常见地形图的处理问题

常见地形图的处理问题
常见地形图的处理问题

对于现有的地形图,我们需要转化为 C ivil3D 的曲面,然后进行后续的设计工作。那么如何转化为 Civil 曲面就变得非常重要了。下图是一个常见的电子地形图,里面包含了地形点,等高线,地物 等:

1. 首先建立一个空曲面,即建立一个空的三角网曲面:

2. 处理地形点有 3 种方法:

曲面。 第二种方法适用于当地形点的旁边有一个代表地形点位置的图块,但是这个图块的高程为 0,也 就是说这个地形图是二维的。比如下面这个地形点,我们就发现它的高程为 0:

那么我们要基于这些信息来生成 C ivil 高程点,然后利用 C ivil 高程点来生成曲面:

这个就是生成的C ivil 高程点,添加到曲面的过程同第一种方法:

第三种方法使用起来非常方便,可以直接将A utoCAD 对象添加到曲面中,并且可以添加很多C AD 对象。

但是这里需要注意的是,这些对象的高程Z坐标应当是有意义的,也就是:

?点:从AutoCAD 点对象中创建曲面点数据。将使用点的XYZ 坐标来定义曲面点。

?直线:从AutoCAD 直线对象中创建点数据。将使用对象终点的XYZ 坐标来定义曲面点。

?块:从AutoCAD 块参照对象中创建点数据。将使用块插入点的XYZ 坐标来定义曲面点。

?文本:从AutoCAD 文本对象中创建点数据。将使用文本插入点的XYZ 坐标来定义曲面点。

?三维面:从AutoCAD 三维面对象中创建点数据。将使用对象终点的XYZ 坐标来定义曲面点。

?多面:从AutoCAD 多面网格对象中创建点数据。将使用对象终点的XYZ 坐标来定义曲面点。比如,图形里的文本对象Z坐标为零,你可以使用下面这个命令快速将这个文本的高程变得有意义。其中与本地化包提供的两个命令的差异,就慢慢体会吧。需要注意的是,一定要校核生成的曲面高程和点的位置是否符合你的预期。你可以在曲面的显示样式里面,将“点”的显示点亮,也可以将鼠标停在曲面的某个位置,看高程的动态显示是否合理。

3. 处理等高线的方法:

1) 如果等高线的高程是有意义的,也就是代表等高线的PL 线Z坐标是有意义的,你可以直接

使用这个命令将等高线添加到C ivil 的曲面中:

2) 如果等高线的高程为0,这种情况也比较常见,说明这个地形图是传统的二维地形图,那

么可以使用本地化包提供的命令,来给等高线赋高程值,然后再将编辑后的等高线添加到曲面中。

4. 其它

?对于实际工作中常见的其它情况,比如山谷的断裂线等,你也可以通过添加特征线的方式来处理。

?如果有原始的点文件,比如一个A SCII 码文件,里面包含了X,Y,Z 坐标,那么通过这个命令就可以直接将这些地形点信息导入到曲面中:

?如果遇到等高线是一段一段的,应该连接却没有连接到一起,可以使用这个命令把他们“粘”到一起。这个命令属于Map3D 中“图面清理”命令,清理动作选择“融合伪节点”:

?如果遇到等高线的顶点过于密集,可以使用这个命令将“顶点抽稀”。这样可以大大减小曲面数据量。

当然,如果不在这里消除过密顶点,也可以在曲面添加等高线的时候指定:

在生成曲面之后,最好使用“导出LandXML”,然后用中国本地化包的模板文件“_AutoCAD Civil 3D 2010 China Style.dwt”新建一个图形,再将曲面导入进来,这样可以让文件尺寸大大减小,并且还可以利用模板文件内建好的很多符合中国习惯的样式。

环境地图常见图

环境地图常见图

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如何绘制一张绿色生活地图 1. 团队组建 2. 认识图示, 了解哪些是绿色景点后,选择主题和确立绘制区域。 国际绿活图组织(Green Map System, GMS)发展了125种图示(Icon), 每一图示代表一种绿色景点类别。现在,我们根据自己对绿色生活地图概念的理解和定位,确定了如下绿点图示。 绿色地图图示 商业活动 图标代表意义图标代表意义 农贸市场生态农场 绿色商业与服 有机食品商店 务 健康食品餐厅 文化与设计 图标代表意义图标代表意义 文化设施博物馆 艺术音乐 文物古迹生态设计 重要建筑物传统房屋 适合儿童区适合老人区 可再生资源

图标代表意义图标代表意义 风力发电站 二手店/旧货 市场 生活服务 图标代表意义图标代表意义 电话咨询互联网信息 文教机构社区活动中心 绿色旅游服务生态旅游点 主要环保组织 社会服务和行 政机关 自然/民俗保 健 手机加油站 城市基础设施 图标代表意义图标代表意义 污水处理厂资源回收站 垃圾填埋场发电厂 自然环境 图标代表意义图标代表意义 鸟类和野生动物观察区重要生物栖息地 野生动物保护 中心 动物园

水鸟区家畜农场 遛狗区 森林和自然景 区 公园/休闲区特别的树 林荫大道花园 蔬果采摘区钓鱼区 湿地水景 绿色广场露营地 观望台 观日出/日落 处 交通 图标代表意义图标代表意义 自行车专用停车场残疾人专用设施 步行街 公共广场/休 息区 渡轮交通枢纽 公交总站/大型车站停车场和转乘设施 加油站 环境污染源 图标代表意义图标代表意义

地形图中的地物符号说明汇总

四)地物符号 地面上得物体,种类繁多,千姿百态,因受比例尺得限制,测图时不可能按照它们得形状全部描绘在图纸上,只能把有军事意义得重要地物表示出来,有些不需要得物体,还要舍弃。为了使地图简明、美观,便于识别物体,判定方位与图上量测计算,制定了一些图形与注记,分别来表示实地某种物体,这些图形与注记,就叫地物符号。 1、符号得特点 在制定地物符号时,通常要考虑到以下几个原则与特点: 一就是符号要有统一性。没有统一得规定,不仅不利于测制、生产地图,也不利于使用地图。 二就是图形要形象醒目,容易识别记忆。符号得图形,尽可能地反映地物得外形与特征,使用图者一目了然,很容易联想到它所代表得地物。所以,地物符号在构图上力求做到三点: ①与地物得平面形状相似,如居民地、公路、湖泊等,它们得图形与实地地物得平面轮廓对应相似,这种符号,称为轮廓符号或正形符号; ②与地物得侧面形状相近,如突出树、烟囱、水塔等符号得图形与实地地物得侧面形状相似,比较形象、直观,这种符号,称做侧形符号; ③与地物得意义相关,如气象台得风向标、矿井得锤子等,这种符号,称为象征性符号。 了解了它们得特点,用图时,只要注意瞧图形、想意义,就容易识别记

忆了。 三就是符号要合理分类,能反映地图内容得有机联系与区别,保证图面清晰,易于识别。 2、符号得分类 实地上面积较大得地物,如居民地、森林、江河、湖泊等,其外部轮廓都就是按比例尺测绘得,叫做依比例尺表示得符号。这类符号,可以在图上量取其长、宽与面积,了解其分布与形状。 对长度很长,宽度很窄得线状地物,如道路、长城、土堤、垣栅、小得河溪等,其长度就是按比例尺测绘得,因宽度太窄若按比例尺缩绘,就表示不出来,就只能放大描绘,所以叫半依比例尺表示得符号。这类符号,在图上只能量取其相应实地得长度,而不能量取它们得宽度与面积。地面上很小得独立地物,如亭子、独立房、宝塔、纪念碑、路标、石油井等,这类地物,若按比例尺缩绘到图上,就表示不出来;但在军事上,对判定方位、指示目标、炮兵联测战斗队形、实施射击、指挥作战等都有重要作用,因此,就采用规定得符号,在不同比例尺图上,按不同得大小绘出;所以,叫不依比例尺表示得符号。这类符号,不能用来判定地物得大小,只能表明物体得性质与准确位置。它们对应实地得准确位置,就是在图形得那一点上,这就是根据图形得特点规定得。 上述三类符号,只能表示地物得形状、位置、大小与种类,但不能表示其质量、数量与名称,因此,还有文字与数字注记,作为符号得补充与

本书常用地图图例

本书常用地图图例 一、教学目标 1.知识与技能 (1)认识本书常用的地图图例。 (2)学会阅读不同地图的图例,理解图例与地理事物的关系。 (3)运用地图,找出客观的地理事物,理解地理事物之间的关系。 2.过程与方法 (1)通过学习,培养学生是利用网络进行材料搜集的技能。(2)通过对资料进行探索、对比和分析,培养学生分析问题、解决问题的能力. (3)能根据所学知识在地图中找到地理事物,并学会区分和综合运用。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生良好的学习习惯,培养探索精神,养成求真务实的科学态度。 (2)在活动中培养学生与人合作、交流的能力,并能正确表达自己的观点。 二、教学重点和难点 教学重点本书常用的地图图例 教学难点图例与地理事物之间的关系

三、教学准备 多媒体课件、建平县市区地图,大连市区地图 四、教学过程 一.导入: 师:地图是我们学习地理的重要工具,第一幅世界地图是如何绘制的?首先我们通过一段视频来了解一下。 生:观看视频。 师引导:阅读地图的基本要素是什么?() A.比例尺、方向、颜色 B.大小、方向、图例 C.比例尺、方向、图例 D.大小、图例、颜色 师:图例是帮助我们打开地图之门的钥匙,这节课,老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。 二.新授 (一)师:讲解什么是图例。在我国古代最早一幅标有图里的地图上,已经用一些象形符号来表示地理事物了。如山、河流、城、村等,其中有一些图例也沿用了下来,并经过了一定的演变。 (二)认识本书常用地图图例。 (三)探究活动:小组合作学习附录(二)本书常用地图图例,各组派代表进行讲解(4个小组每个小组根据要求进行学习) 1.点状图例

地形图的基本知识讲解

第七章地形图的基本知识 主要内容和重点:本章主要介绍了大比例尺地形测图中地物、地貌的表示方法。重点内容是:比例尺精度、地形图的分幅、地物的符号及其表示方法、等高线原理、等高线表示基本地貌、地貌特征点、地貌特征线。 7.1 地图、平面图和地形图 将整个地球或者地球上某一区域的实体沿铅垂线方向投影到参考椭圆体表面,得到的图形保持了与地面实体的相似性。如果不是投影在椭圆体表面,而是投影在平面上,则必须采用特殊的方法才能使变形限制在一定的范围内。这种特殊的制图方法称为地图投影。若顾及地球曲率的影响,应用地图投影的方法,将整个地球或地球上某一区域的实体按比例尺缩小后绘于平面上,这种图则称为地图,例如世界地图和中国地图。 对于一个小地区,不考虑地球的曲率,把地球椭圆体表面当作平面,将地面上的图形投影到水平面上,并按一定的比例尺缩小绘在图纸上,这种图称为平面图。工程上所指的平面图仅仅表示出地物的形状和位置,而没有表示出地势高低起伏的状况。如果图上不仅表示出地物的位置和形状,而且把地面上的高低起伏的地貌也表示出来,这种图便称为地形图(图7—1)。 图7—1 1:2000地形图

7.2 比例尺 地面上的地物或地貌(高低起伏的地表情况)在平面上的投影,不可能按其真实的大小绘在图上,而是将其缩小。经缩小后,地形图上直线的长度与其地面上相应直线的水平距离之比称为地形图的比例尺。 设在地形图上直线的长度为l ,在地面上相应直线的水平距离为L ,则地形图的比例尺为 L l M =1 (7.1) 比例尺通常将分子化为1表示,M 为比例尺的分母,即 l L M = 如5001,10001,100001 等。假设某直线在地面上水平距离为92m ,而量出该直线在地形图上长度为4.6 cm ,则地形图的比例尺为 2000 192006.41==M 以分数表示的比例尺称为数字比例尺。数字比例尺的分母表示地面水平距离在图上缩小的倍数。比例尺的分母愈大,比例尺愈小;分母愈小,比例尺愈大。工程建设上,使用较多的是 5001,10001,20001,50001, 10000 1地形图,通常称这些比例尺地形图为大比例尺地形图;250001,500001,1000001称为中比例尺地形图;而500000 1,10000001, 等则称为小比例尺地形图。所谓比例尺的大小,是当一种比例尺与另一种比例尺相比较时,如某一种比例尺在图上对同一地物所画出的图形比较大,则该比例尺为较大的比例尺。 数字比例尺给我们一种缩小程度的概念,地面上的长度经过计算后才能得到图上的长度,这当然感到不便。但在实际工作中,常使用三棱比例尺直接在图上量得某直线的长度,使用上既方便又迅速。 通常认为人们的肉眼能在地形图上分辨出的最短距离为0.1 mm ,因此,地形图上0.1 mm 所代表的实地长度称为比例尺的精度。根据比例尺的精度,可以确定在地面上测量距离时应该准确到什么程度。例如测绘 10001地形图时,测量距离的精度只需0.1 m ,因为地面0.l m 在1000 1地形图上便是0.1 mm ,而地面小于0.1 m 的长度即使测量了,地图上也表示不出来。反过来,根据比例尺精度也可算出要在地形图上表示出某段距离应采用的比例尺。例如要求在图上能表示出0.5 m 长度的物体,则所用的比例尺不应小于

精修版高考地理指南:例析几种特殊地貌等高线图的判读复习(含答案)

精品地理学习资料【精修版】 例析几种特殊地貌等高线图的判读 等高线地形图的判读与分析是高考地理能力考查的重要内容之一,特殊地貌等高线地形图的判读又是一个难点,如火山、风蚀蘑菇等,下面分别剖析之。 一、火山 火山是岩浆活动中岩浆喷出地表冷却凝固而形成的锥状 形态山体。火山停止喷发后,火山口内常积水而形成火山 湖,如我国长白山顶的天池就是著名的火山湖,火山湖一般 面积小、深度大。 例1 图1是某种地貌的等高线图,该种地貌最有可能是 。 解析:图中等高线大致呈同心圆状分布,由示坡线可知海拔由四周向中心升高,但中心处海拔又降低,故可示意为锥状火山,中心为火山口,其剖面图如图2所示。 答案:火山。 二、地上河 地上河也称悬河,在河流中下游地区,由于地形平坦,水流变缓,加上河道弯曲,水流不畅,以及中上游来水泥沙含量大等原因,泥沙在河床大量淤积,使河床抬高,人们为了防洪而加固加高河堤,从而成为河床底部高于河流两岸地面的“地上河”,如黄河下游、长江荆江河段等。 地上河河床底部高于河流两岸而低于两侧大堤,剖面示意图如图3,等高线、等潜水位线如图4,地上河的等高线也可以如图5所示。地上河河流水位高于地下潜水位,河流永远补给地下潜水,其等潜水位向下游弯曲。

例2 图6为我国南方某地区等高线示意图,请据图说明河流甲、乙段的典型特征。 解析:图中河流甲、乙段登高线分布符合 地上河等高线特征,故示意为地上河,等潜水 位向下游弯曲,河水补给地下水。 答案:甲、乙河段位于平原上,水流平 缓,是地上河,河水补给地下水,无支流汇 入。 三、凹坡、凸坡、等齐斜坡 等高线地形图中关于两点间的“通视”问题,是学生难以理解和容易出错的一个知识点,了解几种坡的等高线分布特征有助于突破这一难点。

地形图图层说明

编码 类别 图层 主参数名 次参数符号意义 1111000 3 KZD (HZKZD) GC113一等三角点 1112000 3 KZD (HZKZD) GC200二等三角点 1113000 3 KZD (HZKZD) GC201三等三角点 1114000 3 KZD (HZKZD) GC202四等三角点 1121000 3 KZD (HZKZD) GC014一等土堆上的三角点 1122000 3 KZD (HZKZD) GC203二等土堆上的三角点 1123000 3 KZD (HZKZD) GC204三等土堆上的三角点 1124000 3 KZD (HZKZD) GC205四等土堆上的三角点 1131000 3 KZD (HZKZD) GC1145秒小三角点 1132000 3 KZD (HZKZD) GC20610秒小三角点 1141000 3 KZD (HZKZD) GC0155秒土堆上的小三角点 1142000 3 KZD (HZKZD) GC20710秒土堆上的小三角点 1151000 3 KZD (HZKZD) GC115一级导线点 1152000 3 KZD (HZKZD) GC208二级导线点 1153000 3 KZD (HZKZD) GC209三级导线点 1161000 3 KZD (HZKZD) GC167一级土堆上的导线点 1162000 3 KZD (HZKZD) GC210二级土堆上的导线点 1163000 3 KZD (HZKZD) GC211三级土堆上的导线点 1170000 3 KZD (HZKZD) GC116埋石图根点 1180000 3 KZD (HZKZD) GC117不埋石图根点 1211000 3 KZD (HZKZD) GC118一等水准点 1212000 3 KZD (HZKZD) GC212二等水准点 1213000 3 KZD (HZKZD) GC213三等水准点 1214000 3 KZD (HZKZD) GC214四等水准点 1215000 3 KZD (HZKZD) GC215五等水准点 1310000 3 KZD (HZKZD) GC168一级GPS点 1320000 3 KZD (HZKZD) GC216二级GPS点 1330000 3 KZD (HZKZD) GC217三级GPS点 1340000 3 KZD (HZKZD) GC218四级GPS点 1350000 3 KZD (HZKZD) GC219五级GPS点 1411000 3 KZD (HZKZD) GC112一等天文点 1412000 3 KZD (HZKZD) GC220二等天文点 1413000 3 KZD (HZKZD) GC221三等天文点 1414000 3 KZD (HZKZD) GC222四等天文点 1500000 3 JZD (JZDX) 0 界址点、线 1610000 3 GCD (ZGCD) 0 陆上高程点 1620000 3 GCD (ZSXGCD) 0 水下高程点 2110100 2 JMD Continuous0 砼结构一般房屋 2110200 2 JMD Continuous0 混合结构一般房屋 2110300 2 JMD Continuous0 砖石结构一般房屋 2120000 2 JMD Continuous0 简单房屋 2130000 2 JMD Continuous0 建筑中房屋

环境地图的常见图例

如何绘制一张绿色生活地图 1. 团队组建 2. 认识图示, 了解哪些是绿色景点后,选择主题和确立绘制区域。 国际绿活图组织(Green Map System, GMS)发展了125种图示(Icon), 每一图示代表一种绿色景点类别。现在,我们根据自己对绿色生活地图概念的理解和定位,确定了如下绿点图示。 绿色地图图示

想想, 什么是绿色生活呢? 在绘图的区域内, 有哪些是关于生态与文化的景点? 有哪些是爱护地球的商业活动? 是不是有一些污染源需要更多的关注 ?查看图标类别, 一个图示代表一种景点类别, 是不是想起更多地方了? 若是这些图示仍无法表达你的绿色景点,可以动手设计一个, 并且欢迎您将图示与我们分享。 3. 实地探勘绿色景点 找个适宜散步的天气, 带着轻松的心情, 和朋友出发探点啰! 安步当车, 带着探险家的基本配备: 基本图, 笔, 笔记本, 操作手册与图示, 相机, 还有最重要的——好奇心。 生活中的每个绿色景点, 都值得我们细细观察, 用心体会;看到有趣的小店, 走进去和店主人聊聊, 问问他的开店理念与心得, 常常都会听到动人的故事。看到姿态美丽的树, 享受一下树荫, 观察一下树上是否还有其它住客, 耳朵贴着树干就可以听见他血脉流动的声音。和他交个朋友, 他会与你分享一年四季不同的风情。 写下自己的感受, 这些纪录都会让绿色生活地图丰富而有人情味. 纪录方式可以参考以下的景点记录单。 景点记录单下载 4. 整理绿色景点资料 搜集了许多资料, 将他们依照不同的图示类别分类。看看有没有遗漏的, 可以上网搜寻、使用城市黄页搜索或是到图书馆找更多资料、数据。

地形图中的地物符号说明汇总

四)地物符号 地面上的物体,种类繁多,千姿百态,因受比例尺的限制,测图时不可能按照它们的形状全部描绘在图纸上,只能把有军事意义的重要地物表示出来,有些不需要的物体,还要舍弃。为了使地图简明、美观,便于识别物体,判定方位和图上量测计算,制定了一些图形和注记,分别来表示实地某种物体,这些图形和注记,就叫地物符号。 1. 符号的特点 在制定地物符号时,通常要考虑到以下几个原则和特点: 一是符号要有统一性。没有统一的规定,不仅不利于测制、生产地图,也不利于使用地图。 二是图形要形象醒目,容易识别记忆。符号的图形,尽可能地反映地物的外形和特征,使用图者一目了然,很容易联想到它所代表的地物。所以,地物符号在构图上力求做到三点: ①与地物的平面形状相似,如居民地、公路、湖泊等,它们的图形与实地地物的平面轮廓对应相似,这种符号,称为轮廓符号或正形符号; ②与地物的侧面形状相近,如突出树、烟囱、水塔等符号的图形与实地地物的侧面形状相似,比较形象、直观,这种符号,称做侧形符号; ③与地物的意义相关,如气象台的风向标、矿井的锤子等,这种符号,称为象征性符号。 了解了它们的特点,用图时,只要注意看图形、想意义,就容易识别记

忆了。 三是符号要合理分类,能反映地图内容的有机联系和区别,保证图面清晰,易于识别。 2. 符号的分类 实地上面积较大的地物,如居民地、森林、江河、湖泊等,其外部轮廓都是按比例尺测绘的,叫做依比例尺表示的符号。这类符号,可以在图上量取其长、宽和面积,了解其分布和形状。 对长度很长,宽度很窄的线状地物,如道路、长城、土堤、垣栅、小的河溪等,其长度是按比例尺测绘的,因宽度太窄若按比例尺缩绘,就表示不出来,就只能放大描绘,所以叫半依比例尺表示的符号。这类符号,在图上只能量取其相应实地的长度,而不能量取它们的宽度和面积。 地面上很小的独立地物,如亭子、独立房、宝塔、纪念碑、路标、石油井等,这类地物,若按比例尺缩绘到图上,就表示不出来;但在军事上,对判定方位、指示目标、炮兵联测战斗队形、实施射击、指挥作战等都有重要作用,因此,就采用规定的符号,在不同比例尺图上,按不同的大小绘出;所以,叫不依比例尺表示的符号。这类符号,不能用来判定地物的大小,只能表明物体的性质和准确位置。它们对应实地的准确位置,是在图形的那一点上,这是根据图形的特点规定的。 上述三类符号,只能表示地物的形状、位置、大小和种类,但不能表示其质量、数量和名称,因此,还有文字和数字注记,作为符号的补充和

电子地图图例

电子地图图例 前言 本标准是适应电子地图发展的需要,根据目前的技术水平和电子地图产品的实际情况 制定的,用以标识数字形式的地图符号,保证其制作、显示和用户认知的一致性。本标准是在一系列地形图图式标准、数字地图产品标准、地理信息分类标准和符号标准的基础上,结合电子地图产品和符号的具体特点制定的。 本标准是国家科技基础性工作项目"空间信息与电子地图标准及网络共享"的成果之一 。 本标准的附录A是标准的附录 附录B是标准的附录 附录C是提示的附录 本标准由提出并归口 本标准起草单位: 本标准主要起草人: 1、范围 本标准规定了电子地图编制过程中地理目标符号化分类分层次处理的基本原则,建立 了地理目标与地图符号之间的指代关系,规定了符号体系表的结构,用以保证电子地图符号制作、显示和用户认知的一致性。本标准适用于编制电子地图,其原则方法可以扩展到模拟地图制作。 本标准规定的原则、方法和结构独立于计算机制图的软硬件环境,对符号体系和图形 符号的技术实现方法不作具体规定。 2、规范性引用文件 符号体系的确立过程是地图语言认知约定的过程,需要继承和发展现有符号体系的合理内容。因此,下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注明日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准。然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是未注明日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。 GB/T 5791-93 1:5 000、1:10 000地形图图式 GB7929 1:500、1:1000、1:2000地形图图式

GB 12342-90 1:25 000 1:50 000 1:100 000地形图图式 GB 15944-1995 1:250 000地形图编绘规范及图式 GB/T 13923-92 国土基础信息数据分类与代码 GB/T 16820-1997 地图学术语 GB/T 17695-1999 地图用公共信息图形符号通用符号 GB/T 18317-2001 专题地图信息分类与编码 CH/T 4004-93 省、地、县地图图式 CH/T 4015-2001 地图符号库建立的基本规定 未编号林业地图图式(林业部1982年制定) 参考标准: ISO 19110 Geographic Information – Methodology for feature cataloguing(地 理信息-要目编目方法) 3、术语和定义 3.1电子地图,electronic map 应用电子学和计算机技术建立的视屏显示地图(GB/T 16820-1997 7.76)。 3.2 几何符号类型geometric symbol type 根据地图符号的几何属性来区分类别,分为点、线、面三种。 3.3 定名量表,nominal scaling 按制图对象的质量特征来区分类别的方法,是建立符号体系内容结构的主要指标,是建立附录A和附录C的主要依据。 3.4 顺序量表,ordinal scaling 按制图对象的数量排序来区分某类数据集合的方法,是建立符号尺寸序列和亮度序列的主要指标。 3.5 间隔量表,interval scaling 将制图对象按一定的计量单位确定间隔、划分等级的方法。 3.6基础地理底图,fundamental geography map, base map

地形图的判读(教案)

学会应用地形图 第一课时 【教材分析】教材主要包括"认识等高线地形图"和“地形图的判读“教材在内容的编排上突出了地理学科的特点——以图形来展示所要表达的教学内容,目的是要培养学生的空间想象力。 【教学目标】 知识与技能: 1、初步了解等高线地形图的绘制原理与方法。 2、学会在等高线地形图上识别地势的高低,起伏和坡度的陡缓,并能识别 山顶、山脊、山谷、陡崖等地形部位。 3、学生能够在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。 过程与方法: 1、通过亲自演示等高线模型、绘制地形图等活动,了解等高线地形图和地形 剖面图的绘制原理。 2、启发引导学生对等高线地形图的阅读、分析,识别山地的地形部位和五种 地形形态。 情感、态度和价值观: 通过引导学生对等高线地形图的认识,培养学生的空间思维。 【教学重难点】 教学重点:等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系,在等高线地形图上识别山体的各个部位。 教学难点:等高线的绘制原理以及在等高线地形图中区分山脊和山谷的区别。 【教具准备】 教学课本、等高线地形模型等。 【教学方法】 讲解法、自学探究法、模型演示法等 【教学板书】 学会应用地形图 一、认识等高线地形图 地形图:地形图就是把我们所看到的高低起伏的地表形态通过一定的投影方法,比例关系和规定符号,把真实的地形图描绘在平面上。 不同地形的等高线表示: 判断地势高低:这主要是根据等高线数值大小的来判定。数值大的,地势高; 数值小的地势低。因为等高线的数值表示的是海拔。 判断坡度大小:在同一条等高线上,相邻两条等高线间的差距是相等的;等高线密集的地方坡度陡,等高线稀疏的地方坡度缓,等高线相互重合的地方为陡崖。 山峰:山峰中间高,四周低,等高线闭合。

地形图符号所代表的的意思全)

地形图、地籍图常用图式 本图式适用于1:500地形图和地籍图表示各种地物、地貌要素的符号、注记和整饰标准、以及使用符号的原则、方法和要求。 1 符号的尺寸 (1)符号旁以数字标注的尺寸,均以毫米为单位。 (2)符号的规格在一般情况下,符号的线粗为0.15mm,点在为0.3mm,符号非主要部分的线段长为0.6mm。 以虚线表示的线段,凡未注明尺寸的,其实部为2.0mm,虚部为1.0mm。 组合符号图形部分未注明尺寸的,一般以本图式为准。但楼梯、台阶线、斜坡与陡坎的长短线和短线,其间隔可视图形的大小放大或缩小。 2 符号的定位点和定位线 (1)圆形、矩形、三角形等几何图形符号,在图形的中心。 (2)宽底符号(烟囱、独立石等),在底线中心。 (3)底部为直角形的符号(风车、路标等),在直角的顶点。 (4)几何图形组成的符号(气象站、雷达站、无线电杆等),在其下文图形的中心点或交叉点。 (5)下文没有底线的符号(亭、山洞等),依比例尺表示的,定位点在两端点上;不依比例尺表示的,定位点在其下文两端点间的中心点。 (6)不依比例尺表示的其它符号(桥梁、水闸、拦水坝等),在符号的中心点。 (7)线状符号(道路、河流、堤、境界等),在符号的中心线。依比例尺表示时,在两侧线的中心。

3 符号的方向和配置 (1)独立性地物符号除规定按真方向表示外,其它均垂直于南图廓描绘。 (2)土质和植被符号的配置如下: 整列式:按一定行列配置,如苗圃、草地、稻田等; 散列式:不按一定行列配置,如有林地、灌木林、石块地等; 相应式:按实地疏密或位置配置,如疏林、散树、独立树等。 (3)土质和植被面积较大时,其符号间隔可放大1~3倍描绘;在能表示清楚的原则下,也可采用注记的方法表示;还可将图中最多的一种省绘符号,图外加附注说明,但一幅图或一批图应统一。 (4)以虚实线表示的符号(大车路、乡村路等),按光影法则描绘,其虚线绘在光辉部,实线绘在暗影部,一般在居民地、桥梁、渡口、山洞、涵洞、隧道或道路相交处变换虚实线方向。 4 文字注记 注记的排列形式:水平字列、垂直字列、雁行字列、屈曲字列 注记的方向:各种注记一般为正向,字头朝北图廓,但街道名称、河名、道路注记、管线类别注记的字向和字序依走向注记。 注记的间隔:接近字隔(0.5~1mm)、普通字隔(1~3mm)、隔离字隔(字大的1~5倍)。名称符号名称符号名称符号 注记文字等线体 注记坐标 正等线体 注地坪高 正等线体 厕所注记 砖房注记 混合结构

知道并描述各种地形地貌的特点

知道并描述各种地形地貌的特点,从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。【教学准备】:教师演示:含有典型的地形地貌、中国地形图、家乡地形图的课件。小组准备:一些典型的地形地貌的图片【教学过程】: 一、谈话引出课题1、出示地球仪,谈话:地球仪的表面是光滑的,实际上地球的表面是怎样的?都有什么?我们把地球表面高低起伏凹凸不平的各种形态称为地形。这节课我们就一起来研究地球表面的地形。PPT1 2、同学们都喜欢旅游吗?能说说你去的地方,那里的地形有什么特点吗?(学生回答)3、展示带来的旅游图片,向同学介绍注重地形。学生回答,教师补充。指出;地形就是地球表面的形态。PPT2-5 4、小结:看来地球的表面存在着各种各样的地形,这些地形又都有哪些特点呢?我们怎么根据它们的地形特点进行分类?二、深入探究,交流总结,了解特点。1、今天在课堂上老师带同学们再去旅游,这些地形有什么共同的特点?(教师课件演示)PPT6-18 2、学生观察发现学生汇报,其他小组同学根据教师课件演示的图片进行补充,教师对学生的汇报进行及时归纳。 3、现在我们已经知道了这五种非常典型的地形的特点了。如果老师现在出示一个地方的图片,你能准确的说出它所在的地形吗?(教师利用课件出示四个地方的图片)PPT19-22 4、看到图片,你猜猜这是哪儿吗?了解地形特点。青藏高原:这里有“世界屋脊”和“第三极”之称,是世界上最高的高原。吐鲁

番盆地:世界上海拔最低的盆地,著名水果有无核白葡萄和哈密瓜。蒙古草原:①我国第二大高原;②地势坦荡、切割微弱;③有一望无际的大草原和大面积沙漠戈壁;雅鲁藏布大峡谷:是西藏的母亲河,也是世界上海拔最高的河流,在流经地球上唯一一块未被开发的处女地时,造就了世界上最长、最深的大峡谷。三、观察世界地形图,及家乡的地形,进行交流。 PPT23-25 1、同学们,刚才的这些地形在地形图上都能找到它。地形图,是普通地图的一种,它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌,一般在图上都有比例尺和图例。我们可以在它们的帮助下更好的了解地球表面的地形。 2、在地形图上分别用什么颜色来表示各种地形的,还有什么地形?你能从上面获得哪些信息?小组讨论一下,然后、把你们的结论填写在报告单上。(学生观察讨论并记录报告单)(学生汇报,教师进行补充)(1、白色表示终年积雪的山峰,往往都在6000米以上。2、蓝色的、封闭的图形是湖泊。 3、蓝色的曲线表示河流。 4、根据不同的印刷,颜色会有差异,具体的以图例为主。 5、还有岛屿和半岛 6、地球上海洋多陆地少。)3、现在我们知道了各个颜色所表示的地形,那你们看我们的祖国,在地形上有什么特点呢?PPT26-27 (地形西高东低,中国地形复杂多样,既有巍峨高耸的大山,也有大小不等的盆地;既有起伏不平的高原、丘陵,也有坦荡肥沃的平原。其中山地占大多数。从高空俯瞰中国大地,地势像三级阶梯,西高东低,逐级

国家标准比例尺地形图说明.

国家标准比例尺地形图说明 我国国家基本比例尺地形图有七种: 1:100万、1:50万、1:25万、1:10万、1:5万、1:2.5万和1:1万;普通地图按比例尺通常分为大中小三种:小于100万(小比例尺),10万到100万(中比例尺),大于10万(大比例尺)。 1:100万地形图 1:100万地形图覆盖范围示意图 1:100万地形图,综合反映了制图范围内的自然地理和社会经济概况,用于大范围内进行宏观评价和研究地理信息,是国家各部门共同需要的基本地理信息和地形要素的平台,可以作为各部门进行经济建设总体规划,经济布局、生产布局、国土资源开发利用的计划和管理用图或工作底图,也可作为国防建设用图,也可作为更小比例尺普通地图的基本资料和专题地图的地理底图。 1:100万地形图采用正轴等角圆锥投影,编绘方法成图。分幅、编号采用国际1:100万地图分幅标准,从赤道开始,纬度每4°为一列,依次用拉丁字母A、B、C……V表示(20世纪70年代曾一度用阿拉伯数字1、2、3……表示),列号前冠以N或S,以区别北半球和南半球(我国地处北半球,图号前的N全部省略);从180°经线算起,自西向东6°为一纵行,将全球分为60纵行,依次用1、2、3……60表示,“列号—行号”相结合,即为该图的编号。如:J—50,10—50。 1:50万地形图 1:50万地形图覆盖范围示意图 1:50万地形图,综合反映了制图范围内的自然地理和社会经济概况,用于较大范围内进行宏观评价和研究地理信息,是国家各部门共同需要的基本地理信息和地形要素的平台,可以作为各部门进行经济建设总体规划,省域经济布局、生产布局、国土资源开发利用的计划和管理用图或工作底图,也可作为国防建设用图,也可作为更小比例尺普通地图的基本资料和专题地图的地理底图。1:50万地形图采用高斯—克吕格投影,6°分带,采用编绘方法成图。分幅、编号均以1:100万地形图为基础,将每幅1:100万地形图划分成2行2列,共4幅1:50万地形图,20世纪70年前用A、Б、В、Г或甲、乙、丙、丁表示,70年代起用拉丁字母A、B、C、D表示。在1:100万地形图编号后加上 1:50万地形图的代号,即为1:50万地形图的编号,如J—50—Г,10—50—丁,J—50—D。20世纪90年代起:平面坐标系统采用1980年西安坐标系,高程系统采用1985国家高程基准;分幅、编号均以1:100万地图的分幅与编号为基础,划分出新分幅标准,在1:100万图幅编号后加上1:50万的代号和行列号,如:J47B001002。一幅1:50万地形图的范围为经差3°,纬差2°

地形图识别基础知识

地形图识别基础知识 一、地形图的含义 地形图是表示地形、地物的平面图件,是用测量仪器把实地测量出来,并用特定的方法按一定比例缩绘而成的。它是地面上地形和地物位置实际情况的反映。 二、地形图的图外注记 1、图名:图名通常是用图内最重要的地名来表示。从图名上大致可判断地形图所在的范围。 2、图号:根据地形图分幅和编号方法编定。 ①1:100万,纬差4°,经差6°; ②1:10万,纬差20′,经差30′; 一幅1:100万地形图可分成12×12=144幅1:10万地形图。 ③1:1万,纬差2′30″,经差3′45″;一幅1:10万地形图可分8×8=64幅1:1万地形图。如:G-49-126-(45) 3、接图表:标示本图幅与相邻图幅的关系。 4、图廓:地形图边界,内有经纬度和纵横坐标(公里网)。 5、比例尺: 1 数字比例尺:如:1:10000,10000 图示比例尺:标上一个基本单位长度所表示的实地距离。 6、地形图的方向:一般地形图方向为上北下南,右东左西。 三.地物符号 地形图中各种地物是以不同符号表示出来的,有以下三种:(1)比例符号是将实物按照图的比例尺直接缩绘在图上的相似图形,所以也称为轮廓符号。 (2)非比例符号当地物实际面积非常小,以致不能用测图比例尺把它缩绘在图纸上,常用一些特定符号标注出来它的位置。 (3)线性符号(半比例符号)长度按比例,而宽窄不能按比例的符号,某种地物成带状或狭长形,如铁路、公路等其长度可按测图比例尺缩绘,宽窄却不按比例尺。

(4)地物注记用文字、数字或特有符号对地物加以说明。如地物名称、江河流向、森林类别等。

四、地貌表示: 地球表面高低起伏的自然形态称地貌。用等高线表示。

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