2013年广东省公务员考试行测国考省考常识题目的区别

2013年广东省公务员考试行测:国考省考常识题目的区别

2012-12-03 10:52 作者：广东华图来源：广东华图

【导读】国考与省考的区别是显而易见的，这种区别根源于中央机关公务员与省级公务员职位能力素质要求上的差异性。职位能力素质要求的差异性导致两者出题风格的大不相同，出题风格的不同导致出题范围，出题方式，解题能力要求上也大有差异。

国考与省考的区别是显而易见的，这种区别根源于中央机关公务员与省级公务员职位能力素质要求上的差异性。职位能力素质要求的差异性导致两者出题风格的大不相同，出题风格的不同导致出题范围，出题方式，解题能力要求上也大有差异。

步骤/方法

一、从职位能力、素质要求上看，中央机关公务员侧重于综合管理素质与决策能力，而省级及其以下机关的公务员更看重的是执行能力。

决策能力是指通过对众多的材料进行去粗取精，去伪存真的分析，并予以归纳概括，抽象出一般性的原则，规则或者制度，从而为下级机关提供行为规范，办事依据，行动指南。

执行能力即准确地把握党和国家的大政方针，领会上级的意图，指示精神，并以之作为行动的准则，具体解决实际问题。

省考强调贯彻执行力。“贯彻”是理解领会党和国家的政策、文件、领导讲话中找出蕴含着的工作目标、决策精神、上级意图、领导要求等等，为之后的“执行”奠定必要的基础；而“执行”就是遵循原则，实施决策内容，具体落实，并按照依法行政的要求，及时有效地完成要求的任务。贯彻执行能力只是在市级要求中出现，它与综合分析能力、提出和解决问题能力的不同点在于市级机关工作更需要贯彻执行力，在实际工作中会经常直面诸多具体的、亟需解决的问题。贯彻执行的主体既是独立思考的主体，又是要秉承上意、贯彻执行组织意图的主体，同时也是组织意图的接受者，这就决定了贯彻执行的思路不能完全从己意和现实情况出发，而要在充分考虑上意即组织的意图下“执行”。

考查方式：对贯彻执行能力的考查，在考试中大多是通过“贯彻执行性公文”的拟制这一方式来体现的。这类贯彻执行性公文，要根据组织的意图和、自身的理解，结合工作的具体情况进行撰写，既要充分考虑、准确理解组织的意图——如工作目的、用意、要实现的目标、达到的效果、工作要求等等，又要考虑具体情况，通过周全的思考、分析、整合，提出合理有效的实施办法。同时注意要按照依法行政的原则，保证在公文中提出的思路、方法、措施等合法、合理、可操作性强。

二、从出题风格上看，国考喜欢宏大叙事。而省考偏爱细节处理。

宏大叙事本意是一种"完整的叙事",就是无所不包的叙述，具有主题性，目的性，连惯性和统一性。如2010年国考第118题：

关于我国重大工程与建设项目，下列说法不正确的是( )

A.三峡工程是目前世界上建筑规模最大的水利工程

B.“嫦娥一号”是中国自主研发的首个月球探测卫星

C.2008年建成通车的杭州湾跨海大桥是目前世界上最长的桥梁

D.2006年全线通车的青藏铁路是目前世界上海拔最高的铁路

【答案】C。

该题就是一道典型的宏大叙事题，在重大工程与建设项目这一主题下，列出四个相应的子项，由考生加以判断，目的性非常明确。

细节处理的基点在于某个具体事物或社会现象，甚至只专注于该事务或现象的一个部分，需要考生准确判断该基点是什么，怎么样，或者为什么。如2010年省考第60题：风形成的直接原因是( )

A空气上升与下降的对流运动 B水平方向上气压的差异

C不同区域气温的差异 D垂直方向上空气密度的差异

【答案】B

值得一提的是，近三年来省考所有的常识判断题都是这种类型。

三、从出题范围来看，国考与省考的差异性体现在以下三个方面

1、国考题力求各门学科知识的均衡性，而省考题强调自然科学知识的重要性

2、国考题亲睐时政大事，而省考宠幸社会民生,国考题和省考题都与时事热点密切相关，国考题集中于国际，国内大事，只在2011年的考题中涉及到了经济热点(人民币升值问题)。而省考题近两年的热点都是有关民生问题的，如2009年的第59题(三鹿奶粉)、2010年的第61题(低碳生活)、第62题(金融危机)。

3、国考题对中国近现代史颇为倚重，省考对中国传统文化情有独钟

近两年来国考都有涉及中国近现代史的题目，如2011年的第7题，2010年的第122题。省考几乎对历史不闻不问，却对中国传统文化显示了强烈的兴趣，2001年有两道题是有关中国传统文化的，分别是第57题，第64题。

四、从解题能力要求来看国考侧重测查考生的综合分析能力，而省考注重测查考生的演绎分析能力。

综合分析能力要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

综合分析能力这项能力相比较而言比较宏观，层次较高。所谓综合分析，就是从整体上把握事物的特征和规律，对各部分和各要素进行全面分析、比较、辨别和判断，归纳同一属性的事物，最终达到从整体上真正认清事物本质的目的。大纲中也对综合分析能力要达到的效果进行了阐述：“作出合理的推断或评价”，对于给定资料中出现的问题或观点，考生须运用判断、推理等逻辑方法，多角度思考，得出合理的观点、结论或正确的评价。申论考试的几大题型中，都会不同程度地需要综合分析，这是进行归纳概括、对策提出、公文写作、文章评论的前提条件。

演绎推理能力要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。发现问题是解决问题的前提，只有发现了问题才能去想怎样解决问题。从上述文字表述来看，省考侧重解决问题，要提出切实可行的措施或办法，相对微观。

注意事项必须指出的是，常识判断部分的考题经过多年的不断地尝试与调整，基本思路已经框定，出题风格，范围基本定格，不排除仍会有小幅度，小范围的变动，但对整个的出题大局不会有太大的影响。考生应根据两者的差异性，适时调整复习策略，做到有的放矢。