会计学院2015届毕业论文答辩工作安排0427
会计学院2015届毕业论文答辩工作安排
根据学校关于毕业论文的工作安排，结合我院实际情况，现将会计学院2015届毕业论文答辩的相关工作安排如下：
一、论文撰写要求
学生毕业实习返校后务必与指导老师联系，返校后三天内不及时与指导老师联系者，老师有权取消其答辩资格。2015届毕业论文全部要参加毕业论文检测,重复率不能超过30%。
二、论文评审和答辩安排
5月16日前学生需将论文定稿送交指导老师，经由指导老师同意，学生在5月16日至5月18日进行第一次重复率的检测，第一次检测超过30%的同学，自行下载全文报告单，在指导老师的指导下进行修改，在5月22日至5月23日进行第二次检测，所有通过检测同学都必须带检测报告单才能进行答辩。评审完后于5月24日前将论文交评审与答辩小组互评，一辩的答辩时间安排在5月31日进行。规定时间不能提交论文定稿或查重检测、论文评审未通过的学生推迟参加二轮答辩。
三、学生需提交材料
1、需提交论文定稿两份（白色封面铜版纸装订）。特别说明：论文答辩时只需提交一份格式规范非铜版纸装订的论文，答辩后根据修改意见修改好后再提交装订的定稿两份交指导老师，由指导老师验收汇总交教务办。
2、附件材料一份（包括任务书、开题报告、中期检查表、指导教师评审表、评阅教师评审表、答辩及综合评审意见表。各一份），不要用铜版纸装订，只需普通纸封面订书针订在一起就可以。
3、答辩及综合评审意见表（需另单独提交一份，这份是进学生档案的）。
四、评审与答辩情况
评审与答辩小组由3名老师构成，负责该组的论文评审和答辩工作，学生在指导老师所在组参加答辩，不以班为单位。评审环节实行组内交叉互评，请评审老师拟定3个答辩题。一轮答辩通过率不得超过95%，论文总体质量由组长把关，二轮答辩完成后，学院将进行论文质量专项检查。
1、学生先用10分钟左右的时间，简要报告论文的主要内容，包括论文的目的、意义、参阅文献、主要观点、需要说明的问题等，并进行自评；
2、由答辩小组提出答辩题，学生现场答题，提问和回答总计约15分钟。答辩结束后，答辩小组根据学生的答辩表现给出评语并评定成绩。
七、资料提交与整理
请指导老师于6月3日前将资料齐全学生论文材料交教务办。请班长负责提交全班同学的论文电子稿(以学号加名字命名文件或文件夹)。请班长协助教务办老师于6月4日前将本班同学的论文按学号顺序整理好资料，
毕业实习的材料（实习反馈表、实习周记、实习鉴定表（一式两份）、实习报告）需于实习返校后三天内（4月19日）提交给论文指导老师，论文指导老师于5月5日前将评阅完的全套实习资料交教务办。
九、论文等级评定标准与答辩成绩评判标准
（一）论文成绩评定标准：
1、优秀
（1）能综合运用所学专业理论和专业知识，材料与观点统一，具有较高的理论价值或实用价值。
（2）立论新颖正确，有独到见解，密切联系实际，论据充分，数据可靠，论证有力。
（3）紧扣主题，重点突出，层次清楚，逻辑严谨。
（4）文笔流畅，文理通顺，格式规范。
2、良好
（1）能运用所学专业理论和专业知识，材料与观点统一，具有一定的理论价值或实用价值。
（2）立论正确，能较好地联系实际，分析问题比较全面，论据基本可靠，论证比较有力。
（3）中心明确，层次清楚，逻辑性强。
（4）语句通顺，格式规范。
3、中等
（1）能运用所学专业理论和专业知识，材料与观点基本一致，有一定的理论价值或实用价值。
（2）立论较正确，能较好地联系实际，分析问题较全面，论据基本可靠。
（3）中心明确，层次较清楚，逻辑性较强。（4）语句通顺，格式规范。
4、及格
（1）尚能运用所学专业理论和专业知识展开论述。
（2）能联系实际，主要论据和数据基本可靠，有一定有分析问题和解决问题的能力。
（3）观点基本正确，层次基石清楚，论点、论据结论基本一致。（4）语句基本通顺，格式基本规范。
5、不及格
（1）专业理论和专业知识有明显观点错误。
（2）文章无中心或中心不突出，层次不清，主要论据不足，或论点、论据不一致。
（3）明显抄袭他人成果。（4）格式不符合要求。（5）不符合字数要求。
（二）答辩成绩评定标准：
（1）优秀：立论新颖，答辩中对主要观点有自己独到的见解；回答问题紧扣主题；思路清晰，逻辑严密，令人信服；语言简明、流畅；较好地掌握了相关专业的知识和理论。
（2）良好：立论正确，答辩中有一些自己的见解；回答问题能扣住主题；思路比较清晰，逻辑比较严密；语言比较简明、流畅；较好地掌握了相关专业的知识和理论。
（3）中等：答辩观点基本正确；回答问题能扣住主题；思路基本清晰，有一定的逻辑性；语言比较简明；掌握了一些相关专业知识和理论。
（4）及格：立论基本正确；能围绕主题回答问题；思路大致清晰；语言简明；对相关专业知识有一些了解。
（5）不及格：答辩中基本观点不正确，没有自己的见解；答非所问或不能回答；思维混乱；语言重复，语病较多；对相关专业知识与理论基本不了解。
2015-4-27