合作竞争求双赢 教案

合作竞争求双赢  教案
合作竞争求双赢  教案

合作竞争求双赢教案

教学过程:

一、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”

二、大自然物种的竞争与合作:

清晨的草原上,一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛,狮子等待袭击鹿群,在袭击与奔跑中--------竞争中求生存

斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子岖赶野兽,------------合作中求生存、发展

三、当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈。

生活在这竞争的社会中,你感受到了吗?请谈谈身边的竞争。

四、两个可乐之间的百年恩怨:百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头,在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑,百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴,在雅典奥运赛场,不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画---- 丰田汽车与通用汽车:80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新

竞争无处不在!竞争对社会\对人的影响有哪些?(利\弊分析)

五、周瑜之死(周瑜由于心胸狭隘---忌妒)

在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不

光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.

1\你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.

2\当有人忌妒你,你会怎么办?

3\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.

六、良好的竞争意识

1、你有一本很好的数学参考复习用书,同学向你借这本

2、期中考试前,学习非常紧张,有同学经常让你给他解答问题。

3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛,你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加,可名额只有一个,你会怎样做?

讨论:假如遇到以下的情形,会怎么做?为什么?

七、游戏规则(泰森违反拳击的游戏规则---咬人事件)

谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻\明星贿赂获奖\考试作弊\生意场广告中伤等) 公平竞争的规则-----道德与法律

八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。

1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?

2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?

3、共享双赢竞争的目的是什么?

九、共享双赢

“汤姆的种子”故事,汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居,双方得益。[具体内容见书本93页]

思考:1、汤姆为什么要这样做?

2、他这样做给他带来怎样的结果?

3、你如何看待汤姆的行为?如果是你,你会这样做吗?找一找身边合作共享的事例。(三个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等)

十、精诚合作----互惠互利合作,是事业成功的土壤。

以蚂蚁的故事(P94相关连接)

为什么蚂蚁会的成功脱险?

奉献精神该不该提倡?要不要合作?

2021年八年级政治上册 第四单元第八课《竞争合作求双赢》(第二课时)复习学案 人教新课标版

2021年八年级政治上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》(第 二课时)复习学案人教新课标版 一、学习目标:知识目标:认识现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵。认识什么是合作中竞争。认识什么是竞争中合作。能力目标:初步形成敢于竞争的能力。初步形成善于合作的能力。把握在合作中竞争的技能。把握在竞争中合作的技能。情感态度价值观目标:使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。使学生愿意合作、善于合作、享受合作。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。 二、知识梳理第八课竞争合作求双赢 1、21世纪是充满竞争的世纪,又是协同合作的世纪。竞争与合作,是每个人都面临的共同课题。我们要学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。 2、竞争的积极作用:竞争,对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;能进一步了解自己的局限性,提高自己的水平;能使我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。 3、竞争的消极影响:它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心,产生

自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。4、合作的重要性:社会生活中,谁都不可能脱离群体而单独存在,因为个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。5、合作与竞争的关系:合作与竞争是一种相互依存、你中有我、我中有你的关系,并非水火不相容的关系。我们在合作中要有竞争,在竞争中要有合作。6、“在合作中竞争,在竞争中合作”的关系:这是相互依存的两个方面,没有合作的竞争,是孤单的竞争,没有竞争的合作是一潭死水,合作是为了更好的竞争,竞争与合作是统一的。★7、良好的竞争意识有哪些?①相信自己能够发挥最佳水平;②崇尚公平竞争;③保持良好心态,胜不骄、败不馁;④欢迎别人超过自己,更勇于超过别人。8、竞争是基于一定规则进行的。规则对于每个竞争者一视同仁,这就是公平。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 ★9、我们参与竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。★10、合作的核心是发扬集体主义精神。★11、如何处理同学间的竞争关系?①要尊重对手,向竞争对手学习;②要

竞争与合作教案设计

竞争与合作教案设计 一、目标要求: 知识与能力: 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的,竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争;同时学会与人合作,锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质;使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。 二、教学重点: 团结合作,共同进步 三、教学难点: 面对竞争的压力 四、知识要点: 一)竞争是前进的动力 1、竞争是个人前进的动力 2、竞争是集体前进的动力 3、竞争是国家和社会发展的动力 二)面对竞争的压力

1、竞争压力的积极作用 2、竞争压力的消极影响 3、锻炼适应竞争的心理素质 4、正当竞争,坚守人格 5、中学生应善于面对竞争的压力 三)团结合作,共同进步 1、社会生活离不开团结合作 2、团结合作才能成就伟大事业 3、培养合作的能力 4、竞争与合作,建设美好集体,创造美好社会五、教学过程:第一课时一)导入:4X100米接力比赛,我想大家都参加过吧,即使没有参加,也观赏过吧?俗话说:“没吃过猪肉,还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗?小结:这项比赛就是竞争与合作的结果,无论在校园生活中,还是在广阔的社会天地里,各种各样的竞争与合作时时处处在进行着,它们不是为了供人观赏,而是构成社会生活中必不可少的内容。我们这一课就来学习《竞争与合作》,希望通过本课的学习,对我们的学习和生活有一点帮助。 二)竞争是前进动力 1、引导学生阅读课本P71 社会风景区“在马拉松比赛中”思考:落在后面的运动员为什么没有放松努力?观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌?结合刚才的情景,谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。把全班学生分成若干个小组,每个小组选

八年级上册 第四单元 交往艺术新思维(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)

人教版思想品德九年级第一轮复习教案 【课题】八年级上册第四单元交往艺术新思维 【教学目标】 1.友好交往礼为先 2.竞争合作求双赢 3.心有他人天地宽 4.诚信做人到永远 5.训练解题技能 【教学工具】 多媒体 【教学过程】 [时政链接] 1. 6月6日,在天安门国旗班第八任班长、中国国旗网创办人赵新风指导下,经东城区教委、精忠街小学全体师生近五年的共同努力,“国旗文化长廊”落成和小学国旗班成立庆典今天上午在精忠小学庄重举行。 2. 2013年5月,由浙江大学管理学院主办、《经济观察报》作为媒体主办的“2013中国企业健康力量论坛”在北京隆重举行。论坛主题为:竞争、合作、共荣,汇聚健康力量。延续第一届中国企业健康力量论坛的宗旨,此次论坛旨在为关注中国企业健康发展的社会各界人士,搭建一个大型综合性平台,共同为中国企业的健康发展出谋划策。 [知识回顾] 一、知识要点: 第七课友好交往礼为先 1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一。 2、文明礼貌的重要性:(P79) 3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养,也是礼貌待人的体现。 4、礼貌用语的要求: (1)说话和气,不强词夺理,不恶语伤人; (2)谈吐文雅,不说粗话脏话; (3)与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。 5、社交活动要注意的问题: 一是容貌清洁,二是服装整洁、美观、大方,三是举止规范。 6、礼仪的重要性: 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。 7、按礼仪要求做的好处:(P84) 8、如何对待传统礼仪?如何对待少数民族的礼仪?(P87、P88) 第八课竞争合作求双赢 1、竞争的积极作用和消极作用:(P90) 2、对忌妒心理的认识:忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们发展有很大的危害。

关于竞争与合作的议论文

关于竞争与合作的议论文 “竞争”与“合作”,表面上看似乎水火不相容,实质却是彼不离此,此不离彼。下面给大家分享竞争与合作的议论文,希望对大家有帮助! 竞争与合作议论文1曾经有有这样一个耐人寻味的小故事。 甲乙在森林里过夜。一早,森林里跑出一只黑熊。甲连鞋子也顾不上穿,拔腿就跑;而乙慌忙地穿上鞋子,甲问乙生死攸关了,为何还要顾着穿鞋?乙告诉他:“我不是要跑得过熊,而是要跑得过你!” 这则故事看似残酷,但却形象地反映出当今社会的现状。 在这个现代多元化社会中,随时随地会趁人不备之时冒出“黑熊”,这时人就要面临两个选择:一是坐以待毙,听天由命;二是奋力一博,不知输赢,也要全力一击。而选前者大多是优柔寡断,畏畏缩缩的懦者;而后者尽管不知输赢,哪怕是失败,那仍是苦难面前的强者。 说到这,又令我想起另一则故事,形象地诠释了竞争与合作的关系。 有一群人住在草原上,总受到野兽的侵害。若他们不断

地练习跑步,各自比速度,不成为野兽的口中餐,这就是竞争;而若众人设计想法打死野兽,这就是合作。 由此看来竞争与合作是在这个社会生存的必然选择。竞争就是要比别人优胜,以此为筹码超越同行,在众人之中脱颖而出,战胜对手,从而提升自身的价值观。然而团结力量大,合作在当今社会中仍发挥着重要的优势,合作精神也应弘扬。从而说明这两者的关系是相互依存,相互配合,相互促进,共同促进着社会积极进步,而这本是个弱肉强食的世界,竞争无处不在。说大了是国与国之间的竞争,说小了是两人之间的较量。那么如何在竞争中脱颖而出呢? 一是要赋有上进心,绝不愚昧地满足于现状,停滞不前。要时刻具有危机感和压迫感,充分了解自己的竞争底线。别忘了你的对手也在努力,所以不应松懈,否则对手就会乘虚而入,这点在商业职场上尤其重要。因此这是竞争的前提。 二是要不断地学习扩充自身的知识面,时刻更新旧知识,在学习中不断激活大脑,积极培养自身的能力和创造力。这样才能快速地比别人获取多一倍的筹码,以速度战胜同行,以能力迎备竞争。因此这是竞争的中心环节,也是成功与否的关键。 三是要有正确权衡是非的人生观。竞争是良性,切不可扭曲了竞争的本意,这样才会让竞争在良好的氛围中蓬勃发展。这是竞争的保证。

竞争话题作文:在竞争中合作双赢

竞争话题作文:在竞争中合作双赢 作文一:竞争合作双赢(729字) 让我先讲一则小故事:很久很久以前,有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人,老人有一筐鱼和一支鱼竿,让两位年轻人各选一样,一个人选了一筐鱼,另一个选了一支鱼竿,然后各奔东西了,选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼,可是路途遥远,在途中饿死了,另一个年轻人无所事事,鱼吃完便饿死了。后来,又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人,他们也各自选了一样物品,不同的是,他们一起去前往大海,途中,他们饿了,就吃那筐鱼,不知过了多久,他们同时到了大海,靠着那着鱼竿,过上了有鱼的幸福生活。 这则通俗的故事,我想大家会有所感悟吧!两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来。 除了合作,竞争也是十分重要的,接下来我再说一下这个故事的后篇。 成为渔民的两个年轻人,经过努力,有了自己的渔船。他们早上出海捕鱼,黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航,不知不觉,两人暗地里交上了劲,为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大,两人都更加勤奋,天还不亮就出海捕鱼,伴晚归航时,小船都装满了鱼。在这种竞争的关系中日复一日,两人的生活更加富裕,日子更加幸福。 由这个故事的后篇,可以发现,竞争是向上的不竭动力。 在当今世界,一个人要想成功,必须要有合作与合作的竞争。自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力,使自己变得强大起来,同时还要积极与别人合作,共同进步。想必大家都知一根筷子很容易折断吧,但是五根呢?十根呢?其实,如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了,而这好的质量来源于哪里呢?来源于个筷子厂的相互竞争,而刚才说的五根,十根的数量就是合作,如果质量与数量,合作与竞争有机的结合起来,所产生的力量是巨大的。 在我们的班级中,也应该有一种竞争与合作的良好氛围,在竞争中共同成长,在合作中促进竞争。那么我们就会走向成功! 作文二:竞争合作求双赢(1136字)

竞争!合作!公开课

《竞争?合作》公开课教案 开课时间:2010年12月9日 授课老师:林正庭教学目标: 情感价值观目标:通过活动让学生认识到:竞争和合作的重要性,学会竞争和合作。 能力目标:通过活动锻炼学生的合作能力,培养学生全面看问题的能力。 知识目标:了解竞争的两面性,了解竞争的规则,竞争的目的,以及合作的重要性。 教学重点:正确对待竞争和合作, 教学难点:如何才能更好与他人合作。 教学工具:多媒体 教学程序: 导入:活动一:播放《狮群30秒捕获2头斑马》视频 师:在这段视频中,大家看到了什么?学生回答略 师:达尔文说过,物竞天择,适者生存动物之间为了生存,展开激烈的竞争,要为了赢得竞争,而更好的合作,这就是我们这节课要讲的《竞争合作求双赢》 (设计意图:通过视频创设情景,引起学生的兴趣。初步体会竞争和合作,引出全文的主题) 活动二: 师:动物为了生存激烈竞争,人类社会是否存在竞争和合作的现象?看课文并试举出例子比如政治、经济、文化、科技、婚姻、教育等方面例子,最好与当前时事相结合。 学生回答略 教师展示相关的图片包括政治经济文化科技教育等方面的图片补充说明 (设计意图通过合作思考,提高思考的能力,同时将社会现象与课本、课堂紧密联系在一起,从而激发他们的学习热情) 师:从人类社会的情况,说明我们的社会竞争是无处不在。那么?竞争对我们和整个社会来说是好事还是坏事呢?请大家思考? 学生回答略 (设计意图:培养学生的辩证思维和能力,客观的分析事物,理解竞争的两面性。)

师:确实我们看待竞争既要看到它对我们和社会的促进作用,又要看到它的消极的作用。那么社会的竞争对我们社会的促进作用体现在哪里?请大家讨论。 学生回答略 设计意图:课文对竞争对社会的影响的表述只有一句话,没有深入的分析,但是如果我们在教学时没有去说明,很容易让学生误解,认为竞争只有对人有影响。因此在教学设计时,既要源于课文,但要高于课文。 师:是的这些的竞争起着优胜劣汰的作用,所以它促进科技的进步,例如计算机的速度越来越快,手机的功能越来越多。同时也方便了人们的生活。那么它对我们参与竞争的人又带来了哪些的利与弊。 学生回答略 师:竞争给我们现实的追求的目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;竞争能使我们客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;竞争能使集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。同时竞争也有不利的一面例如:可能使获胜者骄傲自大,使失败者丧失信心、产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑;可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。什么是忌妒心理?你有过忌妒心理吗?他会给我们带来什么危害?以及克服忌妒心里的方法?请同学们看课文91页。看完之后思考屏幕上的问题. 活动三:教师展示两则材料,让学生思考哪一个学生的心理是属于忌妒心理?并说明判断的依据。 1?小佳在学校运动会中以0.5秒之差输给二班同学小强,他屈居亚军。比赛结束后,小佳很失望,也不服气,发誓明年运动会一定要赢。 2.小李在多次考试中输给小西,很失望。小西在期末考试前突然感冒,让小李欣喜万分。为了确保第一,小李把小西的英语笔记偷走了。 学生回答略 (设计意图:通过讨论和分析,让学生懂得区别正常的心理表现和过度的心理反应的不同。从而理解什么是忌妒心理。帮助学生进行的判断,以免错误的认识。) 学生回答略 师:竞争失败伤心沮丧是一种正常的心理反应。但是忌妒心理对他人的失败的幸灾乐祸,甚至采用不光彩的手段去伤害别人是一种消极的心理。这种的消极的心理有什么危害?

八年级政治上册 第八课《竞争合作求双赢》知识要点和问题素材 人教新课标版

一、竞争?合作? 1.平等竞争 (1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用:给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率;使我们客观地评价自己,发现自己的局限性,奋起直追;能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。 (2)竞争的弊端:使胜者骄傲自大,败者失去信心,甚至自卑;竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;竞争的副产品是产生忌妒心理。 (3)竞争的公平原则:竞争是基于一定规则进行的。规则对于每一个竞争者一视同仁,这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争,对每一个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 (4)竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。 2.合作共享 (1)合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。(2)个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 (3)任何事业的成功,都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。 二、合作!竞争! 3.在合作中竞争 (1)竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。 (2)在合作中竞争内涵:一是团体的通力合作,鼓励各个成员间互相竞争;二是成员间互相竞争,促进团体竞争力的提高。 (3)学会在合作中竞争的意义:我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。 (4)如何在合作中竞争? 在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。取长补短、携手共进;是我们在合作中竞争的目标。同时要找到自身的优势,敢于与他人竞争。

合作与竞争教案

《合作与竞争》教案设计 合峪小学四三班 2015年2月 授课主题:合作与竞争 年级:四年级人数:50人左右 一、教学目标 1、知识目标 通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 2、能力目标 通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3、情感、态度与价值观目标 通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。 二、教学重点与难点 重点: 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事是本课的重点与难点。 难点:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败。 三、教学准备:毛绒娃娃一个、多媒体设备。 四、教学过程 (一)主题导入 5分钟 麦当劳和肯德基的图片。 总结:通过图片的形式引入,两者之间是竞争关系但同时也有合作,引出主题“合作与竞争”。结合同学们的生活中的竞争与合作。例如:考试成绩排名、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等等。 (二)主题活动-接力赛 20分钟 接力赛 道具:毛绒娃娃一个 游戏规则: 1、每个竖排是一小组,每个小组队员是一个团队。 2、然后将一个娃娃交给第一队第一名队员,然后横着传,要求娃娃必须传过每一个人,不能落地,并规定在30秒钟的时间内必须传完2圈。 3、当规定时间到了,若没有完成1圈,则娃娃在哪组队员手中,该组全体就受

罚(惩罚方式为小矮子走路)。 4、游戏进行第二轮。 七嘴八舌: 1、在游戏中要想胜利有什么诀窍吗? 2、在游戏中,有同学故意放慢节奏“陷害”其他队吗?(如果有的话讲师要引导,让他们明白“陷害”其他队并不可取,这是随机的;唯一能做的,就是共同努力创造记录。) 3、竞争和合作的好处有哪些?那坏处呢?请结合你的生活的学习就讲一讲。(学生分享后老师将内容以板书形式写在黑板上。) (三)小故事剧场 5分钟豆豆的英语复习资料在考试前一周丢了,那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了,豆豆急得都快哭了。后来有同学告诉她,是同班的贝贝偷偷地拿走了。贝贝成绩也不错,可是每次考试她总比豆豆低几分。她很不服气,为了胜过豆豆,就做了那样的事情。 提问:豆豆和贝贝什么关系? 贝贝这么做对吗?是什么样的心理让她这么做了? 在竞争中有没有共同进步的方法?(引导大家在正常竞争的情况下互帮互助,大家可以利用其班里的每个同学取长补短,建设一个共同成长共同进步的班级。) (四)猜猜他是谁? 8分钟 在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习,只有这样才能在竞争中超过别人。在我们班,以下各个方面最值得我们学习的同学有: 1、上课发言积极的同学是: 2、课程上遵守纪律的同学是: 3、画画或者唱歌等有文艺特长的同学是: 4、字写得好的同学是: 5、语文、数学、英语成绩最好的同学分别是: 6、体育方面有特长的同学是: 7、有毅力、能吃苦的同学是: 8、朋友多、有人缘的同学是: 9、会讲笑话,很幽默的同学是: 10、关心同学,乐于助人的同学是: 总结: 2分钟我们班级的每一个同学既是我们的竞争对手,也是我们的合作伙伴,每一个人都有自己的特点,我们可以在竞争中合作,大家友好相处,互帮互助,互相学习,这样会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步和成长。

在竞争中合作双赢作文4篇

在竞争中合作双赢作文4篇 在竞争中合作双赢作文一:竞争合作双赢(729字) 让我先讲一则小故事: 很久很久以前,有两个饥饿的年轻人同时遇到一位老人,老人有一筐鱼和一支鱼竿,让两位年轻人各选一样,一个人选了一筐鱼,另一个选了一支鱼竿,然后各奔东西了,选择鱼竿的年轻人一心想到大海去钓鱼,可是路途遥远,在途中饿死了,另一个年轻人无所事事,鱼吃完便饿死了.后来,又有两个尽力疲惫的年轻人遇到了这位老人,他们也各自选了一样物品,不同的是,他们一起去前往大海,途中,他们饿了,就吃那筐鱼,不知过了多久,他们同时到了大海,靠着那着鱼竿,过上了有鱼的幸福生活. 这则通俗的故事,我想大家会有所感悟吧!两位年轻人之间的相互合作使他们生存了下来. 除了合作,竞争也是十分重要的,接下来我再说一下这个故事的后篇. 成为渔民的两个年轻人,经过努力,有了自己的渔船.他们早上出海捕鱼,黄昏时伴着大海醉人的脸庞归航,不知不觉,两人暗地里交上了劲,为了使自己捕获的鱼比对方的更多更大,两人都更加勤奋,天还不亮就出海捕鱼,伴晚归航时,小船都装满了鱼.在这种竞争的关系中日复一日,两人的生活更加富裕,日子更加幸福. 由这个故事的后篇,可以发现,竞争是向上的不竭动力. 在当今世界,一个人要想成功,必须要有合作与合作的竞争.自己要通过与别人的竞争不断增强自己的能力,使自己变得强大起来,同时还要积极与别人合作,共同进步.想必大家都知一根筷子很容易折断吧,但是五根呢?十根呢?其实,如果一根筷子质量好的话也就不容易折断了,而这好的质量来源于哪里呢?来源于个筷子厂的相互竞

争,而刚才说的五根,十根的数量就是合作,如果质量与数量,合作与 竞争有机的结合起来,所产生的力量是巨大的. 在我们的班级中,也应该有一种竞争与合作的良好氛围,在竞争中共同成长,在合作中促进竞争.那么我们就会走向成功! 在竞争中合作双赢作文二:竞争合作求双赢(1136字) 当今社会是残酷的,人与人之间都存在竞争,但是只重视竞争而忽视合作的话,终究会被社会淘汰.没有永远的敌人,也没有永远的朋友,我们都在竞争与合作中生存,在竞争中合作,在合作中竞争,求双赢. “商场上没有永远的朋友,也没有永远的敌人”.这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系,竞争不排斥合作 没有合作的竞争,是愚蠢的竞争,目光短浅,没有长远的目标,只为眼前的利益.这种人是自私的,他即使成功了,也是短暂的,终会被社 会淘汰.然而没有竞争的合作,虽然可以提高做事的效率,但时间长了会发现,人们安于现状,对待事情没有激情,还会形成依赖心理,脱离 了团队,他将什么都不是.综上所述,可见,只有把竞争与合作紧密联 系在一起,才能更好的发展. 美国商界有句名言:“如果你不能战胜对手,就加入到他们中间去.“现代竞争,不再是“你死我活“,而是更高层次的竞争与合作, 现代企业追求的不再是“单赢“,而是“双赢“和“多赢“.在达尔 文的进化论中对竞争给出了精辟的解答:同中或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象,对于人类社会当中的竞争也可从这个角度理解,人们互相争夺的有限可能是金钱,地位,权力,机遇 还有时间等等. 竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律,我们要学会竞争,同时我们也要学会合作.下过跳棋的人动知道,六个人各霸一方,互相都是竞争对手,每一个人都希望将自己的六颗玻璃球最先移到终点.但是如果你只讲求合作,放弃竞争.一味地为别人搭桥铺路,那别人会先 到达目的地.而你就会落后于人,最终落得个失败的下场;相反,如 果你只注意竞争,而忽视合作.一心只想拆别人的路,反而延误了你

第八课《竞争合作求双赢》

第八课《竞争合作求双赢》 学习目标: 1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会;理解合作共享与公平竞争的意义;知道如何在合作中竞争,竞争要遵循规则;知道如何在竞争中合作,在集体中要奉献。 2、初步掌握在合作中竞争的技能;初步掌握在竞争中合作的技能。 3、具有竞争意识,敢于竞争、善于竞争、享受竞争;具有合作意识,愿意合作、善于合作、享受合作;在竞争与合作的过程中学会做事、做人。 学习重点和难点: 竞争与合作的关系;竞争的利与弊;如何培养合作精神;如何参与竞争。 学习过程: 阅读课文并思考: 1、竞争的存在对我们每个人有什么影响? 2、我们在竞争中必须遵守的基本原则是什么? 3、个人或群体之间为达到共同的目的需要怎样做?它的核心是什么? 4、合作与竞争的关系如何? 5、如何在合作中竞争? 6、如何理解“在合作中竞争,在竞争中合作”? 7、什么是团队精神?团队精神的核心是什么? 课堂学习: 导入: 交流预习: 主题探究

(一)、竞争?合作? 活动一: 当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈。 1、学校生活中,竞争主要表现在哪些方面? 2、竞争的存在对我们每个人有什么影响? 活动二: 在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人进步时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。 1、你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的心理感受。 2、当有人忌妒你时,你该怎么办? 3、你对克服忌妒心理有什么高招?说出来与大家分享。 活动三: 假如遇到下列情形,你会怎样做?为什么? 1、你有一本极好的数学复习用书,同学们向你借这本书。 2、期中考试前,学习非常紧张,有同学经常让你给他解答问题。 3、班干部要改选,一些同学跃跃欲试,你也想参加班干部竞选。 活动四:P92 1、刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的?对你有什么启示? 2、比赛必然伤和气吗? 3、怎样才能做到不伤和气,又达成比赛目的?

第八课竞争合作求双赢达标提能练习初二政治考试卷与考试题

第八课竞争合作求双赢达标提能练习初二政治考试卷与考试题 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分 得分 【题目】一、选择题 评卷人得分 我们参与竞争的目的,就是()A:正确评价自己 B:取长补短 C:打败竞争对手 D:携手共进 参考答案: 10(本题2分) 当今世界的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的竞争,要取得这场竞争的胜利,需要全国人民的共同努力。在提高综合国力的过程中,我们要()A:道德 B:风俗 C:法律 D:习惯 参考答案: 5(本题2分) 当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩展,竞争的程度日趋激烈,在激烈的竞争中,要培养良好的竞争意识。下列属于良好的竞争意识的有()A:团体成员之间的竞争会影响合作的效果,因此在团体内部不应该鼓励竞争 B:团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争 C:成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成,促进团体的发展 D:成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力 参考答案: 14(本题2分) 我国著名科学家高士其和周培源,年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次,高士其遇到了一个物理难题,他翻阅了许多资料也没有弄懂,便去问周培源。周培源热情地为他讲解,直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助、共同进步,结果双双成为我国著名的科学家。这表明 ()”b”:”他们之间只有合作没有竞争,竞争并不排斥合作,良好的合作创造“双赢”,帮助别人就是帮助自己 参考答案: 14(本题2分) 二、判断题 有的同学因为一次考试的失利而把自己当成失败者,甚至否定自己的一切。() 参考答案: 2(本题2分)

竞争合作教案

《竞争?合作?》教案 库尔勒市第八中学刘莉 教学目标 情感态度、价值观目标:使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作品质,养成关心集体、为集体做出贡献的精神。 知识目标:使学生认识到什么是竞争?竞争的作用?竞争的规则?合作与共享、合作与成功的关系? 能力目标:引导学生敢于竞争,形成乐于合作的品质,主动锻炼和培养自己的合作能力与技巧。 过程与方法:通过创设情境、生活场景、游戏,让学生分析,体验,感悟,帮助将知识内化为素养,外化为行动 教学重点和难点: 懂得合作的重要性,培养合作的能力和技巧让学生学会正确对待竞争,努力发展合作,在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。 教学过程: 导入新课:(多媒体播放)同学们喜欢看田径比赛吗?那么就让我们来看一场刺激、惊险的奥运会田径比赛项目,男子4*100的接力决赛。请同学们回答,在这场比赛中牙买加运动员靠什么取胜?最需要运动员的什么意识? 学生回答:竞争和合作 回答的非常好,今天我们就一起来学习《竞争?合作?》 打开书本90页 先请同学们谈谈你所知道的竞争你感受过的竞争?现在我们来亲身体验竞争?活动:每组派一个代表,看哪组读的最好? 少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。 我们每个人都是竞争者,竞争就在我们身边,它无处不在,已渗透到我们生活的

方方面面。竞争如此重要,那我们一起了解竞争的作用。 欣赏情景剧:情景(一) 赶、帮、超活动 七(四)班的赶、帮、超活动正如火如荼地展开着,班里每个人都有自己的竞争对手。于红和付磊就是其中的一对。于红想:虽然我的英语比别人好,但数学不如付磊。我得加把劲,课堂上于红专心听讲,改善学习方法,提高了学习效率;并且虚心向大家学习,不懂的地方与同学们一起探讨、交流,还利用课余时间帮助学习上有困难的同学。在于红的带动下,班里的学习热情空前高涨。 讨论回答:1、于红改善学习方法,提高了学习效率,体现竞争的什么作用? 2、班里的学习热情空前高涨,体现竞争的哪一点作用? 3、通过竞争于红有哪些收获? 竞争的作用(辩证看) 竞争的积极作用: ①激发潜能,提高办事效率;②客观评价自己,发现自己的局限性; ③增添学习和生活的乐趣; 情景(二): 大家正在努力学习的时候,付磊看了想:班里数学就数我最好,以我现在的水平,不用复习都比他们强。课堂上,老师夸于红学习认真,英语拿100分。付磊认为这没什么了不起,只要我用心学肯定比她好。他的数学还不如我呢!课后,于红拿着不会的数学题向付磊请教。付磊想,如果你会了,超过我咋办?我才不会干这种傻事,便对于红说,他也不会。期末考试前,付磊匆忙打开书本,发现好多题型从没见过。于是就慌了····...... .问题: 1、“以我现在的水平,不用复习都比他们强”这看出付磊的是一个什么样的人? 2、“如果你会了,超过我咋办?”体现付磊的一种什么心理?我们应怎样帮助他? 3、请续写结尾:如果你是付磊落选后,你会怎样做? 竞争的消极作用: ①有可能使胜者骄,败者馁,甚至失去信心,产生自卑感;

竞争大于合作

竞争大于合作 竞争与合作并不是一对“敌对兄弟”,竞争离不开合作。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。既竞争又合作,才能突破孤军奋战的局限,实现双赢或多赢。 在常人看来,竞争与合作是一对“敌对兄弟”,“一山不容二虎”嘛!这一点被眼下我国葡萄酒市场异常激烈的竞争所印证。从市场之争到标准之争,从品牌之争到原产地命名之争,在葡萄酒这个不大的领地王国里,刀光剑影,杀声阵阵,正演绎着一场场悲壮的战争。 固然,市场经济条件下,同行竞争在所难免。有不少人认为,“同行是冤家”,竞争双方似乎注定是利益截然对立的“冤家”对头。竞争就是不能有合作,不是你死,就是我活。同行之间,难道非得势不两立、拼个你死我活不可吗? 其实,树有长短,人分高低,水有清浊,面分丑俊,芸芸众生忙碌在大千世界,他们都离不开竞争与合作。竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟,是两种不同的人际互动关系。 我们通常说的竞争,是两个或两个以上的个人或群体,在某项活动中力争胜过对方的行为。即双方争夺一个目标,且只有一方得胜,一方失败。合作是两个或两个以上的个人或群体,为实现共同目标在某项活动中联合协

作的行为。双方有一致的目标,而且双方共享结果。对于企业也是如此。物竞天择,优胜劣汰不仅是自然界的法则,也是市场经济的基本规律。竞争才能激发动力、增强活力,促使企业不敢稍许懈怠,不断推进科技进步,改善经营管理,降低成本,提高质量,增加效益。竞争是企业成长壮大的根本途径,也是一个行业能够健康发展的前提,搞市场经济不能没有竞争。然而,竞争离不开合作。参与合作的企业将比那些独行侠式的企业占有更大的优势。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。马克思说得好,协作不仅可提高个人的生产力,并且是“创造一种生产力”,产生一加一大于二的神奇效果。美国可口可乐公司与百事可乐公司曾为了争市场而展开了半个世纪的激烈竞争。可它们的竞争是“未必要打倒敌人”。当大家对百事可乐—可口可乐之战兴趣盎然时,双方都是赢家,因为饮料大战引起了全球消费者对可乐的关注,大家都来喝可乐。可乐大战给我们的启迪是,并非只有“消灭”对手,才是促进自身发展的惟一途径。在有些情况下,接受对手的存在并善待竞争对手,也同样能够促进自身的发展。 目前,我国葡萄酒业东西地区的竞争逐渐加剧。西部企业利用价格作为竞争手段以低价进攻市场;而东部老品 牌企业利用品牌优势不甘示弱、积极迎战。在你来我往的激烈市场竞争中出现了“煮酒论英雄”等不和谐的音符,有的企业使用造谣、诽谤等违法手段去中伤对方,有的不惜付出巨大的代价,“舍

如何培养学生学习思想品德课的兴趣

如何培养学生学习思想品德课的兴趣 发表时间:2011-08-18T18:52:25.547Z 来源:《学习方法报·教研周刊》2011年第28期供稿作者:刘月龙 [导读] 内在因素:一是学生从思想深处没有重视思想品德课,没有主动学习思想品德的意识 广东省兴宁市合水中学刘月龙 【内容摘要】兴趣是最好的老师。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?根据新课程标准的要求,探索激发学生学习兴趣,培养其思维能力,成为当前教学的重要任务。学生对思想品德课不感兴趣的原因、表现和危害有哪些?如何培养学生学习思想品德课的兴趣?笔者对此进行了探讨。 【关键词】思想品德课兴趣学生培养 对于思想品德课这门学科,现在有好一部分的学生不太喜欢甚至反感,究竟是什么原因,学生有什么表现,对学生又有什么危害呢?笔者根据自己多年的思想品德课教学经历发现的情况,并针对这些情况提出自己的看法。 一、学生对思想品德课不感兴趣的原因 1、内在因素:一是学生从思想深处没有重视思想品德课,没有主动学习思想品德的意识。二是学生缺乏学习思想品德的兴趣,兴趣是最好的老师。 2、外在因素:一是教师的课堂教学方式和方法单调、枯燥,只注重知识的传授甚至是“满堂灌”。二是思想品德课的教学评价机制还不健全,分数仍然是最重要的标准,甚至是唯一的标准。 3、其他因素:就是有的学生对思想政治的认识形成误区,认为思想品德课就是教师做思想工作,是说教,初中学生产生反感情绪。还有师生之间关系不很融洽,教师的亲和力不强,教师教学语言缺乏的感召力等。 二、学生对思想品德课不感兴趣的表现 1、学生学习的主动性欠缺,没有复习预习的习惯;学生的求知欲不强,在课堂上不能积极思维,课堂气氛沉闷;有部分学生不能按时完成书面作业;学生对要求背诵的不愿意去记忆。 2、思想上对思想品德课的学习不重视,学生认为中考分值小,因此在学习时间上投入少。少数学生学习态度不端正,认为思想品德是死记硬背的东西,到考前几个星期背背就行。 3、以消极态度对待学习思想品德课程活动的行为反应模式, 学生存在认识上的偏差,情感上消极对待,行为上主动远离。 三、学生对思想品德课不感兴趣的危害 1、造成学生不能形成正确的道德信念和道德理想,不能形成正确的人生观、价值观和世界观。 2、很容易使学生在人生一些重要观念的形成过程中产生偏见,对形成健全的人格有着很大的阻碍作用。 3、对自己的行为缺乏正确的理论指导,学生容易出现道德缺失,甚至走向违法犯罪的道路。 四、培养学生学习思想品德课的兴趣 美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。那么,如何培养学生的学习兴趣呢?根据新课程标准的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养其思维能力,成为当前教学的重要任务。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,培养兴趣是走向成功的第一步。 那么在思想品德课教学方法上教师要注意哪些问题,如何去培养学生学习思想品德课的兴趣呢? 1、教师要认真钻研教材,认真备课,努力提高教学艺术。俗话说得好, “打铁还需自身硬”。首先,教师要认真备课,认真钻研教材。备课作为教学工作的首要一环,是教师上好课的关键。一节课上得好与坏,在很大程度上决定于课前教师的准备工作(即备课)。认真备课,不仅针对新上课的教师或上新课的教师,就是有相当经验的教师,也是极为重要的一环。那么备什么内容呢?笔者认为备课既要备学生,又要备教材。所谓备学生就是要根据自己所教学生的普遍素质、基础水平、能力层次、生理心理发育年龄等综合起来考虑备课。所谓备教材就是依据教材和教学大纲的要求,设计出符合学生要求又行之有效的教案。其次,教师要认真努力提高课堂的教学艺术。努力提高自身的教学艺术,增强教学的趣味性,才能提高学生学习的兴趣。教师的课堂效果好坏,很大程度上取决于科任教师的教学艺术,而教学艺术水平高低这有赖于老师的综合能力,包括老师的语言艺术是否高,表达能力是否强,知识的累积是否丰富,思维是否敏捷,教材是否熟练等等。所以我们第一线担任思想品德课教学的教师,应该从以上方面去提高自己的水平,才能激发学生学习思想品德的兴趣。 2、教师要注意每节课的导入。有趣的导入是思想品德课成功的一半,导入,是一节课的开始,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴,就很容易吸引听众。教师把导入做好了,那么这节课学生就会兴奋起来,学习的积极性也就提高,老师的情绪也会受到感染,课堂气氛就会活跃起来,形成良性互动。 3、教师应该改变空洞乏味的说理,找准切入点,把知识融入生活;渗透生活实际,讲练结合。要想改变这一点,教师就要引用贴近学生生活的思想政治教学案例。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例,让事实说话,这样就可以使枯燥的问题趣味化,抽象的问题具体化,复杂的问题简明化,深奥的问题通俗化。这样,学生的学习兴趣就会激发起来。 4、教师要养成平时关心时政的习惯,积累时政知识,在教学时要联系时政热点,给思想政治课注入新鲜的血液。我在讲八年级《思想品德》上册第七课“友好交往礼为先”的第一框题“礼貌显魅力”时,我结合当前在广州召开的亚洲运动会和亚洲残疾人运动会这个时事热点,给学生提出问题。在运动会期间作为中国人,特别是作为东道主的广州人应该怎样对待亚洲各国、各地区来参加运动会的人们?还有亚运会的志愿者应该如何做?引导学生要礼貌,礼貌是尊重、文明的体现,在语言、态度、行为上该如何做?在讲第八课“竞争合作求双赢”时,同样,我结合广州亚运会提问学生,在运动会上我们国家的有些运动员既要参加集体项目一起出赛又要参加个人项目一起对赛,例如既是乒乓球双打队员,又是乒乓球单打队员就会出现这样的情况,那么,这种情况下运动员之间是什么关系?通过引导,学生们都会说出双打时是合作关系,单打时是竞争关系。然后继续引导,最后切入主题。这样,学生的学习热情就激发起来了。 5、教师应充分发挥学生的主观能动性,使学生成为课堂的主人。要做到把时间留给学生、把空间留给学生、把自由留给学生。活跃课堂气氛,吸引学生认真学习。比如我在指导学生学习八年级《思想品德》下册第八课 “消费者的权益”这一内容时,把自己前几天在个体商店里买的“旺子”牛奶和“乐哈哈”牛奶(分别仿冒了“旺仔”和“娃哈哈”品牌)摆上了讲台,向同学们诉说自己被坑害的事实,然后设计这样一些问题:(1)生产和销售“旺子”和“乐哈哈”牛奶的单位分别违反了市场经济的什么法则?(2)你在生活中有无类似被骗的经历?碰到了这

2021年八年级政治上册 第八课《竞争合作求双赢》教学提纲 新人教版

2021年八年级政治上册第八课《竞争合作求双赢》教学提纲新人 教版 【课程标准】 “理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质” 【教学目标】 知识目标: 1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。 2、理解合作共享与公平竞争的意义。 3、知道如何在合作中竞争,竞争要遵循规则。 4、知道如何在竞争中合作,在集体中要奉献。 能力目标: 1、初步掌握在合作中竞争的技能。 2、初步掌握在竞争中合作的技能。 情感态度价值观: 1、具有竞争意识,敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 2、具有合作意识,愿意合作、善于合作、享受合作。 3、在竞争与合作的过程中学会做事、做人。 【教学重点和难点】 1、竞争与合作的关系 2、竞争的利与弊 3、如何培养合作精神

4、如何参与竞争 【本课内容结构图表】 【教学过程】 第八课 竞争合作求双赢 引言 草原上的野鹿和狮子 自然界的竞争 竞争中合作 竞争竞争合作求双赢 合作中竞争 一.竞争?合作? 1.平等竞争

活动一: ★学校生活中,竞争主要表现在哪些方面? 答:学习上、学科竞赛上、个人素质比赛上、体育活动中……竞争无所不在。 ★竞争的存在对我们每个人有什么影响? 答:合理的竞争对我们的进步有促进作用,给我们目标,给我们压力和动力,激发我们的潜能,提高我们的效率,发现自身局限,提高自身水平,丰富我们的生活,增添学习生活的乐趣。不合理的竞争则会成为我们的健康成长的障碍。 (1)竞争无处不在 (2)竞争的积极作用 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。 ①提高学习和工作的效率; ②提高自己的水平; ③增添学习和生活的乐趣。 (3)竞争的消极作用 ①产生自卑感; ②引起过分紧张和焦虑; ③出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。 活动二: ★你嫉妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的心理感受。 ★当有人嫉妒你时,你该怎么办? ★你对克服嫉妒心理有什么高招?说出来与大家分享。 提示:学生根据实际情况回答。 结论——忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。 (相关链接) (4)良好的竞争意识与不良的竞争意识

合作竞争教案讲课教案

2013合作竞争教案

八上第八课第二框《合作!竞争!》 一、对应课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。 二、教学目标 1.知识目标:通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 2.能力目标:通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3.情感态度与价值观目标:通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。 三、教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人,学会如何处事是本课的重点与难点。 四、教学过程设计 导入新课: 竞争与合作 在上课前,大家想不想先听一个故事?故事是这样的: 小金和小王两人一起走进森林,突然遇见一只凶猛的老虎。小金因为跑得比小王快,想拔腿就跑。小王一把抓住小金说,你跑得怎么快都比不上老虎跑得快,我们还是一起对付老虎吧。小金说……

教师:请大家猜猜小金会怎么说呢? 学生:小金会说,我知道我跑不过老虎,但是只要我跑得比你快,我就可以保命了。(言外之意小王被老虎吃掉了) 教师:小金和小王都会奔跑,但是,小金比小王跑得快,结果小王被老虎吃掉了。这对我们在竞争中获胜有什么启示? 学生:我们的本领要比别人强! 教师:是的,要想在竞争中获胜,我们本领就得比别人强,即“人有我强”的本领。接下来的故事中,小王真的被老虎吃掉了吗?让我们接着往下说。 小金说,我知道我跑不过老虎,但是只要我跑得比你快,我就可以保命了。小王说,那倒未必,他放开小金,快速地爬上旁边的一颗大树,而小金不会爬树,结果小金…… 教师:请大家猜猜小金的命运会如何呢? 学生:小金被老虎吃掉了。 教师:怪了!小金跑得比小王快呀,怎么还会被老虎吃掉呢? 学生:他不会爬树呀! 教师:小金虽然跑得快,但是他不会爬树,结果会爬树的小王赢了。这对我们在竞争中获胜又有什么启示呢? 学生:我们要有别人没有的本领。 教师:想要在竞争中获胜,我们还得掌握别人没有的本领,即“人强我特”的本领。故事的结果真如大家所说,小金被老虎吃掉了吗?我们接着说故事。 老虎吃掉了不会爬树的小金,继续在树下守候,小王的命运又将如何呢? 教师:请大家猜猜小王的命运又将如何呢?

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