【黑龙江农业工程职业学院专业】黑龙江农业工程职业学院招生网站-黑龙江农业工程职业学院分数线

【黑龙江农业工程职业学院专业】黑龙江农业工程职业学院招生网站-黑龙江农业工程职业学院分数线第八条学校根据教育部关于做好当年普通高等学校招生工作有关文件的规定，按照学校在生源所在地的招生计划以及考生志愿，按考生成绩由高到低排序录取。第九条学校的录取工作采取计算机网上远程录取方式进行。第十条学校根据生源所在地省级招生管理部门确定的录取方式进行录取。第十一条进档考生按考生高考成绩及填报志愿顺序录取，即由高到低优先录取填报我院第一志愿考生，第一志愿上线人数不足计划招生人数时，录取第二志愿的考生，依此类推。有下列情况之一者，一般做退档处理。(1)考生分数未达到学校最低录取线; (2)考生分数未达到所报专业最低录取线，且不服从分配; (3)在计划数有限的情况下，对于同等分数、志愿条件的考生，学校优先录取三好学生、优秀学生等受奖励者。第十二条生源所在省(自治区、直辖市)确定的年度加分政策，由学校视具体情况决定是否予以承认，并在网络上予以公布;加分仅在考生进档时有效，考生在专业分配上按原始成绩排队，不享受加分。第十三条学校各专业的录取以高考总分为准，对考生相关科目的成绩一般不作具体要求。第十四条除有明确说明的专业外，其他专业不限制语种。第十五条我校执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的文件精神，对考生的身体条件不做特殊要求。第十六条学校在招生

计划未完成的情况下，接收调剂考生。

黑龙江农业工程职业学院重点专业:

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黑龙江农业工程职业学院全景地图:

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黑龙江农业工程职业学院历年分数线:

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黑龙江农业工程职业学院报考指南:

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黑龙江农业工程职业学院招生计划:

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黑龙江农业工程职业学院人气校友:

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黑龙江生物科学职业学院专业排名,招生专业目录(10篇).doc

黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 黑龙江生物科技职业学院专业排名,招生专业目录(10篇) 高考这一战固然至关重要，志愿填报更是重中之重。说到志愿填报首要的必然是专业选择，这是考生和家长最烧脑的环节，那么小编就用简单易懂的方式为大家解读专业怎么选。选择专业是一件非常重要的事情，即使你已经决定了你报考的大学名单，但是还有一件非常重要的事情就是大学专业的选择，每个大学招生的专业都有好差之分，那么黑龙江生物科技职业学院都有哪些特色重点专业呢？黑龙江生物科技职业学院最好的专业排名有哪些呢？本文整理了黑龙江生物科技职业学院的相关专业知识，可供参考！一、黑龙江生物科技职业学院特色专业排名黑龙江省级改革试点专业：水产养殖技术、生物制药技术黑龙江省级重点专业：药物制剂技术、生物技术及应用、兽医、电子商务、动漫设计与制作、室内设计技术、食品生物技术、水产养殖技术、农作物生产技术二、黑龙江生物科技职业学院招生专业目录类别专业名称食品药品与粮食大类中药生产与加工药品生产技术药品质量与安

全食品加工技术食品质量与安全食品贮运与营销食品营养与检测药品经营与管理药品服务与管理文化艺术大类广告设计与制作数字媒体艺术设计农林牧渔大类水产养殖技术海洋渔业技术水生动物医学园林技术畜牧兽医动物医学宠物养护与驯导作物生产技术种子生产与经营园艺技术绿色食品生产与检验旅游大类旅游管理电子信息大类计算机应用技术软件技术动漫制作技术物联网应用技术移动通信技术生物与化工大类食品生物技术药品生物技术土木建筑大类工程造价建设工程监理建筑室内设计建筑动画与模型制作建筑工程技术资源环境与安全大类环境监测与控制技术环境工程技术财经商贸大类电子商务报关与国际货运金融管理会计物流管理三、黑龙江生物科技职业学院高考专业10篇相关文章

关于组织开展2018年度第一届学生职业技能大赛工作的实施方案

2018年度黑龙江民族职业学院第一届学生职业技能大赛实施方案为贯彻落实党的十九大精神，大力弘扬社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，充分展示我院学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的专业技能，充分发挥技能竞赛引领作用，积极营造“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的良好氛围,以此充分调动各院（系部）组织并指导师生参加2018年各类专业职业技能竞赛的积极性，使我院在2019年黑龙江省、全国职业院校技能竞赛中争创佳绩。本次大赛由教务处主办，各院（系部）承办，特制定本方案。一、组织机构职业技能大赛工作领导小组组长: 副组长: 成员:教务处、各院（系部）负责人学院职业技能大赛工作领导小组负责技能大赛的指导和总协调；各院（系部）负责技能大赛项目方案的制定，计划的实施和组考参赛等工作。下设办公室主任：

副主任：成员：、各院（系部）秘书本次大赛由教务处主办，由各院（系部）承办，比赛地点由各院（系部）自行安排。为做好大赛的各项组织工作，由主办单位、承办单位负责大赛的全面组织领导工作。在各赛点设立分赛场执委会。秘书处赛项办公室分别设在各院（系部），具体负责大赛有关比赛项目的组织和实施工作。二、工作进程安排表三、工作实施方案：

1.各院（系部）结合本方案工作进程安排表的要点，依照《技能大赛管理办法》，于2018年5月22日前将《2018年XX院（系部）技能大赛方案》[含比赛项目、比赛时间、比赛地点、比赛规定、赛项负责人、指导老师、学生选手(原则上不超过参赛班级学生总人数的１０％)等]报批后交教务处尹志伟老师备案。 2.各院（系部）应高度重视、精心组织；广泛宣传，多报赛项；精挑选手，组建团队。各院（系部）主任全程监督检查分管专业的赛项开展情况和训练情况，保障备赛工作规范、有序、高效地运行。 3.各赛项团队应积极备战，抓好训练，确保在全省、全国技能竞赛中取得优异的成绩。 4.每个院（系部）申报比赛项目不能超过2项。四、其他各院（系部）要高度重视大赛期间的安全管理工作，要指定专人负责安全工作，落实责任制，要制定应急工作预案，确保大赛安全顺利进行。教务处 2018年5月3日

【黑龙江信息技术职业学院专业】黑龙江信息技术职业学院招生网站-黑龙江信息技术职业学院分数线

【黑龙江信息技术职业学院专业】黑龙江信息技术职业学院招生网站-黑龙江信息技术职业学院分数线 1 、按教育部要求，我院实行学院负责招办监督体制。严格执行招生政策及规定，认真贯彻普通高校招生录取规则。 2 、按考生填报志愿顺序录取，即优先录取填报我校第一志愿考生，第一志愿上线人数不足录取计划人数时，录取第二志愿的考生，依此类推。 3 、按照各省招生办制定的投档比例接受投档，从提档考生中根据考分高低及综合条件，择优录取。 4 、如遇考生总分相同，其他条件相当，又不能全部录取时，按语、数、外单科成绩高低、综合素质高低、是否具有特长等条件综合排序，确定录取名单。 5 、各专业外语语种详见计划说明，男女性别不限。 6 、报考我校考生要求身体健康，无任何传染性疾病，其他要求按照教育部规定执行。 7 、毕业后颁发黑龙江信息技术职业学院毕业证书。8、我院招生工作一直坚持“三公开”即公平、公正、公开的原则，继续实行“阳光工程”，确保招生工作公平，公正。黑龙江信息技术职业学院重点专业: https://www.360docs.net/doc/614379272.html,/daxue-zhuanye-3195.html 黑龙江信息技术职业学院全景地图: https://www.360docs.net/doc/614379272.html,/daxue-ditu-3195.html 黑龙江信息技术职业学院历年分数线: https://www.360docs.net/doc/614379272.html,/daxue-luquxian-3195.html 黑龙江信息技术职业学院报考指南: https://www.360docs.net/doc/614379272.html,/daxue-zhinan-3195.html 黑龙江信息技术职业学院招生计划: https://www.360docs.net/doc/614379272.html,/daxue-zhaosheng-3195.html 黑龙江信息技术职业学院人气校友: https://www.360docs.net/doc/614379272.html,高考派—高考志愿填报专家

黑龙江科技大学国家助学金管理办法

黑龙江科技大学国家助学金管理办法（暂行）第一章总则第一条根据《黑龙江省普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校国家助学金管理暂行办法》（黑财教[2007]69号），结合我校实际，制定本办法。第二条国家助学金资助对象是我校在校生中家庭经济困难的全日制在校学生。第三条学校根据省财政厅、省教育厅为我校确定的总人数，按各院（系）、校区家庭经济困难学生人数比例分配名额。第二章资助标准与申请条件第四条国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。国家助学金的等级分为三等，一等助学金为每生每年4000元，二等助学金为每生每年3000元，三等助学金为每生每年2000元。第五条国家助学金基本申请条件：（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；（二）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；（三）诚实守信，道德品质优良；（四）勤奋学习，积极上进；（五）家庭经济困难，生活俭朴，积极参加勤工助学活动。第三章申请与评审第六条国家助学金每学年评审一次，根据教育厅下达指标实行等额评审，评定工作坚持公开、公平、公正的原则。第七条根据教育厅每年下达我校的国家助学金名额，学校按学生人数比例将名额分配给各院（系）、校区。

第八条凡符合第五条基本申请条件的学生均可以申请国家助学金，学生本人要提交书面申请，并填写《黑龙江科技大学国家助学金申请表》。第九条学生本人提出申请，经各院（系）、校区审查后，报学生处审核，确定受助学生建议名单及资助档次，经学校评审领导小组审核通过后，在校内进行不少于5个工作日的公示。公示无异议后，编制《黑龙江科技大学国家助学金受助学生汇总表》并将评审结果报省教育厅，同时抄报省财政厅。第十条同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。第四章助学金发放、管理与监督第十一条学生处根据国家助学金资助名单及资助档次报财务处，由财务处将国家助学金发放给受助学生。第十二条国家助学金的评定工作由学生处组织实施。第十三条各院（系）、校区必须严格执行国家相关财经法规和本办法的规定，必须做到专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应接受财务、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督，确保国家助学金用于资助家庭经济困难的学生。第十四条有下列情形之一者，对其所获得的国家助学金进行降等或停发：（一）违反国家法律、法规者，自受处理当月起停发其获得的国家助学金；（二）违反校规校纪，受学校警告或严重警告纪律处分者，自受处理当月起对其所获得的国家助学金等级降一等（已获三等者停发），受到学校记过及以上纪律处分者，自受处理当月起停发其获得的国家助学金；（三）受到留级或退学等学籍处理者，自受处理当月起停发其获得国家助学金；（四）将国家助学金用于吸烟、请客或购买超出其消费能力的化妆品、通讯工具、名牌服装等物品者，自发现当月起停发其获得的国家助学金；

振兴中的黑龙江中高职民族文化教育

振兴中的黑龙江中高职民族文化教育摘要：黑龙江的传统文化教育渊远流长、博大精深，深邃而又自成体系，具有鲜明的东北亚方文化特质和多源特性。在广袤的黑龙江地区，多姿多彩的少数民族文化教育是整个中华文化不可分割的组成部分，以其浓郁的生产气息、鲜明的生活风格和生动的民俗特征，充分地反映了特定民族的审美观、价值观和文化观，成为中华民族传统文化教育中光辉绚烂的一章。近几年来民族文化教育中的中高职教育，已成为整个黑龙江公民素质教育的一束奇葩。关键词：高职；文化教育；民族在黑龙江三江流域地区聚居着文化特色鲜明的鄂温克族、柯尔克孜族与赫哲族等民族，在黑龙江地区他们虽然人数稀少，但都同属祖国大家庭的一部分。千百年来，这三个民族同样创造了绚烂多彩、底蕴深厚的民族传统文化。鉴于各自所受不同地理环境、社会历史、生产方式、宗教民俗等因素的影响，在文化的风格、生产方式、程序礼仪、文化象征和价值取向等方面，呈现出迥异的文化特征。将以居住环境考察结果为重要依据，把文献资料同民间口传资料有机结合，对少数民族文化事象深入分析；同时，也注重对物质形态中所折射出的民族文化教育特性进行系统研究，从而得

到全面、客观、科学的研究结论。在黑龙江在近几年，其民族文化教育正在不断地蓬勃兴起。例如2013年12月21日，“传承民族技艺，促进民族特色产业发展”，2013年全国民族技艺传承创新职业教育与产业对话会――校企合作现场签约仪式在黑龙江民族职业学院举行。通过这一点就能有力地证明黑龙江对本地区民族教育的足够认识。签约仪式上，共达成包括国家民委教科司与黑龙江民族职业学院共建的全国民族技艺产教结合示范基地，教育部职业技术教育中心研究所与黑龙江民族职业学院共建的民族职业教育发展科研基地，黑龙江民族职业学院与天津职业技术大学合作办学、与黑龙江省工艺美术发展中心签订的人才培养协议，及其他院校、企业、民族技艺传承人之间多层次的意向协议共59项，现场签约数为19项。民族教育既要合作，有不少当地民族教育特点。高等学校应当贯彻执行国家教育方针、民族政策和有关政策措施，办好民族预科班、民族班；落实民族预科班、民族班教育发展规划；制定民族预科班、民族班教育实施方案和学生管理规定，管理本校民族预科班、民族班学生的学籍以及预科生的考评等，这些都为民族中高职教育提供切实可行的物质基础。在黑龙江民族教育的循序渐进的发展过程中，相关教育部门做到了具体问题具体分析，特别是针对人数较少的民族予以更多的教育支。例如鄂温克、柯尔克孜，赫哲族等，

黑龙江科技大学

黑龙江科技大学是黑龙江、吉林乃至内蒙地区唯一一所以矿业为特色的高校，是黑龙江省人民政府与国家应急管理部（国家安全生产监督管理总局）共建高校，良好的学院和大学是国家教育部教学工作水平评估,是服务国家特殊需求“煤矿事故应急救援和影响控制”博士人才培养项目只有大学,是安全科学与工程一级学科博士后科研院校、设立是黑龙江省“十二五”期间特色重点建设的应用型本科院校，是“矿产资源开发利用”省级特色学科项目和博士学位授权立项建设高校。在72年的办学历程中，学校始终践行“厚德博学、强吾兴邦”的校训，铸就了“自强不息、创业创新”的学校精神，培养出了10万余名优秀人才，为区域经济和我国煤炭工业的发展做出了突出的贡献，被誉为“煤炭工业的脊梁”。一、历史沿革学校前身是中国共产党1947年在鸡西建立的东北第一所煤矿工人干部学校。1954年与鹤岗煤矿学校合并成立鸡西煤矿学校。1958年在此基础上成立本科教育鸡西矿业学院。1964年因院校调整又改为鸡西煤矿学校。1978年复建本科教育鸡西矿业学院，1981年改称黑龙江矿业学院，隶属于原国家煤炭工业部。1998年划归地方，实行中央与地方共建、以黑龙江省管理为主的体制。2000年更名为黑龙江科技学院。2013年更名为黑龙江科技大学。二、发展历程

学校坐落于冰城夏都哈尔滨市的松花江畔，办学历史悠久，文化底蕴深厚。72年的发展历程谱写了一部艰辛的创业史，可概括为三部曲：第一部曲——依煤而生，曲折发展。学校因煤而生、依煤而长。边陲煤城办学56载，几代科院人凭借北大荒精神、铁人精神、煤矿工人特别能战斗的精神，始终以服务煤炭为已任，甘守清贫，艰苦创业，献身煤炭，为国家煤炭工业和区域经济社会发展奉献了全部的青春和热血。1997年学校顺利通过了国家教学工作合格评价，办学水平、办学特色得到专家组的一致好评。第二部曲——二次创业，跨越发展。为更好地为国家煤炭工业和区域经济社会发展做贡献，学校抢抓高等教育迈向大众化的战略机遇，于2001至2003年白手起家在哈尔滨建设新校区。历尽千辛万苦，攻坚克难，用“泪水、汗水和血水”在一片废墟上建起一座现代化的新校园。2003年8月，学校主体由鸡西市迁入哈尔滨市，实现了办学空间的跨越。以新校区建设为契机，实施学科专业建设工程和人才强校战略，2003年获得硕士学位授予权，实现了办学层次的跨越。第三部曲——办学转型，科学发展。2004年以来，实施内涵发展和特色发展，2008年在国家教学工作水平评估中获得“优秀”，2010年被确定为黑龙江“十二五”期间重点建设的特色应用型本科高校，2012年获得服务国家特殊需求的“煤矿事故应急救援与影响

黑龙江职业学院2017年单独招生考试大纲

2017年黑龙江职业学院单独招生英语考试大纲 Ⅰ.考试性质黑龙江职业学院单独招生英语考试，依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。 Ⅱ.考试要求一、考核目标与要求（一）语言知识要求考生掌握并能运用英语词汇、语法基础知识以及所学功能意念，要求词汇量为3500左右（含九年义务教育阶段的词汇），并能根据构词法自主扩展词汇量。（二）语言运用 1. 阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词的词义（4）作出判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度 2. 翻译要求考生读懂对话或短篇文章并将所给英文翻译成中文，考生应能：（1）理解对话或文章意义

（2）准确翻译重点词汇（3）准确理解并翻译重点语法及句式（4）以中文语言逻辑习惯进行表述 3. 写作要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思（2）有效运用所学语言知识二、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。除掌握上述规定词汇外，还要求考生能够掌握并灵活运用以下语法及功能意念知识：（一）语法项目 1. 各类词（名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词）的用法 2. 各类从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句、表语从句等)的结构及其用法 3. 动词的时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时）、被动语态及虚拟语气的构成及其用法 4. 非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法 5. 省略句、倒装句及强调句的结构及其用法（二）功能意念项目 1. 社会交往：问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮

黑龙江民族中小学双语教师教学资源库建设方向探讨

黑龙江民族中小学双语教师教学资源库建设方向探讨一、建设基础 1.教学资源丰富、教学条件优越黑龍江省少数民族中小学校大部分师资是由黑龙江民族职业学院前身哈尔滨朝鲜族师范学校和齐齐哈尔民族师范学校培养的，是黑龙江省唯一培养少数民族栓御教师的摇篮。目前的黑龙江民族职业学院由原黑龙江省民族中等专业学校（黑龙江省民族干部学院）、齐齐哈尔民族师范学校（1928年由张学良创办的东北蒙旗私立师范学校）、哈尔滨朝鲜族师范学校（1948年成立）组建而成，是黑龙江省唯一的全日制少数民族高校。近年来学院一直受到国家民委、教育部及黑龙江省民委和教育厅的关怀和支持。 2.办学历史悠久、教育贡献卓著学院蒙古语言文学教育专业和朝鲜语言文学教育专业、汉语文教育专业是黑龙江省独有的也是我院的重点专业和特色专业。几十年以来，学院为少数民族地区培养了4万余名应用型落地实用人才。为黑龙江省培养了85%以上的蒙古语、汉语和朝鲜语授课的少数民族师资。 3.教育理念独特、育人成效明显学院坚持“打民族旗，走特色路”的办学理念，以“发展民族教育、振兴民族经济、传承民族文化”和“为经济社会发展提供人才保障和智力支撑”为创校使命；以“遵循高等教育一般规律、遵循民族教育特殊规律、遵循经济社会发展规律”为办学准则；以“服务少数民族、服务民族地区、服务区域经济社会发展”为办学宗旨；形成了以高等师范教育为立校之本，以高等职业教育为强校之路，以农科和食品学科为优势，以民族师范教育和民族预科教育为特色，将学院建设成为在东北亚地区有一定影响，国内知名，具有鲜明北方民族特色的多科性、服务型和开放式高等职业院校的办学定位。学院设有黑龙江省民族中小学校“双语教师”培训中心，每年都为黑龙江省少数民族中小学校长和教师提供培训。 4.师资队伍精良、专业引领力强朝鲜语言文学教育专业和蒙古语言文学教育专业现有专兼职教师16人，其中教授1人、副教授12人、讲师3人，具有硕士学位的教师6人。教师中有中国朝鲜语协会会员4人，黑龙江蒙古语协会副理事长1人，黑龙江蒙古语协会秘书长人，黑龙江蒙古语协会理事1人。黑龙江汉语协会理事长1人。师资队伍结构合理，教师教学经验、实践经历丰富，教学研究能力较强，完成过多项教改任务，是一支务实创新、团结奋进的教学团队。

课程教学标准黑龙江职业学院

《会计综合模拟》课程标准一、课程名称、适用专业及课程代码课程名称：《会计综合模拟》课程代码：0050302 适用专业：会计电算化课程类别：专业技术课修课方式：专业必修学分：4.5 学时：80学时授课时间：第五学期二、课程定位学院在国家骨干院校建设方案中明确了重点专业建设与产业关系。其中，会计电算化专业的人才培养，应重点面向中小企业，为会计电算化专业建设明确了人才培养目标和方向，会计电算化专业人才培养定位是：重点面向中小企业和基层单位会计核算和财务管理岗位；培养具有良好综合素质和诚实守信的会计职业道德，能熟练运用计算机和网络技术进行会计实务处理和财务管理的高端技能型专门人才。三、课程性质与任务本课程属于专业技术课中的专业必修课。本课程的前修课程是会计职业认知、出纳实务、企业会计核算、会计电算化、ERP供应链系统、成本核算实务、纳税实务、财务管理、审计实务、企业财务分析等十个专业学习领域学习基础上，通过综合运用所学知识与技能，训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实习做好充分的准备。为学生取得初级会计资格证书奠定基础。本课程对专业人才培养目标的实现发挥主要支撑作用，在教、学、做一体化实训室里，训练与企业实际会计岗位相符合的业务操作能力，会熟练运用会计软件及手工操作原始凭证的审核、填制；记账凭证的填制、审核；账簿的设置与登记；期末对账、结账、编制会计报表；办理纳税申报；整理会计档案。更注重在业务操作过程中对职业综合能力的培养，能对本岗位工作任务的完成进行合理计

划、安排；在处理与其他岗位关系中学会沟通、协调、合作；增强团队观念、责任观念。四、课程目标本课程涵盖会计工作职业领域的所有方向，是会计专业岗位学习领域中的岗位核心能力课程。其功能在于让学生了解企业会计全面的工作流程，培养学生手工和计算机环境下会计实务处理、纳税申报和会计报表的编制能力，同时注重培养学生的职业素质和学习能力。以三个不同行业实体企业为背景，紧密联系会计工作实际，对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以会计工作过程中涉及的专业知识和技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力。通过本课程的学习训练，使学生掌握以下三方面的职业能力并达到预期效果。（一）方法能力 1、能自主学习会计行业的法规、准则； 2、能通过网络查阅相关信息； 3、能制定工作计划并实施。（二）专业能力 1、能掌握不同性质行业企业会计核算业务的相关理论知识和操作技能； 2、能根据企业的需要设置账簿； 3、能正确地运用职业判断进行日常会计处理； 4、能正确处理期末业务； 5、能编制会计报表； 6、能办理纳税申报； 7、能熟练运用会计软件。（三）社会能力 1、具有较强的表达能力、沟通能力； 2、具有团队合作意识； 3、具有良好的心理素质； 4、具有诚实守信、认真负责的职业道德。

黑龙江科技大学课程设计报告

科技学院课程设计报告项目名称：基于单片机制作的起重量限制器所属课程：智能仪器设计设计日期：班级学号姓名指导教师成绩电气与信息工程学院

课程设计报告说明一、写报告前，请认真阅读《课程设计报告说明》。二、打印装订要求 1、一律用A4纸，双面打印，并左侧装订，一式1份，并同时上交电子版（电子版上传123244441qq.）。《课程设计报告说明》页也打印。 2、课程设计概述部分占一页；课程设计容长度根据实际需要填写；结论和指导教师评语及成绩单独占一页。保证打印格式工整。三、报告容要求 1、课程设计目的结合实际自己写，不要雷同 2、课程设计要求按下发的设计题目写 3、课程设计原理简要说明所完成课程设计项目所涉及的理论知识 4、课程设计容这是课程设计报告极其重要的容。概括整个课程设计过程。（最好在上述容基础上画出相应的流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字进行说明。）一、课程设计概述

流程图。（7）电源的转换，首先是利用变压器将220V的交流电变压成6V的交流电，然后通过桥式整流送到LM7805进行变压成5V。因为CPU供电是3.3V，所以在此必须做一个5V变成3.3V的电源。（8）功率驱动环节采用继电器驱动。二、课程设计容一、硬件设计 1，原理设计 1.1系统基本原理图1-1 起重量限制器系统构成系统组成如图1-1所示，整个系统是在系统软件控制下工作的。仪表通电后，在称重过程中由货物重量经荷重传感器的信号转换，输出相应的毫伏电压，这个微弱信号通过运算放大器放大和标度变换转送A/D转换器。本系统的A/D转换器采用了V/F型积分转换器，它将输入的模拟信号转换成相应的以脉冲序列方式的频率输出。单片机C8051F340严格控制每一次采样时间，保持每一次计数的闸门时间间隔的一致性。单片机通过应用程序,把当次的采样频率f进行标度转换形成显示器可使用的串行代码数据。在测量荷重期间，系统可随时接受人机对话请求。

“一带一路”背景下少数民族高职学生英语教学模式研究

“一带一路”背景下少数民族高职学生英语教学模式研究作者：张敏来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第1期张敏（黑龙江民族职业学院，黑龙江哈尔滨150066）摘要：在“一带一路”国家战略性布局下，少数民族高职院校承担起培养“专业技能+英语”人才的重任，学生应具备跨文化理解和国际交往能力。但是，由于学生英语基础差，教师的英语教学就面临着巨大的挑战。从思维训练、学习、和教师发展三个方面形成适合少数民族学生的高职英语教学模式，从而开发学生的发散思维，建构语言学习和专业技能相互结合的认知体系，对培养高素质、高技能的少数民族专业人才大有裨益。关键词：一带一路；英语教学；教师发展一、训练思维、提升学生品质少数民族高职学生通常分为“民考民”学生和“民考汉”学生。从小学开始用本民族语言教学，并参加高考的少数民族学生是“民考民”的学生。他们在上大学之前的几乎没有接受英语教学。在高考时使用与汉族学生一样的统一试卷的少数民族学生是“民考汉”的学生，他们在以往的英语学习中，由于大部分学生缺乏良好的语言环境，他们的英语水平落后于汉族学生。这就导致部分少数民族学生相对于汉族学生在英语思维、交际方面发展滞后，在英语学习中有时会出现自卑、恐惧、焦虑、挫败等不良情绪。训练少数民族学生敏捷的思维、丰富他们的想象力会促进他们扩大灵活、高效的语言认知，从而提升语言的交际能力。启发少数民族学生在学习和思考问题时，打破常规的思维方法，从多种方法、多种角度去点拨探索、去创新。首先，发展语言理解和交际能力，教师创设语言情境，让学生无痕迹地习得语言。其次，培养学生的合作学习的能力。民族院校的汉族学生要具备包容、接纳、共享的协作意识，坚决消除厌烦、怀疑的消极态度，对英语基础差的少数民族同学不能采取冷眼相看的冷暴力，要相互启迪，相互协作，共同创立对少数民族学生的人文关怀环境，达到更高的语言认知目标。二、创设语境、自然习得语言语言的情境是语言赖以生存和发展的基础，教师精心设计容量大、浓度高的物理学习空间，增加少数民族学生的英语输入的频率及丰富的内容。少数民族学生们通过语言焦急期、语言沉默期后，不断地发散自己的思维进行判断、假设、推理。因此，作为老师要努力创设良好的语言环境，通过手机微传播、英语知识版报、校园英语广播、歌曲大赛等日常活动，让学生们有话好说，营造可以发挥主观能动性的想象空间。充分利用网络空间，帮助学生多角度、多方位的思考问题，进行思维构建，达到书本知识和生活内容的融合。网络传播让学生找到了身份的认同，获得自主定位的体现，学生可以通过这种便捷额渠道获得想要的知识这些远远超过了教师的知识范畴，训练少数民族学生运用英语汲取信息和处理信息及解决问题的能力，并不断提升其语言技能，以此树立学生利用碎片时间学习英语的理念。其次设计新颖、别致的呈现方式，拓展学生思维的思路，从而开发他们的创新潜能，充分体现发散性思维的灵活性和流畅性。

黑龙江职业学院教案编写规范与要求【模板】

XX学院教案编写规范与要求教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。学院要求上课必须有教案。为确保教案编写质量，特别制定本规范与要求。一、基本格式 1.封面封面主要包括授课学期、课程名称、任务教师、教学单位等信息。 2.扉页扉页主要是课程教学的基本信息。包括课程名称、总学时数、任课教师、职称、授课对象、授课时间、选用教材、主要参考书目、总体教学目标要求和课程内容学时分配等信息。 3.首页首页主要包括课程名称，学生专业、班级，教师姓名、授课序次、授课类型、授课学时、授课题目、教学目标，重点难点分析，教学方法与手段，学生课前准备、教学课前准备等信息。 4．续页主要包括具体教学内容、辅助手段和时间安排、课后作业、教学后记等信息。 5．末页主要包括课后作业和教学后记等信息。二、书写规范每篇教案一般以一次授课（一般为2学时）为单元编写。

（一）教案首页书写 1．课程名称：填写人才培养方案规定的课程名称的全称。 2．专业班级：填写授课的专业及班级。 3．授课教师：填写任课教师本人姓名。 4．授课序次：从第一次课开始，依次填写。 5．授课类型：授课类型很多，如“理论课、讲授课、新授课、讲评课、导言课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、实习课”等等，根据所授课程的内容特点选填授课类型。 6．学时：学时要与《教师学期授课计划》保持一致。填写教学进度规定的每次课时，一般以每次课2学时为单位。 7．授课题目：填写第几章、第几节及其题目,或项目、任务及其题目。 8．教学目标：课程标准（教学大纲）对各门课的教学目标一般只分解到单元目标，教师需将单元目标具体分解到每次教学中。要根据课程标准（教学大纲）的要求，以单元目标为依据确定教学内容，制定相应的课堂教学目标。高职教育的课程教学目标分“掌握、熟悉（理解）、了解”三个层次。根据课程标准（教学大纲）要求，对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教学内容的题目，也不能随意提高或降低课程标准（教学大纲）对各个知识点的要求格次。

【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

黑龙江科技大学特色专业：黑龙江科技大学是一所工科类普通本科院校，拥有共4个最好专业(特色专业)。黑龙江科技大学采矿工程、矿物加工工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等专业可以说是黑龙江科技大学最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。黑龙江科技大学优势专业排名：学校有4个国家特色专业建设点、10个省重点专业，建成1门国家级精品课、省级精品课14门，1个国家级教学团队、4个省级教学团队，1个省级人才培养模式创新示范区，4个省级实验教学示范中心，2个振兴东北老工业基地人才培训中心、1个国家煤矿安全培训基地。国家级特色专业(4个)：采矿工程、矿物加工工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化。省重点专业(10个)：采矿工程、矿物加工工程、自动化、机械设计制造及其自动化、会计学、土木工程、电气工程及其自动化、安全工程、金属材料工程、数学与应用数学。学校建成煤炭产业省级重点学科群，矿业工程、电气工程、机械工程3个省重点一级学科。拥有1个博士后科研流动站，1个博士点，11个一级学科硕士点，42个二级学科硕士点，具有MBA授予权和6个工程硕士，会计硕士，金融硕士授权领域。博士后科研流动站(1个)：安全科学与工程。博士点(1个)：煤矿事故应急救援与影响控制。一级学科硕士点(11个)：矿业工程、管理科学与工程、电气工程、机械工程、材料科学与工程、土木工程、工商管理、马克思主义理论、数学、公共管理、安全科学与工程。

其中排名前10的专业是：电气工程及其自动化、会计学、机械设计制造及其自动化、建筑学、金融学、英语、国际经济与贸易、矿物加工工程、自动化、通信工程专业，可以算是黑龙江科技大学的优势专业了。专业排名专业名称专业批次 1 电气工程及其自动化一批 2 会计学二批 3 机械设计制造及其自动化二批

现代信息技术专业群模组化项目式OBE课程-黑龙江职业学院

现代信息技术专业群“模组化、项目式”“OBE”课程体系构建与应用成果报告成果报告黑龙江职业学院

现代信息技术专业群“模组化、项目式” “OBE”课程体系构建与应用成果报告一、成果背景在黑龙江省经济产业转型升级的重要时期，现代信息技术在服务黑龙江省“一核四带一环一外”的产业发展空间布局，服务我省“五大规划”、“十大产业”发展需求中，发挥着重要作用，发展新一代信息技术专业势在必行。高职现代信息技术专业群主要包括软件技术、计算机网络技术、物联网应用技术、移动通信技术、动漫制作技术等专业，主要为新一代信息技术行业培养高素质技术技能人才。随着现代信息技术水平的提升，对该专业群的建设提出了更高的要求。第一，要满足为新一代信息技术产业培养人才的需要，推动互联网由消费领域向生产领域拓展，培育新兴业态和新增长点；第二，传统的教育理念、随意的专业群课程设臵、单一的教学模式、落后的课堂形态等无疑给教育质量的提升带来严峻的挑战；第三，国家骨干院校验收结束以后，学校启动了“教学质量提升工程”，确立了“一转、两建、三改”重点工作思路，现代信息技术专业群建设如何取得良好效果面临重大决策。黑龙江职业学院在全国高职院校率先推行“成果导向+行动学习”教育教学改革，制定了校级-分院级-专业三级人才培养目标，确立学生应具备的“沟通合作（协作力）、学习创新（学习力）、专业技能（专业力）、问题解决（执行力）、责任关怀（责任力）、职业素养（发展力）”六大核心能力，建立了校级-分院级-专业三级核心能力指标。

现代信息技术专业群作率先承担了改革试点任务，以人才培养目标这一学习成果为导向，以构建课程体系构建为着力点，建立了“职群化、模组化、通识化、学程化”的四化课程结构，为实现OBE课程开发与实践奠定了基础。二、成果重点解决的教学问题和解决教学问题的方法（一）成果重点解决的教学问题 1. 现代信息技术专业群课程体系内课程间交叉重复性大，课程体系调整随意性突出，与职业能力培养吻合度不够的问题。 2. 现代信息技术专业群人才定位与企业及社会人才需求脱节，培养质量参差不齐，培养过程缺乏系统设计与系统联动，各专业建设和人才培养缺乏统一规范、统一标准的问题。 3. 现代信息技术专业群教学模式与信息技术产教融合项目对接不紧密的问题。（二）解决教学问题的方法 1. 以核心能力权重为坐标，建立了“矩阵创建、课程检核、权重分析、调整建议、调整准备、调整实施”六步课程调整机制，调整现代信息技术专业群课程体系。第一，按着培养目标及核心能力要求，建立了每门课程的课程教学目标与核心能力指标的联系，采用关联矩阵法，以学分为主要评价对象，以核心能力指标为评价指标，以每门课程教学目标对应核心能力指标的权重为评价指标权重，构建了学生核心能力关联矩阵。第二，建立专业现有课程与核心能力及能力指标的对应关系，依

义工个人简历范文

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广州亚运会亚组委起止年月：2018-03 ～ 2018-11 担任职位：赛后志愿者观众服务员工作描述：参加广州亚运会花都区足球赛志愿者服务，作为赛会志愿者失物招领员为观众服务教育背景毕业院校：广东培正学院学历：本科获得学位: 学士学位毕业日期： 2018-06 专业：国际金融语言能力外语：英语良好粤语水平：良好其它外语能力：国语水平：精通工作能力及其他专长本人努力学习金融专业知识，利用课余时间考取了：期货从业资格证书(证书编号:T145833) 和证券从业资格证书。详细个人自传本人平时爱好运动，听歌，也喜欢思考一些哲学原理，探索思维奥妙。性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。能迅速适应各种环境，并融合其中。社会责任感强,踏实肯干,用于挑战，主动争取锻炼机会。范文二

黑龙江科技大学简介毕业证样本编号及校长

黑龙江科技大学毕业证样本编号及校长黑龙江科技大学简介黑龙江科技大学（英文名：Heilongjiang University of Science and Technology），始建于1947年，是原国家煤炭工业部所属的院校,由原国家煤炭工业部部长陈郁主持创建并亲任校长,是中国煤炭行业的最高学府之一。1997年通过国家教学合格评价，并作为两所典型高校之一在全国做了经验介绍。1998年高等教育管理体制改革后，实行中央与地方共建，以黑龙江省管理为主，是黑龙江、吉林乃至内蒙地区唯一一所以矿业工程为特色的高校，也是一所以矿业工程为基本发展出来的理工类院校。不仅为国家教育部教学工作水平评估优秀院校，也是服务国家特殊需求“煤矿事故应急救援与影响控制”博士层次人才培养项目的唯一一所高校。2000年经教育部批准更名为黑龙江科技学院,2013年4月18日经教育部批准由黑龙江科技学院更名为黑龙江科技大学.截止2013年学校全日制本专科生23000余人，研究生超过1000人，固定资产27亿元，教学科研仪器设备值2.4亿元；设有19个教学单位、54个本科专业，涵盖理、工、管、文、经、法6个学科门类。有一级学科硕士学位授权点11个，二级学科硕士学位授权点46个，6个工程硕士授权领域和MBA授予权。在四大煤城、北京等地建立研究生创新基地4个。学校建有5.4万平米的教学主楼和国内一流水平的数字化图书馆。馆内有中外文期刊1100多种。黑龙江科技大学现设有矿业工程学院采矿工程、矿物加工工程、资源勘查工程、测绘工程、人文地理与城乡规划环境与化工学院环境工

程、化学工程与工艺、应用化学安全工程学院安全工程、地质工程（煤层气）电气与控制工程学院电气工程及其自动化（省内一本）、自动化、测控技术与仪器、电气工程与智能控制电子与信息工程学院通信工程、电子信息工程、电子信息科学与技术机械工程学院机械设计制造及其自动化（省内一本）（含机械设计、机械制造、模具设计三个方向）、机械电子工程、工业工程、工业设计材料科学与工程学院/材料成型及控制工程（分铸造和焊接两个方向）、金属材料工程、无机非金属材料工程、焊接技术与工程建筑工程学院土木工程（分为建筑工程和交通土建工程两个专业方向）、城市规划、建筑学（分为建筑学和景观学两个专业方向）、工程管理、风景园林人文社会科学学院思想政治教育、社会工作、社会学、汉语言文学、应用心理学经济学院金融学、国际经济与贸易、经济学理学院数学与应用数学、工程力学、应用物理学、统计学外国语学院英语国际教育学院赴俄采矿、赴俄土木、赴加计算机、赴加财管、俄语计算机与信息工程学院计算机科学与技术、信息与计算科学、软件工程、物联网工程管理学院会计学、市场营销、公共事业管理、工商管理、财务管理、信息管理与信息系统. 黑龙江科技大学历任校长：现任校长：武俊峰；黑龙江科技大学毕业证编号: 10219; 毕业证书编号即为注册号，使用阿拉伯数字，统一规范为18位。（1）、普通、成人高等教育毕（结）业证书注册号由学校或其他教育

2018年黑龙江职业学院单独招生数学考试大纲

2018年黑龙江职业学院单独招生数学考试大纲 Ⅰ.考试性质黑龙江职业学院单独招生数学考试，依据国家普通高等学校招生全国统一考试要求，结合高职特点，采用适当难度，本着公平、公正原则，进行统一考试。 Ⅱ.考试要求一、考核目标与要求（一）知识要求知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能。各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明。对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。 1．了解要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它。这一层次所涉及的主要行为动词有：了解、知道、识别、模仿、会求、会解等。 2．理解要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力。这一层次所涉及的主要行为动词有：描述、说明、表达、推测、想象、比较、判别、初

步应用等。 3．掌握要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决。这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析、推导、证明、研究、讨论、运用、解决问题等。（二）能力要求 1．空间想象能力 2．抽象概括能力 3．推理论证能力 4．运算求解能力 5．数据处理能力 6．应用意识二、考试范围与要求（一）集合 1．集合的含义与表示（1）了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系。（2）能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。 2．集合间的基本关系（1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。（2）在具体情境中，了解全集与空集的含义。 3．集合的基本运算

黑龙江科技大学

黑龙江科技学院大学生科技协会章程第一章总则黑龙江科技学院大学生科技协会（以下简称科协）是院团委领导下的面向全校在籍学生的科学技术活动组织。它是一个院学生会、院社团联合会相并列的大型学生科技文化活动组织，该组织通过开展各项科技实践活动和进行科技创新项目的研究和学术理论研究，为热心于科研的同学提供有力的实践场所和科技创新机会，为繁荣校园文化生活，提高大学生的综合素质，推动校园文化建设及促进学院科技发展起到良好的作用，同时为创造浓郁的校园科技文化氛围发挥了应有的作用。它是我院学生自愿参加的群众组织，是为学员和同学服务的创新团体。为使本协会的工作顺利开展，特制定本章程细则。科协宗旨：在提高大学生实际动手能力及科技水平和技术创新能力，加大科技创新对学院的影响力度的同时，为科院营造一个“学科学、用科学、用科技指导实践”的创作氛围。本协会以“提高科技意识，活跃学术氛围，增强创新能力，培养科技人才”为指导思想，广泛深入的开展各种学术性、实践性、社会性的第二课堂活动，为同学们成长成才创造条件，为树立良好的学风校风做出贡献。在学生中广泛开展科技普及、科技服务，并指导学生进行科技开发、科技推广、社会调查等活动，帮助同学们拓宽视野，优化知识结构，将理论与实践紧密结合，为同学们尽早适应社会创造条件，努力帮助同学成为符合现代社会需求的复合型人才。第二章科技学生干部和干事的选拔制度科协学生干部和干事是科协的骨干力量，为科协的发展起着重要的作用。干部和干事的质量如何直接关系到科协的发展程度如何，为了使本协会更好的服务于科院，更好的服务于大学生，科协制定了以下关于科协学生干部和干事的选拔制度。一、干部： 1、各院（系）推荐 2、科协干事中选拔 3、自荐以上2、3方式产生的人选，须经同年级团组织考核，并征得院（系）年级同意后试用，科协干部必须经三个月试用合格后正式录用填写科协干部登记表后承认其学生干部的身份。二、干事： 1、通过招聘，试用一个月后，对其工作考核。 2、征得年级同意后填写《大学生科协干事登记表》第三章科协成员权利、义务及奖惩制度一、成员的权利 1、有选举权、被选举权和表决权（有权以选举人资格参加协会的选举和作为候选人被选入协会组织机构）。 2、有参加协会组织的各种课外学术讲座及科技活动的权利。 3、有参加协会组织的各种学习、考察活动的权利。 4、有对本协会的工作提出批评、建议和监督的权利。 5、有依据《学生手册》中的规定，在个人综合测评中加分的权利。 6、有入会自愿的权利。入会满一年后，有退会自由的权利。 7、本章程规定的其他权利。二、成员的义务 1、维护本协会名誉和利益。 2、为协会的发展与前途做出自己的努力。 3、遵守学校规章制度，同时必须遵守本协会纪律。 4、参加协会组织的各项活动，并在活动中积极努力工作。 5、服从协会组织的决定，执行协会组织的决议，维护协会组织的合法权益，完成协会组织交办的工作，保守协会组织的机密事件。 6、向广大宣传协会组织与科技活动，让更多同学了解大学生科协，并积极参加科技活动的行列中来。 7、会员退会应书面通知大学生科技协会。三、大学生科协成员的奖惩制度（一）奖励： 1、对于工作中成绩突出、思想品德好、学习成绩优良的科技干部。由各系分科协组织推荐。经元大学生科协审核后，参加学校年度“三好学生”、“优秀学生干部”的评选。