医学院校辅导员工作面临的问题与对策.doc

医学院校辅导员工作面临的问题与对策

作者：邓荣萍

来源：《教育与职业·理论版》2009年第18期

[摘要]正确认识和分析新形势下医学生思想状况和辅导员队伍存在的问题,既是辅导员有的放矢、增强思想政治工作针对性和实效性的前提条件,更是从实际出发、积极探索学生思想政治工作新路子的重要依据。

[关键词]医学院校学生辅导员

[作者简介]邓荣萍(1965- ),女,广西隆林人,右江民族医学院,讲师,研究方向为学生管理。(广西百色533000)

[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)27-0054-02

高校辅导员是大学生政治的向导、道德修养的楷模、专业学习的良师、能力培养的教练、日常交往的益友。当代医学生所处的环境与以往大不相同,他们面临更多的机遇与挑战,也具有更强的创新意识和实践能力。医学院校的辅导员面对的是“健康所系,性命相托”的医学生,应熟悉掌握“以教育服人、以制度管人、以服务感人”的学生教育管理规律,摸清医学生的特点,找准工作的突破口,紧密地同教育改革相结合,不断适应新形势,探索新思想,肩负起培养21世纪高级医学人才的重任,真正成为大学生成长的导师。

一、新形势下医学院校辅导员工作面临的问题

(一)辅导员队伍配备不齐

我国高等教育体制改革的推进和发展使得高等教育日益市场化。①高校招生规模逐渐扩大,“精英教育”逐渐向“大众教育”转变。但与此同时,高校辅导员编制并没有及时调整。教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确要求,高校专职辅导员总体按1∶200的比例配备,保证每个院(系)每个年级都有一定数量的专职辅导员。但实际上,许多高校并未达到这个标准,以右江民族医学院为例,最低时达到1∶400。辅导员的配备比率偏低,使辅导员工作任务繁重,事务性工作挤占思想教育工作,直接削弱了大学生思想政治教育与学生管理工作的实效性。

(二)辅导员队伍结构不合理

随着高校扩招,辅导员数量增加,辅导员队伍将更加趋于年轻化,青年辅导员将成为高校学生工作的主体。据有关调查显示:25岁以下的辅导员占21.63%,25～35岁的占60.07%,35～40岁的占3.32%,41～45岁的占1.59%,46岁以上的占1.93%。青年辅导员由于学历高、思想活跃,容易拉近与学生的距离。但医学院校辅导员绝大部分为医学专业的本科生或研究生,他们知识结构

单一,面对学生关注的热点、难点、存在的困惑,难以从理论的高度加以分析,予以引导,多数人往往仅凭经验办事,分析问题、判断是非的能力不强,处理突发事件经验不足,管理专业技能缺失,难成学生的“人生导师”。

(三)辅导员队伍缺乏完善的选拔与培养的长效机制

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,其核心任务是开展思想政治教育。此外,辅导员的工作内容还涉及班级建设、宿舍管理、课堂考勤、心理教育、实践活动、校园文化活动、行为规范化管理、党团建设、就业指导、奖惩补贷等,只要与学生有关的事情都要做,事务多,责任重。完善的选拔与培养长效机制是实现辅导员队伍“政治强、业务精、纪律严、作风正”的重要保证。

一直以来,医学院校辅导员的培养和成长模式普遍为:毕业—出校门—进校门—新人带新生—在工作中锻炼成长,少部分辅导员属于学校政策性安置的引进人才家属、学校教工家属、关系户等,没有明确的辅导员任职条件,更谈不上能力和素质考察。另外,辅导员职业培养明显不足,大部分辅导员上岗前没有经过专门的培训,尤其缺乏系统的思想政治教育理论学习,在工作中又缺少对新观念、新知识、新技能的培训,其所具备的能力和素质与工作要求之间存在较大差距。必要的培养机制滞后严重阻碍了辅导员队伍的专业化和职业化进程。另外,进修、考察机会少,据调查,我省医学院校辅导员近年来参加的多为省级培训,仅有5%到外省进修,出国考察为零,这就使辅导员长期处于封闭状态,阻碍了辅导员队伍素质的进一步提高。

(四)辅导员队伍整体上缺乏稳定性

医学院校在发展定位和实际工作中普遍重视教学科研,轻视思想政治教育,在政治上对辅导员关心不够,组织上也无得力的措施,进而影响辅导员在学校中的作用、地位。许多辅导员从自身发展和前途考虑,工作2～3年就转岗,把辅导员当做“临时职业”,再加上辅导员工作量大、待遇偏低,对他们长期从事辅导员工作,并朝职业化、专业化方向发展没有根本的保障。而辅导员职务、职称评定办法的欠缺使很多辅导员不看好自身工作前景,也使部分人产生了厌倦情绪,严重影响队伍的稳定。

(五)辅导员的工作对象——学生的思想行为多元化

医学生未来服务的对象是有病痛的人,他们在大学形成的理想信念、道德价值取向将直接影响到医患关系的和谐程度,进而影响整个医疗卫生体系是否良性发展。②毋庸置疑,当代医学生在思想政治方面表现出对党和政府的高度信任、对国家政治经济发展前景充满信心、爱国主义热情持续高涨等积极向上的良好态势,③在日常行为中表现为个性张扬、充分认识现实社会、坦然面对失败、百折不挠以及讲究学习和办事的效率等。然而,随着社会经济的发展,高等教育大众化已成为必然,由于社会转型、制度转轨、观念转变,以及学医时间长、课业负担重、独生子女增多等原因,大学生出现了不少的问题,主要表现在以下几方面: