思维能力、语言表达运用能力以及创新应用能力。

2．“扩展语句”有何命题特点？

答案对扩展语句进行单独考查的情况较少，大多与其他考点融合在一起考查。有的与仿用句式结合，有的与语言表达简明、连贯、得体融合在一起，有的与应用文或其他小作文写作融合，并且大都与修辞运用相结合。

扩展语句基本方法

1．添枝加叶法

扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。

原句：梅花开放了。

答：________________________________________________________________________ 答案当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷纷凋零的时候，裸露在荒山野岭刺骨寒风中的梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。

点拨添枝加叶法就是给句子主干增加修饰语、限制语而使语句丰富生动的方法。2．总分扩展法

为下列句子的画线处补出所需的语句，使之更为具体。

夏天和冬天，各有各的情趣：_________________________________________________ 答案夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡、流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

点拨这种扩展很常见。即采用总分法，用原句作为总句，然后从不同的方向对原句作阐述或描写。本题应抓住“情趣”重点扩展。

3．修辞扩展法

根据下面提供的情景扩展语句。(20字左右)

①在心情高兴时，去看树。(描写时要用一个比喻句)

②在心情忧郁时，去看树。(描写时要用一个拟人句)

答：________________________________________________________________________

答案①在和煦的春风里，柳树伸展着柔嫩的腰肢，在向行人招手。②那棵小树，生了病似的，在冷风中弯起了腰，瑟瑟发抖。

点拨修辞扩展法就是使用比喻、对比、排比、拟人等修辞手法对所给信息进行铺陈描写的一种方法。

知识储备扩展语句的基本要求

1．展现情境

扩展语句试题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展，即要保持和原句情景、气氛的协调一致。

2．突出重点

扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用之功，避免画蛇添足。使重点突出的最基本方法是让这个重点词语作句子的主语，或围绕它来展开。

3．丰满生动

它是扩展语句在语言方面上的目标，是这种题型的目的和归宿。为此，要善于调动修辞手法使语言具体、详尽、生动、形象。

扩展语句如何准确把握扩展的重点及情境？

下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在的问题并修改为满分答案。

假如我们在写作时想要丰富表达“凄凉的秋天，斜阳中，我告别故乡”的情景，而且要重点突出“斜阳”的景象，你会如何扩展充实语句，以达到较好的表达效果呢？请试着写一写。

现场答案1

存在的问题_________________________________________________________

提示(1)对“斜阳”进行暖色调的描写，同所设置的“凄凉的秋天”这一情景不相符合。(违背情景)

(2)情境的要求是以“斜阳”为重点，那就必须对“斜阳”进行详细的描绘和刻画。而这段话却转移了重点，详细地描写了送“我”远行的亲人，这样写，偏离了以“斜阳”为重点的要求。(转移重点)

(3)扩写中提到了爷爷的坟，重点描写了坟前的那棵“枯树”，这些内容和所设置的情境没有丝毫的联系，纯属节外生枝。(节外生枝)

现场答案2

存在的问题_____________________________________________________________

提示这段话对“凄凉的秋天”“我告别了家人”“斜阳”三个方面的内容都进行了描写，平均用笔，没有突出以“斜阳”为重点的要求。(平分笔墨)

现场答案3

存在的问题_______________________________________________________________

提示这段话把“斜阳”的“红晖”比作“小姑娘的手指头”，本体与喻体之间没有任何相似点，把二者牵强结合在一起，不伦不类，使人产生不真实的感觉。(描写失真)

请修改为满分答案_________________________________________________________

答案这是一个冷清的秋天，西天的寒树上一痕斜阳也失去了夏天的热情，面目苍白，冷漠地看着人间，它无力地吐出几缕凄冷的斜晖。看到它，我顿时觉得浑身一阵阵寒意，而就在这时，我要离开家乡，离开亲人，独自到遥远的地方谋生，此情此景，真是令人凄绝。

一是把握情境，根据需要来展开。从情境来看，“凄凉的秋天”一句，限制了这段话只能描写萧条冷落的秋季景象。“我告别故乡”一句，限制了这段话必须描写告别故乡时的情景。在这样的季节、这样的情境中告别，其心情大多是悲伤、低沉的。

二是把握重点，常用方法是让重点词语充当主语，对其进行描绘。如对“斜阳”展开详细描写，而且应是一种冷色调或暗色调的描写，以衬托离别时的悲凉心情。

三是注意扩展语句题不仅要符合题意，更要使扩展后的语段富有意蕴，生动丰满。这是扩展语句题的最后归宿，也是增分点。高分答案一定是“生动丰满”的！为此，必须综合运用比喻、拟人、借代等修辞手法，使语言富有文采。

即时小练

1．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语。(词语顺序可以不分先后)要求思想健康，语意连贯，字数在20～30之间。

想象雾倾听

(1)表现“欢快”：__________________________________________________________

(2)表现“忧愁”：___________________________________________________________

答案(1)晨雾中，我倾听着远处传来的悠扬的歌声，心中充满着甜蜜的想象。

(2)浓雾中，我倾听着自己沉重的心音，想象也似乎被一种凝固剂凝结了起来。

解析本题要求分别运用“想象”“雾”“倾听”三个词语，在两种不同的语境中分别写一段话。表现“欢快”的气氛时，“想象”是美好的，“雾”是悠闲的，“倾听”是全心的；表现“忧愁”的气氛时，“想象”是迷乱的，“雾”是迷蒙的，“倾听”的心情是沉重的。

2．(2009·江西)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右)

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红楼梦》，端坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深夜，但毫无倦意。

解析先设置情境，看三个词语，应突出“读”，以“读”体现“情”，然后以“流水”、“星辰”写“境”，以“境”衬“情”，或“情”“境”交融。

一、审题、答题的一般要求

1．(2010·四川)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。

解析题目的要求很明确，“想象”要“合理”，“描写”要“生动”，要“表达”“悠然”之情，因此所有文字都应突出“悠然”这一点。描绘南山状貌时应注重用色，色彩不可明艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡雅、朴素。

2．(2008·安徽)按要求把下面的句子扩写成一段话。

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合，②至少运用两种不同的修辞方法，③不少于80字。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。

解析看清题干中的三项要求，进行扩展，设想合理情景。

规范导引审清题目的显隐要求

所谓“显性要求”，是指命题者在题目中明确限制的考生扩展语句时必须具备的条件。

诸如以什么为重点，运用什么修辞手法或表现手法，字数多少等。

所谓“隐性要求”，是指题目中没有明确提出，而隐含在所提供的具体语境要求中。如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方。而答案的正确与否，又与此息息相关，故要格外注意。

二、各题型的答题要点

1．联词扩展型

(2008·天津)以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。

答：________________________________________________________________________ 答案示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。

解析本题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪”“海”“潭”，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞手法，富有文采，表达出某种感悟。

规范导引联词扩展型就是把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。或通过合理的联想和想象描写一种情景(境)，或阐发一种哲理。

这种题型答题应注意：

(1)所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。

(2)注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。

2．主题扩展型

根据所给情景，以“菊花”为描写对象，写一段话。要求：①语言优美，有文采；②表达出词人此刻的心情；③每句40字左右。

情景一：战地黄花分外香(毛泽东《采桑子·重阳》)

答：________________________________________________________________________ 情景二：满地黄花堆积(李清照《声声慢》)

答：________________________________________________________________________ 答案(1)看那漫山遍野的山菊花，在秋风寒霜中绽黄吐芳，经过硝烟炮火的洗礼，愈显美丽，格外芳香。

(2)菊花枯萎凋零，落瓣纷纷，堆积一地。不忍看花落，只因物是人非，孤独飘零，黯然

神伤。

解析要以“菊花”为主语，写出诗句所表现的意境，正确表达出词人此刻的心情。

规范导引主题扩展型就是提供话题或对象，规定某种情境，进行扩展。这种题型答题应注意：

(1)除关注给定话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。

(2)答案要突出话题(或中心)，充分展现情境。突出话题的方法是让它作句子主语。

3．续写补充型

(2007·重庆)有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

答：________________________________________________________________________ 答案(有时候拥有善良比拥有真理更重要。)有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。

解析本题考查扩展语句的能力。首先，要看清要求是以这句话为开头进行续写；其次，要抓住扩展的中心，即这一句的中心，“拥有善良比拥有真理更重要”，必须围绕“善良”来续写，谈出“善良比真理更重要”的理由；最后，要注意衔接自然和字数的要求。规范导引续写补充型是指给出部分语句，要求对其续写或补充，使之完整。这种题型答题应注意：

(1)确定扩展方向。这类题在题干中就已限定了扩展的中心，所以考生在答题时必须围绕

这个中心话题去扩展。

(2)确定语段层次。由于扩展是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之

后，应当合理安排段落层次，并且扩展部分要与原句原段衔接自然。

(3)组织语言作答。扩展时选用恰当的修辞手法，借助事例、对比手法、因果关系等来增

强语言表现力。

4．诗词素描型

(2008·湖北)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作，②想象合理，③每个镜头脚本的字数不超过40字。

采莲子

[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。

无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。

[场景]湖边。采莲船上。

[人物]采莲女，小伙子，女伴。

镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。

镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。

镜头三：________________________________________________________________

镜头四：_________________________________________________________________

答案(示例)镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。

镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。

解析本题表现了劳动人民欢快的劳动生活和美好的爱情，读来颇有情趣，回味无穷，以《采莲子》为背景材料，借电影脚本这个新颖的载体来考查扩展语句的能力。解答本题时首先要对诗句意思有准确的把握，抓住“抛”“羞”等关键字，运用联想、想象能力，勾画美的图景；其次要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出来。

规范导引诗词素描型就是给出古典诗词或名句，对之进行情景式扩展或赏析式扩展。这种题型答题应注意：

(1)读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像左题题干要求设计场景和人物的神态

动作，这些具体要求更须高度重视。

(2)读透诗歌，全面理解和把握诗歌的内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美。

(3)把握诗句，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心。

(4)想象整合，结合对诗歌的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合

完善。