烟台大学成功学作业
8、**做自己的人生**——如何写期中作业、期末论文默认分类2007-06-05 10:10:48 阅读6600 评论417 字号：大中小
同学们好！期末将至，期中作业停止提交(内容关闭)，因故在教室未能拷视频的同学可以在期末论文、或博客上向大家推荐，共同分享。
下面是期末论文的要求，希望大家认真做答，祝取得好成绩。论文我们将长久保存，别忘了将来回学校领取哦
期末论文封面（自行设计）—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*
我的成功学
——人生蓝皮书
( 图片
P o w e r !
姓名学号班级地点Z 422
上课时间（如2010春周二晚）
领取时间（如2030年）
写于年月日—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—
一、简答题（《挑战21天》04版P372 、09版P359）
(一)未来自我认知(二)目标设定(三)生活新认知
(四)快乐五问(五)健康五问(六)创意之问
(七)亲情五问(八)责任五问(九)机会之问
(十)专业之问(十一)人际之问(十二)礼仪之问
(一)、(二) 、(四)、(七)、（十）为必做，
(三)、(五)、(六)、(八)、(九)、、(十一) 、(十二)为选做
二、学习感言
（一）课堂收获（二）实践行动（三）进步与不足
（四）新的打算（五）人生格言（六）给同学的祝福语
期中作业写过的，相关内容可以省略。
注：1 用16开信纸或A4打印纸，加封面，装订好；
2 用黑色或深蓝色水笔，签字笔；字数不少于1500字；
3 第16周下课时交（晚20：40）。—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—
论文具体内容
（一）、未来的自我认知。P8
未来的我是怎样一个人？
你可以从生命角色、健康状况、财富状况、家庭状况、人际关系、举止谈吐、衣食住行、事业成就、学识能力、社会地位、精神状况、自我比喻等几方面详细描述你未来理想的生活情景。
（二）、目标设定。《挑战21天》P23
1我未来-------------时期的目标计划是：
2我大学四年的目标计划是：
3我未来一学年时期的目标计划是：
4我一学期时期的目标计划是：
5我一周的目标计划是：
6我一天的目标计划是：
7哪些因素会影响我达到目标？我应该采取哪些措施进行有效地解决？
8不能实现目标，我的损失、痛苦和负面影响是什么？我怎样自我处罚？
9在各个目标达到后，我最想做的是什么？我怎样自我奖励？
10我的决心是：
（三）生活新认知P48
1人生（生活）应该像什么？我实际上已经拥有了哪些相应的经历和体验？
2工作（学习）应该像什么？我实际上已经拥有了哪些相应的经历和体验？
3婚姻（家庭）应该像什么？我实际上已经拥有了哪些相应的经历和体验？
(四)快乐五问P52
1在我生命中有哪些值得我幸运的？
2在我生命中有哪些值得我感谢的？
3在我生命中有哪些值得我快乐的？
4在我生命中有哪些值得我自豪的？
5在我生命中有哪些值得我追求的？
（五）健康五问P145
1我在饮食方面应该怎样做得更好？
2我在运动方面应该怎样做的更好？
3我在卫生方面应该怎样做的更好？
4我在保健方面应该怎样做的更好？
5我在心理方面应该怎样做的更好？
（六）创意之问P178
在我的学习和生活中，我应该采取哪些具有创意性的方法使我学习取得更大的成绩？生活得到更多的乐趣
（七）亲情五问P 205
1父母为我都做了什么?
2我为父母都做了什么?
3我有哪些对不起父母的地方?
4我现在应该为父母做些什么?
5我将来应该为父母做些什么?
（八）责任五问P226
1我过去在个人方面是否严于律己，勇担责任？今后我要在这方面怎样做得更好？
2我过去在家庭方面是否严于律己，勇担责任？今后我要在这方面怎样做得更好？
3我过去在他人方面是否严于律己，勇担责任？今后我要在这方面怎样做得更好？
4我过去在学习方面是否严于律己，勇担责任？今后我要在这方面怎样做得更好？
5我过去在社会方面是否严于律己，勇担责任？今后我要在这方面怎样做得更好？
（九）机会之问P261
我应该怎样时刻寻找机会、把握机会、甚至创造机会？
（十）专业之问P271
我有什么技能？达到什么水平？我有什么过人之处？我打算在哪个方面用多长时间把自己的技能提高到什么高度？
（十一）人际之问P302
我在人际关系方面有哪些做的不到的地方？我应该怎样把今天学到的东西时时牢记并应用
到今后的生活中去，不断拓展自己的人际关系，享受真挚友谊带来的快乐?
（十二）礼仪之问P319
我在礼仪方面有哪些做的不到的地方？我应该怎样把今天学到的东西时时牢记并应用到今后的生活中去，不断提高自己的礼仪修养，享受潇洒或优雅风度带来的快乐—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—*—
用大手笔完成自己的人生作业
用行动力实现自己的成功梦想
做自己的人生！power !
亲爱的同学们：
一个学期就要过去了，过得真快。好像还有很多没有讲呢，我正在策划开设新的后续课程，比如潜能学、演讲口才什么的，想听听大家的意见，你们喜欢什么课呀？呵呵。
还记得“power!”吗？还记得“太好了！怕什么，又死不了！”吗？还记得“提高成功高度，降低幸福底线”吗？还记得“亚洲男性和女性的标准身高”吗？还记得“人类语言中最有力量的那个字”吗？还记得“人是因为知道而改变，更是因为震撼而改变，最是因为习惯而改变”吗？……
不管课堂上学到多少，一定要记住，快乐、幸福、成功最重要、最决定性因素就是两个字……
希望今后在校园里还能看到你们自信、阳光的笑容，矫健的身影，希望听到你们更多的好消息，一路走好。校园里那洪亮的钟声就是我对你们的祝福。烟台大学成功学永远支持你们，422成功之家永远是你最温馨的家和最坚强的后盾，欢迎你们重返422，欢迎你们常回家看看，再见了……
2010年6月2日
中职药剂学期末考试试卷
题11~15 A．处方药 B．非处方药 C．医师处方 D．协定处方 E．法定处方 11．国家标准收载的处方 12．医师与医院药剂科共同设计的处方 13．提供给药局的有关制备和发出某种制剂的书面凭证 14．必须凭执业医师的处方才能购买的药品 15．不需执业医师的处方可购买和使用的药品 B型题 题16~20 A．分散片 B．舌下片 C．口含片 D．缓释片 E．控释片 16．含在口腔内缓缓溶解而发挥治疗作用的片剂17．置于舌下或颊腔、药物通过口腔粘膜吸收的片剂18．遇水迅速崩解并分散均匀的片剂 19．能够延长药物作用时间的片剂 20．能够控制药物释放速度的片剂 题26~30 A．硫酸钙 B．羧甲基淀粉钠 C．苯甲酸钠 D．滑石粉 E．淀粉浆 26．填充剂 27．粘合剂 28．崩解剂 29．润滑剂 30．助流剂 题31~35 A．裂片 B．松片 C．粘冲 D．崩解迟缓 E．片重差异大 31．疏水性润滑剂用量过大 32．压力不够 33．颗粒流动性不好 34．压力分布不均匀
35．冲头表面锈蚀 题36~40 A．3min完全崩解 B．15min以内崩解 C．30min以内崩解 D．60min以内崩解 E．人工胃液中2hr不得有变化，人工肠液 中1hr完全崩解 36．普通压制片 37．分散片 38．糖衣片 39．肠溶衣片 40．薄膜衣片 题41~45 硝酸甘油片的处方分析 A．药物组分 B．填充剂 C．粘合剂 D．崩解剂 E．润滑剂 41．硝酸甘油乙醇溶液 42．乳糖 43．糖粉 44．淀粉浆 45．硬脂酸镁 题46~50 A胃溶薄膜衣材料 B肠溶薄膜衣材料 C水不溶型薄膜衣材料 D增塑剂 E遮光剂 46．邻苯二甲酸二乙酯 47．邻苯二甲酸醋酸纤维素 48．醋酸纤维素 49．羟丙基甲基纤维素 50．二氧化钛 题61~65 A．质轻者先加入混合容器中，质重者后加入B．采用配研法混合 C．先形成低共熔混合物，再与其它固体组分混匀D．添加一定量的填充剂制成倍散 E．用固体组分或辅料吸收至不显湿润，充分混匀61．比例相差悬殊的组分
烟台大学学校简介
烟台大学学校简介 烟台大学创建于1984年7月，位于烟台市莱山区，依山傍海，风景秀丽，气候宜人，是育人、治学的理想场所。建校期间，国家教育部特批北京大学、清华大学共同选派教学、科研、管理骨干全力支援烟大建设，使之有一个较高的办学起点。在中央、省市各级领导的亲切关怀和北大、清华及海内外各界人士的大力支持下，经过20多年的不懈努力，现在已经发展成为一所理工结合、文理渗透、学科门类齐全的省属重点综合性大学。 1995年，学校顺利通过原国家教委本科教学水平合格评价。1998年，获得硕士单位授予权。2004年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。2007年，我校被中国人民解放军总政治部批准为普通高等教育培养军队干部依托培养单位。 学校占地面积3200亩，已建成校舍面积80万平方米，教学仪器设备总值1.5亿元。图书馆总面积4.38万平方米，藏书152万册、电子图书19万册、音像资料1.1万盘（盒），中外文工具书1万余种、引进中外文数据库34个；校园内建有千兆以太网；有77个体育场馆和2.5万平方米的大学生活动中心。 学校现设有人文学院、法学院、外国语学院、经济与工商管理学院、数学与信息科学学院、光电信息科学技术学院、计算机学院、机电汽车工程学院、土木工程学院、化学生物理工学院、药学院、海洋学院、环境与材料工程学院、职业技术学院、国际教育交流学院、体育学院、继续教育学院、建筑学系、音乐系、体育教学部共21个院系（部），51个本科专业，51个硕士点，涵盖文、理、工、法、农、医、史、经济、管理9大学科门类。有5个省级重点学科，6个省级重点实验室，2个国家技术转移中心，1个省级人文社科研究基地，1个"泰山学者"岗位，6个省级骨干学科教学实验中心，5个省级工程技术研究中心，1个省级研究院和1个省级大学科技园。 学校形成了本科教育、研究生教育、留学生教育和继续教育等多类型、多层次的办学格局。目前包括本专科生、硕士研究生、留学生在内的全日制学生2.4万余人，本专科生来自全国27个省(自治区、直辖市)，另有成人高等教育学生6000余人。 学校拥有一支学历结构、年龄结构、职称结构、学缘结构、学科（专业）结构比较合理的师资队伍。现有副高级以上专业技术职务人员595人，博士硕士占专任教师的73%。有中国工程院院士1人，享受国务院政府特殊津贴专家10人，首届全国百名教学名师1人，"新世纪百千万人才工程"人选1人；有全国优秀教师3人，入选教育部青年骨干教师资助计划2人，"山东省教学名师"2名，山东省有突出贡献的中青年专家4人，山东省优秀教师1人。我校聘请了13名兼职院士和近300名知名学者担任名誉教授、客座教授和兼职教授。 学校近6年获中国高校人文社科优秀成果奖5项、省部级以上奖励138项，厅局级奖励330项；争取国家自然科学基金、国家社会科学基金、863计划、国家"十五"重大科技专项、国家夏商周断代工程专项、教育部骨干教师资助计划等项目60余项，其他省部级项目230余项。
11体育课教学改革方案(最新整理)
体育课教学课程改革 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，充分发挥学校体育这一重要阶段，树立“以人为本，健康第一”的指导思想。通过参与体育锻炼发挥强身健体、塑造人的性格和品质的教育功能，激发学生爱好体育运动的兴趣，培养学生健康体育、快乐体育、终生锻炼的习惯和理念，结合学院确定的人才培养目标，特制定本改革方案。 一、体育教学改革的指导思想 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神为指导思想，依据《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，树立“以人为本、全面发展、健康第一、终身受益”的体育教育理念，充分发挥体育的教育功能，实现“素质教育”、“健康教育”和“终身体育教育”相统一的教学目标，促进学生身心健康、全面发展，成为能够适应现代社会和未来发展需要的优秀人才。 二、体育教学改革的目的 体育教学改革的目的是以全面提高学生的身体素质为重点；注意培养学生体育兴趣，提高终身体育意识，养成锻炼身体的习惯；重视培养学生的意志品质和吃苦耐劳的精神；重视传授体育卫生保健基本知识，使学生具有一定的体育文化素养。体育教学从促进学生身体健康成长和培养学生优良的性格品质出发，充分考虑和尊重学生的兴趣和爱好，结合学生的实际体育水平和未来适应社会
发展的需要，把培养学生终身锻炼的意识、兴趣、习惯和能力作为我院体育课 改革的目的。即通过改革公共体育课的教学模式，注重利用体育运动的特点， 采取合理有效的组织方式和手段，使学生在愉快、平等、自由的运动环境中身 心得到全面健康的成长，进而通过体育教学使之学会科学锻炼身体的方法，熟 练掌握自己喜爱的体育运动技能，养成终身进行体育锻炼的好习惯，促进学生 身心全面健康发展。 三、体育教学改革的具体目标 1.提高学生对体育运动目的意义的理解和认识，树立终身锻炼的理念，激 励学生积极投身体育锻炼之中。 2. 激发学生的体育运动兴趣，使之熟练掌握1--2个运动项目技术技能，促进其健康成长，提高其身体素质，并为大学后继续参与体育健身运动奠定基础。 3. 运用多种教学形式和现代教学手段，将相关理论知识渗透到运动实践中，扩大学生的体育知识面，提高学生的认知能力。 4. 培养学生勇敢进取、顽强拼搏、团结合作、互助友爱的精神；树立学生公正、忠实、自由、合作的社会品质和尊重规则、尊重他人的法律意识。 5．增强学生的体育运动能力，形成具有一定专业运动水平、各具特色的运动团队。 四、体育教学改革的总体模式
虚拟化技术在容灾系统中的应用
小型微型计算机系统Journa l o f Ch i nese C om puter Sy ste m s 2010年10月第10期 V o l 31N o .102010 收稿日期:2009 07 16 收修改稿日期:2009 12 30 基金项目:国家 九七三 重点基础研究发展计划项目(2007C B310903,2007CB 311107)资助. 作者简介:刘其成,男,1970年生,博士,副教授,研究方向为并行和分布式计算,计算系统虚拟化;郑纬民,男,1946年生,教授,博士生导师,研究方向为高性能计算,网格;陈 康,男,1976年生,博士,讲师,研究方向为分布与并行计算,操作系统,虚拟化. 虚拟化技术在容灾系统中的应用 刘其成 1,2 ,郑纬民1,陈 康 1 1(清华大学计算机科学与技术系,北京100084)2 (烟台大学计算机学院,山东烟台264005) E m ai:l y tliuqc @https://www.360docs.net/doc/5c17776553.html, 摘 要:对容灾系统进行分级与评价,讨论虚拟化技术实现方式与体系结构,研究基于虚拟化技术的实时迁移在容灾系统中应用,并运用VM w are 实现石油勘探数据处理系统容灾的方法. 关键词:容灾;虚拟化;迁移;VM w are VM o ti on 中图分类号:T P311 文献标识码:A 文章编号:1000 1220(2010)10 1954 05 Research on D isaster Recovery Syste m Based onM igration of V irtualM achine L I U Q i cheng 1,2,ZHENG W ei m i n 1,CHEN K ang 1 1(D epart m ent of Sci ence and Techno l ogy,Tsi nghua Un i versity,Beijing 100084,Ch i na )2 (Schoo l of Scie n ce and Tec hno l o gy,Yan tai Un i versity,Yan t a i 264005,C h i na ) Abstrac t :T he g rad i ng and ev alua ti on o f d isast e r reco very s y ste m is desc ri bed ,t he i m ple m enta tion and arch itecture o f v irtua li za tion techno l og y is d iscussed ,the app licati on o f rea l ti m e m i g rati o n based on v irtua li za tion techno l o gy i n disa ster reco very sy ste m,and the m e t hod t o ach i ev e real ti m e v irtua lm ach i ne m i g ra ti on usi ng VM w are VM o tion techno l o gy is st udied .K ey word s :dis a ster recov ery;v i r t ua lm achi ne ;m ig ra tion ;VM w are VM o tion 1 引 言 容灾系统是在各种灾难损害发生后,仍然能够最大限度地保障提供正常应用服务的计算机信息系统.在发生灾难时,为了能够保证业务的连续性,必须能够实现系统透明的迁移.传统方案有磁盘镜像、数据库复制、操作系统级同步等,这些方案会影响主系统的生产性能.本文研究基于虚拟化技术的容灾系统,能够实现几乎零停机实时迁移,从而最大程度地降低任何由系统故障等灾难性事件带来的威胁. 2 容灾系统的分级与评价 容灾系统一般是以数据丢失量和数据恢复时间作为标准进行评价的,所公认的评价标准是RPO (R ecov ery Po i nt O b jecti v e)和R TO (R ecov ery T i m e O b jecti v e)[1].RPO 是指数据恢复点目标,代表了当灾难发生时允许丢失的数据量.RTO 是指恢复时间目标,主要指的是所能容忍的业务停止服务的最长时间,也就是从灾难发生到业务系统恢复服务功能所需要的最短时间周期.R PO 与RTO 越小,系统的可用性就越高,当然用户需要的投资也越大.对于不同企业的同一种业务,RPO 和RTO 的需求也会有所不同.因此,应当根据项目资金的投入,业务特点与业务性质,确定恰当的R PO 和RTO 目标. 为了便于描述和量化分析各种不同的灾难恢复方法和技 术,工程上通常将不同的容灾恢复方法和技术进行分层.分层提供了一种方法,用来定义当前的服务级别、当前的风险,以及期望的目标服务级别和目标环境.最有影响的分层标准是由Share U ser G ro up 和I BM 公司联合制定的标准[1].它将灾难恢复分为7层,定义了每层的恢复时间目标和恢复点目标,以及采用的相关技术,投资情况.第0层不提供远离节点的数据备份,也就是没有备份措施,事实上并不具有灾难恢复的能力.第1层在平时备份所需要的信息并将它运送到异地保存,典型的恢复时间超过一周.第2层在第1层的基础上增加了备份节点基础设施,备份节点拥有足够的硬件、备份数据和网络连接设备,当主数据中心破坏时可切换用于支持关键应用,典型的恢复时间超过一天.第3层在第2层的基础上,要求备份节点保持运行状态,并定时电子传送一部分关键数据,典型的恢复时间为一天.第4层要求对恢复节点的数据提供管理,要求地理上分开的两个站点同时处于工作状态并相互管理彼此的备份数据,典型的恢复时间在一天内.第5层在第4层的基础上,要求对一部分数据采用两阶段提交协议,这样保证了任何一项事务在被接受以前,两个站点间的数据都必须同时被更新.还要求系统具有负载平衡和转移的能力,典型的恢复时间低于12小时.第6层要求所有的数据都将在本地和远程数据库之间同步更新,当发生灾难事件时,备援站点能通过网络侦测故障并立即自动切换,负担起关键应用.从成本的角度来说,随着灾难恢复层次的递增,相应的投资也递增.
药剂学试题(简答题)及答案..
1.应用Noyes－Whitney方程分析提高固体药物制剂溶出度的方法。 答：Noyes－Whitney方程:dC/dt=KS(CS-C) K是溶出速度常数；s为溶出介质的表面积；CS 是药物的溶解度，C药物在溶液中的浓度。 溶解包括两个连续的阶段, 首先是溶质分子从固体表面溶解, 形成饱和层, 然后在扩散作用下经过扩散层, 再在对流作用下进入溶液主体内。 1. 增加固体的表面积 2.提高温度 3. 增加溶出介质的体积 4. 增加扩散系数 5. 减小扩散层的厚度 2.片剂的辅料主要包括哪几类？每类辅料的主要作用是什么？ 答：片剂的辅料主要包括：稀释剂和吸收剂、润湿剂和粘合剂、崩解剂、润滑剂。 （1）稀释剂和吸收剂。稀释剂的主要作用是当主药含量少时增加重量和体积。吸收剂：片剂中若含有较多的挥发油或其它液体成分时，需加入适当的辅料将其吸收后，再加入其它成分压片，此种辅料称为吸收剂。 （2）润湿剂和粘合剂。润湿剂的作用主要是诱发原料本身的粘性，使能聚合成软材并制成颗粒。主要是水和乙醇两种。粘合剂是指能使无粘性或粘性较小的物料聚结成颗粒或压缩成型的具有粘性的固体粉末或粘稠液体。 （3）崩解剂。崩解剂是指加入片剂中能促进片剂在胃肠液中快速崩解成细小粒子的辅料。（4）润滑剂。润滑剂主要具有三个方面的作用①助流性减少颗粒与颗粒之间的摩擦力，增加颗粒流动性，使其能顺利流入模孔，片重准确。②抗粘着性主要用于减轻物料对冲模的黏附性。③润滑性减少颗粒与颗粒之间及片剂和模孔之间的摩擦 3.缓、控释制剂（一天给药2次）体外释放度试验至少取几个时间点？为什么？ 答：至少测三个取样点：第一个取样点：通常是0.5～2h，控制释放量在30%以下。此点主要考察制剂有无突释现象（效应）；第二个取样点：4～6h，释放量控制在约50%左右；第三个取样点：7～10h，释放量控制在75%以上。说明释药基本完全。 4.根据stoke’s定律，说明提高混悬液稳定性的措施有哪些？ η 2)g / 9ρ 1- ρ答：Stocks定律：V = 2 r2( 是分散介质的粘度η 2为介质的密度；ρ 1为粒子的密度；ρr为粒子的半径，
药剂学期末考试复习题
药剂学 一. 问答题 1.写出Stocks定律，并根据Stocks定律解释影响微粒的沉降速度的因素及可采用何种措施措施来减少微粒的沉降速度。 答：混悬粒子的沉降混悬剂中的微粒沉降速度服从Stocks定律：2r2 (pl-p2) g V=9式中，V-微粒沉降速度，r一微粒半径，pl,p2-微粒和介质的密度，nl- 分散介质的粘度，g一重力加速度。 由Stocks公式可见，微粒沉降速度与微粒半径平方、微粒与介质的密度差成正比，与分散介质的粘度成反比。因此为了减少微粒的沉降速度，可采用的措施有： （1) 减小微粒的半径， (2) 加入助悬剂。 2.浸出过程、影响浸出的因素？ 答：浸出过程指溶剂进入细胞组织溶解其有效成分后变成浸出液的全部过程。 1) 浸润和渗透过程 2) 溶解和解析3) 扩散和平衡。 二. 填空题 1.药物给药系统包括微粒系统溶蚀性骨架脉冲给药系统、择时给药系统、自调式释药系统、经皮给药系统、生物技术药物给药系统、粘膜给药系统。 2.由于流化沸腾制粒是在一台设备内可完成混合、制粒、干燥过
程，又称一步制粒。 3.一般而言，阳离子型表面活性的毒性最大，其次是阴离子型，非离子型表面活性剂的毒性最小。 三. 名词解释 1.粘膜给药系统：经粘膜给药系统，是由至少一种粒径在500nm 以下的聚合物组装胶束与含有或不含药物的亲水性或水性基质混合制备成的经粘膜给药系统，包括贴片剂、软膏剂、凝胶剂、乳剂、水溶液制剂、水分散或混悬液型制剂等。 2.置换价：药物的重量与同体积基质重量之比值为该药物对某基质的置换价。 3.临界胶团浓度：表面活性剂分子在溶剂中缔合形成胶束的最低浓度。 4.等张溶液：指渗透压力与红细胞膜张力相等的溶液属于物理化学概念。 5.G MP：指在药品生产过程中，用科学、合理、规范化的条件和方法来保证生产优良药品的一套科学管理方法。 6.热原：能引起恒温动物体温异常升高的物质的总称，是微生物产生的一种内毒素。 7.处方药：是指必须凭执业医师或职业助理医师处方才可配制、购买并在医生指导下使用的药品。 四. 计算题 1、硫酸锌滴眼剂中含属硫酸锌0.2%，硼酸1% 若配制500ml试
烟台大学成人教育物联网工程复习题及参考答案
《物联网技术与应用教程》习题及参考答案 第01章物联网绪论 1．什么是物联网？其定义是什么？分析物联网的“物”的含义。 Key： 物联网是“物-物”相连的互联网。它是通过利用条码、射频识别、传感器、定位系统、激光扫描器等各种信息传感设备，按约定的协议，实现人与人、人与物、物与物在任何时间、任何地点的连接，从而进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的网络系统。 物联网中的“物”，不是普通意义上的万事万物，这里的物要满足以下条件才能被纳入“物联网”的范围： ①在世界网络中有可被识别的唯一的物品编号； ②有足够的存储容量； ③有必要的数据处理能力（需要CPU与嵌入式OS）； ④有畅通的数据传输通路（需要相应的数据接收器和数据发送器）； ⑤有专门的应用程序； ⑥遵循统一的物联网通信协议。 2．物联网的特征是什么？ Key： 1）全面感知：利用RFID为代表的自动识别技术、以无线传感网WSN为代表的传感技术、以二维码为代表的条码技术等手段随时随地获取物体的信息。 2）可靠传送：通过各种接入网络与互联网的融合，将物体的信息实时、可靠、准确地传输。 3）智能处理：利用云计算、数据挖掘、大数据、人工智能、模糊识别等技术手段，对海量的数据进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。 4）综合应用：根据各个行业、各种业务的具体特点，形成各种单独的物联网业务应用，或者整个行业及系统的建设应用方案。 3．物联网与互联网的关系是什么？ Key： 1）物联网侧重物与物、人与物的通信，互联网侧重人与人的通信。 2）互联网是物联网的承载网络，物联网是互联网的应用延伸。 3）互联网强调全球性，物联网强调区域性或行业性。 4．物联网的体系结构分几层？每层的主要功能是什么？ Key： 一般分为3层，分别是：感知层、网络层、应用层。 1）感知层是物联网的前端与基础，其功能是感知周围环境或自身的状态，并对获取的感知信息进行初步处理和判决，根据规则作出响应，并把中间结果或最终结果送往网络层； 2）网络层负责感知层与应用层之间的数据传输与处理，感知层采集的数据需要经过通 1/ 31
阳光体育运动背景下高校体育课内外一体化教学改革探索体育论文
阳光体育运动背景下高校体育课内外一体化教学改革探索体育论文为提高青少年学生的健康水平，我国于2007年开始启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”。作为高校教育重要组成部分的体育课程在高校阳光体育运动中承担着重要的责任。如何才能使阳光体育运动落到实处？如何才能真正实现阳光体育运动的最终目标？笔者认为，深化体育教学改革，将体育课堂教学与课外体育活动有机结合，构建高校体育课内外一体化教学模式是实现这一目标的关键。 一、体育课内外一体化教学模式概念的界定 体育教学模式是指在一定的体育教学思想指导下，按照一定原理设计的具有相应结构和功能的体育教学模型或策略，它既是体育教学系统与教学过程的具体化和实践化，又是体育教学形式和教学方法的综合载体。什么是体育课内外一体化教学模式？河南教育学院李小莉将其界定为课余体育与体育课程相互配合，转变原有单一的课堂教学形式为课内、课外、校内、校外相结合，使体育教学体育论文https://www.360docs.net/doc/5c17776553.html,、课外体育活动、群体竞赛、运动训练、健身娱乐有机融合为一体，共同完成学校体育目标任务的新型教学模式。体育课内外一体化教学模式的重要特征是把课外体育锻炼和体育课堂教学视为一个整体，将体育课堂教学向课外延伸，注重理论与实践、课外体育锻炼与体育课堂教学、学校体育与健康教育的有效结合。 二、构建体育课内外一体化教学模式的意义 实现高校体育课程内外一体化教学改革，建立课内外一体化教学模式有着重要的现实意义：（1）是实现体育课程目标的有效手段。课内外一体化教学模式突出学生的主体地位，能更好地激发学生参与体育锻炼的积极性，为学生创造发展空间，提高学生自我评价、自我设计、自我发展与交往的能力，促进学生身心协调健康发展，使学生体质得到增强，从而实现体育课程的教学目标；(2)是营造多元化校园体育氛围的重要保障。通过开展各种形式的体育教学训练，如基础技术培训、提高技术培训、体育竞赛、健身锻炼指导、裁判员培训等等，激发学生对体育课学习的兴趣与欲望，培养学生体育锻炼和健康意识，推动校园体育文化活动，促进高校经济体育水平的提高，有助于营造一种高层次的、多元化的校园体育运动氛围；（3）是落实健康第一、终身体育必然要求。体育课内外一体化教学模式的构建，使体育教学由关心体力发展或技能转变为关心体力、技能与情感意趣协调发展，使体育课程教学成为培养学生终身体育兴趣的过程。 三、构建高校体育课内外一体化教学模式的途径 （一）重构课程体系，将课外体育锻炼纳入体育课程 体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。它是高校的公共必修课程，是高校课程体系的重要组成部分，是高校体育工作的中心环节。选择具有实用性、健身性、娱乐性、科学性和民族性的教学内容是体育课程建设的核心，是实现教学目标的重要保证。因此，课程内容的改革是体育课程教学改革的重要环节。在课程内容的选择上，要以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，并以此为出发点，注重体育文化含量，科学对待传统竞技体育，做到吸收精华，放弃糟粕，在继承的基础上追求发展，同时还要结合当今体育运动的发展趋势和新的成果，吸收新知识、新内容，构建以促进学生身心健康发展为目标的课程内容体系。 构建高校体育课内外一体化教学模式还必须将课外体育锻炼、校外活动（社会、野外）、运动训练等纳入体育课程体系，这些都是体育课程的重要组成部分。当前，将课外体育锻炼、运动训练、校外活动等内容纳入体育课程结构体系已成为高校体育课程改革的重点内容之一。体育课程的目标分为运动技能目标、心理健康目标、身体健康目标、运动参与目标和社会适应目标。要实现上述目标，我们不仅要依靠体育课堂教学，还要注重课外体育锻炼，因
大学公共体育课教案
欢迎下载学习好资料 大学公共体育课教案项目：排球
1、动作的讲解要遵从从下至上的原则，脚→膝→身体重心→上体→手臂 2→头。、半蹲：用于接发球、传球、、组织练习的顺序2 学习好资料欢迎下载
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作要领。重点讲解手型，垫击部位， 击球点，手臂角度及身体上下肢的协基调用力动作。1、准备姿势：面对来球，成 （2 ）示范：教师先做垫球的完整动半蹲或稍蹲姿势站立。 作示范，让学生建立垫球技术的完整两手掌根相靠，两本、2手型：动作概念。然后再进行分解示范，也手指重叠，手掌互握，两拇 可以边讲解边示范，让学生加深印指平行向前，手腕下压，两 象。做侧面示范时，要让学生看清两部前臂外翻成一个平面。臂向前插臂。蹬地、提肩、顶肘、压、垫球动作：当球飞到腹前3腕的身体协调动作；做正面示范时，约一臂距离时，两臂夹紧前要让学生看清手型，垫击部位平面，伸，插入球下，同时配合蹬分 两手夹臂的动作。正面与侧面示范要地、跟腰、提肩、顶肘、压结合运用。如图所示。腕、抬臂等全身协调动作迎 向来球，身体重心随着击球 动作向前上方移动。 ˊ保持在腹40、4击球点与部位：前高度，击球后下部 2、球触手臂部位：腕上510、垫球技术的练习方法 1)公分处，桡骨内侧平面、徒手模仿练习 （1 ）两手叠掌或抱拳互握的垫球手型练习：要求前臂夹紧并伸直，形成 垫击平面，教师及时检查。（2）结合半蹲准备姿势的原地集体 徒手模仿垫球练习：要求先慢后快，击球后动作：重心向抬臂、6重心低，动作协调，教师及时检查与方面伴送，松开双臂 纠正错误动作。两臂夹紧插球、7技术要领：（3下，提高送臂腕下压；蹬地）原地与移动的徒手垫球动作练 习：听教师口令做原地垫球徒手动跟腰前臂垫，轻球重球有变 作；看教师手势做前、后、左、右的化；撤臂缓冲垫重球，轻球 并步、交叉步、跨步的移动垫球动作主动抬臂击。练习。要求动作正确、协调。连贯。2)、结合球的练习 （1）击固定球练习：两人一组，一人双手持球于腹前，另一人做垫击动 作。重点体会正确的击球点、手型及 手臂用力时的肌肉感觉。 （2）垫抛球练习：两人或三人一组， 相距4m ，一抛一垫或一抛二垫。要求先教会学生用双手下手抛球，抛出 学习好资料欢迎下载
药剂学试题及答案(五)
药剂学试题及答案 第六章半固体制剂 一、单项选择题【A型题】 1.关于软膏剂的特点不正确的是（） A．是具有一定稠度的外用半固体制剂 B．可发挥局部治疗作用 C．可发挥全身治疗作用 D．药物必须溶解在基质中 E．药物可以混悬在基质中 2.不属于软膏剂的质量要求是（） A．应均匀、细腻，稠度适宜 B．含水量合格 C．性质稳定，无酸败、变质等现象 D．含量合格 E．用于创面的应无菌 3.对于软膏基质的叙述不正确的是（） A．分为油脂性、乳剂型和水溶性三大类 B．油脂性基质主要用于遇水不稳定的药物 C．遇水不稳定的药物不宜选用乳剂基质 D．加入固体石蜡可增加基质的稠度 E．油脂性基质适用于有渗出液的皮肤损伤 4.关于眼膏剂的叙述中正确的是（） A．不溶性的药物应先研成极细粉，并通过9号筛 B．用于眼部手术或创伤的眼膏应加入抑菌剂和抗氧剂
C．常用的基质是白凡士林与液体石蜡和羊毛脂的混合物 D．硅酮能促进药物的释放，可用作软膏剂的基质 E．成品不得检出大肠杆菌 5.对眼膏剂的叙述错误的是（） A．均须在洁净条件下配制，并加入抑菌剂 B．基质是黄凡士林8份、液体石蜡1份、羊毛脂1份 C．对眼部无刺激 D．不得检出金黄色葡萄球菌和绿脓杆菌 E．应作金属异物检查 6.对凡士林的叙述错误的是（） A．又称软石蜡，有黄、白二种 B．有适宜的粘稠性与涂展性，可单独作基质 C．对皮肤有保护作用，适合用于有多量渗出液的患处 D．性质稳定，适合用于遇水不稳定的药物 E．在乳剂基质中可作为油相 7.眼膏剂中基质凡士林、液体石蜡和羊毛脂的用量比为（） A．7:2:1 B．8:1:1 C．9:0.5:0.5 D．7:1:2 E．6:2:2 8.下列说法不正确的是（） A.凝胶剂是指药物与适宜辅料制成均一、混悬或乳剂性的乳胶稠 厚液体或半固体制剂 B.凝胶剂有单相分散系统和双相分散系统之分 C.混悬型凝胶剂具有触变性 D.油性凝胶剂的基质常用液体石蜡与聚氧乙烯构成
烟台大学数据库课程设计报告
数据库系统原理课程设计报告 烟台大学 题目名称：客户管理系统 班级：计103-1班 组长学号：201058503125 姓名：刘康成绩：优组员学号：201058503108 姓名：单梦竹成绩：优组员学号：201058503130 姓名：辛冠军成绩：优组员学号：201058503127 姓名：刘巧月成绩：优 2012年6月28日
系统详细设计 3.1 数据库的逻辑设计 数据库的逻辑设计的任务就是把概念结构设计阶段的基本E－R图转化为与选用具体机器上的DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构，首先要实现的是E－R图关系模型的转化。而为此要解决的问题是如何将实体和实体之间的联系转化为关系模式，如何确定这些关系模式的属性和码。对于实体，将每个实体转换为一个关系，实体的属性即为关系的属性，实体的码即为关系的码。 对于实体间的联系，可以分成三种情况： 1）若实体间的联系是1：1，可以在两个实体转换成的两个关系中任意一个关系的属性中加入另一个关系的码。 2）若实体间的联系是1：n，则在n端实体转换成的关系中加入1端实体转换成的关系码。 3）若实体间的联系是n：m，则将联系转换为关系，关系的属性为诸个实体的码加上联系具有的属性，而关系的码则为诸实体的码的组合。 本系统采用了两个视图，以及存储过程中的增删改查，其中客户生日管理采用了视图将用户生日和用户名取出，只能查看不能操作。 客户（客户编号、客户姓名、性别、年龄、工作单位、公司联系地址、联系方式、生日） 管理员（序号、用户名、性别、密码、） 普通管理员（序号、用户名、性别、密码、权限） 系统功能模块
进入客户管理系统 客户管理模块用户管理模块 生日管理模块 增加客户模块 修 改 客 户 模 块 删 除 客 户 模 块 查 询 模 块 生 日 提 醒 主管理员一般管理员 增 加 用 户 删 除 用 户 查 看 用 户 生 日 3.2 数据库实现
高校体育课教学改革发展的瓶颈及对策探索
高校体育课教学改革发展的瓶颈及对策探索 高校体育是学校体育的组成部分，也是高校教育不可忽视的部分。回顾我国普通高校体育教学改革研究及实践历程，虽然取得了一定的成就，但是也存在一些不足。近年来我国高等教育的水平有了跨越性的发展和提高，而高校体育教学的发展却遇到了瓶颈，要想跟上时代发展的步伐就必须进行改革。 标签：高校；体育课；教学改革 一、高校体育课教学改革发展的瓶颈思考 （一）体育教学理论的研究相对滞后 首先，大学体育属于学校体育的一部分，但在体育教学理论上却存在着一定的弊端。因为学校体育理论是以中小学体育教学理论为基础建立的，而大学体育教学与中小学体育教学还是有很大区别的，可以说如今的学校体育教学理论并不十分适合大学体育。虽然90年代以后我国的学校体育教学理论步入高速发展的时期，但针对大学体育教学的实践环节缺乏相应的理论支持及指导。导致高校的体育教学效果不明显，大学生身体素质持续下降的趋势并未改观。 其次，对于体育教学理论更为深层次的理解与执行能力，基层体育管理者在某种程度上仍是比较缺乏的，致使在体育教学的实践环节缺乏变革。如今在高校所谓的“体育教学改革”仅局限于管理方法、形式层面。比如在教学过程中有的教师对学生体育技能方面能力的培养比较注重，使学生仅仅学会了体育技能，而忽视了通过体育课对学生素质和能力的全面培养。但在当前国家对高等教育的重视程度与阳光体育的背景下，需要对大学体育系统理论的建构和体育教学实践环节的变革，以提高高校的体育教学效果和学生的身体素质。 （二）教师的课堂教学创新能力不足 教师对教学改革的态度与效果与教学质量有着直接密不可分的关系。再先进的教学理念如果没被教师理解与执行，也只能流于形式。而如今高校十分注重对体育教师的教育水平和科研能力方面的考核，却忽视了教师的课堂教学能力和教学创新能力。导致如今高校师资素质和科研能力提高了，而作为高校体育核心的课堂教学却毫无起色和提高，更谈不上变革。所以作为一名新时代的体育教师不仅要有过硬专业技能水平、较高的学历背景和优秀的科研能力，还应不断更新和学习先进的教学理念并尝试运用到日常的体育教学过程中，通过探索和实践，总结出适合时代发展要求的高校教体育教学理论，以求改变多年不变的高校体育教学模式。 （三）高校对于体育教材的选择面窄，教材内容脱离体育教学 近年来关于体育类教材检索显示，偏重研究性的文献较少，而且多数教材内
高校公共体育课程试讲教案(排球)
体育（公共课）教学设计 课程名称：大学体育（排球） 教学内容：排球基本技术（发球） 教案类型：自主制作 姓名：赵宗俊 完成时间：2020年6月16 日
一、教学内容分析 1、正面上手发球 (1)准备姿势：面对球网站立，两脚自然开立，左脚在前，左手持球于体前。 (2)抛球与引臂：左手将球平稳的垂直抛于右肩的前上方，距离身体前30厘米，高度约1米左右，上体稍向右侧转动，右臂抬起，屈肘后引与肩平，抬头、挺胸、展腹、手掌自然张开。 (3)挥臂击球：利用蹬地，使上体向左转，同时收腹，带动手臂向前上方快速挥动。 (4)击球点：在右肩上方伸直手臂的最高点，用全掌击球的后中下部。 (5)击球动作：手指和手掌要张开与球吻合，手腕要迅速做推压动作，使击出的球呈上旋。 (6)结束动作：随着重心前移，迅速进入场地。 (7) 技术要领：手托球向上抛高一米，同时抬臂右旋体；转体收腹带挥臂，弧形鞭打用加力；全掌击球中下部，手腕推压要积极。 2、侧面下手发球 左肩对网，两脚左右开立，约与肩同宽，两膝微屈，上体稍前倾，重心落在两脚之间，左手持球于腹前。(脚→膝→上体→手→肩)左手将球抛于胸前，距身体一臂远，一个半球高，同时右臂摆至右侧后下方，利用右臂蹬地向左转体，带动右臂向前上方摆动，在腹前用虎口、全掌或掌根击球后下方。 二、学情分析 1、学生年龄特点分析 大一学生是形成人生观，掌握专业理论、技术、技能，是增强体质的关键时期。大学生正处于青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。开始掌握了辨证思维，情感也更加具有社会道德和责任感，但由于正处于青年期，半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂，充满了矛盾，主要表现在心理的闭锁性和渴望交往的矛盾、强烈的求知欲和鉴别能力不够的矛盾，他们在认知方面很容
西安电子科技大学2007年操作系统试题
西安电子科技大学2007年操作系统试题 一、解释下列术语：（10分） 1．线程 2. 并发 3. 临界区 4. 虚拟存储器 5. 设备独立性 二、填空：（15分） 1．操作系统向用户提供的界面形式有----------------，系统调用方式和--------------------。 2．产生死锁的必要条件是：互斥条件，------------------，不剥夺条件和------------------。 3．磁盘存储器空闲存储空间的常用管理方法有：空闲表法，空闲链表法，---------------和---------------------。 4．在分布式系统中引入进程迁移的原因有：-------------------，改善通信性能，----------------，需要特殊资源和提高可利用性。 5．网络操作系统结构设计的模式有：----------------------，--------------------和对称多处理模式。 6．在UNIX系统中，文件可采用--------------------和-----------------两种寻址方式。 7．在UNIX系统中，磁盘写操作有：--------------------，异步写和-------------------。 8．在UNIX系统中，进程调度采用--------------------------------------算法。 三、为某临界区设置一把锁W，当W=1时，表示关锁；当W=0时，表示锁已打开。写出 开锁和关锁原语，并利用他们去实现互斥。（5分） 四、有一计算机系统，其磁盘容量为1.2GB,盘块大小为4KB，计算FA T占多少存储空间。 （7分） 五、在一个请求分页系统中，假如一个作业的页面走向是5，3，4，2，1，4，3，5，2，4， 1，3，2，4，5，分配给该作业的物理块数是4，分别用先进先出法及LRU法计算缺页次数及缺页率。（8分） 六、画出具有挂起状态的进程状态转换图，并写出引起状态转换的原因。（7分） 七、画出具有快表的页式系统地址变换机构图，并说明地址变换过程。（8分） 八、某数据处理系统由数据采集、数据计算和数据输出三个进程组成，采集进程把采集到的 数据送入由M个缓冲块组成的输入缓冲区（每次向一个缓冲块送数据），计算进程从输入缓冲区取数据计算（每次取一个缓冲块的数据），并将计算结果送入到由N个缓冲块组成的输出缓冲区（每次向一个缓冲块送数据），输出进程每次从输出缓冲区取一个结果输出。编写利用记录型信号量机制实现的三者之间同步算法。（15分） 九、设系统中资源类集合为{A，B，C}，资源类A中含有10个资源实例，资源类B中含有 5个资源实例，资源类C中含有7个资源实例。又设系统中进程集合为{p0,p1,p2,p3,p4},在T0时刻系统状态如下：（系统是安全的） Max Allocation Need A vailable A B C A B C A B C A B C P0 7 5 3 0 1 0 7 4 3 3 3 2 P1 3 2 2 2 0 0 1 2 2 P2 9 0 2 3 0 2 6 0 0 P3 2 2 2 2 1 1 0 1 1 P4 4 3 3 0 0 2 4 3 1 假如现在进程P1发出新的资源请求：Request(1)=(1,0,2)，系统是否可以实施资源分配？ 为什么？在上面新状态下，对于进程P0所发出的资源请求（0，2，0）系统是否能实施资源分配？(15分) 烟台大学计算机学院提供
《药剂学》试题及答案
药剂学习题 第一篇药物剂型概论 第一章绪论 一、单项选择题【A型题】 1.药剂学概念正确的表述是（） A、研究药物制剂的处方理论、制备工艺和合理应用的综合性技术科学 B、研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术科学 C、研究药物制剂的处方设计、基本理论和应用的技术科学 D、研究药物制剂的处方设计、基本理论和应用的科学 E、研究药物制剂的基本理论、处方设计和合理应用的综合性技术科学 2.既可以经胃肠道给药又可以经非胃肠道给药的剂型是（） A．合剂 B．胶囊剂 C．气雾剂 D．溶液剂 E．注射剂 3.靶向制剂属于（） A.第一代制剂 B.第二代制剂 C.第三代制剂 D.第四代制剂 E.第五代制剂 4.药剂学的研究不涉及的学科（） A.数学 B.化学 C.经济学 D.生物学 E.微生物学 5.注射剂中不属于处方设计的有（） A.加水量 B.是否加入抗氧剂 C. pH如何调节 D.药物水溶性好坏 E.药物的粉碎方法 6.哪一项不属于胃肠道给药剂型（） A.溶液剂 B.气雾剂 C.片剂 D.乳剂 E.散剂 7.关于临床药学研究内容不正确的是（） A.临床用制剂和处方的研究 B.指导制剂设计、剂型改革 C.药物制剂的临床研究和评价 D.药剂的生物利用度研究 E.药剂质量的临床监控 8.按医师处方专为某一患者调制的，并明确指明用法和用量的药剂称为（） A.药品 B.方剂 C.制剂 D.成药 E.以上均不是 9.下列关于剂型的表述错误的是（） A、剂型系指为适应治疗或预防的需要而制备的不同给药形式 B、同一种剂型可以有不同的药物 C、同一药物也可制成多种剂型 D、剂型系指某一药物的具体品种 E、阿司匹林片、扑热息痛片、麦迪霉素片、尼莫地平片等均为片剂剂型 10.关于剂型的分类，下列叙述错误的是（） A、溶胶剂为液体剂型 B、软膏剂为半固体剂型 C、栓剂为半固体剂型 D、气雾剂为气体分散型 E、气雾剂、吸入粉雾剂为经呼吸道给药剂型
烟台大学CADCAM期末考试复习题
烟台大学CAD/CAM复习题 一、单项选择题 1．模具CAD/CAM系统中，CAE是指( C ) A.计算机辅助设计 B.计算机辅助制造 C.计算机辅助工程分析 D.计算机辅助工艺过程设计 2．计算机辅助工艺简称( C ) A.CAT B.GT C.CAPP D.OA 3．在计算机图形处理中，图形输出设备自身的坐标系称为(A ) A.物理坐标系 B.用户坐标系 C.空间坐标系 D.世界坐标系4．在OPITZ分类编码系统中，描述零件基本形状要素的码位范围为（A ）。 A：1～5码位B：1～3码位C：5～9码位D：6～9码位 5.下列哪个不是二维图形变换（ D ） A.平移变换 B.比例变换 C.旋转变换 D.透视变换 E.投影变换6．下列哪种设备不是图形输入设备？( C ) A.扫描仪 B.图形输入板 C.绘图仪 D.鼠标 7.几何造型中曲面的参数空间是（B ） A.一维空间 B.二维空间 C.三维空间 D.四维空间 8.数控编程需设置安全高度，其目的是保证（D ） A.工作进给时不发生干涉 B.操作者人身安全 C.下刀动作时不发生干涉 D.快速走刀时不发生干涉 9.计算机辅助几何设计简称为( )。 A.CAE B.CAGD C.CAPM D.CAM 10.模具CAD/CAM系统中，CAPP是指( )。 A.计算机辅助设计 B.计算机辅助制造 C.计算机辅助工程 D.计算机辅助工艺过程设计 11.计算机集成制造系统简称为( )。 A.CAE B.GT C.CIMS D.CMS 12.CPU主要由控制单元和( )组成。 A.算术逻辑单元(ALU) B.输入/输出(I/O)接口 C.数据总线 D.电子线路 13.DBMS是指( )。 A.信息管理系统 B.计算机辅助管理系统
高校公共体育课篮球课教学浅谈
高校公共体育课篮球课教学浅谈 学校体育学2012年(第2卷)第2期 高校公共体育课篮球课教学浅谈① 何润侨 (广东医学院体育教学部广东湛江524023) 摘要:随着高校体育教学的深化改革及发展,课程建设还是以教育与教学改革为主要内容.体育谋的教学课程内容建设更 具有鲜明特色,那么,怎样恰当运用现代体育教学技术,方法及手段使学生能够对篮球运动技术学以致用.针对重球教学中 存在的问题,提出自己的相关见解. 关键词:篮球课教学 中图分类号:G841文献标识码:A文章编号:2O95—2813(2012)01(b)一0031一O2 篮球课是各高校主要开设的课程之一,主要因为篮球的普 及性和其竞技性,娱乐性等受高校学生的热爱和推崇,再者,因 为篮球场地还是各高校占地面积较大的场馆之一,这样,也有利 于日常教学和课后学生的再进行运动和锻炼.那么,怎样进行普 通高校的篮球教学,课堂中采取何种方式或者传授篮球运动的 哪些技能,授课的深度和广度应怎样,这都是高校教师都必须面 对的一个课题.本文就普通高校的篮球教学观点和不足谈一些 看法,以求和广大师生共同分享和改进. 1篮球课教学的基本特征 任何运动项目都有其本质特征,在任何环境我们都不能违 背其具有的本质特性,篮球运动当然也不可置否.那么我们首 先就要遵循其学习规律和原则. 1.1掌握专项知识和技能,进行能力培养 篮球课程的内容包括理论知识,技术和战术三种主要形 态,它们是相互作用和统一的整体.理论知识是掌握技术和战
术的依据,技术是战术的基础,使学生在掌握技术和战术的同 时掌握相关的理论知识是篮球课程的重要任务. 能力培养包括身体素质,技能运用能力的培养.身体素质 是从事各项体育运动的物质基础,篮球运动本身需要运动者具备跑,跳,投等多种运动技能,通过篮球运动的学习可以活 跃学生身心,促进身体正常发育,提高技能素质,增强体质. 技能运用能力的培养指学生在接受了篮球运动教育之后所能进行的技术,技能运用能力,这其中包括比赛,组织,分析, 介绍等相关的篮球知识的纵横延伸. 12篮球课的教学原则 把篮球技术列为重要内容是无庸质疑的.篮球基本技术是 基础的观点为大家所公认的,对技术的掌握决定了篮球技能发展的潜力,结合以后的终身锻炼,好的篮球技术大大提高了人 们对该项运动的信心和热心,很多跟踪调查显示:大学期间具 备有较强篮球技术的学生,在走向工作岗位后有90%多一直热衷于篮球运动,可见,技术的培养是主要的,是第一位的, 我们追求的是培养学生终身锻炼的习惯,那么,我们全身心投 入到提高学生的篮球技术的教学中去应该是教学的首要任务. 篮球运动的普及程度有目共睹,一个工厂,一个社区,直 至贫穷的山区,都或多或少的有篮球场地,都可以进行着篮球 运动,可见,掌握基本的篮球运动理论知识是非常有必要的, 这样,在走出校门走向任何一个工作岗位时,他们都可以组 织,裁判一次篮球赛事.那么,我们在进行篮球教学时,组 织裁判教学也是必学完成的教学任务之一. 育才和育德是同步进行的,我们不能舍德求才,一个有 能力而没有思想道德的才子是社会不容纳的,是被人们所否认的,甚至是唾弃的,所以,课堂教学一定要坚持体育道德的教 育,这样,他们在走向社会后才是真正的德才兼备的建设者. 2篮球课教学过程中存在的不足