高中语文最新-滕王阁序教案2 精品

学习目标：1、学习事、景、情融于一体的写作技巧。

2、借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。

学习过程：

一、诵读导入

“四美”和“二难”，主要集中在课文前两段，请齐诵二段。

作者如此年轻，能够躬逢“良辰、美景、赏心、乐事”四美齐备的滕王阁胜饯，他心里会怎么想呢？情感会怎么发展呢？这节课我们来研读后几段。

二、探究“悲何”

1.面对“良辰、美景、赏心、乐事”四美齐备的滕王阁胜饯，作者先想到了什么？

学生理解上述典故。

2.请学生默读第三、四段，思考：作者的情感是怎样发展的？情感发展的触发物是什么？

3.作者“悲”的真正原因除“宇宙无穷，盈虚有数”外，还有什么？

4.我们怎么看待作者的“悲”？它是积极的还是消极的？

5.你读过情感线索与此类似的文章吗？

三、探究“志向”

1.作者由悲叹自己的“时运不齐，命途多舛”，联想到了历史上哪些人？他们都有什么事迹？

2.作者从他们身上得到了什么启发？

3.作者在主客面前为什么要表达“穷且益坚，不坠青云之志”的志向？

4.齐读第三、四段。

四、欣赏诗作

滕王阁诗王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

1.有人说，王勃的《滕王阁诗》主要是从空间和时间两角度去写的。你以为呢？空间上写了哪些内容？时间上写了哪些内容？写广袤的空间和无限的时间，传达的是什么情感？

2.古今许多文人墨客面对广袤的宇宙都曾有人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。你还知道哪些类似诗文？