湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程能力测评在线测评参考答案1
1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
5.实物展台进行操作训练比传统教学效果好
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
6.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
7.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
8.只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
https://www.360docs.net/doc/661824879.html,MS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
B. 错误
答案：A
解析：
10.在ipad的APP store中只可购买应用程序
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征
A. 正确
B. 错误
答案：A
18.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
19.iPad中的APP store 是APP应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.以下哪个功能是音频软件不具备的
A. 转调
B. 打印乐谱
C. 变速
D. 降噪
答案：B
解析：
21.计算机安全包括？
A. 操作安全
B. 物理安全
C. 病毒防护
D. 以上皆是
答案：D
解析：
22.在“Word快速转换成PPT的技巧”一课中，在大纲栏中对文本进行降级处理使用的快捷键是
A. Tab
B. Enter
C. 先按Tab再按Enter
D. 先按Enter再按Tab
答案：D
解析：
23.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是
A. 书写课程内容
B. 批注知识点
C. 与学生交互
D. 将课件内容遮盖或显露
答案：D
解析：
24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织"CAI在数学课堂中的应用"研究课题，从而开始了课程整合的实验
A. FrontPage
B. authorware
C. 公式编辑
D. 几何画板
答案：D
解析：
25.以下哪项特性不属于高质量空间资源（）
A. 精确性
B. 针对性
C. 完整性
D. 糅杂性
答案：D+L2:L22
解析：
26.Android可与哪个应用无缝结合
A. google应用
B. APP store
C. windowsphone应用
D. mac应用
答案：A
解析：
27.本课例的亮点
A. 教师完全掌控住课堂
B. 网络教学工具的使用
C. 学生使用工具进行探究
D. 自主合作探究式学习的体现
答案：C
解析：
28.（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。
A. 交流协作
B. 分工合作
C. 合作学习
D. 团队配合
答案：B
解析：
29.在菱形的性质课例中，教学组织的思路为（）
A. 复习—动手操作—归纳总结
B. 动手操作—归纳—复习
C. 复习—归纳—动手操作
D. 归纳—动手操作—复习
答案：A
解析：
30.（）主要指能力倾向、个性特征、性别、兴趣爱好等方面的差异。
A. 学习差异
B. 学习需要
C. 异质
D. 同质
答案：C
解析：
31.把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（）运用形式
A. 为教师的演示教学提供新方式
B. 扩大和紧密英语学习共同体
C. 促进学生主动建构的英语学习
D. 创设英语学习环境
答案：C
解析：
32.研究性学习评价有以下特点
A. 评价主体的多元性
B. 评价内容的全面性
C. 评价手段的多样性
D. 以上都是
答案：D
解析：
33.《能力标准》是( )中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。
A. 规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展
B. 培养中小学教师教学能力
C. 在全国学校范围内推广信息技术
D. 教师教育信息化发展
答案：A
解析：
34.下列哪项不属于主题设计的原则
A. 主题必须与教师教学实践紧密相关
B. 主题有成员共同商讨
C. 主题设计一般细节化
D. 主题明确聚焦点
答案：B
解析：
35.课件的案例中提到的项目的初衷是
A. 提高教学效率
B. 提升学生成绩
C. 解决教学问题
D. 改变教师观念
答案：D
解析：
36.卫星收视教育资源相对教学光盘资源的最大改善是
A. 普适性增强
B. 交互性增强
C. 针对性增强
D. 实用性增强
答案：B
解析：
37.在“百宝箱”中，应该在什么模式下才能拖动图片？
A. 设计模式
B. 演示模式
C. 操作模式
D. 动画模式
答案：A
解析：
38.当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）
A. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B. 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C. 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D. 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
答案：C
解析：
39.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件
A. 学习情境
B. 直观操作
C. 深化学习效果
D. 注重学习过程
答案：C
解析：
40.将LAMS应用于网络课程对学习活动序列的设计提出了更高的要求，最主要的原因是：
A. 学生的技术接受能力
B. 教师的教学设计能力
C. 网络条件
D. 学习者与教师的分离
答案：D
解析：
41.李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于（）
A. 阶段性评价
B. 形成性评价
C. 引导性评价
D. 启发式评价
答案：D
解析：
42.确定项目学习期间监控小组进度的最佳途径是？
A. 要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展
B. 经常召开小组讨论，组织各组公开进度，进行每日反思
C. 在整个项目进行中经常评价学生作业并打分
D. 要求小组拍摄他们一起讨论的视频
答案：B
解析：
43.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？( A )
A. 移动硬盘
B. 软盘
C. 硬盘
D. 主存储器
答案：A
解析：
44.用Adore Reader可以阅读以下哪种格式文件
A. PDF
B. VIP
C. HTML
D. TXT
答案：A
解析：
45.photoshop中文件存储为的快捷键为( )。
A. Ctrl+Shift
B. Ctrl+S
C. Ctrl+D
D. Ctrl+ Shift+S
答案：D
解析：
46.多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有
A. 音效和配乐
B. 语音和配乐
C. 语音，音效和配乐
D. 语音和音效
答案：C
解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.常见的投影仪的类型有（）。
A. CRT
B. LCD
C. DLP
D. CCD
答案：ABC
解析：
48.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？( )
A. 选择缩放工具单击图像
B. 选择缩放工具同时按住Alt键单击图像
C. 按Ctrl+－键
D. 在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值
答案：BCD
解析：
49.下列属于图象文件格式的是
A. .BMP（*.BMP；*.RLE）
B. JPEG（*.JPE；*.JPG）
C. *.WA V
D. Film Strip（*.FLM）
E. MIDI
答案：ABD
解析：
50.网络违法犯罪的主观原因是？
A. 为获取巨大的经济利益
B. 法律意识、安全意识、责任意识淡薄
C. 道德观念缺乏
D. 互联网立法滞后
答案：ABC
解析：
51.在交互式多媒体环境下的数学教学设计中体现的教学理念有：
A. 能力培养
B. 知识迁移
C. 学生操作能力
D. 教师教学能力
答案：ABC
解析：
52.教学媒体的选择中，以下说法正确的是（）
A. 只用依据自己的喜好、经验来选择何种教学媒体进行教学
B. 依据相关教育学原理和心理学原理，针对学生的实际水平选择教学媒体
C. 依据教学的不同内容选择不同的教学媒体
D. 依据教学的具体目标选择教学媒体
答案：BCD
解析：
53.下列关于数码相机的叙述正确的是
A. 数码相机的关键部件是CCD
B. 数码相机有内部存储介质
C. 数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机
D. 数码相机输出的是数字或模拟数据
答案：ABC
解析：
https://www.360docs.net/doc/661824879.html,MS可应用与以下哪些教学过程
A. 课前学习
B. 课堂教学
C. 课后活动
D. 网络教学
答案：ABCD
解析：
55.应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化？（）
A. 学会利用教师网络研修社区
B. 教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识
C. 有效参与信息技术支持下的校本及区域研修
D. 掌握专业发展所需的技术手段和方法
E. 养成网络学习习惯
答案：ABCDE
解析：
56.在基于项目学习中，下列那些是学生的职责？
A. 管理工作文件夹
B. 依据评价标准检查工作
C. 完成项目计划
D. 教学调整
答案：ABC
解析：
57.网上的教育信息资源的类型
A. 电子书籍
B. 数据库
C. 虚拟图书馆
D. 电子百科
答案：ABCD
解析：
58.google earth可以提供GPS坐标功能，将鼠标的光标置于google earth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息
A. 经度
B. 纬度
C. 海拔
答案：ABC
解析：
59.请具体说说信息技术在美术教学中使用的原则有哪些？
A. 与美术课堂教学三维目标紧密结合
B. 为解决教学重点和难点服务
C. 激励学生的参与与互动
答案：ABC
解析：
60.当前学科教学资源应用存在的问题
A. 师资问题
B. 观念问题
C. 硬件问题
D. 软件问题
答案：ABCD
解析：
61.创建成长记录袋包括（）几个步骤
A. 明确应用成长记录袋的目的与对象
B. 明确成长记录袋的主题
C. 设计档案袋的格式
D. 设计档案袋的内容
E. 设计档案袋的封面
答案：ABD
解析：
62.网络学习空间分为两类，即（）
A. 自主学习空间
B. 协作学习空间
C. 机构空间
D. 个人空间
答案：CD
解析：
63.微课的选题特点
A. 一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
B. 微课的讲解比较随性，没有严格要求
C. 该知识点要足够“微”
D. 能解决学习者的实际问题
答案：ACD
解析：
64.数学课堂导入中PPT的优势是什么？
A. 直观呈现图片，有效激活知识经验
B. 为教师课上节省大量时间
C. 有效吸引注意力，迅速投入到问题研究中
D. 教师讲课的辅助手段
答案：ABC
解析：
65.电子白板的主要功能有
A. 白板书写
B. 几何作图
C. 信息采集
D. 资源制作
答案：ABCD
解析：
66.校本研修的主要内容主要包括以下几个方面
A. 学校管理与文化建设
B. 新课程教学改革
C. 学校教育及家庭教育
D. 心理健康教育
E. 综合实线活动
答案：ABCDE
解析：
67.工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？
A. 指导
B. 反思
C. 学习
D. 模仿
答案：AB
解析：
68.根据监控的主体与对象是否同一，可将监控划分为()
A. 外部监控
B. 教师监控
C. 自我监控
D. 同学监控
答案：AC
解析：
69.常见的学习评价方法有
A. 表现性评价
B. 自我评价
C. 学习档案评价
D. 概念图评价
答案：ABCD
解析：
70.网络技术可以促进学生学习主要是因为它的哪些优势（）
A. 丰富的表现能力
B. 强大的交互特性
C. 非线性的网状结构
D. 开放式的学习环境
E. 良好的启发性作用
答案：ABCDE
解析：
71.合作学习的框架包括
A. 类型
B. 范围
C. 信息化工具
D. 合作者
E. 目的
答案：ABCDE
解析：
72.利用多媒体网络技术进行自主探究学习的过程中，教师应当充分调动学生的（）
A. 眼
B. 肩
C. 脑
D. 手
答案：ACD
解析：
73.合作内容的分配可根据合作内容的多少、合作内容的性质、合作时间的长短采取不同的分配形式，有
A. 同一式
B. 统一式
C. 分散式
D. 混合式
答案：BC
解析：
.1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
2.教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
3.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
4.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
5.在教学中，多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
6.Power Point的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
7.教育评价有时也带有一定的主观臆断
A. 正确
B. 错误
答案： B 解析：
8.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习
A. 正确
B. 错误
答案： B 解析：
9.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
10.ipad在课堂中可用于教学管理
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
11.在技术支持下的探究学习课堂中，教是主要的
A. 正确
B. 错误
答案： B 解析：
12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
13.监控实质上就是借助反馈实现的有效控制
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
14.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
15.在传统的教学环境下无法开展合作学习和探究学习
A. 正确
B. 错误
答案： B 解析：
16.工作坊最早出现在教育与心理学领域。
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
17.教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域
A. 正确
B. 错误
答案： B 解析：
18.合理使用"几何画板"能提高教学效率，但无法提升教学价值
A. 正确
B. 错误
答案： B 解析：
19.首先必须在计算机上安装iTunes，它是实现iPad与计算机数据同步的中介。
A. 正确
B. 错误
答案： A 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（）一个课题中运用到。
A. 苏教版四下《认识折线统计图》
B. 人教版一下《统计》
C. 人教版五上《统计与可能性》
答案： C 解析：
21.信息安全需求包括？
A. 保密性、完整性
B. 可用性、可控性
C. 不可否认性
D. 以上皆是
答案： D 解析：
22.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为
A. 视觉媒体
B. 听觉媒体
C. 视听觉媒体
D. 交互媒体
答案： C 解析：
23.“儿童的智慧在他们的手指间。”这句话体现的儿童学习方式是：
A. 直观演示
B. 动手画图
C. 对比归纳
D. 尝试类推
答案： B 解析：
24.下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型
A. 现象不明显的演示实验
B. 现象不明显的演示实验
C. 能用肉眼观察的宏观化学反应
D. 毒性较大和无法实际操作的实验
答案： C 解析：
25.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）
A. 界面友好
B. 提供个性化的服务
C. 更有趣
D. 操作更简单
答案： B 解析：
26.哪款应用兼容PowerPoint文档
A. Office2 HD
B. Pages
C. Numbers
D. Keynote
答案： D 解析：
27.下列不属于以小组为单位进行预习作业的交流的优点的是
A. 调动学生积极性
B. 教师能更好掌控课堂
C. 每个人的作业都有人评价
D. 学生之间有更多交流
答案： B 解析：
28.在苹果商店购买付费软甲或获得免费软件，都必须先注册一个（）账号。绑定自己的一个银行账户，利用邮箱验证。
A. QQ
B. 电子邮箱
C. APP ID
D. ID
解析：
29.在二次函数中和面积有关问题一课中，学生交流讨论的工具为（）
A. QQ
B. BBS
C. YY
D. 微信
答案： B 解析：
30.在进行表达交流时，应遵循的程序是
A. 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
B. 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充
C. 小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
D. 小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
答案： A 解析：
31.如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？
A. 教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习
B. 学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止
C. 放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序
D. 教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序
解析：
32.（）是对学生学业绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果（如作品、口头陈述、调研报告、论文等）进行评价的一套标准。
A. 量规
B. 学习契约
C. 概念图
D. 测验
答案： A 解析：
33.培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）。
A. 提升教师工作效率
B. 提高教师的技术素养
C. 便于开展信息化教学
D. 社会发展的需要
答案： B 解析：
34.工作坊中从研究方式角度看，主要以什么为主？
A. 正式活动
B. 探究式活动
C. 合作式活动
D. 非正式活动
新版中小学教师职业道德规范
新版中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
赤金中学教师行为规范 忠于学校成绩显著 ， 招生有方吃苦耐劳 创新求实爱岗敬业 守时守纪热情接待 诚实可靠宽容仁爱 教师行为规范-上班“十要” 按时签到来去告知 热情接待多用敬语 井然有序主动问好 打扫卫生仪表整洁
精神饱满认真负责 : 赤金中学教师形象标准 一、依法执教，明德笃志； 二、爱岗敬业，乐群敦行； 三、以身作则，为人师表； 四、关爱学生，呵护心灵； 五、修炼身心，完善自我； 六、终身学习，求真至善。 赤金中学教师行为规范-上班“十不准” 不准接打电话； 不准打牌下棋； ' 不准私自外出； 不准闲聊神侃； 不准冷淡来宾；
教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)
（2016——2017学年）乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的目
五、研修活动及容 （一）研修容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式 研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效
中小学教师信息技术应用能力提升工程能力测评在线测评参考答案1
1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 5.实物展台进行操作训练比传统教学效果好 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 8.只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： https://www.360docs.net/doc/661824879.html,MS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。
B. 错误 答案：A 解析： 10.在ipad的APP store中只可购买应用程序 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 A. 正确 B. 错误 答案：A
《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》
中小学教师信息技术应用能力标准（试行）信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）。 一、总则 （一）《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。幼儿园、中等职业学校教师参照执行。 （二）《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。本标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。 二、基本内容
三、实施要求 （一）地方各级教育行政部门要将《能力标准》作为加强中小学教师队伍建设的重要依据，充分发挥《能力标准》的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，切实提升广大教师信息技术应用能力，为全面推动教育信息化，深化课程改革，实现教师专业自主发展奠定坚实基础。 （二）有关高等学校和教师培训机构要将《能力标准》作为教师培养培训工作的重要依据，加强相关学科专业建设，完善培养培训方案，科学设置培养培训课程，创新培养培训模式，加强师资队伍和课程资源建设，开展相关研究，促进教师专业发展。 （三）中小学校要将《能力标准》作为推动教师专业发展和教师管理的重要依据。制订教师信息技术应用能力提升规划，整合利用校
智慧树知到教师专业技能训练章节测试答案
智慧树知到《教师专业技能训练》章节测试答案第一章 1、从宏观层面讲，影响教师专业技能发展的因素有（） A:培养模式 B:教育政策 C:现代信息技术 D:专业动机 答案: 教育政策 2、教师专业技能训练时“师范性”重于“学术性”。 A:对 B:错 答案: 错 3、教师专业技能的特点有（） A:发展性 B:综合性 C:复杂性 D:应用性 E:科学性 答案: 发展性,综合性,复杂性,应用性 4、教师专业技能训练要树立的理念（） A:育人为本 B:实践为主
C:学习为先 D:能力为上 E:生态为重 答案: 育人为本,实践为主,学习为先,能力为上 5、美国斯坦福大学率先将“微格教学”用于教师专业技能培训是在哪年 A:1962 B:1963 C:1964 D:1965 答案: 1963 第二章 1、语调是指一句话或者某个语言片段在声音上的，高低、轻重、快慢的变化。A:对 B:错 答案: 对 2、《国家普通话水平测试大纲》将普通话水平测试分为二级四等。 A:对 B:错 答案: 错 3、辅音在发音过程中，气流没有受到阻碍。 A:对 B:错
答案: 错 4、元音在发音过程中，气流没有受到阻碍。 A:对 B:错 答案: 对 5、朗读时，停连的处理只需要根据自己的语感来处理就行了。 A:对 B:错 答案: 错 6、重音是朗读时需要突出、强调的音节。 A:对 B:错 答案: 对 7、表达失望的情绪，朗读时应该用慢速。 A:对 B:错 答案: 对 8、朗诵不仅是一种高雅的语言艺术形式，也能够提高普通话水平。A:对 B:错 答案: 对 9、一般教师的普通话水平最低应该达到二级。
《新中小学教师职业道德规范》
新《中小学教师职业道德规范》政策解读 内容： 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
日前，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，此时修订《规范》意义何在？与过去相比有什么特点？如何准确理解和贯彻落实？为此，省教育厅相关负责人作了政策解读。 一、重新修订并颁发《规范》的意义 修订颁发《规范》，是贯彻落实中央8号文件和胡锦涛总书记“8·31”讲话精神的重要举措。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。当前，全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹和高尚师德。在这个时候修订颁发《规范》，对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德，激励和引导广大教师向英模教师学习，以英模教师为榜样，模范履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，教书育人，为人师表，具有十分重要的意义。 教育的改革发展，要求我们积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设的新内容、方式、手段等，特别要在增强时代感、加强针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。同时，修订颁发《规范》，也是动员社会各方面积极参与师德建设的有效措施。 二、《规范》修订遵循的基本原则 此次修订《规范》力图体现以下原则：一是坚持“以人为本”。在新《规范》中充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。
提高教师信息技术的应用能力
提高教师信息技术的应用能力 湖北省恩施州恩施市三岔乡三岔中学曹建新 随着教改以及有效教学的深入，信息技术如何融入课堂，这对全体教师提出了更高的要求，这就使得教师信息技术的应用出现了捉襟见肘的现象。下面我就如何提高教师信息技术的应用能力提出几点不成熟的看法： 一、帮助各科教师具备适应现代教育的信息技术能力。 在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理论，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起点。教师只有努力适应时代的要求，具备适应现代教育的综合素质。并在教学中广泛运用多媒体技术提高教育教学质量，促进学生的信息素质不断提高，推广信息技术，最终达到培养创新型人才的目的。 二、拓展培训渠道，提高教师信息技术应用能力，为专业化发展打下基础。 首先，加强教师的理论学习，让教师从观念上内更新，理解整合的内涵：不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现信息技术与教学的“融合”，从思想上达成共识；其次，加强教师队伍建设，针对师资现状，确定培训内容：即：计算机意识、知识、技能与态度；学科教育理论与学科最新发展；教育技术和教育心理学的理论与实践。最后，提供展示平台让教师通过“设计——实践——反思——再实践”活动提高自身素质。积极创设氛围，将提高教师信息技术能力。 （一）培训方式上 1、走出去，请进来。选派骨干教师参加培训，请周边学校优秀的信息技术教师到学校 进行讲课。 2、定时学习，以骨干带全体。做好校本培训 3、进行考核，严格把关。利用暑期对教师进行计算机考核，要求教师能熟练掌握教学 中常用的30个软件操作方法。 4、通过教师之间相互观摩、互相介绍经验、互相切磋等形式，提高教师运用计算机辅 助教学的创新能力。 （二）培训内容上 主要侧重信息技术操作能力，实施“硬考核”。培训内容分为四个阶段：基本技术阶段、开发技术阶段、整合技术阶段、技术熟练阶段。 1、基本技术阶段。主要培训内容是Windows的操作技能和Office的使用方法，搜集信
教师职业能力测试试题及答案
第一章，教师职业能力及其形成发展。 第二章一单选。 第三章1教师职业能力是：教师以顺利的乃至完美的完成教育任务为特征的职业活动能力。 第四章2：智慧技能是：人运用语言，符号，规则，模型解决问题的能力。 第五章3：动作技能：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。 第六章4；八个半智能是： 第七章大体相当于语文能力，数学能力，音乐能力，体育能力，美术能力，社会能力。自然知识能力，哲学能力，和自我认知能力。（语言智能，数学逻辑智能。空间智能。身体运动智能。音乐智能。存在智能，自知智能。博物智能，人际智能。） 第八章 第九章10：职业威望是：一种职业与其他职业的相对地位，是所有社会成员根据个人的职业给予他的敬意程度。 第十章 第十一章四；简答题 第十二章1．中等学校教师职业能力按照什么分类，又分为几种？
第十三章答，我们是按照教师教育基本任务的类型和每项任务的活动过程阶段对中等学校教师职业能力进行分类的。一中等学校教师完成教育工作任务的能力A教学能力B教育能力C管理能力D科研能力。二中等学校教师一般性职业能力A信息能力B语言能力C 交际能力D角色认知能力F心理调适能力E自我提高能力 第十四章2．加德纳认为人的智能发展有着自然的阶段性特征分别分为哪几个阶段？ 第十五章答分为，一是婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智能；二是幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握；三是学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握；四是成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。 第十六章3．加德纳智能是怎样形成的，？ 第十七章辨析（加德纳的多元智能是否影响人能力的形成因素。） 第十八章答。加德纳认为“八个半智能‘源于人的遗传禀赋，所以人人都潜在着“八个半智能”，这是人人共有的能力。但个人之间也存在差异，所以决定了人的“八个半智能”水平的个体差异。但是，即使禀
新 的《中小学教师职业道德规范》
新修订的《中小学教师职业道德规范》 ---韩渠小学杨海波 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 为何重新修订《规范》 《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新的历史阶段的重要背景下修订的。改革开放以来，我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。在教育事业飞速发展的基础上，人民群众不仅要求“有学上、有书读”，而且进一步要求“上好学、读好书”。提高教育质量，关键在教师。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。 《规范》修订的基本原则
信息技术应用能力测试题
信息技术应用能力测试 （时间60分钟，满分100分） 班级：姓名： 一、选择题（将正确答案写在答题框内，每题2分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、下列表示Windows文件大小的单位中，最大的是（） A．GB B. KB C. MB D. B 2、下列文件扩展名中，属于图像文件的是（） A. .txt B. .swf C. .jpg D. .doc 3、计算机的核心部件是（） Ａ.显示器Ｂ.CPUＣ.存储器Ｄ.光盘 4、下列不属于 ．．．信息传递方式的是( )。 A. 听音乐 B. 谈话 C. 看书 D. 思考 5、下列有关文件夹与文件的述说，说法正确的是（） A. 文件里面可包含文件夹 B. 文件与文件夹没有区别 C. 文件夹用来分门别类地存放文件 D. 文件夹与文件的图标一样 6、如果要从网页中下载以下不同的信息，大多数情况下，不正确的操作方法是（） A．视频： （1）在播放画面上点击鼠标 右键；
（2）选择“下载”。 B. 图片： （1）在图片上点击鼠标 右键； （2）选择“图片另存为”。 C. 音频： （1）在具有链接功能 的歌曲名称上点击鼠标 右键； （2）选择“目标另存 为”。 D. 文字： （1）在网页上选中文字； （2）在选中的文字上点击鼠标右 键，选择“复制”； （3）打开一个Word文件； （4）在Word文件中点击鼠标右 键，选择“粘贴”。 7、在Windows的“资源管理器”窗口中，如果想一次选定多个分散的文件或文件夹，正确的操作是（）
A．按住Ctrl键，用鼠标右键逐个选取 B．按住Ctrl键，用鼠标左键逐个选取 C．按住Shift键，用鼠标右键逐个选取 D．按住Shift键，用鼠标左键逐个选取 8、在Word中，不能进行的字体格式设置是（） A．文字的旋转 B. 文字的下划线 C. 文字的颜色 D. 文字的缩放 9、以下关于计算机病毒不正确的说法是( )。 A．计算机病毒是一种程序 B. 计算机病毒具有自我复制能力 C. 计算机病毒能危害人类健康 D. 计算机病毒具有传播性 10、操作系统是用来（）计算机的所有硬件和软件。 A. 运行 B. 启动 C. 控制和管理 D. 输入和输出 二、判断题： （将正确答案写在答题框内，正确标“T”错误标“F”，每题2分） 1、计算机中的信息是以文件的形式存在的。（） 2、自从发明了计算机，人类就有了信息技术。（） 3、在使用Word软件编辑文字时，“先选定，后操作”是基本的操作 方法。（） 4、在同一个磁盘中不能有两个文件的文件名相同。（） 5、使用全文搜索引擎时，用户不必输入搜索关键词。（）
教师信息技术应用能力研修心得体会
教师信息技术应用能力研修心得体会 教师：马婷 通过培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2.良好的信息素养．是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具备现代教育技术的素
质。如果不具备现代教育技术的素质就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力
教师专业知识能力测试题
姓名： 考号： ××××××××××密封线内不要答题×××××××××× 第5页 共16页 第6页 共16页 第一部分：教育时事题： 1. 百年大计，教育为本。 教育是___________、__________的基石，是提高___________、促进_________的根本途径，强国必先________。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠______，基础在______。 2. 《纲要》的“20字”工作方针是：__________、__________、__________、_________、_________。其中，把教育摆在优先发展的_________；把育人为本作为教育工作的________；把改革创新作为教育发展的________；把促进公平作为国家基本__________；把提高质量作为教育改革发展的__________。 3. 《纲要》中教育战略目标是：到_____年，基本实现_________，基本形成_________，进入________强国行列。 实现更高水平的_______； 形成惠及全民的_________；提供更加丰富的__________；构建体系完备的__________；健全充满活力的__________ 。(目标是两基本一进入) 4.教育改革发展的战略主题是________________、___________。核心是________________、________________，目标是_____________________________________，重点是 _______________________，推进思路是坚持___________、____________、_____________。 5.加强教师队伍建设的目标是：努力造就一支_________、__________、__________、________的高素质专业化教师队伍。 6. 加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的_______和_______。教师要________，_________，_________，_________，以__________和________教育感染学生，做学生健康成长的______和________。 7.《教育规划发展纲要》的指导思想是高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻______________，实施科教_________和_________战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好_____________，建设_____________。 8. 《小学教师专业标准》的基本理念是：________________,_______________,____________,和 _________________。 9.在“专业理念与师德”部分，《标准》从 、 、 、 四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 10.《标准》突出小学生的生命教育，教师要将 放在首位。这就意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。 11.在“专业知识”部分，《标准》从小学生 、 、 、 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。其中四个方面都体现出鲜明的时代精神和 _教育发展___的特点 14. 在 “ 专 业 能 力 ” 部 分 ， 《 标 准 》从 、 、 、 、 五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。 15.在人际沟通方面，《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、___________、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面，《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通，_______________、协助小学与社区建立合作互助的良好关系。 第二部分：教师专业知识与能力题： （一）选择题
教师信息技术应用能力考核测试题
教师信息技术应用能力考核测试题（A） 一、从Windows桌面，启动设备应用软件并进行使用前的定位。（2分） 二、导入Windows桌面上“信息技术应用能力测试”文件夹，选择“考试.PPT”。 1.插入一张空白PPT，插入文本框，使用手写功能，输入“学科”、“单位”及“姓名”。（2分） 2.使用笔形批注功能对PPT中的知识重点进行批注，和使用擦除工具进行删除。（4分） 三、在课件制作中，使用页面技能。包括新建、放大、漫游、插入纹理线技能。（4分） 四、在课件PPT中，熟练使用设备两侧的资源库、翻页、书写及橡皮快捷图标。 1、在“资源库”中选择插入“地球仪”。使用幕布功 能展示。（4分） 2、在桌面“素材”文件中，插入一个声音文件。（2分） 3、使用“智能笔”功能，在PPT中，画出一个规则圆形，并填充成红色。使用聚光灯展示。（6分） 五、课件制作兼顾整体美观，颜色搭配，熟练使用调色板功能，对PPT首页更改背景色。（2分） 六、保存在D盘下“成绩”文件夹，命名成“姓名.PPT”类型。（4分）
教师信息技术应用能力考核测试题（B） 一、从Windows桌面，启动设备应用软件并进行使用前的定位。（2分） 二、导入Windows桌面上“信息技术应用能力测试”文件夹，选择“考试.PPT”。 1.插入一张空白PPT，插入文本框，使用手写功能，输入“学科”、“单位”及“姓名”。（2分） 2. 使用笔形批注功能对PPT中的知识重点进行批注，和使用擦除工具进行删除。（4分） 三、在课件制作中，使用页面技能。包括新建、缩小、拖动、插入纹理线技能。（4分） 四、在课件PPT中，熟练使用设备两侧的资源库、翻页、书写及橡皮快捷图标。 1.在“资源库”中选择插入“中国地图”。使用聚光灯展示。（4分） 2.在桌面“素材”文件中，插入一个视频文件。（2分） 3.使用“智能笔”功能，在PPT中，画出一个三角形，并填充成蓝色。使用幕布功能展示。（6分） 五、课件制作兼顾整体美观，颜色搭配，熟练使用调色板功能，对PPT首页更改背景色。（2分） 六、保存在D盘下“成绩”文件夹，命名成“姓名.PPT”类型。 （4分）
教师专业基本能力测试题答案
教育系统中小学教师岗位专业技术人员 专业基本能力测试题 一、填空题( 每空 2 分，共30 分) 1、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适 龄儿童、少年接受义务教育的权利 2、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人的法制观念 3、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一 是积极推进课程改革；二是（改进和加强德育）；三是（要改革评 价制度）；四是（建设高素质的教师队伍）。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容括政治素质、 业务素质和心理素质。 6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的 一种获得性的内在精神品质。 7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全 体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育 教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力 和实践能力，促进学生全面发展。 8、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当 为人师表忠于人民的教育事业。教师应当取得国家规的 教师资格。 二、选择题（每题 2 分，共30 分） 1、“正确的学生观”就是（ B ）
A、让每一个学生都考出好成绩 B、让每一个学生都全面发 C、每一个学生都有同样爱好 D、让每一个学生都文理全能 2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 （A） A、使每一个学生的特长都得到发挥 B、按优、中、差分班教学 C.完全由学生自己决定自己如何学习 D、培养单科独进的尖子生 3. 从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是(B ) A. 开始最早持续最短 B. 开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D. 开始较晚持续较短 4、新课程在学生评价方面改革的目的是（ D ） A 以评价促进学生动手能力 B 、以评价促进考试成绩提高 C、以评价增加学校招生数量 D 、以评价促进学生全面发展 5. 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情 感和价值观念的教育方法是(B ) A. 演示法 B. 讲授法 C. 谈话法 D. 陶冶法 6. 在学校教育体系中处于核心地位的是(C ) A. 后勤工作 B. 管理工作 C.教学工作 D.科研工作 7. 人的身心发展是指( A) A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高 8. 教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( C) A. 强制作用 B. 辅助作用 C. 主导作用 D. 中介作用
中小学教师职业道德规范最新解读
中小学教师职业道德规范最新解读 改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师规范》。现今我国 ___和教育进入新的历史阶段，为适应时代发展的需要，xx年9月， ___、中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。新《规范》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 教师爱国守法内容包括热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。遵守国家的宪法和法律，依法履行教师职责。全面贯彻国家教育方针，不得有违背 ___方针政策的言行。 倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。 第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的'精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点。教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者。
第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进而对受教育者的守法行为产生潜移默化的影响，实现全体国民法律素质的提升，为建设社会主义法治国家奠定基础。 教师爱岗敬业包括忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 关爱学生包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
中小学教师信息技术应用能力标准(试行)
中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）。 一、总则 （一）《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。幼儿园、中等职业学校教师参照执行。 （二）《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。本标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习
与发展五个维度。 二、基本内容
三、实施要求 （一）地方各级教育行政部门要将《能力标准》作为加强中小学教师队伍建设的重要依据，充分发挥《能力标准》的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，切实提升广大教师信息技术应用能力，为全面推动教育信息化，深化课程改革，实现教师专业自主发展奠定坚实基础。 （二）有关高等学校和教师培训机构要将《能力标准》作为教师培养培训工作的重要依据，加强相关学科专业建设，完善培养培训方案，科学设置培养培训课程，创新培养培训模式，加强师资队伍和课程资源建设，开展相关研究，促进教师专业发展。 （三）中小学校要将《能力标准》作为推动教师专业发展和教师管理的重要依据。制订教师信息技术应用能力提升规划，整合利用校内外培训资源，做好校本研修，为教师提升信息技术应用能力提供有效支持。要完善教师岗位职责和考核评价制度，推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术。 （四）中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据。要主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，更新观念、补充知识、提升技能，不断增强信息技术应用能力。要养成良好的应用习惯，积极反思，勇于探
教师专业基本能力测试题
2018年中小学校、幼儿园教师岗位专业技术人员 专业基本能力测试题 （测试时间90分钟满分100分） 一、填空题（每空1分,共15分） 1. _____________________________________ 习总书记指出，“广大教师要做学生_ 、、 ___________________________________________ 、__________ 的 引路人”。 2?《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障 __________________ 接受义务 教育的权利。 3. 参加继续教育是中小学教师的_________ 和 _______ 。《培训学分管理意见》规定，中 小学教师和管理干部以—年为一个周期，周期内应累计修满 _________ 学分的培训课程。 4. ________________ 是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 5. 社会主义教师职业道德修养的主要内容包括___________、___________ 和__________ 。 6. 近代教育家夏丐尊曾说：“没有____ 没有教育”。 7. 教师职业道德的核心内容是____________ 。 二、单项选择题（每题2分,共20分） 1. 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（） A走路时身体一定要端正 B 对学生下命令一定要正确 C自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大影响 2. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（） A使每一个学生的特长都得到发挥 B 按不同层次分层教学 C完全由学生自己决定自己如何学习 D 培养单科独进的尖子生 3. 以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）
学习新《中小学教师职业道德规范》体会
学习新《中小学教师职业道德规范》体会学习新《中小学教师职业道德规范》体会 在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学教师职业道德规范》。学习之后感觉到这次新修订的《规范》与时俱进，对于激励和引导广大教师树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，办人民满意的教育，具有重要的现实意义。 新的《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所减少，但在具体内容上得到了充实，并在很多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。作为一名长期工作在教育教学一线的小学教师，我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。 新《规范》对教师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名教师应该达到的基本标准；后者则反映在最后一条"终身学习"上。 另外，新的《规范》从"爱国守法"、"爱岗敬业"、"关爱学生"三个方面，对教师的"爱"作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条"教书育人"的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到"循循善诱，诲人不倦，因材施教"。其实教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育
方针一样:;以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正懂得如何做到去爱人。教师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。 新的《规范》从六个方面对教师的职业道德进行了规范,提出了要求。其中，我对《规范》中"关爱学生"条目里写入"保护学生安全"的体会尤为深刻。安全工作是学校的生命工程，这是首次将"保护学生安全"纳入了《规范》中，我认为是非常必要的。我们面对的学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，我们更应该对学生的安全负责。安全应该包括"身体安全"和"心理安全"两个方面，当学生的身心安全受到威胁时，我们责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的老师们表现就是我们的榜样。 新《规范》第六条提出的"终身学习"，对办好教育很有重要意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有善于学习、终身学习的创新型人才，我们现在要培养的是全面发展、有创新精神、品德高尚的学生，同时，现在的学生学习途径广泛、知识面广，作为教师的我们就更应该、而且必须终身学习。教师如果不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。我认为要求教师"终身学习"，学校必须加强校本培训制度，使之成为教师继续学习、专业发展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老教师，可以说我对新颁布的《中小学