小学足球教学设计(水平二)

教学设计

脚内侧传接球(水平二)

一、指导是思想

本节课依据《体育与健康课程标准》的要求,树立健康第一的指导思想,遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,注重全体学生的参与和合作学习,让学生获得最大的自主学习的空间,让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创;采用评价内容和方式的多元化,让学生的所知、所能得到充分的表现,通过评价,对学生的团队意识、主动参与意识进行培养,以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质,力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。

二、学习目标

1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。

2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。

3.培养学生的参与意识,团队协作与竞争意识,以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。

三、重点与难点

重点:掌握传接球的部位。

难点:传球目标要准确,力度要适中。

四、教材分析

足球的传球是足球运动技术之一,是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位,是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术,发挥集体力量,队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来,控制在所需要的范围内,以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”,是足球运动基本技术的一种,比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球,通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作,讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。

五、学情分析

小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定的发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快的生活态度,通过从事适宜的运动了解自己的身体的变化,增强体质,培养坚强的意志。

六、教法与学法

本节课打破了传统的教学模式,采用游戏参与法贯穿整个教学过程,同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用,充分调动学生学习

的积极主动性。将课堂交还给学生,以学生为主,让学生在游戏的过程中,自主、探究、合作学习,加上教师的适时评价、合理参与、有效互动;建立良好的师生关系,提供有利合作交往的学习环境,追求体育多元育人功能。

小学足球教学设计(水平二)

激趣热身10

一、体育委员整

队,师生问好,检

查服装,安排见习

生,宣布本科内容。

二、激趣热身

1.绕跑热身

方法与规则:每组

八名学生由队长带

领从其电脑S型绕

过四个足球后跑回

起点,如此循环8

个来回跑完后回到

起点站好。

2.《足球操》

方法与规则:每队

两个同学共用一个

足球,每节操四个

八拍,每位同学手

持足球做两个八

拍,徒手做两个八

拍。

1.1认真倾听

本课学习内容

及要求。

2.1.1队长带

领观看微视

频,了解绕跑

规则。

2.1.2充分热

2.1.3灵活绕

2.1.4队长组

织有序

2.2.1按要求

跟老师一起做

足球操

2.2.2勇于展

示自我。动作

到位,充分热

身。

2.2.。3两两

配合,积极参

与,全身心地

投入,注意力

高度集中。

1.1教师宣布

本节课内容,

提出注意事

项。

2.1.1组织学

生观看微视

2.1.2随机选

择一组展示

方法与规则,

其他组观看。

2.1.3鼓励学

生积极主动

的参与到其

2.1.4与学生

共同参与其

中。

3.1组织学生

共同做热身,

引导学生进

行找朋友游

戏。

3.2语言提示

学生跑动安

全,实时进行

评价。

3.3充分调动

学生活动激

情,达到热身

的目的。

组织队形:

设计意图:

队列集合快、静、齐,

精神饱满,集中学生

的注意力。

绕跑热身

1.设计意图:让学生

在跑动的过程中充

分热身,体现动作灵

敏,注意力高度集

中,以达到收心引趣

的作用,为接下来的

教学活动做好充分

的准备。

2.发挥队长带头作用

(足球操)

设计意图:通过这个

足球操,即加强学生

对足球的控制能力,

又可以活动针对本

节课做相应关节的

热身,防止在接下来

的练习中受伤。

体验学习25

三、两人一球传接

1.间隔3米(脚内侧

传,脚底接)

方法与规则:两人

一组,间隔3米,

一名同学用脚内侧

传球,一名同学用

脚底接球,每人练

习10次。

脚内侧传球要领:

支撑脚踏在球侧约

15cm处,膝微屈,

脚趾指向出球方

向。踢球退以髋关

节为轴由后向前摆

动,膝、踝外展,

脚尖稍翘,踝关节

紧张,击球瞬间,

脚跟前顶,脚型固

定,脚内侧击球中

后部。

2.间隔5米(脚内侧

传接球)

方法与规则:同以

上3米传接球。

四、四人两球传接

球。

方法与规则:每队

分成两个小组,每

组四名同学成正方

形站立,站在一号

和三号位的同学持

球。由一号统一发

令。一号传向二号,

三号传向四号,均

采用脚内侧传接

球。每人进行10次。

3.1.1队长带

领学生认真观

看视频。

3.1.2分组练

习。

3.1.3练习过

程中认真体会

动作要领。

同上

4.1队长组织

学生观看微视

频。

4.2根据微视

频内容小组内

讨论,分组,

练习。

4.3积极、主

动参与游戏,

同学之间相互

鼓励,支持,

掌握动作要

领。

4.4积极主动

参与展示

3.1.1安排队

长带领学生

看微视频。

3.1.2组织学

生分组练习。

3.1.3巡视,

纠错,鼓励学

生练习。

同上

4.1安排队长

带领学生看

微视频。

4.2组织学生

分组练习。

4.3观察学生

参与情况,纠

错,鼓励失败

的学生。

4.4组织学生

参与展示,给

予鼓励。

(两人一球传接球)

设计意图:通过微视

频由学生自主进行

学习探究动作要领,

进行练习。教师真正

的将课堂还给学生,

充分发挥学生的主

观能动性。

同上

(四人两球传接球)

设计意图:改变学生

的接球与传球的方

向,是学生充分体

会:目标准确,力度

适中。

巩固学习7

五、游戏《保卫金

蛋》

方法与规则:每队

将队员分为两个小

组,每组四名学生,

一组留在自己的大

本营等待接球,一

组到相邻的大本营

传球,传接球时出

界不算。看那个队

在规定的时间内保

留的球最多。

5.1分组、探

究、讨论。

5.2积极、主

动参与比赛

中。

5.3队友间项

目配合,互相

鼓励。

5.1组织学生

分组、探究、

讨论。

5.2鼓励学生

积极主动的

参与到比赛

中。

5.3及时评

价,点评。

(保卫金蛋)

设计意图:通过此游

戏,让学生充分体会

到传接球的过程中

要目标准确,用力适

度,培养学生的团队

合作意识。

放松身心3

六、放松活动及课

后总结

《放松瑜伽》

方法与规则:学生

跟随教师在悠扬的

音乐声中完成放

松。

6.1学生进行

放松练习。

6.2互相交

流、学习、评

价,今天我收

获了什么?

6.3小结本课

6.4回收器械

6.5师生再见

6.1语言引

导,指导进行

放松,恢复身

心。

6.2与学生一

起进行放松

练习。

6.3课堂总结

6.4回收器械

6.5宣布下

课,师生再见

(放松瑜伽)

要求:动作舒展,心

情愉悦

器材足球21个,标志碗41个,视频播放器6个,音乐播放器1个

场地足球场

反思

(资料素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

相关文档