5BM2U2 Snow White详案

1.Good morning, children. Do you like movies? What’s your favourite

film? What is it about?

2.Try to discuss in four. And then give a report about your friends’

favourite films.

3.Look at this poster. Do you know this film? What is it about?

4.Yes. Kitty, Ben and their mother are seeing the film Snow White now.

Let’s follow them. After that, please make the pictures in the right order. (Picture ___ is the ___ one.)

5.Look at the first picture. What does the queen have? What can it do?

What does the queen want to know?

6.‘The fairest’ means the most beautiful. Practice the dialogue in three,

please.

7.Let’s go on. Listen carefully. Who’s he? He’s the hunter, a person

who hunts.

8.What does the queen want to do? Kill Snow White. Kill means make

somebody dead.

9.If you are the hunter, what will you do? Let’s see. What does he do?

Read the script with your partner.

10.In the forest, whom does Snow White meet? Seven dwarfs. Dwarf

means very small men. What does she do? She stays with them.

11.Let’s go on to the story. Practice the script with your partner.

12.Snow White is still alive. What will the queen do? Ask and answer

with your partner.

13.Let’s complete this period. Read it together.

14.We know the story. Try to judge.

15.The dwarfs cannot wake up Snow White. What happens next? See

the film and find out. Please act the story in 4. You can make a new ending.

16.Which team can act the story to us?

17.Read the story according to the flash. Pay attention to your

pronunciation and intonation.

18.So happy today, we share the story together. And you tell me a lot.

We all like movies. They make our life beautiful.

Goodbye, children.

Summary New words:

hunter kill dwarf

New phrases:

the fairest

stay with

【WRITING ON THE BLACKBOARD】

5BM2U2 Period 4 happen

Snow White a magic mirror

the fairest of all a hunter

kill sb. let sb. go

meet seven dwarfs stay with them

look like fall asleep

wake up find out

道德与法治教学设计

《我的家乡变化多》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年版内容来源：小学统编教材《道德与法治》二年级（上册）第四单元主题：我周围生活新变化课时：一课时授课对象：二年级学生设计者：刘莉/新郑市第二实验小学目标确定的依据课程标准相关要求基于课程内容（1）健康、安全地生活生活中自己能做的事情自己做；爱护家庭和公共环境卫生；熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。（2）愉快、积极地生活亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现；学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决；敢于尝试有一定难度的任务或活动。（3）负责任、有爱心地生活关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作；认真完成自己承担的任务；爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事；知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。（4）动脑筋、有创意地生活喜欢提问和探寻问题的答案；对周围环境充满，喜欢接触新鲜事物；学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的生活和探究活动；能与同伴交流、分享、反思探究的过程或结果；能对问题提出自己的想法

或看法；学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 2.学情分析基于课程内容（1）健康、安全地生活学生基本能够爱护学校家庭公共设施，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。（2）愉快、积极地生活在成人的帮助下能够积极主动的去收集家乡变化的资料，但是收集整理信息的能力稍弱，需要家长、老师的帮助。（3）负责任、有爱心地生活学生对实践作业充满兴趣，愿意去收集资料，和同伴交流，初步了解家乡的变化，然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻，老师引导进一步激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。（4）动脑筋、有创意地生活二年级学生收集整理信息的能力较弱，资料收集不全面，需要老师、家长的帮助，在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。 3.教材分析《我的家乡变化多》是统编教材《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》中第四课，是本课第一个话题《我家门前新事多》和第三个话题《我的家乡更美好》的整合。通过调查、交流，对家乡的变化有所了解，感受家乡的发展。本节课的重点是交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲；难点是在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息的能力。教学目标 1.交流搜集的关于家乡变化的资料，感受家乡发展，为家乡的进步感到骄傲。

【8A版】初中道德与法治教学故事

初中道德与法治教学故事马家岗中学王远平二〇一八年七月初中道德与法治教学故事我从事初中思想品德教学工作已经十年了，这些年的教育教学工作使我深深体会到：中学道德与法治课学生不爱学，教师教学累，授课效果却不太理想。通过不断的教学体会，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。学生需要老师的抚慰，盼望老师的理解，同时更害怕受到来自老师的伤害。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是全体学生。我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力，那么这样的教师一定会被学生所承认，一定会受学生爱戴。这一定是每一位教师孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但过程中需要进行不断反思，并且在反思中逐步成长并走向成熟。确立起教师主导作用和学生主体作用的观念。我们一定要清醒地认识到，教师的教，是为了学生的学，离开了学，教就没有了存在价值。因此，提高课堂教学的的主观能动性，注重他们的能力素质的培养，把学习的主动权交给学生，培养学生自学，理解、说明问题的能力，而教师要成为学生学习的"引路人"，主要起激励，组织、点拨的作用。一句话，课堂教学的各个环节，都必须围绕学生转，让他们参与教学过程。就拿我去年教学节开设的一节公开课来说，课题是“认识自我”，由于是公开课，所以要试讲几次，那我就拿试讲课和公开课对比来讲一下初中政治教学。试讲课我首先以一则神话故事—逞强的青蛙导入教学，通过学生的阅读，然后回答，青蛙为什么会死？学生回答因为没有自知之明。从而进入新课的讲解，在讲解过程中，也注意设置了情境，用公交车上的一幕幕通过学生的分析来揭示，人不仅具有外在美，更重要的是内在美；紧接着我又设置了两张表格来让学生自己认识自己的优点和缺点，学会全面地认识自己。最后教师加以小结。当时设计这节课时觉得已经发挥了学生的主动性，但实际上课堂气氛不活跃，没能充分调动学生的积极性，所以，孩子们在课堂

部编版(人教版)小学三年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)

部编版小学三年级道德与法治下册教学设计第一单元我和我的同伴第1课《我是独特的》教学设计教学导航【教材分析】《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容，分别是《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》和《同学相伴》。这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关，从“我”出发，学会正确认识自己并悦纳他人，学习与同伴真诚交往，友好相处。本课作为单元首个学习内容，侧重于关注学生对自我的认识，设计了两个板块引领学生展开学习。第一板块是“我有自己的特点”，通过观察、活动和调查让学生发现自己的外显特点；在情境对话中进行自我期望，制定自己的个性成长目标；借助“阅读角”引导学生关注自己的内心世界，认识自己的特质。第二板块是“我能变得更好”，以模拟主人公“小健”的故事为线索，在“不倒翁先生”的帮助下，让学生学会接纳自己的缺点，正确地认识自我，从不足中找到成长方向，内在以获得的认可和优点作为动力，形成努力成为更好的自己的积极心向。【学情分析】三年级是学生成长的关键期，开始从被动学习转向主动学习，从依赖外部动机逐渐向趋于内部动机的发展，自己的想法日趋形成但是非辨别能力有限，缺乏交往经验。参与本课学习的三年级学生是部编教材《道德与法治》的首届使用者，在学习本课之前，学生已经有了相关的学习经历，一年上册“我是小学生啦”主题单元中关于自我学生身份认同、建立新的同学社交群体，一年级下册“我在班级中”主题单元中关于集体生活方式的学习，二年级上册“我们的班级”主题单元中关于集体规则意识的培养，二年级下册“让我试试看”主题单元中关于走出自我同周边世界和谐相处的学习，三年级上册“认识我自己”主题单元关于自我优缺点的客观认识。这样的学习基础，为三年级学生学习本课内容提供了学习经验和心理准备。【教学目标】

道德与法治教学总结

1 道德与法治教学工作总结滦阳中学—党艳东本学期，我有幸接触了新教材七上《道德与法治》，在教学过程中，新教材给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了一定的认识和思考。下面对本学期教学工作做以下总结，具体如下：第一、根据教材中每一课的六个板块，即“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关连接”、“拓展空间”、“方法与技能”，灵活机动的采用多种教学方法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。第二、在教学中我运用了学生阅读、思考、交

流，从中获得感悟，得到结论的教学方式；同时将讲台对学生开放，鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者；也尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。第三、《道德与法治》这本新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。第四、新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏

或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学期的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、写感想、等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。总之，新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。一个学期以来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在教学工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验教训，扬长避短，继续努力，

道德与法治网络教学案例

道德与法治网络教学案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。以下是分享的道德与法治网络教学案例，希望能帮助到大家! 道德与法治网络教学案例【教学目标】知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标学会“信息节食”;掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯【重点难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程

一、导入新课(展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。21教育网 1.思考：初中生小军这一天忙不忙? 2.是什么原因造成的? 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。活动二：“谣言”来了(展示下列图片) 1.思考：面对网络谣言，我们应该怎么做?

初中思想品德教学故事

初中思想品德教学故事新课改强调要关注学生生活和体验，让课堂贴近生活，要让思品课成为学生们所关心的一门课。本人多样化手段激发学生热情，引导学生行为，组织多种教学活动，以学生自主、合作、探究等活动和交流为主，激发了学生积极参与探讨的激情，学生各抒己见，使学生达到知识与情感的升华，并最终落实到实际行动中。具体做法： 1、把思想品德教学与生活的随机教育相结合，让思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，又为全体学生所接受。让思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。 2、教师应该要有渊博的知识，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。我从发生在学生身边的事例出发，从学生关心感兴趣的家庭矛盾冲突入手，有自己的体验和感悟，使学生感到亲切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，发表看法也是条条是道，甚至不乏真知灼见，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。这节课学生在轻松、自主、交流中学习，他们的个性得到张扬的同时，品德与行为的收获也是可想而知的。 3、在教学中，本人注意充分发挥学生的主观能动性，把时间、空间尽量留给学生，使学生成为课堂活动的主人。教材内容大多先指导学生自学，学生在自学过程中发现问题、提出问题，再分小组讨论或全班共同讨论解决。对学生自学完全能理解的知识我坚决不讲，只有对学生难以理解或是在做课堂练习时，答案有争议的知识才讲。对于需举例分析的知识，尽量让学生尝试完成。这样由学生自主或合作学习,热情一般较高，学习效果较好。因为由学生自己挖掘知识，不仅使他们能理解知识的产生过程，而且感受到知识得来的辛苦，体验成功的喜悦。 4、充分利用现代信息技术，创设体验探究的教学情景，既增加知识的容量，又加快了课堂节奏，优化了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)。课前学生从网上自主收集资料，教师在课堂中充分利用视频、图片、音像等教学形式，将课堂要掌握的知识生动、直观、形象地展现在学生面前，让他们去感受、去体会，去探究，激发学生探究学习的欲望，受到了很好的效果。当然，本人今后还要朝着多媒体课件教学方向努力，让课堂更丰富多彩；加大材料分析题的难度，让学生在学的轻松之余，努力提高探究学习的兴趣。

二年级下道德与法治教案

课题我爱我家总课时 2 教学目标 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。 2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学重点 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。 2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。教学难点 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。 2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。课前准备多媒体教学过程第一课时备注课时目标 1.通过介绍家里人的故事，感受家庭的温暖。 2.想一想，我们该为家里人做些什么！ 3.初步建立尊老爱幼的文化传统意识。我爱我家一引入课题（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像东大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！（2）放映〈〈三毛流浪记〉〉。二调查学生对自己的家了解的情况。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）建立四人小组合作常规 1. 分序号，练四人小组的坐姿。 2.按照序号说一说。 3.交流的声音2分贝。 4.听众0分贝，眼看说话人。（分项练一练，老师以小组为单位进行评价）四人小组讲一讲：介绍家庭成员，并且讲一讲家里“爱”的故事请小组内的“故事小王”同学到讲台上来讲一讲。过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？三学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日,,等）（5）吃饭时要帮家长添菜。 4．看看书上P41页，为我们教了哪些方法。 5．判断：（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。（对） 6．学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。 7．布置作业：完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，

人教版小学一年级下册道德与法治教学工作计划

人教版小学一年级下册道德与法治教学工作计划-新人教版一年级下册道德与法治教学计划道德与法制内在于生活之中.是生活的构成性要素.道德和做人的学习.不同于一般的书本学习.必须是在生活中向生活学习.这是21世纪以来德育课程改革的主导思路.日渐成为德育理论与实践工作者的共识.因此.向生活学习.也是本书主导的道德学习方式.向生活学习.包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活.教材中有很多环节.请学生讲述自己已有的生活经验.呈现或者分享他人过去的生活情境.这样的设计不只是为了导课的需要.也不只是因为从已有经验出发学生可以更好地理解.引导学生回忆、整理已有的生活经验.提取其中有道德价值的东西.学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法.使其在不知如何、不知对错时.能想一想自己过去的经验、同学的经验.从中找到当下的出路.这是一种生活的反刍.而道德意义正是在这种反刍与回味中呈现的. 教材中也有很多现场的活动体验.包括表演、游戏、制作等.这都是引导学生向当下生活学习的设计.向当下的生活学习.包括着用心生活的引导.即引导学生用心体会每一个当下.发现生活中内在的道德意蕴.理解道德对于生活的构成性影响. 教材中还有一些设计.主要安排在学期结束前或某个课程的结尾.引导学生规划与设计未来.这是一种面向未来生活的教育.未来生活是理想的代称.是经由

过去与当下而连接的.是以未来作为目标.与过去一起规定当下的存在状态. 由上可见.向过去的生活学习.服务于当下问题的解决.服务于当下儿童的道德困惑.服务于对更美好的未来的憧憬.对儿童当下生活的指导.也不是与过去与未来割裂的.而是统一的.是为了儿童道德意义生活的持续成长.而未来总是出现在当下的话语中.出现在对过去的反思中.就这样.道德的意义在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现出来. 在活动中领悟生活是日常的.是很难完全按照计划生成的.教育对人成长的重要意义.在于总是有目的、有计划地设计一些教育和教学活动.使儿童通过所设计的活动体验而获得成长.这是教育生活不同于日常生活的特性.因而.本教材通过多样的活动栏目.设计了很多现场体验活动.作为低年段儿童道德学习的重要方式.现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长. 1我们爱整洁教学目标： .1、教育学生初步懂得什么叫整洁.人和环境为什么要整洁. 2、培养学生爱整洁的良好习惯. 一．教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁.培养学生爱整洁的良好习惯. 二．课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）.脸盆若干. 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等. 三．教学过程： . 一、导入新课：师：同学们已经是小学生了.很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了.能告诉大家.你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干.学会料理自己的事了.那你会整理房间、打扫教室卫生.并保持它们的整齐清洁吗？今天.我们就来学习《我们爱清洁》.看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁. 二、学习新课： 1、在家爱整洁. ⑴出示课件,领会“整洁”的含义. ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏.再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁. ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐.我们说：他的家很整洁. ⑵了解“按时”的含义. ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床.就叫按时起床.“按时”是一种良好的习惯. ⑶提问：起床后.你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的.你们看.××同学穿的衣服多整齐.××同学的手、脸洗得真干净.××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁. ⑸除了个人卫生做得好.

人教版小学道德与法治教学案例

《别伤着自己》教学设计东宝区象山小学蒋丹丹一、教学目标： 1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。三、教学准备：场景仿真课件，学生小品四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。五、教学过程活动一：创设情境，导入新课。 1、学生小品表演：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。所以也模仿妈妈进行了涂抹。 2、师：同学们,小品里发生了什么事？你有过这样的经历吗？ 3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。 4、生讲述受伤的后果（自己难受、家长担心、花很多钱） 5、师总结：说明滥用化妆品的危害性 ①医学专家支招：医院皮肤科主任陈小强分析，成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医。 ②成人化妆品对儿童有哪些危害容易引起宝宝皮肤过敏。一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。儿童使用成人化妆品很可能会中毒。化妆品中毒有急性和慢性之分。如果孩子误服了化妆品，体内突然聚集大量雌激素，就会造成急性中毒，出现呕吐、腹痛等症状，需要进行洗胃治疗;如果孩子经常涂抹成人化妆品，接触大量雌激素，有可能导致性早熟，对今后的生长发育产生严重不良影响。成人化妆品容易导致宝宝性早熟。一般成年人用的化妆品中都多少含有激素，尤其一些精华类产品，这些产品对于宝宝健康是非常危险的因子。活动二：独自在家怎样正确使用剪刀？老师问：你们对剪刀感兴趣吗？

故事教学视角下的小学道德与法治课堂

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6c168032.html, 故事教学视角下的小学道德与法治课堂作者：邓生锋来源：《天津教育·下》2019年第05期在对小学道德与法治教材翻阅之后，发现其中核心思想就是要对学生的主观能动性进行培养，凸显他们的主体地位，让他们能够在学习过程中，意识到树立正确价值观，培养高尚品质的重要性。由此，为了强化教学效果，教师在教学的时候，可以引入故事教学法，强调立德树人的理念，让学生在欣赏故事的过程中，能够对道德与法治内容有更加深刻的感受。一、将故事教学法引入小学道德与法治课堂的价值之所以提到要将故事教学法引入小学道德与法治教学中，是因为此种教学方式具有极高的价值。其一，具有故事性的内容能够集中学生的注意力。因为道德与法治内容也是具有连续性的，在将其与故事教学法有效结合之后就可以发现，跟随这样一种故事性强、具有连续性的内容前进的时候，整个学习线也是很明显的，它能够让整个教材的学习变得更加系统性。这样一来，学生的道德与法治内容学习也能够完整一些，进而使他们有效内化这些知识。其二，故事教学法符合小学生的需要，它与小学生风格表达方式很像。一些故事文本是由一个个风趣幽默的小故事构成的，这样一些内容能够让学生在阅读或者聆听过程中在书本中找到自己的小伙伴，或者能够与故事之中的人物共情。这样一来，就可以拉近学生与学习内容之间的关系，教师也可以借助这些故事拨动学生的心弦，让他们能够在聆听或者欣赏故事的过程中吸收消化所学知识。其三，故事教学法能够调动学生的学习积极性，将学生的主体地位更好地凸显出来。教师借助故事教学法，与学生对话，将学生带领进千奇百怪的故事的世界中。在这样的世界里，学生能够认识很多东西，而且这些故事情节又极为活泼、生动，与小学生的性格极为吻合。二、故事教学法在道德与法治课堂渗透的有效措施（一）灵活运用教材中的图片在对道德与法治教材内容有所熟悉后，能够发现，这不仅仅是一本普通的教科书，其实也可以将其看作是一本连环画册。这些书中有着极为丰富的图画，那些简洁的文字，其实就是在为学生构建一个个小故事，让学生能够在学习的时候更加容易。由此，教师在教学的时候，可

道德与法治网络教学案例

教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。以下是本站分享的道德与法治网络教学案例，希望能帮助到大家! 道德与法治网络教学案例【教学目标】知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标学会“信息节食”;掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯;养成遵守网络规则的意识;养成利用网络合理表达诉求的习惯【重点难点】教学重点网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。教学难点掌握正确的网络生活方式。 2教学过程一、导入新课(展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。教师过渡通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。二、新课讲授目标导学一理性参与网络生活活动一小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来;谁整理的古代诗词很好，收藏起来;这么美的图片，收藏起来;这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。21教育网思考初中生小军这一天忙不忙? 是什么原因造成的? 教师总结小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。教师总结(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。活动二“谣言”来了(展示下列图片) 思考面对网络谣言，我们应该怎么做? 如何处理不良信息? 提示生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。

一年级下册道德与法治教学设计复习课程

一年级下册道德与法治教学设计

一年级下册道德与法治教学设计第1课我们爱整洁教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？