高中学校2012-2013下学期教学工作计划

一中2012—2013学年度第二学期

教学工作计划

一、指导思想

以“打造高效课堂，提高教学质量”为工作目标，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生创新精神和实践能力为目的，确保教学的有效性，努力提高师资的整体水平，进一步提高教学质量，为学校下一步的可持性发展奠定坚实的基础，努力开创教学工作的新局面。

二、工作目标

各年级要依照学校的整体工作部署，召开学校教学工作会议、年级教学工作会议，制定出本年级下学期详细的工作计划，具体工作目标如下：

1、教学成绩目标：

高三理科实验班考清华、北大的目标是保一争二，争取各名校榜上有名；文科实验班争拿市高考文科第一；高考各科均分力争四平地区第一名；高三高考重点、普本进线率力争四平地区第一名，必保第二名。

高一、高二参加四平地区统考学科成绩均分理想目标为第一名，必保学科成绩均分为前三名；高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到四平地区前列；高

一、高二基础年级提高优秀生人数在地区的比例。

2、教学过程性目标：

加强高三复习备考工作

（1）重视掌握高考信息。学校领导高度重视高三教学工作，下学期计划派主管领导、高三备课组长和骨干教师参加有关高考研讨会，全面了解教育发展动态和高考信息，促进了教学的发展，保证高三复习效率。

（2）研究高考复习策略。对二轮专题复习、三轮模拟演练制定科学复习计划，精选习题，高效备课，科学讲解。

（3）抓好理综文综训练。针对学生综合科考试出现的问题：思维转换跟不上，

学科答题时间分配不合理，答题不规范等问题，计划提前进入综合训练。具体训练时间由年级教务处安排。

（4）抓好五次“模拟考试”。每一次考试都要认真准备，精心组织，落实责任；狠抓考场秩序，保证了良好的考风、考纪；认真组织网上批卷；搞好试卷讲评；计算各班、各任课教师均分；及时召开成交分析调度会，以便激励先进，鞭策后进。

（5）搞好教学辅助活动。创设高考复习备考的氛围，设计系列的主题活动，激发学生的热情，力争高考有所突破。

（6）加强对优秀学生的辅导。定期召开高三教学工作会议，对学生进行教学会诊，优秀生要逐一分析，制定辅导措施，加大执行力度。

重视基础年级教学工作。

按照《一中课堂教学常规管理细则》的有关规定，加强教学常规管理。高一、高二是新课改年级，其核心就是改变传统的教学模式，培养学生的创新意识、自主学习意识。要注重深化课程改革，逐步实施导学案课堂教学改革模式，打造高效课堂，提高课堂教学效果和教学质量。

（1）抓好新课程培训工作。认真组织高一、高二教师参加新课改的培训工作。

人人走进新课程，掌握新理念，转变育人观，使教师全面了解新课程，走入新课程。

（2）组织新课改教研活动。以课改为重点，继续推进高效课堂活动，在教师已对这种教学模式掌握的基础上把工作的重点转入到对学生的培训上。面对新一轮课改，本学期将继续组织教师对新课改实验过程中的问题及对策进行研究和探索，相互交流，取长补短，共同进步。还要举办“高效课堂研讨课”，让教师之间交流学习，从而转变教育观念，指导自己的教学实践。

3、教学管理目标

加强教学流程管理：切实抓好教学常规管理，对教学常规的管理要强化质量意识，重视考核管理，狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

4、教师素质目标：

提高教师素质，就是要提高业务素质和职业道德修养，这是提高教学质量的前提。本学期要组织年级教师积极主动参加学校组织的业务学习，业务考试，专题讲座等活动。鼓励教师自觉的学习，提高自身素质，使自己不但要掌握本专业知识的能力，还要熟悉掌握新课程、教育管理等方面的知识，更应具有在教学中所需的各种能力，最终达到提高教学质量目的。特别是完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

5、学生培养目标：

做好优秀生、学困生的培养工作，使成绩不断提高并有所突破。

6、教育科研目标：

组织教师完成省级课题阶段性研究工作，公开教学活动，做好师资培训工作。

三、工作要点：

1、继续强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。

2、加强教师队伍建设，做好新聘教师与学校教学相融合的工作，促进青年教师的成长。

3、切实做好高三毕业班的各项工作，尤其是高三实验班的复习备考，要抓尖子生，保证质量，争创佳绩。

4、做好高一、高二年级新课改的各个层次的培训工作，努力实施新课程改革。以课改为核心，打造高效课堂，提高全体教师的课改意识。

四、工作措施

（一）抓好教育教学管理，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理

（1）加强学科组、备课组的建设。处理好年级备课组与学科组的关系。年级教务处、各备课组要抓好以下几项工作：

（a）加强集体备课，指导备课组的教研。

（b）搞好组内的教研活动。组织好组内的公开课，听、评课活动，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学能力和业务水平。

（c）设计学科性的学生活动。主题要新颖，形式要多样，要能激发学生的学

习兴趣和求知欲望，为学生搭建展示自己特长和才华的平台。建议开展以班级为单位的一些教学活动。

（d）学科组要积极组织本组教师参加校内外公开教学活动、教研活动。

（2）提高课堂效益：

要求教师在课堂上要自觉运用现代教育技术手段，优化课堂教学，逐步采用新的教学模式——导学案教学，提高课堂教学的效率。提高教学准备的高效性，提高课堂教学的高效性，提高训练检测的高效性，提高课后辅导的高效性，提高教学评价的高效性。同时，强化课堂教学秩序，加强检查力度。

（3）有效开展听课、评课活动：

要继续开展“青年教师竞赛课”“高效课堂研讨课”等公开教学活动，备课组长、骨干教师等要进行集中点评和研究，直面存在的问题，探讨解决的方法，进一步达到相互交流，一起学习，共同提高的目的。

听课数量、评课要求按照《“一评三考”实施方案》执行，每月教务处负责检查记录听课、评课情况。

（4）精选习题、资料编写：

继续完善上学期各学科的习题编排体系，资料的编写（导学案、语文英语晨读材料、政治时事小报等），应在此基础上有所完善创新。要求习题编排训练内容要有梯度，训练题目要典型化、多样化，使学生能够触类旁通，举一反三，充分体现“启发思维、开发智力、培养能力”的训练目标，要有效地保障教学质量。

（5）做好成绩测试、讲评工作：

做好独立作业、阶段测试、期中期末考试等工作，完善各项检查制度。每次测试结束后，各学科组写好试卷分析报告，对试卷进行认真讲评、总结，做好优秀试卷评选和展出工作。

（6）开好“成绩分析调度会”：

每次学校组织的考试结束后，要将年级优秀学生（理科前前100名、文科前20名）进行排队，主管校长、年级主任、班主任、任课教师要对优秀生各学科成绩有所了解，针对弱势学科，任课教师要给予辅导；年级的“问题学生”或成绩较差学生，任课教师要做到心里有数，多给学生鼓励，帮助学生树立学习的自信

心。测试结束的下一周，组织开好班级“成绩分析调度会”。

对常规教学中的备课、教案、上课、听课、测试、测评等做好各项检查记录，按照《一中课堂教学常规管理细则》的有关规定，加强教学常规管理，提高课堂教学效果和教学质量。

2、加强教师评价工作管理

我校以“四平市教育局开展的‘一评三考’实施细则”为依据，学校制定了《一中“一评三考”实施方案》，科学、客观、公正地评价教师工作。对教师师德和能力评价、教师专业素质考核、教学过程考核、教学实绩考核都进行量化考评，作为评价教师工作的依据。

同时，学校积极拓宽评价教师渠道，认真开展学生评价教师活动。学校定期召开座谈会，让学生采取不记名的方式，通过《教学质量测评卡》、《教师职业道德测评卡》和《教师考核征求意见表》，反馈每位任课教师的教学情况，给教师提意见或建议。通过这种评价手段，对事业心不强、教学水平低、师德标准差、学生反响大的教师实行淘汰转岗制，改做其他工作或限期提高。学校考核重点落实到成绩目标上，具体如下：

（1）落实高一、高二的奖励方案，把教学各项工作抓好，提高教学成绩。

（2）落实高三奖励方案。班级高考指标分解到任课教师，全员参与管理。

（3）依照《“一评三考”实施方案》，对教师做出评价。

3、加强师资队伍建设

我们认真按照“教师法”和教师职业道德的要求，根据学校师资培训计划，提高教师业务素质和职业道德修养。具体做法：

（1）通过我校和四平地区组织的业务考试，自我学习等途径，提高教师业务水平。

（2）通过培训和专题讲座提高教师师德修养。

（3）通过学生测评（二卡一表）对有意见的教师，通过年级主任、教学校长、校长诫勉谈话，加强自我反思，不断提高自身业务和师德水平。

（4）我校要求本校教师不擅自参与校内和校外的有偿讲课活动，坚决不以任何名义和形式组织、动员学生到校外补课。禁止教师乱订资料。

4、加强新课程工作管理

（1）新课程管理

学期结束，完成预评学分和综合素质评价填写。

（2）成长记录袋

每学期开始，收回成长记录袋的相关材料，如《四平市普通高中学生成长记录册》、《学年度家校联系卡》、《社会实践活动表》，并以班级为单位，保管好相关材料。

（二）重视教情学情反馈，促进教学工作开展。

为了加强教学常规管理，提高教学质量，我们通过领导查课、听课、考试、作业检查以及召开成绩分析调度会、学生座谈会等形式，了解了班级管理情况，教情学情情况，及时调整了工作方法，采取新的改进措施。

1、通过集体备课，备课组长工作会议，了解到学科教学情况，对于出现课时紧张影响教学进度，没有时间演练习题等教情现象，及时做了调整，保证教学内容的顺利完成。

2、通过年级工作会议、成绩分析调度会，听取教师的建议，共同分析研究教情、学情，对出现的问题进行分析，提出调整改进措施。宗旨是全面夯实学生的基础知识，培养学生学习能力，争取取得良好的教学成绩。

要求实验班的教师，要做好优秀生的培优辅弱工作，力争使他们的成绩大幅度的提升。要求普通班的教师，要主动地与学困生谈心，帮助他们明确学习目的，主动辅导，让他们树立自信心，相信自己还能行。

3、通过班主任工作会议、班会，主管领导、班主任、任课教师要了解学生学情和学生现状。要求班主任首先要抓好班级秩序管理，增强管理班级的责任意识，思考影响班级良好秩序形成的原因，采取相应的措施，营造良好的班级氛围。其次要协调各学科任课教师，熟悉并掌握本班学情情况，注意沟通，及时传递有关教情、学情信息，以促进班级整体成绩的均衡发展。再次要重视“问题学生”，采取班主任与学生、任课教师与学生、学生与学生谈心交流等形式，做好学生的心理调控，缓解学习压力，确保学生健康发展。

（三）加强班级管理，注重学生培养

1、加强实验班管理，注重优秀生的培养

各年级要加强实验班的管理，要有目标有意识的培养优秀学生，以确保实验班的教学培养出更多的优秀学生，校级领导、年级主任、班主任要与课任老师一道抓好优秀生的培养，具体措施：

（1）确定优秀学生名单。各年级结合几次考试的成绩，班主任与任课老师一起，确定优秀生的培养人选（理科20名，文科10名），名单一旦确定，要将学生的名单上报教务处存档。

（2）加强学科竞赛辅导。我校采取校内辅导和校外培训相结合的方式，对优秀学生进行辅导。校内辅导，辅导教师均为我校实验班任课教师，每周安排四科竞赛辅导课，即数、理、化、生，具体时间安排由各年级确定。同时，我校也聘请专家来校进行专题讲座；校外培训，要积极组织学生参加各种培训班的学习（如“自主招生精英冲刺班”、“特长生培训班”等）。

（3）开展定期辅导工作。高一、高二优秀学生采取“学习小组活动”形式，通过合作探究的学习方式，培养学生自主学习能力，任课教师及时给予方法的指导。高一、高二年级通过竞赛辅导、专题辅导等形式给予辅导；高三优秀生开展了培优辅弱工作，培优辅弱形式为：定时、定点、定人。任课教师认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差习题。以专题辅导和个别辅导相结合的形式，加强对尖子生的培养。

（4）作业批改认真细致。任课教师对优秀生的作业做到精批细改, 从学习内容和方法上给以单独指导，必要时可实行单兵教练（主要指高三冲刺阶段）,针对学生个体存在的问题，任课教师可以实行“面批”试卷，下相应的习题，教师分科指导、检查、督促、帮助学生学习，教师既承包学生又承包学科，这样，不但提高了弱势学科的成绩。也保证了这部分学生整体成绩的提升。

（5）关注学生心理健康。班主任要时刻关注学生的心理状态，随时把握学生的思想情绪，及时帮助学生进行心理调整，主动谈心，缓解压力，激发学生树立远大理想，增强自信心；科任教师也要关注学生心理状态，及时与班主任沟通相关情况，使学生始终保持一种阳光健康的心态。另外，班主任还要重视与课任教师的沟通，及时了解尖子生的有关情况。

（6）做到经常沟通交流。每次考试后，教学校长、年级主任都要参加各年级召开实验班成绩分析调度会, 及时沟通交流教学情况和学生学习情况, 针对学生各科成绩，逐个帮助他们做好试卷分析，及时总结经验，查找差距，研究如何提高学生成绩的策略和方法，逐步提高学生的学习成绩。班主任要重视协调学科教师之间的关系。

2、加强普通班管理，注重学困生培养。

各年级要加强普通班的管理，对学困生较多的班级要加强管理，以确保更多的学生主动学习，达到培养更多的合格学生。具体措施：

（1）年级要加大管理力度。年级管理主任，要经常深入学困生较多的班级了解情况，分别找学生代表、任课教师、班主任谈话，找出问题症结所在，年级主任、班主任、任课教师、学生要积极主动的想办法，出对策，寻求解决问题的方法，制定合理可行的规章制度，加大管理力度，规范学生的学习行为，以期达到提高教学质量的目的。

（2）教师要加强课堂管理艺术。良好的课堂秩序，是提高教学成绩的前提，如何营造良好的课堂秩序，就成了提高教学质量的重要保障。

（3）学科组要加强学习方法的指导。各学科组要加强对学生学习方法、学习策略的研讨，本学期要有目的的开展学习方法指导讲座。

（4）班主任要加强对学生的培养。班级可利用班级宣传栏，班级讲座、学生心得体会等多种形式，搞一些有意义的活动。例如：每次考试后召开以介绍学习经验、学习方法为主题的“班会”，让成绩优异的学生、进步幅度大的学生，介绍经验、探讨学法。这样，树立学生的自信心，培养学生健全的人格，提高学生学习的兴趣，最终使学生学有所成、学有所获。

3、关注学生心理健康，让学生幸福成长。

（1）加强对“问题学生”的管理，针对各年级出现的“问题学生”主管领导、班主任要做到心中有数，加强对学生的教育，以便形成良好的学风。

（2）做好学生心理辅导工作，根据实际情况，请心理教师做心理辅导讲座。

（四）做好科研培训工作，增强教师的科研意识

以学校教学工作为指导，树立以科研促教改的思想，充分发挥教育科研在学

校教育工作中的先导作用，通过组织课题研究和课题成果的应用，提高教师的科研能力和学校教育质量，提高课堂教学的实效性，走好科研兴校之路。

工作目标

1、建立和完善学校教科研机制，切实做好学校的科研管理工作。进一步完善考核奖励制度，在教师中营造良好的教育科研氛围。

2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在学校教育中的地位和作用，增强教师科研意识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。

3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果发挥最大效益。积极推进已立项课题的实施、总结与推广工作，争取阶段性的成果。

4、配合教务处和政教处积极开展各类教育教学活动，开发校本课程资源，逐步形成学校特色。

工作措施

1、通过培训或讲座的形式，增加教师和教科研接触的频率。鼓励教师将自己在教学实践中遇到的困惑或难点转化生成课题。指导教师积极参与课题的立项、申报、实施、总结和参评。

2、鼓励各年级组、备课组自觉形成课题组，按要求积极开展各类教育教学科研活动。科研室参与联合听课和研讨，使科研真正走进课堂，与教师的教育教学实际相结合。

3、充实学校教科研骨干队伍，培养学校教科研后备力量，做好青年教师参加课题立项与研究工作。

4、虚心接受上级教科研部门的监督，主动配合上级教科研部门的业务指导，按时完成上级教科研部门布置的任务，积极参与上级教科研部门组织的各类活动。

5、联合各年级积极推进教学模式、教学方法的研究和改革，开展课堂教学评优活动，充分发挥骨干教师的积极作用，进一步提高课堂教学的实效性。

五、具体活动安排

（一）重要教学研究活动

1、继续深化课改工作，继续推进高效课堂

2、开展教学经验交流会活动，学习方法指导讲座。

3、举办校级学科竞赛，组织安排好其他竞赛活动和竞赛辅导。

（二）主要教学工作内容

全校教学工作内容概述：

1、召开全校教学工作会议，各年级新学期教学工作会议、备课组长会议、带班管理人员工作会议、班主任工作会议。

2、编制新课表、制定学科教学计划、集体备课计划。

3、各年级做好考试及教学成绩分析工作。

4、常规教学检查、常规管理检查。

5、优秀生培养工作.。

年级教学工作内容概述：

高一：高一做好实验考查和信息技术考查工作

高二：做好语、数、英政学业水平测试备考复习工作。

高三：

（1）召开学生百日誓师动员大会

（2）做《二轮复习备考策略的报告》，各学科二轮复习研讨。

（3）参加吉林省2013年新课程高考大纲解析与命题趋势研讨会。

（4）研究三轮复习备考策略，做好综合复习调研

（5）学生高考体检

（6）高三备课组组长做《考前答题技巧指导》的报告。

（7）高考30天动员大会。

（8）学生考前心理辅导。

（9）高考护考，召开志愿指导会

（10）组织英语口语加试、高三军检、填报填报填报志愿指导等工作。

（三）教育科研活动

1、三月份组织教师业务水平测试，举办青年教师竞赛课。

2、四月份举行高效课堂研讨课。

3、组织教师完成省级课题《校本科研与教师发展研究》《中华民族传统美德教育的实践模式与保障机制深化研究》《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策

略研究》阶段性研究工作。

4、继续做好新上岗教师的培训工作，以“一帮一”、“结对子”的形式进行。

5、组织教师参加上级部门组织的各类培训和公开教学活动。

6、组织教师参加各级各类骨干教师及教学先进个人的评选工作及参加各级各类的论文、课件、优质课等评选活动。

7、做好“一评三考”材料分类、统计工作。

（四）学校重要工作

全校教师要做好新生招生、宣传工作。

总之，新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇、新的挑战，也给我们提出了新的要求和目标。我们坚信，有学校的正确决策，有团结、和谐、奋进的学校管理团队，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会培养更多人才，为提高我校办学品牌做出自己应有的贡献。

一中

2013年1月13日