英语ⅱ外研版m2nodrugs课时功课

—Yes，orhe______firstplaceinthe2017CollegeEntranceExaminations.

A、wouldn’ttake

B、wouldn’thavetaken

C、hadn’ttaken

D、couldn’ttake

解析：考查情态动词及虚拟语气。句意：——三年里他把所有的时间都用在了学习上。——是的。否那么的话，他如何会在高考中取得第一名。表示与过去事实相反的虚拟语气，主句用wouldhavedone。

答案：B

3、Inthelastfiveyears，thenumberofChineseteenagerswhostudiedintheUSAhasreached100,000，a(n)______of20,000peryear.

A、number

B、amount

C、quantity

D、average

解析：考查名词辨析。句意：在过去的五年里，到美国学习的中国青年的人数达10万人，平均每年有两万人(出去学习)。anumberof一些；anamountof一些；aquantityof一些；anaverageof平均数。

答案：D

4、______inacomplicatedwebofdifferentculturalbackgroundsandtraditions，theylearnedtokeeptothemselvessothattheycouldbetterdefendandprotecttheirfamilies .

A、Living

B、Tolive

C、Lived

D、Tobeliving

解析：考查非谓语动词。句意：生活在不同文化背景和传统的复杂关系中，他们学会了通过不与别人接触的方式来更好地抵御进攻和更好地保护家人。逻辑主语they与live之间存在逻辑上的主谓关系，故用现在分词表主动伴随。

答案：A

5、Goodeducationdoesn’t______awonderfuljob，butwithoutit，it’shardforonetogetawell-paidjob.

A、guarantee

B、enable

C、contain

D、permit

解析：考查动词辨析。句意：好的教育并不能保证好的工作，然而没有良好的教育，一个人特别难找到收入丰厚的工作。guarantee保证；确保；enable使能够；contain包含；permit同意。

答案：A

6、—Howdidit______thatXieTingfengandZhangBozhidivorced?

—Well，it’shardtofigureout.

A、comeover

B、comeabout

C、comeacross

D、comeon

8、Aftergoingthroughsomanydifficulties，they______gotwhattheyhadbeenlookingforwardto.

A、normally

B、eventually

C、particularly

D、originally

解析：考查副词辨析。句意：在遭遇了特别多困难之后，他们最终得到了他们所期望的东西。normally正常地；eventually最后，终于；particularly特别地；originally最初；原先。

答案：B

9、Jim，whyareyouunhappy？WasitwhatIsaidorsomethingIdid______madeyouupset?

A、which

B、what

C、when

D、that

解析：考查it强调句型。句意：吉姆，你什么原因不快乐？是我说了什么依旧做了什么让你不快乐了？句中强调主语whatIsaidorsomethingIdid，构成强调句型“Itis/was...that...”。

答案：D

10、Twoyearsonfromtheendofthelongandbloodyconflict，mostSriLankansfeela(n)______ofreliefsincethereisnomorefightingandnomorebombatta cks.

A、faith

B、thought

C、sense

D、idea

解析：考查名词辨析及搭配。句意：漫长、血腥的冲突结束两年后，大多数斯里兰卡人都有一种解脱感，因为不再有战争和轰炸。asenseofrelief解脱感。

答案：C

11、______anareaof57squarekilometersandholding600millioncubicmetersofwater，HongfengLakeisthelargestartificiallakeinGuizhou.

A、Covering

B、Havingcovered

C、Tocover

D、Covered

解析：考查非谓语动词。句意：湖水面积57平方公里，蓄水量达6亿立方米，红枫湖是贵州省最大的人工湖。HongfengLake与cover之间存在逻辑上的主谓关系，用现在分词作伴随状语。

答案：A

12、Unemploymentisontheriseinsomecountriesandagrowingnumberofpeople，______theyoungones，arefindingtheyareoutofwork.

A、incase

B、inall

C、inparticular

D、intotal

解析：考查介词短语辨析。句意：一些国家的失业率一直在上升，越来越多的人，特别是年轻人失业。incase万一，假如；inall总共；inparticular特别地；尤其；intotal 总共。

答案：C

13、Nowthatwehavenotgotasuitablecandidate，we______aswellgivehimachance.

A、could

B、would

C、should

D、might

解析：考查情态动词。句意：既然我们没有合适的人选，倒不如给他一个机会。might/mayaswell意为“蛮能够，倒不如”。

答案：D

14、Theyoungathlete，______severaltimestobreaktheworldrecordinswimming，decidedtohaveanothertry.

A、toattempt

B、attempting

C、attempted

D、havingattempted

解析：考查非谓语动词。句意：几次尝试打破游泳世界记录之后，年轻的运动员决定再试一次。Theyoungathlete与attempt之间存在逻辑上的主谓关系，因此用现在分词形式，havingattempted表示先于谓语动词动作发生。

答案：D

15、—Peopleshouldmakeeveryefforttoprotecttheenvironment.

—______.Pollutionisharmfultoourhealth.

A、Allright

B、Youcan’tbeserious

C、Absolutely

D、Goahead

解析：考查情景交际。句意：——人们应该尽全力保护环境。——一点不错。污染对我们的健康有害。句中absolutely意为“一点不错；正是如此”。

答案：C

【二】阅读理解

Backwhenourchildrenweresmall，whocouldhaveimaginedwhatlifewouldholdforthem：pressuressurroundingsex，alcohol，drugs，andaconfusingseriesofmessages，choices，andconsequences？Manyparentsrealizethatthechildren’sneedforindependencegrowsastheydo.Sotalkingabouttouchy(棘手的)subjectscanbeespeciallydifficultwhenteenstendtotune_us_out.

Drivingateentomeetherfriendsmayseemlikejustanotherchore，unlessyourecognizeitasanopportunitytotalk.Ofcourse，youmayhavetogettheconversationgoing.Trytellingyourchildalittleaboutyourdayortal kingaboutherfriendsbeforeaskingherhowthingsaregoing.Ifyouworryaboutlosingcontro loftheconversation，trytodosomethingyoubothenjoytogether，likecooking，hiking，orgoingtoaconcertormuseum.Onceyouhavecreatedacomfortablelevelofsharing，tryapproachingatouchysubject.

“BeforeIdiscusstopicslikesexordrugswithmyson，”onefathersays，“Idoalittlehomework.Oftenit’sassimpleascheckingthephonebookforhotlinesoraskingmydoctortorecommendsomebooks. Ifmysonisnotwillingtodiscussatouchysubject，Icanstillgivehimanumbertocalloranarticletoread.And，ofcourse，ItellhimI’malwaysavailableifheneedsmyhelp.”

Don’tstartapersonalattackorholdafamilyconferencetoopenadialogueonatoughsubject.Noma tterhowseriousthesubjectis，it’simportantnottobeheavy-handed(粗暴的)orfocusonyourchildtoomuch.

Sayyou’

vereadanarticleorheardaboutatroublingsituationfromacolleagueorafriend.Sharethis informationwithyourteenager；thenaskheropinionratherthanofferyours.Supposeyou’rediscussingAIDS，andyoucaninviteyourchildren’sinterestbyasking：Doyoubelieveitcan’thappentoyou？Whataresomestrategiestostaysafe？Whenateenfeelsthatthetwoofyouareexploringasubjecttogether，she’slikelytoshareherownthoughts.

语篇解读：文章探讨了父母和孩子如何就棘手的话题进行沟通。

1、Theunderlinedphrase“tuneusout”inParagraph1canbereplacedby“______”、

A、relymuchonus

B、getalongwellwithus

C、understandwhatwesay

D、paynoattentiontowhatwesay

解析：词义猜测题。依照上文“Manyparentsrealizethatthechildren’sneedforindependencegrowsastheydo.Sotalkingabouttouchysubjectscanbeespeciallydi fficultwhenteenstendto...”可知，许多父母意识到孩子独立性的需要正在增长，因此讨论棘手的话题尤其困难，孩子们不是特别在意父母的教导。由此可推知，画线词含义为“不理会(父母的话)”。

答案：D

2、Asforatouchysubject，parentsshouldavoid______.

A、talkingmuchabouttheirchildren’sfriends

B、sharinginformationwithallfamilymembers

C、communicatingwiththeirchildreninaformalway

D、beingcuriousabouttheirchildren’sopinion

解析：推理判断题。依照第四段“Don’tstartapersonalattackorholdafamilyconferencetoopenadialogueonatoughsubject.”可知，不要以个人抨击或是召开家庭会议来公开讨论棘手的话题。再依照最后一段举出讨论AIDS的例子可推知，关于棘手的话题家长应该幸免以一种正式方式与孩子进行讨论。

答案：C

3、InthecaseofdiscussingAIDS，whatparentscandoisto______.

A、remindtheirchildrenofitsdanger

B、inspiretheirchildrentoexpresstheirideas

C、takeadvicefromtheircolleaguesorfriends

D、givetheirchildrenasmuchadviceaspossible

解析：细节理解题。依照最后一段“Supposeyou’rediscussingAIDS，andyoucaninviteyourchildren’sinterestbyasking：Doyoubelieveitcan’thappentoyou？Whataresomestrategiestostaysafe？”可知，在谈论AIDS时，父母能够通过问问题来鼓舞孩子说出自己的想法。

答案：B

4.What’sthepurposeofthepassage?

A、Toexplainwhattouchysubjectschildrenfacenow.

B、Tooffertipsonhowtodiscusstouchysubjectswithchildren.

C、Toshowtheinfluenceoftouchysubjectsonchildren.

D、Toexplainwhyparentsshouldhelpchildrensolvetouchysubjects.

解析：主旨大意题。文章意在就如何和孩子谈论棘手话题而给父母们支招。

答案：B

AwomanwhowaspulledoffanAmtrak(美国铁路公司)trainbythepolicetheotherdayaftersherefusedtostoptalkingloudlyonhercellphoneh astheInternetcheeringherend.Agreatmajorityareinfavorofherbeingpulledoffforoffen dingpolicyinaloudvoiceduringthe16-hourjourney.Sheevenbecameaggressivewhenchallengedbyoneofthepassengersonthetrain

KOMONewsreportsthatLakeyshaBeardsaysshefelt“disrespected”bytheincident，thoughpassengerssaiditwasBeardwhowasbeingrudebyrefusingtostoptalkingnoisilywhil esittinginoneofthetrain’squietcarriages.ShehadnotstoppedsincethetrainpulledoutofOakland，California,16hoursbeforeitreachedSalem，Oregon，whenapassengerchallengedheraboutthetalking.That’swhenBeardgot“aggressive”，KATUreports，andstaffonthetrainstoppedthetrainsothatthepolicecouldremoveherandcharge(指控)herwithdisorderlyaction.

Amtrakcreatedquietcarriagesin2001whenagroupofpassengerswhorodethePhiladelph iatoD、 C.routeeverymorningaskediftheycouldobtainacarriagewherecell-phoneloudmouthsweren’twelcome.Eversince，therarequietplaceshavebecomeabattlefieldbetweensilence-lovingrule-followersandrebellious(反抗的)cell-phonelovers.Gawkersuggested，withsomesincerity，thatthepolicewhoremovedBeardfromthetrainwereheroes，andthatBeardshouldbechargedwithunspeakablecrimesagainsthumanityandforcedtoliveo nsomedistantplanetwheretherearenophones，ever.

AccordingtoaveryscientificreaderopinionsurveyatTheHuffingtonPost,77percento fthepeoplewerehappythewomanwaspulledoffthetrain.AndtheCNNfamouspersonAndersonCo opercriticizedthewomanonhis“ridiculist”，asking “Whatcouldsomeonepossiblytalkaboutfor16hours？Ican’tbelieveit.”

语篇解读：在公共场所喧哗是特别不礼貌的。一位女士在火车的静音车厢大声打电话，最终被赶下了车。

5、Thewomanannoyedotherpassengersby______.

A、disturbingothersbyaskingquestions

B、talkingloudlyonthephonefor16hours

C、playingwithhermobilephonewithloudnoise

D、chattingwithherfriendloudlyonthetrainallthetime

解析：细节理解题。依照第一段“...aftersherefusedtostoptalkingloudlyonhercellphone...”和第二段“...thoughpassengerssaiditwasBeardwhowasbeingrudebyrefusingtostoptalkingnoisil ywhilesittinginoneofthetrain’squietcarriages.ShehadnotstoppedsincethetrainpulledoutofOakland，California,16hoursbeforeitreachedSalem，Oregon...”可知，这位女士在16小时的旅途中一直大声打电话，这惹怒了其他乘客。

答案：A

8、Fromthelastparagraph，wecanknowAndersonCooper________.

A、pitiedthechargedwoman

B、didthescientificreaderopinionsurvey

C、wasangrythatthewomanwaspulledoffthetrain

D、thoughtthewoman’sbehaviorwasbeyondunderstanding

解析：细节理解题。依照最后一段“AndtheCNNfamouspersonAndersonCoopercriticizedthewomanonhis‘ridiculist’，asking ‘Whatcouldsomeonepossiblytalkaboutfor16hours？Ican’tbelieveit.’”可知，AndersonCooper在他的节目中质疑：如何有人能够连续讲16个小时的话，简直难以置信。由此可知，他认为该女士的行为让人难以理解。

答案：D

外研版英语一年级下册

Module1 UNIT1 Where's the cat? Unit 1 where‘s the cat? 单元教学内容 1．让学生学会用英语表达happy new year look at the ….; one /two /three/four…. 2．学会使用where‘s the red /…. Cat/….? .in the bed …….来介绍和表达。语言知识目标 1）学生能听、说、读、课标内单词; One/two/there….-twelve; orange cat ;know; other; tree;so ;many; bird ; 2）学生学会运用这些句型：where‘s the cat ? It‘s on/in /under How many cats? One ,two,three…….twelve cats. 单元教学目标 a. Hi, look at the…. where‘s the cat ? It‘s on/in /under How many cats? One ,two,three…….twe lve cats. b. Words : this orange cat ;know; other; tree;so ;many; bird ; One/two/there….-twelve;

教学重点正确使用where‘s the orange /…..cat ? It‘s on/in /under How many green/…..cats? One ,two,three…….twelve cats. 2.能听懂并介绍. One ,two,three…….twelve c ats..的名词。教学难点能正确使用what can you see in up… So many kites 1．英语单词twelve, birds,five,three 第一课时 Teaching steps Step 1 Warm-up Listen and sing a song: I can sing a rainbow Ten little indians Step 2 presentation 1.Greeting T: ( Use a toy or a picture of a dog.) Hello/hi. Hello. how are you?. T: Hello. Hello/hi. To each other.

2018年版外研版小学1-6年级英语单词表

一年级上 Module 1 hello你好 I 我 am 是 goodbye（bye）再见 I’m=I am我是 How are you 你好 yes是 no不是 sorry 对不起 fine (身体)好的 thank 谢谢 you 你 Module 2 what 什么 is 是 what’s=what is是什么good好的 morning 早晨,上午your 你的 my我的 name名字 please 请 an 一个 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午 Module 3 sit坐下down向下 stand起立 up向上 open打开 the 这个，那个 window窗户 door门 See you! 再见 point指,指向 to去，到，向 desk桌子 chair 椅子 Module 4 it 它 it’s=it is它是 now 现在 cat猫 dog狗 green绿 black黑 blue蓝 and和 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 look看 orange 橙色的 Module 5 this这个 our我们的 classroom教室 school 学校 teacher老师 Nice to meet you. 见到你很高兴 that那个 bag 包 child 孩子 Module 6 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil case铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 7 new新的 kite风筝 house房子 or 或者 not （is not）不，不是 monkey 猴子 monster 怪物 box 盒子 help 帮助 Module 8 how many多少

外研版小学英语五年级英语测试试题及答案

小学新标准英语（三年级起点）五年级学年末质量检测听力部分（40）一. 选出你所听到的单词，将答案标号写在题前括号内。（10分）( )1．A . fine B. five C. nine ( )2．A.America B. Chinese C. China ( )3．A. that B. team C. them ( )4．A．last B. lost C. list ( )5．A. hungry B. argue C. angry ( )6. A. where B. when C. who ( )7. A. meet B. meeting C. met ( )8. A. wear B. were C. week ( )9. A. write B. wrote C. read ( )10. A. airport B. arrive C.another 二．听音标号。(10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听音选词，补全句子。(10分) come Where about buy What told list had When went 1. When did you ______ back? 2. I _______ eggs yesterday . 3. Let’s _______ some.

4. Yesterday I _______ to the park with Sam and Amy. 5. The actors _______ lots of jokes. 6. _______ are the books about England . 7. Let’s make a ______. 8. How _______ a dragon kite ? 9. ______are you going to take? 10. ______ are you going to go to the airport. 三、听对话选择（10分） ( ) 1.What did she have for dinner? A. She had fish and chips. B. She had eggs and sausages. ( ) 2. Where are the books about computers, please? A. They are on Shelf D. B. They are on Shelf C. ( ) 3. When did you go to Xinjiang? A. We went there in July. B. We went there in March. ( ) 4. Where is Yinchuan? A. It’s in the north of China. B. It’s in the south of China. ( ) 5. Did you go with your grandmother? A. Yes, I did. B. No, I didn’t. 笔试部分（60分）一．将不同类的单词选出,将序号填入题前的括号中。（5分）( ) 1. A. happy B. sad C. hurry D. bored ( ) 2. A. apple B. banana C. juice D. pear

外研社(一起)小学一年级下册英语试卷

外研社(一起)小学一年级下册英语试卷姓名：___________ 班级：__________ 分数：__________ 听力部分（50分）一、选出你听到的单词划√。(10分) 1、doctor driver 2、teacher nurse 3、pupil teacher 4、head face 5、mouth eye 6、bag book 7、baby body 8、eleven twelve 9、on in 10、duck chicken 二、听录音，排顺序。（10分）（）（）（）（）（）三、选出你听到的句子。（10分）（）1. A. This is my head. B. This is my hand. （）2. A. He is a driver. B. She is a nurse. （）3. A. What are they? B. What are these? （）4. A. Where` s the orange cat? B. How many cats? （）5.A. Is it under the bed? B. Is it under the tree? 四、选择你听到的图片，将序号填入题前括号内。（8分）（） 1. A. B. C. （） 2. A. B. C.

（） 3. A. B. C. （） 4. A. B. C. 五、听录音，填序号。（12分）笔试部分（50分）一、选择正确的选项，填在括号里。(10分) 1、_________pencils? 有多少铅笔？（） A、How many B、Where are the 2、---Are you a doctor? ---_____________.不，我不是。（） A、No, I am. B、No, I amn’t. 3、---What’s this? ---_______________.这是我的鼻子。（） A、This is my nose. B、This are my nose. 4、---What are they? ---________________.他们是奶牛。（） A、This is a cow. B、They are cows. 5、---Is it in the bag? ---________________.是的，它在书包里面。( )

外研社版一年级上册英语课文(全)

☆☆☆Unit1 Hello!☆☆☆ Activity 1: Listen and point Hi! Aah (i) Hello! Ooh... Hello! Activity 2:Listen, point and find "I'm…＂Hi,I'm Daming. Hello,I'm Amy. Hello,I'm Lingling. Hi,I'm Sam. Hi,I'm Sam. Hello,I'm Lingling. Hello. Hi. Goodbye! Bye! Bye! Goodbye! Activity 3:Listen and say. Hello,I'm Baobao. Hi,I'm Feifei. Goodbye,Feifei. Bye,Baobao. Activity 4:Practise. Hello. Hi. I'm Tingting. I'm Taotao. Goodbye! Bye!

☆☆☆Unit2 How are you?☆☆☆Activity 1 : Listen and point. How are you? How are you? How are you? Woof! Activity 2 :Listen, point and say. How are you, Tingting? Tingting? No, I'm Lingling. Lingling? Yes, I'm Lingling. Sorry! How are you, Lingling? I'm fine. How are you? I'm fine, thank you. Activity 3 :Listen, tick and say. Hello. Goodbye. Hi. Hello. Activity 4 :Listen and say. Then sing. Hello, hello. Hello. Hello, how are you? I'm fine, I'm fine, and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Activity 5 :Play the game.Do and guess. Hello,Beibei. Feifei? No. Qiangqiang? Yes. How are you, Qiangqiang? I'm fine. Activity 6 :Do and say. Lucy Hello,I'm Lucy. Hi,Lucy. I'm Ben.

(完整版)外研版小学英语六年级练习题

小学英语六年级下册检测题一英汉短语互译: 1.a hot dog_______ 2.three dollars and five cents____________ 3.多少钱_____________ 4.在12点半______________ 5.have our favourite dish______________ 6.在树下__________ 7.在周四___________ 8.去公园__________ 9.进来__________ 10.want to drink____________ 11 起床_________ 12吃早饭 13 Let’s ________(去野餐)14 One hour __________ (剩余).15 These __________(淘气的鸭子) are eating our sandwiches.16 We’re going to eat at _________ (8点30分).17 ___________(看) the ducks. 二、用所给动词的适当形式填空： 1.Does he_______(want) an apple? 2.My father______(want) a cola and I_____(want)some milk. 3.Do you_______(want)_______(eat) noodles? No. 4.Can you help_____(we)? 5.Let’s go and he lp____(he). 6.What you (do) tomorrow? I (visit) my grandparents. 7.He and I ______(be) at school now. 8._________(not close) the window,please. 9.All our food_______(be) very very nice. 10 Last Sunday , I (clean) my room. But my sister (not clean ) her room. 11 Look ! What the girl (do)? She (cry) 三、选择：（）1.Do you want some rice? A..Yes ,I want. B. Yes, I do. C. No,you don’t. ( )2.How______hot dogs do you want? A. much B. many C. some ( ) 3.How______are they? They’re 12 pounds. A. much B.many C.any （ )4 .Amy wants three_______, and you？ A. cola B. colas C. colaes ( )5. –How much is it?-______. A. It’s three dollars and seventy-five cents. B. It’s three dollar and seventy-five cent. C. It’s three dollars and seventy-five cent. ( )6. Let’s look ____ the weather tomorrow.

外研版(一起)一年级英语上册全册教案

Module 1 Unit 1 Hello！这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。【知识目标】 1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling； 2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye. 【能力目标】能听懂老师的上课指令：Open the book！【情感目标】与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。【教学重点】 1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm 2、句型：Hi, I’m Sam. Hello, I’m Lingling. Goodbye! Bye! 【教学难点】 1、同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye； 2、缩写：I’m… Tape recorder, Multimedia

Step1. Warm-up T：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己) T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！ S1：Hi! I’m XXX. S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己) Step2. Preparation T: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。T: Hello! Ss: Hi! T: Hi! Ss: Hello! 播放Hello相关视频素材。 Step3. Drill One 1.导入 T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。看看这些新朋友都是谁。 T:这是Sam。（指着Sam的图片）用英语，我们应该怎么跟他打招呼？ Ss：Hi, Sam！ T: 我还可以怎么打招呼？ Ss：Hello, Sam！（依次以这种方式介绍Lingling、Dawei和Amy） 2.角色扮演1 T：现在我们请四位同学来扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。（鼓励学生举手自愿参加）T：Hello, I’m Sam！ S1：Hi, Sam! … 依次和其他三名学生练习寒暄。（多循环几轮） Step4. Drill Two 1、对话练习 T：四个小朋友放学了。他们怎么告别呢？再见可以说“Goodbye！”，也可以说“Bye！”。让

外研版小学六年级英语词汇分类.doc

小学六年级英语分类词汇姓名 ______ 1——人称、 be 动词、助动词人称 I 我me 我（宾格）my 我的mime 我的（名词性物主代词）you 你，你们you 你（宾格）your 你的yours 你的，你们的（代）we 我们us 我们（宾格）our 我们的ours 我们的（代） he 他him 他（宾格）his 他的his 他的（代） she 她her 她（宾格）her 她的hers 她的（代） it 它 they 他们Be 动词： them am 他们（宾格） is are 是 their 他们的 theirs 他们的（代）助动词：do does 做， 2——疑问词、常用词汇 how 怎样，what 什么，who 谁,where 哪里,when 什么时候,can 能、会,have got 有、拥有 , has got 拥有（have got 的第三人称单数形式） like 喜欢， this 这个 . these 这些 .that 那个 ,those 那些 , why 为什么， because 因为，so 所以，there 那里， here，这里， how many 多少个， how old 多大， How are you 你好吗， how much 多少（用于不可数名词） 5——职业 pupil 小学生， teacher 教师，doctor 医生，driver 司机，policeman 警察，farmer 农民，nurse 护士，dancer 舞蹈演员，firemen 消防员（复数）pilot 飞行员 6——动物 animal 动物 dog 狗panda 熊猫cat 猫bird 鸟 tiger 老虎 lion 狮子elephant 大象monkey 猴子fish 鱼dragon 龙duck 鸭子horse 马 7——颜色 red 红的 blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的purple 紫色的pink 粉色的white 白色的orange 橙色的 8——数字、量词 one 一two 二three 三four 四five 五 six 六 seven nine 九 ten 十eleven 十一 twelve 十二thirteen十三七 eight fourteen 八十四fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 thousand 一千 ,一千个 million 百万 ,百万个 a 一个

(完整版)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)

Module 1 Unit 1 We lived in a small house. 学习目标: 1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. 2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 教具: 单词卡片,教学挂图,录音机教学程序: 一.揭示课题 T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims. 二、课前热身 Talking about: holiday and changing of you. 三.课文呈现与导入 T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.）四.课文教学 1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.对话学习 (1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。 Listen to the tape and underline the new words. (2)学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词。 Listen to the tape-recorder and read follow it . (3)学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词。示例:life, different, ago, any, television, grandmother, grandfather (4)听第四遍录音,学生跟读.要求:边听边指,注意模仿语音语调。 (5)学生四人一组练习对话,五分钟后,看哪组同学的对话读得最流利。 3.学生活动。 T准备一些图片或实物,学生练习描述.并分组比赛哪个组回答的快。例:一棵大树,一棵小树。 There is a big tree, there is a small tree. They are different. 一个空盒子,一个装了很多纸的盒子。 There aren’t any papers. There are lots of papers. 五、总结及作业

外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案

外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案 FLTRP (together) teaching plan of English "it's red" Volume 1 f or Grade 1

外研社(一起)一年级上册英语《It's red》教案前言：英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1.语言知识目标：it，it’s=it is , red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,a nd,look,orange. 能初步运用it’s= it is,red,blue,yellow,dog,cat. 2.语言技能目标：全体学生能听懂What colour is it? It’s red.It’s a red dog. 3.学习策略：能通过说明事物的颜色等特征，激发学生对生活中色彩的关注。能在他人有语言困难时给予帮助。 4.文化意识：了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。

5.情感态度：进一步培养科学精神和乐于分享爱好、帮助他人的情感。重点难点：全体学生能听懂What colour is it? It’s red.It’s a red dog. 教学方法：游戏教学法，情境教学法，谈话法。教学准备： Card，students’book,tape，recorder. 学情分析：低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，我要遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听、说一说、玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中学习并掌握英语，从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。教学过程： Step1 Warming-up

精编外研版一年级英语下册全套教案

Module 1 Jobs Unit 1 He’s a doctor. 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,真诚的向别人介绍家人,从而增进友谊. 知识目标：运用She’s …\He’s… 能力目标：培养学生听说读She’s…\He’s…及能视觉感知:doctor,nurse的能力。Ⅱ 教学重点; 能够听说读写She’s …\He’s… Ⅲ 教学难点: 能正确运用She’s …\He’s… Ⅳ 辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程: I. Warming up 师生问候 II. Revision: 教师展示上一册Module10 Unit2的韵句This is Mother Panda.的图片,带领学生复习韵句. III. Presentation: 1. 教师课前准备一些花木兰替父出征故事的图片,请学生猜猜图中的人物是谁,由此导出SB Unit1活动1.教师引导学生看 SBUnit1活动1的动画或挂图,告诉学生:”今天,Lingling和Amy一起去参观画展,展厅有关于花木兰和神笔马良的画作, Amy不认识他们,Lingling向Amy一一介绍.” 2. 教师播放活动1的动画或录音,在听录音的过程中注意语音语调. 3.教师注意板书,可在黑板上贴出花木兰和马良的图片,在图片下方分别写上”She’s a girl.”和He’s a boy.”这两个句子. 注意用红色粉笔醒目的书写”She’s和He’s” 4. 呈现课文：出示一张自己小时候与父母在一起的照片.教师指着自己小时候的照片,让学生猜猜是谁.用英语怎么说,告诉学生,学习过今天的课文之后就知道怎么说了. （学生带着问题看挂图听录音既巩固了刚学过的单词还学习了新单词和句子放录音，学生边听边指出句子。跟录音朗读课文。学生分角色朗读课文。

外研版小学六年级英语下册教材梳理

外研版小学六年级英语下册（第八册）外研版小学六年级英语下册（第八册)全书共分11 个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task -based）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三个：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将继续和Daming 一起了解美国，然后了解Daming 回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。我们将全面复习以前已学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。各个单元的学习目标： Module1 1.能听懂、会说本篇对话； 2.掌握句型：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink?I want a cola,please. 3.谈论点餐和就餐的情况。 4.能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 Module 2 1.能在图片提示下识别新单词、新词组。 2.能听懂会用What are you going to do? We are going to have a picnic.这类句子询问并进行回答。 3.能熟练运用所学语言来描述图片。 4..能够听懂并运用It’s going to......,It will......表达某地即将的天气情况。 Module 3 1. 识别单词shine ，everyone ；书写单词sing , sun 2. 口头运用The sun is shining，The birds are singing 说明图片内容。 3.学习用I am looking out of the window.向别人描述所看到的景象。 Module 4

外研版小学英语五年级(上册)知识点梳理

WORD 格式整理版 Module 1 单词： met （meet 的过去式）遇见 above 在……上方，在……之上 ground 地面 those 那些 ice cream 冰激凌 us (宾格)我们 finish 吃完，喝完，用尽 wait 等待，等候 hurry 赶紧，匆忙 hurry up 赶紧，赶快 dropped (drop 的过去式) （无意中）使掉落 send 发送，寄 email 电子邮件 ran （run ）的过去式跑 love 爱你的短语： 1. come back 回来 2. come back from+某地从某地回来 3. look at sb/sth 看某人/某物 4. wait for sb 等候某人 5. hurry up 赶紧，赶快 6. by bus 乘公交车 7. phone sb=call sb 给某人打电话 8. 动词过去式： go---went meet------met see---- saw come----came buy---bought run----ran drop----dropped 句子： 1.—Did you come back yesterday? —No,we came back last Sunday. 2. Let’s buy some. (Let’s+动词原形我们做 ??????去吧。） 3. Wait for me. 4. I dropped my ice cream. 5. We bought ice cream. 6. We went home by bus. 语法：一般过去时 1.动词过去式（动词+ed ）规则： 1）直接加-ed 2）e 结尾直接加-d 3）变y 为i 加-ed 4）双写加-ed 2.不规则变化肯定句：Sb +动词ed. 否定句：Sb +didn’t+动词原形. 一般疑问句：Did+sb +动词原形? Yes, sb did./ No, sb didn’t. Module 2 单词： list 清单 need 需要 first 首先，第一；最先的， can 可以 lost （lose 的过去式）丢失 any 一些，一点，若干 use 使用 bottle 瓶子；一瓶的容量 half 一半 kilo 千克短语： 1.buy some fruit 买一些水果 2.make a shopping list 制定一个购物清单 3. how much 多少（接不可数名词）

外研版小学英语一起一年级下册教案

Module1: Unit 1 He’s a doctor. Teaching Aims: Review the sentence pattern “This is my…” Review the words: grandpa, grandma, friend, father, mother, brother, sister. Learn to say “He’s / she’s… He’s / she’s a ….” Importance and Difficulties: Distinguish “He’s …” from “She’s …” Students Analysis: “He’s / She’s …” are not difficult in their pronunciation, do more exercises to differ them from each will enough. Teaching Aids: Tape recorder tape a doll Cards head ornaments Teaching Procedures: Step 1: Warming up Sing to greeting. Review colors: Show color cards and ask the Ss “What color?” Review some words: Show some cards and ask the Ss “What’s this?”Let’s count. (From one to twelve.) Step 2: Revision Teacher shows card s and Ss look and say “Father….” Sticker these cards on the blackboard and read after T. Read the words group by group. Ss say: “This is my father….” Ss review to say: “This is my school bag….” Learn the word “friend.” Read after teacher. Learn to say “This is my friend.” Step 3: Presentation Teacher points to several Ss and says “She’s … / He’s …” Explain with gestures. Write “She’s …” and “He’s…” on the blackboard. Read the sentence pattern.

外研版小学六年级英语词汇分类

小学六年级英语分类词汇姓名______ 1——人称、be动词、助动词人称I我 me我（宾格） my我的 mime我的（名词性物主代词）you你，你们 you你（宾格） your你的 yours你的，你们的（代）we我们 us我们（宾格） our我们的 ours我们的（代） he他 him他（宾格） his他的 his他的（代） she她 her她（宾格） her她的 hers她的（代） it它 they他们 them他们（宾格） their他们的theirs他们的（代） Be动词：am is are 是助动词： do does做， 2——疑问词、常用词汇 how怎样，what什么，who谁,where哪里,when什么时候,can能、会,have got有、拥有, has got 拥有（have got的第三人称单数形式） like喜欢，this这个 . these这些 .that那个,those那些, why 为什么，because 因为，so 所以，there那里，here，这里，how many 多少个，how old 多大，How are you? 你好吗，how much 多少（用于不可数名词） 5——职业 pupil 小学生，teacher 教师，doctor 医生，driver 司机，policeman 警察，farmer 农民，nurse 护士，dancer舞蹈演员，firemen 消防员（复数）pilot飞行员 6——动物 animal 动物 dog狗 panda熊猫 cat猫 bird鸟 tiger老虎lion狮子 elephant大象 monkey猴子 fish鱼 dragon龙duck鸭子 horse马 7——颜色 red红的 blue蓝的 yellow黄的 green绿的 black黑的purple 紫色的 pink粉色的 white 白色的 orange橙色的 8——数字、量词 one一 two二 three三 four四 five五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十 eleven 十一twelve 十二 thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七

小学英语外研版三起五年级下册课文

Modle 1 We lived in a small h o u s e.（） Lingling is still in English with Sam and Amy . （） Amy : Look ,Lingling !It’s a programme about China . Come and watch . （）Lingling : I’m coming . （） Old lady : Life was very different in China many years ago . （） Interviewer : How was it different .（）Old lady : There weren’t any buses .（） There weren’t any televisions .（） We lived in a small house .（） We didn’t have enough food .（）Interviewer : How about now ?( ) Old lady : There are lots of buses and cars .( ) We live in a big house . ( ) We have got lots of food . ( ) I watch TV every day . Yesterday ( ) I watched TV with my grandchildren . ( ) Interviewer : Thank you for talking to us . ( ) Amy : China is changing. ( ) Lingling : I miss China !I miss my grandmother . ( ) Unit 2 She didn’t have a television( ) Dear Daming , I watched television programme about China last night .An old lady talked about her life many years ago .She cooked on a fire .She didn’t have a television or a radio .She didn’t have a telephone .She worked in the fields .She couldn’t read or write . I miss my grandmother .I miss you ,too . I hope you are well . Lingling Module 2 She learnt English . ( ) Sam: Who are they, lingling ? ( )

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