PPT144项制作技术
别跟我说你会PPT，144项制作技术
1. 两幅图片同时动作
PowerPoint的动画效果比较多，但图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片要一左一右或一上一下地向中间同时动作，可就麻烦了。其实办法还是有的，先安置好两幅图片的位置，选中它们，将之组合起来，成为"一张图片"。接下来将之动画效果设置为"左右向中间收缩"，现在请看一看，是不是两幅图片同时动作了？
2. 滚动文本框的制作
右击工具栏打开"控件工具箱",再点击文本框,而后从"属性"里面把滚动条打开,在TEXT里面输入文本框的内容.(完成)还可以通过"其他控件"中的SHOCKWAVE FLASH OBJECT 实现PPT中加入FLASH。
3. 轻松隐藏部分幻灯片
对于制作好的powerpoint幻灯片，如果你希望其中的部分幻灯片在放映时不显示出来，我们可以将它隐藏。方法是：在普通视图下，在左侧的窗口中，按Ctrl，分别点击要隐藏的幻灯片，点击鼠标右键弹出菜单选“隐藏幻灯片”。如果想取消隐藏，只要选中相应的幻灯片，再进行一次上面的操作即可。
4.在PPT演示文稿内复制幻灯片
要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中，选择要复制的幻灯片。如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按Shift 键；若不按顺序选取幻灯片，请在单击时按Ctrl键。然后在“插入”菜单上，单击“幻灯片副本”，或者直接按下“Ctrl shift D”组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。
5. Powerpoint自动黑屏
在用Powerpoint展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键，此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。按“W”键也会产生类似的效果。
6. 将幻灯片发送到word文档
1、在Powerpoint中打开演示文稿，然后在“文件”菜单上，指向“发送”，再单击“Microsoft Word”。
2、在“将幻灯片添加到Microsoft word文档”之下，如果要将幻灯片嵌入word文档，请单击“粘贴”；如果要将幻灯片链接到word文档，请单击“粘贴链接”。如果链接文件，那么在Powerpoint中编辑这些文件时，它们也会在word文档中更新。
3、单击“确定”按钮。此时，系统将新建一个word文档，并将演示文稿复制到该文档中。如果word未启动，则系统会自动启动word
7. 让幻灯片自动播放
要让powerpoint的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PPS后再双击它即可。这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。8. 增加PPT的“后悔药”
在使用powerpoint编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮，即可恢复到操作前的状态。然而，默认情况下Powerpoint最多只能够恢复最近的20次操作。其实，powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次，但需要用户事先进行如下设置：在“工具－选项”，击“编辑”选项卡，将“最多可取消操作数”改为“150”，确定。
9. PPT中的自动缩略图效果
你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？而且单击后能实现自动放大的效果，再
次单击后还原。其方法是：
新建一个演示文稿，单击“插入”菜单中的“对象”命令，选择“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按F5键演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排列它们之间的位置就可以了。
10. 快速灵活改变图片颜色
利用powerpoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求，剪贴画的颜色搭配时常不合理。这时我们右键点击该剪贴画选择“显示'图片’工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。
11. 为PPT添加公司LOGO
用powerpoint为公司做演示文稿时，最好第一页都加上公司的Logo，这样可以间接地为公司做免费广告。执行“视图－母版－幻灯片母版”命令，在“幻灯片母版视图”中，将Logo放在合适的位置上，关闭母版视图返回到普通视图后，就可以看到在每一页加上了Logo，而且在普通视图上也无法改动它了。
12. “保存”特殊字体
为了获得好的效果，人们通常会在幻灯片中使用一些非常漂亮的字体，可是将幻灯片拷贝到演示现场进行播放时，这些字体变成了普通字体，甚至还因字体而导致格式变得不整齐，严重影响演示效果。
在powerpoint中，执行“文件－另存为”，在对话框中点击“工具”按钮，在下拉菜单中选择“保存选项”，在弹出其对话框中选中“嵌入TrueType字体”项，然后根据需要选择“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”项，最后点击“确定”按钮保存该文件即可
13. 利用组合键生成内容简介
我们在用powerpoint2003制作演示文稿时，通常都会将后面几个幻灯片的标题集合起来，把它们作为内容简介列在首张或第二张幻灯片中，让文稿看起来更加直观。如果是用复制粘贴来完成这一操作，实在有点麻烦，其实最快速的方法就是先选择多张幻灯片，接着按下alt shift s即可。
14. 演示文稿中的图片随时更新
在制作演示文稿中，如果想要在其中插入图片，执行“插入－图片－来自文件”，然后打开“插入图片”窗口插入相应图片。其实当我们选择好想要插入的图片后，可以点击窗口右侧的“插入”按钮，在出现的下拉列表中选“链接文件”项，点击确定。这样一来，往后只要在系统中对插入图片进行了修改，那么在演示文稿中的图片也会自动更新，免除了重复修改的麻烦。
15. 快速调用其他PPT
在进行演示文档的制作时，需要用到以前制作的文档中的幻灯片或要调用其他可以利用的幻灯片，如果能够快速复制到当前的幻灯片中，将会给工作带来极大的便利。
在幻灯片选项卡时，使光标置于需要复制幻灯片的位置，选择“菜单”中的“幻灯片（从文件）”命令，在打开的“幻灯片搜索器”对话框中进行设置。
通过“浏览”选择需要复制的幻灯片文件，使它出现在“选定幻灯片”列表框中。选中需要插入的幻灯片，单击“插入”，如果需要插入列表中所有的幻灯片，直接点击“全部插入”即可。这样，其他文档中的幻灯片就为我们所用了。
16. 快速定位幻灯片
在播放powerpoint演示文稿时，如果要快进到或退回到第5张幻灯片，可以这样实现：按下数字5键，再按下回车键。若要从任意位置返回到第1张幻灯片，还有另外一个方法：同时按下鼠标左右键并停留2秒钟以上。
17. 利用剪贴画寻找免费图片
当我们利用powerpoint2003制作演示文稿时，经常需要寻找图片来作为铺助素材，其实这个时候用不着登录网站去搜索，直接在“剪贴画”中就能搞定。方法如下：插入－图片－剪贴画，找到“搜索文字”一栏并键入所寻找图片的关键词，然后在“搜索范围”下拉列表中选择“Web收藏集”，单击“搜索”即可。这样一来，所搜到的都是微软提供的免费图片，不涉及任何版权事宜，大家可以放心使用。
18. 制作滚动文本
在powerpoint中有时因显示文本内容较多就要制作滚动文本。具体制作方法如下：视图－工具栏－控件箱，打开控件工具箱，点击“文字框”选项，插入“文字框”控件，然后在幻灯片编辑区按住鼠标左键拖拉出一个文本框，并根据版面来调整它的位置和大小。接着在“文字框”上右击鼠标，选择快捷菜单中的“属性”命令，弹出“文字框”属性窗口，在属性窗口中对文字框的一些属性进行相关的设置。
设置好后右击“文字框”，选择“文字框对象”中的“编辑”命令，这时就可以进行文字的输入，文本编辑完之后，在文字框外任意处单击鼠标，即可退出编辑状态。一个可以让框内文字也随滚动条拖动而移动的文本框就做好了。
19. 突破20次的撤消极限
Powerpoint 的“撤消”功能为文稿编辑提供了很大方便。但powerpoint默认的操作次数却只有20次。执行“工具－选择”，击“编辑”标签卡，在“最多可取消操作数”中设置你需要的次数即可。不过要注意，powerpoint撤消操作次数限制最多为150次。
20. 利用画笔来做标记
利用powerpoint2003放映幻灯片时，为了让效果更直观，有时我们需要现场在幻灯片上做些标记，这时该怎么办？在打开的演示文稿中单击鼠标右键，然后依次选择“指针选项－绘图”即可，这样就可以调出画笔在幻灯片上写写画画了，用完后，按ESC键便可退出。21. 快速调节文字大小
在powerpoint中输入文字大小不合乎要求或者看起来效果不好，一般情况是通过选择字体字号加以解决，其实我们有一个更加简洁的方法。选中文字后按ctrl ]是放大文字，ctrl [是缩小文字。
22. 计算字数和段落
执行“文件－属性”，在其对话框中选“统计”选项卡，该文件的各种数据，包括页数、字数、段落等信息都显示在该选项卡的统计信息框里。
23.PPT（PowerPoint）技巧之：使用技巧
1、打包。"打包"功能用于压缩演示文稿（包括所使用的特殊字体文件、链接的文档和多媒体文件），帮助用户轻松地复制到软盘上以便携带。打包过程：单击"文件/打包"菜单项→选择需要打包的演示文稿→依"打包"向导的步骤完成打包任务。
2、将PPT文件的扩展名改为PPS可以将PPS文件可直接播放。
3、你可能不知道的快捷键：B键：黑屏，W键：白屏，在播放的PPT中使用画笔标记：CTRL P，擦除所画的内容：E键。
4、F5 放映文档
5、使用wps2007中的演示文档代替microsoft office的powerpooint，更小，更快！
24. PPT中如何插入插入SWF（百分之百有效的方法）
在“视图”菜单上，指向“工具栏”，然后单击“控件工具箱”。
在“控件工具箱”上，单击“其他控件”（带有锤子和扳手图标的按钮）。
在列表中，向下滚动并单击“Shockwave Flash Object”，然后将其拖放到幻灯片上以绘制该控件。如果需要调节控件以适应动画的尺寸，则可以各个拖动尺寸柄以调节控件的大小。
在Shockwave Flash Object 上单击鼠标右键，然后单击“属性”。
在“按字母序”选项卡中，单击Movie 属性。
在取值栏（Movie 旁边的空白单元格）中，键入要播放的Flash 文件的完整驱动路径（包括文件名在内。例如，C\:My Documents\MyFile.swf）或统一资源定位器(URL)。要设置动画播放的特定选项，请执行以下操作，完成后关闭“属性”对话框：
确保Playing 属性设为True。该设置使幻灯片显示时自动播放动画文件。如果Flash 文件内置有“开始/倒带”控件，则Playing 属性可设为False。
如果不想让动画反复播放，请在Loop 属性中选择False（单击单元格以显示向下的箭头，然后单击该箭头并选择False）。
要嵌入Flash 文件以便将该演示文稿传递给其他人，请在EmbedMovie 属性中单击True。（但是，要运行Flash 文件，任何运行该演示文稿的计算机都必须注册Shockwave Flash Object 控件。）
要运行动画：在幻灯片的普通视图下，单击PowerPoint 窗口左下方的“幻灯片放映”按钮（或按F5 键，或在“幻灯片放映”菜单上单击“观看放映”）。
要退出幻灯片放映并返回普通视图，请按ESC 键。
注释本文所涉及到的第三方产品是由Microsoft 以外的其他厂商制造的，对于这些产品的性能和可靠性，我们不作任何保证或暗示。
25. ppt中插入.Swf文件，为什么只能播放一遍？
因为你的FLASH有问题，你的FLASH没有设置跳回去的按扭。
26. ppt中插入的swf文件如何从指定处开始播放？
可以用VBA代码来限制开始播放的帧数，怎么编写VBA代码下面有一段在网上引用的教程：1、窗体、界面设计。
新建工程，选择“工程”菜单下的“部件”命令，在“部件”窗口的“控件”列表中将“Shockwaveflash”、“MicrosoftCommonDialogControl6.0(SP3)”、“MicrosoftWindowsCommonControl6.0(SP3)”前的复选框选中，然后确定。再在窗体中分别加入1个CommonDialog控件、1个Slider控件、3个Label控件、6个CommandButton 控件和1个StatusBar控件。其中：
将Form1的“Caption”属性设置为：Flash动画播放器。这是控制窗口。
将CommonDialog1的CancelError设置为True，DialogTitle设置为“打开Flash动画文件”，Filter属性设置为“Flash动画（＊.swf）|＊.swf|”，FilterIndex设置为1，MaxFileSize设置为10240。
将Slider1的SelectRanger的属性设置为“True”，SmallChange属性和LargeChange属性设置为10，TickFrequengcy属性设置为20，TextPosition设置为“1－SldBelowRight”。
将Label(1－3)分别放在Slider1下的左端、中间和右端。其中，Label1的Caption设置为“0帧”，Label2和Label3的Caption设置为空字符串。
6个CommandButton的“名称”属性分别为：cmdOpen、cmdPlay、cmdPause、cmdPre、cmdPreFrame、cmdNextFrame、cmdNext、cmdExit，“Caption”属性分别为：打开、播放、暂停、上一个、上一帧、下一帧、下一个、退出。
在StatusBar上单击鼠标右键，选择“属性”，从弹出的窗口中选择“窗格”页面，用鼠标点击“插入窗格”5次，在索引1－5中分别设置“文本”属性为：“共打开了0个文件”、“状态：”、“等待”、“帧数：”、“0”，再适当设置每一项的“最小宽度”的属性（可参考图1中的比例）。
进入菜单编辑器（按快捷键Ctrl＋E）。设置第一个菜单标题为“显示控制”，名称为：mnuDisplay；在“显示控制”下设立子菜单标题分别为“全部显示”、“随窗口大小变化”、“缩放至窗口大小”，名称分别为：mnuDisplay0、mnuDisplay1、mnuDisplay2。设置第二个菜单
标题为“质量控制”，名称为：mnuQuality；在“质量控制”下设立子菜单标题分别为“低分辨率”、“高分辨率”，名称分别为：mnuQuality0、mnuQuality1。设置第三个菜单标题为“播放控制”，名称为：mnuPlayControl；在“播放控制”下设立子菜单标题分别为“循环播放”、“放大画面”、“缩小画面”，名称分别为：mnuLoopPlay、mnuZoomIn、mnuZoomOut。
选择“工程”菜单下的“添加窗体”命令，新增一个窗体Form2作为播放窗口。在Form2上加入1个ShockwaveFlash控件和1个Timer控件。将Timer1控件的“Interval”属性设置为“20”。最后，对各窗体、控件的大小、位置进行适当的调整，其大小、位置可参考图1。
2、程序代码
第一步：在Form1的代码窗口中添加以下代码：
DimFileNames()AsString注释：用于保存打开的文件名称。DimPlayFileNumAsInteger注释：用于计算正在播放的文件序号。DimTotalFileAsInteger注释：用于统计打开的文件总数。
PrivateSubcmdOpen_Click()注释：打开
OnErrorGoToExitOpen
CommonDialog1.Flags=cdlOFNAllowMultiselectOrcdlOFNFileMustExistOrcdlOFNExplorer CommonDialog1.FileName=〃"
CommonDialog1.ShowOpen注释：显示“打开”对话框。
注释：以vbNullChar作为子字符串的边界分隔字符串CommonDialog1返回的FileName。FileNames()=Split(CommonDialog1.FileName,vbNullChar)
IfUBound(FileNames)=0Then注释：用户只打开了一个文件。
Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)
TotalFile=1
PlayFileNum=0
Else注释：用户打开了多于一个文件。
Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\〃＋FileNames(1)
TotalFile=UBound(FileNames)
PlayFileNum=1
EndIf
StatusBar1.Panels(1).Text=〃共打开了〃＋Trim(Str(TotalFile))＋〃个文件〃
cmdPlay_Click
ExitOpen:
EndSub
PrivateSubcmdPlay_Click()注释：开始播放
IfTotalFile<1ThenExitSub注释：用户还没有打开文件。
注释：显示Form2开始播放动画。
Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃
Form2.Show
Form2!ShockwaveFlash1.Playing=True
IfTotalFile=1ThenPlayFileNum=0
注释：显示状态条的信息。
StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃
注释：显示滑动条的状态。
Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames
Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃
Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃
EndSub
PrivateSubcmdPause_Click()注释：暂停播放
Form2!ShockwaveFlash1.Stop
EndSub
PrivateSubcmdPre_Click()注释：播放上一个文件
IfTotalFile<>1Then注释：当用户打开多于一个文件时
PlayFileNum=PlayFileNum－1
IfPlayFileNum<1ThenPlayFileNum=TotalFile
Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\〃＋FileNames(PlayFileNum) EndIf
注释：显示播放状态的信息。
StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames
Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃
Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃
Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃
EndSub
PrivateSubcmdNext_Click()注释：播放下一个文件
IfTotalFile<>1Then注释：用户打开多于一个文件时
PlayFileNum=PlayFileNum＋1
IfPlayFileNum>TotalFileThenPlayFileNum=1
Form2!ShockwaveFlash1.Movie=FileNames(0)＋〃\〃＋FileNames(PlayFileNum) EndIf
注释：显示播放状态的信息。
StatusBar1.Panels(3).Text=〃正在播放文件：〃＋FileNames(PlayFileNum)＋〃...〃Slider1.Max=Form2!ShockwaveFlash1.TotalFrames
Form2.Caption=FileNames(PlayFileNum)＋〃－Flash动画播放器〃
Label2.Caption=Str(Slider1.Max/2)＋〃帧〃
Label3.Caption=Str(Slider1.Max)＋〃帧〃
EndSub
PrivateSubcmdPreFrame_Click()注释：跳到动画的上一帧
Form2!ShockwaveFlash1.Back
EndSub
PrivateSubcmdNextFrame_Click()注释：跳到动画的下一帧
Form2!ShockwaveFlash1.Forward
EndSub
PrivateSubcmdExit_Click()注释：退出程序
End
EndSub
PrivateSubSlider1_Scroll()
注释：当用户拖动滑动条时，将播放帧数设置为滑动条中的值。
Form2!ShockwaveFlash1.FrameNum=Slider1.Value
EndSub
PrivateSubmnuDisplay0_Click()
注释：将画面大小设置为在控件内保持动画原来比例全部显示Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=0
mnuDisplay0.Checked=True
mnuDisplay1.Checked=False
mnuDisplay2.Checked=False
EndSub
PrivateSubmnuDisplay1_Click()
注释：将画面的缩放设置为随控件横向（或纵向）的缩放而变化Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=1
mnuDisplay0.Checked=False
mnuDisplay1.Checked=True
mnuDisplay2.Checked=False
EndSub
PrivateSubmnuDisplay2_Click()
注释：将画面大小设置为不理会动画原来比例缩放至控件大小Form2!ShockwaveFlash1.ScaleMode=2
mnuDisplay0.Checked=False
mnuDisplay1.Checked=False
mnuDisplay2.Checked=True
EndSub
PrivateSubmnuLoopPlay_Click()
注释：将播放方式设置为循环或不循环。
mnuLoopPlay.Checked=NotmnuLoopPlay.Checked
Form2!ShockwaveFlash1.Loop=NotForm2!ShockwaveFlash1.Loop EndSub
PrivateSubmnuQuality0_Click()
注释：将画面质量设置为低分辨率
Form2!ShockwaveFlash1.Quality=0
mnuQuality0.Checked=True
mnuQuality1.Checked=False
EndSub
PrivateSubmnuQuality1_Click()
注释：将画面质量设置为高分辨率
Form2!ShockwaveFlash1.Quality=1
mnuQuality0.Checked=False
mnuQuality1.Checked=True
EndSub
PrivateSubmnuZoomIn_Click()
注释：放大画面。
Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(50)
EndSub
PrivateSubmnuZoomOut_Click()
注释：缩小画面。
Form2!ShockwaveFlash1.Zoom(200)
EndSub
PrivateSubForm_Unload(CancelAsInteger)
End注释：结束程序
EndSub
第二步：在Form2的代码窗口中添加以下代码：
PrivateSubForm_Resize()
注释：将ShockwaveFlash1控件的大小设置为Form2的大小。
ShockwaveFlash1.Top=Form2.ScaleTop
ShockwaveFlash1.Left=Form2.ScaleLeft
ShockwaveFlash1.Width=Form2.ScaleWidth
ShockwaveFlash1.Height=Form2.ScaleHeight
EndSub
PrivateSubTimer1_Timer()
注释：在状态栏和滑动条上显示当前播放的帧。
Form1!StatusBar1.Panels(5).Text=Str(ShockwaveFlash1.FrameNum)
Form1!Slider1.Value=ShockwaveFlash1.FrameNum
EndSub
第三步：调试、运行程序，运行界面如图2所示。
当播放Flash动画时，在播放窗口中单击鼠标右键时，将会弹出如图3所示的菜单。在该菜单，我们可以完成控制Flash动画播放的大部份工作。若想取消该功能，只要将Shockwaveflash控件的Menu属性设置为False即可。
27. 在PPT中插入的swf文件如何去掉播放时弹出的病毒警告
可以用插入Flash控件的方式来插入Flash，这样插入的FLASH是可以像影片一样播放的28. ppt2007中插入swf文件保存后无法播放
你再次打开的时候注意一下，会跳出一个提示，关于是否启用宏，选择“是”，就可以播放了。ppt出于自我保护
29. 如何在PPT中插入swf格式的文件？
1将SWF文件与PPT文件放在一个文件包中
2视图-工具栏-控件工具箱
3在弹出的面板上找到最后一个按纽“其他控件”--在弹出的下列框中找到字母S开头的“shockwave flash object”点选
4.在PPT中插入的地方画框，此处就是呈现FLASH的地方。
5.双击形成的带X的方框，出现若干窗口，找到属性窗口。
6.在窗口中找到“自定义”，点它，它右边一格会出现带省略号的按纽。
7.点按纽，在弹出的窗口中第一格中填上插入SWF文件的名字，按确定后，关闭可见窗口，回到PPT，就成功了，点放映，就行了。
30. 如何在幻灯片中（PPT）文件中插入flash动画？
在ppt“控件工具箱”菜单里点击最后那个图标“其他控件”在弹出的下拉列表里选择“shockwave flash object”后鼠标变成一个十字架，这样就摁左键画出一个范围，这个范围是你要出入flash的播放窗口哦。
画完后右键点击此框，在弹出的菜单里点击“属性”，然后在弹出的窗口里“movie”那一栏填入你要插入的flash的文件名就ok啦。
注意：插入的flash动画需要swf格式的，最好文件名不要用中文的。另外，在插入之前先
把ppt和flash放在同一个文件夹里。
补充：“控件工具箱”可以在菜单"视图”——“工具栏”——“控件工具箱”选中调出哦
31.如何在Excel或PPT中插入Flash动画文件？
电子表格和幻灯片中要插入Flash动画是一模一样的打操作。
首先，自定义工具栏，打开控件工具箱。
然后，插入其它控件。就在工具箱的左下角。
其次，拽出一个方框显示动画，大小位置自己定。
最后，设置控件属性。
关键点：movie="动画路径"
embedmovie=True 可以把动画嵌入文件！！！
这样就可以发给同事看了，而不会出现我看的到，别人看不到的问题了。
要在Flash 中构建应用程序，可以使用Flash 绘图工具创建图形，并将其它媒体元素导入Flash 文档。接下来，定义如何以及何时使用各个元素来创建设想中的应用程序。
在Flash 中创作内容时，需要在Flash 文档文件中工作。Flash 文档的文件扩展名为 .fla (FLA)。Flash 文档有四个主要部分：
舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。在Flash 基础中将对舞台做详细介绍。
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数字媒体应用技术专业人才培养方案---影视制作方向
数字媒体应用技术专业（高职） 人才培养方案 （影视后期制作方向） 所属教学系：信息技术系 适用年级：2016级 制定时间：2016年7月
专业名称：数字媒体应用技术专业（影视后期制作方向） 专业代码：610210 一、招生对象 普通高中毕业生及中等职业学校毕业生 二、学制与学历 学制：全日制三年 学历：普通高等职业教育（大专学历） 三、就业面向 数字媒体应用技术专业影视后期制作方向毕业生毕业生主要面向平面设计与制作相关岗位、二维动画制作、音视频制作相关岗位，影视媒体相关创意、制作、衍生品生产营销等相关管理与服务岗位。毕业生可以在广告公司、影楼、广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司、电视台、传媒公司等各类企业从事图形图像处理、数码视觉设计制作、动画制作、 四、培养目标与规格 （一）培养目标（技术技能人才） 数字媒体应用技术专业影视后期制作方向主要培养德、智、体全面发展，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，具有良好审美能力和创新意识，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，能熟练应用摄影摄像技术及平面设计、三维制作、影视特效与合成等相关软件在广告公司、游戏动画制作公司、影视广告公司等各类企业从事平面设计、动画制作、摄影摄像、栏目包装、后期剪辑、专题片制作等影视媒体相关工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格（素质要求、知识要求、能力要求） 1.素质要求 （1）具有正确的世界观和人生观、良好的职业道德、人文素养和敬业精神。 （2）具有完成工作所需的良好团队合作、人际沟通和公共关系处理能力。 （3）具有诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识。 （4）具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。 （5）具有良好的身心素质，了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康。 2.知识要求 （1）具有常见计算机组装与软硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规办公应用软件使用的素质。 （2）具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。 （3）具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。 （4）具有运用平面设计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作的能力。 （5）具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行动画设计与制作的能力。 （6）具有运用C4D三维制作进行影视前期制作的基本知识。 （7）具有一定摄影摄像及素材的采集、剪辑、加工制作的知识。 3.能力要求 （1）具有理论知识的运用的音频、视频能力。 （2）具有良好认识、分析和解决问题的素质，具有一定继续教育提高的能力，适应后续教育和转岗需要的能力。 （3）具备信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力。 （4）具备阅读相关资料，自我拓展，学习本专业新技术、设计新方法的能力。 （5）具有独立获取新知识能力、决策能力和创新能力。 （6）掌握资讯、计划、决策、实施、检查和评价六步骤的专业学习方法。 （7）具备职业生涯规划能力。 （8）具有综合运用C4D、PS等相关软件进行影视前期制作的能力。 （9）具有综合运用剪辑及调色相关软件进行音视频剪辑、合成及特效制作的能力。 （10）具有综合运用所学进行影视包装制作的能力。 （11）具有视频拍摄及后期制作的能力。 五、毕业标准 （一）应修学分要求 本专业应修学分为143。
数字媒体技术专业课程设置
主干课程可以包括：高级程序设计语言、数据结构、面向对象开发技术、离散数学、操作系统、软件工程、数据库系统、计算机网络、计算机组成、素描基础、彩画基础、速写基础、色彩构成、平面/立体设计、脚本策划、多媒体技术、计算机图形学、人机交互、数字图像处理技术、高级渲染理论与技术、动画造型、动画渲染、角色与场景动画、计算机游戏引擎技术、PC/视频游戏编程、游戏项目管理、Web搜索技术、Web设计技术、容管理与保护等。 课程群与具体课程的对应关系请参考图1。课程群的设置规划还需要结合各自院校的特点以及本专业的规化建设经过一个不断调整优化的过程。 另外，在课程体系的设计上，一定要强调知识点的优化与授课方式相结合，需要理论联系实际，并在课 程讲授过程中，突出数字媒体技术专业的自身特点，包括传统的计算机专业课程及艺术类课程在。例如，操作系统课程在讲授一般性的基础理论之外，还要讲操作系统与数字媒体技术的关系、当前主流操作系统的进步如何适应数字媒体技术的发展等等结合数字媒体技术特点的容。数字媒体技术专业课程中许多课程涉及很多的数学理论，如计算机图形学与图像处理，但在知识点的选择与课程讲授中，这一类的课程也要深入浅出，不强调过多的理论问题，而是结合数字媒体技术中的应用来讲。在此基础上，针对部分学生将来可能进入数字媒体技术专业的硕士或者博士阶段进行深造的要求，再增设部分高级研讨课程，进一步深入讲述背后的理论知识。 我们还规划将部分知名公司或培训结构的认证课程适当纳入课程 体系，学生通过相应的认证课程后，给予一定的学分，同时限制每名学生的总的认证学分。 实践能力的培养也是数字媒体技术专业的重要容，我们在课程设置上力求建立完善的实践教学体系(具体介绍详见本刊同期另文)。相应地，在课程设置方面，计划增设部分跨课程、跨年度的综合实验课程，允许学生按年级、兴趣与特长分别参与相应的项目中不同模块的研发工作。 针对数字媒体专业的特点，还需要不断丰富课程学习评价手段，将作业、课程设计、文献综述报告、考试等各种评价手段综合考虑，加强课程设计与文献综述报告等形式的开放式考核手段的运用，加大分数比重，允许学生有选择余地，全面衡量学生的学习质量。既不能只重视理论知识的学习，又要避免完全以练代学的职业化教学模式。
数字媒体技术专业课程设置
数字媒体技术专业课程设置 一、培养目标 本专业培养德智体等方面全面发展，能应用现代计算机软硬件知识和技能，从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的高等技术应用性人才。毕业生面向各类企事业单位，能应用计算机技术、数字媒体技术、网络技术、程序设计、数据库等知识和技能，在教育、培训、商业、广告、营销、旅游、网络通信、办公自动化等行业从事数字媒体制作、图形图像处理、动画设计以及数字媒体技术的应用。 职业岗位定位 、初次岗位定位：网络媒体等企事业单位从事设计制作的操作人员。 、发展岗位定位：数字媒体创意设计和策划的高级设计人员、高级管理人员。 二、课程结构 数字媒体技术专业职业人培养方案中课程设置的结构分为四大板块： （一）公民素养课程 涉及受过高等教育的现代公民和现代职业人应具有的必要的政治思想、思维方法、道德、品质、修养、体质、语言、工具等共同性的基础知识、技能与素质所设置的课程为基础课程。 课程有:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、计算机文化基础、体育、国防教育与军事训练、形势与政策、卫生健康教育、心理健康教育、创业教育与就业指导。 基础课程总学时：学时，其中实践教学环节学时。 （二）专业技术课程 依据职业岗位（群）所要求必须具有的和要形成优势的知识、技术、能力、素质、形象、证书等来设置专业课程。广告设计与制作专业的课程设置和教学内容以岗位（群）应用为目的，以能力为本位，以培养岗位（群）应用技术能力为主线，强化专业核心能力。课程涵盖了职业形象、职业体能、职业英语、职业理论知识、职业技术、职业能力、职业证书、岗位实训等内容。 专业课程分为基础课、技能实训课、岗位实习三大类。
浅析数字媒体技术的发展
浅析数字媒体技术的发展 数字媒体电影制作技术，是当前电影领域最为先进的制作技术，整体技术的应用十分广泛。该技术之所以能够有广泛的运用是因为其自身的技术特点能够大大提升电影的制作效率，降低电影的制作成本，让观众感受到更好的观影效果。运用数字媒体技术制作出来的电影有着传统电影无可比拟的优势，能够为电影的制作商和投资商创造更好的经济效益。因此，对数字媒体技术进行研究，对于电影整体的发展有着十分重要的意义。 1 数字媒体技术概述 1.1数字媒体技术的概念。数字媒体技术是近些年兴起的一种媒体制作形式，这种技术主要通过计算机技术、互联网技术和数字技术等先进技术形式，进行数字媒体的制作、处理和传播。数字媒体技术能够大大提升，媒体制作的工作效率和质量。数字媒体技术，以其自身的先进的技术形式，能够提升媒体制作过程中的声音质量、画面质量和动画质量，提升媒体制作的整体艺术效果。数字媒体技术以其自身的优势，已经在我国多个行业领域被广泛运用，对于数字媒体技术应用最为广泛的是电影制作领域。 1.2数字媒体技术的特点。数字媒体技术主要有以下四个特点，这四点特征成为数字媒体技术的亮点，是传统媒体技术所不能比拟的。具体特点如下：数字化技术是数字媒体技术的重要特点，运用数字媒体技术能够对信息进行数字化的储存和传播交互技术能够大大提升数字媒体的互动性，能够满足人们对于高难度媒体制作任务的需求。数字媒体技术的另外一个特征是趣味性，通过数字媒体技术的制作，所产生的媒体形式非常有趣，能够带给人们更多的笑声和欢乐。数字媒体技术的另外一个特点是集成性，集成性能够将多方位的、多层次的信息，如文字、图像声音动画进行结合，能够大大提升电影制作的整体效果，丰富电影的形式，创造出人们喜闻乐见的电影。1.3数字媒体技术的理念。和传统的媒体技术相比，数字化媒体技术有着自身全新的理念，通过对于先进网络技术和信息技术的使用，能够提升整体数字制作的独特性有趣性、交互性。这对于电影的制作来说有着十分重要的意义，电影可以通过数字媒体技术的方法和手段进行电影制作，这样能够创造出全新的视听体验，满足公众对于新型电影和特效电影的需要。新的理念的产生，能够在电影制作领域引起重大变革。
数字媒体技术应用
附件四 乌鲁木齐数字技术学校（筹） 2012年拟新增专业 教 学 计 划 书 二零一一年十一月 附件4 – 1一、专业名称(专业代码) 数字媒体技术应用(090200) 二、入学要求 初中毕业生或同等学历者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 本专业主要面向数字媒体技术应用领域，从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画设计、计算机动画制作、数字影像设备使用与维护等工作人员。五职业范围
六人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能。 （一）职业素养 （1）具备良好的团队协作能力 （2）具备一定的社会沟通能力 （3）具备良好的公共关系处理能力 （4）具备良好的心理素质 （5）具备良好的自我管理能力自我约束能力 （6）具备良好的职业道德和社会责任感 （7）具备继续学习新技术、新知识的能力 （8）具备分析和解决问题的能力 （9）具备认真、负责、严谨的工作态度和吃苦耐劳的工作作风 （二）专业知识和技能 （1）具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识； （2）有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养； （3）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力； （4）能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息； （5）了解常用数字媒体与音像设备的性能并能正确使用；
（6）能使用计算机进行平面设计与制作、三维制作、动漫制作、数字影音制作。 七主要接续专业 高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术 本科：计算机科学与技术、数字媒体技术 三培养目标及规格 本专业主要培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，数字媒体技术应用领域的操作人员。 在政治思想道德方面：拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会主义公共道德和职业道德。 职业能力要求： 四、课程设置及教学管理 1、教学计划设必修课、选修课和实践环节。 2、实践性教学环节主要包括：课程作业、课程实验、课程设 计。有平时作业和实践性教学环节的课程，必须按要求完成。 凡平时作业或实践环节不及格者，不能取得该门课程的学 分。 五、修业年限与毕业 （一）招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。 （二）学制：全日制三年 （三）学历层次：中等职业技术教育。 六、教学时间分配及进度表
数字媒体技术-
数字媒体技术-复习资料
1.媒体的概念 : 承载信息的实体，如文字、符号、图形、编码等； 存储、传输信息的载体，如磁带、光盘、网络等。 2.媒体的分类（5个）： （1）按先后顺序划分 第一媒体：报纸刊物 第二媒体：广播 第三媒体：电视 第四媒体：互联网 第五媒体：移动网络 （2）按产生的时间和历史 传统媒体 新媒体 （3）计算机划分的媒体类型 感觉媒体 表示媒体 显示媒体 储存媒体 传输媒体 3.数字媒体：数字化的内容作品以现代网络为主要传播 载体，通过完善的服务体系，分发到终端和用户 进行消费的全过程
4.数字媒体技术：是将多种媒体信息通过计算机进行数 字化采集、编码、存储、传输、处理和再现等， 使数字化信息建立逻辑连接，并集成一个具有交互性的系统。包括：计算机技术、视 听技术、通信技术。 5.数字媒体计算机：指能够综合处理多种数字媒体信息 的计算机 PC+光驱+声卡+显示卡+操作系统及应用软件 6.数字媒体内容产业（6个）： 内容制作技术及平台 音视频内容搜索技术 数字版权管理技术 数字媒体大交互与终端技术 数字媒体资源管理平台和服务 数字媒体产品交易平台和服务 7.数字媒体技术的范畴（4个）： （1）数字媒体表示与操作，包括数字声音及处理，数字图像及处理、数字视频及处理、数字动画技术等。（2）数字媒体压缩，包括用压缩编码、专用压缩码（声音、图像、视频）技术等。
（3）数字媒体储存与管理，包括光盘存储（CD技术、DVD技术等）、媒体数据管理、数字媒体版权保护 （4）数字媒体传输，包括流媒体技术，P2P技术等。 8.数字媒体技术的研究内容：（7个）： 数字媒体数据压缩技术、数字媒体软硬件平台、数字媒体数据库技术、 超文本与web技术、数字媒体通信与分布处理、虚拟现实技术、智能数字媒体技术（高级智能计算） 9.声音质量的度量：理解 带宽度量法：带宽频率范围越宽音质越好 DAT>CD>FM>AM>数字电话 客观质量度量法： 信噪比——声源产生最大不失真声音信号强度与同时发出噪声强度之间的比率，用S/N表示 信噪比越高，音频质量越好 主观质量度量法：主观平均判分法 10.音频数字化的步骤：声音采样、量化、编码 11.声音数据率计算（公式）：S=R×D×(r/8)×声道数 例：R=44.1Khz,r=16b,立体声,D=10s 12.声音数字化的两个重要参数
数字媒体技术应用
附件四 乌鲁木齐数字技术学校(筹) 2012年拟新增专业 教 学 计 划 书 二零一一年十一月 附件4 – 1 一、专业名称(专业代码) 数字媒体技术应用(090200) 二、入学要求 初中毕业生或同等学历者。 三、基本学制 3年。
四、培养目标 本专业主要面向数字媒体技术应用领域,从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画设计、计算机动画制作、数字影像设备使用与维护等工作人员。 五职业范围 六人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德与产业文化素养)、专业知识与技能。 （一）职业素养 （1）具备良好的团队协作能力 （2）具备一定的社会沟通能力
（3）具备良好的公共关系处理能力 （4）具备良好的心理素质 （5）具备良好的自我管理能力自我约束能力 （6）具备良好的职业道德与社会责任感 （7）具备继续学习新技术、新知识的能力 （8）具备分析与解决问题的能力 （9）具备认真、负责、严谨的工作态度与吃苦耐劳的工作作风 （二）专业知识与技能 (1)具有信息安全、知识产权保护与质量规范意识; (2)有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养; (3)具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力; (4)能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息; (5)了解常用数字媒体与音像设备的性能并能正确使用; (6)能使用计算机进行平面设计与制作、三维制作、动漫制作、数字影音制作。七主要接续专业 高职:计算机应用技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术 本科:计算机科学与技术、数字媒体技术 三培养目标及规格 本专业主要培养社会主义建设需要的,德、智、体全面发展的,数字媒体技术应用领域的操作人员。 在政治思想道德方面:拥护党的基本路线,热爱祖国,具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法,有良好的社会主义公共道德与职业道德。
数字媒体技术专业就业前景分析
数字媒体技术专业就业前景观察分析 数字媒体技术专业核心课程： 三维图形设计、游戏软件设计概论、游戏架构设计与策划、3D游戏设计与制作、手机游戏开发、视觉传达、网络游戏、美术设计与创意、数字媒体设计与制作、特技制作与合成、非线性编辑等。 数字媒体技术专业特色： 设计与制作的理论知识+专业知识+核心技术，培养具有面向网络的、新型的数字媒体开发的综合知识和技能，兼具技术素质和艺术素质。 数字媒体技术专业就业前景： 数字媒体产业发展需要大量人才 数字媒体行业有望成为国民经济的重要支柱行业，发展前景非常广阔。数字媒体行业的快速发展需要大量的专业人才，特别是那些既有一定理论基础和艺术修养，又有很强动手能力的专业技术人才。但是现在这种人才很缺乏，并已经成为数字媒体行业人才被挖和人才频繁跳槽的主要原因之一，据预测，未来几年，上海数字媒体人才缺口将达到8万人。[因此，数字媒体产业是教育技术学专业学生就业的一个重要领域。 数字媒体产业可以扩大教育技术学专业的就业面。 由于近几年国内教育技术学专业数量剧增，市场上对该专业人才的需求基本饱和。现有的教育技术专业人才就业岗位数量很有限，但由于教育技术学学科自身的交叉性和教育信息化及社会信息化迅速向纵深发展，可以开拓的人才就业市场前景十分广阔。数字媒体产业就是当前教育技术学专业一个很好的开拓方向。 数字媒体行业是以影视、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体的行业。[6]虽然涉及的艺术方面的知识不少，但是艺术的实现很大程度上还是以信息技术为基础的。教育技术学是一门交叉学科又是一门边缘学科。当前很多高校该专业的培养目标除了培养信息技术教师之外，还为各类广告公
数字媒体技术(上)课程规范标准
《数字媒体技术1》课程标准 适应专业：编辑出版学（网络传播方向） 课程编号： 01454105 课程名称：数字媒体技术1（The Technology of Digital media）课程类型：专业核心课程，必修 学时学分：64学时，学分4.0 一、课程概述 （一）课程性质 数字媒体不仅仅是一个技术概念，而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。《数字媒体技术（上）》是我院编辑出版学（网络传播）的专业核心课程，是该专业本科生为了能胜任将来网络传播行业能力要求而必修的课程，在培养方案和计划中占有重要的地位。《数字媒体技术（上）》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养，旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括图形图像、动画等现代媒体编辑与处理能力体系，为适应未来的岗位要求打下良好的基础。 （二）基本理念 为了体现普通应用性高校对培养高规格应用型人才的要求，同时根据专业培养目标，《数字媒体技术（上）》课程侧重于实践应用层面来设计课程目标，选择教学内容、确定教学策略以及制定课程评价方法。为此，该课程不强调数字图像和动画的技术实现原理与相关算法的理解与掌握，而是重点着眼于数字图像和动画编辑与处理技术能力的培养，力图将课程与专业实践紧密联系起来，因此，《数字媒体课程（上）》选择当前主流图像处理和平面动画制作软件应用技能为教学内容，力求让学生具备数字化图形图像、数字动画制作和处理的技术。在课程方案实施过程中，注重学生的主体性，关注学生创造力的发展，让学生在实质性任务中提升提出或发现问题、分析问题和解决问题的能力，最终形成数字图像和数字平面动画编辑与处理的能力体系。在课程考核方面，注重过程性考核，考核重点面向学生实际应用能力水平。 （三）设计思路 1. 教学改革基本理念 本课程教学设计追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标，把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观紧密结合起来，构建本课程的基本框架。 2.总体设计原则 本课程的总体设计思路为：以实质性任务或者项目为主线，选择具有代表性的数字媒体处理软件，让学生系统掌握数字图像、数字动画的编辑处理技术。课程教学主要采取任务驱动、项目驱动的方式进行，通过精心设计学生活动以实
完整版数字媒体技术应用专业人才培养方案
数字媒体技术应用专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码））数字媒体技术应用（09021400 二、教学类型及学历层次全日制中等职业学校学历三、招生对象及学制招收初中毕业或具有同等学历学生，学制三年四、培养目标本专业坚持立德树人，培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握扎实的文化基础知识，掌握本专业的基础知识和基本技能，从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画制作、数字影音制作、数字音像设备使用与维护等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业岗位方向
1 六、综合素质及专业知识和技能 （一）职业素养 1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识、数字媒体行业法律法规和行业规则意识。 3.具有数字媒体制作与应用领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 4.具有获取数字媒体技术应用领域前沿动态信息、学习新知识的能力。 5.具有一定的美学艺术修养。 6.具有熟练的信息技术应用能力。 （二）专业知识和技能 1.具有识别数字媒体应用技术所需要的英文词汇、语句，借
助翻译工具阅读英文技术资料的能力。 2.具有计算机常用办公及工具软件的基本应用能力。 3.具有熟练使用计算机网络技术获取多媒体素材、正确选择应用软件采集和处理多媒体素材的能力。 4.具有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养。 5.具有使用计算机从事图形图像处理、平面创意与制作、二维动画设计与制作、三维设计与制作等工作能力。 6.具有网页设计与制作能力。 7.具有数字影音编辑与合成能力。 2 8.具有常用数字媒体与音像设备的使用与维护能力。 9.具有数字媒体产品营销能力。 专业（技能）方向——摄影摄像技术 1.掌握数字影像拍摄基本知识，能进行人像摄影、商业摄影、风光摄影，具有数码照片艺术处理能力。 2.具有影视灯光效果设计与应用能力。 3.具有影视短片的拍摄与剪辑能力。 专业（技能）方向——数字影视后期处理 1.熟悉影视剪辑的流程及规范，具有视听元素非叙事性的剪辑及制作影视素材的能力。 2.具有动画创作、剪辑组合和特效制作等编辑及视频影片输
数字媒体制作技术在传统艺术中的应用
数字媒体制作技术在传统艺术中的应用 徐智 （信息科技与通信工程学院3班76） 内容摘要 随着科学技术的不断发展，和新技术所创造的新的消费市场的不断衍生，艺术与设计的应用领域和表现手段也随之不断生变化。近年来，数字技术得到迅速发展和推广，形成了新的“数字媒体”和“数字媒体内容”产业，以及与之相关的“数字媒体艺术”学科专业。数字媒体技术的到来产生了一种新的艺术形式，即数字媒体艺术，它是艺术科学化和科学艺术化，是两者的互动和融合。然而，在中国的传统文化中，科学与艺术是分离的。但对于那些艺术进化论者来说是不可能错过数字媒体技术所带来的大好时机，近年来如威尼斯双年展这样的国际展览也可以看出端倪，最近两届的展览中都是些新的艺术样式，像当下时髦的声音艺术、动态游戏、电子雕塑、网络表演装置等与数字技术有关的艺术样式更是大行其道。数字媒体艺术创作与设计的核心，是艺术创作和设计，与计算机科学与技术的交叉学科，其内容多是数字形式的艺术作品或设计和娱乐产品。因此，数字媒体艺术在传统文化中应用的研究重点，是如何运用数字艺术创作工具（如数字图形、图像、音频等采集、制作工具和软件等），根据人们的使用需要、审美需要，以及艺术创作和设计规律，来创造具有艺术美感的作品和服务型产品。同时数字媒体艺术也同计算机科学、信息科学、媒体科学有着密切的联系。 关键词：数字媒体技术，传统艺术，艺术创作 一数字媒体技术在传统水墨艺术中的应用 水墨艺术作为我国的传统文化瑰宝，在数千年的历史发展中形成了自己的独特魅力，有着丰富的表现形式和独特的视觉造型特点，深厚的文化沉淀赋予了水墨艺术无可取代的文化传播价值。然而随着时代的发展，水墨艺术和数字媒体艺术自身的发展需要以及人们审美观念的改变，现在的媒体视觉艺术更加重视实用性和文化性的结合，这对传统水墨艺术和现代数字艺术都产生了一定的影响。通过对水墨元素的视觉造型特点等方面进行分析，研究其在数字艺术
数字媒体技术_复习资料全
1.媒体的概念 : 承载信息的实体，如文字、符号、图形、编码等； 存储、传输信息的载体，如磁带、光盘、网络等。 2.媒体的分类（5个）： （1）按先后顺序划分 第一媒体：报纸刊物 第二媒体：广播 第三媒体：电视 第四媒体：互联网 第五媒体：移动网络 （2）按产生的时间和历史 传统媒体 新媒体 （3）计算机划分的媒体类型 感觉媒体 表示媒体 显示媒体 储存媒体 传输媒体 3.数字媒体：数字化的容作品以现代网络为主要传播载体，通过完善的服务体系，分发到终端和用户 进行消费的全过程 4.数字媒体技术：是将多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、编码、存储、传输、处理和再现等， 使数字化信息建立逻辑连接，并集成一个具有交互性的系统。包括：计算机技术、视 听技术、通信技术。 5.数字媒体计算机：指能够综合处理多种数字媒体信息的计算机 PC+光驱+声卡+显示卡+操作系统及应用软件 6.数字媒体容产业（6个）： 容制作技术及平台 音视频容搜索技术 数字管理技术 数字媒体大交互与终端技术 数字媒体资源管理平台和服务 数字媒体产品交易平台和服务 7.数字媒体技术的畴（4个）： （1）数字媒体表示与操作，包括数字声音及处理，数字图像及处理、数字视频及处理、数字动画技术等。（2）数字媒体压缩，包括用压缩编码、专用压缩码（声音、图像、视频）技术等。 （3）数字媒体储存与管理，包括光盘存储（CD技术、DVD技术等）、媒体数据管理、数字媒体保护 （4）数字媒体传输，包括流媒体技术，P2P技术等。 8.数字媒体技术的研究容：（7个）： 数字媒体数据压缩技术、数字媒体软硬件平台、数字媒体数据库技术、 超文本与web技术、数字媒体通信与分布处理、虚拟现实技术、智能数字媒体技术（高级智能计算）
数字媒体技术 复习资料
1.媒体的概念: 承载信息的实体，如文字、符号、图形、编码等； 存储、传输信息的载体，如磁带、光盘、网络等。 2.媒体的分类（5个）： （1）按先后顺序划分 第一媒体：报纸刊物 第二媒体：广播 第三媒体：电视 第四媒体：互联网 第五媒体：移动网络 （2）按产生的时间和历史 传统媒体 新媒体 （3）计算机划分的媒体类型 感觉媒体 表示媒体 显示媒体 储存媒体 传输媒体 3.数字媒体：数字化的内容作品以现代网络为主要传播载体，通过完善的服务体系，分发到终端和用户 进行消费的全过程 4.数字媒体技术：是将多种媒体信息通过计算机进行数字化采集、编码、存储、传输、处理和再现等， 使数字化信息建立逻辑连接，并集成一个具有交互性的系统。包括：计算机技术、视 听技术、通信技术。 5.数字媒体计算机：指能够综合处理多种数字媒体信息的计算机 PC+光驱+声卡+显示卡+操作系统及应用软件 6.数字媒体内容产业（6个）： 内容制作技术及平台 音视频内容搜索技术 数字版权管理技术 数字媒体大交互与终端技术 数字媒体资源管理平台和服务 数字媒体产品交易平台和服务 7.数字媒体技术的范畴（4个）： （1）数字媒体表示与操作，包括数字声音及处理，数字图像及处理、数字视频及处理、数字动画技术等。（2）数字媒体压缩，包括用压缩编码、专用压缩码（声音、图像、视频）技术等。 （3）数字媒体储存与管理，包括光盘存储（CD技术、DVD技术等）、媒体数据管理、数字媒体版权保护（4）数字媒体传输，包括流媒体技术，P2P技术等。 8.数字媒体技术的研究内容：（7个）： 数字媒体数据压缩技术、数字媒体软硬件平台、数字媒体数据库技术、 超文本与web技术、数字媒体通信与分布处理、虚拟现实技术、智能数字媒体技术（高级智能计算）
数字媒体技术
★考核知识点：RGB 色彩模型，参见P18-19 附2.2.1（考核知识点解释）： RGB 色彩模型是计算机系统中使用较多的色彩模型。它采用三维直角坐标系，用红Red 、绿Green 、蓝Blue 三种分量来表示任何一种颜色的色彩模型。任意色光F 都可以用R 、G 、B 三色不同分量的相加混合而成：F=r[R]+g[G]+b[B]。 r 、g 、b 分别表示R 、G 、B 三种色光的比例。 RGB 色彩模型通常采用如图2-5所示的三维的立方体来表示。该立方体中任何一颜色F 都通过调整R 、G 、B 三色的系数r,g ，b 获得。RGB 色彩模型主要用来描述发光设备，如显示器、电视机、扫描仪等装置所表现的颜色。 图2-5 RGB 色彩模型 ★考核知识点：JPEG 文件格式，参见P38-39 附2.5.6（考核知识点解释）： JPEG 是Joint Photographic Experts Group （联合图像专家小组））的缩写，是国际标准化组织和国际电报电话咨询委员会联合成立的联合图像专家小组于1991年3月制定了JPEG 标准。 JPEG 为连续色调静态图像的数字压缩和编码，只支持静态图像。
JPEG压缩标准应用了人眼的视觉和心理特征，在彩色模型上采用色差模型。 JPEG在编解码算法上采用了有损的离散余弦变换和多种无损压缩编码，如行程编码和哈弗曼编码等，因而具有较大的压缩比。 因此本题不正确的为选项D。 ★考核知识点：数码相机，参见P42-43 附2.6.1（考核知识点解释）： CCD（Charge Coupled Device）是电荷藕合器件图像传感器，它是由一种高感光度的半导体材料制成的，其工作核心是信号电荷的产生、存储、传输和检测。它的主要功能是将光信号变为电信号。 数码相机在工作时，外部景物通过镜头将光线会聚到感光器件CCD上，CCD由数百万个独立的光敏元件组成，这些光敏元件通常排列成与取景器相对应的矩阵。外界景像所反射的光透过镜头照射在CCD上，并被转换成电荷，每个元件上的电荷量取决于其所受到的光照强度。 ★考核知识点：声音的三要素，参见P51 附3.2.2（考核知识点解释）： 声音从物理学上讲是一种声波，声波的波形是正弦波。音调也称音高，表示人耳对声音调子高低的主观感受。客观上音高大小主要取决于声波基频的高低，频率高则音调高，反之则低，单位用赫兹（Hz）表示。 声音的音量主要取决于声波的振幅。振幅越大，声音的音量就越大。 ★考核知识点：声音的物理特性，参见P49 附3.1（考核知识点解释）： 人类所能听到的声波即可听声波，在20~20khz之间。低于20hz的声波被称为次声波，高于20khz的声波成为超声波。 ★考核知识点：声音的三要素，参见P51 附3.2.2（考核知识点解释）： 响度又称为声强或音量，他表示的是声音能量的强弱程度，主要取决于声波振幅的大小。★考核知识点：多媒体的主要特性，参见P2
数字媒体技术作业 (2)
《数字媒体技术》课堂作业—第一章 1、媒体的基本要素：信息和信息载体 2、媒介是指？传播信息的载体。媒质是指？存储信息的实体。 3、国际电信联盟的媒体分类有：感觉媒体，表示媒体，显示媒体，存储媒体，传输媒体。 5、媒体具有哪些特性？多样性、集成性、信息使用的方便性、信息接收的方便、交互性。 6、我国对数字媒体概念主要强调什么特征？网络作为数字媒体的传播模式。 7、数字媒体具有两方面的特征？通过计算机存储、处理和传播。 8、数字媒体的特性？数字化、交互性、趣味性、集成性、技术与艺术的融合。 9、数字媒体有哪些传播模式？大众传播模式、媒体信息传播模式、数字媒体传播模式、超媒体传播模式。 10、客户是否是数字媒体产业价值链的一环？是。具有何种地位？是价值链的起点，也是价值链的归宿，还是价值链的源泉。 11、数字媒体的版权保护技术有？加密技术、数字水印技术、权利描述语言等。 《数字媒体技术》课堂作业—第二章 1、声音在物理学与生理学上的基本特性及对应关系？物理学：频率、振幅、波形；生理学：音调、响度、音色；对应关系：上下对应。 2、音频技术经历了从传统模拟音频到数字音频的过程。 3、按频率可把声音分为超声、次声、正常声。 4、录音机与音箱是输入输出数字音频信号的设备。 5、数字音频处理中用什么来保存声音信号？一连串二进制数据 6、数字音频处理过程中面临的对象都是数字音频信号？答案：否。 7、音频的数字化步骤？采样——量化——编码；量化指标？采样——量化——编码； 8、奈奎斯特频率描述了音频的数字化的什么重要特征？答案：要想不产生低频失真，则采样频率至少是录制的最高频率的两倍。 9、数字音频音质好坏的判定指标有？采样频率、量化深度、音频流码率。 10、数字音频编辑技术有哪些内容？数字音频的编辑方式、数字音频设备、音频编辑软件、介、数字音频编辑实例。 11、选择采样频率为22Khz、样本精度为16bit的声音数字化参数，在采用压缩技术的前提 下，录制一分钟的双声道音频信号需要的存储空间为多少KB？请写明计算步骤。 计算步骤：一秒内采样22×1000次，每次的数据量是16×2=32bit，那么1分钟的总共数据量是22000×32×60=42240000bit，换算之，总共数据量是5.035MB。 12、下列采集的波形声音质量最好的是？
数字媒体技术应用
数字媒体技术应用 标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
附件四 乌鲁木齐数字技术学校（筹） 2012年拟新增专业 教 学 计 划 书
二零一一年十一月 附件4 – 1一、专业名称(专业代码) 数字媒体技术应用(090200) 二、入学要求 初中毕业生或同等学历者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 本专业主要面向数字媒体技术应用领域，从事计算机图形图像处理、计算机平面设计软件应用、三维设计软件应用、计算机动画设计、计算机动画制作、数字影像设备使用与维护等工作人员。 五职业范围
六人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能。 （一）职业素养 （1）具备良好的团队协作能力 （2）具备一定的社会沟通能力 （3）具备良好的公共关系处理能力 （4）具备良好的心理素质 （5）具备良好的自我管理能力自我约束能力 （6）具备良好的职业道德和社会责任感 （7）具备继续学习新技术、新知识的能力 （8）具备分析和解决问题的能力 （9）具备认真、负责、严谨的工作态度和吃苦耐劳的工作作风 （二）专业知识和技能 （1）具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识； （2）有与数字媒体技术应用相关的美术、音乐等方面的素养； （3）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力； （4）能使用计算机处理图形、图像、影像、声音等数字媒体信息；
（5）了解常用数字媒体与音像设备的性能并能正确使用； （6）能使用计算机进行平面设计与制作、三维制作、动漫制作、数字影音制作。 七主要接续专业 高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、数字媒体技术 本科：计算机科学与技术、数字媒体技术 （三） 三培养目标及规格 本专业主要培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，数字媒体技术应用领域的操作人员。 在政治思想道德方面：拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会主义公共道德和职业道德。 职业能力要求： 四、课程设置及教学管理 1、教学计划设必修课、选修课和实践环节。 2、实践性教学环节主要包括：课程作业、课程实验、课程设计。有平 时作业和实践性教学环节的课程，必须按要求完成。凡平时作业或实践环节不及格者，不能取得该门课程的学分。 五、修业年限与毕业 （一）招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。 （二）学制：全日制三年 （三）学历层次：中等职业技术教育。
数字媒体技术-动画制作
《数字媒体技术（动画制作）》 课程标准 一、课程概述 （一）制定依据数字媒体技术（动画制作） FLASH动画设计与制作是目前应用范围最广的计算机多媒体技术之一，主要应用于各个企事业单位制作网站、电子杂志和广告设计等领域，此外还应用于MV制作、电子贺卡、小游戏制作等领域。针对FLASH平面动画技术在武汉光谷地区的市场需求情况，确定了本课程是计算机专业的专业课。此外，本课程还是电子商务专业开设的专业选修课程，也是全院非计算机专业开设的公共选修课程。同时，武汉光谷区域经济的特点决定了整个武汉区域的企业规模小，岗位分工不明确，要求平面动画制作人员不仅具有动画高级制作能力，而且最好能具备动画基本设计能力。 本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职业基本技能课程的基础上开设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能，为学生学习《三维动画制作》、《网页设计》、《FLASH游戏开发》等后续职业课程打下基础 （二）课程性质与地位 以工作过程为导向，根据地方区域对平面动画高技能人才的能力要求，针对中职学生的认知特点，与行业企业专家合作进行课程项目设计与开发，形成从简单到复杂的系统化教学项目，突出学生的教学主体作用，重视职业能力的培养，充分体现课程教学的职业性、实践性和开放性。 （三）课程设计思路 本课程以武汉光谷区域对平面动画高技能人才的能力需求为导向，针对中职学生的认知特点，设计6个学习情境对应于武汉光谷地区FLASH 平面动画技术的6大应用方向。每个学习情境都以企业典型产品项目或学
生创新项目为载体。每个项目采用以学生为中心、基于工作过程的项目驱动式教学方法，项目蕴含的核心技能用若干生动、直观的案例进行导入。 校企合作构建循环螺旋上升式实训体系，通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生在循环进行的过程中培养平面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。 （四）课程内容选取依据 本门课程主要是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画高级制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。二、课程目标 （一）总目标 本课程以工作过程导向，采用工学结合模式，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生具有较强的平面动画制作能力、基本的平面动画设计能力、良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作、游戏开发等社会急需的高级动画制作职业技术人才。 （二）分目标 1、知识目标 1.会熟练运用绘图工具绘制图形； 2. 会熟练制作逐帧动画； 3. 会熟练制作补间动画； 4. 会熟练制作引导动画； 5. 会熟练制作遮罩动画； 6. 会熟练使用FLASH动画组件； 7. 会熟练合成动画声音和视频。 2、技能目标 1.能快速采集动画素材； 2. 能用脚本编程实现动画的交互性；
数字媒体技术导论-课后习题参考答案
数字媒体技术导论-习题参考答案 Chap1 P13~P14页 一填空题 1.传递信息的载体存储信息的的实体 2.感觉媒体表示媒体显示媒体存储媒体传输媒体 3.比特（bit） 4.数字化交互性趣味性集成性技术与艺术的融合 5.媒体技术 6.有损无损 7.加密技术数字水印技术 二简答题 1.略 2 . 数字媒体技术的研究领域有数字声音处理、数字图像处理、数字视频处理、数字动画处理、数字游戏设计、数字媒体压缩、数字媒体存储、数字媒体管理和保护、数字媒体传输技术等；应用开发领域主要有教育培训、电子商务、信息发布、游戏娱乐、电子出版、创意设计等。 Chap2 P34~P35页 1.模拟音频记录设备有： 机械留声机最早用来记录声音的机械式留声机； 钢丝录音机第一次用磁性记录的方式进行记录声音； 磁带录音机根据电磁感应定律把声音记录在磁带上，接着再用磁带进行还原。 模拟音频处理设备有： 话筒进行声音能量的收集； 音箱进行声音还原，将音频电流信号变换成声音信号； 模拟调音台具有多路输入，每路的声音信号可以单独被处理，如被放大，做高中低音的音质补偿，多路输出等功能。 2．第一步是采样，就是将话筒转化过来的模拟信号以某一频率进行离散化的样本采集。第二步是量化，将采集到的样本电压或电流值进行等级量化处理。 第三步是编码，将登记值变换成对应的二进制表示值（0或1），并进行存储。 3．1s内采样22 *1000次，双声道每次的数据量为16*2=32（bit），那么1min的总数据量为22*1000*32*60=42240000（bit）=42240000/1024 =41250（KB） 4. D 5. B 6. 略
数字媒体应用技术专业建设规划
数字媒体应用技术专业建设规划 精品文档 数字媒体应用技术专业建设规划 数字媒体应用技术专业建设规划 一、专业概述 从2002年起，国家在十五规划至十二五规划中都指出大力发展数字媒体技术(又称计算机多媒体技术)及其相关行业，尤其是在动画创作方向给予重点扶持。中央财政设立专项资金扶持数字媒体应用技术行业尤其是动漫产业的发展。并相继在不同的省市建立了几十所动漫基地与数字产业园区，广东省就有多所。政策的支持，行业的迅速发展使得数字媒体应用技术行业的人才在市场上供不应求，仅2005年-2006年之间全国有200多所高校开办了数字媒体应用技术及其相关专业，近年来更是呈现高增长趋势，在这样的大背景下，我系拟新增数字媒体应用技术专业。 从图中可以看出计算机多媒体行业发展至今，人才一直紧 1 / 8 精品文档 缺。随着广东省信息产业的快速发展及数字媒体产业的崛起，我省数字媒体应用技术人才，在数量和层次上，都远远不能满足本省多媒体技术企业对人才的需求。 1 数字媒体应用技术专业主要培养懂技术、能制作、有创意的数字图像设计与制作、数字影视制作和网站建设等方面的人才。专业现有专任教师6人，其中硕士4人，高级职称1人，中级职称3人。为加强学生实践技能的培养，学校投资建立了
软件实训室(2个)、网页设计实训室、计算机组装与维护实训室。截至目前，信息工程系各专业均开设有图像处理、Flash动画、网页设计和影视制作课程，一些教师已具备新专业主干课程的教学经验。 二、专业建设指导思想与基本思路 1、指导思想 全面贯彻党的教育方针，按照党中央、国务院决策部署，以 2 / 8 精品文档 教育部教职成[2015]6号、7号文为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。 2、基本思路 经多方位对广州、深圳、北京、上海、杭州、武汉等国内一线城市的多媒体技术行业进行跟踪调研，在调研的过程中发现数字媒体应用技术行业里市场需求较大的领域有数字图像设计与制作、数字影视制作和网站建设三个方面。因此在“以能力为本位，以素质为核心、以就业为导向”的专业培养宗旨指导下，确定数字媒体应用技术专业培养的三大核心方向是数字图像设计与制作、数字影视制作和网站建设。 本专业通过对省内外用人单位的调研，确立了国际化、工程 2 3 / 8 精品文档