第十一课废旧物的新生命

第11课废旧物的“新生命”

教材分析:

在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质,在学生的眼中,这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴,这节课中需要学生转换角度去看待它们,运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质的艺术方面的可塑性,并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品,使学生在实践和思维等方面都有所收获,是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点,教师设计课堂环节时注意动静结合,将体验、游戏、实践等环节融入教学过程,取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识,收获快乐。

六年级美术上册《废旧物的“新生命”》教案 人教版

《废旧物的“新生命”》教案 教学目标: 1、懂得废弃物回收再利用的重要性,了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。 2、利用收集的废弃物,能根据不同形状、材质特征,制作一件艺术作品。 3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品,感受不同的表现效果,拓宽学生的视野,陶冶生活情趣,享受美好生活。 教学重点与难点: 重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。 难点:根据废弃物的不同材料,选择合理的设计、创作方法。 教学策略与手段: 本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养,只有激发学生的学习、创造的兴趣,学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法,使学生乐此不疲的进行艺术体验,培养学生多方面的艺术能力。 课前准备: (学生)准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理,剪刀、胶水、钳子等制作工具。 (教师)废弃物工艺作品,废弃物材料,课件。 教学过程: 1.欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。

我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品,我们来听几则新闻报导:1、利用废弃物亲手做乐器。 2、用生活废弃物制作环保科技模。 3、把科学灵感变成现实。 听了这些报导你有什么感想呢?(知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工,创作出那么完美的物品。) 出示课题——《废旧物的“新生命”》 2.游戏激趣,初步感知废弃物的创作。教师出示一团棉花、塑料纸等,运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。(以“变魔术”的形式进行导入,激发学生学习兴趣,初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。)3.发现探索,引导启发。 (1)出示课件,欣赏废弃物制作的工艺品。(猜一猜) 教师:请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品,猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏时思考一个问题:你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗? (2)欣赏观察其它作品用的什么材料?是怎样组合起来的?让学生说一说对这些作品的看法。(把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。) (3)让学生说说作品的哪些方面吸引了自己? (不同材料、形状的组合,等等……) (4)教师小结:法国哲学家、著名艺术大师罗丹说:“生活中缺少的不是美,而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇,做一个善于发现美的人吧!只要大家用心观察,有自己独特的想法,并能进行大胆地表现就一定能创造出美! (5)和学生一起整理不同的废旧材料。

新人教版六年级美术上册第11课废旧物的新生命教案

《废旧物的新生命》 教学目标: 知识与技能:了解废品雕塑的造型特点和文化意义;能发现并利用各种废旧材料的形状与特征,用各种立体造形的方法创作有趣的人像。 过程与方法:能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征,以自主的或合作的方式进行尝试和研究,运用多种立体造型的手法进行创作。 情感态度与价值观:认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义,并发表自己的看法。 教学重点: 废旧物品制作人像的创作与表现 教学难点: 废旧物品制作人像的总体形象把握与表现,废品雕塑的审美特点 达标规程: 讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现——自评互评 教具准备: 学生作品及教师作品 学具准备: 废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物 剪刀、胶水、透明胶、双面胶 教学过程: 废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动,可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学设计中,以学生为主体,选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口,运用夸张变形等手法,运用切挖、镂刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来,并且图上绚丽的色彩。从中激发起学生的联想,飞动想象。培养学生的合作精神,共同策划完成学习任务。课堂设计中加强课堂评价,评价中以学生互评为主,增进学生的了解与友谊,活跃课堂气氛,突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。 教学过程: 1. 组织教学:按常规进行 2. 导入新课:

欣赏与讨论:毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。 毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组,创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏,但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力,而且对于一位西班牙的艺术家来说,牛还是西班牙民族精神的象征,具有特殊的文化含义。 雕塑的概念: 雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久,人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。 20世纪以来,雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。 问题:艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢? 讨论:人们对地球资源的过度开发与利用,使用过多的次性物品,对地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料,变废为宝,成为一件件艺术品。 废品雕塑艺术:利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。 认定目标:《废品与艺术品》趣味人像制作 3. 导学达标: 展示教师以及学生的部分优秀作品。 请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段,如何表现出三维立体效果? 先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官,也可以用其他材料拼贴、接插或添加,使之立体起来。 教师示范或展示制作:切挖法制作人像的眼睛,镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。 为头像加上头发、帽子和饰物。 教师示范或展示制作:用绒线编制制作头发,用色卡纸制作帽子等。 发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位,使作品丰富、奇特。 4. 作业要求:用废旧材料制作有趣的人像 小组讨论出作业的主题,交换交流所带的废弃物品,设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。 在使用废弃物品及工具时注意安全使用。 5. 学生课堂练习,教师巡回辅导 师生互动,共同加工完成作品。

六年级上册美术教案-第11课《废旧物的新生命》|人教新课标(2014秋)

教学目标:一、知识与能力: 1、初步认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。 2、尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探究能力。 二、过程与方法:教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点,展开联想。教 学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学准备:老师:多媒体课件、范作教学策略:欣赏法、小组合作法、展评法、探究法教学时间: 教学流程:一、欣赏导新课 1 2 能够收集各种废旧材料,小组内交流探究明确创作思路,灵活运用多种制作方法进行有创意的制作。展评过程中拓宽思路互相学习。 三、情感态度与价值观:通过欣赏作品感受美,通过创意制作创造美,借此感受 美术学习的快乐。学生:废旧用品、绘画工具、手工用具及材料 1 课时 、(课件)引导学生观看图片师:河里面有好多的垃圾,公共场所的地面上也有很多的垃圾,在我们的生活当中我们也会看到被人们丢弃的垃圾,这些严重破坏了我们的生活环境。 提问:作为一名小学生应该怎样来要求自己呢? (看到垃圾拾起来、不乱扔垃圾)师:我们也可以制作主题海报张贴在宣传栏上,呼吁大家都来保护环 境。)

、师:同学们想一想,垃圾里面都包含着什么东西呢!(生回答)师:易拉罐、饮料瓶、包装盒、旧衣物等,这些统称为废旧物。这些东西真的毫无用处,只能走进垃圾场吗? 频后你有什么感想,有什么想说的的呢?(生回答)师:原来这些废旧物还可以再加工,创作出具有个性、充满趣味性的作 品。 4、师:今天这节课我们就展开奇思妙想,用我们灵巧的双手,为这些废旧物赋予新的生命吧! 板书课题 二、探索新领域 1、(每小组的桌子上摆放一个装有老师范作的盒子)师:老师课前为每一小组准备了一个神秘的盒子,就摆放在桌子上,你们想知道里面装有什么吗?快打开看看吧! 2、师:你们面前的手工作品都是老师用废旧物品制作成的。小组内探究并讨 论:作品是用什么材料和方法制作成的?(生拿着作品到台前汇报) 师根据学生的汇报进行板书 (剪、贴、排列、组合、添画)师:同学们平时就可以留心,多收集一些看似不起眼的废旧物品,这样既环保、又可以变废为宝。 3、运用课件欣赏更多的作品图片 师:老师的绿色展厅里还有很多漂亮的作品,同学们想不想去看一看呢?(通过欣赏作品图片拓宽学生的创作思路,根据个别图片里的作品总结 出制作方法) (板书:插接、折叠) 4 师:欣赏了这么多作品,让我们大开眼界,智慧的头脑、勤劳的双手真的可

美术教案六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案设计

六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案设计 六一班徐珂 一、情境导入 同学们,生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢?是扔掉吗?还有其他的可能性吗? 二、感受材质 发现美丽: 1.请学生将带来的材料进行简单的展示,并思考:如果按照形状的不同进行分类的话,这些材料大致可分为几类。 2. 感受各种材质呈现出了怎样不同的质感,色彩。 3.假设现在要选择一种材质做小女孩的头发,你会选哪种?。 4.除了老师给出的材质,你带来的材质里还有适合做头发的材质吗? 三、展示材质并分类 展示材料图片,学生举例,感受材料的色彩感觉。 玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了 学生分组讨论,找出适合的材质观察并思考 学生讨论,归纳各种方法:卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。交流讨论动手创作 四、欣赏作品〃学习方法:①“报纸大变身” ②不同的材质,不同的方法,这些方法你们都会用吗? 五、大胆想象、简单创作 1.巡视指导 2.评价 3. 展示成品并讲解启发交流制作方法三、大胆思维〃激发想象:我们了解了方法,会做了,是不是就能做出好的作品?不一定,要想做出好的

作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢?要求我们必须有 丰富的想象力。 六、妙手生花〃创意精彩: 1.要求:特征鲜明,动态夸张,生动有趣。要敢于尝试各种 材质的综合运用。 2.展示作品,说说自己和别人的特点分别是什么。 3. 评价并指导 七、拓展欣赏〃美就在我们身边:身边的材料需要我们的发现,看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持 一颗艺术的童心,在生活中随时发现美,创造美。把生活化为艺术,把腐朽化为神奇

人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (1)

第11课废旧物的“新生命” 教材分析: 在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质,在学生的眼中,这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴,这节课中需要学生转换角度去看待它们,运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质的艺术方面的可塑性,并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品,使学生在实践和思维等方面都有所收获,是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点,教师设计课堂环节时注意动静结合,将体验、游戏、实践等环节融入教学过程,取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识,收获快乐。 学科美术备课人王凤霞累计课时数21. 22 课题第11课废旧物的“新生命” 所用课时 数 2 课型新授 教学目标 认知与技能: 1、通过实践和评析,认识实物材料的基本的造型方法。 2、引导学生感受生活中实物材料的美丽,展开联想,尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 过程与方法:通过欣赏与创作,帮助学生体验实物雕塑的乐趣,提高欣赏艺术和美化生活的能力。 情感态度价值观:使学生通过本课学习,感受生活中实物材料的美丽,展

开联想,尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 教学重难点教学重点:通过实践和评析,认识实物材料的基本的造型方法。 教学难点:感受生活中实物材料的美丽,展开联想,尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 教学 准备 废旧物 教学过程 教师引领组织学生学习训练个性设计 第一课时 一、情境导入 同学们,生活中有许多不起眼 的材质。比如小小的牙膏盖。 你们平时是怎么处理它的 呢?是扔掉吗?还有其他的 可能性吗? 二、感受材质·发现美丽: 1.请学生将带来的材料进行简 单的展示,并思考:如果按照 形状的不同进行分类的话,这 些材料大致可分为几类。 2.感受各种材质呈现出了怎 样不同的质感,色彩。 第一课时 思考并回答

六年级美术上册教案-第11课 废旧物的“新生命”1-人教版

第十一课《废旧物的“新生命”》教学设计 教学目标: 1、认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。 2、尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有意义的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探究能力。 3、利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创造美。 教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点,展开联想。 教学难点:用各种废旧物品制作有创意的作品。 教学过程: 一、激趣导入 1、看图片,了解我国险峻的环保状态,垃圾山,河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生,这里面有易拉罐,包装盒,饮料、矿泉水瓶,旧衣服,旧画报…… 想一想,这些东西真的毫无用处,只能走进垃圾场吗? 2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片 看了这些图片,你有什么感想呢? 出示课题——《废旧物的“新生命”》 二、新课教学 1、出示课件,欣赏废弃物制作的简单工艺品。 学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出来的?欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方法? 2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具 方法:包装法、切割法……工具:剪刀,双面胶……

3、废旧材料分类 想一想,该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢? 学生归纳回答,说说各种废弃物自身的材质。 (1)纸质类:纸盒、纸板……色彩丰富易加工 (2)金属类:铁丝、易拉罐件……规整光洁 (3)塑料类:饮料瓶、光盘……透明美观 4、优秀学生作品欣赏 5、教师展示自己制作的作品 6、出示制作要求 以瓶、杯、盒为主要材料,充分利用材料自身的形体特征,通过联想,制作一件特征突出的工艺品。 7、各小组讨论制作方案。 8、组织材料,进行制作 9、作品展示,学生自评和互评。 提供评价建议: (1)作品是否有创意(2)是否把废弃物的最佳价值体现出来。 (3)色彩搭配是否和谐(4)做工是否细致 (评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖、最佳实用奖各一名,让学生体会到成功的快乐!) 9、教师小结 10、课后延伸 (1)同样的材料你还能创作什么 师拿起手里的雪碧瓶问学生:它仅仅用作于创作作品的材料吗?

人教版六年级美术:《废旧物的“新生命”》教案2

《废旧物的“新生命”》教案 教材分析: 在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质,在学生的眼中,这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴,这节课中需要学生转换角度去看待它们,运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质的艺术方面的可塑性,并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品,使学生在实践和思维等方面都有所收获,是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点,教师设计课堂环节时注意动静结合,将体验、游戏、实践等环节融入教学过程,取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识,收获快乐。 学习领域:造型表现 课时:2课时 教学目标: ⒈初步认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。 ⒉尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探索能力。 ⒊利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创造美。 教学准备: 教师:课件、废旧物作品及图片。 学生:废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。 教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。 教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学过程: 一、欣赏导入 出示一幅漂亮的粘贴画作品,请同学们欣赏。 你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗?生答:鸡蛋壳等。 大家平时吃完鸡蛋,蛋壳都怎么处理了呢?生答:都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。 二、讲授新课 ⒈教师示范。 教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程,让学生初步了解制作方法。 ⒉分析作品。

将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中,学生分组欣赏作品,探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的?你还能给作品提出什么建议来吗? 作品赏析:在课件中展示更多作品,让学生进一步了解废旧物利用的广泛性,开阔学生的视野与思路。 ⒊启发联想。 引导学生根据自己带来的废旧物品,进行联想。 ⒋布置作业:利用废旧物品和辅助材料,制作出有创意的作品。 三、教师指导创作 学生可以采用小组合作的形式,也可以单独自己制作。 教师指导,学生创作。 四、展示与讲评阶段 展示学生作品,有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法,客观公正地评价作品。 总结,布置下节课的材料。

六年级废旧物的新生命薛城小学华宏华

六年级废旧物的新生命薛 城小学华宏华 Prepared on 22 November 2020

习教师示范步骤应用实践成果展示评价归纳学生实践创作阶段评价阶段拓展阶段(3)欣赏用废弃物造型的人:和上面作品相比,最大的区别是 什么这些性格迥异,奇特的人物造型和我们平时见到的人有什 么不一样。 二、名作欣赏,分析作品 欣赏与讨论:毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。 毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组,创 造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手 放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏,但是要使他们 具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的 理解力,而且对于一位西班牙的艺术家来说,牛还是西班牙民 族精神的象征,具有特殊的文化含义。 雕塑的概念: 雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间 的艺术形式。雕塑的历史悠久,人类的祖先曾创造出无数令人 惊叹的雕塑艺术珍品。20世纪以来,雕塑在创作观念、内容、 形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。 废品雕塑艺术:利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组 装雕塑艺术品。 三、发展阶段 1.展示教师以及学生的部分优秀作品。 请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段,如何表现 出三维立体效果 2.先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官,也可以用其他材料 拼贴、接插或添加,使之立体起来。 教师示范或展示制作:切挖法制作人像的眼睛,镂刻法拼贴法 制作人像的鼻子等。为头像加上头发、帽子和饰物。 3.教师示范或展示制作:用绒线编制制作头发,用色卡纸制 作帽子等。 四、学生创作前指导学生练习的步骤 1.教师微课示范。《漂亮的姑娘》 教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程,让学生初步了解制作方 么要用工业元件和 废旧材料来创作艺 术品呢 讨论:人们对地球 资源的过度开发与 利用,使用过多的 次性物品,对地球 的环境造成了极大 的污染。而艺术家 充分利用这些废旧 材料,变废为宝, 成为一件件艺术 品。 学生思考如何运用 自己的材料进行设 计。 发现所带废品的形 状、质感、颜色等 它们可以被利用制 作出人像的哪些部 位,使作品丰富、 奇特。 教师根据学生的设 计构思进行启发性 的讲评,或请其他 学生评论。 运用欣赏与实践相 结合的直观教学方 法,加强学生对创 作方法的运用的认 识。 针对学生差异进行 辅导,及时表扬技 法好的同学的作 品,以互相学习、 启发,鼓励学生大 胆实践。 让学生进一步了解

人教版六年级美术上册第11课《废旧物的“新生命”》教学设计

第11课《废旧物的“新生命”》教学设计 教材分析: 在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质,在学生的眼中,这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴,这节课中需要学生转换角度去看待它们,运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质的艺术方面的可塑性,并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品,使学生在实践和思维等方面都有所收获,是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点,教师设计课堂环节时注意动静结合,将体验、游戏、实践等环节融入教学过程,取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识,收获快乐。 学习领域:造型表现 课时:2课时 教学目标:⒈初步认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。 ⒉尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探索能力。 ⒊利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创造美。

教学准备: 教师:课件、废旧物作品及图片。 学生:废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。 教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。 教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学过程: 一、欣赏导入 出示一幅漂亮的粘贴画作品,请同学们欣赏。 你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗?生答:鸡蛋壳等。 大家平时吃完鸡蛋,蛋壳都怎么处理了呢?生答:都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。 二、讲授新课 ⒈教师示范。 教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程,让学生初步了解制作方法。 ⒉分析作品。 将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中,学生分组欣赏作品,探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的?你还能给作品提出什么建议来吗?

六年级上册美术教案 第11课废旧物的新生命|人教新课标2014秋

1 / 5 教学目标:一、知识与能力: 1、初步认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。 2、尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探究能力。 二、过程与方法: 教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点,展开联想。 教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学准备:老师:多媒体课件、范作 教学策略:欣赏法、小组合作法、展评法、探究法 教学时间: 教学流程:一、欣赏导新课 1 2能够收集各种废旧材料,小组内交流探究明确创作思路,灵活运用多种制作方法进行有创意的制作。展评过程中拓宽思路互相学习。 三、情感态度与价值观: 通过欣赏作品感受美,通过创意制作创造美,借此感受美术学习的快乐。 学生:废旧用品、绘画工具、手工用具及材料 1课时

、(课件)引导学生观看图片 师:河里面有好多的垃圾,公共场所的地面上也有很多的垃圾,在我们的生活当中我们也会看到被人们丢弃的垃圾,这些严重破坏了我们的生活环境。 提问:作为一名小学生应该怎样来要求自己呢? 2 / 5 (看到垃圾拾起来、不乱扔垃圾) 师:我们也可以制作主题海报张贴在宣传栏上,呼吁大家都来保护环境。) 、师:同学们想一想,垃圾里面都包含着什么东西呢!(生回答)师:易拉罐、饮料瓶、包装盒、旧衣物等,这些统称为废旧物。这些东西真的毫无用处,只能走进垃圾场吗? 频后你有什么感想,有什么想说的的呢?(生回答) 师:原来这些废旧物还可以再加工,创作出具有个性、充满趣味性的作品。 4、师:今天这节课我们就展开奇思妙想,用我们灵巧的双手,为这些废旧物赋予新的生命吧! 板书课题 二、探索新领域 1、(每小组的桌子上摆放一个装有老师范作的盒子) 师:老师课前为每一小组准备了一个神秘的盒子,就摆放在桌子上,你们想知道里面装有什么吗?快打开看看吧!

人教版小学六年级美术上册《废旧物的“新生命”》精品教案

《废旧物的“新生命”》精品教案 一、教材分析 《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是,这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字,而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中:“1.以原造型为主,不宜过度修饰。2.造型夸张,幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品,是否如此呢? 请注意,“学生作品”附带制作方法,但是并没有明确地标示出来,因为这只是为学生自主创作提供参考。 二、教学目标 1.初步认识废旧物再利用的意义,提高环保意识。 2.尝试废旧物再利用,用多种废旧物进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与研究能力。 3.利用废旧物进行有创意的制作,感受美、创造美。 三、教学重点、难点 1.教学重点:根据废旧物的外形、材质等特点,展开联想。 2.教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。 四、教学过程 (一)视频导入 1.播放音视频 教师语言:今天,老师给你们带来了一个朋友,咱们来跟它打个招呼吧。 教师语言:这个动物有意思吧,你看出它是用什么制作的了吗?对,废旧材料中的易拉罐,其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。 2.出示课题 教师语言:今天我们就一起来学习……(出示图片) 课题:《废旧物的“新生命”》 (二)讲授新课 1.介绍环保知识

教师语言:说起废弃物,我们都会想到环保一词,那什么是环保呢?在生活中应该怎样做呢?一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。(播放环保视频) 2.废弃物的分类 教师语言:你看这是哪儿?对了,垃圾场,要想赋予它们新生命,就要了解它们的类别,根据材质进行改造,请你想想,废弃物可以分为哪些种类呢? 教师语言:废旧物品的种类很多,它涵盖了生活中的各个方面,包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料,而形状更是多种多样的。(出示图片) 3.废弃物的不同形状 教师语言:这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感,现在我们就去找找它们的“新亮点”。 1)圆形的纸盘 教师语言:圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。(出示图片) 2)正方体或长方体的纸箱 教师语言:如果你找到了长方体或正方体的材料,就可以改造成立体感很强的机器人。(出示图片) 3)圆柱体的水瓶 教师语言:一个圆柱体的矿泉水瓶,根据它的外形特点,可以改造成冲上太空的火箭。(出示图片) 4)球体—兵乓球 教师提问:如果是球体呢? 教师语言:改造成哆啦A梦也不错呀。 5)不规则造型 教师语言:也有一些不规则的造型,都可以根据不同的形状来设计。 4.废旧物的改造方法 教师语言:当然,不同的材质也有不同的表现方法,我们一起来看看都有哪些基本方法。 1)包装法

参赛教案《废旧物的新生命》盖郭小学张小婷

新人教版六年级上册美术第11课 《废旧物的“新生命”》教学设计 教学目标: 1、认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。 2、尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有意义的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探究能力。 3、利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创造美。 教学重点:根据废旧物用品的外形、材质等特点,展开联想。 教学难点:用各种废旧物品制作有创意的作品。 教学方法:观察法、练习法。 教学准备:1、饮料瓶、彩色卡纸、旧毛线或丝带、玉米须、旧水彩笔、旧袜子或布片等废旧物品和颜料和剪刀、胶水、双面胶。2、课件。 教学过程: 一、激趣导入 1、看图片,了解我国险峻的环保状。 2、想一想,这些东西真的毫无用处,只能走进垃圾场吗? 3、欣赏生活中的废弃物品创作的图片。看了这些图片,你有什么感想呢? 4、出示课题——《废旧物的“新生命”》 二、新课教学 1、出示课件,欣赏废弃物制作的简单工艺品。 (1)说说它们是用哪些废旧材料创作出来的? (2)思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些改造方法? 2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具 方法:剪,卷,贴……工具:剪刀,双面胶…… 3、出示制作要求 以饮料瓶为主要材料,充分利用材料自身的形体特征,通过联想,制作一件特征突出的工艺品。 4、各小组讨论制作方案。 5、领取材料,进行制作 三、作品展示,学生自评和互评。

提供评价建议: (1)作品是否有创意(2)是否把废弃物的最佳价值体现出来。 (3)色彩搭配是否和谐(4)做工是否细致 (评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名,让学生体会到成功的快乐!) 四、课后延伸 (1)同样的材料你还能创作什么? (2)能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。 五、教师小结 这节课,同学们有什么收获? 六、布置作业 利用废旧物制作一个瓶子玩偶或笔筒。 六、板书设计 废旧物的“新生命” 废旧物改造方法:增加法、缠绕法、包装法、拼贴法、切割法。

小学美术六年级上册第11课《废旧物的“新生命”》教案

第11课废旧物的“新生命” 【学习领域】造型表现 【课时安排】1课时 【教学目标】 1.初步认识废旧物再利用的意义,提高环保意识。 2.尝试废旧物再利用,用多种废旧物进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探究能力。 3.利用废旧物进行有创意的制作,感受美、创造美。 【教学重点】根据废旧物的外形、材质等特点,展开联想。 【教学难点】用各种装饰材料制作有创意的作品。 【教学准备】教师:课件、废旧物作品及图片。学生:废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。 【教学过程】 一、组织教学:按常规进行 二、导入新课: 欣赏与讨论:毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。 毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组,创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏,但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力,而且对于一位西班牙的艺术家来说,牛还是西班牙民族精神的象征,具有特殊的文化含义。 雕塑的概念: 雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久,人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。 20世纪以来,雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。 问题:艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢? 讨论:人们对地球资源的过度开发与利用,使用过多的次性物品,对地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料,变废为宝,成为一件件艺术品。 废品雕塑艺术:利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。 认定目标:《废品与艺术品》趣味人像制作

六年级美术上册教案-第11课 废旧物的“新生命”3-人教版

《废旧物的“新生命”》教学设计 《废旧物的“新生命”之“环保爱心动物园”》 一、教学目标: 1、知识与能力目标:了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,了解哪些生活中的废弃物能为我们所用,既起到保护环境的作用又为我们的手工提供材料。 2、过程与方法目标:感受探究学习的一般过程,学会收集、分析、整理有关的废弃物。能用生活中随处可见的废弃物制作成一件件精美的(小动物)作品。培养学生善于合作、主动参与、大胆设想、敢于创作的精神,充分发挥学生的形象思维能力、创造性思维能力和立体造型能力,养成他们耐心细致的工作习惯。 3、情感态度价值观目标:通过讨论、收集、设计、制作、交流评比等,让学生体验这种变废为宝,用自己的双手在生活中创造美的乐趣,激发起他们对美术学习的兴趣。引导学生以小组合作,各尽所能带齐自己方便带的东西,达到利人利己共同分享的隐性目标。同时也激发他们对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。 二、教学重点、难点: 培养学生工艺设计的兴趣,提高动手制作的能力。 怎样合理地运用废旧物品的外型、颜色进行组合。 三、教学方法: 讲授法、谈话法(问答法)、讨论法、演示法、观察比较法、辅导练习法 四、教学手段 (1)运用多媒体教学,创设情境 (2)利用生活角色创设情境 (3)利用环境布置营造情境 评价教学:学生与学生之间互相评价作品进行学习;教师对学生作品进行评价鼓励。 还有很多让学生自身实践的方法:1、临摹,2、临摹想象,3、独立想象创作等。 五、教学准备: 教师:制作材料及样本、布置作品展览场境、教学软件等。 学生:课前收集废弃的包装盒、一次性纸杯等、剪刀、双面胶、卡纸等。 六、教学过程: (一)、活动探究:

六年级上册美术教案-废旧物的新生命人教新课标

第11课废旧物的“新生命” 教学设计资料教材分析: 在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质,在学生的眼中,这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴,这节课中需要学生转换角度去看待它们,运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质,发现材质的艺术方面的可塑性,并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品,使学生在实践和思维等方面都有所收获,是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点,教师设计课堂环节时注意动静结合,将体验、游戏、实践等环节融入教学过程,取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识,收获快乐。 学习领域:造型表现 课时:2课时 教学目标:⒈初步认识废旧物品再利用的意义,提高环保意识。 ⒉尝试废旧物品利用,用多种废旧物品进行有创意的制作,让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯,培养学生的动手与探索能力。 ⒊利用废旧物品进行有创意的制作,感受美、创造美。 教学准备: 教师:课件、废旧物作品及图片。 学生:废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。 教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。 教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。 教学过程: 一、欣赏导入 出示一幅漂亮的粘贴画作品,请同学们欣赏。 你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗?生答:鸡蛋壳等。 大家平时吃完鸡蛋,蛋壳都怎么处理了呢?生答:都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。 二、讲授新课 ⒈教师示范。 教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程,让学生初步了解制作方法。

⒉分析作品。 将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中,学生分组欣赏作品,探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的?你还能给作品提出什么建议来吗?作品赏析:在课件中展示更多作品,让学生进一步了解废旧物利用的广泛性,开阔学生的视野与思路。 ⒊启发联想。 引导学生根据自己带来的废旧物品,进行联想。 ⒋布置作业:利用废旧物品和辅助材料,制作出有创意的作品。 三、教师指导创作 学生可以采用小组合作的形式,也可以单独自己制作。 教师指导,学生创作。 四、展示与讲评阶段 展示学生作品,有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法,客观公正地评价作品。 总结,布置下节课的材料。

六年级废旧物的新生命薛城小学华宏华

六年级废旧物的新生命薛城小学华宏华 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

习教师示范步骤应用实践成果展示评价归纳学生实践创作阶段评价阶段拓展阶段(3)欣赏用废弃物造型的人:和上面作品相比,最大的区别是 什么这些性格迥异,奇特的人物造型和我们平时见到的人有什 么不一样。 二、名作欣赏,分析作品 欣赏与讨论:毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。 毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组,创 造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手 放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏,但是要使他们 具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的 理解力,而且对于一位西班牙的艺术家来说,牛还是西班牙民 族精神的象征,具有特殊的文化含义。 雕塑的概念: 雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间 的艺术形式。雕塑的历史悠久,人类的祖先曾创造出无数令人 惊叹的雕塑艺术珍品。20世纪以来,雕塑在创作观念、内容、 形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。 废品雕塑艺术:利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组 装雕塑艺术品。 三、发展阶段 1.展示教师以及学生的部分优秀作品。 请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段,如何表现 出三维立体效果 2.先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官,也可以用其他材料 拼贴、接插或添加,使之立体起来。 教师示范或展示制作:切挖法制作人像的眼睛,镂刻法拼贴法 制作人像的鼻子等。为头像加上头发、帽子和饰物。 3.教师示范或展示制作:用绒线编制制作头发,用色卡纸制 作帽子等。 四、学生创作前指导学生练习的步骤 1.教师微课示范。《漂亮的姑娘》 教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程,让学生初步了解制作方 么要用工业元件和 废旧材料来创作艺 术品呢 讨论:人们对地球 资源的过度开发与 利用,使用过多的 次性物品,对地球 的环境造成了极大 的污染。而艺术家 充分利用这些废旧 材料,变废为宝, 成为一件件艺术 品。 学生思考如何运用 自己的材料进行设 计。 发现所带废品的形 状、质感、颜色等 它们可以被利用制 作出人像的哪些部 位,使作品丰富、 奇特。 教师根据学生的设 计构思进行启发性 的讲评,或请其他 学生评论。 运用欣赏与实践相 结合的直观教学方 法,加强学生对创 作方法的运用的认 识。 针对学生差异进行 辅导,及时表扬技 法好的同学的作 品,以互相学习、 启发,鼓励学生大 胆实践。 让学生进一步了解

(完整版)美术人教六年级上册(新编)《废旧物的“新生命”》教案.doc

《废旧物的“新生命” 》教案 教学目标: 1、懂得废弃物回收再利用的重要性,了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。 2、利用收集的废弃物,能根据不同形状、材质特征,制作一件艺术作品。 3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品,感受不同的表现效果,拓宽学生的视野,陶冶生活情趣,享受美好生活。 教学重点与难点: 重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。 难点:根据废弃物的不同材料,选择合理的设计、创作方法。 教学策略与手段: 本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养,只有激发学生的学习、创造的兴趣,学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法,使学生乐此不疲的进行 艺术体验,培养学生多方面的艺术能力。 课前准备: (学生)准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理,剪刀、胶水、钳子等制作工具。 (教师)废弃物工艺作品,废弃物材料,课件。 教学过程: 1.欣赏生活中的废弃物创作的报导, 激趣导入。 我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品,我们来听几则新闻报导: 1、利用废弃物亲手做乐器。 2、用生活废弃物制作环保科技模。 3、把科学灵感变成现实。 听了这些报导你有什么感想呢?(知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工, 创作出那么完美的物品。) 出示课题——《废旧物的“新生命”》 2.游戏激趣,初步感知废弃物的创作。

教出示一棉花、塑料等,运用包扎等法它迅速成一可的娃娃。(以“ 魔”的形式行入,激学生学趣,初步感受弃物可以物利用成工品。)3.探索,引启。 ( 1)出示件,欣弃物制作的工品。(猜一猜) 教:同学欣屏幕上漂亮的品,猜猜它就是用我生活中的哪些材料作出 来的?欣思考一个:你能猜出些弃物成品用了哪些方法? ( 2)欣察其它作品用的什么材料?是怎合起来的?学生一些作品 的看法。(把作品行分解,多角度、多思路展示,以启学生的作思路。) (3)学生作品的哪些方面吸引了自己?(不同 材料、形状的合,等等??) (4)教小:法国哲学家、著名大丹:“生活中缺少的不是美,而是。”就我就来做一个化腐朽神奇,做一个善于美的人吧!只要大家用心察,有自己独特的想法,并能行大胆地表就一定能造出美! (5)和学生一起整理不同的旧材料。 教:同学来的材料真不少,想一想,我如何将它行分呢?学生:① ②金 属③木竹④布⑤陶瓷⑥玻璃⑦塑料??( 6)引学生启整理后的旧材料 行启作。 4.解演示,作。 小弃物的加工方法,教示范。、 方法:剪,卷,,,插接?? 工具:剪刀,胶水,子?? 5.作。 展示弃物工作品物。学生一些作品的意、制作方法和效果。 6.小制作作品。 自己收集的弃物能加工成怎的作品,怎才能把它的价最好地体出来? 7.并制作。 (有意地培养学生的合作精神。) 提醒学生使用工具注意安全,教巡回指。 8.价激励延伸。 作品展示,学生自和互。

小学美术:《废旧物的新生命》导学案

新修订小学阶段原创精品配套教材 《废旧物的新生命》导学案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Tutorial Case of "The New Life of Waste" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《废旧物的新生命》导学案 教学目标: 知识与技能:了解废品雕塑的造型特点和文化意义;能发现并利用各种废旧材料的形状与特征,用各种立体造形的方法创作有趣的人像。 过程与方法:能从生活中发现各种废旧材料的形状与特征,以自主的或合作的方式进行尝试和研究,运用多种立体造型的手法进行创作。 情感态度与价值观:认识到利用废旧物品制成雕塑的特殊艺术魅力和文化含义,并发表自己的看法。 教学重点: 废旧物品制作人像的创作与表现 教学难点: 废旧物品制作人像的总体形象把握与表现,废品雕塑的审美特点 达标规程: 讨论——概念——分解分析——欣赏理解——合作表现

——自评互评 教具准备: 学生作品及教师作品 学具准备: 废纸筒、方纸盒、木条、麻绳、绒线、串珠、纽扣、杂物 剪刀、胶水、透明胶、双面胶 教学设计: 废品雕塑艺术的艺术语言较为有趣生动,可以使得学生树立起废物利用和环保意识。在教学设计中,以学生为主体,选择易于学生理解接受的废旧物品人像制作作为入手突破口,运用夸张变形等手法,运用切挖、镂刻、卷折、拼贴、接插或添加使之立体起来,并且图上绚丽的色彩。从中激发起学生的联想,飞动想象。培养学生的合作精神,共同策划完成学习任务。课堂设计中加强课堂评价,评价中以学生互评为主,增进学生的了解与友谊,活跃课堂气氛,突出废品雕塑艺术的教育与审美功能。 教学过程: 1. 组织教学:按常规进行 2. 导入新课: 欣赏与讨论:毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。 毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和

(赛课教案)六年级美术上教案《废旧物的“新生命”》

《废旧物的“新生命”》教案 课时:1课时 教学目标: 1、初步认识废旧物再利用的意义,提高环保意识。 2、学会利用废旧物进行制作,掌握制作改造的方法。 3、学生树立保护环境的意识,培养学生动手与探究能力,感受美, 创造美。 教学重点: 根据废旧物的外形,进行改造利用。 教学难点: 利用废旧物进行有创意有意义的制作。 教学准备: 教师:课件、废旧物制作示范视频。 学生:废旧物品、剪刀、双面胶、画笔、彩纸。 一、组织教学 教师常规性问好,检查教具准备,准备上课。利用新闻图片导入,学生观看比利时的雕塑“布鲁日鲸”,观察是由什么样的材料完成? 学生回答:由废旧的瓶瓶罐罐、海洋垃圾做成的。 教师总结:海洋垃圾本来是一堆无用的物品,但是在雕塑家的手术,它变得美观并且有意义,时刻提醒人们要爱护环境,合

理处理垃圾物品。 二、新课讲授 1、师:刚才我们看了一个废旧物“海洋垃圾”改造的雕塑,现在我们来看一看我们身边还有一些什么样的废旧手工作品。教师出示图片,学生观察其是用什么材料改造完成的。 生:易拉罐、毛衣等。 2、师:原来我们身边这么多的材料可以再次利用和改造,同学们,那你们想一想,我们生活中,经常看到的哪些材料可以给我们用来利用改造? 生:纸盒,塑料瓶,玻璃,织物,金属。 3、师:我们看到了这么多的废旧物改造出了这么精美的手工艺品,大家想知道是如何完成的吗?现在我们来看一看它有哪些制作方法。 教师出示ppt图片:图绘法,包装法,组装改造法,创意制作法等等。 4、教师与学生一起总结废旧物进行改造利用有哪些作用和意义? 三、示范制作 教师用材料事先拍制视频,节省课堂时间,边播放边讲解,完成示范,学生认真观看。 四、学生制作 四人为一个小组,分工完成一个作品,小组代表完成后展示。五、展示评价与交流

相关文档
最新文档