在初中思想品德课融入中华传统美德教育教学反思

在初中思想品德课融入中华传统美德教育教学心得我满怀激情地踏上自己的工作岗位，成为一名初中思想品德教师。我深知作为一名教师，尤其是思想品德教师的责任，我不仅要传授学生知识，更重要的是教会他们做人。初中思想品德教材中蕴含着传统美德教育的丰富材料，如热爱祖国、尊师重教、尊老爱幼、孝敬父母、诚实守信、勤俭节约、文明礼貌、自强不息等等。因此，思想品德课堂便是开展中学生德育工作，加强中华民族传统美德教育的重要阵地。那么在教学中如何对中学生进行传统美德教育呢?

在这几年的教学工作中，我不断更新教学理念，积极在有限的课堂教学中探索融入传统美德的教育的有效形式，取得一定的成效。

一、提高自身素养，注意言传身教

一个没有深厚历史文化功底、知识面狭窄的教师很难进行有效的中华民族传统美德教育。所以，作为一名教师，首先要做到博闻强记，认真学习我国博大精深的中华文化，吸取精华。如：陆游的“位卑不敢忘忧国，事定犹须待阖棺”、孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等，不仅文字表达上朗朗上口，而且蕴含中华美德，意义深刻，耐人寻味深。

其次，要注重言传身教，发挥师德的示范作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应随时随地以自己高尚的品德、坚定的信念、严谨的工作态度影响学生。在工作和生活中，我时刻告诫自己要严格要求自己，争做学生的榜样。

二、深入研究教材，寻找结合点

初中思想品德课对中学生进行道德品质教育有明确的要求,这正是我们思考问题的出发点和归宿。因此，我从这些要求出发,深入研究思想品德课教材，找出与传统美德之间的内在联系,找出结合点。在对中学思想政治课教学大纲和教材的分析研究的基础上,我整理了渗透传统美德教育的几个方面:热爱祖国、勤俭节约、诚实守信、勤奋好学、勤劳勇敢、团结协作、自强不息、孝亲敬长、文明礼貌等。围绕这几个方面的结合点组织教学,就可以做到有的放矢,合理安排教学设计,避免教学的盲目性和随意性。

三、丰富教学方法，调动学生积极性

好的教学方法不仅能充分调动学生的积极性，而且能达到意想不到的课堂效果。为了在有效课堂教学中充分融入中华传统美德教育，我会结合课堂实际，采用不同的教学方法。

（一）名人效应法。从身边提取素材，讲述仁人志士的事迹和故事，彰显主人翁的品德境界，让中学生从形象而可信的榜样身上得到良好的教育。如讲述《我与父母》一课，我会从今年的最美孝心少年入手，给学生讲述他们的故事，让他们以这些最美孝心少年为榜样，继承和发扬孝亲敬长的传统美德。

（二）情感激励法。即教师和学生通过所学内容其情感融合在一起，从而激励学生，引起他们情感共鸣的方法。采取这种激励性的教学策略，可以充分调动学生的内在积极性，激发学生奋发图强，培养学生自尊自强的精神品质。具体通过以下三种方式进行。第一，每节课前或课后听一首励志歌曲：如杨培安的《我相信》、胡彦斌的《我的未来不是梦》、汪峰的《飞的更高》等等；第二，每节课让学生宣读一条名言警句，也可以让学生以饱满的状态齐读名言警句；第三，给学生每堂课前5分钟时间，让学生轮流讲述励志人物故事。

（三）自我反省法。定期督促学生写下有关践行美德的感悟和反思，要求字数不一定多，三言两语也可以，只要学生能有所收获，也就达到了我们的目标。

四、组织开展活动，让学生在活动中感悟

课堂时间有限，仅仅依靠课堂对中学生进行传统美德教育肯定是不够的。为了更好地加强中学生传统美德教育，我会结合实际，不适时宜地开展一些课外实践活动，在实践活动中接受教育，在实践活动中感悟提升。

（一）组织开展专题活动。我会定期组织学生开展以传统美德教育为主题的征文比赛、手抄报展、演讲比赛、视频欣赏等等。如让学生观看感动中国人物颁奖晚会、最美孝心少年颁奖晚会。

（二）开展以相关节日为主题的实践活动。我会抓住重要节日，比如：清明节、国庆节、重阳节、烈士公祭日等重要日子开展传统美德教育实践活动。例如：清明节的时候，我会组织学生参观彭雪枫革命纪念馆、彭雪枫故里；重阳节的时候，我会组织学生到敬老院看望孤寡老人等等。

总之，我会充分利用地域性的历史文化、美德文化等，把中华传统美德融入初中思想品德课堂教学中，让学生感知美德、养成美德、践行美德，使学生感悟

每个人都要提高自己的美德修养，顺应社会需求，提高自身的审美情趣，提升生活、学习的幸福感。