ADL量表

ADL量表
ADL量表

珠海广安手足外科医院

姓名:谭远辉性别:男年龄:53岁床号:32床住院号:202383诊断:脑梗死恢复期入院时间:2016.02.24 出院时间:2016.03.16

日常生活活动能力(ADL)量表(Barthel指数)

评估结果:评分100分。

<20分为极严重功能缺陷,生活完全需要依赖;

20-40分为需要很大帮助;

40-60分为生活需要帮助;

>60分为生活基本自理;

Barthel指数得分40分以上者康复治疗的效益最大。

MBTI性格量表说明

MBTI性格量表说明 从古希腊、古印度的哲学家,远至公元前450年的希普克里兹(Hippocrates),到中世纪的帕拉萨尔斯(Paracelsus),早已注意到所有的人可以归纳为四种:概念主义者,经验主义者,理想主义者和传统主义者。同一种类型的人的性情具有惊人的相似之处。 1921年,心理学家荣格(Carl Jung),弗洛伊德的正宗门徒,发表了他经典的心理学类型学说。他在书中设计了一套性格差异理论,他相信性格差异同时会决定并限制一个人的判断。他把这种差异分为内向性/外向性,直觉性/感受性和思考型/感觉型。同时,他认为这些差异是与生俱来的,并且在一个人的一生中相对固定。 Jung把感知和判断列为脑的两大基本功能,前者帮助我们从外部世界获取信息,后者则使我们以特定的方式做出决定。它们在大脑活动中的作用受到各人生活方式和精力来源的节制,从而对人的外部行为和态度产生各不相同的影响。正是在这个意义上,性格被视为一种人与生俱来的天性。 20世纪40年代,美国一对母女在荣格的心理学类型理论的基础上提出了一套个性测验模型。伊莎贝尔·迈尔斯(Isabel Myers)和凯瑟琳·布里格斯(Katharine Bri ggs)把这套理论模型以她们的名字命名,叫作Myers-Briggs类型指标MBTI。MBTI 从能量的来源方向、信息收集的方式、做决定时候的偏好、以及生活态度

四个方面对人格进行考量,其中每个一部分又分两个倾向,分别是: 能量来源-内向(I)、外向(E) 信息收集-感觉(S)、直觉(N) 决定偏好-思考(T)、情感(F) 生活态度-感知(P)、判断(J) 心理学家大卫.凯尔西(David Keirsey)发现,这些由不同文化背景和不同历史时期的人各自独立研究得出的4种不同性情的划分,对性格的描绘惊人的相似。同时他发现,MBTI性格类型系统中的四种性格倾向组合与古老智慧所归纳的四种性情正好吻合。这四种组合是: 直觉(N)+思维(T)=概念主义者 触觉(S)+知觉(P)=经验主义者 直觉(N)+情感(F)=理想主义者 触觉(S)+判断(J)=传统主义者 MBTI性格量表主要应用于职业规划、团队建设、人际交往、教育等方面。 本量表最初由我国心理学专家与美国东卡罗莱纳大学合作完成,1994年完成了MBTI-G人格类型量表的翻译和修订;1998 年后,又修订出版了最新的MBTI-M人格类型量表。

各种量表解释

评估求助者在焦虑方面的状态及程度用SAS. 年编制20个反映焦虑主观感受的项目其中15个为正向评分,5个为反向评分。 X),用粗分乘以1.25取整得标准分(Y)。 评估求助者在抑郁方面的状态及程度用SDS. 2.躯体性障碍,包含情绪日夜差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳共八个条目; 3.精神运动性障碍; 4.抑郁的心理障碍包含思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬值、空虚感、反复思考自杀和不满足共八个条目。 了解求助者对自身症状的评估及程度用SCL-90. 12345或01234;160,43,2;70 症状清单;编制:Derogatis ,90个项目, 0-4 10. 躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受限制,量表项目全面性不够,缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目。 了解求助者人格特征用EPQ. ,43.3,3-56.7,61.5 中国修订版:南龚北陈编制方法:因素分析法 适用范围EPQ成人问卷(16岁以上);幼年问卷(7~15岁) 1胆汁质不稳定,2多血质稳定,3黏液质稳定,4抑郁质不稳定 N纵轴,E横轴,交点为50分-典型38.5-倾向43.3中间3-56.7倾向-61.5典型- E:内外-外向。高分表示人格外向,低分表示人格内向;N:神经质。低分表示情绪稳定,高分表示神经过敏; P:精神质。高分表示孤独,难以适应环境,感觉迟钝。 L(Lie ):掩饰性;纯朴性。神经质可发展成为神经症,精神质可发展成为精神病 寻找原因并对生活中精神刺激进行定性定量用LES 28条)。社交及其它方面(7条)。工作学习方面(13条) 适用范围:LES 为升学就业指导和人才选拔用16PF.

MoCA量表操作说明及评分标准

1:交替连线测验指导语:“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。从这里开始[指向数字(1)],从1连向甲,再连向2,并一直连下去,到这里结束[指向汉字(戊)]”。评分:当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给1分。当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时,给0分。 2:视结构技能(立方体)指导语(检查者指着立方体):“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍,并尽可能精确”。评分:完全符合下列标准时,给1分:图形为三维结构所有的线都存在无多余的线相对的边基本平行,长度基本一致(长方体或棱柱体也算正确)上述标准中,只要违反其中任何一条,即为0分。 3:视结构技能(钟表)指导语:“请您在此处画一个钟表,填上所有的数字并指示出11点10分”。评分:符合下列三个标准时,分别给1分:轮廓(1分):表面必须是个圆,允许有轻微的缺陷(如,圆没有闭合)数字(1分):所有的数字必须完整且无多余的数字;数字顺序必须正确且在所属的象限内;可以是罗马数字;数字可以放在圆圈之外。指针(1分):必须有两个指针且一起指向正确的时间;时针必须明显短于分针;指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。上述各项目的标准中,如果违反其中任何一条,则该项目不给分。4:命名指导语:自左向右指着图片问患者:“请您告诉我这个动物的名字”。 评分:每答对一个给1分。正确回答是:(1)狮子;(2)犀牛;(3)骆驼或单峰骆驼。 5:记忆指导语:检查者以每秒钟1个词的速度读出5个词,并向患者说明:“这是一个记忆力测验。在下面的时间里我会给您读几个词,您要注意听,一定要记住。当我读完后,把您记住的词告诉我。回答时想到哪个就说哪个,不必按照我读的顺序”。把患者回答正确的词在第一试的空栏中标出。当患者回答出所有的词,或者再也回忆不起来时,把这5个词再读一遍,并向患者说明:“我把这些词再读一遍,努力去记并把您记住的词告诉我,包括您在第一次已经说过的词”。把患者回答正确的词在第二试的空栏中标出。 第二试结束后,告诉患者一会儿还要让他回忆这些词:“在检查结束后,我会让您把这些词再回忆一次”。 评分:这两次回忆不记分。 6:注意 数字顺背广度:指导语:“下面我说一些数字,您仔细听,当我说完时您就跟着照样背出来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。 数字倒背广度:指导语:“下面我再说一些数字,您仔细听,但是当我说完时您必须按照原数倒着背出来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。 评分:复述准确,每一个数列分别给1分(注:倒背的正确回答是2-4-7)。 警觉性:指导语:检查者以每秒钟1个的速度读出数字串,并向患者说明:“下面我要读出一系列数字,请注意听。每当我读到1的时候,您就拍一下手。当我读其他的数字时不要拍手”。 评分:如果完全正确或只有一次错误则给1分,否则不给分(错误时是指当读1的时候没有拍手,或读其他数字时拍手)。 连续减7:指导语:“现在请您做一道计算题,从100中减去一个7,而后从得数中再减去一个7,一直往下减,直到我让您停下为止”。如果需要,可以再向患者讲一遍。 评分:本条目总分3分。全部错误记0分,一个正确给1分,两到三个正确给2分,四到五个正确给3分。从100开始计算正确的减数,每一个减数都单独评定,也就是说,如果患者减错了一次,而从这一个减数开始后续的减7都正确,则后续的正确减数要给分。例如,如果患者的回答是93-85-78-71-64,85是错误的,而其他的结果都正确,因此给3分。 7:句子复述

简易智能精神状态检查量表(MMSE)操作说明

简易智能精神状态检查量表(MMSE)操作说明 Ⅰ.定向力(最高分:10分) 1.每答对一题得1分 星期几?几号?几月?什么季节?哪一年? 2.请依次提问,每答对一题得1分 省?市?医院?科室?第几层楼 Ⅱ.记忆力(最高分:3分) 告诉被测试者您将问几个问题来检查他的记忆力,然后清楚、缓慢的说出3个相互无关的东西的名称(大约1秒钟说1个),说完所有的3个名称后,要求被测试者重复它们。被测试者的得分取决于他们首次重复的答案。(答对1个得1分,最多得3分)。如果他们没能完全记住,你可以重复,但你重复的次数不能超过5次。如果5次后他们仍然未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了。 “皮球”“国旗”“树木” Ⅲ.注意力和计算力(最高分:5分) 要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65)。每答对一个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分。 正确的次数: Ⅳ.回忆能力(最高分:3分) 如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍。每正确重复一个得1分,最高3分。 “皮球”“国旗”“树木” Ⅴ.语言能力(最高分:9分) 1.命名能力(0-2分):拿出你的手表给测试者看,要求他们说出这是什么?之后拿出钢笔问他们同样的问题 2.复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次。这句话是“四十四只石狮子”,只有正确、咬字清楚的才记1分

3.三步命令(0-3分):给被测试者一张空白平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范。只有按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作记1分。 右手拿纸两手对折放在大腿上 4.阅读能力(0-1分):在一张白纸上印有一行字“闭上您的眼睛”。要求被测试者读它并按要求做。只有他们确实闭上了眼睛才能得分。 5.书写能力(0-1分):给测试者一张白纸,让他们自发的写出一个完整的句子。句子必须主语、谓语、宾语,并有意义。注意你不能给任何提示。 6.复写能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确的画出来。评分标准:五边形需画出5个清楚的角和5个边。同时,两个五边形交叉处形成四边形。线条的抖动和图形的旋转可以忽略。 简易智能精神状态检查量表(MMSE)

MMPI量表解释

MMPI量表解释(不做K校正的中国常模) 有强大的测谎功能,按实际情况回答 一、基本效度量表 1、说谎(L,自我保护意识):200题以内,每隔15个题有一个 招聘时会出现高分,对职位期望值高,如太高(强大测谎功能,实际回答) 中国行政官员全都高分:丧失自我,隐藏生物本能(如是低分,会在工作中感觉很不舒服)如是病人,普通老百姓高分:严重自卑,缺乏正确的自我评价,通过别人的评价,也就是镜子来生活;对治疗师产生不该有的期望(移情,如恋爱对象),及时转介。 高分一般是无意的 2、诈病(F,自我问题的认知程度) 相当重要,在疾病诊断中占比重大,主要是自身痛苦的体验程度 神经症:65—67分,面对危险的焦虑,强迫症持续此感觉 人格障碍:80—90分 女孩子失恋时一过性升高 高分:希望得到别人的关心、关爱,渴求理解 只要高于说谎和防卫,一定是病态 鉴别:强迫症,体验真实;强迫性分裂症,体验不真实,分数不高,隐藏重性疾病(发病初期,F不高,后期,极高) 假性强迫症,无痛苦体验,F不高,分裂症可能性大 责任回避型强迫症,分数也不高 Pt Sc高分,Ma伴随高分,焦虑症;D高分,抑郁症 严重人格障碍,偏向精神病,自制力相对不健全,不知正确与否 F分大于90,混乱状态;50—70,痛苦体验随分高而高;大于70,无自知力,无痛苦体验注:F高有问题,有问题分低病情更重 3、K分(防卫量表) 与答否比例正相关,极少数无关 高分:不愿意暴露自己的想法,虚伪;把所有认为危险的都否定掉,与内心深处自卑有关系,回避 招聘过程中分数会很高 L F K关系:正常人是对勾;招聘V;如是倒对勾,一定有问题,神经症或人格障碍 4、矛盾题:200题内不出现,16对完全一样 3个之内允许出现,如过多,表示前后自我认识不一致(答题不认真,思维不连贯) 如招聘,矛盾题高分一律删除 二、临床量表 1、疑病症(Hs 身体健康的关注程度) 分值越高对身体的感受度越高,不代表任何东西 高分:易过分关注身体的感受 娇气,易疲劳,劳动强度大坚持不下去 低分(过低):易得重病 2、抑郁(D 情绪的活跃程度) 分值越高,情绪的活跃度越低 影响知觉的选择性:高分者倾向选择负面信息,在判断事物时先考虑不行或失败 优点:偏向稳定,不莽撞,成功率高,但做事量少,缺乏勇气,易悲 观

01症状自评量表SCL—90说明及分数解释

SCL90说明症状自评量表》是世界上最著名的心理 健康测试量表之一,是当前-SCL90《症状自评量表将协助您从十个方面来了解使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表,自己的心理健康程度。症状自评量表(Self-reporting Inventory),又名90项症状清单(SCL-90),时也叫做Hopkin's症状清单(HSCL,编制年代早于SCL-90,作者为同一人,HCSL最早版编于1954年)。于1975年编制,其作者是德若伽提斯(L.R.Derogatis)。该量表共有90个项目,包含有较广泛的精神病症状学内容,从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等,均有涉及,并采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况。 量表特点 1、心理健康症状自评量表具有容量大、反映症状丰富、更能准确刻画被试的自觉症状等特点。它包含有较广泛的精神病症状学内容,从感觉、情绪、思维、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有所涉及。 2、它的每一个项目均采取1~5级评分,具体说明如下: 没有:自觉并无该项问题(症状); 很轻:自觉有该问题,但发生得并不频繁、严重; 中等:自觉有该项症状,其严重程度为轻到中度; 偏重:自觉常有该项症状,其程度为中到严重; 严重:自觉该症状的频度和强度都十分严重。 作为自评量表,这里的“轻、中、重”的具体涵义应该由自评者自己去体会,不必做硬性规定。 3、该量表可以用来进行心理健康状况的诊断,也可以做精神病学的研究。可以用于他评,也可以用于自评。 测验效用评价 1,在精神科和心理咨询门诊中,作为了解就诊者或者受咨询者心理卫生问题的一种评定工具; 2,综合性医院中,常以该量表了解躯体疾病求助者的精神症状,并认为结果满意; 3,应用SCL-90调查不同职业群体的心理卫生问题,从不同侧面反映各种职业群体的心理卫生问题。 适用范围. 。本测验的目的是从感觉、岁以上)本测验适用对象包括初中生至成人(14意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度,评情感、思维、(即有可能处它对有心理症状定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。适用于测查某人群中那些的人有良好的区分能力。于心理障碍或心理障碍边缘)某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂,人可能有心理障碍症和精神分裂症。本测验不仅可以自我测查,也可以对他人(如其行为异常,有患精神或心理疾病的可能)进行核查,假如发现得分较高,则应进一步筛查。包

简明精神量表BRS说明及结果解释

简明精神量表(BPRS) 简明精神病(科)量表(TheBriefPsychiatricRatingScale,BPRS),由Overall和Gorham于1962年编制。它是精神科应用得最广泛的评定量表之一,本量表初版为16项,以后增加为18项。量表协作组又增添了2项(工作和自知力)。但一般的都是18项版本。 【项目、定义和评定标准】 BPRS中所有项目采用1~7分的7级评分法,各级的标准为:(1)无症状;(2)可疑或很轻;(3)轻度;(4)中度;(5)偏重;(6)重度;(7)极重。如果未测,则记0分,统计时应剔除。 原版本无工作用评分标准,上海精神卫生中心和量表协作组,和美国的Woerner(BPRS-A)各编制了一份,本节将后两者附后,供评定时参考。 1.关心躯体健康:指对自身健康的过分关心,不考虑其主诉有无客观基础。 2.焦虑:指精神性焦虑,即对当前及未来情况的担心,恐惧或过分关注。 3.情感交流障碍:指与检查者之间如同存在无形隔膜,无法实现正常的情感交流。

4.概念紊乱:指联想散漫、零乱和解体的程度。 5.罪恶观念:指对以往言行的过分关心内疚和悔恨。 6.紧张:指焦虑性运动表现。 7.装相和作态:指不寻常的或不自然的运动性行为。 8.夸大:即过分自负,确信具有不寻常的才能和权力等。 9.心境抑郁:即心境不佳、悲伤、沮丧或情绪低落的程度。 10.敌对性:指对他人(不包括检查者)的仇恨、敌对和蔑视。 11.猜疑:指检查当时认为有人正在或曾经来意地对待他。 12.幻觉:指没有相应外界刺激的感知。 13.动作迟缓:指言语、动作和行为的减少和缓慢。 14.不合作:指会谈时对检查者的对立、不友好、不满意或不合作。 15.不寻常思维内容:即荒谬古怪的思维内容。 16.情感平淡:指情感基调低,明显缺乏相应的正常情感反应。 17.兴奋:指情感基调增高,激动,对外界反应增强。 18.定向障碍:指对人物、地点或时间分辨不清。 量表协作组增加2个项目: X1.自知力障碍:指对自身精神疾病、精神症状或不正常言行缺乏认识。 X2.工作不能:指对日常工作或活动的影响。

社会支持评定量表SSRS说明及分数解释

社会支持评定量表 SSRS 肖水源社会支持评定量表是肖水源于1986-1993 年设计的。社会支持是影响人们社会生活的重要因素。社会支持从性质上可以分为两类,一类为客观的支持,这类支持是可见的或实际的,包括物质上的直接援助、团体关系的存在和参与等。另一类是主观的支持,这类支持是个体体验到的或情感上感受到的支持,指的是个体在社会中受尊重、被支持与理解的情感体验和满意程度,与个体的主观感受密切相关。 目前采用的社会支持量表多采用多轴评价法。该量表有10 个条目,包括客观支持(3 条)、主观支持(4 条)和对社会支持的利用度(3 条)等三个维度。 量表设计合理,具有较好的信度和效度,能较好地反映个体的社会支持水平。通过该量 表可以了解个体的社会支持水平,能更好地帮助人们适应社会和环境,提高个体的身心健康水平。 应用肖水源编制的社会支持评定量表〔3〕。该量表用于测量个体社会关系的 3 个维度共 10 个条目:有客观支持(即患者所接受到的实际支持),主观支持(即患者所能体验到的或情感上 的支持)和对支持的利用度(支持利用度是反映个体对各种社会支持的主动利用, 包括倾诉方式、求助方式和参加活动的情况)3个分量表,总得分和各分量表得分越高,说明社会支持程度越好。该量表经长期使用表明设计基本合理, 有效、简便、条目易于理解无歧义, 具有较好的信度和效度,重测信度为,各条目的一致性在?之间,适合我国人群使用量表计分方法:第1-4 ,8-10 条:每条只 选一项,选择1、2、3、4 项分别计1、2、3、4分,第5条分A B C D四项计总分,每项从无到全力支持分别计1-4分,第6、7条如 回答”无任何来源“则计0 分,回答“下列来源”者,有几个来源就计几分社会支持评定量表分析方法:总分:即十个条目计分之和,客观支持分:2、6、7 条评分之和,主观支持分:1、3、4、5,条评分之和,对支持的利用度:第8、9、10 条 社会支持评定量表是肖水源于1993年设计的。社会支持是影响人们社会生活的重要因素。社会支持从性质上可以分为两类,一类为客观的支持,这类支持是可见的或实际的,包括物质上的直接援助、团体关系的存在和参与等。另一类是主观的支持,这类支持是个体体验到的或情感上感受到的支持,指的是个体在社会中受尊重、被支持与理解的情感体验和满意程度,与个体的主观感受密切 相关。 目前采用的社会支持量表多采用多轴评价法。该量表有10个条目,包括客观支持(3 条)、主观支持(4 条)和对社会支持的利用度(3 条)等三个维度。 量表设计合理,具有较好的信度和效度,能较好地反映个体的社会支持水平。通过该量 表可以了解个体的社会支持水平,能更好地帮助人们适应社会和环境,提高个体的身心健康水平。 目的:检测个体在社会生活中得到心理支持的程度,以及对支持的利用情况。检查方法:一般得15分钟,可笔答也可计算机答。共10个条目,每个条目从无支持由低到高分为4 个等级。总分40 分 正常情况:总分》20分判断标准:分数越高,社会支持度越高,一般认为总分小于20,为获得社会支持较少, 20-30 为具有一般社会支持度,30-40 为具有满意的社会支持度。 测评结果包括三个维度:客观的支持度、主观的支持度和对社会支持的利用度。测量结果需在专业心理医生的帮助下进行解释。

量表解释

修订的多维感恩量表(多维感恩问卷 GRAT) GRAT,又称为感恩、忿恨和感激量表。GRAT由Watkins等人于2003年编制。该问卷共44个项目,3个分量表,采用5点等级评定,得分越高代表其特质感恩水平越高。 三个分量表如下:①充实感(或富足感)分量表,有17个项目,主要评估个体没有怨恨感的情况,如“我觉得生活给了我不公正的待遇”(反向计分);②简单感激分量表,有 14个项目,主要评估个体对非社会来源事物的感恩程度,如“我觉得停下来闻一闻玫的 花香,真的很重要”;③感恩他人分量表,有11个项目,主要评估个体对他人的感恩程度,如“我要真正感谢朋友和家人”。GRAT总量表的内部一致性信度为0.92,各分量表的内 部一致性信度在0.76~0.90之间,总量表与GQ-6相关达0.82;此外,该量表具有较高的 重测信度,2周~2个月之间的相关系数为0.90。 修订后的多维感恩量表每个项目的T检验值都达到显著水平,并且除了4、5、12、15、20、42六个项目外,其它项目的T值都达到极度显著水平,量表项目的区分度良好。该量表的克龙巴赫—致性系数为0.822,其中富足感、简单感激、对他人感激三个分量表的克龙巴赫—致性系数分别为0.785、0.785、0.784,多维感恩量表的分半信度为0.849。两周后重测信度,用Pearson计算积差相关,结果显示量表的重测信度为O.664,量表具有较好的信度。验证性性因素分析法来分析多维感恩量表的结构效度,结构方程模型x2/df=2.02,GFI=.759,AGFI=.594,TLI=.630,IFI=.655,EFI=.649,RMSEA=.063,模型拟合结果较好,量表有较好的结构效度。修改后的多维感恩量表与McCullough等人编制的单维感恩量表GQ-6进行Pearson相关分析,结果与Alex和Join等人的研究结果—致,相关系数为0.398,P<0.001,相关显著,内容效度较好。 学生多维生活领域满意度量表MSLSS Huebner在SLSS基础上专门编制了多维度学生生活满意度量(Multidimensional Student's Life SatisfactionScale,),共有40个项目,涵盖5个生活领域—家庭、友谊、学校、生活环境和自我。MSLSS也可对青少年的生活满意度进行总体评价。信度,MSLSS总量表的内部一致性系数为0.91,而5个维度的一致性系数从0.77到0.86。四周后的重测信度系数,总量表的稳定性系数为0.81,各维度的稳定性系数从0.53到0.81。效度。就建构效度而言,MSLSS与相似概念存在显著正相关,如MSLSS的家庭满意度维度与父母关系的相关为0.73,跨文化学生样本的验证性因素分析的结果支持了多维模型。总之,MSLSS在许多方面都具有充分的心理测验特征,与幸福感和心理病理学具有明显相关,同时其基本因素结构支持了量表的建构效度。内部一致性和稳定性系数表明对于该年龄是一个可靠的工具MMCS(多维—多向归因量表) 由Lefcourt,Von Baeyer 和Ware 等人 1979 年编制。量表由学业成就归因、人际关系归因两部分组成。每部分24个题目,共48题。每一部分又分为有关成功和失败的12个题目。采用0-4的5级评分。总分为外控性得分减去内控性得分。分数越高,外控性越高。该量表的内部一致性系数,在成就心理控制源量表中,克龙巴赫α系数在0.58一0.80之间;人际关系心理控制源量表中,克龙巴赫α系数在0. 70一0.84之间。间隔1周一4月后的重测习惯两分量表分别为0.51一0.62, 0.50一0.70。 当自变量和调节变量都是连续变量时,要进行层次的回归分析,分为两个步骤: (1)做Y对x和M的回归得到一个判定系数R12。 (2)做Y 对x、M和XM的回归得到第二个判定系数R22。 如果后者显著高于前者,则说明调节效应显著,或者做XM的偏回归系数检验,如果显著,说明调节效应显著。

SCL-90量表--解释说明

表中的F1、F2、……,分别表示因子1(即躯体化)、因子2(强迫)、……,为的是避免被试的敏感。此外,T分为标准分,计算方法为某因子的合计分除以某因子的题目数即为某因子分。如:若敌意一项合计分为6,题目数为6,则因子分为1。 统计指标:SCL-90的统计指标主要有以下各项,最常用的是总分与因子分。 1、单项分:90个项目的个别评分值 2、总分:90个单项分相加之和 3、总均分:总分/90 4、阳性项目数:单项分≥2的项目数。表示病人在多少项目中呈现“有症状” 5、阴性项目数:单项分=1的项目数,即90-阳性项目数。表示病人“无症状”的项目有多少。 6、阳性症状均分:阳性项目总分/阳性项目数;另一计算方法为(总分-阴性项目数总分)/阳性项目数。表示病人在所谓阳性项目,即“有症状”项目中的平均得分,反映该病人自我感觉不佳的项目,其严重程度究竟介于哪个范围。 7、因分子:共包括9个因子,其因子名称及所包含项目为: (1)躯体化:包括1、4、12、27、40、42、48、49、52、53、56和58,共12项。该因子主要反映主观的身体不适感。 (2)强迫症状:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10项,反映临床上的强迫症状群。 (3)人际关系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9项。主要指某些个人不自在感和自卑感,尤其是在与其他人相比较时更突出。

(4)抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13项。反映与临床上抑郁症状群相联系的广泛的概念。 (5)焦虑:包括2、17、23、33、39、57、72、78、80和86,共10个项目。指在临床上明显与焦虑症状群相联系的精神症状及体验。 (6)敌对:包括11、24、63、67、74和81,共6项。主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。 (7)恐怖:包括13、25、47、50、70、75和82,共7项。它与传统的恐怖状态或广场恐怖所反映的内容基本一致。 (8)偏执:包括8、18、43、68、76和83,共6项。主要是指猜疑和关系妄想等。 (9)精神病性:包括7、16、35、62、77、84、85、87、88和90,共10项。其中幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样症状项目。 19、44、59、60、64、66及89共7个项目,未能归入上述因子,它们主要反映睡眠及饮食情况。我们在有些资料分析中,将之归为因子10“其他”。 基本解释 量表作者未提出分界值,按全国常模结果,总分超过160分,或阳性项目数超过43项,或任一因子分超过2分,需考虑筛选阳性,需进一步检查。 症状自评量表SCL90得分症状详解 总症状指数 是指总的来看,被试的自我症状评价介于“没有”到“严重”的哪一个水平。总症状指数的分数在1~1.5之间,表明被试自我感觉没有量表中所列的症状;

修订卡氏十六种人格因素量表(带说明)

Cattell-16PF 修订卡氏十六种人格因素量表 题册 答题要求: 本测验共有187道题目,都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的,回答也是不同的,因而对问题如何回答,并没有"对"与"不对"之分,只是表明你对这些问题的态度。请你要尽量表达个人的意见,不要有顾虑。 应当记住的是: 1.每一测题只能选择一个答案; 2.不可漏掉任何测题; 3.尽量不选择"B"答案; 4.本测验不计时间,但应凭自己的直觉反应进行作答,不要迟疑不决,拖延时间。一定要在一个小时以内完成整个测验。 5.有些题目你可能从未思考过,或者感到不太容易回答。对于这样的题目,同样要求你做出一种倾向性的选择。 1.我很明了本测验的说明: A.是的; B.不一定; C.不是的。 2.我对本测验每一个问题,都能做到诚实地回答: A.是的; B.不一定; C.不同意。 3.如果我有机会的话,我愿意: A.到一个繁华的城市去旅游; B.介于A、C之间; C.游览清静的山区 4.我有能力应付各种困难: A.是的; B.不一定; C.不是的。 5.即使是关在铁笼内的猛兽,我见了也会惴惴不安: A.是的; B.不一定; C.不是的。 6.我总是不敢大胆地批评别人的言行: A.是的; B.有时如此; C.不是的。 7.我的思想似乎: A.比较先进; B.一般; C.比较保守 8.我不擅长说笑话,讲有趣的事: A.是的; B.介于A、C之间; C.不是的。 9.当我见到亲友或邻居争执时,我总是:

A.任其自己解决; B.介于A、C之间; C.予以劝解。 10.在群众集会中,我: A.谈吐自然; B.介于A、C之间; C.保持沉默。 11.我愿做一个: A.建筑工程师; B.不确定; C.社会科学研究者。 12.阅读时,我喜欢选读: A.自然科学书籍; B.不确定; C.政治理论书籍。 13.我认为很多人都有些心理不正常: A.是的; B.介于A、C之间; C.不是的。 14.我希望我爱的人擅长交际,无需具有文艺才能: A.是的; B.不一定; C.不是的。 15.对于性情急噪,爱发脾气的人,我仍能以礼相待: A.是的; B.介于A、C之间 C.不是的。 16.受人侍奉时我常常局促不安: A.是的; B.介于A、C之间; C.不是的。 17.从事体力或脑力劳动之后,我总是需要比别人更多的休息才能恢复工作效率。 A.是的; B.介于A、C之间 C.不是的 18.半夜醒来,我常常为种种忧虑而不能再入睡: A.常常如此; B.有时如此; C.极少如此。 19.事情进行得不顺利时,我常常急得涕泪交流: A.从不如此; B.有时如此; C.常常如此。 20.我认为只要双方同意就可以离婚,可以不受传统观念的束缚: A.是的; B.介于A、C之间; C.不是的。 21.我对人或物的兴趣都很容易改变: A.是的; B.介于A、C之间; C.不是的。 22.在工作中,我愿意: A.和别人合作; A.不确定; C.自己单独进行。 23.我常常会无缘无故地自言自语: A.常常如此; B.偶然如此; C.从不如此。 24.无论是工作、饮食或外出游览,我总是: A.匆匆忙忙,不能尽兴; B.介于A、C之间; C.从容不迫。

阳性与阴性症状量表说明

阳性与阴性症状量表 PANSS说明简介 阳性与阴性症状量表(PANSS)是为评定不同类型精神分裂症症状的严重程度而涉及和标准化的评定量表,由简明精神病量表和精神病理评定量表合并改编而成。PANSS主要用于评定精神症状的有无及各项症状的严重程度;区分以阳性症状为主的I型和以阴性症状为主的Ⅱ型精神分裂症。 PANSS的组成由阳性量表7项、阴性量表7项和一般精神病理量表16项,共30项,及3个补充项目评定攻击危险性。主要适用于成年人,由经量表使用训练的精神科医师对病人做精神检查,综合临床检查和知情人提供的有关信息进行评定。评定的时间围通常指定为评定前一周的全部信息,整个评定约需时30一50分钟。 为使量表有更好的客观性和标准化,量表作者制订了PANSS的半定式临床检查提纲(SCI 一PANSS),可供检查者参考使用。 项目定义和评分标准 PANSS的每个项目都有定义和具体的7级操作性评分标准。其按精神病理水平递增的7级评分为:1一无;2一很轻;3一轻度;4一中度;5一偏重;6一重度;7一极重度。下面逐项介绍。因各项的1分均定义为无症状或定义不适用于该病人;2分均定义为症状可疑,可能是正常围的上限。故不再赘述。 P1妄想(Delusions),指无事实根据,与现实不符,特异的信念,依据会谈中思维自然的表达,及由基层保健工作者或家属提供的其思维对社会交往和行为造成的影响评定。3轻度,存在一或两个不明确、不具体、并非顽固坚持的妄想,妄想不妨碍思考,社会交往或行为。4中度,存在一个多变的,未完全成型的不稳定的妄想组合,或几个完全成型的妄想,偶而妨碍思考、社会交往或行为。5偏重,存在许多完全成型的且顽固坚持的妄想.偶而妨碍思考、社会交往或行为。6重度,存在一系列稳定的,具体的妄想,可能系统化,顽固坚持,且明显妨碍思考、社会交往和行为。7极重度,存在一系列高度系统化或数量众多的稳定的妄想.并支配病人生活的主要方面,以至常引起不恰当和不负责任的行动,甚至可能因此危及病人或他人的安全。 P2概念紊乱(联想散漫,Conceptual disorganization),指思维过程紊乱,其特征为思维的目的性、连贯性破坏,如赘述、离题、联想散漫、不连贯、显著的不合逻辑或思维阻隔。依据会谈中对认知语言表达过程的观察评定。3轻度,思维显赘述,离题或逻辑障碍。思维的目的性有些障碍,在压力下显得有些联想散漫。4中度,当交谈短暂和有序时尚可集中思维.当交谈较复杂或有轻微压力时就变得散漫或离题。5偏重,普遍存在构思困难,在无压力时也经常显得离题、不连贯或联想散漫。6重度,思维严重出轨及自相矛盾,导致明显的离题和思维中断,几乎是持续出现。7极重度,思维中断到支离破碎的程度,明显的联想散漫,完全无法交谈.如“语词杂拌”或缄默。 P3幻觉行为(Hallucinatory behavior),指语言表达或行为表明其知觉并非通过客观刺激产生,可以听觉、视觉、嗅觉或躯体感觉的形式出现。依据会谈中语言表达和躯体表现评定,也可由基层保健工作者或家属提供。3轻度,一或两种清晰但不经常出现的幻觉,或若干模糊异常的知觉,不引起思维或行为的扭曲。4中度,幻觉频繁出现但并不持续,病人的思维和行为仅受轻微的影响。5偏重,幻觉频繁出现,可能涉及一种以上感觉系统,导

焦虑自评量表量表说明

焦虑自评量表量表说明 计分:正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计;反向计分题按4、3、2、1计分。 反向计分题号:5、9、13、17、19。 评定采用1-4制记分,评定时间为过去一周内。统计方法是把各题的得分相加为粗分,粗分 乘以1.25,四舍五入取整数即得到标准分。分值越小越好,临界值为T分50,分值越高, 焦虑倾向越明显。其中50-59分为轻度焦虑,60-69分为中度焦虑,70分以上为重度焦虑。 焦虑自评量表 焦虑自评量表(Self—Rating Anxiety Scale,SAS)由Zung于1971年编制,从量表构造的形式到具体评定的方法,都与抑郁自评量表(SDS)十分相似,它也是一个含有20个项目、分为4级评分的自评量表,用于评出焦虑病人的主观感受。 一、项目、定义和评分标准 SAS采用4级评分,主要评定项目为所定义的症状出现的频度,其标准为:“1”表示没有或很少有时间有;“2”是小部分时间有;“3”是相当多时间有;“4”是绝大部分或全部时间都有。 二、适用对象 SAS适用于具有焦虑症状的成年人。同时,它与SDS一样,具有较广泛的适用性。 三、评定方法及注意事项 在自评者评定之前,要让他把整个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白,然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定。 在开始评定之前,先由工作人员指着SAS量表告诉他:下面有二十条文字,请仔细阅读每一条,把意思弄明白,然后根据您最近一星期的实际情况,在适当的方格里划一勾(√)。每一条文字后有4个方格。分别代表没有或很少(发生),小部分时间,相当多时间,绝大部分或全部时间。 如果评定者的文化程度太低了不能理解或看不懂SAS问题内容,可由工作人员念给他听,逐条念,让评定者独立地自己作出评定。一次评定,一般可在十分钟内填完。 应该注意: 1.评定的时间范围,应强调是“现在或过去一周”。 2.在评定结束时,工作人员应仔细地检查一下自评结果,应提醒自评者不要漏评某一项目,也不要在相同一个项目里打两个勾(即不要重复评定)。 3.SAS应在开始治疗前由自评者评定一次,然后至少应在治疗后(或研究结束时)再让他自评一次,以便通过SAS总分变化来分析自评者症状的变化情况。如在治疗期间或研究期间评定,其间隔可由研究者自行安排。 四、应用评价 SAS是一种分析病人主观症状的相当简便的临床工具。作者对36例神经官能症患者进行SAS评定,同时并用HAMA量表作询问检查,两表总分的Pearson相关法的相关系数为0.365,Spearman等级相关的系

MoCA量表操作说明及评分标准

M o C A量表操作说明及评 分标准 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

1:交替连线测验指导语:“我们有时会用‘123……’或者汉语的‘甲乙丙……’来表示顺序。请您按照从数字到汉字并逐渐升高的顺序画一条连线。从这里开始[指向数字(1)],从1连向甲,再连向2,并一直连下去,到这里结束[指向汉字(戊)]”。评分:当患者完全按照“1-甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时给1分。当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时,给0分。 2:视结构技能(立方体)指导语(检查者指着立方体):“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍,并尽可能精确”。评分:完全符合下列标准时,给1分:图形为三维结构所有的线都存在无多余的线相对的边基本平行,长度基本一致(长方体或棱柱体也算正确)上述标准中,只要违反其中任何一条,即为0分。 3:视结构技能(钟表)指导语:“请您在此处画一个钟表,填上所有的数字并指示出11点10分”。评分:符合下列三个标准时,分别给1分:轮廓(1分):表面必须是个圆,允许有轻微的缺陷(如,圆没有闭合)数字(1分):所有的数字必须完整且无多余的数字;数字顺序必须正确且在所属的象限内;可以是罗马数字;数字可以放在圆圈之外。指针(1分):必须有两个指针且一起指向正确的时间;时针必须明显短于分针;指针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。上述各项目的标准中,如果违反其中任何一条,则该项目不给分。 4:命名指导语:自左向右指着图片问患者:“请您告诉我这个动物的名字”。

一般自我效能感量表及说明

王才康,一般自我效能感量表 第 1 页共 2页 一般自我效能感量表 General Self-Efficacy Scale, GSES 王才康 华南师范大学心理系,广州,510631 自我效能感是Bandura社会认知理论中的核心概念[1,2]。自我效能感与结果期望不同,后者是指个体对自己行动后果的知觉,而自我效能感指的是人们对自己行动的控制或主导。一个相信自己能处理好各种事情的人,在生活中会更积极、更主动。这种“能做”的认知反映了一种对环境的控制感,因此自我效能感反映了一种个体能采取适当的行动面对环境挑战的信念。自我效能感以自信的观点看待个体处理生活中各种压力的能力。 按照Bandura的理论,不同自我效能感的人其感觉、思维和行动都不同。就感觉层面而言,自我效能感往往和抑郁、焦虑及无助相联系。在思维方面,自我效能感能在各种场合促进人们的认知过程和成绩,这包括决策质量和学业成就等。自我效能感能加强或削弱个体的动机水平。自我效能高的人会选择更有挑战性的任务,他们为自己确立的较高的目标并坚持到底。一旦开始行动,自我效能感高的人会付出较多的努力,坚持更长的时间,遇到挫折时他们又能很快恢复过来。自我效能感还被广泛用于学校环境、情绪障碍、心理和生理健康以及职业选择等领域。因此可以说自我效能感已成为临床心理学、人格心理学、教育心理学、社会心理学、和健康心理学的主要变量[3-4] 。 一般来说,自我效能感是一个领域特定(domain-specific)的概念,因为一个人在某一方面有较高的自我信念,在另一方面可能并不是这样。但研究者也发现有一种一般性的自我效能感存在,它指的是个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心。 一般自我效能感量表(General Self-Efficacy Scale, GSES),最早的德文版系由德国柏林自由大学的著名临床和健康心理学家Ralf Schwarzer教授和他的同事于1981年编制完成[3],开始时共有20个项目,后来改进为10个项目。目前该量表已被翻译成至少25种语言,在国际上广泛使用。中文版的GSES最早由张建新和Schwarzer于1995年在香港的一年级大学生中使用[5]。至今中文版GSES已被证明具有良好的信度和效度。 【项目及评定标准】 GSES共10个项目,涉及个体遇到挫折或困难时的自信心。比如“遇到困难时,我总是能找到解决问题的办法”。具体项目参表1。 GSES采用李克特4点量表形式,各项目均为1~4评分。对每个项目,被试根据自己的实际情况回答“完全不正确”、“有点正确”、“多数正确”或“完全正确”。评分时,“完全不正确”记1分,“有点正确”记2分,“多数正确”记3分,“完全正确”记4分。 【评定注意事项】 1.同其它自评量表一样,一定要让被试看明白指导语及有关问题。 2.量表由被试自行填写,可进行个别测试,也可用于团体测试。 3.一般来说,本量表适用于大、中学生群体。 4.必须答齐全部10题目,否则无效。 【统计指标及结果分析】 GSES为单维量量,没有分量表,因此只统计总量表分。把所有10个项目的得分加起来除以10即为总量表分。 【应用评价】 1.GSES题目少,操作简便,可广泛用于大中学生的心理测评和有关心理学研究。 2.根据Schwarzer报告,在不同文化(国家)的多次测定中,GSES的内部一致性系数在.75和.91之间,一直有有良好的信度和效度(汇聚效度和区分效度)。比如GSES和自尊、乐观主义有正相关关系,和焦虑、抑郁和胜利症状有负相关关系[3]。 3.根据Schwarzer对7767名成年人调查,在GSES上的平均得分为2.86。此外,男性在GSES上的得分高于女性,不同文化(国家)之间存在着显著差异[3]。

PANSS量表说明

PANSS培训中心 北京大学精神卫生研究所阳性与阴性症状量表Positive And Negative Syndrome Scale (PANSS PANSS) 阴性和阳性症状的发展 19世纪末Hughlings-Jackson首先提出 19世纪末20世纪初Kraepelin和Bleuler提出: 提出:阴性症状为早老性痴呆和精神分裂症的基本症状;阳性症状为附加症状 20世纪50年代Schneider提出: 提出:I级症状(主要为阳性症状)为精神分裂症特征性症状,并构成精神分裂症诊断标准的主要内容 20世纪80年代Crow提出: I型精神分裂症-阳性症状为主 II型精神分裂症-阴性症状为主 精神分裂症症状量表 简明精神病评定量表(BPRS) J. E. Overall,1962年 慢性精神患者标准化精神病评定量表 M. Krawiccha,1977年 阴性症状评定量表(SANS) N. Andreason,1982年 阳性症状评定量表(SAPS) N. Andreason,1984年 阳性和阴性症状量表(PANSS) Kay Fiszbein和Opler1987年推出 评定精神分裂症的阳性和阴性症状 PANSS的来源BPRS和PRS(精神病理评定量表) 1996年引入我国 用于临床研究及新药开发 PANSS 的优点 弥补了既往评定量表的不足(敏感性、准确性) 较全面覆盖了精神分裂症的症状,尤其是阳性和阴性症状 条目定义清楚 有完整的、可操作的评分标准

PANSS 的内容(一) 阳性症状量表 P1-妄想 P2-概念紊乱 P3-幻觉性行为 P4-兴奋 P5-夸大 P6-猜疑/被害 P7-敌对性阴性症状量表 N1 -情感迟钝 N2 -情绪退缩 N3 -情感交流障碍 N4 -被动/淡漠社交退缩 N5 -抽象思维困难 N6 -交谈缺乏自发性和流畅性 N7 -刻板思维 PANSS 的内容(二) 一般精神病理学症状量表 G1 -关注身体健康G9 -异常思维内容 G2 -焦虑G10-定向障碍 G3 -自罪感G11-注意障碍 G4 -紧张G12-自知力缺乏 G5 -装相和作态G13-意志障碍 G6 -抑郁G14-冲动控制障碍 G7 -动作迟缓G15-先占观念 G8 -不合作G16-主动回避社交 PANSS 评分依据 2个项目仅依据知情人信息(N4和G16) 12个项目需要结合会谈和知情人提供的确切信息 16个项目需要在会谈中进行评估 症状的评分依据 y根据现场检查评分的项目16项: P2,N1,N3,N5,N6,N7,G1,G2,G3,G4,G9,G10,G11,G12,G13和G15 y根据知情人提供资料评分的项目2项:N4,G16 y依据检查和知情人资料评分的项目12项: P1,P3,P4,P5,P6,P7,N2,G5,G6,G7,G8,G14 评分规则 按1-7级评分 1:无2:可能3:轻度4:中度5:明显6:重度7:极重 遵循条目定义及《评分标准》评分 时间跨度:最近1周 症状评分的等级标准 首先要根据项目的定义判断该症状是否存在 如果没有,就评1 如果存在,则参考具体的分级标准确定其严重度 如果同时符合一个以上分级的标准,原则是取高分,遵循就高不就低的原则 在判断严重度水平时,评定者必须考虑患者的功能特点,不要求观察到所描述的全部要点。

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