2018-2019学年九年级语文第一学期期中质量监测试题 (新人教版 第109套)

龙岩市上杭中学2018～2018学年第一学期期中教学质量监测

九年级语文试题

（满分：150分；时间：120分钟）

说明：1、请将答案写在答题卷上，在试题卷、草稿纸上答题无效；2、使用黑色签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚，不超出答题区域，不错位和越界答题。

一、积累与运用（35分）

1．按提示默写，任选

．．5．题．作答。 (每题2分，共10分)

（1）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲?秋思》）

（2）鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）

（3），叶底黄鹂一两声。（晏子《破阵子》）

（4），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（5）亲小人，远贤臣，。 (诸葛亮《出师表》)

（6）人们常常把愁怨比做流水和野草，而李清照却另寻了一个新的思路：“，。”于是愁有了重量。

（7）辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：，。

2．阅读下面文段，完成文后各题。（8分）

“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”2018年3月17日，① (A.庄严 B.庄重)的人民大会堂，新任国家主席习近平一身正装，声音铿锵．有力，与全国人民一同② (A.播散 B.播撒)梦想。

9月1日的《开学第一课》以“中国梦”为依托，在这个“梦想课堂”上，一个个因为

拥有梦想而使生命变得更璀càn、使世界变得更美丽的普通人闪亮

．．登场。这些真实的故事和身边的人物，让孩子们体会到梦想是前进的动力，心怀梦想并为它付出努力是一件多么美好的事；让他们理解梦想需要坚持，只有做梦想的实践和未来的创造才能梦想成真；让他们明白努力圆梦才会有出彩的人生，才无愧于这个伟大的时代。

（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）铿锵．（）璀càn（）（2）选择文段括号中一个恰当的词语，分别填入①、②两处。(填字母) (2分)

①处应选：_____ ②处应选：_____

（3）解释“闪亮”在文中的意思。（2分）

（4）文段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）

3．亲爱的同学们，在“演讲：微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。请你们再次微笑着完成下列题目。（7分）

（1）仿照下面画线的句子，补写两句，要求句式、修辞相同，语意连贯。（2分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，

，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。（2）历史上许多人能够微笑着面对失败，最终走向了成功，请你举一个例子。（2分）（3）如果你作为本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。（80字左右）（3分）

4．下面对名著内容的表述有误

．．的一项是（）。 (3分)

A、毛泽东的《沁园春·雪》中“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。

其中“风”原指《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》。

B、《史记》是我国第一部编年体通史，全书130篇。作者是西汉史学家、文学家司马迁。

C、《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从

起义到兴盛再到最终失败的全过程。

D、唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净。从此，

师徒四人跋山涉水往西天取经。

5.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如林冲和鲁智深就是小说浓墨重彩刻画之

人。请简要分析他们两人的异同点。（7分）

异：

同：

二、阅读（45分）

(一) 阅读下面两个文言文选段，完成6～8题。 (10分)

(甲)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（乙）初，亮①自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任②，无别调度③，随身衣食，悉仰于官，不别治生④，以长尺寸⑤。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。——《三国志·诸葛亮传》注释：①亮：诸葛亮。②任：任职(做官)。③调度：租税的征调，此指花费。④治生：营生。⑤以长尺寸：使财产增长一尺一寸，指增加收入。

6. 下列句中的“以”与甲文“以伤先帝之明”中的“以”用法相同的一项是（）(3分)

A. 先帝不以臣卑鄙

B. 扶苏以数谏故，上使外将兵

C. 咨臣以当世之事

D. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下

7. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)受任于败军之际，奉命于危难之间。

(2)随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。

8. 由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何

评价吗？举出一例即可。(3分)

（二）阅读下面的文字，完成9～11题。（12分）

①一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍地挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝地飞翔。一条山路，尽管崎岖险恶，但不畏艰险的人终会抵达高山之巅；一条大道，尽管平坦宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。

②端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个人在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世上从容不迫，在喧嚣的生活中淡然自如。

③在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而正确的态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专注并执著于自己的目标，且为之殚精竭虑，为之废寝忘食、心无旁骛、义无反顾。他们的人生态度常常是明朗、坚定、睿智、乐观的，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满着无限活力。抱有消极人生态度的人则不然。他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠、左顾右盼。三心二意，像秋日的落叶般飘零，像墙上的衰草般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。

④不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有平和人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

⑤如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，那么正确的人生态度则是绽放在这些藤蔓上的色彩各异的花朵。这些花朵，在绚烂地绽放之后，最后为你结出最美的人生果实来。

⑥如果说，你生活困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度，或许，你会因此而发现人生最美的风景。

9．本文的中心论点是什么？（3分）

10．仔细阅读第③段，用简洁的语言分析其中的一种论证方法及作用。（4分）

11．有人说：“态度决定一切。”请结合生活实际谈谈你对“态度”的看法。（5分）（三）阅读《铲除心灵的糖皮》(作者：余显斌)，完成12～16题。（23分）他是个问题学生，不是一般的捣蛋，而是特别捣。因此，每个班主任接手这个班，都对他皱眉不已，找他谈话，让他写保证。甚至，有的让他转班。

但是，一直，他都不改。

他留着长发，耳朵上打着耳钉。一次，校长看见了，让他摘了，他眼睛一白道：“这是学生人身自由，学校不能干涉。”校长生气极了，把他交给班主任，希望教育一下他。谁知班主任望望他，只是笑笑，让他进了教室。

这是个新来的班主任，姓汪，脸上经常堆满笑。他想，这样的人，能奈他何？

几天后，他把一只蟑螂放在女同桌的文具盒里。原因很简单，考试的时候，这个小丫头竟无视他的存在，对他提出照抄的要求理也不理。

同桌哭着去找汪老师，汪老师来了，推推眼镜望望他。他挺着胸站在那儿，已经做好了挨训，甚至反击的准备。他想，你们不是说我是个问题学生吗，我就问题问题让你们看。

汪老师没生气，仍笑笑，对他说：“坐下吧，我没说让你站起来啊。”他听了，无言地坐下，第一次有点失败的感觉：做好了充分准备，没有用出去啊。

汪老师最终的解决办法，是把他同桌调了个位子，他一个人坐一张桌子。

这些，还不算他最大的缺点。

他最大的缺点，是爱吹泡泡糖，吹得大大的，啪一响，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得没甜味了，“啪”的一声，吐在地上。时间一长，教室地板上粘着一个个泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很难受，也很不卫生。

过去的班主任也批评他，他脖子一硬，说：“是我吗？谁看见？”弄得班主任无言以对，转身走了。

身后，他头发一披，得意地笑了说：“问题学生嘛，当然得有问题。”

汪老师接班后，他照样如此，把糖皮吐得满地都是。教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星点点，让人看了，很是不舒服。

那天，汪老师让彻底打扫卫生，其中一项，就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后，大家都争着干，有的扫地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了，望着他说：“谁吐的谁铲。”

他脸红了，脖子上筋一根根凸出来，说：“谁吐的？我看是你吐的。”

班长气红了脸，说：“问问同学们，看究竟是谁吐的。”可是，同学们每一个人都不敢说，害怕他报复。

这时，汪老师笑着说：“没人铲，我来铲吧。”说完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地对着糖皮四边一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这样一转一铲，铲掉一块糖皮。

他站在那儿，呆呆地望着汪老师，望着他满头花白的头发。

全班同学也望着班主任，静悄悄的。

班长忍不住了，忙站出来，准备去接汪老师手里的刀子，说：“汪老师，我们来吧！”

汪老师不给，仍然笑笑的，望着全班同学说：“这糖皮，不管是谁吐的，总之都是我的学生。‘生不教，师之过’啊，我是班主任，有推脱不了的责任，自己罚自己。以后，如果还有，我还罚自己。”说完，又低下头，小心翼翼地铲着。铲过之后的地板，干干净净，能照见人影。

教室里，仍然静悄悄的，有的女生甚至眼圈红了。

他低着头，满脸通红，第一次安静下来。

铲到他面前，他脚前有两块。汪老师抬起头，望着他，仍笑笑地说：“让一下好吗，不然，我铲不成。”

他没让，流了泪说：“老师，我——我来铲吧。”

汪老师这次没推辞，笑着捶捶腰，把小刀递给他说：“真累了。好吧，铲净点啊。”

他点着头，蹲下，学着汪老师的样子，小刀在糖皮四边一旋，一铲，一块糖皮掉了。接着，又一旋一铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，也很认真。

四周静静的，突然响起了掌声：有同学们的，也有汪老师的。

他仍在铲着，一下又一下。他没抬头，泪水一滴滴滑落在地板上。他走过的地方，地板一片洁净，水洗过一样。

其间，别的同学要来代替他，他摇着头，怎么也不让。他的心里，在惩罚自己。

铲完，他站起来，回头望望，心里竟漾满一种幸福感。

以后，校园里，一个问题学生不见了，代之而来的，是一个勤奋礼貌的他。

大家都夸他变化快，出人意料。可是，他清楚，这是因为，那个下午，汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。

他的心，因此一片清洁，干净如洗。

12．文章开头说“他是个问题学生”，请简要概括他的问题表现在哪些方面？（4分）

13. 赏析画线句中加点词的表达效果。（3分）

最后，嚼得没甜味了，“啪．”的一声，吐在地上。

14. 联系全文，请分点说说为什么如此“捣蛋”的他会有如此巨大的转变？（6分）

15. 文中多次写到汪老师的“笑”，从笑上，你可以看出汪老师是一个怎样的老师？(3分)

16. 谈谈文章标题“铲除心灵的糖皮”的含义及其作用。（7分）

三、作文（70分）

17．从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。

(1)“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的, 这正如地上的路；其实地上本没有路, 走的人多了，也便成了路。”——鲁迅

根据上面的材料，选择一个角度，自主立意，自拟题目

．．．．，写一篇议论文或记叙文。

(2) 放学后，贝贝一个人在家看电视。忽然，电话铃响了。她拿起话筒，听到妈妈的声音，妈妈让她在家乖乖地待着，说自己大约十分钟后就可以到家了。贝贝接完电话，继续看电视。不一会儿，门外传来了“咚——咚——咚”的敲门声，贝贝急忙去开门，眼前出现的却不是妈妈。

要求：①将上面的文字续写成一篇记叙文（上述文字不必抄写

．．．．．．．．）。②情节构思要合情合

理。③题目自拟

．．．．。

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九年级语文答题卷

温馨提示：错位答题、越界答题无效!

一、(35分)

1.(10分) (任选5题作答)

(1) ___________________________ (2)____________________________

(3) ___________________________ (4) ___________________________

(5) ___________________________

(6) _________________________，__________________________。

(7) _________________________，__________________________。

2.(1)(2分) 铿锵．（）璀càn（）

(2)(2分) ①处应选：_____ ②处应选：_____

(3)(2分)

(4)(2分) __ 3.(1)(2分) ，

(2)(2分) _

__________ (3)(3分) _ _

__________ __________ __________

4.(3分) _____ (填字母)

5.(7分)异： _ _

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 同：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

二、（45分）

(一) (10分) 6.(3分) _____ (填字母)

7.(4分) (1)_______________________________________________________________ (2)_______________________________________________________________________ 8.(3分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(二)(12分)

9.(3分) _______________________________________________________________

10.(4分)________论证。作用：______________________________________________ __________________________________________________________________________ 11.(5分)__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ (三)(23分)

12.(4分) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 13.(3分)__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 14.(6分) ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 15.(3分) _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 16.(7分)含义：____________________________________________________________

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 作用：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

三、作文(70分)

题目：______________________________

100

200

300 400 500 600

700

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九年级语文参考答案及评分标准

一、积累与运用 (35分)

1、⑴燕然未勒归无计⑵人迹板桥霜⑶池上碧苔三四点⑷会挽雕弓如满月⑸此后汉

所以倾颓也⑹只恐双溪舴艋舟载不动许多愁⑺马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（任选5题作答，超过5题，按前5题计分。每题2分，两空的每空1分。错1字扣1分，该空扣完为止。）（10分）

2、（1）qiāng璨（2分）

（2）A B （2分）

（3）原意指“透出光亮或明亮发光”，这里指带着光环或带着荣誉。（解出原意得1分）（2分）

（4）在“实践”和“创造”后面分别加上“者”。（2分）

3、（1）示例：微笑是一片遮阳的绿荫微笑是一幅美丽的图画 (未用比喻的不得分)

（2分）

（2）示例：爱迪生为了寻找做灯丝的材料，曾经做了无数次实验，用过许多材料，可结果都归于失败，但他坦然面对别人的嘲笑，坚持不懈，最终获得了成功。（2分）（3）示例：亲爱的同学们，大家好！微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。你们会每天用微笑来装点自己的心情吗？今天，让我们走进“微笑着面对生活”综合性学习活动，一起去领略微笑的巨大魅力！（3分）

4、B (3分)

5、示例：异：鲁智深疾恶如仇，脾气火暴，路见不平，见义勇为，一步步走向反抗的道路。

林冲一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈，忍无可忍的情况下才被逼上梁山。

（一点2分，共4分）同：①曾是朝廷军官②侠肝义胆③意志坚定，反对招安④武艺高超，⑤有勇有谋。（一点1分，写到3点即给3分，共3分）（共7分）二、阅读（45分）

(一) (10分)

6、 D (3分)

7、(1) (我)在战事失败的时候接受了任命，在危机患难期间受到委任。 (2)自身的穿

衣吃饭，全靠公家的俸禄，没有做其他的营生，来增加自己的收入。 (4分)

8、围绕“勤俭、清廉、无私”等答题均可。(2分) 评价如：陆游：出师一表真名世，

千载谁堪伯仲间。杜甫：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。游俊：两表酬三顾，

一对足千秋。(1分) (共3分)

(二)（12分）

9、正确的态度成就人生。（3分）

10、论证方法主要有对比论证、比喻论证。(1分)

作用：对比论证：文中用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比，有力地论证了正确的态度会使人生目标更加坚定，使说理更透彻。

比喻论证：把正确的态度比作阳光、劲风，把消极的态度比作落叶、衰草，形象地论证了不同的态度对追求人生目标的影响，使论证更生动。(3分) (共4分)

11、答案不唯一，但必须结合生活实例来分析问题，提出自己的看法。（5分）

(三) ( 23分)

12、①穿戴出格，留长发，打耳钉。②蛮横霸道，欺负同学，把蟑螂放进女同桌的文具盒。

③爱吹泡泡糖，总是把糖皮吐在教室地板上。④对抗老师，屡教不改。 (4分)

13、这是一个拟声词（象声词），准确地描摹出了“他”故意把糖皮吐在地板上时的声音，

表现“他”的肆无忌惮。（3分）

14、要点：①汪老师一直没有把他当作问题学生看待。②汪老师以身作则铲除糖皮的事感动

了他，让他下决心痛改前非。③汪老师用爱心感化了他。④汪老师用了巧妙的教育方法。

⑤同学对他的鼓励。⑥他善心未泯。(答出三点即可，每点2分) (共6分)

15、①充满爱心 (或：宽容、不歧视学生)。②有耐心(或：胸有成竹)。③有教育艺术(或：

讲究教育方法；很有办法。) (3分)

16、含义：“心灵的糖皮”比喻“问题学生”的缺点和错误很顽固，屡教不改。(2分)“铲

除心灵的糖皮”是指汪老师通过铲除教室地板糖皮的事感动了“问题学生”，让他下决心痛改前非，变得勤奋礼貌。(2分) 作用：①运用比喻修辞，生动形象。②画龙点睛，点明文章中心。③提示行文线索。④制造悬念，吸引读者。(3分，写出三点即可。) (共7分)

三、作文 (70分) (按中考评分标准)

评卷宜从二类卷切人，根据类别酌情评分。无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分(重现不计，最多扣3分) ；卷面整洁，字迹美观工整的可奖励3～5分(加到满分为止)。