职业院校实践教学体系及顶岗实习基地建设的创新研究

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作者：陈廷勇戚爽

来源：《中国民族博览》2016年第12期

【摘要】党中央提出“加快发展现代职业教育”，职业教育的发展方向和内容要求将随着经济提质增效而调整，特别是实践教学与顶岗实习环节如何有效发挥作用已成了现今亟待解决的问题之一。在此大环境下，应构建集理论教学、实践教学和顶岗实习为一体的新常态新模式教学体系，深化校企合作，建立专业与岗位对口的顶岗实习基地，同时，提升教师岗位实践能力，培养出服务地方经济的高素质技能型人才。

【关键词】实践教学；顶岗实习；基地；职业院校

【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A

引言

党中央为中国职业教育的发展指明了新方向。2012年11月，中国共产党第十八次全国代表大会明确提出要“加快发展现代职业教育”。2014年6月，全国职业教育工作会议在河南驻马店召开，习近平总书记指出，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。[1]将职业技能提高和职业精神培养紧密结合在

一起，培养大批专业技能型的劳动者，不仅仅为了满足社会服务的要求和扶贫需要，更应重视牢固树立受教育者敬业守信、精益求精等职业精神，为中国服务创造新的优势。

为了促进经济提质增效升级，职业教育的发展方向和内容要求也随之发生调整。对职业教育要求的不断提升同时也保障了受教育者未来就业质量的提高。解决就业问题，尤其是有秩序地推进城镇化，必须加快现代职业教育的发展，使农村转移劳动力成为有知识、有技能的新市民，提高年轻人的就业能力，促进更稳定的就业。

一、高职院校实践教学与顶岗实习的现状分析

近年来，我国职业教育事业发展势头迅猛，体系制度建设平稳推进与执行，培养、培训了大量中高级水平的技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了巨大贡献。但是，不可回避的是当前职业教育仍未能完全适应当前经济社会的发展需要，结构不尽合理，质量有待提高。特别是实践教学与顶岗实习不能完全有效发挥作用，制约了教学质量的提高，限制了学生能力的培养，影响学生的就业前景。其突出表现主要包括以下几个方面：