中国的花 教学设计

22、中国的花

教学目标：

1.学会8个生字及8个生词。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.通过学习课文的内容，品词析句，初步了解中华民族丰富的花文化，培养学

生热爱生活的美好情操。

教学重难点：

通过对重点段落的分析，朗读民，让学生对“中国人为什么最喜爱梅花和牡丹“这一课堂主题有一个清晰的认知和理解。

一、激发兴趣，导入新课

1 师板书花字，提问看到花字你想到什么？学生交流

2.欣赏有关花的诗句，名言。

3.师述：中国是个花的国度，全世界有花卉种类三万多种，而其中原产于我们中国的就有两万多种，从古至今人们赏花、爱花，赋予了花不同的品格。今天，就让我们一起去欣赏中国的花。板书中国的（手指板书）齐读课题。（生读题）这是中国的花呀，再读，（生再读）要读得有自信，要把情感融入到文字当中。

二、汇报预习，整体感知

1.内容：课文主要从三个方面介绍中国的花，一是中国的十大名花，二是中国的城市市花，三是养花、送花成为时尚。其中重点介绍了中国人对梅花与牡丹的喜爱。

2.生字（生我要提醒同学们注意凌字，它是后鼻韵，它和棱、陵是形近字，注意书写时右边要紧凑，师范写）

3.师朗读第一自然（作为老师的教学语言）

中国人最喜爱的是——（生答师板书：梅花、牡丹）为什么最喜欢这两种花呢？请大家默读课文第二自然段，看看中国人喜欢梅花的原因是什么，画出相关的词句，把你的感受用简洁的语言写在旁边。（生勾画，师巡视）

三、品读感悟，感受花的美好

1.探究中国人喜欢牡丹的原因，感受梅花的坚强不屈

师：有同学发现了中国人喜爱梅花的原因不止一个，所以他用序号把字标识出来了。好，咱们来交流一下，中国人喜欢梅花的原因是什么呢？（生答：梅花是是中国的特产，有各种各样的品种。我从这个“特产”和“各种各样”看

出中国人喜欢梅花，因为梅花是中国的特产，而且还有不止一种，所以中国人喜欢梅花）。课件出示这句话。

梅花是咱们中国独有的，特有的，独一无二的，而且他还有各种各样的品种。大家来看一下（CAI出示）这是梅花中最常见的红梅、腊梅和白梅，据资料统计，我们中国的梅花有四大系列，六大类十九个型别共计有300多个品种，来，谁来读一读？（生读）我听出来了对梅花的喜爱，还有谁想读（再读）你强调了“各种各样”，来让我们一起来读读。（生读）

中国人为什么喜欢梅花呢？（生答：梅花有五瓣……和平的象征。因为梅花的包含着五种象征。）寓意都很好。他有哪几个寓意呢？我们一起来读一读。（生读）这些是多么美好的愿望啊，你看，小小的梅花身上，蕴含着这么美好的寓意，怎能不让我们中国人喜爱他呢？谁还来读一读这句话。（生读）听出来了，你对梅花的喜爱，而且还注意了顿号的停顿，真不错。同学们，还有什么原因让中国人喜爱梅花呢？（生答：不怕严寒，正是梅花的品格，赞美了梅花不怕严赛的这种品格，所以中国人才喜爱梅花。）

师小结：梅花不仅有着吉祥的寓意，还象征着美好的品质，难怪中国人喜欢梅花呢！

自由读描写梅花品格的句子，边读边想象画面

交流，你仿佛看见了什么？

（出示雪中梅花的图片）师：同学们，冬天是一年当中最寒冷的时候啊，凛冽的寒风，漫天的飞雪，一地的洁白，万物凋零。只有梅花，散发着清香，它冒着严寒，顶着风雪，绽放着自己美丽的花瓣，独自开放。指名读

出示王安石的诗句，齐读

你还知道哪些诗人喜欢梅花呢？交流补充资料

毛泽东的仆算子. 咏梅

梅妻鹤子的典故

引出“岁寒三友”，“四君子”，（直接将此处的语言变成教学语言）

分层次读一读女生，特产的句子；男生，寓意的句子；全班，品格的句子

梳理：中国人为什么喜欢梅花，因为它是中国的特产，品种繁多，因为它是快乐、幸福、长寿、顺利、和平的象征，因为它具有坚强不屈的品格，所以中国人特别喜欢梅花。中国人为什么喜欢牡丹的呢？默读第3自然段

2、探究中国人喜欢牡丹的原因，感受牡丹的刚直不阿

同学们，现在让我们接着读文，中国人又为什么最喜爱牡丹呢？注意，写牡丹的部分和写梅花的部分在写法上非常类似，请大家按照我们刚才学习梅花这一部分的方法，去自学牡丹的部分，画出重点的词句来体会，这一次老师要来看看，谁能把中国人喜欢牡丹的原因找全，找准。（生读文，再交流反馈）

（生交流：因为牡丹也是中国的特产，而且她还是我们中国的国花，这个牡丹不仅色彩艳丽，有国色天香，花中之王的美誉。所以说中国人非常喜爱它）好，你找到了两个原因，还有同学补充的吗？（唐朝的武则天在长安浏览花园，命令百花同时开放，但牡丹却枝干叶枯，拒绝开放，这里我体会到了就算是当今的皇上命令所以的花全部开放，她也拒绝开放。）你知道这是牡丹的一种什么精神吗？（刚直不阿）知道刚直不阿是什么意吗？（刚正不阿，不肯低头）哎呀，更理解的真好，正直，不向恶势力低头，不畏奉承，这就是——刚直不阿。

下面，请大家联系文中赋予牡丹刚直不阿的这则民间传说来读一读，看面对天下独尊的女皇武则天，牡丹是怎样表现的。

（生答：一年寒冬……牡丹开得更鲜艳了。）牡丹是怎样表现的？谁来说一说？（武则天命令全部的花都开放的时候，她毫不畏惧，拒绝开放，但是到了洛阳，她马上开放了。武则天知道后非常生气，下令烧死牡丹，她却开得更鲜艳了）。

武则天让她开，他拒绝，把她贬到洛阳，她却开得更鲜艳了，武则天要烧死她时，她却开得——生：更鲜艳了。这就是牡丹的刚直不阿，同学们体会得这么好，那能不能用的朗读来表现牡丹的刚才不阿呢？来，我们找两位同学来读，男生读描写武则天的句子，女生来读描写牡丹的句子。（生读）还不错，男生的朗读把武则天的权威表现出来了，牡丹的刚直不阿也表现了一些，再来，把有男生再读，女生再读，来给自己掌声。

请同学们浏览第2-3自然段，作者写牡丹与梅花有什么相同之处?又有哪些不同之处呢？生交流

师小结：看来，中国人喜爱牡丹的原因和喜爱梅花的原因是一样的，是因为牡丹也是我们中国的特产，也是我们中国的国花，更是因为牡丹具有刚直不阿的精神，这也是一种品格啊。看看，作者运用了经典的诗句和有出处的词向我们介绍了不畏严寒的梅花，又运用了民间传说向我们介绍了牡丹的刚直不阿，中国有十大名花，除了梅花和牡丹，你们知道还有哪些吗？

（生答）来，让我们一起来欣赏一下，（CAI）这就是中国的十大名花，漂亮吗？喜爱吗？在课文的第一自然段中曾经提到过，我们中国是一个多花的国家，自古以来就有种花、爱花的传统。大家知道吗？我们中国人欣赏这些花啊，不光欣赏他们的颜色和姿容，更欣赏这些花所蕴含的人文和精神力量。（生读：这些花不仅外表漂亮，而且往往象征着某种品格。）指名读。

师引导学生总结写法特色详略得当，用典

四、梳理总结，运用延展

1.你们知道有关十大名花的典故吗？选择感兴趣的交流。学生自由交流

2. 课堂练笔：写写你最喜欢的花，尝试着用典

3.小结

同学们，芬芳艳丽的鲜花不仅给人美的享受，它的品格更是给人带来生活的启迪，所以自古以来中国人喜欢花，形成了种花、爱花的传统。那么中国人喜欢花在现代生活中又有哪些表现呢？下节课学习