学习和研究罪犯教育学的意义

学习和研究罪犯教育学的意义

罪犯教育学是罪犯教育实践经验的历史总结、高度概括和科学抽象。它源于实践，又高于实践。作为准监狱干警的我们，学习和研究罪犯教育学具有十分重要的意义。
学习和研究罪犯教育学的意义，具体有以下四个方面：
（一）促进监狱民警自身的专业化
监狱民警是指导、管理以及直接从事罪犯教育工作的专业人员，不仅应具有专业理想，而且要具有专业知识和专业能力，其中在专业知识结构中，应具有罪犯教育学的专门知识，这样才能成为懂行的称职的监狱民警。随着形势的发展，罪犯教育理论不断丰富和更新，罪犯教育内容和方法也在与时俱进，这对监狱民警提出了新的要求。监狱民警只有用先进的罪犯教育科学知识武装自己，才能适应罪犯教育发展的新形势、新任务的要求，把我罪犯教育工作的主动权。
（二）增强监狱民警做好罪犯教育工作的自觉性
众所周知，一位从事罪犯教育工作的监狱民警不同于一位工人，工人在一般情况下只完成生产流水线上的一道工序，而监狱民警时刻面对的是罪犯的整个精神世界。工序是固定的，工人只要经过了一定的训练或实践之后就可以达到熟练化的程度。而罪犯的精神世界则是独特的、复杂的、阴暗的，随着外部世界的变化而变化的，监狱民警必须有一种高度的自觉才能在每一时刻了解和把我罪犯的精神世界并采取适当的内容和方法促使其精神世界由旧变新。如果没有这种罪犯教育的自觉，监狱民警及其罪犯教育工作就会陷入到盲目性之中、狭隘的一孔之见之中以及陈规陋习之中。而这种罪犯教育自觉又不是天生的，也不是像技术或规则一样可以由外部获得的。它来自理论的教化以及在理论启迪之下的内在的自觉。而罪犯教育学就是对广大监狱民警进行理论的教化，促使他们不断自我反省，从而不断增强罪犯教育活动的自觉程度的重要理论武器。它可以帮助监狱民警在不断的自我反思中增强罪犯教育自觉，做好罪犯教育工作。
（三）提高监狱民警的科学文化水平
罪犯教育学是罪犯教育实践经验的高度概括，具有很强的科学性，有助于提高监狱民警的科学水平。随着改革开放，社会主义经济、政治、文化、社会建设的深入发展，在押罪犯出现了许多新情况和新特点，罪犯教育工作面临新的任务和挑战，其中提高罪犯教育改造质量是重中之重，要提高罪犯教育改造质量，减少重新犯罪率，就要讲究科学性，遵循罪犯教育规律，把罪犯教育工作建立在科学的基础之上。这就需要提高监狱民警的科学文化水平。学习和研究罪犯教育学，就可以为提高罪犯

教育改造质量提供科学的理论武器，从而提升监狱民警的科学文化水平，为科学育人，提高罪犯教育改造质量，创造必要的条件。
（四）推动监狱民警从事罪犯教育学理论研究
当前，随着罪犯教育的不断发展，监狱民警的素质要求也在不断提高，其中要求干警不仅是一个称职的实践工作者，而且要有一定的罪犯教育理论研究水平，才能更好地面对新的任务、新的挑战。学习和研究罪犯教育学理论，有助于监狱民警正确的认识罪犯教育规律，总结新经验，探索罪教育实践中出现的一系列新课题，这些研究成果必将丰富和发展我国的罪犯教育学理论。