高中生物联赛《普通动物学》复习资料

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高中生物联赛·普通动物学部分知识要点

第一部分动物界概况

一、主要的门类:

现存动物约150万种,分10个门.

1、原生动物门:约3万种,分鞭毛纲、肉足纲、孢子纲和纤毛纲。

2、多孔动物门:约1万种,分钙质海绵纲、六放海绵纲、寻常海绵纲。

3、腔肠动物门:约1万种,分水螅纲、钵水母纲、珊瑚纲。

4、扁形动物门:约1万种,分涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲。

5、线形动物门:分线虫纲,轮虫纲。

6、环节动物门:约17000种,分多毛纲、寡毛纲、蛭纲。

7、软体动物门:现存约10万种,化石种类3.5万种,分单板纲、多板纲、腹足纲、掘足纲、瓣鳃纲、头

足纲。

8、节肢动物门:为动物界第一大门,约110万种,分为三个亚门七个纲。有鳃亚门包括三叶虫纲、甲壳

纲;有螯亚门肢口纲、蛛形纲;气管亚门包括原所管纲、多足纲、昆虫纲。

9、棘皮动物门:现存约6000种,分海星纲、蛇尾纲、海胆纲、海参纲、海百合纲。

10、脊索动物门:约7万多种,分尾索动物亚门、头索动物亚门、脊椎动物亚门。

(1)尾索动物亚门:分尾海鞘纲、海鞘纲、樽海鞘纲。

(2)头索动物亚门:只有头索纲。

(3)脊椎动物亚门:分圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。

二、重要的名词概念

体制:动物躯体结构的基本形式,是动物躯体各部分在排列方式上的某些规律性。

其进化趋势为:不对称→球辐对称→辐射对称→两辐对称→两侧对称。

分节:指动物体内或体外的分段现象。其进化趋势为不分节→假分节→真分节(同律分节→异律分节、分部)。原体腔:由囊胚腔发育而来,体壁有肌肉层而肠壁没有,无体腔膜。

真体腔:由中胚层分裂而来,体壁肠壁均有肌肉层和体腔膜。

直接发育:发育中幼体与成虫形态大小无异,无须经过变态。

间接发育:幼虫与成虫形态明显不同,须经过变态。分表变态、不完全变态(分渐变态和半变态)、完全变态。

第二部分无脊椎动物

包括脊索动物以外的所有动物。

一、原生动物门

(一)门的主要物征:

1、生活习性:生活在液体环境或潮湿土壤中。具有三种营养方式,即①植物性营养(光合营养);②动物性营养(吞噬营养);③渗透营养(腐生营养)。有的兼有其他营养方式,如绿眼虫在有光时行光合营养,无光时行渗透营养。

2、形态结构:体制有不对称、球辐对称;单细胞,少数联合成群体;细胞中分化出多种细胞器,完成动物体的各项生理功能,如运动器(纤毛、鞭、伪足),消化细胞器(胞口、胞咽、食物泡、胞肛),防卫细胞器(刺丝泡)。

3、生理:通过体表进行呼吸、排泄,伸缩泡和收集管主要是排出多余的水分。

4、生殖:方式多样,以胞囊度过不良环境。

(二)代表动物——草履虫

1、生活环境:富含有机质的淡水中。

2、形态结构:形似倒置的草鞋;表膜密被纤毛,细胞质中分化出多种细胞器,有大小两个细胞核,大核与营养有关、小核与生殖有关。

3、动:纤毛摆动,使虫体沿纵轴旋转前进。

4、生殖:无性生殖为横二分裂,有性生殖为接合生殖。

(三)原生动物的分类:

1、鞭毛纲:运动胞器为1或多根鞭毛;多自由生活,少寄生;无性生殖为纵二分裂,有性生殖为

同配或异配生殖。如眼虫、夜光虫(与赤潮有关)。

2、肉足纲:运动胞器为伪足;多自由生活,少寄生。常见种类:痢疾内变形虫、太阳虫。

3、孢子纲:全寄生,行渗透营养,裂体生殖、孢子生殖、配子生殖。如疟原虫。

4、纤毛纲:运动胞器为纤毛(较鞭毛短而多),分化出多种细胞器,细胞核有大小一,横二分裂。

常见种类:草履虫、栉毛虫、棘尾虫、喇叭虫。

二、多孔动物门:

又名海绵动物、侧生动物。

(一)门的主要物征:

1、生活习性:固着生活、淡水或海水生。

2、形态结构:体型多数不对称,少数辐射对称;多细胞,有细胞分化但无明确组织;

体壁由皮层、胃层及二者之间的中胶层构成;体柔软多孔似海绵;具有特殊的水沟系,有利于摄食和呼吸。

3、生理:摄食、呼吸、排泄通过水沟系来完成。

4、生殖发育:胚胎发育中有胚层逆转现象;海产种类发育中两囊幼虫出现两次囊胚。

(二)多孔动物的分类特征:

胚胎发育中出现胚层逆转现象;体内有领细胞、骨针、水沟系等;被认为是较早分化出来的原始多细胞动物的一个侧支,故名侧生动物。

常见种类:白枝海绵、毛壶、拂子介、偕老同穴、沐浴海绵、淡水海绵。

三、腔肠动物门:

(一)门的主要特征:

1、生活习性:水生、自由或固着生活。

2、形态结构:体型多辐射对称,少数两辐对称(如海葵),具有水螅型和水母型;具有两胚层和消化循环腔,有口无肛门,有原始的组织分化,出现了神经网。

3、生理:呼吸及排泄均通过体表完成,具有细胞内消化和细胞外消化两种消化方式。

4、生殖发育:生殖方式多样,有的有世代交替(水螅型为无性世代,水母型为有性世代),也有的终生水螅型(行出芽生殖、有性生殖);海产种类有浮浪幼虫。

(二)分类:

1、水螅纲:单个或群体生活,有的有世代交替,性细胞由外胚层产生。如水螅、薮枝螅、桃花水母。

2、钵水母纲:多为大型水母,水螅世代不发达,性细胞由内胚层产生,如海蜇。

3、珊瑚纲:固着生活,单体或群体生活,只有水螅型,无世代交替,大多具发达的骨骼;性细胞由内胚层产生。如海葵、红珊瑚。

四、扁形动物门

(一)门的主要特征:

1、生活习性:少自由生活,多寄生。

2、形态结构:身体扁平,左右(两侧)对称,有的假分节;具有三胚层,出现了中胚层,皮肌囊发达,出现了器官系统的分化,消化系统有口无肛门、排泄系统为原肾管(有焰细胞),具梯状神经系统。

3、生殖发育:多雌雄同体、异体受精,具固定生殖腺和生殖导管,出现交配和体内受精。

(二)分类

1、涡虫纲:体表有纤毛,多自由生活,少寄生,多数肠道发达,感觉器官较发达,间接发育的种类经牟勒氏幼虫阶段。如三角真涡虫。

2、吸虫纲:体表无纤毛,寄生,肠道简单,神经不发达,感官消失;出现吸盘、锚、钩等附着器官、生殖系统发达,生活史复杂、多数有中间寄生,如三代虫、指环虫、日本血吸虫、华枝睾吸虫、姜片吸虫。

3、绦虫纲:体表无纤毛、体内寄生;体扁平带状,假分节、消化系统消失,生殖系统发达,雌雄同一节片。如猪肉绦虫,牛肉绦虫。

五、线形动物门

又名原体腔动物或假体腔动物

(一)门的主要特征:

1、生活习性:自由生活或寄生生活。

2、形态结构:体呈长线形,体表具角质层、有蜕皮现象、不分节。具有原体腔、消化系统有口有肛门、排泄系统为腺型或原肾管型(无焰细胞)、体表呼吸。

3、生殖发育:多雌雄异体,且异形,直接发育或间接发育。

(二)分类:

1、线虫纲:体呈长圆筒状、角质膜光滑或具环纹,体壁由角质膜、表皮(多为合胞体)、肌肉层构成,表皮两侧增厚为侧线,体表呼吸,雌雄异体,多直接发育,自由生活或寄生。如:人蛔虫、钩虫、蛲虫、丝虫。

2、轮虫纲:体较小、身体分头、躯干、尾三部分,头部具一纤毛轮盘、常行孤雌生殖和有性生殖,生活史复杂,水生。如臂尾水轮虫、球轮虫。

六、环节动物门

(一)门的主要特征:

1、生活习性:多自由生活,少寄生。

2、形态:左右对称,真分节(多为同律分节,少异律分节),具疣足、刚毛。

3、结构结构:具有次生体腔,闭管式循环,后肾管排泄,体表呼吸,具链状神经。

4、生殖发育:雌雄同体,异体受精,海产种类个体发育经担轮幼虫阶段。

(二)分类:

1、多毛纲:头部明显,感官发达,体两侧有疣足,雌雄异体,发育中有担轮幼虫,多海产,如沙蚕。

2、寡毛纲:头部常退化,无疣足,以刚毛协助运动,有生殖环带,雌雄同体,异体受精,直接发育,淡水或内陆土壤中生活。如水丝蚓、环毛蚓。

3、蛭纲:一般称水蛭或蚂蟥。体扁长,体节数恒定,体节又分体环,无疣足和刚毛,体前后端各有一个吸盘,多营暂时性体外寄生;雌雄同体,直接发育。

七、软体动物门:(也称贝类)

(一)门的主要特征:

1、生活习性:淡水、海水或陆生,分布广泛。

2、形态结构:形态多样。身体分头、足和内脏团三部分;具外套膜,内壁形成鳃或血管密集成“肺”,是呼吸器官,外壁分泌形成贝壳;初生体腔与次生体腔并存,前者发达后者极度退化;多为开放式循环,

少闭管式循环(头足类);神经系统变化较多。

3、生殖发育:多雌雄异体,少数雌雄同体,异体受精;海产种类发育中经过担轮幼虫和面盘幼虫阶段。 (二)代表动物——河蚌

1、生活习性:淡水中底栖生活。

2、适应性特征:

a .头部不明显,神经系统和感觉器官退化;

b .具有两片贝壳,保护柔软的身体;

c .外套膜合抱成,内有二片瓣状鳃。外套膜及鳃表面的纤毛摆动,使水流从入水管进入外套腔,流经身体后从出水孔流出,使其能完成呼吸、取食、排泄和生殖等生理功能。

d 。胃腔中有一晶杆囊,内有晶杆,既能搅拌食物,也能溶解释放消化酶,充分消化食物。

e 。发育中有一钩介幼虫阶段,暂时寄生鱼体表,随其转移扩大分布范围。 (三)软体动物的分类:

1、多板纲:具有8 块履瓦状排列的贝壳,梯状神经,海产。如毛肤石鳖、锉石鳖。

2、腹足纲:约10万种,为动物界第二大纲,分布广泛,身体左右不对称,头部发达,有眼和触手1-2对, 足发达、位于腹面;常有一螺旋形贝壳。

其不对称体型是在胚胎发育中形成的,为次生性不对称。常见种类:鲍(其贝壳称石决明,供药用)、田螺、海兔、海牛、蜗牛,蛞蝓。

3、瓣鳃纲:身体侧扁,具2片贝壳,头部退化,无感官,鳃呈瓣状,足呈斧状,多海产。如泥蚶、毛蚶、牡蛎、三角帆蚌、船蛆。

4、头足纲:体两侧对称,分头、足、躯干三部分,外壳退化为内壳或无,头部发达,两侧有一对非常发达的眼,足特化成腕,神经系统高度发达集中形成脑,外包软骨环;闭管式循环;海产。重要种类:鹦鹉螺、金乌贼、无针乌贼、枪乌贼、柔鱼、章鱼。

乌贼适应快速掠食生活的特点: ①体呈梭形,分头、足、躯干;

②头两侧眼高度发达、具有与脊椎动物相当的折光系统,且外有假角膜保护; ③外套膜肉质,具有闭锁器和漏斗,外套膜收缩使水从漏斗口喷出,倒退前进。 ④贝壳退化为内壳,称“海螵蛸”。 八、 节肢动物门

为动物界第一大门,约有110万种,占85%。 (一)门的主要特征:

1、 身体分部,附肢分节。

头部

(1)身体分部:为异律分节。 头胸部

胸部 三部分愈合

腹部 腹部

(昆虫) (蜘蛛、虾) (蜱、螨) (2)附肢分节,增强灵性性,适应多种功能。这是进化的重要标志。 2、 体被外骨骼,有蜕皮现象,增强了支持力和保护能力。 3、 肌肉成束,不形成皮肌囊,肌肉舒缩能力增强。 4、 混合体腔,次生体腔退化,开放式循环。 5、 呼吸、排泄器官形式多样。 (二)分类:

(1)触角:位于头部前方,两复眼之间,是触觉和嗅觉器官;由柄节、梗节、鞭节三部分组成。主要类型及代表动物:

丝状——蝗虫、蟋蟀刚毛状——蜻蜓、蝉念珠状——白蚁锯齿状——绿豆蟓

球杆状——蝶类羽毛状——雄蛾环毛状——蚊膝状——蜜蜂、胡蜂、蚂蚁具芒状——蝇类鳃片状——金龟子锤状——郭公虫、小蠹虫

(2)眼:具单眼和复眼。

①复眼:昼行性昆虫为并列象眼,夜行性昆虫为重叠象眼;

②单眼:2~3个,只能感光、不能视物。

(3)口器类型及代表动物:

咀嚼式——蝗虫、螳螂刺吸式——蚊、蝉嚼吸式——蜜蜂

舐吸式——蝇虹吸式——蝶、蛾

(4)翅的类型及代表动物:

膜质——蜂、蜻蜓、白蚁复翅——直翅目昆虫鞘翅——金龟子、天牛双翅——蝇、蚊半翅——蝽蟓的前翅鳞翅——蝶、蛾毛翅——石蛾缨翅——蓟马(5)足:3对,分前、中、后足,每足分6节:基节、转切、腿节、胫节、跗节、前跗节。

主要类型及代表动物:

步行足——步行虫、瓢虫、蠊跳跃足——蝗虫、蟋蟀、跳蚤攀援足——体虱

捕捉足——螳螂前足开掘足——蝼蛄前足抱握足——雄龙虱的前足游泳足——松藻虫、龙虱后足携粉足——蜜蜂后足

3、昆虫的生物学特性:

(1)生殖方式:

①两性生殖:卵式生殖或卵胎生(蚜虫、粉虱);

②孤雌生殖:又称单性生殖,如家蚕、粉虱、介壳虫、蜜蜂;

③多胚生殖:如小蜂科蜂类;

④幼体生殖:瘿蚊科和摇蚊科的一些种类。

(2)发育与变态:

①胚胎发育:受精卵→幼虫

受精卵(卵黄居中央,为中黄卵)→卵裂(为表裂)→胚盘(囊胚期)→胚带→原肠胚→形成羊膜和羊膜腔(腔内充满羊水,保护胚胎)→胚芽、足节→内部器官相应发育→形成幼体→孵化。

主要特点是形成羊膜和羊膜腔,这是对陆生生活的适应。

②胚后发育:有蜕皮现象,龄期=蜕皮次数+1。间接发育,有变态现象。

变态的类型主要有:

无变态:幼虫与成虫比较,除身体大小和性器官未成熟外,无别的差异。如衣鱼。

不完全变态;只经过三个虫态,即卵、幼虫、成虫。分两种类型:

渐变态:幼虫与成虫形态习性基本相似,仅大小不同,翅逐渐长成,其幼虫为若虫;

半变态:幼虫与成虫形态习性均不相同,幼虫水生,成虫陆生,其幼虫称为稚虫,如蜻蜓。

完全变态:幼虫与成虫在形态和习性一有显著区别,经过四个虫期:卵、幼虫、蛹、成虫。幼虫名称较多。

(3)其他特征:休眠和滞育、多型现象和社会性生活、趋性、保护色、警戒色和拟态、。

3、昆虫纲的分类:

九、棘皮动物门

(一)门的主要特征:

1、生活习性:海洋生活、底栖。

2、体制:身体辐射对称,大多为五幅对称。这是次生性辐射对称。

3、体壁:内具有中胚层形成的内骨骼。

4、后口动物:胚胎发育中原肠期的原口形成动物的肛门。而在与原口相对的一端形成一个

新的开口称后口,这类动物叫后口动物。

5、辐射卵裂:以肠腔法形成中胚层和体腔

6、次生体腔发达,一部分形成特殊的水管系统(也称步管系统)。具有运动、呼吸、排泄和

感觉等多种功能。

7、多数为雌雄异体

(二)分类

棘皮动物约有6000种,我国约有300种。根据腕的有无和形状,步带沟的开合等,分为五个纲,列表

(一)有关概念:

寄生:一种动物生活在另一种动物(或人)的体内或体表、取得营养,并对该动物或人产生不同程度的损害。

寄生虫:在寄生中获得利益的一方。

寄主:在寄生中受害的一方,分中间寄主和终寄主

(一)体制:

不对称:原生动物、某些多孔动物和腔肠动物

球辐对称:太阳虫、放射虫

辐射对称:毛壶、水螅、水母等

两辐射对称:海葵、栉水母等

两侧对称:扁形动物至节肢动物

软体动物腹足纲多为次生性不对称,棘皮动物多为次生性辐射对称

(二)胚层:

无胚层:原生动物

两胚层:多孔动物、腔肠动物

三胚层:扁形动物至节肢动物

(三)分节:

不分节:原生动物、腔肠动物、大多数扁形动物和线形动物

假分节:涡虫、绦虫等扁形动物;

真分节:同律分节:环节动物

异律分节:节肢动物且分部

(四)体表和骨骼

原生动物:质膜(变形虫)、表膜(草履虫、绿眼虫)、角质或石灰质壳(表壳虫、有孔虫);腔肠动物:体表有刺细胞,角质或石灰质骨骼;

扁形动物:自由生活各类具纤毛,寄生种类具有角质层(现称皮层)。

线形动物:体表有角质质,且加厚,无纤毛,有蜕皮现象;

环节动物:具角质膜和刚毛;

软体动物:具贝壳,有的退化成内壳;

棘皮动物:具内骨骼,并突出成棘。

(五)肌肉与运动:

(六)体腔:

无体腔:原生动物、多孔动物、腔肠动物、扁形动物;

原体腔(又称假体腔、初生体腔):线形动物;

真体腔(又称裂体腔、次生体腔):环节动物以后的所有动物;

混合体腔:软体动物、节肢动物。特点是原体腔与次生体腔并存,而次生体腔退化,形成围心腔、排泄器

官和生殖器官的内腔。

(七)消化:

无消化器官:原生动物、多孔动物; 有口的肠腔:腔肠动物;

消化道有口无肛门:扁形动物;

消化道有口有肛门:线形动物,其特点是直管,以化学消化为主;

消化系统:环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物,不仅有更强的化学消化,还出现了物理消化。

(八)呼吸:

从原生动物到线形动物:体表呼吸;

环节动物:体表呼吸,疣足、鳃(尾鳃蚓); 软体动物:鳃、外套膜(水生)、肺囊(陆生); 棘皮动物:管足、皮鳃、呼吸树。 (九)排泄:

体表排泄:原生动物、腔肠动物; 原肾管排泄:扁形动物(有焰细胞)、线形动物(无焰细胞); 后肾管排泄:环节动物;软体动物(为由后肾管发育成的肾脏)。 马氏管:节肢动物(位于中后肠交界处)。 (十)循环:

无循环系统:原生动物到线形动物;蛭纲; 闭管式循环:环节动物(蛭纲除外)、头足类; 开管(放)式循环;软体动物(头足类除外),节肢动物。 (十一)神经:

无神经结构:原生动物、多孔动物; 弥散型神经网:腔肠动物;

梯状神经系统;扁形动物、低等软体动物(多板纲); 链状神经系统;环节动物、节肢动物。

(十二)生殖:

1.生殖系统;

无生殖器官:原生动物、多孔动物; 出现生殖腺,无生殖导管:腔肠动物;

有生殖腺和生殖导管:扁形动物、线形动物;

有生殖腺、生殖导管和附性腺:环节动物、软体动物; 有生殖腺、生殖导管、附性腺和外生殖器:节肢动物。 2. 方式:

接合生殖;如草履虫

同配生殖:如衣滴虫、盘藻 配子生殖 异配生殖:如空球藻

有性生殖 卵式生殖:大多数无脊椎动物

孤雌生殖:如轮虫、水蚤、蚜虫 幼体生殖:如吸虫、瘿蚊、摇蚊

多胚生殖:如某些寄生蜂

(十三)个体发育

1. 胚胎发育:从受精卵发育成幼体;

(1)受精与受精卵:受精分体内受精和体外受精;受精卵分端黄卵、均黄卵、中黄卵。 (2)卵裂:

卵裂类型

(3)囊胚期;内有囊胚腔。

(4)原肠胚;具有内、外胚层和原肠腔,其开口为原口;

移入法:水螅和某些水母(小舌水母)、低等甲壳类;

原肠胚形 分层法:某些水母;

成的方式 内陷法;棘皮动物及某些环节、软体动物

外包法:涡虫、轮虫、环节、软体和某些切肢动物 (5)中胚层和真体腔的形成:

中胚层及真体 端细胞法:环节、软体、节肢等原口动物

腔的形成方式 体腔囊法:毛颚动物、棘皮动物、半索动物等后口动物

(6)胚层的分化:

外胚层分化成:上皮、皮肤腺、中枢神经系统,主要感觉器官,消化道的两端; 中胚层分化成:肌肉、结缔组织、骨骼、生殖系统及排泄器官的大部分; 内胚层分化成:消化道大部分上皮、消化腺和呼吸器官等。 2. 发育:从幼体发育成成体。

无脊椎动物间接发育重要的幼虫:

多孔动物――两囊幼虫 腔肠动物――浮浪幼虫 扁形动物――牟勒氏幼虫 纽形动物――帽状幼虫 节肢动物――无节幼虫、全变态昆虫幼虫 棘皮动物――羽腕幼虫、短腕幼虫 半索动物――柱头虫。

第三部分 脊椎动物

一、 索动物门的特征:

(一)主要特征:具有脊索、背神经管、咽鳃裂。

1. 脊索:

组织结构:由富含液泡的细胞构成,不分节,外包以结缔组织的棒状物; 位置:位于消化管的背面,神经管的腹面,且纵贯头尾; 来源:起源于中胚层;

发展:脊椎动物亚门仅存在于胚胎或幼体中,以后被脊柱所取代;其他类群中则终生存在。

2. 背神经管:

结构:为神经组织构成的管状结构; 位置:位于脊索背面; 来源:由外胚层内陷而成;

发展:高等种类分化为脑和脊髓;

3. 咽鳃裂:

位置:位于消化管前段(咽部)的两侧壁上;

结构:左右成对排列的裂缝,它直接或间接的与外界相通,鳃裂壁上富有毛细血管; 来源:它来源于外胚层和内胚层;

发展:水生动物的鳃裂终生存在,而陆生动物只见于胚胎时期或幼体,随后完全消失。 (二)一般特征:肛后尾、心脏位于消化管腹面,多为闭管式循环。

(三)与高等无脊椎动物共有的特征:身体分节,两侧对称,后口,三胚层。

二、三、尾索动物

现代无头类 原始无头类 头索动物

无颌类

原始有头类有颌类

四、

五、

1.出现了明显的头部;(称有头类)

2.脊索为脊柱所取代。前端发展为头骨,后端发展为由脊椎构成的脊柱;

3.背神经管前端分化为脑(具有大脑、间脑、中脑、小脑和延髓),后端分化为脊髓;

4.原生水生种类鳃呼吸,陆生及次生水生种类肺呼吸;

5.除圆口类外,具有上下颌;

6.循环系统渐趋完善,有能收缩的心脏(从2腔3腔

4腔),闭管式循环;

7.肾管为肾脏所代替;

8.除圆口类外,具有成对的附肢。

六、圆口纲

(一)圆口纲的主要特征:

1.口为吸附式,没有上下颌,故称无颌类;

2.脊索终生存在,没有脊椎,只有神经弧的雏形;

3.只有奇鳍,没有偶鳍;

4.只有一个鼻孔,位于头部中线上;

5.具有独特的呼吸器官鳃囊;

6.内耳中只有1或2个半规管。

(二)圆口纲的分类:

1.七鳃鳗目:具有口漏斗和角质齿,鳃囊七对,以口漏斗吸附在鱼体表营半寄生生活。如日本七鳃鳗。

2.盲鳗目:口位于最前端,无口漏斗,具有4对口缘触须,鳃孔1-16对,常从鱼鳃钻入体内营体内寄生,如盲鳗、粘盲鳗。

七、鱼纲:

(一)适应水生生活的特征:

1.体多呈纺锤型,并常覆盖有保护性的鳞片;

2.终生生活在水中,鳃呼吸;

3.以鳍运动,不仅有奇鳍还有偶鳍。

(二)较圆口类进步的特征:

1.始具上下颌,进入颌口类行列;

2.始具成对的附肢,即一对胸鳍和一对腹鳍;

3.始具一对鼻孔和内耳中的三个半规管。

(三)鱼类形态结构特征;

1.外形:

纺锤形:头尾轴长,背腹轴次之,左右轴最短;如鲤鱼。

侧扁形:头尾轴较短,左右轴最短,背腹轴最长;如蝴蝶鱼。

平扁形:背腹轴最短,左右轴特长,营底栖生活,如刺鳐;

棍棒形:头尾轴延长,左右轴,背腹轴均很短,整体呈棒状,如黄鳝、鳗鲡。

其他:河豚形,海马形,翻车鱼形,箱形。

奇鳍:背鳍、臀鳍――保持平衡,辅助运动;尾鳍――控制方向,推动鱼体前进。

偶鳍:胸鳍、腹鳍各一对――维持平衡,调节方向。

尾:分原形尾、歪形尾、正形尾。

2.皮肤:被鳞片和单细胞粘液腺。

盾鳞:由真皮和表皮联合形成,为软骨鱼类特有,发育上与牙齿同源;

鳞片硬鳞:由真皮演化而来,呈斜方形,为原始硬骨鱼所有,如鲟鱼,雀鳝;

骨鳞:由真皮演化而来,略呈圆形,分圆鳞和栉鳍,为大多数硬骨鱼类所有。

3.骨骼:

头骨:分脑颅和咽颅,骨化不完全;

脊柱椎体为双凹椎体(鱼类特有),分体椎(附有肋骨)、尾椎(特具血管弧);

附肢骨:分奇鳍骨(有鳍担骨、鳍条)和偶鳍骨(有鳍担骨、鳍条及带骨――肩带和腰带,带骨

未与脊椎发生联系)

4.肌肉:分化程度不高,分节明显,由肌节构成,有的特化形成发电器(电鳐、电鳗)。但非洲电鲇发电器由真皮腺转化而成。

5.消化:

(1)消化腺:无唾液腺,有胃腺、肠腺。硬骨鱼肝胰合并为肝胰脏,软骨鱼则有成形的胰脏。

(2)消化道;口(分上位、下位、端位,与食性有关)、口咽腔(分布有齿、咽喉齿,形态与食性有关)、食道、胃、肠(长度及分化与食性有关)、泄殖腔。

6.呼吸――鳃呼吸

多具五个鳃裂。软骨鱼类直接开口于体外,鳃隔发达;硬骨鱼在鳃裂外有鳃盖。

鳃由鳃弓、鳃隔、鳃丝组成,鳃弓内侧着生鳃耙(其形态与食性有关)。

鳔:在大多数鱼类无呼吸功能,仅具调节比重的作用;鳔内气体由其内层的一部分微血管组成的红腺分泌,而由后背面的卵圆窗吸入血液;底栖及快速游泳种类则无。在肺鱼有呼吸功能。

7.循环:主要特点如下。

A.心脏小,血流速度慢;

B.心脏位于最后一对鳃弓腹侧,较靠前;

C.心脏为一心房一心室,单循环;

D.肺鱼的心脏开始出现分隔,向双循环发展。

8.排泄:

鳃:排出氨、尿素、盐(海产种类);

肾:中肾,排出尿酸、肌酸及多余水分。

9.神经及感官:

(1)神经:大脑不发达,且背面只是上皮细胞,无神经细胞。脑神经10对。

(2)感官:

眼:晶状体无弹性,通过其后面的镰状突起来调节与视网膜的距离,无眼睑,视力较弱。

耳:体表不见耳痕,仅有内耳,有听斑和耳石;

侧线:为鱼类所特有,位于身体两侧,能察觉低频振动。

10.内分泌;

后鳃腺;作用似副甲状腺;

肾间体;相当于肾上腺皮质部;

嗜铬体:相当于能上腺髓质部。

尾垂体;与脑垂体功能相当。

11.生殖及发育:

具有生殖腺(精巢和卵巢)及输导管(输精管和输卵管),多雌雄异体。

受精及发育:

(1)体外受精,体外发育:大多数鱼类;

(2)体外受精,体内发育,如非洲鲫鱼;

(3)体内受精,体外发育,如虎鲨;

(4)体内受精,体内发育,如星鲨、柳条鱼等。

(四)鱼纲的分类;

1.软骨鱼系:板鳃亚纲:鲨目、鳐目;

全头亚纲:黑线银鲛;

2.硬骨鱼系:

肺鱼亚纲:有内鼻孔,鳔具有肺的功能。如澳洲肺全、美洲肺鱼、非洲肺鱼;

总鳍亚纲:具有内鼻孔,鳔能行气呼吸,如矛尾鱼;

辐鳍亚纲:无内鼻孔,占鱼类90%以上。

4.鱼类的洄游:按功能分为生殖洄游、觅食洄游、越冬洄游;按方向分为溯河洄游(由海向河)、降河洄游(由河向海)。

八、两栖纲:

(一)两栖纲的主要特征:

1.幼体鳃呼吸,成体肺呼吸,皮肤有辅助呼吸的作用;

2.幼体为单循环,成体行不完全的双循环;

3.出现五趾型附肢;

4.水中交配,体外受精,体外发育,须经过变态。

5.皮肤裸露,富有皮肤腺。有辅助呼吸的功能;

6.新陈代谢水平低,体温随外界温度而变化;

(二)两栖类的形态结构:

1.外形:分蝾螈型、蛙型和蠕虫型。与生活习性有关

2.皮肤:表皮角质层不发达,富含多细胞皮肤腺,真皮密布微血管,适于辅助呼吸.

3.骨骼:

头骨:骨化程度高,舌颌骨变为耳柱骨,具双枕髁;

脊柱:分颈椎(仅一个,称寰椎)、躯干椎、荐椎(仅一个,腰带借此与脊柱相连)、尾椎。椎体类型较多。

四肢:五趾型附肢,具肩带和腰带,增强支持力。

4.肌肉:肌节开始退化(尾部、腹部有残余),开始分化出颈肌、躯干肌、尾肌、附肢肌。

5.消化系统;

(1)成体肉食,蛙类眼球参加吞咽动作;

(2)始具唾液腺,但不具消化作用,分泌粘液湿润食物,便于吞咽;胃开始有消化作用;

(3)有的在上颌边缘生有颌齿,可帮助捕食。

6.呼吸系统;

幼体鳃呼吸,成体肺呼吸;肺为一对肺囊,内具少数皱褶;行咽式呼吸。

7.循环系统;

心脏两心房一心室,行不完善的双循。

8.沁尿生殖系统:

肾脏一对(中肾型),中肾管为输尿管,具有泄殖腔膀胱;

雌体具卵巢一对,苗勒氏管为输卵管;

雄体具精巢一对,中肾管兼备输精作用,苗勒氏管退化。

9.神经系统和感觉器官:

(1)神经:脑:大脑较鱼类发达,出现原脑皮,形成左右大脑半球;

神经:脑神经10对,脊神经形成臂丛和腰丛;

(2)感官:

眼:角膜突出,水晶体扁圆,靠水晶体牵引肌将其前拉聚光,视力较弱;

耳:有内耳和中耳

内耳:有三个半规管,椭圆囊、球状囊(分化出听壶的);

中耳:有鼓膜、耳柱石、鼓室、耳咽管。

(三)分类:

无足目:具双凹型椎体,蠕虫状,无四肢。如版纳鱼螈;

有尾目:体长形有长尾,尾侧扁,有四肢。如大鲵、鳗螈、虎螈(能行幼体生殖)。

无尾目:四肢发达,椎体为前凹椎或后凹椎,如蟾蜍、黑斑蛙、虎纹蛙、海蛙。

(四)生态:

1.发育;变态发育,幼体生活在水中,成体大多陆生。

2.休眠;由于体温不恒定,有冬眠和夏眠现象;

九、爬行纲:

(一)爬行纲的主要特征:

1.体内受精,产大型羊膜卵,使之完全适应陆地繁殖;

2.皮肤角质化程度高;

3.骨骼骨化良好,有颞窝,单枕髁;

4.完全的肺呼吸;

5.心脏三腔(2心房1心室,心室有不完全的中隔),为不完全的双循环;

6.消化道化更多,出现盲肠;

7.后肾排泄;

8.神经系统较发达,出现新脑皮。

(二)爬行类形态结构特点:

1.外形:分头、颈(明显)、躯干、尾、四肢五部分,为典型的陆生动物体型。

2.皮肤;角质化程度高,外被角质鳞片(表皮来源);

3.骨骼系统:

头骨:骨化程度高,在鳄类还产生次生硬腭(使内鼻孔后移),单枕髁;

脊柱;脊椎化为颈椎(多枚,且有寰椎和枢椎的分化),胸腰椎,荐椎(2枚)、尾椎。

带骨:肩带:由肩胛骨、乌喙骨、前乌喙骨、锁骨、间锁骨构成;

腰带:骼骨、耻骨和坐骨形成闭锁式骨盆;

四肢:为五趾(指)型。

4.肌肉系统:分化复杂,具有肋间肌和皮肤肌。

5.消化系统;始具盲肠和肌肉质的舌,颌骨上生有齿(分端生齿、侧生齿、槽生齿,均为同型),有的特化为毒牙;具有口腔腺,分泌粘液润滑食物,有的特化为毒腺。

6.呼吸系统:内鼻孔后移;出现气管和支气管;肺囊内褶壁增加;不仅保留了咽式呼吸,还发展了胸腹式呼吸。

7.循环系统;具三腔心脏,心室具有不完全中隔(在鳄类有潘氏孔),行不完善双循环。

8.排泄系统;胚胎期功能肾为中肾,成体功能肾为后肾,后肾管为输尿管、有的具膀胱。排泄物主要是尿酸

9.神经系统和感觉器官:

(1)神经系统:大脑半球大为发达,出现新脑皮,中脑的综合作用开始向大脑转移;脊髓在颈部、腰部膨大;脑神经12对;

(2)感觉器官:

a.嗅觉器官:除龟鳖类外均具犁鼻器;

b.视觉器官:具环状肌,能改变晶状体凸度调节视距;具有可动物的眼睑和瞬膜;

c.听觉;出现了外耳道雏形;

d.红外线感受器:蝰科腹亚科和蟒蛇科。

10.生殖系统:

雄性:睾丸一对,吴氏管输精,苗氏管退化,具交配器;

雌性:卵巢一对,吴氏管退化,苗氏管输卵。

(三)爬行类的分类:

1.喙头目:仅一科一种,即喙头蜥,其椎体双凹型,有脊索残余。

2.龟鳖目:特征是身体略呈椭圆形,被有函状骨甲。如大头平胸龟、乌龟、海龟、棱皮龟、鳖(又称甲鱼、脚鱼、水鱼或王八)。

3.有鳞目;体通常细长,被角质鳞。

蛇亚目:盲蛇、眼镜蛇、响尾蛇;

蜥蜴目:壁虎、鬣蜥蜴、中国石龙子、草蜥、巨蜥、避役。

4.鳄目:心脏具四腔,但室间隔具潘氏孔,具槽生齿和次生硬腭。如杨子鳄、马来鳄、食鱼鳄。

(四)生态:

1.繁殖:

(1)体内受精,产大型羊膜卵。

a.卵膜:外包坚韧的卵壳,具支持和保护作用;

b.胚胎发育中胚胎产生了可供给胚胎水分及同外界进行物质交换的胎膜:羊膜、绒毛膜和尿囊,羊膜腔内充满羊水,使胚胎能在水环境中发育。

(2)多数卵生,少数卵胎生;

2.体眠:为变温动物,能行冬眠或夏眠。

十、鸟纲:

(一)进步性特征:

1.具有高而恒定的体温(约37.0~44.6 ),减少了对环境的依赖性;

2.前肢特化为翼,具有迅速飞翔的能力,以此主支迁移来适应多变的环境条件;

3.有发达的神经系统和感觉器官,出现各种复杂的行为,能更好地协调体内外环境的统一;

4.具有较完善的繁殖行为(筑巢、孵卵、育雏),保证了后代具有较高的成活率。

(二)形态结构特点:

1.外形:体呈流线型,外被羽毛;分头、颈、躯干、尾和四肢;头小、颈长、尾短,前肢特化为翼。

2.皮肤:特点是薄、松、缺乏皮肤腺;有多种衍生物,如角质喙、鳞片、爪和羽毛(分正羽、绒羽、纤羽)。

3.骼系统:轻(薄、内有蜂窝状间隙)而坚固(有愈合现象)。头骨具单枕髁;飞翔种类胸骨发达形成龙骨突;腰带形成开放式骨盆。

4.肌肉系统:胸大肌和胸小肌发达,特具栖肌和鸣肌,皮下肌发达。

5.消化系统:具有角质喙(取食器官),口腔中无齿,有的具嗉囊;胃分腺胃和肌胃,消化能力强,直肠短,不储存粪便。

6.呼吸系统:肺呈海绵状,气管末端形成气囊,行双重呼吸,在微气管进行气体交换;发声器官为鸣管。

7.循环系统:。

8.神经系统和感觉器官:

神经:大脑半球发达,为纹状体,表面光滑,视叶和小脑发达;脑神经12对;

感官:视觉发达(双重调节),听觉次之,嗅觉退化。

9.泌尿生殖系统:

排泄器官:具有后肾,以后肾管为输尿管,无膀胱;排尿酸。

生殖器官:雄性具有成对的睾丸和输精管;雌性大多只具有左侧卵巢和输卵管,右侧退化。

(三)鸟纲的分类:

1.古鸟亚纲;原鸟、孔子鸟、始祖鸟。

(1)有齿,肋骨无钩状突,胸骨无龙骨突或不发达;

(2)翼具三枚分散的掌骨,指端具爪;

(3)尾长,尾椎不愈合。

2.新鸟亚纲:

(1)特征;无齿,多数肋骨具钩状突,胸骨发达,有龙骨突;翼无爪;尾短,尾椎多有愈合现象。

(2)分目:分三个总目,平胸总目、企鹅总目、突胸总目。

(三)鸟类的生态:

1.生态类群;走禽、水禽、游禽、涉禽、猛禽、攀禽、鸣禽、地禽等。

2.繁殖行为;有占区、配对、营巢、孵卵、育雏等行为。

3.鸟类的迁徙:依据迁飞习性有不同分为夏候鸟、冬候鸟、旅鸟、漂泊鸟。

十一、哺乳纲:

(一)哺乳纲的主要特征:被毛、胎毛、哺乳。

1.具有高度发达的神经系统和感觉器官;

2.体被毛,体温高而恒定(约25~37 ),减少对环境的依赖性;

3.异型齿,口腔腺发达,出现口腔消化。

4.胎生哺乳,保证了后代有很高的成活率。

5.头骨具两个枕髁;

6.皮肤富于腺体;

7.代谢废物以尿素形式排出体外。

(二)哺乳动物的形态结构:

1.皮肤:

基本结构:表皮(由内向外依次是生发层、颗粒层、角质层)、具皮和皮下层;

皮肤衍生物:有皮肤腺(有皮脂腺、汗腺、臭腺、乳腺),角化物(毛、爪、甲、蹄、角)。

功能;保护、感觉、调节体温、求偶等。

2.骨骼系统:

头骨:骨化程度高,下颌骨为一齿骨,具双枕髁,中耳腔中有三块听小骨(镫骨、砧骨、锤)

脊椎:颈椎恒定为七枚(海牛为6枚、树懒为9枚);双平椎,椎骨间具椎间盘。胸椎与肋骨和胸骨共同构成胸廓。

附肢骨:着生在躯体下方,前肢的肘关节向后转,后肢的膝关节向前转,利于支撑身体和运动;

3.肌肉系统:分节现象极少,分化水平更高;特具膈肌。

4.消化系统;消化道分化程度高,出现口腔消化(既有物理消化又有化学消化)。

5.吸系统:包括鼻、咽、喉(内有真声带能发声);气管及支气管由“C”型软骨环支持

管壁;肺呈海绵状,肺泡数量多。

6.循环系统:具四腔心脏,为完善的双循环;体温恒定为恒温动物;红细胞无核。

7.排泄系统;包括肾(属后肾)、输尿管(后肾管)、膀胱和尿道。排泄物以尿素为主。

8.内分泌系统:分化水平高。(详见生理卫生部分)

9.神经系统:较其他类群动物大脑半球发达,具有沟回以增大表面积,具有由灰质构成

的大脑皮层。

10.感觉器官:耳除有内耳、中耳外,还有较长的外耳道和收集声波的外耳廓;视力发达。

11.生殖系统:雌雄异体,体内受精,胎生哺乳。

雄体;具睾丸、输精管、阴茎管;

雌性:具卵巢、输卵管、子宫、阴道等;子宫有双体子宫(家兔)、双分子宫(牛、羊、马)双角子宫(犬、猫、鲸)、单子宫(灵长类)

胎盘是由胚胎的绒毛膜、尿囊和母体子宫内膜组成。分蜕膜胎盘(包括盘状胎盘和环状胎盘)和无蜕膜胎盘(包括散布胎盘和子叶胎盘)

(三)哺乳动物的分类:

1.原兽亚纲:卵生、有泄殖腔(故称单孔类);无耳廓;体温基本恒定(26~35 );体被毛,具乳腺(但无乳头)。如鸭嘴兽。

2.后兽亚纲:胎生,无真正的胎盘;腹部有育儿袋,内有乳腺和乳头,幼仔在其中发育;具有双子宫双阴道,肛门与泌尿生殖道分开;体温较原兽亚纲高(33~35 ),较恒定。如袋鼠、袋熊等有袋类。

3.真兽亚纲:有真正的胎盘;牙齿再出性(乳牙和恒牙更换明显);体温恒定向(37 );阴道单个。

食虫目:如鼹鼠、刺猬等;

翼手目;能飞翔和进行超声定位,如蝙蝠、果蝙、吸血蝠。

灵长目:大脑特别发达,第一趾与其他趾相对握。如金丝猴等;

兔形目:如华南野兔、鼠兔;

鲸目:次生性水生,体形似鱼,前肢鳍状,后肢退化,成体无毛。如鲸、白暨、江豚、等。

鳞甲目:如穿山甲。

食肉目:门齿小,犬齿发达,具裂齿,脚具利爪。一般为肉食性,如狼、虎、熊等;

鳍脚目:四肢桨状,趾间具蹼。如海豹、海象。

长鼻目:如非洲象、亚洲象;

海牛目:如儒艮、海牛;

奇蹄目:如马、犀牛(角由毛变化而来)、斑马;

偶蹄目:如野猪、牦牛、黄、角马等。反刍动物的胃由四部分组成:瘤胃、网胃(巢胃)、瓣胃、皱胃,前三部分由食道变态形成,皱胃能分泌消化液消化食物。角分实角和洞角,由骨质部分和角质部分组成。

水产微生物学汇总

《水产微生物学》 课程论文 系部:水产系 专业:水族科学与技术 班级:2011级二班 姓名:陈娟 学号:222011602093065 2013年1月4日

微生物与水产养殖的关系 陈娟 西南大学水产系重庆市荣昌402460 摘要:随着水产养殖业的发展,养殖对象逐渐多样化,养殖规模日益扩大,集约化程度也 不断提高。然而养殖区水质却不断恶化,养殖生态系统严重失衡,导致细菌性、病毒性等病害的感染机率也随之增大,使水产养殖业的健康发展受到影响。微生物能够直接或间接的作用于水产养殖业中的作用日益受到重视,这方面的研究也在不断的深入并应用到实践当中。本文将从五个方面系统阐明《水产微生物》这门学科在水产行业中的重要作用。 关键词:水产养殖; 微生物; 应用 1利用微生态制剂代替抗生素防治疾病 目前养殖业中主要使用广谱抗生素来控制病害的发生,但由此产生的副作用以及引起病原菌产生抗药性、毒性、“三致”(致畸、致癌、致突变)等弊端也逐渐显露出来。随着动物微生态制剂在畜牧等方面上的广泛应用,在水产业上的应用也越来越引起人们的重视,其良好的效果也已被大量的试验和生产实践所证实。微生态制剂具有多功能性、广泛的适应性和高度的安全性等特点。实际应用的微生态制品应包括活菌体、灭活菌体、菌体成分、代谢产物及活性生长促进物质[1]。 1986年,Kozasa[2]首次将益生菌应用于水产养殖,用1 株从土壤中分离的芽孢杆菌( B aci l l us toy2oi )处理日本鳗鲡( A n g ui l l a j a ponical ) ,降低了由爱德华氏菌( Edw ardsiel l a)引起的死亡率。此后,微生物制剂在水产养殖中的应用研究迅速发展。据国外的研究报道,一些微生物制剂有抗病毒的作用。Direkbusarakom 等[3]由一种黑色虎虾( Ti gerp raw ns)卵中分离出 2 个溶血性弧菌(V ibrio) NI2CA1030 和NICA1031 ,这些菌株对IHNV 和大马哈鱼表皮病毒有着抗病毒活性抑制作用; Austin等[4]用分离的溶藻弧菌(V . al gi nol y t icus)注射或浸浴大西洋鲑( S almo sals r)时,可抵抗致病性杀鲑气单胞菌( A eromonas salmonici da ) 、鳗弧菌(V .ang ui l l arum)和病毒鱼弧菌(V . pisci um) 等的感染;Bogut 等[5],用微生态制剂溶藻胶弧菌的去细胞上清液冷冻干燥粉能有效抑制病原菌杀鲑气单胞菌、鳗弧菌和病毒鱼弧菌; Gatesoupe[6]研究表明,使用1 株产生铁载体( Siderop hore)的弧菌强化的轮虫可增加大菱鲆( S cop ht hatmus max imus )仔鱼被一致病弧菌感染后的成活率;Ol sson[7]从大菱鲆幼鱼排泄物中提取的肉杆菌( Carnobacteri um)细胞可抑制鳗弧菌的生长,研究认为,大菱鲆肠道和粪便为鳗弧菌生长提供了丰富场所,使用肠道菌的抑制活性可能会降低大菱鲆育苗场鱼类致病性弧菌的生长; Gullian[8]从虾( Penaeus v annamei )的肝胰脏中分离到3 株细菌,分别确认为副溶血性弧菌(V . p arahemol y t icus) p62、p63 和芽孢杆菌p64 ,它们可抑制虾体内的哈维氏弧菌(V . harev y i) S2 ,其死亡率分别可达83 %、60 %和58 % ,而对宿主无致病作用。国内方面,对微生态制剂的研究起步较晚,但发展迅速。桂远明等[9-10 ]用从健康鲤鱼( Cy p ri nus carpio)的肠道中分离出的无毒正常菌群J Y10、J Y31 制成的微生态制品喂饲鲤鱼,其质量增长率、能量同化率、生态生长效率、组织生长效率均高于对照组,后来再将它们制成益生素并添加到饲料中,以该饲料投喂鲤鱼,增加了抗病能力;杨思芹等[11]在人工养殖中国明对虾( Fenneropenaeuschi nensis)时,摄取益生剂组的对虾的活力及抗

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第一章生物学的学习策略和解题技巧 一、树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 1.生命物质性观点 生物是由物质组成,一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动,而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的,如果没有生命物质也就没有生命活动。 2.结构与功能相统一的观点 结构与功能相统一的观点包括两层意思:一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮是无色透明的,表皮细胞排列紧密,向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在,就既利于阳光透过,又能防止叶内水分过多地散失,还能保护叶内部不受外来的伤害;而阳光透入,防止水分散失,保护叶内组织,又需要一定的结构来完成,这就是表皮。 3.生物的整体性观点 系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想也完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点。例如,细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能,但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能,如果离开了细胞的整体,单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。 4.生命活动对立统一的观点 生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。光合作用的实质是合成有机物,储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。很明显,两者之间是相互对立的。呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,可以说,如果没有光合作用,呼吸作用就无法进行;另一方面,光合作用过程中,原料和产物的运输所需要的能量,也正是呼吸作用释放出来的,如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。因此说,呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在,才能使植物体的生命活动正常进行。 5.生物进化的观点 辩证法认为,一切事物都处在不断地运动变化之中,任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程。生物界也不例外,也有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓发展就是生物的进化。生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质,再形成有机高分子物质,进而组成多分子体系,最后演变为原始生命的变化过程;生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律。 6.生态学观点 生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的,也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。人类社会的发展进程中产生了环境问题,人类与环境的矛盾,处于不断变化之中,永无止境。人类必须依靠科技进步和教育发展,逐步更新人口观念,提高人口素质,合理开发资源,高效利用资源,保护生态,治理环境,走生存与发展的新路。 二、掌握科学的学习方法 学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。 1.观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的,而感性认识主要靠观察来获得,所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。 (1)顺序观察 顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍,后高倍。例如,对植物根尖的观察,就是先用肉眼观察幼根,根据颜色和透明程度区分根尖的四部分,然后再用放大镜观察报尖的根毛,最后用显微镜观察根尖的纵切片,认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说,一般采取先整体后局部,从外到内,从左到右等顺序。例如对一朵花的观察,就要先从整体上观察花形、花色,然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。 (2)对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性,从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时,就要先异中

福建农林大学2018年硕士自命题考试说明

福建农林大学2018年硕士自命题考试说明 001作物科学学院 《作物生理学》考察考生对作物生理学的基本概念、基本原理,作物生长发育过程中涉及的相关生理过程,特别是在逆境条件下作物产量品质形成生理机制的掌握程度,以及如何运用学习的知识分析作物在生产过程中生理现象的能力。 《遗传学》考查考生对遗传学基本概念的理解程度,对遗传学基本知识和分析方法的掌握程度,以及对遗传学历史和发展现状的了解。内容涵盖孟德尔遗传、细胞遗传、分子遗传、群体遗传以及新发展的基因组学等。 《农业知识综合一(作物)》考查内容主要包括植物学基础、生态学基础和气象学基础三部分。 《农学概论》考查内容主要包括农学与作物生产、作物的起源与分类、作物生长发育规律、作物品种改良、作物栽培技术、作物种植制度、现代农业等。 002植物保护学院 《植物生理学与生物化学》考试内容范围说明:植物的水分代谢,矿物质营养的基本原理,呼吸作用与光合作用,植物生长物质,植物生长、生殖与逆境生理;核酸、蛋白质、酶及维生素等生命基本物质的分子组成、结构、性质和功能,生物氧化,糖、脂类、蛋白质、核酸等的代谢。 《植物保护概论》考试内容范围说明:农业有害生物及其发生发展的基本知识,农业有害生物防治的原理与方法。 《植物保护学》考试内容范围说明:植物病理学、昆虫学、农药学的基本知识,农作物主要病虫害的发生与防治。 《农业综合知识一(植物保护)》考试内容范围说明:植物学基础知识、植物生理学基础知识、遗传学基础知识。

003园艺学院 学术型: 《园艺植物生理学》:园艺植物物质代谢、能量转化、生长发育生理、环境生理及其生长发育的调节与控制。 《园艺植物组织培养》:植物组织培养基本设备、基本原理、方法与技术;植物组织培养的应用领域;植物组织培养在园艺植物(果树或蔬菜或花卉或茶树等)上的应用。 专硕: 《园艺植物生物学》:园艺植物的生长发育,环境条件对园艺植物的影响,园艺植物的繁殖,园地选择与建园。 《农业知识综合一(园艺)》:土壤学、植物营养学、现代农业基础知识(节水农业、设施农业、生物防治、园产品安全生产等)。 004林学院 《森林生态学》:森林环境,森林能量环境,森林物质环境,森林环境中的干扰因素,森林种群的结构与动态,森林种群内和种群间的关系,森林生物遗传变异与进化,森林群落结构,森林群落演替,森林生态系统,森林地理分布,森林与全球气候变化。 《林业基础知识综合》导论,森林及其分布,主要森林树种概述,森林的功能,林木良种生产与壮苗培育,森林培育基础及育林技术体系,森林健康,林业生态工程建设,森林资源可持续经营。 《景观生态学》:基本理论和原理、景观形成因素,景观结构和空间格局,景观生态流与景观功能,景观动态变化,景观生态分类与评价,景观生态规划,景观生态数量化方法。 《数理统计》:概率论、参数估计、假设检验、单因素方差分析、回归分析(备注:复试时考《数理统计》考生需带计算器)。 005生命科学学院

《水产养殖专业》淡水养殖方向人才培养方案

《水产养殖专业》淡水养殖方向人才培养方案 一、学制与招生对象 学制:全日制三年专科 招生对象:普通高中、职业高中、中等职业学校毕业生 二、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的思想品德和职业道德,掌握水产饲料的营养与饲料加工知识;了解鱼类的品种,掌握鱼类的生理特点及生物学特性;掌握鱼病的预防、诊断与治疗知识;掌握各种鱼类的养殖技术;掌握水生微生物的检测技术;掌握渔业经济管理知识等知识与技能,具备特种水产养殖、鱼类的繁殖操作、鱼类饲料的配制、加工能力;具备鱼病的预防、诊断、治疗能力;具备鱼网的编织与修补能力;鱼的捕捞操作能力;渔业生产经营、管理能力等。获得执业兽医师(水生生物学)、水产养殖工等中级职业技术等级标准,在畜牧水产局、畜牧水产所、水产科技站、水产种苗繁殖基地、饲料公司、鱼药公司、生物科技有限公司等相关企事业单位从事鱼苗繁殖、渔场管理、水质监测、饲料生产及销售、鱼药生产及销售、水产品研发与销售工作的高级技能应用型人才。 三、培养面向岗位或岗位群 职业岗位典型工作任务 1、水产种苗繁育、养殖场1、鱼苗繁育; 2、渔场的管理 2、饲料相关企业 1、饲料生产、研发; 2、饲料的销售; 3、饲料的品控和质检 3、水产养殖相关的事业单位1、畜牧水产局;2、畜牧水产所;3、水产科技站 4、渔药相关企业1、鱼药的生产、研发;2、鱼药的销售 5、水生生物疾病诊断与防治单位1、水产疾病诊断、防治 6、水产品加工企业1、水产品的加工;2、相关保健品的研发 7、自创实体从事与水产养殖相关的生产和经营 四、培养要求 (一)知识要求 1、具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及本行业法规、法律及规范的基本知识; 2、具有大学专科层次的文化基础知识,有比较合理的复合知识结构;

高中生物二轮专题复习知识点整合

高中生物二轮专题复习知识点整合 专题一细胞的分子组成与结构 考点整合一:构成生物体的元素、化合物 2、氨基酸脱水缩合形成多肽过程中的有关计算 1).蛋白质分子量、氨基酸数、肽链数和失去水分子数的关系 肽键数=失去的水分子数=氨基酸数-肽链数 蛋白质相对分子量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量-脱去水分子数×18 2).蛋白质中游离氨基(羧基数)的计算 至少含有的游离氨基(羧基数)=肽链数 游离氨基数(羧基数)=肽键数+R基中含有的氨基(羧基数) 3).蛋白质中含有N、O原子数的计算 N原子数=肽键数+肽链数+R基上的N原子数=各氨基酸中的N原子数 O原子数=肽键数+肽链数×2+R基上的O原子数=各氨基酸中的O原子数-脱去水分子数

4).在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质含有二硫键时,要考虑脱去氢的质量,每形成一个二硫键,脱去2个氢。 5).若形成的多肽是环状蛋白质:氨基酸数=肽键数=失去的水分子数。 6).氨基酸与相应核酸碱基数目的对应关系: 基因中脱氧核苷酸﹕mRNA 中核糖核苷酸数﹕蛋白质中氨基酸数=6﹕3﹕1 在利用DNA 中脱氧核苷酸数或RNA 中核糖核苷酸数求其指导合成的蛋白质中氨基酸数目时,一般不考虑终止密码问题。 3、与水有关的结构及生理过程 考点整合二:主要细胞器的结构和功能分类总结 (1)从结构上分 ①双膜:线粒体、叶绿体; ②单膜:质网、液泡、溶酶体、高尔基体; ③无膜:核糖体、中心体。 (2)从功能上分 ①与细胞主动运输有关的细胞器:核糖体(提供载体)及线粒体(提供能量); ②与细胞有丝分裂有关的细胞器:核糖体(合成蛋白质参与构成染色体与纺锤体)、中心体(形 光反应(叶绿体类囊体薄膜) 有氧呼吸第二阶段(线粒体基质) ATP 的水解 (细胞质基质、叶绿体、线粒体) 有氧呼吸第三阶段 DNA

生物竞赛植物学各章复习题-含答案

第一章细胞与组织 一、单项选择题 1. 下列细胞器中在光学显微镜镜下可以观察到的为(C) A.微丝 B.核糖体 C.叶绿体 D.内质网2. 植物细胞进行呼吸作用的主要场所是(A) A.线粒体 B.叶绿体 C.核糖体 D.高尔基体3. 下列细胞器中哪一种是蛋白质合成的主要场所(B) A.线粒体 B.核糖体 C.溶酶体 D.高尔基体 4. 下列哪种细胞器具有双层膜结构(B) A.核蛋白体 B.叶绿体 C.高尔基体 D.溶酶体 5. 初生纹孔场存在于(B) A.次生壁 B.初生壁 C.胞间层 D.角质层 6. 细胞进行有丝分裂时,是在哪一时期复制(A) A.间期 B.前期 C.后期 D.中期 7. 细胞的代谢产物主要贮藏在下列哪种结构中(C) A.内质网 B.质体 C.液泡 D.细胞核8. 下列不属于初生分生组织的是(D)

A.居间分生组织 B.原形成层 C.基本分生组织 D.维管形成层 9. 次生分生组织可由( D)直接转变而成。 A.原分生组织 B.初生分生组织 C.侧生分生组织 D.薄壁组织 10. 水稻和小麦等禾本科植物拔节、抽穗时,茎迅速长高,是借助( D)的活动。 A.顶端分生组织 B.侧生分生组织C.次生分生组织 D.居间分生组织 11. 下列植物细胞类型中哪一种已失去脱分化的能力(B) A.厚角细胞 B.导管细胞 C.叶肉细胞 D.皮层细胞12. 在被子植物体内起输导水分和无机盐的结构为(D) A.筛管和筛胞 B.伴胞 C.纤维 D.导管和管胞 13. 韧皮纤维属于(D) A.厚角组织 B.薄壁组织 C.石细胞 D.厚壁组织 14. 木栓形成层属于(C) A.原分生组织 B.初生分生组织 C.次生分生组织 D.增粗分生组织 二、填空题 1. 植物细胞初生壁上有些未增厚的区域,这些区域称初生纹

水产微生物学复习

水产微生物学复习文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

水产微生物学复习辅导资料第一章绪论 一.名词解释 1.微生物:指个体微小,结构简单,肉眼看不见,必须借助光镜或电镜才能看到的微小生物。 2.微生物学:研究微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化和生命活动基本规律以及微生物与人类、动植物和自然界的相互关系,并将其应用于农牧渔业、工业、环境保护、医药卫生、生物工程等领域的科学。 3.水产微生物学:是微生物学应用于水产养殖业后而形成的微生物学的一个分支学科。它是在研微生物学的—般理论和技术的基础上,研究微生物与水产环境、水生动物疾病、水产品的关系,旨在改善养殖环境、防治水产动物疾病和防止水产品腐败变质。 二、杂题 1.原核细胞型微生物有:细菌、放线菌、霉形菌、立克次体、衣原体、螺旋体、蓝细菌。 2.真核细胞型微生物有:真菌(酵母菌、霉菌)、原生动物等。 3.按结构差异,微生物的类型分为三类:非细胞型微生物、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物。非细胞型微生物主要是病毒。 4.病原微生物的致病性检测技术有:检样处理、细胞与动物接种、MLD和LD50测定、致病因子分析等。

5.用于微生物的免疫学技术主要是:抗原和抗体的制备、凝集、沉淀和抗体标记技术等。 6.研究病毒大小和形态的方法有:电子显微镜法、超滤膜过滤法、超速离心法和电离辐射与X线衍射法。 三、问(简)答题 1.微生物有那些特性 答: ①个体微小,结构简单。 ②种类繁多,分类广泛。 ○3群居混杂,相生相克。 ④生长繁殖快,适应能力强。 ⑤生物遗传性状典型,实验技术体系完善。 2.微生物有哪些作用 答:(1)有益方面:①推动自然界能量流动和物质循环。②净化环境,维持生态平衡。③维护人和动物健康。④制造加工食品和生物工程。⑤用于生物科学研究和生物工程。 (2)有害方面:某些微生物能引起人和动植物疾病,毁坏工农业产品,农副产品和生活用品 第二章细菌 一、名词解释 1.细菌:是指个体微小、形态与结构简单、具有细胞壁、原始核质,无 核仁和核膜,除核糖体外无其他细胞器的原核生物。

高中生物二轮复习计划

高中生物二轮复习计划 二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,故有“二轮看水平”之说. “二轮看水平”,具体地说,一是要看对《考试大纲》、《高考试题》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法. 一、二轮复习的依据 1.一轮复习的情况 2.高考试题的发展趋势 3.考试大纲的要求 4.学生学情 二、二轮复习的时间 二轮复习的时间一般是三、四两个月,总课时大约为50节左右。 三、二轮复习应达到的目标 1.进一步夯实基础,打牢双基。 2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。 3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。 4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。 四、二轮复习的形式和内容 根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专

高中生物二轮复习专题练习3:基因工程

2012届高三生物二轮复习专题练习 3:基因工程 一、选择题 1. 在基因工程操作中限制性核酸内切酶是不可缺少的工具酶。 下列有关限制性核酸内切 酶的叙述错误的是( ) A. —种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B. 限制性核酸内切酶的活性受温度和 pH 等因素的影响 C. 限制性核酸内切酶可以从某些原核生物中提取 D. 限制性核酸内切酶也可以识别和切割 RNA 2. 已知某种限制性内切酶在一线性 DNA 分子上有3个酶切位点, 如上图中箭头所指。如果该 线性DNA 分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生 a 、 b 、 c 、 d 四种不同长度的 DNA 片段。现有多个上述线性 DNA 分子,若在每个 DNA 分子上至少有1个酶切位点被该酶切断, 则从理论上讲,经该酶酶切后,这些线性DNA 分子最多能产生长度不同的 DNA 片段种类数是 I I I ( ) || ■■ 线性DNA 分子的 酶切示意图 A. 3 B . 4 C. 9 D. 12 3. 质粒是基因工程中最常用的运载体, 它存在于许多细菌体内。 质粒上有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的 基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同, 细菌在培养基上的 生长情况也不同,下表是外源基因插入位置 (插入点有a 、b 、c ),请根据表中提供的细菌生 长情况,推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点,正确的一组是 ( ) ① ② ③ 细菌在含氨苄青霉素 培养基上的生长情况 能生长 能生长 不能生长 细菌在含四环素基上的 生长情况 能生长 不能生长 能生长 B. ①是a 和b ;②是a ;③是b 箜抗蛆卡靑袜義娃固 ■拭四坏堆基丙

高中生物 竞赛辅导资料 专题五 光合作用 新人教版

专题五:光合作用 [竞赛要求] 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过程(光系统I和光系统II) 4.C3和C4植物的比较(光呼吸) 5.外界条件对光合作用的影响(饱和点、补偿点) 6.光合作用的原理在农业生产中的应用 [知识梳理] 一、光合作用概述 光合作用是指绿色植物吸收阳光的能量,同化二氧化碳和水,制造有机物质并释放氧气的过程。 1.光合作用的重要性可以概括为把无机物变成有机物、蓄积太阳能量和环境保护为三方面。 2.叶绿体和光合色素 应注意吸收光谱只说明光合色素吸收的光段,不能进一步说明这些被吸收的光段在光合作用中的效率,要了解各被吸收光段的效率还需研究光合作用的作用光谱,即不同波长光作用下的光合效率称为作用光谱。 荧光现象:叶绿素溶液在透射光下呈绿色,而在反射光下呈红色的现象。 磷光现象:叶绿素在去掉光源后,还能继续辐射出极微弱的红光(用精密仪器测知)的现象。 3.光合作用的发现

● 17世纪,van Helmont ,将2.3kg 的小柳树种在90.8kg 干土中,雨水浇5年后,小柳树重76.7kg ,而土仅减少57g 。因此,他认为植物是从水中取得所需的物质。 ● 1771年,Joseph Priestley ,密闭容器中蜡烛燃烧污染了空气,使放于其中的小鼠窒 息;若在密闭容器中放入一支薄荷,小鼠生命就可得到挽救。他的结论是,植物能净 化空气。 ● 1779年,Jan Ingenhousz ,确定植物净化空气是依赖于光的。 ● 1782年,J.Senebier ,证明植物在照光时吸收CO 2并释放O 2。 ● 1804年,N.T.De Saussure 发现,植物光合作用后增加的重量大于吸收CO 2和释放O 2所 引起的重量变化,他认为是由于水参与了光合作用。 ● 1864年,J.Sachs 观察到照光的叶绿体中有淀粉的积累,显然这是由光合作用产生的 葡萄糖合成的。 ● 20世纪30年代,von Niel 提出光合作用的通式: ● 1937年,R. Hill 用离体叶绿体 培养证明,光合作用放出的O 2, 来自H 2O 。将光合作用分为两个阶段:第一阶段为光诱导的电子传递以及水的光解和O 2的释放(又称希尔反应);这一阶段之后才是CO 2的还原和有机物的合成。 ● 1940年代,Ruben 等用18O 同位素示踪,更进一步证明光合作用放出的O 2,来自H 2O 二、光合作用的过程 1.光反应和暗反应 根据需光与否,可笼统的将光合作用分为两个反应――光反应和暗反应。光反应发生水的光解、O 2的释放和ATP 及NADPH (还原辅酶II )的生成。反应场所是叶绿体的类囊体膜中,需要光。暗反应利用光反应形成的ATP 和NADPH ,将CO 2还原为糖。反应场所是叶绿体基质中,不需光。从能量转变角度来看,光合作用可分为下列3大步骤:光能的吸收、传递和转换过程(通过原初反应完成);电能转化为活跃的化学能过程(通过电子传递和光合磷酸化完成);活跃的化学能转变为稳定的化学能过程(通过碳同化完成)。前两个步骤属于光反应,第三个步骤属于暗反应。 (1)光能的吸收、传递和转换 ①原初反应:为光合作用最初的反应,它包括光合色素对光能的吸收、传递以及将光 能转换为电能的具体过程(图5-1)。 H 2O+A AH 2+1/2O 2 6CO 2+2H 2O (C 6H 12O 6)+ 6H 2O +6O 2 6CO 2+6H 2O C 6H 12O 6+6O 2 光 绿色细胞 CO 2+2H 2A (CH 2O)+2A+H 2O

水产微生物学复习资料

水产微生物学复习辅导资料 第一章绪论 一.名词解释 1.微生物:指个体微小,结构简单,肉眼看不见,必须借助光镜或电镜才能看到的微小生物。 2.微生物学:研究微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化和生命活动基本规律以及微生物与人类、动植物和自然界的相互关系,并将其应用于农牧渔业、工业、环境保护、医药卫生、生物工程等领域的科学。 3.水产微生物学:是微生物学应用于水产养殖业后而形成的微生物学的一个分支学科。它是在研微生物学的—般理论和技术的基础上,研究微生物与水产环境、水生动物疾病、水产品的关系,旨在改善养殖环境、防治水产动物疾病和防止水产品腐败变质。 二、杂题 1.原核细胞型微生物有:细菌、放线菌、霉形菌、立克次体、衣原体、螺旋体、蓝细菌。 2.真核细胞型微生物有:真菌(酵母菌、霉菌)、原生动物等。 3.按结构差异,微生物的类型分为三类:非细胞型微生物、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物。非细胞型微生物主要是病毒。 4.病原微生物的致病性检测技术有:检样处理、细胞与动物接种、MLD和LD50测定、致病因子分析等。 5.用于微生物的免疫学技术主要是:抗原和抗体的制备、凝集、沉淀和抗体标记技术等。 6.研究病毒大小和形态的方法有:电子显微镜法、超滤膜过滤法、超速离心法和电离辐射与X线衍射法。 三、问(简)答题 1.微生物有那些特性? 答: ①个体微小,结构简单。 ②种类繁多,分类广泛。 ○3群居混杂,相生相克。 ④生长繁殖快,适应能力强。 ⑤生物遗传性状典型,实验技术体系完善。 2.微生物有哪些作用? 答:(1)有益方面:①推动自然界能量流动和物质循环。②净化环境,维持生态平衡。 ③维护人和动物健康。④制造加工食品和生物工程。⑤用于生物科学研究和生物工 程。 (2)有害方面:某些微生物能引起人和动植物疾病,毁坏工农业产品,农副产品和生活用品 第二章细菌 一、名词解释 1.细菌:是指个体微小、形态与结构简单、具有细胞壁、原始核质,无核仁和核膜,除核糖 体外无其他细胞器的原核生物。 2.菌落:一般经过18-24小时的培养后,单个细菌在固体培养基上或内部生长分裂繁殖成一

水产微生物—传染与免疫

微生物习题九 一.填空题: 1、决定传染结局的三大因素:、和。 2、病原体的、和是决定传染结局中的最主要因素。 3.免疫功能包括、、和三个方面。 4、传染的三种可能结局:、和。 5、人体的非特异性免疫主要由、、 以及等4方面组成。 6、免疫应答的3个突出特点:、和。 7、免疫应答的三阶段:、和。 8、免疫应答的类型有和。 9.构成细菌性病原体的毒力可分为和两方面。 二.选择题: 1.下列不属于病原体侵袭力的因素是。 A 具有菌毛 B 分泌毒素 C 产生透明质酸酶 D 具有荚膜 2.下列结构为外周免疫器官的是。 A 骨髓 B 脾脏 C 胸腺 D 法氏囊 3.机体的免疫防御在正常情况下可保护机体,起到抗传染免疫的作用,但在反应过高、过强 的情况下,则可引起:。 A.免疫缺陷病 B,变态反应(过敏反应) C,自身免疫病 4. 机体具有防御病原体的侵害和中和其毒素的能力,这种免疫功能称为:。 A.免疫防御 B、免疫稳定 C、免疫监视 5.机体能不断地清除在新陈代谢中自然衰老或损伤的细胞,以维持体内环境的平衡与稳定。 这种免疫功能称为:。 A.免疫防御

B、免疫稳定 C、免疫监视 6.下列机体的防御活动属于特异性免疫的是。 A 唾液中含溶菌酶 B 通过哺乳获得乙肝抗体 C 白细胞的吞噬作用 D 细菌感染后的炎症反应 7.细菌外毒素经甲醛脱毒处理,可使之失去毒性但仍保留其抗原性,即成为:。 A.外毒素 B、内毒素 C、类毒素 D、抗毒素 8.将类毒素注射机体后,可使机体产生对相应外毒素具有免疫性的抗体,即。 A.外毒素 B、内毒素 C、类毒素 D、抗毒素 9.通过胎盘、乳汁传递而获得的免疫力叫做:。 A.自然自动免疫 B 自然被动免疫 C.人工自动免疫 D 人工被动免疫 10.受病原微生物抗原刺激,发生传染病后而获得的免疫是:。 A.自然自动免疫 B 自然被动免疫 C.人工自动免疫 D 人工被动免疫 11.注射疫苗等预防针而获得的免疫力称为:。 A.自然自动免疫 B 自然被动免疫 C.人工自动免疫 D 人工被动免疫 12,注射抗毒素等抗体而获得的免疫力称为:。 A.自然自动免疫 B 自然被动免疫 C.人工自动免疫 D 人工被动免疫 13.用于治疗由外毒素引起变病的动物免疫血清,注射人体后,有可能引起过敏反应,这是

(完整word版)高三生物二轮复习专题重点

高三生物二轮复习的八个大专题 根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。 专题一生命的物质基础和结构基础 包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。 本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。 专题二生物的新陈代谢与固氮 包括:光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。 本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能,光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料,要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识,题目很好。要加强这类题的训练,如水稻、玉米、蘑菇等。 专题三生命活动的调节与免疫

水产微生物学复习进程

水产微生物学

水产微生物学 第一章绪论 一.名词解释 1.微生物:存在于自然界中的一群个体微小、结构简单、必须借助显微镜放大数百倍甚至数万倍才能观察清楚的一类微小生物的总称。 2.微生物学:是在细胞、分子或群体水平上研究微生物形态结构、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化和生命活动基本规律以及微生物与人类、动植物和自然界的相互关系,并将其应用于农牧渔业、工业、环境保护、医药卫生、生物工程等领域的科学。 3.水产微生物学:是微生物学应用于水产养殖业后而形成的微生物学的一个分支学科,其主要任务是在研微生物学的—般理论和技术的基础上,研究微生物与水产养殖环境、水产动物饲料、水产动物疾病和水产品保鲜、贮藏的关系,充分发挥微生物在改善养殖环境、提高抗病力和健康水平、防治水产动物疾病以及防止水产品腐败变质中的作用。 二、杂题 1、原核细胞型微生物:细菌、放线菌、霉形菌、立克次体、衣原体、螺旋体、蓝细菌。 2、真核细胞型微生物:真菌、原生动物等。 3、按结构差异,微生物有三种类型:非细胞型微生物(主要是病毒)、原核细胞型微生物、真核细胞型微生物。

4、病原微生物的致病性检测技术有:检样处理、细胞与动物接种、MLD和LD50 测定、致病因子分析等 5、用于微生物的免疫学技术有:抗原和抗体的制备、凝集、沉淀和抗体标记技术等。 6、研究病毒大小和形态的方法有:电子显微镜法、超滤膜过滤法、超速离心法、电离辐射与X线衍射法。 三.问答题 1、微生物有哪些特性? ①个体微小,结构简单②种类繁多,分类广泛 ③群居混杂,相生相克④生长繁殖快,适应能力强。 ⑤生物遗传性状典型,实验技术体系完善。 2、微生物的主要作用 1)有益方面:①推动自然界物质循环和能量流动②净化环境,维持生态平衡③维护人和动物健康④制造加工食品和工农业产品⑤用于生物科学研究和生物工程 2)有害方面:①某些微生物能引起人和动植物疾病 ②毁坏工农业产品,农副产品和生活用品 第二章细菌 一、名词解释

(完整版)高中生物第二轮复习计划(可编辑修改word版)

高中生物第二轮复习计划 我们学校三月中旬结束第一轮复习,第二轮复习也随之开始通过去年秋季黄冈市调研考试和开学来的几次模拟考试,反映出学生对于基础知识、主干知识和基本技能能够较为全面的掌握。但是也发现了我们在复习过程存在的问题和不足。为了能够在今后的复习中进一步提高复习效果,我们提制定此计划: 一、学生在学习方面的问题: 1、基础知识掌握不扎实,表现在两个方面。一方面:需要记忆的知识点不准确。如:秋水仙素的作用和生长素的作用;另一方面:部分知识理解不透彻,灵活运用的能力较差,知其然,不知其所以然。如:若人的精子细胞核中DNA 为n,则体细胞中的DNA 一定等于2n。 2、学生对讲过的知识遗忘较快,对各章节知识点的反复复习巩固较少,对练习中的错误不深究,导致同样的错误在模拟考试中依然出现,概念理解不透彻,无法正确判断、易错、易混的概念和知识点。在老师再三讲解之后,得过且过,不主动总结分析,以备查漏补缺。如:用于植物组织培养的培养基和用于无土栽培的营养液相比。 3、摄取有用信息的能力不足,不会运用题目中的已知条件,不会挖掘题干中的隐含条件和排除干扰因素。如:生活于水深350 米的海底的细菌的代谢类型:异养厌氧型。 4、一些重点、难点、主干知识仍然有一半左右的学生理解、掌握的有困难。如:细胞免疫,体液免疫,转基因技术的基本步骤等。 5、学生缺少应有的答题技巧、规范性不够,表达能力较差,不注意细节,不会使用实验原理,随意性太大。

6、学生的学习主动性不够,无论在课堂还是课外,问问题的学生少,课外复习生物的时间较少,虽然也有不少的学生意识到这一点,但不采取积极主动的方式去解决。 7、练习质和量都难以保证。高考复习在各学科都抓的十分紧的情况下,各科作业量都非常大,生物作业往往没有时间认真完成,大多数学生是把时间放在语、数、外、理上,导致练习效果较差。 二、教学中出现的问题: 1、复习速度稍快,不够细致,没有照顾到一些基础较弱的学生,使他们不能紧跟课堂。复习效果不佳。 2、解题方法和技巧总结强调不够,使学生答题不规范。 3、没有充分调动学生主动学习的积极性,课堂不够活跃。 4、没有把众多的问题转化为系统的知识来让学生掌握,学生有上二遍课、溜课本的感觉。 三、二轮复习应采取的对策: 1、时间安排:二轮复习在五月中旬结束。具体做法是: (1)专题:分8 个专题。 专题一:生命的物质基础、结构基础和细胞工程 专题二:生物的新陈代谢 专题三:生命活动的调节和免疫 专题四:生物的生殖和发育 专题五:遗传变异和进化 专题六:生物与环境,人与生物圈 专题七:微生物与发酵工程 专题八:生物实验 (2)每个专题安排大约一周时间,每个专题一练,每周一测,每月一考。 2、建立知识网络,形成基础知识体系,实现专题突破。

生物竞赛知识—植物学复习大纲

植物学竞赛知识要点 植物界 (一)生物的分界 林奈最早将生物界分为两界系统,包括动物界和植物界。以后相继分为三界系统,即动物界、植物界和原生生物界。四界系统,即动物界、植物界和原生生物界(或真菌界)和原核生物界。五界系统,即动物界、植物界、真菌界、原生生物界和原核生物界。我国学者提出六界系统,即非胞生物界(类病毒和病毒)、动物界、植物界、菌物界(真菌界)、原生生物界和原核生物界。 (二)植物界的主要类群和分布 植物界通常划分为七个大类群,即藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物。它们的体形大小、形态结构、寿命长短、生活方式和生活场所各不相同,共同组成了形形色色的植物界。 种子植物根据茎干质地分为木本植物和草本植物两大类型: 1.木本植物:茎内木质部发达、木质化组织较多、质地坚硬,系多年生的植物。因茎干的形态,又可分为乔木、灌木和半灌木三类。 (1)乔木:植株一般高大,主干显著而直立,在距地面较高处的主干顶端,由繁盛分枝形成广阔树冠的木本植物。如玉兰、泡桐、杨、榆、松、柏、水杉、桉等。 (2)灌木:植株较矮小,无显著主干,近地面处枝干丛生的木本植物,如大叶黄杨、迎春、紫荆、木槿、南天竺、茶等。 灌木和乔木的区别是生长型的不同(不是内部结构的不同)。 (3)半灌木:外形类似灌木,但地上部分为一年生,越冬时枯萎死亡的木本植物,如金丝桃、黄芪和某些蒿属植物。 2.草本植物:茎内木质部不发达、木质化组织较少、茎干柔软,植株矮小的植物。因植株生存年限的长短,又可分为一年生、二年生和多年生三类。 (1)一年生植物:水稻、玉米、高粱、大豆、黄瓜、烟草、向日葵等。 (2)二年生植物:白菜、胡萝卜、菠菜、冬小麦、洋葱、甜菜等。 (3)多年生植物:薄荷、菊、鸢尾、百合等。 3.无论木本植物或草本植物,凡茎干细长不能直立,匍匐地面或攀附他物而生长的,统称藤本植物。 1)木质藤本:葡萄、紫藤等。 2)草质藤本:牵牛、茑萝等。 第一章植物的细胞和组织 (一).细胞的分化和组织的形成 由具有分裂能力的细胞逐渐到细胞的分裂停止,细胞外形伸长,以至形成各种具有一定功能和形态结构的细胞过程,叫做细胞的分化。细胞的分化是植物组织形成的基础。(二)植物组织的类型 具有相同生理功能和形态结构的细胞群,叫组织。植物的组织有分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织。 分生组织: 是具有持续细胞分裂能力的组织,位于植物体生长的部位。依性质和来源的不同,分生组织分为原分生组织、初生分生组织和次生分生组织。依位置来分,分为顶端分生组织,侧生分生组织和居间分生组织。 薄壁组织:是进行各种代谢活动的主要组织,占植物体积的大部分。根据生理功能的不同,分为同化组织、贮藏组织、通气组织、贮水组织等。它们共同结构特点是:细胞壁薄,有细胞间隙,原生质体中有大的液泡,细胞体积比分生组织大得多,但大多仍为等直径的形状。保护组织: 是覆盖于植物体表面,起保护作用的组织,其功能是减少体内水分的蒸腾,控制植物体与环境的气体交换,防止病虫害侵袭和机械损伤等。保护组织包括表皮和周皮。 输导组织: 是植物体内担负物质长途运输的组织。主要特征是细胞呈长管形,细胞间以不同的方式相互联系,在整个植物体的各器官内成为一连续的系统。根据运输物质的不同,输导组织又分为两类,一类是输导水分和溶于水中矿物质的导管和管胞。一类是输导营养物质的筛管和筛胞。

高中生物二轮复习专题练习14:遗传规律

专题练习14:遗传规律 一、选择题 1.老鼠毛色有黑色和黄色之分,这是一对相对性状。下面有三组交配组合,请判断四个亲本中是纯合子的是( ) A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丁 2.某种豚鼠的毛色受两对等位基因控制。有一只黑鼠和一只白鼠杂交,子代全部是黑鼠,用子代黑鼠与亲代白鼠交配,子二代中白∶黑等于3∶1,关于此现象合理的解释是( ) A.子二代完全符合分离定律的性状分离比 B.两对等位基因位于一对同源染色体上,且没有出现交叉互换 C.后代个体数量少,统计中出现了较大的偏差 D.两对等位基因分别位于两对同源染色体上,且在有双显性基因存在时才表现为黑色 3.基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交,子代基因型为AaBb和Aabb,分离比为1∶1,则这个亲本基因型为( ) A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB 4.蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的,雌蜂是受精卵发育成的。蜜蜂的体色——褐色相对于黑色为显性,控制这一相对性状的基因位于常染色体上。现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交,则F1的体色将是() A.全部是褐色 B.蜂王和工蜂是褐色,雄蜂都是黑色 C.褐色︰黑色=3︰1 D.蜂王和工蜂是黑色,雄蜂都是褐色 5.果蝇体细胞含4对(共8个)染色体,若每对染色体上各有一对杂合基因,且等位基因间都具有显隐性关系。在果蝇形成的卵细胞中,全部是显性基因的配子出现的几率是 A. 1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16 6.某种蝇的翅的表现型由一对等位基因控制。如果翅异常的雌果蝇与翅正常的雄果蝇杂交,后代中1/4为雄蝇翅异常、1/4为雌蝇翅异常、1/4为雄蝇翅正常、1/4为雌蝇翅正常,那么,翅异常不可能由

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