中职计算机应用教学思路研究

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中职计算机应用教学思路研究

作者：闫红亮

来源：《文理导航·教育研究与实践》2014年第07期

【摘要】在我国现下，中等职业教育已经开始了全面的升级改革，不同科目都在探究与

发展新式教学方法来满足社会对职业技术人才的要求。根据中职教育的定位，中职计算机应用课程是为了提高学生的计算机基本应用能力以及培养学生使用计算机解决问题的能力。时代在变迁，计算机技术在飞速发展，中职计算机应用教学思路也应不断的探索创新。

【关键词】中等职业教育；计算机应用

计算机应用是中职学生的必修课程，这门课程对学生进入社会后的工作有着巨大的作用，能够让学生满足工作对于计算机应用的要求。以往的计算机应用，教学与其他学科一样并无新意，而后随着教学的不断改革产生了不少新的针对性的教学方法与思路，但是总的出发点是一致的，就是在教学中充分发挥学生的主体作用，转移学习主动权，让学生更好的完成学业。

一、中职计算机应用课程要求与特点

根据我国教育部颁发的《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》，中职计算机应用课程目标可以总结为：

1.提高学生计算机基本知识，初步具备利用计算机解决问题的能力。

2.养成学生独立思考、积极探究的学习方法，建立团队意识。

3.树立学生信息产权意识，让学生能够依法从事信息技术活动。

按照大纲要求，在教学过程中要让学生成为主体，转移学习主动权给学生，让学生能够积极的投入到教学过程中，从而养成正确的学习习惯。并且各个学校应该依据自己的教学条件，因地制宜的选择合适的教学方法，重视培养学生的实际操作能力，进行理论结合实践的教学。

结合大纲来看，中职计算机应用教学应该满足以下几点：

1.保证学生作为学习主体，重点在于增强学生的学习热情，并在其中培养学生的基本素质。

2.学校的具体教学内容设置应当与学生毕业后从事的职业需求相吻合，能够满足日后职业的基本要求，也就是教学重点应当放在学以致用上，不应出现学业完成后却无用武之地的情况。