C++教务管理系统程序报告

1.需求分析 (3)

2.总体设计 (4)

3.详细设计 (5)

4.调试测验 (6)

5.测试结果 (6)

6.心得体会 (12)

7.相关附录 (13)

Ⅰ.需求分析

（1）问题描述:

设计一个学生信息管理系统，能录入、修改、添加、删除、查询、显示学生信息。并将学生信息在文件中保存。

（2）应用价值：

能作为一个有效管理学生信息的系统。可以储存学生的姓名、学号、性别、年龄、住址、各科成绩。这在现实中对学生信息的管理也有极其重要的应用价值。可以有效的保存学生信息，应用于教务管理。

（3）限制条件：

因为刚接触C语言不到，两个学期。所以所做程序难免会有一些瑕疵。在次列举其中的一些限制条件。我所设置的录入学生信息的函数必须由学号由小到大录入，这是为了配合后面的修改、添加、删除查询功能。因为后面几个功能实现的方法就是由学号从小到达找所要修改的那一个结点。另一个问题就是学号的首位不可以为零，否则的话就无法显示首位。对于这一问题，我还没有想到更好的解决方法。不过在现实应用中，很少出现学号首位为零的情况。因此也就不会

太影响使用价值。最后一个问题，就是如果输入的数据类型与定义的不符，就可能引起系统崩溃。因此，用户在录入信息时应特别注意数据类别。

Ⅱ总体设计

（1）程序设计组成框图

（2）流程图

Ⅲ详细设计

函数功能

student *creat(void)用于创建链表，不需要参数，返回链表头指针，在输入学生信息时调用。

student *del(student*,long)用于删除结点，参数为头指针及要删除学生的学号，返回头指针。在删除学生信息时调用。student *insert(student *,student *)用于插入结点，参数为头指针及类的指针，返回头指针。插入学生信息时调用。student *correct_num(student *,long)用于修改结点，参数为头指针及学号，返回头指针。按学号修改学生信息时调用。student *correct_nam(student *,string)按姓名修改学生信息时调用。

student *search_num(student *,long)用于查找结点，参数为头指针及学号，返回头指针。按学号查找学生信息时调用。

student *search_nam(student *,string) 用于查找结点，参数为头指针及学号，返回头指针。按姓名查找学生信息时调用。int save(student *head)用于将指针数据存放到文件中。

void print(student*)参数为头指针，用于输出各结点数据。Ⅳ调试测验

通过输入学生信息，再修改、删除、添加、查询，最后输出。检查是否满足预期结果，不满足则重新完善。

过程中也遇到许多问题。其中之一就是在执行查询、添加等功能是出现程序停止工作的情况。最后才发现在进行判断时，将head==NULL误输为head=NULL,将链表转化为了空链表，当然无法工作啦。在其他细节方面，也出现了类似的错误。因此，编程要特别仔细，一个小小的错误，都可能使整个程序毁于一旦。Ⅴ测试结果

（1）首页

（2）输入非选项中的的数字

（3）录入信息

（4）插入信息

（5）显示信息

（6）删除信息

（7）修改信息

（8）查询信息

（9）查询学生学号不存在时

（10）显示信息

（11）退出系统

Ⅵ心得体会

耗时将近两周的C++程序设计即将画上句号。这也是我接触过的最复杂的程序。要想一步完成如此繁琐的程序是不可能的。因此必须有合理的规划，列出框架。再分别用函数来实现各个功能。然后就是细化的工作，要分别设计各个函数，这也是最关键的一步。既要注意各个函数的独立性，又要注意他们之间的关系和在整个程序中的作用。最后将各不分有机结合为宜各整体。再通过不断的调试、完善，最后达到预期的效果。

当然，最困难的部分就是修改。面对一个个问题，你需要不断的检查，在繁杂的程序中发现那一个错误。这过程虽然是困难的，必须非常仔细，绞尽脑汁想各种错误的原因，最后解决问题。当问题被解决的那一刻，心中会由然而生出一种成就感。这也是程序设计带给我的快乐。在今后的学习生活中，我将投入更多时间

到C++程序设计中，这样设计程序将会更加得心应手。程序设计就是这样一门神奇的课程，只有勤于思考，刻苦钻研，勇于创新才能，才能设计出满意的程序。

Ⅶ相关附录

#include

#include

#include

#include

using namespace std;

#define NULL 0

class student //定义类

{public:

long num;

char name[20];

int age;

char sex[20];

char address[30];

float computer_score;

float math_score;

float English_score;

student *next;

};

int n;

//定义主函数

int main()

{student *creat(void);

student *del(student*,long);

student *insert(student *,student *);

student *correct_num(student *,long);

student *correct_nam(student *,string);

student *search_num(student *,long);

student *search_nam(student *,string);

int save(student *head);

void print(student*);

student *head=NULL,*stu;

long del_numb,correct_numb,search_numb;

int choose,a;

string search_name,correct_name;

start:cout<<"*************** ☆学生信息管理系统☆ *************** " <

cout<<"***************★☆ 1.输入学生信息☆★***************"<

cout<<"***************★☆ 2.插入学生信息☆★***************"<

cout<<"***************★☆ 3.修改学生信息☆★***************"<

cout<<"***************★☆ 4.删除学生信息☆★***************"<

cout<<"***************★☆ 5.显示学生信息☆★***************"<

cout<<"***************★☆ 6.查询学生信息☆★***************"<

cout<<"***************★☆7.退出☆★***************"<

cout<<" 请输入您的选择(1--7):"<

cin>>choose;

switch(choose) //选择结构，选择要进行的操作

{case 1: system("cls"); //系统清屏

cout<<"输入学生信息:"<

head=creat();//调用函数，建立链表

system("cls");

goto start;//返回目录

break;

case 2: system("cls");

cout<

stu=new student; //新建结点

cout<<"学生的学号：";

cin>>stu->num;

cout<<"学生的姓名：" ;

cin>>stu->name;

cout<<"学生的年龄：";

cin>>stu->age;

cout<<"学生的性别：" ;

cin>>stu->sex;

cout<<"学生的住址：" ;

cin>>stu->address;

cout<<"学生的电脑成绩：" ;

cin>>stu->computer_score;

cout<<"学生的数学成绩：" ;

cin>>stu->math_score;

cout<<"学生的英语成绩：" ;

cin>>stu->English_score;

while(stu->num!=0) //结点学号不为空时插入

{head=insert(head,stu);//调用函数，插入结点 save(head);//将数据储存在文件中

cout<

cout<<"学生的学号：";

cin>>stu->num; //输入结点相关信息

cout<<"学生的姓名：" ;

cin>>stu->name;

cout<<"学生的年龄：";

cin>>stu->age;

cout<<"学生的性别：" ;

cin>>stu->sex;

cout<<"学生的住址：" ;

cin>>stu->address;

cout<<"学生的电脑成绩：" ;

cin>>stu->computer_score;

cout<<"学生的数学成绩：" ;

cin>>stu->math_score;

cout<<"学生的英语成绩：" ;

cin>>stu->English_score;}

system("cls");

goto start;

break;

case 3: system("cls");

cout<

cout<<"按学号查询输入1，姓名查询输入"<

cin>>a;

if(a==1)

{cout<

cin>>correct_numb ;

head=correct_num(head,correct_numb); //按学号修改学生信息

save(head);

}

if(a==2)

{cout<

cin>>correct_name;

head=correct_nam(head,correct_name);

// 按姓名修改学生信息

save(head);}

system("cls");

goto start;

break;

case 4: system("cls");

cout<

cin>>del_numb;

while(del_numb!=0)

{head=del(head,del_numb);

save(head);

cout<<"请输入要继续删除学生的学号:";

cin>>del_numb;

system("cls");

goto start;

}

break;

case 5: system("cls");

cout<<"学生信息如下："<

system("cls");

print(head);

system("pause");//运行停在当前页面

system("cls");

goto start;

break;

case 6: system("cls");

cout<

C课程设计学生信息管理系统

C课程设计学生信息管理 系统 The latest revision on November 22, 2020

课程设计说明书 题目：学生信息管理系统 学院：信息工程学院 班级：软件09-1 2011 年 1 月 21 日

X X 大学课程设计（论文）任务书 课程名称：面向对象程序设计课程设计学院：信息工程学院班级：软件09-1 学生姓名： X X X ___ 学号： 0000 指导教师： X X X

目录

前言 学生信息管理系统，是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，是典型的管理信息系统。 它是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校管理者来说是至关重要的，能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况。在传统模式下利用人工进行学生信息管理，存在着较多的缺点，如：效率底，保密性差，时间一长将产生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。诸如这些情况，令学校管理者对学生的信息管理带来了很大困难，严重影响了教育工作者的工作效率。随着科学技术的不断提高，使用日趋成熟的计算机技术来代替传统的人工模式，来实现学生信息的现代化管理，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生信息进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点。例如：检索迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存储量大、数据处理快捷、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率，也是学校实现科学化、正规化管理的重要条件。因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。

教务管理系统-详细设计说明书

教务管理系统-详细设计说明书

详细设计说明书 1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2程序系统的结构 (2) 2.1登录模块 (3) 2.2学生模块 (4) 2.3教师模块 (5) 2.4管理员模块 (6)

1引言 1.1编写目的 在前一阶段（概要设计说明书）中，已解决了实现该系统需求的程序模块设计问题。包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的详细设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有详细设计进行说明。 1.2背景 随着学校教育水平的不断提高，现有管理系统已经远远不能够满足学校的需求，已经成为学校进一步发展的瓶颈，例如软件维护费用高，信息查询不方便，软件可操作性不高，为此我们小组想开发教务管理系统，方便学校师生。 1.3定义 Access2003: 系统服务器所使用的数据库管理系统（DBMS）。 SQL: 一种用于访问查询数据库的语言 主键：数据库表中的关键域。值互不相同。 1.4参考资料 《软件工程导论》（第5版）张海藩编著清华大学出版社 2程序系统的结构 软件结构

2.1登录模块 学生信息存储在数据库表student中，包括学号，密码等。教师信息存储在表professor中，包括教工号，密码等。管理员信息存储在表registrar中用户选择登录身份（学生，教师或管理员），学工号，密码。首先检查学工号是否为空，为空则提示。若不为空，则检索相应数据库表，检查用户是否存在。若存在，检查密码是否正确，若正确，则登录成功。 开 输入学 工号和

C语言程序设计实验报告参考答案

长沙理工大学C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案： #include main() { printf("Thedressislong\n"); printf("Theshoesarebig\n"); printf("Thetrousersareblack\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include main() {

printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include main() { inta,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x);

printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include main() { inta,b,c; a=0; b=-10; c=(a>b)?b:a; printf("c=%d\n",c); }

c语言程序设计报告 图书管理系统

中国地质大学本科生课程论文封面 课程名称c语言课程设计 教师姓名樊媛媛 本科生姓名 本科生学 本科生专业 所在院系 类别: 日期: 课程设计评语

注：1、无评阅人签名成绩无效； 2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效； 3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。 目录

课程设计评语 (1) 目录 (2) 1．课程论文题目 (3) 2．程序设计思路 (3) 3．功能模块图 (4) 4．数据结构设计 (4) 5．算法设计 (4) 6．程序代码 (5) 7．程序运行结果 (11) 8．编程中遇到的困难及解决方法 (14) 9．总结心得及良好建议 (15) 10．致谢 (15) 1．课程论文题目 图书管理系统 2．程序设计思路

根据要求，图书管理系统以文本文件存放在文件中，故需要提供文件的输入、输出等操作；还需要保持记录以进行删除，查询，借书，还书，退出，添加等等操作；另外还有键盘式旋转菜单以实现功能选择模块。 3．功能模块图 系统功能模块图 4．数据结构设计 先写主函数main （），然后设计个功能选项，用switch选择，然后进入不同模块，进行不同选择，实现不同功能。每个图书信息设置一个结构体，将输入信息存入文件，提供查询功能，还有删除功能以及借书还书功能。每运行一功能后都返回主界面，方便再次选择，还有设置退出模块，方便退出。 5．算法设计

先定义结构体数组struct books，然后设置主界面，主界面出现6个功能选项，分 别是输入sr() 、借书js()、还书hs()、删除sc()、退出tc()、查询cx().各模块设计如下： 输入模块sr()，先调用文件eup，对其进行读取，然后增加，再对其进行保存和调用。其中结构体只输入tsmc图书名称,tsbh图书编号,dj单价,zz作者, 然后自动生成，czzt存在状态，姓名xm，学号xh，性别xb. 查询模块cx(),有选项图书编号和图书名称，然后选择，用if选择，然后用for循环查找，当输入名称与文件中的名称相同时，便显示此信息。 删除模块就是在查找功能的图书后，选择删除，将strcpy将s[i+1]的值赋给s[i]。借出模块也是在查询的基础上，若s[i]的存在状态为已借出，则显示已借出，无法再借，若未借出，则将s[i]的存在状态czzt变为已借出，然后输入姓名，学号，性别，最后显示出已借出。 还书模块就是在查询的基础上，若s[i]的存在状态为未借出，则无法归还，若借出，则将存在状态变为未借出，然后自动将姓名，学号，性别变为初始值。 退出模块使flag=1，而在main就有bool flag 且main中已令main=0.这样就实现了退出功能。 其中若输入超过选项值后，都会显示输入错误，请重新输入。若字符错误，程序就直接出现错误了。 6．程序代码 #include #include #include #include #define M 100 struct books { char tsmc[12]; int tsbh; float dj; char zz[12]; char czzt[12]; char xm[12];

学生选修课管理系统设计C语言版

CHANGSHAUNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY 课程设计（论文）题目：学生选修课管理系统设计 学生姓名：江元 学号：201153100121 班级: 信息与计算科学11-01班 所在院部: 数学与计算科学学院 指导教师：龚红仿 2013 年1 月

学生选修课管理系统设计 学生姓名：江元 学号：201153100121 班级：信计11-01班 指导教师：龚红仿 完成日期: 2013年1月11日

学生选修课管理系统设计 摘要 C语言课程设计和现代计算机技术的实际应用相结合，是我们在本阶段学完理论课程之后对自己该方面的能力的一次很好的检验，从开始的算法思路到运行调试后的美观的图形界面以及另人兴奋的可用程序，都是一个很好的学习和锻炼的过程。使我们巩固了原有的理论知识，培养了我们灵活运用和组合集成所学过知识及技能来分析、解决实际问题的能力。使我们体会到自身知识和能力能在实际中的应用和发挥。不但可以激发创新意识，还可以开发创造能力、培养沟通能力。这次学生选修课系统管理设计时间虽然仅有一个星期，但确实使我受益非浅。通过学生选修课系统管理设计我丰富了计算机操作经验，更加深了对C语言的了解，熟悉了其环境，更增强了对Microsoft Visual C++ 6.0的使用技巧。 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。同时，我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。 关键词:学生选修课系统管理；C语言课程设计；计算机技术；模块化程序设计；信息录入；浏览信息；选课；查询

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分：4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。

2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？ 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例1.3，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; pr intf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序：

大一c语言程序报告

《C语言程序设计》实验报告 专业：应用化学班级：1702 学号：201713280206学生姓名蒋振桢实验日期：成绩：指导老师： 实验单元一程序基本结构设计 一、实验题目 实验一熟悉VC++环境 二、实验目的 1. 熟悉C程序编辑环境，掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C程序的上机过程（编辑、编译、链接和运行）。 3. 熟悉C程序的基本输入输出语句 三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数，求得它们的和并输出至屏幕。 四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： #include int main() { printf(“I am a student .\n”) ; return 0 ; } 运行结果为： { int a,b,sum; scanf("%d%d",&a,&b); sum=a+b; printf("sum is %d\n",sum); return 0; } 运行结果为：

六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结）

《C语言程序设计》实验报告 实验日期：2015.03.19 成绩：指导老师： 实验单元一程序基本结构设计 一、实验题目 实验二顺序结构程序设计 二、实验目的 （1）掌握C语言数据类型以及变量的声明。 （2）掌握C语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。 （3）掌握C语言的整型和字符型的混合运算。 （4）掌握C语言的输入、输出函数的使用格式。 三、实验内容 1.有人用温度计测量出华氏温度，现输入华氏温度f，请编写程序把它转换为摄氏温度c。 已知华氏温度和摄氏温度有如下关系：c=5/9(f-32)。 2.输入长方形的长和宽，编程求该长方形的周长和面积。（要求周长和面积保留两位小数） 3.将字符串“China”译成密码，译码规则是：用字母表顺序中原来字母后面的第5个字 母替代原来的字母。请编写程序实现译码并输出。 四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： #include int main() { float c,f; printf("请输入一个华氏温度:"); scanf("%f",&f); c=5.0/9.0*(f-32); printf("摄氏温度为:%5.2f\n",c); return 0; } 运行结果为：

学生选课管理系统

学生选课管理系统 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-

#include #include #include #include #include //定义学生对象类型 typedef struct node { char Sno[10]; //学号 char Sname[10]; //姓名 char Ssex[3]; //性别 char Sage[3]; //年龄 char Sdept[4]; //所在系 struct node *next; }Student; //定义课程对象类型 typedef struct node2 { char Cno[10]; //课程号 char Cname[10]; //课程名 char Cpno[5]; //先行课 char Ccredit[3]; //学分 struct node2 *next; }Course; //定义选课对象类型 typedef struct node3 { char Sno[10]; char Cno[10]; int Grade; struct node3 *next; }SC; //初始化学生信息表

void InitlistA(Student *stu) { stu->next=NULL; } //初始化课程信息表 void InitlistB(Course *C) { C->next=NULL; } //初始化选课信息表 void InitlistC(SC *S) { S->next=NULL; } //求选课表的深度 int Getlength(SC *S) { int i=0; SC *p; p=S->next; while(p!=NULL) { p=p->next; i ; } return(i); } //用户输入数据建立学生信息表(尾插法) void CreatelistA(Student *stu) { Student *s,*r; int m,i;

教务管理系统操作流程-FJMU

福建医科大学 教务管理系统操作手册 (学生版) 福建医科大学教务处 2014年4月

说明 我校教务管理系统自运行以来，得到了各位老师的大力支持，并在使用过程中给我们提出了许多宝贵的意见和建议，教务处也积极地与杭州正方公司沟通协调，并不断完善系统的功能需求以满足我校教学管理的需要。为使我校老师能更好了解教务管理系统的功能，掌握使用本系统的操作方法，现将教务管理系统的功能介绍和操作方法编印成册供各位师生操作时参考。同时，希望各位师生在使用的过程中能够继续给我们提供宝贵的意见和建议，教务处将继续加强与正方公司的沟通协调，进一步完善本系统，实现教学管理规范化、信息化、科学化、制度化。 在使用过程中碰到的疑难问题，可与教务处郑章斌联系，联系电话22862100。 教务处 2014年4月

目录 一、教务处网页各模块内容介绍............................................................................................................ - 3 - 1、教务公告...................................................................................................................................... - 3 - 2、规章制度...................................................................................................................................... - 3 - 3、公共服务...................................................................................................................................... - 3 - 4、教学设施...................................................................................................................................... - 3 - 5、考试在线...................................................................................................................................... - 3 - 6、实践教学...................................................................................................................................... - 3 - 7、质量工程及教学成果.................................................................................................................. - 3 - 8、站内检索...................................................................................................................................... - 3 - 9、课程中心平台.............................................................................................................................. - 3 - 二、教务管理系统登录方式.................................................................................................................... - 3 - 三、任选课及体育选课............................................................................................................................ - 5 - 1、体育选课操作的流程.................................................................................................................. - 5 - 2、任选课选课操作流程.................................................................................................................. - 5 - 四、教学质量评价.................................................................................................................................... - 6 - 五、四六级及计算机报名........................................................................................................................ - 7 - 六、信息维护............................................................................................................................................ - 7 - 七、教室资源网络查询与借用................................................................................................................ - 7 - 1、借用预约流程.............................................................................................................................. - 7 - 2、取消预约流程.............................................................................................................................. - 9 - 3、教室课表查询.............................................................................................................................. - 9 - 八、信息查询其他功能模块.................................................................................................................... - 9 - 1、培养计划...................................................................................................................................... - 9 - 2、学生个人课表.............................................................................................................................. - 9 - 3、课程进度表查询.......................................................................................................................... - 9 - A、计划内“按班级”上课的进度表 ..................................................................................... - 9 - B、“大学英语或体育”课表、进度表查询操作流程.......................................................... - 10 - C、任意选修课的查询操作： ............................................................................................... - 12 - 4、成绩查询及等级考试查询........................................................................................................ - 12 - 5、学生选课情况查询.................................................................................................................... - 12 -

C语言程序设计实验报告(数组)

C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。

3算法描述流程图

4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;

for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。

大学大一C语言程序设计期末考试试卷和答案

四川师范大学计算机科学学院 2012~2013学年度第二学期期末考试 C 语言程序设计试卷 试卷A 答卷说明： 1、 本试卷共6页，答题纸3页，4个大题，35个小题，满分100 分，120分钟完卷。 2、 闭卷考试，所有的答案都必须写在答题纸上，判卷以答题纸上 答案为准。 3、 本试卷适用于2011级1、2、3班。 一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的 序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1、 在C 语言中，下列标识符中合法的是( ) A). -int B). in1_3 C). A_B!D D). const 2、 不属于C 语言基本数据类型的是( ) A). int B). union C). char D). unsigned 3、 下面是对宏定义的描述。不正确的是( ) A). 宏不存在类型问题，宏名无类型，它的参数也无类型 B). 宏替换不占用运行时间 C). 宏替换只是字符串的简单替代 D). 宏替换时先检查类型，类型一致时才可以替换 4、 C 语言中，″\\xfds ″在内存中占用的字节数是( ) __________________学院__________级___________班 姓名_______________ 学号_______________ ………………………………（密）………………………………（封）………………………………（线）……………………………… 密 封 线 内 答 题 无 效

A).3 B).4C).5D).6 5、设int x;则执行printf(″%x\n″,~x^x)；的结果是() A). ffffffff B). ff C).0D). 1 6、对于while语句，错误的说法是() A).用条件控制循环体的执行次数B).循环体至少要执行一次 C).循环体有可能一次也不执行D).循环体中可以包含若干条语句 7、执行下列语句后输出的结果是() int a=8,b=7,c=6; if(ac){a=c;c=b;} printf("%d,%d,%d\n",a,b,c); A).6，7，7B).6，7，8C).8，7，6D).8，7，8 8、设int a=9,b=20；则printf(″%d,%d\n″,a--,--b)；的输出结果是() A).9，19B).9，20C).10，19D).10，20 9、设static char x[ ]=″12345″,y[ ]={′1′,′2′,′3′,′4′,′5′,′\0′}；那么() A).x数组的长度等于y数组的长度B).x数组的长度大于y数组的长度 C).x数组的长度少于y数组的长度D).x数组与y数组的存储区域相同 10、设int i,x[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}；则下面语句的输出结果是() for(i=0;i<3;i++) printf(″%d″,x[i][2-i]); A).147B).159C).357D).369 11、执行完下列语句后，n的值是() int n; for (n=0 ; n<100 ; n=2*n+1); A).125B).126 C).127D).128 12、有以下语句：int a=6;a+=a-=a*a;printf(“%d”,a);输出结果() A).–132 B).–60 C). -24 D). 0 13、为了连接两个字符串s1与s2，应当使用() A). strcat( s1，s2 ) B). strcpy( s1, s2 ) C). strlen( s1, s2 ) D). strcmp( s1, s2 ) 14、设int a,*p；则语句p=&a;中的运算符“&”的含义是() A).位与运算B).逻辑与运算C).取指针内容D).取变量地址 15、下面输出的结果为() i nt a=13, b=64; printf(“%d\n”, !a || (b>>3) );

C程序设计实验报告

实验1 C程序运行环境、数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1. 掌握Turbo C集成环境的进入与退出、Turbo C集成环境各种窗口的切换，了解Turbo C集成环境的设置。 2. 掌握C语言源程序的建立、编辑、修改、保存及编译和运行等操作。 3. 学会使用C语言的基本运算符(主要是算术运算符、赋值运算符)及其表达式。 4. 掌握C语言源程序的结构特点与书写规范。 二、实验要求 1. 根据题目要求，进行各种程序测试与验证，并记录结果。 2. 上机调试程序。按各个程序输入计算机，并进行编译和连接，如果在编译、连接中有错误信息，则要根 据这些信息找到程序中的错误所在，然后修改程序，直至正确。 3. 详细记录数据的输入、输出信息，按要求写出实验报告。 三、实验内容 1. 开机；进入Turbo C集成工作环境，了解Turbo C集成工作环境及其菜单的使用，输入如下C语言源程序，并以exl.C存盘。 / *ex1.c* / #include main() { printf("Hello!\n"); printf("This is C program!\n"); } 试编译、连接、运行该程序，并按Alt+F5查看运行结果。 运行结果是： 2. 输入并调试运行以下程序，查看运行结果 (由此结果可以了解到在实验用的微型机上，几种数据类型所占的字节数)。 main() { printf("char\t%d bytes\n",sizeof(char)); printf("short\t%d bytes\n",sizeof(short)); printf("int\t%d bytes\n",sizeof(int)); printf("long\t%d bytes\n",sizeof(long)); printf("float\t%d bytes\n",sizeof(float)); printf("double\t%d bytes\n",sizeof(double)); } 运行结果是： 3. 输入并调试运行以下程序。 main() {int i,j,m,n; i=8;j=10;

大学大一c语言程序设计实验室上机题全部代码答案(实验报告)汇编

C语言实验报告 实验1-1： hello world程序： 源代码： #include main() { printf("hello world!\n"); system("pause"); } 实验1-2： 完成3个数据的输入、求和并输出计算结果的程序： 源代码： #include main() { int i,j,k,sum; scanf("%d%d%d",&i,&j,&k); sum=i+j+k; printf("sum=%d",sum); system("pause"); 实验1-3： 在屏幕上输出如下图形： A BBB CCCCC 源代码： #include main() { printf(" A\n"); printf(" BBB\n"); printf(" CCCCC\n"); system("pause"); } 实验2-1： 计算由键盘输入的任何两个双精度数据的平均值 源代码： #include

main() { double a,b; scanf("%lf%lf",&a,&b); printf("%.1lf\n",(a+b)/2); system("pause"); } 实验2-2： 写一个输入7个数据的程序，把输入的数据代入a + b * (c – d ) / e * f – g 表达式进行运算源代码： #include main() { float a,b,c,d,e,f,g,x; scanf("%f%f%f%f%f%f%f",&a,&b,&c,&d,&e,&f,&g); x=a + b * (c - d ) / e * f - g; printf("x=%f",x); system("pause"); } 实验2-3： 编写一个C语言程序，测试下列各表达式： i, j i + 1 , j + 1 i++ , j++ ++i , ++j i+++++j 源代码： #include main() { int i=1,j=1; printf("%d %d\n",i+1,j+1); printf("%d %d\n",i++,j++); printf("%d %d\n",++i,++j); printf("%d\n",(i++)+(++j)); system("pause"); } 实验2-4： 输入存款金额money，存期year和年利率rate，根据下列公式计算存款到期时的利息interest （税前），输出时保留2位小数。 interest = money(1+rate)year - money

c课程设计学生成绩管理系统

中南大学 二○一二～二○一三学年第二学期 信息科学与工程学院 C++程序设计语言 课程设计报告 课程名称：C++程序设计语言 班级：电气信息类1206班 学 姓名：邬继阳 指导教师：王磊 二0一三年零七月 目录

1.课程设计目的 使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法。 使学生掌握软件设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。 使学生掌握使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。 2.系统描述（需求分析） 需要处理的基础数据 学生基本信息：如班级、学号、姓名、性别、年龄、宿舍号码、电话号码等。 学生选修课程的基本信息：课程编号、课程名称、考试成绩、平时成绩、综合成绩、学分、 重修否等。

系统的基本功能 数据的录入：如录入学生的基本信息，以及该学生选修课程的基本信息； 数据的修改：如修改指定学号、或者指定姓名的学生信息，或者修改其选修课程信息；数据的插入：插入某个学生信息 数据的查询：如按学号查询、按姓名查询等； 数据的删除：如删除指定学号、或者指定姓名的学生及其选修课的信息； 平均成绩的计算：计算每个学生各门功课的平均成绩，并按平均成绩从高到低的次序输出 学生信息； 列出不及格学生清单（学号、姓名、不及格的课程和成绩）。 考虑用文件把数据保存起来（可选）。 可行性分析 2.3.1如上所示，该系统要求处理一些学生成绩的基本数据，包括两个方面：学生身 份信息和学生成绩信息。具体可以考虑创建两个类，一个学生基本信息类，一个学科基本信息类。这样既可以保持二者的独立性，也可以使之相关联。 2.3.2该系统不仅要求能录入一些基本数据外，还要能对这些数据进行处理，比如修 改，删除，插入，查询等。对这些操作的实现可以暂时放开面向对象，而采用面向过程的方法。另外，因为对数据库了解不多，可以考虑用文件保存的形式将数据保存起来，最后在查找的时候采用文件读取。 3.功能模块设计 类的分析与设计 由上面的需求分析可以知道，在本程序中，需要处理两大类数据：一个是学生的身份基本信息，另一个是该同学的课程基本信息。而且要求二者既要相互联系，又不能太相互制约。于是可以考虑创建两个类：Stu类（学生信息类）和Course类（课程