重庆大学建设管理与房地产学院本科生综合素质测评实施细则(2014试行)

重庆大学建设管理与房地产学院本科生综合素质测评实施细则(2014试行)
重庆大学建设管理与房地产学院本科生综合素质测评实施细则(2014试行)

重庆大学建设管理与房地产学院

本科生综合素质测评实施细则(2014征求意见稿)

第一章总

第一条为了全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,激励学生努力进取,勤奋学习,把学生培养成为具有创新精神和实践能力的高素质社会主义建设者和可靠接班人,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及教育部、学校有关文件精神,参照《重庆大学本科学生综合素质测评办法(试行)》,结合我院实际情况,特制定本细则。

第二条综合素质测评坚持全面性、指导性、可行性、公开、公平、公正和实事求是原则。

综合素质测评结果将作为评定重庆大学建设管理与房地产学院(以下简称建管学院)各类奖助学金及各类评优的主要依据。

第三条综合素质测评采用绩点制方法计算,测评内容包括学生的德育、智育、体育、综合技能四个方面的表现。

综合素质测评成绩=德育测评成绩绩点D*25%+智育测评成绩绩点Z*70%+体育测评成绩绩点T*5%+综合技能加分J

第四条综合素质测评成绩相同的同学,综合素质测评成绩排列名次可参考智育测评绩点成绩排列。

第二章德育测评

第一条德育测评成绩d由德育基础分d1、德育奖励分d2、德育扣分d3三部分组成,d= d1+d2-d3。

第二条德育测评成绩绩点D=(d-60)*0.1+1,d<50,D为0。

第三条德育基础分d1(满分60分),先由学生本人自我陈述,综合素质测评小组在学生自我陈述的基础上采用十分制进行评分。

第四条德育奖励分d2(满分40分)

(一)积极认真参加学校、学院组织的重大活动,学院或辅导员指派的负责人考勤、辅导员审核、公示后,每次活动可酌情加0-2分,累计不超过6分。

关于该加分项,列举如下,以便类似活动参照执行:

(二)积极参加社会或相关团体的公益活动、有见义勇为、抢险

救灾等突出表现者,经个人申请,学院认定后可酌情按照国家级、省部级、市级、校级、院级分别加15分、10分、8分、5分、5分。

(三)荣誉加分

集体荣誉称号、个人荣誉称号按最高加分各加分一次。

集体负责人由学院综合素质测评领导小组认定。如:以班级为例,负责人为该集体项目的策划者和组织者,一般成员为班级成员。

(四)担任学校、学院学生干部一学期及以上,工作认真负责,积极为学校、学院和学生服务,团委学生会主席团成员加5分,团委学生会部长或年级负责人加4分,团委学生会副部长或班长或团支书加3分,团委学生会干事或其他班级委员加2分,由团委书记认定。担任阳光计划六大中心主任加4分,副主任加3分,干事加2分,由中心负责认定。记者站站长加3.5分,副站长加2.5分,记者站记者加2分,由团委宣传部认定。学校批准的社团正副会长或正副主席加2分,正副部长加1分,由各年级辅导员认定。工作不负责任者,不予以上加分。

各类学生干部工作成绩由直接管理部门进行评价(如:院团委学

生会由团委书记评价,班级学生干部由辅导员评价,中心干部由中心负责老师评价),并于每学期初将评价反馈给年级综合素质测评小组。评价中确认为工作不负责者,学生干部不予加分。

学生干部兼任多个职务者,按最高加分计分一次。

(五)阳光计划加分项

积极参加重庆大学建管学院团委学生会、阳光计划六大中心组织或自愿申报并成功举办的活动,提供由相应中心开具的证明原件(加盖中心公章),每次酌情加0-2分,组织策划者加1-2分,一般参与者加0-1分,累计不超过10分,但活动的一般参与者加分累计不超过2分。活动申报时,每一项活动的组织策划者人数应控制在5人以内,确因活动规模较大,可向相应中心申请增加活动组织策划者的人数,由相应中心负责老师、主任、副主任讨论决定。

活动在校内外具有较大影响或较大意义,经“建管学院阳光计划学期成果汇报暨表彰会”表彰优秀的项目团队成员,可适当提高加分0-0.5分,对该项目的组织策划者可适当提高加分0.5-1分。

鼓励活动的多样化开展,每一学期在阳光计划每一个中心的活动加分不超过3分。加分限活动申报团队成员。

发现弄虚作假者(如“准作假”行为:名为活动组织策划者或活动一般参与者,实际没有或极少承担相应的活动任务),给予扣2分的处罚,由学院学生工作组予以认定。

参加阳光计划的一切加分项目,均须经过本细则规定程序的认定,由各项目在每学期召开的“建管学院阳光计划学期成果汇报暨表彰会”

上汇报项目的执行过程和成果,由学院学生工作组进行考评,对考评合格(优秀或良好)的项目由阳光计划相应中心加盖公章认定公示。否则,不得在综合测评德育加分项目中进行加分。

学院学生工作组于每学期第14-16周召开“建管学院阳光计划学期成果汇报暨表彰会”,对一学期的申报项目进行考评:对考评合格(表现优秀、良好)的项目颁发荣誉证书,并给予适当的物质奖励;对考评不合格(尤其是弄虚作假的)的项目,不予考核通过。

经过学院学生工作组审核,表现优秀的项目可申请不参加汇报(但须参加旁听),学院学生工作组可在表现优秀的项目中挑选1-2个表现优秀的项目组进行成果分享。

有特殊情况,投入到组织或参加活动的时间、精力不可能达到一般情况下所能够达到的程度,经个人申请、学院学生工作组认定,确有正当或合理理由的,可酌情给予0-2分的加分鼓励。在该种情况下,有重大意义的,经学院学生工作组集体讨论,出具书面意见,可适当提高0-2分的加分。

第五条德育扣分 d3

学院或辅导员指派的负责人考勤、辅导员审核、公示后,实施扣分。

受到纪律处分的学生,依据《重庆大学本科学生违纪处分办法》中第八条第一款之规定,取消该生在规定时间内的评优评先及评奖资格。

第六条一票否决制

辅导员可以根据所负责年级的学生、学生干部的日常学习、生活和工作表现,对辅导员认为表现极差的学生可启动一票否决,即德育不加分,此时辅导员须提供证据证明。

重庆大学建管学院本科生应在每一学年内至少参加公益志愿活动1次,至少参加学校、学院组织的大型集体活动(比如:运动会,包括方阵;安全教育;自然灾害等突发事件应急演练等)1次,否则,学生工作组可启动一票否决,即德育不加分。

本条第二款规定的活动证明由参加者提供,学生本人亲笔签名,经学院或学校青年志愿者组织盖章,参加其他校内外青年志愿者组织的活动,由辅导员认定,无法认定的,不予认定。发现弄虚作假的,撤销其加分及因加分而获得的一切荣誉,并取消其下一学年度评奖、评助、评优的资格。

第三章智育测评

第一条智育测评得分为智育成绩平均学分绩点Z

第二条 Z= ∑CiPi/∑Ci

其中:Pi—课程成绩绩点(不含体育课成绩绩点)

Ci —课程学分

课程成绩绩点Pi =(该课程成绩-60)*0.1+1

补考、重修通过者,该门课程成绩绩点按1.0算。

第三条五级计分制成绩“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”对应绩点分别是4.5、3.5、2.5、1.5、0。

第四条考试违纪、作弊者,该门课程成绩绩点为0。

第四章体育测评

第一条体育测评成绩t包括体育课(体育锻炼达标)成绩t1和课外体育锻炼成绩t2两方面,t= t1+t2 。

第二条体育测评成绩绩点T= (t-60)*0.1+1。

第三条一、二年级学生t1为体育课成绩,三、四年级学生t1为体育达标成绩,达标记为95分,不达标记为0分。

第四条课外体育锻炼成绩t2满分为5分,积极参加集体组织的各类体育活动,无迟到、早退、缺勤等不良现象者,可获此项加分。体育类活动如有竞赛,加分标准参看第五章第三条。

第五章综合技能测评

第一条技术技能加分J1

技术技能加分以成绩单或资格证书原件为加分依据,同类同级技能限加分一次。

第二条科研与创新加分J2

科研与创新各类加分以公文、证书或发表论文复印件为加分依据。

核心期刊认定参照北京大学图书馆公布的最新版《中文核心期

刊要目总览》。

第三条参加科技、学术、文体等各类竞赛加分J3

以同一项目参加同一类型不同级别的竞赛获多个奖项的,按最高加分计分一次。

集体项目每位成员均按相应级别等次加分。

评奖若不分等级,以名次计,第1名按一等奖加分,第2、3名按二等奖加分,第4—6名按三等奖加分,第7名及以后按优秀奖加分。

若有特等奖,可在一等奖分值基础上加0.02分。

第四条文艺作品类加分J4

文艺作品类加分以发表文学、美术、摄影等作品复印件或作品录

用通知为加分依据,校内新闻作品除外。

文艺作品类如有竞赛,加分标准参看本章第三条。

第六章综合素质测评实施办法

第一条学生综合素质测评,每学期测评一次,测评时间在每学期开学后一个月内进行。综合奖学金依据每学期的综合素质测评分值评定。

每学年的综合素质测评分值的计算公式如下:

学年度综合素质测评分值=学年第一学期综合素质测评分值*50%+学年第二学期综合素质测评分值*50%。

上一学年综合素质测评分值作为本学年内各专项奖助学金的评定标准。

第二条综合素质测评由校学生处负责总体指导,学院需成立由分管学生工作的党委副书记任小组组长,学工办主任、团委书记、各年级辅导员为成员的学院综合素质测评领导小组。各年级应成立辅导员、班主任、年级负责人、班长、团支书、学生代表组成的综合素质测评小组。

第三条综合素质测评程序

(一)综合素质测评采用学生个人先填写自我小结,进行自我陈述,并提供相关证明材料,然后班级综合素质测评小组进行具体测评。综合素质测评有违本条例,学院综合素质测评领导小组有权要求班级综合素质测评小组重新评定,并更正测评结果。

(二)综合素质测评加分明细及测评结果需在全年级公示,公示时间不少于3个工作日。对综合素质测评有异议者,可向学院综合素质测评领导小组申述。学院综合素质测评领导小组对本院综合素质测评结果复核后上报校学生处,并由校学生处统一颁发“优秀学生综合奖学金”证书。

(三)综合素质测评中弄虚作假者,一经查实,按学校和学院有关规定处理,取消当年评优、评奖助资格。

第四条学生综合素质测评表由建管学院保存,毕业派遣时归入学生档案。

第五条本暂行条例自颁布之日起试行,并由重庆大学建设管理与房地产学院学生工作办公室负责解释。

重庆大学建设管理与房地产学院

2013年11月

中华人民共和国房地产管理法

中华人民共和国城市房地产管理法 《中华人民共和国城市房地产管理法》是为了加强对城市房地产的管理,维护房地产市场秩序,保障房地产权利人的合法权益,促进房地产业的健康发展,制定本法。(1994年7月5日第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过1994年7月5日中华人民共和国主席令第二十九号公布根据2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议《关于修改<中华人民共和国城市房地产管理法>的决定》第一次修正根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》第二次修正)。 2019年8月26日,十三届全国人大常委会第十二次会议表决通过关于修改土地管理法、城市房地产管理法的决定。本决定自2020年1月1日起施行。 中华人民共和国城市房地产管理法 发布单位:第十一届全国人大常委 修订时间:2009年8月27日 施行时间:2020年1月1日 属性:法律 通过会议:十三届全国人大常委会第十二次会议

目录 .1修订 .2内容 修订 1994年7月5日,第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过,1994年7月5日中华人民共和国主席令第二十九号公布,自1995年1月1日起施行。 2007年8月30日,中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国城市房地产管理法〉的决定》,现予公布,自公布之日起施行。根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》第二次修正。 2019年8月26日,十三届全国人大常委会第十二次会议表决通过关于修改土地管理法、城市房地产管理法的决定。本决定自2020年1月1日起施行。 将第九条修改为:“城市规划区内的集体所有的土地,经依法征收转为国有土地后,该幅国有土地的使用权方可有偿出让,但法律另有规定的除外。”

综合素质测评

上饶师院经济与管理学院学生综合素质测评实施细则 为了贯彻落实党和国家的教育方针,全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美等全面发展,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,根据《高等教育法》,依照《上饶师范学院学生综合素质测评实施办法》,结合普通高等师范院校培养目标要求及本院实际,特制定本细则。 一、学生综合素质测评宗旨和原则 学生综合素质测评遵循“育人为本、德育为先,学业为主、全面发展”的宗旨。测评过程坚持定性与定量、记实与评议相结合的原则,测评结果坚持公平、公正、公开的原则。 二、学生综合素质测评机构和职责 1、学生综合素质测评工作,在校学生工作处的领导下展开。 2、学院成立以学管组长为组长,团总支书记、辅导员(班主任)为成员的测评工作领导小组,负责组织实施、统筹协调、审核审批本学院的测评工作。 3、各班成立以辅导员(班主任)为组长,班长、团支书为副组长,考勤班长、寝室长和学生代表为成员的综合测评工作小组,负责汇总成绩及各项参评数据,收集整理各种材料,填写各种测评表格,审核奖励和处罚的内容和分值,公布测评结果和收集学生对测评的意见和建议。 三、学生综合素质测评办法和程序 1、学生综合素质测评每学期进行一次,各班学生按学期综合素质测评总分排定名次,供评定该学期奖学金及其他评优评先工作使用。毕业班学生按各学期综合素质测评总分的平均值排定名次,作为评定优秀毕业生和向用人单位推荐就业的重要依据。 2、每学期开学1周内进行上一学期的学生综合素质测评工作。班测评工作小组在每学期开学第2周的后3个工作日内将测评结果在本班公示,无异议后由测评工作小组成员和学生本人签名,第三周上报本院测评工作领导小组审核。 3、学院测评工作领导小组审核签字后在开学4周内将各班学生综合素质测评表和汇总表报送学工处审核。 4、学院测评工作领导小组在每学期末将各班学生综合素质测评结果(考试课程分除外)报学工处学管科备案。

学生综合素质评价管理系统

综合素质评价管理系统 综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 ◆系统概述 综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教 育信息化应用软件。它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台,管理和记录学生的综合素质评价,包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。 系统能实现学生日常表现的记录与汇总,管理教师对学生以及学生相互之间的网上评价。每个学生都有自己的账户,可随时上传、管理和查阅自己的作品、成果及成长资料,了解自身发展状况;教师和家长可即时互动,跟踪学生成长过程并进行在线动态分析,以引导学生健康发展。 ◆特色 ●灵活多样的模板定制功能,可满足不同地域的综合素质评价需求。 ●完全符合国家新课改背景下的学生综合素质评价标准。 ●全面详细的过程性学习成长记录。 ●拓展性强,系统可根据需求为其他系统提供标准数据接口。 ●支持家长、学生、教师等多种角色的应用与互动。 ●采用B/S架构,支持多种部署方式,既可以进行单独集中式部署,也可与下属教育机 构的综合素质评价管理系统进行联网分布式部署。 ◆系统功能 ●学生综合素质评价结果管理:系统提供对中小学各学段评价结果的查询、审核、统计和 归档等功能。 ●学生异动评价数据审批:系统提供对转学、借读、休学、复学、降级、转入等异动学生 综合素质评价数据的审批和查询功能。 ●评价表格管理:用户可以进行表格模板管理、读写权限管理、其它高级属性设置等操作。 ●评价数据录入:支持任课老师录入,班主任录入,学生自评、互评以及家长录入等在线 录入或批量导入功能。 ●评价内容查询和维护:用户在授权的情况下可以查阅任一学生的各项综合素质评价资料, 并随时调用或添补学生的成长档案袋资料。 ●评价汇总自动生成报表:系统为了有效管理和监控学生的整体综合素质评价状况,可自 动为管理者生成多种实用的报表,如:评价明细表、评价等第汇总表、学生素质学期评价表等。

综合素质测评试题示例

综合素质测评试题示例: 西安市教育局提出从2012年秋季小升初招生开始,将实行“以小学综合素质报告单为主,结合招生学校对学生的全面素质评价,以综合素质评价结果招收新生”招生模式,那么到底这个“综合测评”会是什么样的情形?或者说是以什么样的标准进行呢?目前西安市详细的文件还没有出台,不过,我们可以先来参考下其他市的小学生综合素质测评标准,了解之后心里应该也就有谱了。以下是江都市的小学生综合素质测评方法—— 为客观公正地评价我市小学生的综合素质,检测各校素质教育和课程改革的发展水平,正确发挥考试的导向和激励功能,进一步推进素质教育,经研究,决定继续组织小学有关年级学生综合素质检测。现将有关事项通知如下: 一、检测范围及内容 本次检测的年级为毕业年级。检测对象为本年级所有在班就读的学生。 检测内容包括语文、数学和综合三大部分(“综合”检测的内容是指在思品、社会、自然、音乐、体育、美术等六门学科课程中选择三门学科,由教研室于考试前一周上网公布),其中语文单独一卷,满分为100分;数学与综合合并为一卷,数学部分满分为100分,综合部分满分为30分。 二、命题 1、本次检测由市教育局教研室统一命题,并提供试卷、磁带。 2、命题将依据现行各科教学大纲(修订版)以及本学期教材。重视基础知识,重视与学生实际生活的联系,突出对知识的简单应用,突出探索精神与创新;淡化机械模仿,减轻学生不必要的记忆负担。语文听力部分,分值为10分左右。 3、语文试卷及数学、综合试卷均为大六开版正反两面,测试时间各120分钟。 我们看到,这种测试从各个知识点出发,从各个角度、各个侧面,全方位地出击,包括在语文、数学方面的能力,也拓展到观察能力、想像能力以及分析、推理、判断、反应、操作和实践活动等方面的内容。本测试分A、B、C三卷,A卷是基础、B卷是提高、C 卷是思考题。这种测试不局限于小学生的学科知识,而着重在智力、思维、能力方面进行测试,内容广泛、全面、综合,还有些难度,从一定的高度去要求和检测,同时又兼顾趣味性,让同学们在快乐的气氛中学习、探索、提高。

综合素质测评系统

综合素质测评系统 《综合素质测评系统》是采用人机对话形式实现对人员的知识水平、能力结构、个性特征、职业适合度、发展潜力等多种素质进行综合测量和评估的一种系统工具,分别对人员进行诊断性、水平性、选拔性及综合素质测量和评价,具有考核内部在职员工胜任力、考察外部员工任职资格的作用,实现对人员的科学诊断和合理安置。 适用于人员上岗前的测评考核,具体可应用于企业的外部招聘、内部竞聘、在职诊断、高级岗位的人员选拔 《综合素质测评系统》里面包含有丰富的测试题目,总共包含五个类别的测试题目,能够全面地对参加测评人员的能力、个性、动机等进行综合测评,并提供相应的测评报告分析。它像是企业的人才测评工具箱,企业可以根据自己的需求有针对性地订制试卷,鼠标一点,便可轻松地选择到想要测评的内容。 测评项目包括: 1、一般能力倾向测验 测量维度:数学运用,逻辑推理,语言理解、资料分析、综合分析 功能范围:诊断个体的能力优势;预测个体在工作中,成功和适应的可能性,发展的潜能。 2、个性测验 卡特尔16种因素(16PF) 测量维度:乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、控制性、紧张性 功能范围:针对个性特征和能力水平对学业进行预测;对职业适应程度预测;对心理健康水平、自我整合水平的测量。 3、青年性格问卷 测量维度:共包括18个测量维度,主要分为以下四个量表群:(1)人际关系适应能力;(2)社会化、成熟度、责任心和价值观;(3)成就潜能和智能效率;(4)个人生活态度和倾向性 功能范围:在教育方面,成就、创造性潜能的预测,专业选择指导;在管理方面对应聘者的管理潜能、工作绩效的预测。 4、性格类型测验 测量维度:思维――感情 感觉――直觉 功能范围:价个体认知和思维的倾向性,从而预测个体在工作生活中的

大四综合素质测评范文

大四综合素质测评【一】:大学生综合素质测评自我总结 范文一时光荏苒,今年已是我进入大学的第二年,一年来,我在老师和同学们的关心下、帮助下,同时也通过自身的努力,各方面均取得一定的进步,现在总结如下。思想方面,我追求上进,思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所作的贡献来衡量的,我认真学习党的各种理论,并努力把他们付诸实现,对党有了更清晰的认识。学习方面,初入大学我是有点放松的,但是看到身边的同学学习刻苦认真,我也收起了轻松的态度,学习刻苦,态度认真。但在今后的学习过程中仍有需要改进的地方。通过这一年的学习,我对专业方向、难易度、程度和老师讲解节奏都有了了解,在今后的学习中,我会提高对自己的要求,加倍努力学习,争取使自己的成绩有所突破。工作方面,整个学年中本人担任了班文体委员的职务,本着为同学服务的思想为班集体作出了杰出贡献,带领班级在学院各项比赛中获得较好名次;积极组织班集体活动,团结同学,使班级团结向上,稳步发展。生活方面,本人自觉遵守作为一名大学生的守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱班集体,乐于帮助他人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,养成了每天跑步的习惯,经常参加学校与学院组织的各种课内外活动。一年的大学生活给了我提升自我的机会,比如经常去图书馆看书并结交了一些很好的朋友,学到了为人处世的方法,锻炼了自己的能力。这些经历使我明白了机会要靠自己争取,争取到了就总会有或多或少的收获,不争取的话就什么也得不到。大学是一个大家庭,集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,这使我变得更坚强更独立,更适应于将来的社会生活。我要为自己的将来负责,要成为一个有用的人,为此我要努力践行自己的承诺,从今天开始,从现在开始。就像这句名言所说的那样生活要靠自己来勾画,不一样的方式会造就不一样的人生。范文二光阴如梭,转眼间已经进入了大四。在过去的一年中,我一如既往的坚持自己的一贯作风,刻苦勤奋,认真的学习自己的专业课程,在期末考试中取的了相当好的成绩。同时也努力学习了马列主义,毛泽东思想,邓小平理论及江总书记的三个代表等先进理论,并尝试在学习生活中运用和实践,从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。德育方面身为一名光荣的共青团员,在日常生活中我努力以身作则,积极响应共青团委的号召,尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践,认真学习了一些伟大人物的先进事迹,使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。智育方面从踏进大学校门那一刻,我就对自己所学的专业无比热爱,怀有极度浓厚的兴趣,我对自己所学的每一门课程都认真对待,并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识,尽最大努力提升自己的专业技能,为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。体育方面北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励,也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展,在这种全民健身的大环境下,我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼,尽管很苦,很累,但这都无所谓,因为我明白只有健康才是人类最宝贵的财富。劳动方面由于从小在农村长大,不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯,在校期间,我经常参加各种义务劳动,打扫公共卫生,我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的,也是大家有目共睹的。可以说,在过去的一年中,我取得了相当辉煌的成绩,当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培,在新的一年里,我要继往开来,不骄不躁,发挥自己有限的才能和特长,把握有限的大学时光,努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。 大四综合素质测评【二】:大学综合素质测评自我总结

重庆大学经管学院历年复试分数线

2012年硕士研究生复试分数线及复试安排 1.复试分数线: 经学院党政联席会主要领导、教授委员会主要领导研究决定,经管学院2012年硕士研究生复试分数线如下: 注:按报考专业招生,不跨专业调剂录取。 2.复试安排: 时间:3月29日上午考生报到,下午笔试;3月30日上午面试。 地点:经济与工商管理学院(A区)710办公室。 2012年3月21日 2012年全国硕士研究生招生考试复试基本要求 2012-03-30 今日,教育部公布《2012年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》,2012年硕士研究生复试录取工作全面展开。 教育部要求各省级招生考试管理机构、各招生单位切实做好复试考生的服务工作。为方便考生调剂,4月1日至5月5日,教育部将在“中国研究生招生信息网”(公

网网址:https://www.360docs.net/doc/613204124.html,,教育网网址:https://www.360docs.net/doc/613204124.html,)开通“全国硕士研究生招生调剂服务系统”。符合条件且有调剂愿望的考生可及时上网了解调剂信息和调剂系统的使用方法,按要求申请调剂,招生调剂单位要认真细致地做好相关工作。 附:2012年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术型学位类) 学科门类(专业)名称A类考生*B类考生* 总分 单科(满分 =100分) 单科(满 分>100分) 总分 单科(满分 =100分) 单科(满 分>100分) 哲学29038572803553 经济学34050753304771法学31542633053959 教育学(不含 体育学) 3004012029037111文学34552783354974历史学2853811427535105理学29038572803553 工学(不含工 学照顾专业) 29038572803553农学25533502453045 医学(不含中 医类照顾专 业) 2953811428535105

重大项目管理系统需求及原型设计说明书

重大项目管理系统需求及原型设计说明书 XX市东城区重大项目管理系统三期需求及原型设计说明书 一、背景 经过XX市东城区重大项目信息管理系统两期项目的建设,目前东城区重大项目协调办公室已经拥有一套较为基础的信息化平台,完成了数据的采、管、用全流程,但是随着信息化应用程度的不断发展深入,新型的业务手段不断拓展如;移动端APP、微信等方式。项目前两期建设主要是以数据信息的采集、汇集、为主,目前随着移动互联网的成熟和发展,便于使用者摆脱时间空间限制,随时随地追身办公,亟需将数据的应用分析内容、成果以移动端服务的形式推送给各级数据使用者。 二、主要需求 项目以web+app形式开发,项目分为前端用户app和后端管理系统(web)两部分,前端app主要负责项目巡查人员通过手机照相等手段随时、随地、方便地进行项目进度申报、主要领导随时、按期进行项目进展情况查看,项目申报提醒等功能。后端采用web方式,主要功能包括用户管理、系统管理、项目初始化(项目名称、位置、负责人、基础信息录入)等工作。项目部属于XX市东城区电子

政务外网DMZ区,以便工作人员在互联网可以使用本app进行项目进展申报。具体功能如下: 1、项目展示和管理: App首页为项目展示和管理,项目基础信息由后台进行初始化录入工作,并进行权限分配,以确保人与项目的对应关系。领导和主管人员可在首页看到所有项目,点击任何一个项目,即可进入该项目的项目页面,包括项目基础信息,项目位置地图截图,卫星图截图,以及项目历史进展情况及当前项目进展情况。现场项目负责人则只能看到本人所负责的项目,点击项目进入项目具体情况后,可看到项目基础信息,便于查阅,同时可看到自立项起该项目的历史进展记录,还可通过点击项目信息维护(+号)按钮,新增最新项目信息。 此页面显示项目的数量,取决于登陆用户的权限,领导及主管部门可以全部可见,项目巡查人员则只能看到与自己相关的项目。每个项目均链接到项目详情页。 上述两个页面的内容,由管理后端进行数据的初始化工作,并在app前端进行展示。 项目详情页的第三页,是项目进展页,项目进展页则由具体使用app的工作人员定期或不定期上传现场照片和说明文字。项目进展页如下图所示:

中华人民共和国房地产管理法

中华人民共和国主席令第七十二号 《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国城市房地产管理法〉的决定》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2007年8月30日通过,现予公布,自公布之日起施行。 中华人民共和国主席胡锦涛 2007年8月30日 全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国城市房地产管理法》的决定(2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过)第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议决定对《中华人民共和国城市房地产管理法》作如下修改: 在第一章“总则”中增加一条,作为第六条:“为了公共利益的需要,国家可以征收国有土地上单位和个人的房屋,并依法给予拆迁补偿,维护被征收人的合法权益;征收个人住宅的,还应当保障被征收人的居住条件。具体办法由国务院规定。” 本决定自公布之日起施行。 《中华人民共和国城市房地产管理法》根据本决定作相应修改,重新公布。 中华人民共和国城市房地产管理法 (1994年7月5日第八届全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过根据2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议《关于修改〈中华人民共和国城市房地产管理法〉的决定》修正) 目录 第一章总则 第二章房地产开发用地 第一节土地使用权出让 第二节土地使用权划拨 第三章房地产开发 第四章房地产交易 第一节一般规定 第二节房地产转让 第三节房地产抵押 第四节房屋租赁 第五节中介服务机构 第五章房地产权属登记管理 第六章法律责任 第七章附则 第一章总则 第一条为了加强对城市房地产的管理,维护房地产市场秩序,保障房地产权利人的合法权益,促进房地产业的健康发展,制定本法。 第二条在中华人民共和国城市规划区国有土地(以下简称国有土地)范围内取得房地产开发用地的土地使用权,从事房地产开发、房地产交易,实施房地产管理,应当遵守本法。 本法所称房屋,是指土地上的房屋等建筑物及构筑物。 本法所称房地产开发,是指在依据本法取得国有土地使用权的土地上进行基础设施、房屋建设的行为。 本法所称房地产交易,包括房地产转让、房地产抵押和房屋租赁。 第三条国家依法实行国有土地有偿、有限期使用制度。但是,国家在本法规定的范围内划拨国有土地使用权的除外。 第四条国家根据社会、经济发展水平,扶持发展居民住宅建设,逐步改善居民的居住条件。

《城市房地产管理法》重点内容

《城市房地产管理法》重点内容 县级以上人民政府依法以划拨方式批准建设用地使用权的情形: 一、国家机关用地和军事用地; 二、城市基础设施用地和公益事业用地; 三、国家重点扶持的能源、交通、水利等项目用地; 四、法律、行政法规规定的其他用地。 原则:严格执行城市规划,按照经济效益、社会效益、环境效益相统一原则,实行全面规划、合理布局、综合开发、配套建设。 房地产开发企业应具备的条件: 一、有自己的名称和组织机构; 二、有固定的经营场所; 三、有符合国务院规定的注册资本; 四、有足够的专业技术人员; 五、法律、行政法规规定的其他条件。 房地产不得转让的情形: 一、以出让方式取得土地使用权的,不符合转让条件(房地产管理法地三十九条规定)的; 二、司法机关和行政机关依法裁定、决定查封或者以其他形式限制房地产权利的; 三、依法收回土地使用权的; 四、共有房地产,未经其他共有人书面同意的; 五、权属有争议的; 六、未依法登记领取权属证书的; 七、法律、行政法规规定禁止转让的其他情形。 以出让方式取得土地使用权的出让条件: 一、按照出让合同约定已支付全部土地使用权出让金,并取得土地使用权证书; 二、按照出让合同约定进行投资开发,属于房屋建设工程的,完成开发投资总额的百分之二 十五以上,属于成片开发土地的,形成工业用地或者其他建设用地条件; 转让房地产时已经建成的,还应当持有房屋所有权证书。 商品房预售应符合的条件: 一、已交付全部土地使用权出让金,取得土地使用权证书; 二、持有建设工程规划许可证; 三、按提供预售的商品房计算,投入开发建设的资金达到工程建设总投资的百分之二十五以 上,并已确定施工进度及竣工交付日期; 四、向县级以上人民政府房产管理部门办理预售登记,取得商品房预售许可证明。 租赁合同内容:租赁期限,用途,价格,修缮责任等条款以及双方的权利义务。 房地产中间机构包括:房地产咨询机构,房地产价格评估机构,房地产经纪机构等。

综合素质评价内容及标准

综合素质评价内容和标准 (一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表:

(二)关于等级评价标准的说明 1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2)反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据;(4)在校级及其以上有关活动中的获奖情况。 2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。 4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:(1)参加学校或班级活动的记录;(2)与他 人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3)有关心集体、为集 体争得荣誉的证据。

5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料:(1)体育与健康课程学习情况及考查记录;(2)体质健康测试成绩纪录;(3)有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录;(4)有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。 6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料:(1)有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录;(2)有运用多种形式进行艺术创作,表现其审美情趣的作品;(3)有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。 注意:(1)凡被评为省级或市级三好学生、优秀学生干部的学生,道德品质维度当年评定即为A等级。(2)对D 等级的评价特别是道德品质、公民素养维度的评价应非常慎重,

综合素质评价自我评价三篇(最新)

合作与交流: 1:学习态度端正,目的明确。各科成绩还算能够,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习潜力强。上课能够认真听课并用心参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。 2:我具有很强的团队精神,很乐于参加群众活动,珍惜群众荣誉,维护群众利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一齐分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践潜力,我会参加一些活动,不但能够认识一些朋友,还能够开拓视野。 3:我要努力找同学交流,了解同学们的所感所想,用心主动的和同学进行交流,与大家和谐相处 道德与公民: 1:热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子 2:作为一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮忙他们 3:在家里,经常帮忙家长做家务,比如洗碗筷,擦地,解决一些简单的电脑问题等。在学校,和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们 4:能够用心参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心群众,有很强的群众荣誉感。乐于帮忙别人,在各种劳动中用心肯干,不怕脏,不怕累。 运动与健康: 1:我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,用心参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求。

城市房地产管理法的基本原则

城市房地产管理法的基本原则 城市房地产法的六个基本原则 (2)土地有偿使用原则。国家依法实行国有土地有偿使用制度。 有偿使用,包括有期限使用。农村集体经济组织经过批准,可以采 用土地使用权人股、联营等形式与其他单位、个人共同举办企业。 农民集体土地的使用权不得出让、转让或者出租用于非农业建设, 但是,符合土地利用总体规划并依法取得建设用地的企业,因破产、兼并等情形致使土地使用权依法发生转移的除外。 (4)房地产综合开发原则。房地产开发经营应当按照经济效益、 社会效益、环境效益相统一的原则,实行全面规划、合理布局、综 合开发、配套建设。在实践中,三大效益之间可能存在矛盾,不大 平衡。亦即是说,有些时候处于两难之中。我们的任务是努力谋求“三位一体”、互相促进,注意防止顾此失彼。 (5)城镇住房商品化原则。国家根据社会、经济发展水平,扶持 发展居民住宅建设,逐步改善居民的居住条件。逐步推行城镇居民 住房商品化,不断满足人民群众日益增长的住房需求。 (6)宏观调控与市场调节相结合的原则。鉴于房地产在国民经济 中的重要性,房地产市场交易的高利润和高风险性,对房地产活动 既不能管的太死,又不能放任自流,特别要警惕“泡沫经济”成分。因此,科学的管理方法是以宏观调控为指导,适当放开,由市场去 调节。 城市房地产开发的基本原则 (1)依法在取得土地使用权的城市规划区国有土地范围内从事房 地产开发的原则。在我国,通过出让或划拨方式依法取得国有土地 使用权是房地产开发的前提条件,房地产开发必须是国有土地。我 国另一类型的土地即农村集体所有土地不能直接用于房地产开发,

集体土地必须经依法征用转为国有土地后,才能成为房地产开发用地。 (2)房地产开发必须严格执行城市规划的原则。城市规划是城市 人民政府对建设进行宏观调控和微观管理的重要措施,是城市发展 的纲领,也是对城市房地产开发进行合理控制,实现土地资源合理 配置的有效手段。科学制定和执行城市规划,是合理利用城市土地,合理安排各项建设,指导城市有序、协调发展的保证。

综合素质评价

新学期伊始的我 刚开学时的我:上个学期期末通过自己的不懈努力,我的成绩有了明显的提高。这让我对新学期的学习更加充满期待和信心,并投入更多的努力。尽管没有立竿见影的效果,成绩的进步还有很大波动,但我相信努力一定会有回报。 我的发展目标:提高成绩,延续个别科目的优势,重点提高史地政。争取进入年级前100名。 学期结束时的我 学期末的我:通过自己的不懈努力,我的成绩有了明显的提高。尽管在个别科目还需要更加努力,但是整体的成绩还令人满意,达到了刚开学时的目标。比起成绩,学习的方法和努力的劲头更为重要,下学期我会延续高昂的斗志,继续完善学习方法,争取更大的进步。 我的发展目标:延续在学习成绩方面的进步,同时投入更多心思参加学校社区组织的社会活动,为社区建设贡献自己微薄的力量。另外还应加强体育锻炼,增强抵抗力,会考前的重感冒十分耽误复习,也让我更深刻地意识到:身体是革命的本钱! 思想道德 自我评价:我在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,对待生活委员的工作认真负责,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋向上,喜欢个同学讨论并解决问题,积极参加班级学校社区组织的各种活动。但是我也深刻认识到自己的不足,我有较强的组织能力,但做事太过强势,对他人的感受有时欠考虑。 他人评价:宋鑫羽同学在学习上有主动钻研的精神,思维敏捷,学习成绩优良,在数学方面特长较为突出。为人热情幽默,乐于帮助他人。虽然并未在班级中担任任何职务,但是把建设班集体当作自己的责任。 王雪峰同学为人热情大方,有礼貌。尊敬师长,热爱班集体,积极参加学校组织的各项活动,并在年级辩论赛中为班级争得了荣誉。他才思敏捷,逻辑思维强,在理科生不太感兴趣的史地政方面有专长。学习态度认真端正,有很强的自学能力以及分析解决问题的能力,学习上有很大潜力。 学业成就 学业情感自我评价:通过自己的不懈努力,我的学业成绩有了明显的提高,大多数科目都令我满意。我各方面知识掌握到位,可以做到学以致用、举一反三。我总是尽可能利用学校的时间写完作业,回家复习巩固总结所学的知识。 学业情感他人评价:范菁菁同学学习踏实刻苦,上课认真听讲,下课自己复习。对于不懂的问题,她总是积极与同学讨论,找老师求解,从不拖延,有“今日事今日毕”的良好品质。对于同学困难,她总是主动帮忙,为同学们排忧解难。学业上,她总是不断努力,力求上进,遇到困难也从不气馁,是我们学习的好榜样。 宋鑫羽同学热爱科学,崇尚科学,对于任何一个问题都非常严谨认真。如果在他面前发生不公平的事,他总会去制止并讲道理,如他自己所说“因为一个正直的人是无法接受不公平的事情发生的。”他也因此常被同学们称为“圣人”。他有很高的学习自觉性和适合自己的学习方法,加上他严谨认真的学习态度,取得了很优秀的成绩。 王雪峰同学学习成绩优异,求知欲强,拥有强烈的上进心,善于发现并学习其他同学的长处,心理素质较好,有较强的自学能力,善于思考,喜欢商讨问题。面对学习中遇到的挫折,能够保持乐观积极的心态,希望他再接再厉,取得更加优异的成绩。

重庆大学网教作业答案-工程项目管理 ( 第1次 )

第1次作业 一、单项选择题(本大题共60分,共 30 小题,每小题 2 分) 1. 承包商索赔事件发生之后的( )天内,要将他的索赔报告提交监理工程师 A. 14 B. 42 C. 56 D. 28 2. 建设单位领取施工许可证后因故不能按期开工的,建设单位应当向发证机关 说明理由,申请延期.延期以( )为限 A. 一次 B. 两次 C. 三次 D. 四次 3. 在质量管理所包括的四组环节之中,( )是构成质量管理的最重要的核心环节. A. 质量策划 B. 质量控制 C. 质量改进 D. 质量保证 4. 为了最大限度和高效率地使用各参与方所拥有的资源和技术,为了共同的商 业目的,两家或多家公司在共同的承诺的基础上进行的发包,这是指( ) A. 管理承包方式 B. 设计施工一体化方式 C. 管理咨询方式 D. 伙伴方式 5. 有88%的安全事故是由( )所造成的. A. 人的错误行为 B. 人的不安全行为 C. 物的不安全状态 D. 违章 6. 合同法规定的“不安抗辩权”是指按照合同规定( )享有的中止履行义务的 权利. A. 合同当事人双方 B. 后履行义务方 C. 先履行义务方 D. 合同担保人 7. 信息流就是信息在( )之间的流通 A. 项目参加者 B. 项目指挥者 C. 项目策划者 D. 项目提供者 8. 业主通过招投标以合同的方式任命承包商,该承包商根据业主的要求全面负 责设计和施工,这是指( ) A. 传统发包方式

B. 管理承包方式 C. 设计施工一体化方式 D. 管理咨询方式 9. 项目前期的控制影响效果比项目实施阶段控制效果要( ) A. 一样 B. 差 C. 好 D. 可能好,也可能差 10. 下列不属于承包商对工程建设项目基本职能的是()。 A. 成本控制 B. 工期控制 C. 质量控制 D. 决策职能 11. 会审图纸有三方代表,不包括()。 A. 建设单位 B. 设计单位 C. 施工单位 D. 材料供应商 12. 建设工程的主体只能是()。 A. 承包人 B. 项目经理 C. 个人 D. 法人 13. 施工项目的成本预测与计划是施工项目成本的( ). A. 事前控制 B. 事中控制 C. 事后控制 D. 计划控制 14. 项目管理的核心任务是项目的()。 A. 目标控制 B. 成本控制 C. 投资控制 D. 进度控制 15. 劳动力不均衡系数指的是( ) A. 施工期高峰人数/施工期最少人数 B. 施工期高峰人数/施工期平均人数 C. 施工期平均人数/施工期最少人数 D. 施工期平均人数/施工期高峰人数 16. “具有较大的机动性和灵活性,能很好地适应动态管理和优化组合”,这种组织形式是( ) A. 直线型组织结构 B. 职能型组织结构 C. 直线职能参谋型组织结构 D. 矩阵型组织结构

普通高中综合素质评价系统填写说明

高中综合素质评价系统填写说明 一、学生操作说明 打开IE浏览器,输入网址:192.168.0.252/pj 输入用户名和密码,用户名为学业水平测试号:10123701011****(10,代表入学年份,12370101代表学校代码,1代表男生,2代表女生,后面四位不同),密码1234,选择学生登陆,进入评价系统页面 1、实证材料: 在某个评优维度有证书的同学可以填写,拖动滚动条,选择添加按钮 1)选择相应的维度:公民道德素养要求校级及以上,交流与合作要求县级及以上,其它的要求市级及以上; 2)填写格式: 公民道德素养:“2010年获得校级三发学生”;学习态度与能力:“学业水平测试成绩全A”注意时间和级别,时间以证书内容上的时间为准,如2012年-2013年上学期获得则填写2010年,级别以证书上的公章为准; 3)同一维度有多个证书的只填一条,如三好学生和优秀班干两项证书都有,则在公民道德素养里选填两项证书中的一项;不同年份获得的多个同一种类型的证书,只填一个年份获得的证书,如2010、2011年均获得校级三好学生,则选填“2010年获得校级三好学生”或“2011年获得校级三好学生”; 4)其它栏目不填,拖动滚动条并保存; 2、自我评价:六个维度,根据自己的实际情况填写,但不能填写不合格选项,每一个维度 填好后应保存,最后一个维度填好后注意保存并提交; 3、评语填写,对自己进行评价,0-100个汉字; 4、互评:班主任审核完实证材料后即可进行互评。 二、班主任老师操作说明: 1、审核实证材料: 1)审核内容:是否有证书、证书的时间、证书的级别; 2)点击审核按钮; 2、对学生进行评价; 3、实时监控学生自我评价和互评的完成状态; 4、合成成绩; 5、查看评价结果。

(项目管理)重大科技项目

附件2 重大科技项目 执行情况总结报告 项目名称: 承担单位(公章): 内蒙古自治区科学技术厅编制 二〇一〇年五月

重大科技项目执行情况总结报告 编写题纲 一、项目主要开展内容 简要介绍项目开展的主要内容、实施进度(在项目整体介绍基础上,需按课题分别说明)。 二、项目执行总体情况 1、根据合同计划安排及设定的阶段目标,对比说明各项考核指标完成情况,研发任务的实施进度,示范工程(系统、基地)建设进度。 2、任务与目标、计划安排是否需要调整及调整原因;所涉及的调整情况(承担单位、负责人、经费预算等已调整和申请调整情况)。 3、对任务与目标实现的预期(根据目前的进展,说明能否完成预定的目标任务及其依据)。 三、项目投入和支出情况 1、投入情况:须对照项目目标任务和年度实施计划,详细说明项目人、财、物各项投入的计划及实际投入情况;配套经费和其他配套措施落实情况。 2、支出情况:按照预算科目详细说明项目经费支出情况(按项目经费及其中专项经费支出进行说明),并列出5万元以上购置/试制设备的明细、单价和该设备在项目实施中的用途)。 四、成果及其应用情况 1、阶段成果 重点介绍已取得的或正在取得的阶段性重要成果,并按成果的重要程度递减顺序填写(在内容编制上,按以下3方面进行阐述)。

(1)成果所解决的关键技术问题,成果的创新点;并从技术经济角度与同类技术进行比较(与原有国内外工艺的比较,降低现有产品或工艺的成本情况;在能源和原材料利用方面开辟的新渠道;对环保的明显贡献,节能减排、节水节材等方面的数据指标等)。 (2)成果的意义与作用:说明该成果解决了急需的哪些重大关键问题;成果的应用范围(包括应用的行业或领域、目标用户的类型、成果可能的应用途径及推广方式)。 (3)所取得专利、软件著作权、技术标准以及新产品、新品种等科技成果的名称、特点、完成单位、主要完成人、应用效果、申请或批准时间等情况(与附表二、三、四结合)。 2、成果应用及已取得或预期的效益 以典型事例和数据,说明通过成果转化或技术转让直接获得的经济收益;通过新产品、改进原有工艺而产生的产量或销售增长;在重大工程建设或重大技术装备开发中发挥的作用;对促进相关产业发展、区域发展,或社会发展发挥的作用;对提升企业技术创新能力和国际市场竞争力的作用等。 五、组织管理经验 重点对组织管理的主要措施、保障机制、产学研联合方式、管理的效果等进行经验总结。 六、项目实施的经济、社会与生态效益 对项目实施的综合效益进行评价。 七、存在问题与建议 在组织实施、落实相关条件(资金、配套工程等)、完成目标任务等方面存在的问题及建议。

综合素质评价系统使用说明

TYDZ_SYSM147606 潍坊市综合素质评价系统使用说明 潍坊同益电子科技有限公司 二〇一四年

按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求,综合素质评价系统对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。系统采用自评与他评相结合,过程性评价与终结性评价相统一,全面落实教育部提出的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个评价内容。结合初中学生实际,增加体现学生日常表现的“学习习惯”、“行为养成”评价。通过多元化的评价方式,全面反映学生的综合素质状况和个性特长,更好地促进学生自主全面发展,推动素质教育深入实施。 评价层次包括“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”。“常规性评价”是指对“学习习惯”、“行为养成”的评价,“主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价纬度,“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。 评价主体包括本人、同学、教师。 评价维度具体为《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中所提出的上述六个评价维度和根据学校自身情况独自设立多个评价纬度。 潍坊市综合素质评价系统为BS网站结构,以用户类型进行区分,现分为四类用户:管理员、学校管理员、教师、学生四种。下面就针对这四类用户的操作方法进行详细说明。 目录 一、管理员(超级)错误!未定义书签。 1.系统登录错误!未定义书签。 2.系统结构及使用流程错误!未定义书签。 (1)学校列表错误!未定义书签。 (2)综合查询错误!未定义书签。 (3)基础信息错误!未定义书签。 二、市级管理员错误!未定义书签。 三、县区级管理员错误!未定义书签。 (1)学校列表错误!未定义书签。 (2)综合查询错误!未定义书签。 (3)基础信息错误!未定义书签。 四、学校管理员错误!未定义书签。 1.系统登录错误!未定义书签。 2.系统结构及使用流程错误!未定义书签。 (1)评价管理错误!未定义书签。 (2)成绩管理错误!未定义书签。 (3)学生管理错误!未定义书签。 (4)学校设置错误!未定义书签。 (5)系统设置错误!未定义书签。 五、教师错误!未定义书签。

重庆大学经济与工商管理学院

重庆大学经济与工商管理学院 推荐免试攻读硕士研究生实施细则 (2016年9月) 根据学校《重庆大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生和直接攻读博士学位研究生实施办法(修订稿)》【重大校〔2014〕268号】及相关文件、通知的精神和规定,2014年起,教育部下达推免名额时不再区分学术学位和专业学位,不再设置留校限额。所有推免名额(除有特殊政策要求的专项计划外),均可向其他招生单位推荐。结合我院的具体情况,制定本细则。 一、推荐免试研究生条件 1.申请者应符合学校对应届本科毕业生申请免试攻读硕士学位研究生基本条件的规定。 2.补充业务条件 (1)学习态度端正,成绩优异,前三年的平均学分绩点在同专业学生中排名应处于前列。重修、补考科目不得超过1科,并且已通过;但高等数学、英语等基础课和专业基础、专业课程不能有重修、补考记录。 (2)全国大学外语六级考试成绩≥425分,或托福≥550分(或网考≥80分),或雅思≥6.0。 3.可适当突破第2条第(2)款限制的情况:优先推荐等特殊情况的要求,按学校文件精神执行。 4.为了保证公平,信守承诺,申请推免研究生者一旦获得推免资格,不得主动放弃推免资格转为就业或出国。 二、综合成绩计算办法 1.综合成绩算法A=B+0.005C+D(D≤0.5),综合成绩满分为5分。 2.综合成绩构成 (1)B——平均学分绩点 ①平均学分绩点按三年计算,平均学分绩点=∑每门课程的学分绩点/∑每门

课程学分; ②根据学校教务处规定,从2012级开始,进入GPA的课程包括必修课、专业选修课、通识与人文素质课程。 (2)C——按百分制给出的面试成绩 (3)D——各类奖励加分。学生参加各类竞赛和评优活动等获奖实行奖励加分。奖励加分分值满分为0.5分,其中学校对学生参加国际、国家级大学生学科竞赛和科技竞赛及评优活动等获奖奖励加分不超过0.4分,学院对学生参加其他各类竞赛和评优活动等奖励加分不超过0.1分。凡在各类国际、国家级竞赛中单项奖励加分在0.3及以上的学生,由学校预留推免指标。 3. 公示的综合分数(转换为百分数) 成绩百分数与绩点互换公示:综合分数=综合成绩*10+50(根据加分情况有可能综合分数大于100)。综合测评成绩是按推免生遴选办法计算后的综合成绩,按三位整数,两位小数(百分数)方式填写。 4. 奖励加分类型 ①学术论文类 以上论文加分的署名规定: a. 本院学生为第一作者,且署名单位为重庆大学,按上述规定计全分; b. 本院教师为第一作者、学生本人为第二作者的减半计分; c. 其他情况不予计分。 注:以上期刊范围,请自行查询或咨询老师。 ②表现类(同一荣誉只计获得加分值最高的1项) 校优秀学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀团干部、优秀青年志愿者

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