河南省郑州市第四中学2015届九年级语文上学期第二次竞赛试题

河南省郑州市第四中学2015届九年级语文上学期第二次竞赛试题

2．下面各组中,没有错别字的一项是【】（2分）

A. 秘诀合家欢孤军愤战融会贯通

B. 恣睢蒸馏水恪尽职守郑重其事

C. 寒暄黄粱梦貌和神离断章取义

D. 谩骂路由器根深蒂固锋芒必露

3．下列关于文学常识的表述，有错误的一项是【】（3分）

A.《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公

是于勒。

B．梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国现代维新派代表人物，学者。

C.《水浒传》是我国第一部长篇章回体小说。生动的描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败

的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

D.《孟子》一书，是孟子和他的弟子记录并整理而成的，为“四书”之一。孟子是儒家思想的代表

人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。

4．古诗文默写。（共8分）

(1). ，童稚携壶浆。（《观刈麦》）

(2).马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子》）

(3).李白的《行路难》中运用典故委婉含蓄地表达了对重新运用有所期待的语句是：

, 。

(4)古之贤士，皆有自己的事业追求和秉承的原则，比如诸葛亮在《出师表》中表明自己对待名利

的态度是 ___， __________。孟子在《鱼我所欲也》中对待道义和生命的矛盾做出了明确的抉择，。

5．填入下列横线处最恰当的顺序是( )（3分）

将宋词运用到炉火纯青的地步，当数周杰伦御用作词人方文山。_________________ 这种感觉使

我创作的歌词有着很好的旋律感和古典特色。”

(1)以词牌填写，有着一种与古曲一样的旋律感，

(2)近日他参加了在南昌举办的以“中国风”为主题的“方文山作品演唱会”。

(3)此外，宋词浪漫、委婉、多情，比较贴近人性，

（4）在接受记者的采访时，他说：“我从小受到宋词的影响，

(5）我特别喜欢这样的感觉。

(6)大概是上中学时，我就对宋词特别喜欢。

6．《西游记》中的孙悟空嫉恶如仇，英勇无畏，深受人们的喜爱。请根据自己的阅读积累，用简洁的文字写出与之相关的情节。（2分）

7. 阅读下面材料，按要求答题。（7分）

材料一记者今天从国家新闻出版广电总局电视剧管理司了解到：针对近期以来部分抗战题材电

视剧存在的过度娱乐化现象，总局已着手进行整治。

国家新闻出版广电总局电视剧管理司副司长王卫平表示：近期以来出现的个别创作态度不严肃、胡编乱造、不尊重历史、过度娱乐化的抗战题材创作在社会上造成了不良影响，必须予以纠正。

据了解，国家新闻出版广电总局目前已对各卫视提出，对卫视电视剧黄金档已报排播的抗战题材

剧进行重审和甄别，对存在过度娱乐化的抗战剧进行修改，停播不能修改的过度娱乐化抗战剧，同时

对以严肃态度进行创作的抗战剧给予鼓励和支持。据了解，目前一些卫视已经主动撤播了正在播出的“抗战雷剧”，如黑龙江卫视的《战旗》和四川卫视的《尖刀战士》等。

（1）材料一划线句子有语病，请写出修改意见。(2分)

（3）根据上述材料，请你谈谈对抗战剧过度娱乐化的看法，写出两点即可。(3分)

二、现代文阅读（共29分）

（一）阅读下文，完成8～12题。（共15分）

最小的星星也闪光

(1)潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

(2)那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

(3)我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”

(4)张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

(5)一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

(6)“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

(7)放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

(8)第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

(9)到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

(10)“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。

(11)“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”

(12)“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

(13)我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

(14)我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

(15)“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

(16)“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”

(17)“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

(18)我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”

(19)“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

(20)告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

8．小说以“最小的星星也闪光”为题目的作用是什么？。（3分）

9．请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（3分）

（）——星夜家访——（）——（）

10．请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。(2分)

（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

11．仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。（3分）

12．请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（4分）

（二）阅读下面的文章，完成13—17题。（14分）

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

13.请概述本文的中心论点是（2分）

14. 请简要分析文章的论证思路。（4分）

15.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才

和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

16. 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？（2分）

17. 读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。（3分）

三、古诗文阅读（14分）

阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）

（一）生于忧患，死于安乐1

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐31也。

（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。（终灭吴）

（节选自《史记》）

注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。

18．解释下面句子中加点词的意思。（2分）

（1）困于心衡于虑而后作．作：

（2）人恒．过然后能改恒：

19．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（4分）

（1）必先苦．其心志，劳其筋骨

（2）越王句践反．国，乃苦身焦思

20．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）

21．勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？(2分)

阅读下面一首词，完成22---23题。（共4分）

江城子.密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

22、请从炼字角度赏析“千骑卷平冈”一句。（2分）

23、这首词表达了作者怎样的思想情感？（2分）

四、作文（50分）

24、任选一题作文。

（1）请以“我改变了_______的色彩”为题写一篇作文。

要求：①写作时先把题目补充完整（横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”……）。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（二）、阅读下面材料，按要求作文。

乌龟与兔子为他们俩谁跑得快而争论不休。于是，他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始，兔子觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利的奖品。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）

③不少于600字；

④文中不得出现真实的人名、校名。

2014-2015学年上期九年级第二次学科竞赛语文参考答案

10．（2分）（1）①不被理解的委屈②挨训后的后悔③被叫家长的害怕（2）①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。（每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。）

11．（3分）内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。（必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答，每点1分，答出任三点即可；如果只从一个方面作答，最多只能得2分。）

15（3分）第②段，（1分）这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容。（1分）与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。（1分）

16（2分）指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。（或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。）17（3分）围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想。

23、(2分)表达了作者希望得到朝廷重用的愿望和为国杀敌的雄心壮志。

四、作文（50分）（略）