美术在创新中成长

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美术在创新中成长

作者:吴益飞

来源:《新课程学习·中》2013年第06期

摘要:发掘艺术学科优势,培养学生的创造性精神和高素质人才,是所有教育工作者的

愿望。美术教育尤其责无旁贷,在很多人看来美术教育被认为是培养创造力的最具成效的学科之一,学生的创新能力、动手能力的有效结合是推进优质教学的有效途径。

关键词:美术;创新思维;优质教学

一、在兴趣爱好中,培育美术教育过程中的创新意识与独创性能力

时代在发展,时代的创新意识同样在进步,“艺术热”是家长思维中的一种新方式,并且这种热度几乎在一夜之间发展成为了学生群体的一个新风尚、新坐标。有一次我碰到一位家长,她告诉我她的女儿要报一个画画班,女儿只喜欢画画与舞蹈,其他的培训班似乎都不适合她。我想这就是一种社会上很流行的“艺术热”现象,很明显,现在的家长都很重视孩子的课外教育,很多家长都生怕自己的孩子输在起跑线上。现代社会飞速发展,人民生活水平得到了极大提高,教育环境已非昔日可比,于是大量的课外培训也就应运而生了,据调查,几乎一半以上的幼儿园中班、大班的孩子都会去选择一系列的美术培训机构,学习的内容不外乎儿童画、创意手工、素描、水粉画,等等。那么,“艺术热”的发展,究竟会给我们带来哪些不确定的因素呢?

杰克逊在其《创造性》中所说:“一谈到艺术教育,我们总谈到技巧,我们不要忘记通过艺术,还要学习人类的博爱、感情、知识、公道等,这就是艺术教育。”美术教育作为一种素质教育,不但要让学生掌握一定的美术知识、技能和创造能力,更重要的是让学生接触大量丰富的世界美术优秀作品,从中提高自身对世界和人类的认知能力。学习的最好动力是兴趣,这是引导学生进行自主学习的内部动力。很多学生画画时喜欢把自己变成了一个复印机,力求自己的作品与原作一模一样,每年的美术高考前期训练,考前不是临摹就是画照片,这样的训练模式在南京师范大学林逸鹏教授看来这是在为街头画像店招工,林教授认为这样反反复复的训练就是无用功,生产了大量的废纸,加重了清洁工人的负担。我们的绘画不是简单的、单纯的靠技术一统天下的“形而下”的表达,而更多的应该是内在才情的抒发,这其中对于我们自身的兴趣度、个性的坚持就显得尤为可贵。

二、通过丰富多彩的训练方式,有意识地培养学生的真挚情感与活跃的思维

我们的美术整天整年的在画室里,描摹着物体的所谓的真实,希望把物体画的和照片相仿,殊不知,在这种长期的训练中将集体的共性发挥得淋漓尽致,而对于绘画个性上的表达,却消磨得精光。这种教育的方式有点和我们文化的教育相似,将一些活生生的正方体、多面体等形体最后全部削成圆形,最后觉得功德圆满。作为教师,对于学生个性的培养应该注重在培

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