王静综合实践让纸飞机飞得更远表格教案

王静综合实践让纸飞机飞得更远表格教案
王静综合实践让纸飞机飞得更远表格教案

《让纸飞机飞得更远》教学设计

教学过程设计与分析

纸飞机教案

纸飞机 301班石青云 教学目的: 1、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 2、培养学生善于收集信息、善于交流,并从别人的研究成果中获取知识的能力,以及使学生养成合作学习的良好习惯。 教师准备:多媒体课件、磁带、录音机、实物投影仪、发令旗。 学生准备:纸、写好活动方案、记录单、笔。 教学过程: 一、谈话引入 师:同学们,你们提出了研究纸飞机作为这次综合实践活动的课题。上一节课,大家分组讨论,提出了本组的小课题,并制定了活动方案。课后,你们又独自收集资料,进行探究,你们真能干,掌声鼓励一下自己吧。(学生鼓掌) 师:这节课,我们以小组为单位,继续进行研究,好吗? 生:好。 二、展示方案 师:各组打算怎样研究纸飞机呢?现在请各组组长上台讲一讲你们组的活动方案是什么? (组长把活动方案放在实物投影仪上,然后向大家讲解活动方案。见后) 三、进行研究 1、提出活动要求 师:各组的活动方案写得比较详细。但是,老师要提醒你们等会儿研究纸飞机时,要注意以下三点:第一,要注意安全。第二,要认真研究,仔细观察,做好记录。第三,研究活动的时间是20分钟,老师用音乐提醒大家掌握时间,音乐一停,要回到座位上。现在各组开始研究吧。 2、学生研究,教师指导(学生的记录见后) (学生分组到操场进行研究,20分钟后,放音乐,学生回到座位上) 四、讨论交流 1、学生讨论,并整理信息

师:同学们,现在分组讨论,大家要分析和思考,根据你们刚才对纸飞机研究中的观察和记录,可以得出什么结论?你们还想研究什么?请你们填写好活动方案的最后两项内容,并选出汇报员,作好汇报交流的准备,好吗?(学生讨论、填写) 2、交流汇报 师:同学们,刚才你们研究纸飞机的情况如何?得出的结论又是什么呢?我们来听听各组的汇报吧。如果你认为汇报得好的,就掌声鼓励。(各组自由上台汇报)组1:嗨,大家好,我是第一组的汇报员。我们第1组研究的是纸飞机的折法。我们是这样研究的:我们从老师、同学、爸爸、妈妈那里和书中,一共学会16种飞机的折法,你们看(把折的飞机放在实物投影仪上)。另外,我们组还设计了这几种样式的飞机,你们看(把学生自己设计的飞机放在实物投影仪上),我们设计得好不好? 生齐:好。 组1:谢谢!我们组得出的结论是:只要我们肯动手动脑,就能把事做好。Goo d bye(生打手势) 组4:我们第4组研究的是:纸飞机的飞向和投掷方向有关吗?我们是这样研究的:(学生边讲边画)这是一条水平线,我们把飞机朝水平线以下的方向飞,飞机飞得不远;把飞机朝水平线方向飞,飞机飞得远一点;把飞机朝水平线稍微高一点的方向飞,飞机飞得最远;把飞机向离水平线更高的空中飞,飞机也飞得不远。所以,我们的结论是:飞机要朝恰当的方向飞,它才会飞得远。同学们,你们说我汇报得怎么样? 生齐:汇报得好。 组4:那你们为什么还不给我鼓掌呢? 生齐:(鼓掌) 组2:我们第2组研究的是纸飞机和翅膀的关系。我们是这样研究的:(学生把三种不同翅膀的飞机放在实物投影仪上),把纸飞机的翅膀折成一个大,一个小来飞,它就像喝醉了酒一样,左偏偏,右偏偏(该生模仿飞机左偏右偏的动作),你们看,呼儿(学生把这架纸飞机飞了出去)。我们把纸飞机的翅膀翘起来,或者压下去,它就打转转儿,你们看(学生飞飞机)。我们把纸飞机的翅膀折得一样大,一样平,它就会飞得又平又远,你们看,呼儿(学生飞飞机)。所以,我们的结论是:飞机的两个翅膀要平、要一样大,它才飞得远。(学生鼓掌) 组3:同学们,我们第3组研究的是:纸飞机的飞行与飞机机头的形状和重量有关吗?我们是这样研究的:我们把机头折为各种形状,你们看(学生把机头是各种形状的飞机放在实物投影仪上),经过研究,我们发现机头是尖细的飞机飞得最远;我

五年级下册综合实践活动教案-好玩的纸飞机 全国通用

《好玩的纸飞机》教学设计 教学目标: 1、通过设计纸飞机,学会制定方案,感受技术设计的重要性; 2、学会看图纸,根据设计方案制作纸飞机,探究不同的折法; 3、通过活动,培养学生积极探索的精神。 教学重点: 能看懂图纸,学会多种纸飞机的折法;理解纸飞机飞得又远又稳的关键。 教学难点: 能根据自己的设计方案制作。 教学准备: 3种折飞机的图纸,长方形彩纸、正方形彩纸若干,正方形格子纸,铅笔,橡皮,直尺;卷尺4个、米尺4根,表格各4份 教学过程: 一、折纸飞机 师:同学们~今天我们上课的内容是《好玩的纸飞机》,上课之前我要给大家安排一个任务——学做一名飞机设计师,设计一架属于你们自己小组飞得又远又稳的纸飞机,那当好飞机设计师首先要会看懂设计图纸,我这里有一张图纸(点击PPT),有谁可以帮我看看折好后是什么?那你知道图纸上的虚线、点划线、箭头分别表示什么意思吗? 生:虚线表示正折,及向内折,折痕凹进;点划线表示反折,及向外折,折痕凸出;剪头方向表示折的方向。(教师示范) 师:这位小设计师说得真棒,相信你的观察力一定非常强,你已经通过了当一名飞机设计师的第一关,请同学们给他掌声。那我们一块把这架纸飞机折出来吧!师:每组都已经把第一架纸飞机快速地折好了!看来都已经学会了看图折纸飞机了,下面我们来进行一个小小的比赛,4个小组分成红黄蓝绿4组,你们要通过完成任务,把自己小组的纸飞机飞到终点,请各小组的组长拿出桌子上的2号和3号图纸,观察讨论后,利用桌面上的彩纸把这两架纸飞机折出来,看看哪一组折得又快又好。开始动手吧! 学生制作纸飞机,教师巡视指导。

二、玩纸飞机(场外,多个摄像头,全景近景) 师:在这里要表扬这一组小设计师们,第一个将两架飞机快速地折好了,你们的小飞机前进一格。接下来,我们进入到试飞环节。在试飞之前请各个小组将3架纸飞机标上序号(如有小组不会折某个图纸的飞机,教师分配该图纸的飞机),然后请组长拿出桌面上的记录表(附件一),上面共有6个项目,需要小组每位设计师都参与进来,首先需要一个试飞员,3架纸飞机都由这位试飞员试飞;第二位是高度测量员,需要高举米尺,观察飞机飞过最高点并记录;第三位是长度测量员,利用卷尺测量飞机的起点到降落点的距离;第四位是时间记录员,利用秒表测量纸飞机在空中停留的时间;第五位是飞行轨迹记录员,需要把纸飞机飞过的轨迹用线画下来;第六位是表格记录员,将每位测量员的数据记录下来。我们一起看一下如何试飞,请看大屏幕(试飞视频讲解)。最后将飞行高度、长度、时间和轨迹都记录在表格中。各位小设计师们,都看明白了吗?下面请组长给各自组员分配任务,任务分配好,请试飞员和各测量员到起飞线集合(标好组号)。到达场地。 师:各位设计师们请注意,每试飞一架纸飞机,都要在表格上做好记录,准备好了吗?起飞(以教师吹哨为准)。 教师巡视指导,接着依次试飞第二架、第三架。 师:表格都记录好了吗?请各位设计师们再回到课堂上来。 三、探纸飞机 师:同学们,现在我来当记者,采访一下各位设计师,刚刚的试飞感觉怎么样?飞得最远(久/高/直)的是多少米?飞得最远(久/高/直)的几号纸飞机?你在飞的时候有什么特殊的方法吗?那你觉得飞得远(久/高/直)的原因是什么?学生思考后回答(回答的小组奖励小飞机)。 飞得远:相同情况下,机翼窄的纸飞机飞得更远。 飞得久:相同情况下,机翼宽的纸飞机飞得更久。 飞得高:起飞方向朝上,机头厚重 飞得直:机头厚重,重心要靠前,机翼宽度相等。 师:我发现各位设计师们的猜想和我的想法很相似,但是,你们有没有发现矛盾之处呢?机翼是不是越窄越好/机翼宽、面积大的飞机可以飞得更久,但它一定

直线距离纸飞机

第一节纸飞机直线距离比赛 一、制作一架适合长距离飞行的纸飞机 要制作一架长距离飞行的纸飞机,最关键的是折叠的标准,这里以一架“复仇者”为例,简单介绍折叠方法。 首先,将一张纸对折后展开,得到中间的折痕,第一步一定要精确,否则想通过后期调整让飞机飞直线很不容易。将两个顶点折向中间折痕处,折完后用干净塑料尺刮一下折痕,使纸张之间紧密贴合。如图2所示继续将两个钝角顶点折向中间折痕,得到一个45度的尖尖的机头,再将飞机对折,得到如图3所示的样子。 在机头部分的斜边上找到一个离底边2cm的点,再在机尾部分找一个离底边3cm的点,用三角板压住这两点的连线将机翼折起,得到如图5的样子。接下来开始折机头部分。 将机头向上折起,露出来的尖头塞到机头里面,这样机头就锁死了,能极大程度地减小阻力。最后将尾部向上折出一个三角形,如图8所示,飞机制作基本完成。

二、直线距离纸飞机的调试与飞行 第十六届“飞向北京-飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛规则中规定,参赛选手须在6分钟内,使用大会统一提供的2张标准纸(一般为A4)现场制作一至两架纸飞机。指定纸张只能折叠,不能撕、胶粘、剪、订、悬挂重物。要求机翼最小宽度(翼展)大于40毫米。竞赛场地宽度不限。每名参赛选手可单向飞行2次,模型出手即为正式飞行。飞出去的模型由本人拣取;参赛选手站在起飞线外投掷模型放飞时,踩线和跨线成绩无效,并计作一次飞行。将模型机头的最前端垂足距起飞线的单程垂直距离记为为投掷距离,以两次飞行中投掷距离最远的一次确定为飞行成绩。 这样的规则就要求纸飞机有长而窄的机翼和很大后掠角,当然也需要很大的投掷力量。但是想要投掷的远,不仅仅需要力量,还需要投掷技巧。一般来说,投掷时握住飞机的重心位置较好,投掷姿势和扔标枪的动作接近,可以助跑,让飞机获得尽可能大的初速度。 另一方面,减小飞机的阻力也极为重要,这里介绍一种方法:使用纸飞机夹板。纸飞机叠好以后,用塑料片(书写垫板即可)做几张与飞机各部分形状相同的板子,将纸飞机夹在中间,并用夹子夹紧,这样可以使飞机的阻力大幅减小,而且机翼更结实,高速飞行时不变形。

国际最强纸飞机折法附飞行手册精修订

国际最强纸飞机折法附 飞行手册 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

复仇者纸飞机折法几年前的11月23日,这种纸飞机一战成名被推到了世界纸飞机界的顶峰。 这是少有的飞行距离轻易达到30多米,轻易地达到滞空20秒的神级的作品, 而且它结构简单,样子也很优美。 一度被称之为世界上最强的纸飞机 我相信也许记录还没有被这种纸飞机打破过, 但是它无疑是让每个普通玩家都能体验接近记录的感觉的好东西 这架名为“复仇者”的纸飞机已经接受了学者们的评判 它实现了复杂的空气动力学原理与简易的设计风格的完美平衡。 用尺子画出2厘米的位置 在尾部画出3厘米的位置,再往下折成一个三角 按2厘米的位置向上折 把2厘米向左(或向右)折 再将其恢复正常,你会看到 把头部向上折

再把头部往左右两边折 继续折头部 把头部塞进机身里面 头部完成了 把尾部按折痕折倒上面,折成一个三角形 再把三角按成一个锥形 折起一块2厘米的侧翼 再从侧翼上剪出一块2乘1的小翼,把小翼折平 从尾端在剪出两个0.5乘1的扰流板,再用胶纸贴在机身中部,固定机身,就大功告成了. Sky King折法 Takuo Toda在4月11日,创造了纸飞机的飞行时间的新世界纪录:27.9秒,比原时间记录长0.3秒。他把他这架纸飞机叫“Sky King” 现在让我们的世界记录保持者来教你如何折个最好的纸飞机:Sky King。 图文教材 Sky King DC-03型纸飞机折法:

已经有很多人宣称自己做出了「世界上最好的纸飞机」。模型DC-03就是其中之一(DC-03 纸飞机模型)。DC-03拥有巨大的滑翔翼,和一个可能在所有纸飞机里独一无二的尾翼。可惜的是没有一个国际性的纸飞机联盟或者协会对这是否是世界最好的飞机进行官方的认定。 这当然是一张纸啦!!! 下面请把纸的左下角向上折折到留下折痕后(记得请力求准确这是世界级的纸飞机如果要求它发挥最高性能就请一丝不苟)还原。就像下面这个样子 现在请对另外一面如法炮制 完成后压紧然后回归原样 这时候纸面上就是十字形的交叉折痕 这时候请把纸的左半部分的正方形按照折痕平分就像这样 请压紧然后就会成这样 这时候请按照折痕把纸向里折就像折纸鹤中的一步 就像这样。下半部分如法炮制 你将会得到这么个东西: 到现在为止都很简单吧!那么继续 现在把这两个角向上折你将会得到

纸飞机的种折法(终审稿)

纸飞机的种折法公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

纸飞机的12种折法从每个小朋友拥有的玩具来看,就知道现在的小朋友有多幸福。那堆了大半墙角满间屋子的变形金刚、遥控汽车、奥特曼、恐龙、芭比娃娃、超女娃娃、乐高积木……无不炫耀在他们的快乐的童年。想想我们儿时,玩具虽不及现在这么丰富多彩,可玩具的带给我们的快乐与创造力却丝毫不逊现在。从练习本上随手扯下一页纸,就可折一架纸飞机。然后三五成群的找一块空旷地,哈上一口气,把纸飞机扔向天空,比比谁的飞得更高更远。 以下这组纸飞机的折法,你小时候会几种呢 先介绍一个由英国的年轻科学家组成的设计小组制作出他们认为最完美的纸飞机,这种纸飞机的飞行距离可超过100英尺(30米),滞空时间在20秒左右,最重要的是,它很容易制作。 一个字,强! 既然很容易制作,那么就来搜图了,受欢迎的东东就是很容易搜到,如下图: 问题来了:图太小,基本知道怎么折,可惜头部没说清楚,也看不清楚……那么就来张大的: 现在我们再来介绍最常见的12种纸飞机折法: 步骤/方法 日本广岛,一只塌鼻头的纸飞机“起飞”之后飘过了宽大的福山大玫瑰会堂的椽子,拍摄这次“飞行”的摄影师甚至有几秒钟都找不到飞机飞到哪去了。计时器滴答滴答走个不

停。最终,在离开户田拓夫的手指27.9秒之后,恰如其名的“空中之王”落地了,结束了这次飞行,飞行时长比前世界纪录还要长0.3秒。 户田拓夫,现年53岁,是一家名为Castem的金属代工公司的总裁。但他也穷其一生来制作、创新纸飞机。户田拓夫说:“从四岁开始,我就能折出很好的纸飞机,并且能记住制作的步骤。”他已经完成了700多种不同的设计,并就这一主题写了好几本书,还建立起一个纸飞机博物馆。 户田拓夫仍试图继续提高他的纪录:他说在最近的一次试飞中,他的纸飞机飞了35秒,而他最终的计划是让纸飞机穿越大气层。他说:“我的梦想是能让我的飞机从外太空扔回到气球身上来。”日本的宇宙航空研究开发机构(JAXA)正在实验这一想法。该机构利用特制的耐高温纸,采用户田拓夫另一个飞机设计,在一处7马赫的风洞进行测试。 折一架创造了最长飞行记录的纸飞机还是相对简单的,只要一张信纸大小的纸按照图示方式折叠就可以。

五年级综合实践纸飞机的秘密教学设计

五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计指导思想与理论依据自古以来,人们梦想能够像鸟一样在蓝天上飞翔。人们探索着飞,于是出现了热气球、风筝、滑翔机、 飞艇等一系列有关飞的尝试。通过人们不断地向大自然学习,不断努力探索和实践,在一百多年前,飞机诞生了。 一百多年来,飞机的发展几经进入外层空间,航天飞机、人造卫星、宇宙空间站等把人类的文明和科学送到了太空。这些知识对于孩子们来说总是那么神秘,教师充分利用学生的这种好奇心让他们在学习中研究,在观察中探 索。 综合实践活动是基于学习者的直接经验,密切联系自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。综合 实践活动课程的起点是学生而不是教师,学生从自身经验中 形成问题,在实践中获得解决问题的途径和方法。本活动强 调学生通过动手实践,增强探究和创新意识,学习科学研究 的方法,发展综合运用知识的能力。 教学背景分析 1、学习内容分析纸飞机是学生课外活动中最喜爱、最常见的游戏之一。纸飞机并不是“飞” ,而是“滑翔” 。它本身没有动力,严格来讲只是依靠空气阻力延缓它的下落。利用重力与升力的两种力量的交互作用。纸飞机本身的重量

会牵引机身向下掉落,机翼则会抓住空气,让纸飞机在空气中漂浮。一上一下的两股力量,再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力,产生惯性运动而顺势滑出,三股力量的平衡,就能使飞机飞出 2、学生情况分析参与此次活动的是我校五年级的学生,学生经常是利用废纸进行折叠,比赛哪架飞机谁飞得更高,飞得更远。折一架纸飞机并不难,但要让他们在研究中揣摩投掷纸飞机的方法和创造出一种新的折纸飞机的方法就不那么容易了。 学生通过学习,有一定的小组合作与探究能力,体育课上学习了投掷实心球的基本动作,科学课上对纸飞机的有所 了解,这些知识的掌握对于学生开展研究活动提供了便利。 教学目标 1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素,并通过实验进行验证。 2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、通过小组合作培养学生合作交流能力 4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。教学重 点、难点教学重点:通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞 机机翼面积和投掷方法有关系。 教学难点:

纸飞机飞行距离的奥秘

温州市2015年初中生综合实践活动成果评比 课题名称:纸飞机飞行距离的奥妙 研究时间:2015年3月—2015年4月 学校名称:永嘉县崇德实验学校 班级:八年级2班 组长姓名:方璇 执笔人:方璇 小组成员:廖静 指导老师:潘正豹

纸飞机飞行距离的奥妙 课题单位:永嘉县崇德实验学校 课题成员:方璇、廖静 指导老师:潘正豹 【摘要】纸飞机是我们童年的乐趣之一,曾给我们带来了无限的欢乐。然而,同样的白 纸,在不同人手中,折出来的纸飞机飞行的距离却会有着明显的差别。那么,究竟是什么 影响着纸飞机飞行的距离,造成如此明显的差异?本课题组员旨在研究影响纸飞机飞行距 离长短的因素,从而提出“如何让纸飞机飞得更远”的基本理念。 【关键词】纸飞机;飞行距离 一、研究缘起与背景 纸飞机,顾名思义,纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。小时候,几乎家家户户的孩子都会折纸飞机,并通过飞行距离的长短、时间等方式进行比赛。小小的一个纸飞机给我们的童年增色不少。然而,对于同样白纸折出的纸飞机为何会飞出不同的距离,这是童年的我们来不及深思的问题。现在,转过头来思考这个问题,是什么在无形中影响着我们的纸飞机呢?综上所述,小小的纸飞机中竟蕴藏了这般奥妙,我们决定深入研究影响纸飞机飞行距离长短的因素。小时候的游戏现在却变成了研究对象,不仅增长自己的见识,意义也变得更加深刻。 二、课题研究前期工作 (一)查询资料、增长见识 1.纸飞机飞行的原理 抛掷时的推力会使纸飞机机翼上下的压力不同,这种压力差形成了一股“升力”,克服了重力的作用。机翼的升力是机翼上下空气压力差形成的,当模型在空中飞行时,机翼上表面的空气流速加快,压强减小;机翼下表面的空气流速减慢,压强加大,从而使纸飞机飞行。 2. 纸飞机的发展史 纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机,简单快捷。用纸制作玩具被认为起源于2000年前的中国,那时的纸玩具叫做风筝,是一种流行的娱乐项目。但与纸飞机相比并不完全相同。虽然这些可以被看作是现代纸飞机的证据,但是没有人能有把握地提供准确的

五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计

五年级综合实践《纸飞机的秘密》教学设计 指导思想与理论依据 自古以来,人们梦想能够像鸟一样在蓝天上飞翔。人们探索着飞,于是出现了热气球、风筝、滑翔机、飞艇等一系列有关飞的尝试。通过人们不断地向大自然学习,不断努力探索和实践,在一百多年前,飞机诞生了。一百多年来,飞机的发展几经进入外层空间,航天飞机、人造卫星、宇宙空间站等把人类的文明和科学送到了太空。这些知识对于孩子们来说总是那么神秘,教师充分利用学生的这种好奇心让他们在学习中研究,在观察中探索。 综合实践活动是基于学习者的直接经验,密切联系自身生活和社会生活,体现知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动课程的起点是学生而不是教师,学生从自身经验中形成问题,在实践中获得解决问题的途径和方法。本活动强调学生通过动手实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。 教学背景分析 1、学习内容分析 纸飞机是学生课外活动中最喜爱、最常见的游戏之一。纸飞机并不是“飞”,而是“滑翔”。它本身没有动力,严格来讲只是依靠空气阻力延缓它的下落。利用重力与升力的两种力量的交互作用。纸飞机本身的重量会牵引机身向下掉落,机翼则会抓住空气,让纸飞机在空气中漂浮。一上一下的两股力量,再加上投掷者帮助纸飞机向前滑行的动力,产生惯性运动而顺势滑出,三股力量的平衡,就能使飞机飞出。

2、学生情况分析 参与此次活动的是我校五年级的学生,学生经常是利用废纸进行折叠,比赛哪架飞机谁飞得更高,飞得更远。折一架纸飞机并不难,但要让他们在研究中揣摩投掷纸飞机的方法和创造出一种新的折纸飞机的方法就不那么容易了。 学生通过学习,有一定的小组合作与探究能力,体育课上学习了投掷实心球的基本动作,科学课上对纸飞机的有所了解,这些知识的掌握对于学生开展研究活动提供了便利。 教学目标 1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素,并通过实验进行验证。 2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。 3、通过小组合作培养学生合作交流能力 4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。 教学重点、难点 教学重点: 通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞机机翼面积和投掷方法有关系。 教学难点: 在实验过程中规范实验步骤,能够总结出机翼面积大和投掷的正确姿势对纸飞机留空时间长的影响。 教学过程 一、导入

纸飞机比赛

《纸飞机比赛》教学设计 活动目标: 知识与能力: 1、了解纸飞机的各种折法。 2、运用观察、比较等方法,发现自己折的纸飞机与同伴的不同之处。 过程与方法: 3、了解影响纸飞机飞行远近的因素,通过调试和改进,使纸飞机飞得更远。 情感态度和价值观:树立互助协作的精神和公平竞争的意识。 教学重点:在活动中提高学生发现问题、解决问题的能力,并加强语言表达能力和总结反思能力。 教学难点:学习使用控制变量法进行试验探究。 活动准备:课前学生了解折纸飞机的方法,并且自己试折一个。 教学方法:活动、探究 教学过程: 一、导入 介绍:世界纸飞机锦标赛,最重要的三项比赛是:飞得最远的,飞得最久的和花样最多的。“飞行距离最远”和“飞行时间最久”的两项世界纪录是:美国著名的纸飞机设计者托尼?弗莱特1985年创下飞行距离世界纪录58.82米。另一名叫肯?布莱克本的美国人创下飞行时间最长的世界纪录,纸飞机在中停留27.6秒。2009年4月,日本折纸飞机协会的主席户田卓夫(音译)创造了纸飞机的飞行时间的新世界纪录:27.9秒,比原时间记录长0.3秒。 今天我们也来制作一架纸飞机,让他带着我们的梦想飞上蓝天。 二、折纸飞机 课前,老师已经布置大家学习折叠纸飞机,大家可以用学到的方法折叠自己喜欢的飞机,如果有个别同学不会折叠,也可以看投影学习。 三、试飞 以小组为单位,站在同一条线后试飞,看谁的飞机飞得更远。(飞机上要写上自己的名字) 学生活动 小组内评选出飞得最远的飞机。 四、质疑 同学们,玩到这里你有没有什么疑问呢? 预设:飞机为什么飞得有远有近,是什么因素导致的。 五、猜测

1、学生猜测影响飞机飞行的因素,教师相机把这些因素填写在表格内。 预设:学生有可能猜测到以下因素:纸质的不同、飞机折法的不同、投掷方法的不同等因素。 2、表格设计为: 六、分组实验 1、怎样才能知道每一种因素是否影响飞机飞行呢? 学生思考、汇报。 2、“控制变量”的研究方法。 在保证其他几个因素不变的情况下,只改变其中一种因素的研究方法叫“控制变量研究法” 3、组为单位,每个小组确定一个研究的主题进行试验,看一看这个因素对飞机的飞行有没有影响,有什么样的影响。 4、学生活动。 5、填写学习单。 学习单设计为: 6、学生汇报 7、教师根据学生汇报填写表格。 七、改进

新改 《纸飞机飞起来》 综合实践活动教学设计 李洋

综合实践活动三年级下 《纸飞机飞起来》教学设计 兴城市东辛庄镇中心小学 李洋

《纸飞机飞起来》教学设计 活动主题一:纸飞机折叠初体验 活动目标: 1.认识基本的折纸方法和符号,学会简单的折纸技巧。培养学生的观察能力、动脑动手能力、表达能力、综合运用知识的能力。 2.通过“探究—验证—改进—验证”的方式使学生掌握纸飞机的飞行原理,并且通过不断地试验飞行,了解不同纸飞机飞行的特点,总结出不同纸飞机的飞行特点。 3.通过放飞纸飞机的调查过程,产生对于科学探究和实践操作的浓厚兴趣,引导学生具备初步的科学精神和探究能力,培养学生热爱科学事业,热爱航天事业的价值观和责任感。 活动重点: 学会简单的折纸技巧,探究了解不同纸飞机飞行的特点。 活动准备:课件卡纸、彩纸或者报纸等纸质材料 活动过程:(大约15分钟) 一、活动导入:直接导入、互动导入(20-30秒) 设计意图:利用不同的纸飞机教具吸引三年级学生的注意力,展示纸飞机实物,直接切入主题。(快捷,简单易懂) 教师:同学们,大家好,我是李老师。相信大家一定被我眼前的彩色纸飞机吸引了吧。(手持彩色纸飞机)那么,大家是否想要自己亲自动手尝试折一折呢?今天,就由李老师带领大家一同走

进彩色纸飞机的世界吧,请大家准备好,让我们的纸飞机飞起来吧! 2.任务划分和实施:(7分30秒) (出示PPT)分别是:想象纸飞机的样子;学习图纸;亲自动手折一折;飞行小调查。 教师:本次综合实践活动老师需要同学们完成以下四个探究内容。大家准备好了吗?让我们一起出发吧! 学生:准备好了,加油! 一:教师:首先我们先想象一下自己想要折的纸飞机的样子,可以在纸上画一画。(此步骤线上具体操作略)30秒 二:图纸学习内容,师生一起读一读。 1分钟 教师:然后请同学们准备好彩纸或者白纸; 接下来,请同学们观看图纸,你们看到了什么? 学生:我们看到了图标,一些符号...... 教师:是的,你们观察的真仔细!图纸上往往会有许许多多的符号,只要我们能够读懂他们,就可以跟着图纸去叠任何事物啦!设计意图:介绍一些简单、基本的折纸图示。为学生自己利用图示进行纸飞机制作说明,由浅入深,为下一步动手实践打下的基础。 三:动手尝试折一折纸飞机(5分钟) 1.教师:请同学们跟我一起来小试牛刀。 学生动手仿照视频,参照图纸叠一叠。(两组视频,两组图纸)

“纸飞机”综合实践活动指导方案

“纸飞机”综合实践活动指导方案 “MsoNormal” style=““ align=“center”>“纸飞机”综合实践活动指导方案 “MsoNormal” style=““>活动目标:“MsoNormal” style=““>1、了解“纸飞机”的相关知识,确定研究主题,分工合作,设计研究方案。 “MsoNormal” style=““>2、初步掌握研究方法。 “MsoNormal” style=““>3、感受“纸飞机”的魅力,培养学生乐于探究的精神。“MsoNormal” style=““>活动准备:“MsoNormal” style=““>活动过程:“MsoNormal” style=““>一、活动导入“MsoNormal” style=““>1、同学们,你们

会折纸飞机吗?你们会折多少种飞机?光说不练假把戏,咱们来比一比,怎么样?有信心吗? “MsoNormal” style=““>2、分组折纸飞机“MsoNormal” style=““>二、认识“纸飞机”“MsoNormal” style=““>1、观看各种纸飞机的图片 “MsoNormal” style=““>同学们真厉害,会折这么多种纸飞机!老师这里也有许多纸飞机,我们一起来看一看。“MsoNormal” style=““>2、介绍纸飞机的起源 “MsoNormal” style=““>同学们,你们知不知道世界上第一只纸飞机是谁发明的呀?因为纸是由中国人发明的,而且在两千多年前中国人就利用纸发明了风筝。在此后的岁月里,人们很可能就发明了可用手掷的“纸飞机”。你们猜当时的人们会给这种“纸飞机”起什么名字呢? “MsoNormal” style=““>“名副其实”的纸飞机当然是在飞机诞生之后才有的,而

让纸飞机飞得更远计划书

让纸飞机飞得更久 一、项目概述 1、参与研究的年级:四年级、六年级 3、简介: 纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机。折叠纸飞机是一项有益身心的活动,既可锻炼身体,又可愉悦身心。当你看着你亲手折叠的纸飞机飞上天空,或滑翔,或盘旋,时高时低,翻转纷飞……那份愉快的心情是不可言表的。又因它的折叠方法可简单可复杂,只要手中有一张合适的纸,就能够随时随地折叠出心中所想的纸飞机,所以这项活动深受少年儿童的喜爱。 但是,我们这个项目与一般的折叠纸飞机活动不同,我们不是为了玩乐,也不是为了比赛谁折的飞机飞得远,而是通过折叠与放飞纸飞机的活动探究让纸飞机飞得更远所蕴含的科学原理。 二、研究团队 2、项目师生: 项目教师:增城荔城街第二小学科学教师 项目学生:增城荔城街第二小学四年级和六年级学生 三、研究目标与任务 1、研究目标 知识目标: (1)理解飞得久的纸飞机的一些常见折法。 (2)了解影响纸飞机滞空时间的科学知识。 技能目标: (1)学会制作飞得久的飞机。 (2)掌握一些让纸飞机飞得久的科学技术。 (3)掌握一些科学的实验方法。 情感目标: (1)在探究过程中能主动参与、合作互助、认真务实、勇于探索。 (2)对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。

信息素养目标: 能使用excel实行数据处理,使用word、ppt等信息技术撰写实验记录和研究报告,并通过网络实行远程协作、共同探究。 2、学习任务 任务一:根据活动主题个人初步探究让纸飞机飞得更久的方法。 任务二:交流个人探究中的收获及产生的疑惑,确定值得研究的问题。 任务三:分组研究:纸飞机的重量与飞行时间的关系;纸飞机的大小与飞行时间的关系;纸飞机的起飞速度与飞行时间的关系;纸飞机的起飞角度与飞行时间的关系;气流与纸飞机飞行时间的关系。 任务四:综合各小组研究成果打造飞得最久的纸飞机,并实行小组比赛。 任务五:活动总结。根据探究活动的过程和结果,制成VCT作品。 四、研究过程 活动概念图: 任务一:个人初步探究让纸飞机飞得更久的方法。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_8

《让我的飞机飞上蓝天》 《让我的飞机飞上蓝天》 一、教材分析: 本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生来说,折纸飞机并不难,但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法,或者按照步骤图来折就有点困难了。但这种能力也是学生们在今后的生活与学习中必须掌握的。在本课教学中,鼓励学生之间的合作、互教互学,培养学生的科学探索和研究精神。 二、教学目标:

知识与技能: 1.培养学生的动手与动脑能力,激发学生的创造性思维; 2.让学生在观看飞机图片的同时,增强民族自豪感与爱国激情; 3.让学生学会纸飞机的常用折法。 过程与方法: 用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓励学生折纸飞机的方法上有创新。 情感、态度与价值观: 培养学生动手动脑的能力,科技创新精神。 三、教学重点与难点: 重点:学习折纸飞机的方法。 难点:作品的新颖、折法上的变化。 四、教学准备: 课件、折纸工具等 五、教学过程: 1.引题:有人说,理想是一盏明灯,指引我们由黑暗走向光明,走向成功。老师想问一下,你们的理想是什么呢?(注:可以让学生思考1分钟,然后让大家举手发言,亦可点名发言。总之,时间控制在5分钟以内。) 教师总结:同学们的理想都很好,希望你们以后多多努力。接下来我们来猜一个谜语:有人说我像老鹰,我说我像大蜻蜓。请你到我肚里坐,带你腾空万里行。——飞机 刚才某某同学说想当一名飞行员,请问谁能描述一下飞机的样子?你能说出几种你知道的飞机的名字吗? 2.向同学们展示一些飞机的图片,并对中国的飞机予以重点介绍。 师:飞机是人类在20世纪所取得的最重大的科学技术成就之一,今天就请小朋友们与老师一起走进人类的飞天梦想一探究竟。 A、问:你知道人类最早的飞行发明是什么吗?——风筝 师小结:人类自古以来就梦想着能像鸟一样在太空中飞翔。而2000多年前中国人发明的风筝,虽然不能把人带上天空,但它确实可以称为飞机的鼻祖。

如何让纸飞机飞得更远

如何让纸飞机飞得更远 飞机是人类出行最快的交通工具。那么我们手中的一只纸飞机如何让它飞上云霄,成为飞行队伍的佼佼者,这里可有学问呢。主要阐述以下几个观点。 一纸飞机的选材要清且有一定硬度 二纸飞机的机翼要有一定倾角 三施放飞机时要保持平衡,飞机有一定倾角,用力不要太。 符合以上观点以后,飞机飞得也不够高。因为我们没有注重细节。1阻力要小。纸飞机的阻力小,飞行速度就快,根据惯性原理速度越快,飞得就越远。要做到阻力小,就要求制作的纸飞机翼展尽可能小,后掠角尽可能大,表面尽可能简洁光滑。形象地说就是越像火箭、导弹的样子越好。不过纸飞机比赛往往都是要规定最小翼展尺寸的,因为没有机翼的话阻力自然最小,但是那样就不是比赛纸飞机了,而是比赛投标枪了。纸飞机直线距离比赛的意义是考察选手对飞机空气动力原理和控制原理的理解和掌握,而不是比试谁的力量更大。 2、重心偏前。要想速度快一些就要投掷力量大一些,这就要求纸飞 机的重心要靠前一些。因为重心越靠前,投掷时越容易用上力量。 这是因为重心会减弱风压对纸飞机的影响,引领纸飞机以正确的姿态沿着投掷方向前进。大家可以想象一下标枪,标枪的重心就在最前端,所以即使你横着把标枪掷出去,它仍然能恢复到枪头向前的姿态。但是重心太靠前的话,纸飞机又变成标枪了,在需

要滑翔以延长飞行距离的时候,重心过于靠前会让纸飞机像标枪那样向下栽,反而缩短了距离。所以,应该根据自己设计的纸飞机的其他性能要求来合理设置重心位置。 3、航向稳定。简单说就是纸飞机要飞得直,这就要求纸飞机沿机身 纵轴垂直的面的面积要大,例如机身两侧的立面和垂直尾翼的面积尽可能大。这样的纸飞机可以引导气流沿机身纵轴向后流过,这个方向的气流速度越快,纸飞机的航向就越直。两点之间直线最短,纸飞机直线距离比赛的道理也是如此。飞得越直,直线距离也就越长。纸飞机比赛往往要规定宽度界限,飞出界限的部分是不计算在成绩之内的。这个界限越窄,对纸飞机航向稳定的要求就越高。 4、要水平投掷。纸飞机并非是飞得越高就越远,如果向上投掷的话, 虽然开始阶段纸飞机会沿迎角爬升,但是因为纸飞机本身没有发动机,早晚会没有动力的,在惯性消失后就会失速向下栽。由于直线距离比赛的纸飞机重心都靠前,所以一旦下载就很难再拉起来,会一直冲向地面。而且失速的纸飞机也往往不会向前冲向地面,十有八九会向其他方向滑落,这样一来直线距离反而会缩短。所以记住两点之间直线最短,纸飞机投掷一定要尽量水平投掷。纸飞机不是标枪,可以滑翔,只有飞,水平地飞才能获得尽可能长的直线距离。 5、要尽量做到纸飞机出手的方向与机身在一条直线上。手臂的投掷 动作是上臂和小臂画圈的过程,所以手掷难以做到像弹射那样使

纸飞机飞行距离的影响因素

纸飞机飞行距离的影响因素 我参加了航模兴趣小组已经两年时间,在这里,我制作和放飞许多模型飞机,这学期我们学习在外面放飞纸飞机,我觉得纸飞机飞行距离受到的影响因素有以下几个: 一、质量因素: 在折纸飞机之前老师要求我们做到以下几点:1、熟练掌握折叠方法,力求每个折痕一次成功。2、保持手指干净、干燥。3、按照折痕折叠。4、折好的边角和舵没有翘起。通过多次飞行练习实验我发现在纸飞机折叠的质量比较好而且新的时候飞得远,在纸飞机用了一段时间后,它飞的就没以前飞得远,飞得好了。因此纸飞机质量也决定着纸飞机的飞行距离。如果你想让你的纸飞机的飞行距离会比较远,那么你首先要做的就是折叠的一架质量比较好纸飞机,并学会保养并修理它的方法。 二. 环境因素: 分别在逆风下飞行与在顺风下飞行,比较飞行的距离发现顺风纸飞机飞得距离,通过我和同学们大量实验,对数据分析得出顺风时纸飞机飞得比较远。 三.人为因素: 影响纸飞机飞的远近还有人为因素,也就是纸飞机飞的距离远近,取绝于人投掷的角度,重心位置,用力大小等因素,通过大量的实验探究我总结出投掷纸飞机的时候一定要注意以下几点哦!

1、水平投掷:为了保持俯仰平衡,投掷出手的角度要水平。百分之百的水平角度是做不到的,那么宁可投掷出手的角度是负的,也不要出现正的迎角。出手的迎角越大,失速越早越明显。反之,迎角越小,失速越晚越是不明显,如果是负迎角出手,则没有失速发生。 2、重心位置:每次折好的纸飞机性能质量都各不相同,以致纸飞机的重心位置不同,应该通过试飞找出纸飞机的重心位置对纸飞机飞行距离的影响。 3、用力适中:理论上投掷力量越大,飞得越远,但是实际上力量越大,越不容易做到“水平投掷”和“直线加力”。而且用力过大的话,还容易损坏纸飞机。现场试飞应该逐渐加力投掷,摸索出一个保证投掷技术前提下的最佳投掷力度。 4、放飞高度:站在不同高度放飞纸飞机,通过实验发现放飞高度也会在一定程度上影响纸飞机飞行距离。 我总结的影响纸飞机飞行距离的因素就以上三大因素:一、质量因素;二、环境因素;三、人为因素。

五年级下册综合实践活动教案-让纸飞机飞得更远 全国通用

《让纸飞机飞得更远》主题活动设计方案 人类科学探索活动的核心是探索未知,组织儿童和青少年开展科学探索活动,目的在于引导他们接触自然、科技和社会实践,初步了解科学研究的过程,学习科学研究的方法,并亲身获得科学研究酸甜苦辣的各种体验,享受科学研究的快乐。《让纸飞机飞得更远》主题活动属于实验研究型科学探索活动,通过实验研究收集数据为这种探索活动的特点,对研究对象进行有效的控制,使受控对象的现象得以反复出现,从而更加有效地进行观察和分析其呈现条件及其规律性。在本课中,学生对可能影响纸飞机飞行距离的因素做出猜测,透过对比实验的方式验证猜测,将定量研究贯穿整个活动。 本活动设计为五年级学生参与,五年级的学生已经掌握了一定的科学知识和探索未知的方法,“让纸飞机飞得更远”恰好给予学生们一个平台,让学生体会“纸飞机”这样一个儿时就开始接触的玩具,在科学探索活动中可以带来这样多的有趣的、有意义的问题,从而更加重视科学探索的价值。 【活动目的】 1、对问题能够提出有根据的猜测,并能够搜集数据和证据,验证自己的猜测。 2、利用已有的知识和经验制定合理的实践方案,并且完成对比试验。 3、知道影响纸飞机飞行远近的一些简单的因素。 4、体验小组合作的重要性。 【重点、难点】 1、对影响纸飞机飞行远近的因素做出猜测。 2、合理的制定实践活动方案。 【教学准备】 彩色卡纸、笔 【活动设计】 (一)创设问题情境,提出问题 1、教师出示折好的纸飞机,与学生们一起回忆纸飞机带给我们的快乐。 2、出示纸飞机世界锦标赛视频,激起学生探索纸飞机的兴趣,自己折纸飞机试飞。 3、通过观察纸飞机的落点,发现纸飞机飞行距离不同,提出问题“哪些因素影

如何让纸飞机飞得更远

?60 ?中学数学月刊2016年第12期 如何让纸飞机飞得更远 许昊(江苏省苏州第十中学2015级高一(3)班215006) 指导教师罗强(江苏省苏州第十中学 215006) 在生活中,相信每个人都玩过纸飞机.依稀记得与同 伴一起玩耍时,用这个来比飞得远、飞得时间长,大家在一 起是那样的欢乐,这就是纸飞机的魅力. 纸飞机是一种用纸做成的玩具飞机,它是自主动力下 空气动力学的一个物理模型,可能是航空类折纸手工中的 最常见形式.由于它是最容易掌握的一种折纸类型,所以 深受初学者乃至高手的喜爱.最简单的纸飞机折叠方法只 需要几步就可以完成(图1). 1提出问题 如何让纸飞机飞得更远? 纸飞机的原理:纸飞机飞行的动力来自于出手时的动能,在投出后,若是飞机的高度保持不变,而空气阻力又会逐渐减缓飞机的速度,此时纸飞机便会用牺牲重力势能的方式换取继续向前运动的动能,因此我们看到了一条滑翔轨迹.理论上好的纸飞机的机翼具有较好的升阻比,哪怕是平直翼也能够飞行得较远,在这里机翼几乎不产生升力,相反升力较大的机翼若是没有控制好投掷力度,反而会突然大仰角地上升,然后失速.因此讨论纸飞机的飞行原理,应该分为两类来谈,一类是像箭一样,依靠出手动能飞行,这类飞机投掷时的力度与飞行距离成正比;另一类像滑翔机一样靠速度产生升力滑翔飞行,这类飞机哪怕垂直释放,也能由牺牲重力势能而来的动能产生升力,进而迅速改平并滑翔飞行. 2分析并解决问题 (1)验证拋射角大小的实验. 将一个物体以45°角斜拋,拋射距离是最远的.飞纸飞机是把一个力给了纸飞机,这样就给了物体一个初速度.我的实验是验证纸飞机按45°角斜拋是最远的,分别取0°,15° 30° 45° 60° 75。,90。来验证.为了控制纸飞机的力的大小,在机头装一个钩子用皮筋弹射(图2),实验发现:弹射角45°时比其他角度飞得更远. 图2图3 (2)验证弹射力大小的实验. 下一步研究:是不是弹射力越大,飞机就飞得更远?限于条件,用弹射的方法来控制力的大小.弹射角度45° 弹射初始高度101.5 cm(用一个高101.5 cm的架子架着). 表1弹射力与弹射距离的关系 弹射次数(室内)1234 牛皮筋拉伸的长度/cm3456距离/cm178.2227.4375.5460.2 Y 值 y=-27.05X3+374.05X2-1568.3X+2247 1L ???? 01234567 图4 实验结论(表1、图4)弹射力越大,飞行距离越远. (3)验证飞机尾部副翼的实验. 下面研究:如果纸飞机尾部增加副翼(图3),并改变 副翼的角度是不是可以飞得更远?我通过固定副翼的角度来研究. 实验条件:弹射角度45°弹射初始高度101.5cm,牛 皮筋拉伸的长度不变,副翼的长5cm,副翼的宽0.6cm,飞 机质量不变. 表2副翼与弹射距离的关系 弹射次数(室内)12345 副翼的角度/°030456090 距离/cm178.2197.9225.4175.5204.1 实验结论(表2、图5):副翼的角度为45°时效果最好. 3研究结论 拋射纸飞机时,往高处飞,扑力的力度大些,拋射角度 为45°纸飞机上加副翼,副翼的角度为45°应该飞得更远 .

如何使纸飞机飞得更远探究试验报告试验名称

如何使纸飞机飞得更远探究试验报告试验名称:如何使纸飞机飞得更远 班级:高一12 组员:沈键张亮卢佐张炳杰陈叶盛金嘉诚 试验目的通过试验探究影响纸飞机飞行距离的因素。 首先我们上网查阅了一下世界上纸飞机的记录与趣事。用纸制作玩具被认为起源于2000年前的中国,那时风筝是一种流行的娱乐项目,虽然这些可以被看作是现代纸飞机的证据,但是没有人能有把握地提供准确的证据指出到底这项发明到底起源于哪里。随著时间的推移,纸飞机速度、浮力和外形的设计已经有了较大的改进。西方,最早能追溯到年代的纸飞机是在1909年制作的。然而,现在最为人们所接受的制作方法是由约翰·K·诺斯罗普(洛克希德公司的创始人之一)在1930年所制作的。诺斯罗普用纸飞机来做模拟测试来发现真实飞机的飞行机理。 很多年来,许多人试图突破手掷飞机在空中的最长停留时间这一 极限。肯·布莱克布恩保持这一吉尼斯世界纪录长达13年时间(1983年--1996年)。199 8年10月8日他创造了室内纸飞机飞行记录,他的纸飞机在空中保持了27.6秒。吉尼斯官方和CNN report见证并报导了这项记录。布莱克布恩在这次冲击记录的尝试中使用的纸飞机被归属到滑翔(无引擎飞机)类当中。 2009年4月,日本纸飞机协会会长户田卓夫(音译)在日本广岛用Sky King纸飞机在室内滞空27.91秒,比原纪录多了0.3秒,再次打破世界纪录。 1

2012年,户田卓夫在日本北海道某场馆(室内)用Sky King滞空29秒,不过该纪录没有被官方收录。2飞行距离——226 英尺10英寸(69.14米)美国体育爱好者托尼·弗莱特(Tony Fletch)(,这个长度比莱特兄弟的首次飞行的距离还要长,该记录保持了18年(1985-2003)。美国纸飞机爱好者斯蒂芬·克里奇(Stephen Kreiger)在2003年打破了由托尼·弗莱特保持的18年的纸飞机飞行距离纪录)——207英尺4英寸(63.19米),该记录保持了9年(2003-2012)。Stephen Kreiger将该飞机命名为“Sorolach”,So rolach尖且长的外形符合传统的纸飞机距离机。美国纸飞机大师约翰·柯林斯(John Colli ns号称“Paper Airplane Guy”)设计的纸飞机在2012年2月26日打破由Stephen Kreiger保持了9年的纪录——226 英尺10英寸(69.14米),由橄榄球运动员Joe Ay oob投掷。John以自己妻子的名字“苏珊”(Suzanne)命名该飞机,苏珊的打破了传统距离机外形,其外形类似前面提过的传统型,Joe Ayoob投掷这架飞机的最好成绩为232英尺6英寸,但为试投,所以没有没录入吉尼斯世界记录。3.准投纪录(准桶纪录)——1 3次这是一项新兴的纸飞机纪录,规则是在3米前放一个桶类容器,选手在线内用纸飞机进行投掷,连续投进桶内的次数即为成绩。2009年2月28日,日本纸飞机协会指导员宇野文泰(Fumihiro Uno)在日本京都府开创了该项纪录,纪录为6次。2010年1月6日,其本人在日本福山刷新自己的纪录,成绩为13次。 带着激动的心情我们开始了实验: 试验准备准备4种的纸飞机(样子相同,但纸质、大小不同),并标上编号:①用16 K打印纸折叠;②用16K作业纸折叠;③用32K打印纸折叠;④用16K打印纸折叠,但机翼比前三个较小。卷尺、笔。试验过程将4个飞机分组进行对照试验,抛出时的角度和力度相同,每组试飞3次,通过测量得到下表:分组第一组第二组第三组

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