在高中语文教学中培养学生审美观方法论文

浅析在高中语文教学中培养学生审美观的方法

【摘要】高中语文教育具有独特的魅力，是培养学生语言运用和交际能力的重要工具。作为重要的学科基础，语文囊括了语言、文字、情感、审美等诸多要素，学习语文知识实际上就是一个陶冶情操和培养审美观的过程。本文中，主要分析高中语文教育在学生审美观培养上存在的问题，并提出一系列培养学生审美观的方法。【关键词】高中；语文；审美；培养

一、高中语文教学学生审美观培养上存在的典型问题

（1）学生的审美知识和能力欠缺。由于长期以来受传统教学体制的影响，学生几乎成为了应试教育的牺牲品，只是注重考试成绩的好坏，忽视了学生基本的审美认知能力的培养。在这种教学环境下，学生根本就不懂得什么是美，不知道怎样在语文中发现美，不利于高中学生在美的认知下提升语文教学的效果。

（2）语文阅读量小，阅读量窄，致使学生思维结构单一。在传统语文教学模式中，教师仅仅教授课本上的文章知识，也很少鼓励学生阅读其他课外语文知识，致使学生阅读面窄，阅读量小，不利于思维的拓展和延伸，语文知识中审美观的培养也便无从谈起。长此以往，这样的教学模式下学生容易形成思维定型，以一种传统的学分思维学习高中语文知识，逐渐抹杀掉语文知识审美情趣，使高中语文教学学生审美观的培养成为空谈。

（3）忽视了审美自身的特点，不懂得何为审美，语文教学如何审美。高中语文教学审美观的培养实际上就是在语文教学中进行复