普通动物学实验教学大纲
《普通动物学》实验教学大纲
课程编码：03001201
课程名称：普通动物学实验
学时学分：总学时30，实验 8学时课程总学分 2
先修课程：普通动物学
适用专业：本大纲适用于畜牧兽医专业及动检专业大专。
一、课程性质和任务
1．课程性质：动物学是研究动物形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律的科学。
2．课程的目的和任务：掌握动物学基础理论知识，懂得动物学的一般实验方法，了解学科发展方向和动态，具备动物学基本的实验技能，为后续专业基础课程和专业课程的学习奠定良好的基础。
学习时要求理论联系实际，课堂讲授、实验室操作相结合，提高素质教育，培养分析问题和解决实际问题的能力。
二、教学目标及要求
1.通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求：
（1）掌握各门及主要纲的主要特征；重要代表动物的形态结构、生理机能和个体发育特点；
（2）基本掌握门、纲及目的分类、生态和经济地位；
（3）了解动物界发生发展的基本规律及各门各纲的演化关系以及动物地理分布和生态的基本知识；
（4）了解国内外动物学发展的新成就。
2.通过学习本课程，应具备以下能力：
（1）用现代信息技术获取动物学知识；
（2）运用图谱、检索表鉴定动物的分析能力；
（3）综合性问题的分析能力；
（4）发现问题，独立思考与创新思维能力：
（5）口头和笔头动物结构特征、演化的描述能力。
教学方式：课堂教学，在教师指导下由学生独立完成或以小组为单位完成，并对实验结果进行观察、记录、分析，独立完成实验报告。
考核办法：实验操作技能考试70%，平时成绩（含实验报告）占30%。实验成绩占课程总成绩的10%。
五、主要参考书目
（1）江静波等：无脊椎动物学（第三版）。北京：高等教育出版社，1995.
（2）杨安峰：脊椎动物学（修订本）。北京：北京大学出版社，1992.
（3）王歧山，盛和林：脊椎动物野外实习指导。北京：高等教育出版社，1991.
《动物检疫学》实验教学大纲
课程编码：02004150
课程名称：动物检疫学（Animal Quarantine）
学时学分：课程总学时30，实验总学时6，课程总学分2
先修课程：《兽医病理学》、《兽医传染病学》、《兽医寄生虫病学》、《动物性食品卫生学》。
适用专业：动物医学专业
一、课程性质和任务
《动物检疫学》是动植物检疫专业必修的一门专业课程，主要讲授有关动物检疫的基本知识（概念、目的和任务、检疫对象、检疫程序、检疫技术等）及常见动物疫病的检疫技术、各种动物产品（尤其是动物性食品）的检疫检验技术。本课程注重操作技能的培养和知识的不断更新，提高学生的综合实力。
二、教学目标及要求
通过本课程的学习，学生既能了解一些传统的检疫技术，又能够及时了解最新的检疫技术和手段，适应时代发展的需要。本课程的一个重要特点是应用性和实践性很强，因此要求每个学生必须亲自进行实验操作，提高实验技能。
三、实验内容与学时分配
四、教学方式及课程考核办法
教学方式：实验课教学先由教师简单介绍实验目的及内容，然后在教师的指导下，学生自己动手独立完成实验。
考核办法：采取平时出勤情况、期中考试、结业考试、实验成绩和实习成绩综合考核。实验成绩占本课程总成绩的12%，根据学生的参与情况与实验报告综合评分。五、主要参考书目
（1）毕丁仁，钱爱东.动物防疫与检疫.农业出版社
（2）杨廷桂主编，《动物防疫与检疫，中国农业出版社；2001。
（3）贾有茂主编；《动物检疫与管理，中国农业科技出版社；1997。
《兽医寄生虫学》实验教学大纲
课程编码：03003121
课程名称：兽医寄生虫学实验
学时学分：课程总学时64,实验学时16, 课程总学分5
先修课程：兽医病理学、兽医药理学、兽医临床诊断学、动物生理学、兽医免疫学
适用专业：动物医学
一、课程性质和任务
动物寄生虫病学实验是动物医学专业本科大学生必修的一门专业技能课。通过对本课程的学习，要求学生能应用所学的知识，诊断和治疗各种寄生虫病，促进畜牧业的发展，保护动物及人类的健康。
二、教学目标及要求
要求学生能识别主要家畜寄生虫及虫卵，并做出鉴定；掌握进行寄生虫病调查的方法；能独立从事寄生虫病的诊断与防治。
每次实验时，由老师先讲解各种虫卵及寄生虫的形态特征，对于较复杂的实验，由老师先作示范，再由学生具体操作；学生实验时，可随时向老师询问。实验成绩根据学生平时表现和实验结束后的实验考试成绩综合考核。实验考试为取20种寄生虫标本，学生现场识别，老师评分。
五、主要参考书目
［1］孔繁瑶.家畜寄生虫学.第2版.中国农业大学出版社，1997
［2］家畜寄生虫病学实验指导.华中农业大学教务处印，
《动物组织与胚胎学》实验教学大纲
课程编号:02002110
学时学分：课程总学时48其中实验学时14，实习1周,课程总学分3
先修课程：动物解剖学
适用专业：动物医学动物科学
一、课程性质和任务
动物组织胚胎学是动物医学专业必修的专业基础课。本课程是研究正常畜禽机体的微观形态结构、生理机能及其发生、发展规律的科学，并为揭示正常机体的生命活动、物质代谢的机制打下牢固的基础。它与动物生理学、病理学、基础生物化学等课程有着密切的联系。通过本课程的学习，使学生系统地掌握动物有机体各器官系统的正常组织结构，了解各器官、系统的生理功能及其相互关系，从而为后期相关课程的学习，打下坚实的和直观的形态学基础。
二、教学目标及要求
在理论教学的基础上，通过示教、实验课和教学实习周等方式让学生在直观形象的情况下理论联系实际，掌握畜禽机体各系统、器官的正常组织结构特征和功能。
通过实验课教学,熟练掌握各种细胞、组织器官和胚胎的微细构造,并建立起平面与立体、局部与整体、结构与功能统一的科学思维方法,提高分析问题和解决问题的能力。
三、实验内容与学时分配
四、教学方式及课程考核办法
每个学生必须独立操作完成整个程序，做出合格的组织切片，经教师验收达到标准，才能通过。
考试形式,除笔试外，还考组织切片显微镜观察技能，结合平时提问、作业与实验报告、期中和期末考试成绩，有理论有实践，综合、科学和全面地考核，并记入总成绩。各项考核结果所占比例为：总成绩=期中考试分数20%（含平时成绩）+实验成绩5%+实习周5%+期末考试成绩70%。
五、主要参考书目
［1］彭克美等. 组织学与胚胎学实验指导.第2版. 华中农业大学教材，2005
［2］彭克美,张登荣. 组织学与胚胎学. 中国农业出版社出版，2002
［3］成令忠. 组织学与胚胎学. 第4版.北京：人民卫生出版社，2000
［4］沈霞芬. 家畜组织学与胚胎学.第3版.北京：中国农业出版社，2001
［5］王树迎,王政富. 动物组织学与胚胎学. 北京：中国农业科技出版社，2000 ［6］李德雪. 动物组织学彩色图谱.长春：吉林科技出版社，1995
［7］马仲华.家畜解剖学及组织胚胎学.第3版.中国农业出版社出版，2002
《免疫学》实验教学大纲
课程编码：02003129
课程名称：免疫学 (Immunology)
学时学分：课程总学时64，其中实验学时14，课程总学分4
先修课程：动物解剖学、动物组织胚胎学、动物生理学、基础生物化学
适用专业：动物医学
一、课程性质和任务
兽医免疫学实验课是一门以免疫学基本理论为基础，以抗原抗体反应的特异性为依据，紧密结合生产实际的需要设计出的关于免疫学检测技术的课程，主要任务是让学生掌握基本的免疫学检测技术的方法与原理，并通过实验课的学习使学生进一步理解免疫学的基本知识、基本理论。
二、教学目标及要求
掌握基本的免疫学检测技术原理，学会并掌握常见血清学检测技术的操作方法，理解抗原抗体反应的特异性，了解传统免疫学技术与其它技术如标记技术相结合衍生出的杂交技术的原理与用途。
三、实验内容与学时分配
四、教学方式及课程考核办法
教学方式：以启发式教学为主。上课时先简要讲解实验原理，必要时进行示教，接着让学生动手进行实验操作，在做的过程中发现问题，并进行启发式讲解或示教，每次课结束前留出10多分钟的时间进行总结与提高。
考核办法：以实验结果、实验报告、出勤率三方面分别占30%、60%、10%计实验课成绩。实验成绩占课程总成绩的20%。
五、主要参考书目
［1］王桂枝，石德时.动物免疫学实验指导.华中农业大学教务处，2002
［2］沈关心，周汝麟.现代免疫学实验技术.湖北科学技术出版社，1998
《兽医内科学》实验教学大纲
课程编码：01003117
课程名称：兽医内科学（Veterinary Internal Medicine）
学时学分：课程总学时64，其中实验学时14，课程总学分4
先修课程：动物解剖学、动物生理学、基础生物化学、兽医病理学、兽医微生物学、兽医药理学、兽医临床诊断学
适用专业：动物医学专业本科
一、课程性质和任务
兽医内科学实验课是以兽医内科学基本理论为依据，紧密结合生产实际，其主要任务是让学生掌握常见的内科疾病的基本诊断和治疗方法，进一步理解兽医内科学的基本知识、基本理论，增强学生的动手能力，丰富临床知识，提高分析和解决问题的能力。
二、教学目标及要求
掌握动物常发及多发内科疾病、动物营养代谢病、中毒病的病因、临床症状、病理变化、诊断要点、治疗原则和方法。
三、实验内容与学时分配
四、教学方式及课程考核办法
教学方式：以启发式教学为主。上课时先讲解实验原理，复习相关理论内容，接着让学生动手实验，在做的过程中发现问题，并根据问题进行启发式讲解，每次课留出10多分钟的时间进行总结与提高。
考核办法：以实验结果、实验报告、出勤率三方面分别占30%、60%、10%计实验课成绩。实验成绩占课程总成绩的20%。
五、主要参考书目
［1］倪有煌，李毓义．家畜内科学．北京：中国农业出版社,1996
［2］方圻．现代内科学．北京：人民军医出版社，1998
［3］威廉.雷布汉著，赵德明等译．奶牛疾病学．北京：中国农业大学出版社,1998 ［4］王建华.家畜内科学.北京：中国农业出版，2004
［5］郭定宗.兽畜内科学.北京：高等教育出版社，2004
［6］ D.C.Bood，et al.Veterinary Medicine：A Textbook of the Diseases of Cattle，Sheep，Pigs，Goats and Horses,9th edition.Philadelphia:W.B.Saunders Company，2000
《兽医药理学》实验教学大纲
课程编码：03002106
课程名称：兽医药理学（Veterinary Pharmacology）
学时学分：课程总学时64，其中实验学时14，实习1周，课程总学分4
先修课程：动物解剖及组织胚胎学、动物生理学、基础生物化学、兽医微生物学、兽医病理学、兽医免疫学
适用专业：动物医学
一、课程性质和任务
兽医药理学是研究药物与动物机体（包括病原体）相互作用的一门科学。
兽医药理学实验是通过动物实验验证和探讨药物和动物机体或化疗药物与病原微生物相互作用的规律的一门实验性科学。本课程与专业基础课和实验课密切相关，又是各门临床课及其实验课的基础。通过实验操作，使得学生对药物的作用有一个直观的感性认识。同时，能够培养和提高学生进行药理学试验和生物科学研究的基本技能及素质。
二、教学目标及要求
要求学生应掌握实验动物的给药方法及其常规实验用试剂的配制，药物半数致死量的测定方法，药敏试验方法，离体蛙心的制作及其强心药的药理作用实验，气管分离技术、输尿管分离技术及其结扎、子宫分离等技术及其相关的药物作用试验方法。熟悉肝功能和肾功能对药物作用的影响试验方法，常用的药物配伍禁忌试验方法，药物的热原试验及其解热镇痛药物作用试验方法，动物麻醉及麻醉药物作用试验方法，家兔体内磺胺类药物的含量测定方法。了解常用药物制剂的调制方法，药物作用与药物溶解度关系、给药途径与药物作用的关系实验方法，局部麻醉药、抗凝血药及泻下药作用的实验方法和技巧。
三、实验内容与学时分配
四、教学方式及课程考核办法
兽医药理学实验主要采取在教师的指导下进行实验室分组、学生自己动手准备和操作的教学方法；个别实验可由教师在进行了预备试验之后对学生作示范教学。
考核办法：1.根据学生在每次实验课中的操作表现给出平时成绩；2.根据学生的实验报告（特别是结果和讨论）每次给出成绩。实验成绩占课程总成绩的20%。
五、主要参考书目
［1］田菽琴，张福华.兽医药理学实验.四川农学院，1993
［2］华中农业大学动物医学院药理教研室.兽医药理学实验指导书.华中农业大学教务处，1988
［3］雷元卫等.高等医药院校基础医学实验教程.湖北科学技术出版社
《小动物疾病学》实验教学大纲
课程编码：01004147
课程名称：实验动物学实验
学时学分：课程总学时30，实验学时6，课程总学分1.5
先修课程：动物学、家畜寄生虫学、家畜传染病学、家畜内科学
适用专业：动物医学、动物科学
一、课程性质和任务
1．课程性质：《小动物疾病学》是专门研究和防治小动物疾病的新兴临床学科。随着社会的发展和进步，人们将小动物视为家庭成员和伴侣，已成为现代文明社会的一个标志。近年来，我国小动物发展速度非常快，人们对小动物医院的诊治水平也有更高的要求。本门课程主要讲授我国当前小动物常发、多发病，以及大量国外小动物饲养管理和疾病防治上的先进科学知识，教学内容强调对大学生实践能力的培养，适应我国国情。
2．课程的目的和任务：学习本门课程的主要目是使学生能够独立进行小动物各种疾病的诊断及防治等技术工作，为小动物的保健提供可靠的保证；同时也可减轻宠物主人精神上的压力和经济上的损失；也为高等农业院校本专科生开辟新的就业渠道。二、教学目标及要求
1．通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求：
运用了解、掌握、熟练掌握、领会、正确理解等词语对各章内容提出要求。
（1）了解小动物的各种疾病的原因、机理、临床症状和防治措施。
（2）够熟练掌握小动物临床检查技术。
（3）熟练掌握小动物常发疾病的诊断及防治等技术工作。
2．通过学习本课程，应具备以下能力：
（1）学生能够熟练掌握小动物临床检查技术。
（2）学生能够独立进行小动物常发疾病的诊断及防治等技术工作。
教学方式：以老师讲述为辅，学生自己动手为主，老师列出实验目的、实验器材以及实验操作步骤，学生分组做实验，在实验过程中对实验难点和重点加以辅导，抓住个别疑难的问题演示，以点带面，理论结合实践，达到实验目的。
考核办法：实验态度（包括动手能力的观察）占40％，实验报告占60％，综合作为该课程实验部分的考核成绩。实验成绩占课程总成绩的20%。
五、主要参考书目
推荐教材
高得仪主编，犬猫疾病学，北京:中国农业大学出版社，2001.4
参考书目：
（1）侯加法主编, 小动物疾病学, 北京:中国农业出版社，2002.8
（2）林德贵主编, 小动物疾病临床技术, 北京:中国农业大学出版社，2003.6
（3）侯加法主编, 小动物外科学, 北京:中国农业出版社，1996.7
（4）陈家璞主编, 小动物疾病, 北京: 北京农业大学出版社，1993.7
（5）王力光董君艳主编, 新编犬病临床指南, 长春: 吉林科学技术出版社2000.3 （6）韩谦等译编, 默克兽医手册, 北京: 中国农业大学出版社，1997.7
《家畜育种学》实验教学大纲
课程编码： 01003117
课程名称：家畜育种学实验
学时学分：课程总学时64，实验总学时14，课程总学分3
先修课程：家畜育种学
适用专业：动物科学
一、课程的性质和任务
家畜育种学实验是动物科学专业的专业基础课，其主要任务是培养学生的动手能力和提高学生的综合实验技能，巩固所学本门课程理论知识。
通过本门课程的教学与学生学习，使学生能够进一步加深对所学知识的理解，熟悉家畜育种学基本概念，掌握从事家畜育种学研究的基本方法与基本技能，了解家畜品种及其资源和生长发育规律，熟练运用家畜品种选育、培育和杂交改良等基本原理和方法，保证家畜育种工作高效进行的规划、组织等。
二、教学目标及要求
本课程教学是以培养学生具有较扎实的家畜育种学理论基础和较强的实验技能，努力提高学生独立思考、创新思维及发现问题、分析问题和解决问题的总体目标。
要求学生熟练掌握从事家畜育种学研究的基本理论知识和实验技能，并了解常用实验仪器使用和保养方法，提高学生实际动手能力和综合应用专业知识的能力，为动物生产学等后续专业课程打下良好基础。
三、实验内容与学时分配
四、教学方式及课程考核办法
本实验课程的教学方式是先理论后实验，以利于学生进一步巩固和理解所学理论知识，增强感性认识和实践技能。注重学生实际动手能力的培养，并加强分析问题和解决问题的能力。
本课程的考核办法实验成绩占20%。
五、教材及主要参考书目
[1] 张沅主编，《家畜育种学》，中国农业出版社，2001
[2] 内蒙古农学院计编，《家畜育种学》，中国农业出版社，2000
《家禽生产学》实验教学大纲
课程编码：01003110
课程名称：家禽生产学
学时学分：课程总学时 48 ，其中实验学时 10，课程总学分 3
先修课程：动物解剖学及组织胚胎学、动物生理学、基础生物化学
适用专业：动物科学
一、课程性质和任务
家禽生产学是动物科学专业重要的专业课程之一，为动物科学专业本科生必修课程。实验教学的主要任务是：帮助理解家禽生产中的基本规律，重点掌握蛋品质测定、家禽的人工授精技术及胚胎发育的生物学检查。
二、教学目标及要求
实验教学的主要目标：帮助学生理解家禽生产的基本规律，了解家禽的发展过程，熟悉家禽生产学实验基本操作方法，熟练掌握某些重要的生产技术。
要求：熟练掌握家禽人工授精、胚胎发育的生物学检查、蛋品质鉴定、家禽的屠宰、屠宰率测定等技术的基本原理和操作步骤。了解孵化器构造、胚胎雌雄鉴别方法、家禽的体尺测量的方法。
三、实验内容与学时分配
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲 课程名称：大学物理实验 英文名称：College Physics Experiment 实验课程编号：110309 课程性质：基础必修课 课程属性：工科各专业本科生必修 教材名称：《大学物理实验》 实验指导书名称： （无） 课程总学时：56 实验总学时：56 开设实验项目数：17 总学分：3.5 应开实验学期：一年级第2学期，二年级第1学期 适用专业：工科各专业本科生 先修课程：高等数学 本大纲主撰人：凌亚文 审核人：王占民 一、 课程的目标及基本要求 物理学是一门实验科学。物理规律的发展及其理论的建立，都必须以严格的物理实验为基 础，并受到实验的检验。 为了适应社会飞速发展的要求，需要培养大量有创造性的工程技术人才。为此要求工科大 学毕业生，不仅要具有较宽广的基础理论知识， 而且还要具有能从事现代科学实验的较强能力。 物理实验是学生入学后，受系统实验技能训练的开端，是一系列实验训练的重要基础。因此， 在整个物理学的教学过程中，必须十分注意实验技能的训练，物理实验应与理论教学具有同等 重要的地位，而不是作为理论课的附属环节。 二、 课程实验的目的要求 在一定的物理知识和中学物理实验的基础上，对学生进行实验方法和技能的基础训练。要 求学生弄懂实验原理，了解一些物理量的测量方法。要求学生熟悉常用仪器的基本原理和性能, 并了解使用方法。要求学生能够正确记录、处理实验数据，分析判断实验结果，并能写出比较 完整的实验报告。培养和提高学生观察、分析实验现象的本领和独立工作能力。并通过实验中 的观察、测量和分析，加深对物理学中某些概念、规律和理论的理解。培养学生严肃认真的工 作作风，实事求是的科学态度和爱护国家财产、遵守纪律的优良品德。 三、 适用专业 工科各专业本科生。 四、实验方式与基本要求 西安建筑科技大学 负责人：史彭
关于民办高校大学物理实验教学改革的探讨
关于民办高校大学物理实验教学改革的探讨 摘要：根据当前社会对人才培养的要求，分析了我国民办高校大学物理实验教学的现状及存在问题，提出了大学物理实验教学在实验教材的建设、课程体系的建立、教学管理模式的构建、教学方法与考核方法等方面进行改革的几点建议。 关键词：大学物理实验教学改革建议 Discussion on the teaching reform About College Physics Experiment Course in Private Colleges Abstract: According to the requirements for personnel training from the current social, the current situation and problems of college physics experiment teaching in private colleges are analyzed, several reform recommendations for College Physics Experiment teaching in the construction of the experiment teaching materials, the establishment of Course system, the building of the teaching management mode, teaching methods and assessment methods are proposed. Key words: College Physics Experiment Teaching Reform suggestion 大学物理实验是高校理工科各专业开设的一门基础实验课程，它不仅可以加深学生对物理理论的理解，更重要的是可使学生获得基本
《C++语言程序设计》实验教学大纲教学文案
《C++语言程序设计》实验教学大纲 （非独立设课） 课程编号：006A1340 实验学时：18 一、课程教学对象 《C++语言程序设计》实验，是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分，是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业以及电气工程与自动化类、电子信息与通信类等各专业的重要技术基础课，是信息学院教学平台的重要必修课程之一。本课程教学对象为五邑大学信息学院各专业的本科学生。 二、课程性质、目的和任务 《C++语言程序设计》实验，共有9个实验项目，每个实验项目占用2学时，共18学时。它是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分。 实验是学习程序设计课程至关重要的环节。学习程序设计语言不能只停留在学习语法规则上，而是要运用学到的知识编写程序，解决实际问题。只有通过实验才能检验自己是否真正掌握该语言。通过上机调试程序，会发现很多想不到的问题，通过解决这些问题，可以加深对语言的理解和提高实际编程能力。基本调试技术是深入学习本课程的基础，也是取得实际编程能力的前提。因此实验应以调试技术、基本算法、基本数据结构和综合编程为核心内容，以提高学生基本调试技术和实际编程能力为目的。 三、对先修课的要求 本课程的先修课为《计算机导论》，通过《计算机导论》课的学习，应达到如下水平： 具有一定的计算机操作水平； 熟练掌握常用操作系统、文字编辑软件的使用。 四、实验报告要求 实验报告是实验教学的重要环节。实验后，应根据实验过程和实验结果，写出实验报告。《C++语言程序设计》实验的实验报告应当包括如下内容： (1)实验名称 (2)实验目的 (3)实验内容 (4)测试数据和预期结果（必要时应准备多组数据） (5)算法分析和流程图 (6)源程序（应加适当的注释，可读性好） (7)程序运行结果 (8)小结（出错及解决方法，上机调试的结果和体会） 五、实验内容和实验要求
普通动物学复习重点
1绪论 1、生物多样性通常分为三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 2、生物的分界：动物界、植物界、原生生物界、真核生物﹙细菌、蓝藻﹚界、真菌界 两界：动物界、植物界；三界：动物界、植物界、原生生物界；四界：动、植、原、真核生物界；五界：动、植、原、真核、真菌界；六界：植物界、动物界、真菌界、原核生物界、古细菌界、真细菌界；八界：古细菌界、真细菌界、古真核生物界、原生动物界、藻界、植物界、真菌界、动物界。 3、物种：在一定的自然分布区，一定数量的同种动物在形态结构和生理机能上非常相似，且雌雄个体可以自然结合而产生后代的种群组成。 4、亚种：是种以后的分类等级，是种内个体在地理上充分隔离后所形成的群体，不同亚种具有一定的形态、生理、遗传等特性和地理分布，不同亚种长期分布在不同的生态区域内，也成“地理亚种”、“生态种群” 5、双名法是以两个拉丁文或拉丁化了的文字连在一起，表示一个物种的学名。是现行国际上一致采用的中的命名法，由瑞典科学家林奈于1758年提出。属名在前，种名在后。 2、3动物体的基本结构与机能与原生动物门 1、人体的四大组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 2、肌肉组织中骨骼肌一般受意志支配，为随意肌；心肌除有收缩性、兴奋性、传导性外还能够自动有节律性的收缩，不受意志支配，是不随意肌
3、类器官：由细胞质分化出类似高等动物的器官 4、原生动物的主要特征：单细胞生物；个体微小体形结构多样化；伪足、鞭毛和纤毛为运动胞器；营养方式多样化﹙植物性营养、动物性营养、腐生性营养，可能出简答题p24﹚；生殖方式多样性﹙无性生殖包括二分裂、复分裂、出芽生殖；有性生殖包括配子生殖和接合生殖。可能出简答题p24﹚；协调与应激性；包囊形成；栖息地 5、原生动物的分类：鞭毛纲，代表动物：绿眼虫；肉足纲，代表动物：大变形虫；孢子纲，代表动物：疟原虫；纤毛纲，代表动物：草履虫 6、五大寄生虫和五大寄生虫病：血吸虫病、疟疾、黑热病、丝虫病和钩虫病 4多细胞动物的起源 1、端细胞法;原口动物以此法形成中胚层，即在原口的两侧，内、外胚层交界处各有一个原始的中胚层细胞，形成中胚层细胞索伸入内外胚层之间。最初细胞索结实，为中胚层带，以后中胚层带的中央裂开形成体腔。 2、肠体腔法：后口动物有此法形成中胚层。在原肠背面两侧内胚层向外突出成对的囊状突起，称为体腔囊。体腔囊脱离内胚层后，在内外胚层之间扩大成为中胚层。其中的空腔即为体腔。 5腔肠动物门 1、腔肠动物门的主要特征：辐射对成体制；两胚层及原始消化腔；原始的神经组织——神经网；水螅型个体出芽或横裂无性生殖，水母型个体有性生殖，有世代交替现象； 2、腔肠动物的两种体型:水螅型和水母型
《普通生物学》期末考试卷含答案
《普通生物学》期末考试卷 一、填空(除第6、7题每空2分外,每空1分,共50分) 1、同位素在生命科学的研究中发挥了重要作用,如Avery分别利用32P 标记DNA与 35S 标记蛋白质,证明DNA就是遗传物质;卡尔文用__14C__标记追踪,阐明了光合作用暗反应的初始过程;Meselson用同位素__15N_证明DNA就是半保留复制。如果要特异标记细胞内正在复制的DNA,应该用_3H-T_______。 2、DNA聚合酶就是DNA复制最关键的酶,它的高保真性主要依赖于它的另一种活性, 即__3’-5’外切酶活性。DNA聚合酶还靠__5’-3’外切__酶活性来清除冈崎片段上的引物。将冈崎片段连接起来的酶就是___DNA连接酶__。根据您对DNA复制的认识,DNA复制还需要解链酶与引物酶。 3、原肠胚期就是胚胎的三个胚层开始形成的时期,三个胚层形成动物的各种组织结 构:脑由_外胚层_发育而成,心脏由_中胚层_形成,肝脏由___内胚层_形成,肾脏由__中胚层_形成,颅面骨由__神经嵴__形成。 4、真核生物的基因表达调控十分精细,导致_细胞分化_,从而形成多细胞个体,多细胞动物 又称为__后生_动物。不同细胞与组织表达不同的基因,主要因为不同组织中表达不同的_转录因子_,或者不同基因的__调控序列__被选择性修饰。现在把基于染色体的修饰而不就是DNA序列的变化而引起的基因表达的差异称为_表观遗传。 5、动物的几乎所有的“门”都就是在___寒武纪__时期开始的几百万年里产生的,这叫做 __寒武纪爆发__。然而,各种动物的演化程度就是不同的,最简单的多细胞动物就是海绵动物__,几乎没有组织分化;腔肠动物的主要特征就是__只有两个胚层_,身体辐射对称;___扁形_动物开始有了中胚层, 但中胚层间没有形成体腔;以__线虫___动物为代表的一大类动物,它们的体壁中胚层与消化管内胚层之间存在空腔,称为假体腔_; 以__蚯蚓__为代表的环节动物开始有了体腔,并且身体出现_分节;_软体_动物种类繁多,仅次于节肢动物;节肢动物与人类关系密切,__昆虫__纲就是本门最大的纲,其她的类群还包括__甲壳_纲,如__虾蟹__、__多足_纲,如__蜈蚣、__蛛形__纲,如__蜘蛛_。 6、某大肠杆菌的乳糖操纵子发生突变,以至于在有乳糖而没有葡萄糖的情况下,也无法表 达代谢乳糖的酶,这种突变可能就是乳糖操纵子的启动子的突变,还可能就是抑制蛋白乳糖结合位点突变。另外一种乳糖操纵子的突变恰好相反,在甚至没有乳糖的时候,它也会表达代谢乳糖的酶,这可能就是抑制蛋白失活的突变,还可能就是__操纵基因__ 发生突变。(本题每空2分)
大学物理实验教学大纲.doc
《大学物理实验》教学大纲 课程编号: 72201008/72201009 课程名称：大学物理实验 英文名称： College Physics Experiments 课程性质：学科基础课 总学时： 72学时 学分： 2分 适用专业：测控技术与仪器专业 先修课程：大学物理 一、实验目的与任务 物理实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生学习物理实验基础知识 的同时,受到严格训练,掌握初步的实验能力,养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。 二、教学基本要求 通过实验教学，加深对基础理论知识的理解，培养学生实验动手能力,并掌握一些基本仪器的使 用方法。 三、实验项目与类型 力学部分
热学部分 电磁学学部分
光学部分 四、实验教学内容及学时分配 基础知识 测量与误差，主要讲述误差理论及数据处理 力学部分 实验一长度的综合测量 1．目的要求 练习使用测长度的几种常用仪器，练习做好记录和计算不确定度。 2．方法原理 用米尺、游标卡尺、螺旋测微仪测滚珠的直径和圆柱管的内外半径和高度。 3．主要实验仪器及材料 米尺、游标卡尺、螺旋测微仪、滚珠、圆柱管。 4．掌握要点 米尺、游标卡尺、螺旋测微仪的使用方法及不确定度的计算方法。 5．实验项目： （1）用游标卡尺测圆柱管的内外半径及高度，并计算其体积。 （2）用螺旋测微仪测滚珠的直径。 （3）不确定度的计算。 实验二单摆 1．目的要求 用停表和米尺，测单摆的周期和摆长，并求出当地的重力加速度值。 2．方法原理
g l T π2= ()()2 22)(?? ? ??+??? ??=t t u l l u g g u 。 3．主要实验仪器及材料 单摆、停表、钢尺。 4．掌握要点 测量单摆周期的注意事项、重力加速度的不确定度的计算。 5．实验项目： （1）用游标卡尺测小球的直径。 （2）用钢尺测悬线的长度。 （3）用停表测单摆的周期（不改变摆长，测5次，每次30个周期的时间） （4）计算重力加速度和它的不确定度。 （4）改变摆长，测单摆的周期，用作图法算出重力加速度。 实验三 测重力加速度 1．目的要求 掌握几种测重力加速度的方法。 2．方法原理 自己 3．主要实验仪器及材料 自由落体装置、数字毫秒计、光电计时装置 ，单摆 气垫导轨。 4．掌握要点 掌握测量重力加速度的方法。 5．实验项目： （1）根据原理设计实验方案。 （2）记录实验数据 （3）数据处理及不确定度的计算。 实验四 密度的测定 1．目的要求 熟练掌握物理天平的调节和使用方法，掌握静力称衡法和比重瓶法。 2．方法原理 v m = ρ，质量用天平称量，体积用阿基米德定律求出。 3．主要实验仪器及材料 物理天平，游标卡尺、比重瓶，小烧杯、温度计、酒精、不规则玻璃块。 4．掌握要点 物理天平的调节和方法、测量密度的两种方法：静力称衡法和比重瓶法。 5．实验项目： （1）学习调整和使用物理天平。 （2）用流体静力称衡法测固体的密度。 （3）用比重瓶法测酒精的密度。 实验五 拉伸法测杨氏弹性模量 1．目的要求 用伸长法测定金属丝的杨氏模量，学习光杠杆原理并掌握使用方法。
大学物理实验教学改革的论文
大学物理实验教学改革的论文 一、大学物理实验教学急需改善的问题 （一）实验教学采用“一灌式教学”，激发不了学生对实验的兴趣 每次上实验时老师都要根据教材讲解实验目的、原理、步骤、注意事项等，然后学生 照着事先设计的实验步骤进行实验，测得数据，计算出结果，就完成了实验。这种“教师 起主导作用的教学”方式已经不能满足学生对知识的渴望，束缚了学生更好地发挥实验的 能力，阻碍了学生创新能力的提高，不能充分发挥他们的特长。大学物理实验课时为两个 学时，老师的讲解以及示范实验操作过程要占去三分之一时间,真正留给学生自己动手操 作仪器获得实验数据的时间并不多，因而大部分实验都要超时，老师们只得想一些办法简 化实验。学生在实验过程中遇到问题没时间思考只得向老师请教，学生的观察浮于表面， 没有深入思考实验现象的本质，很不利于培养学生独立解决问题的能力。同时也抑制了教 师去启发、引导学生自己解决问题的想法，教师则更多是直接帮学生排除故障，这样的做 法无法培养学生独立思维和创新能力。 （二）大学物理实验室中的实验仪器设备陈旧、老化 某些大学基础物理实验室中的实验仪器设备陈旧、老化。如有的实验室还在使用老式 的电位差计做实验，仪器的精度和性能都难以保障，导致实验数据的误差很大,不能得到 精确数据，以至于学生会对科学的严谨性产生怀疑，对以后的科研工作产生不良的影响。 部分普通高校由于经费欠缺导致大学物理实验室的资源配置难以达到现代高科技物理实验 室的要求。另一方面，有的高校在购进新仪器时追求“现代化”、“先进化”，使学生的 `实验步骤操作简化，非常不利于学生动手能力的培养。而且实验仪器种类杂乱，质量良 莠不齐，假冒伪劣仪器时有出现,从而对实验测量带来不利影响。 （三）大学物理实验教学与高中物理实验教学未接轨 受我国现行高考制度的影响，高考只注重书面表达能力而不锻炼学生动手能力，使刚 进入大学的学生缺乏动手创新能力。有的高中一味追求分数,只讲考试大纲要求的课题， 而对更多可以提高学生能力的实验弃之不顾，进行机械式教育。受实验条件的影响，特别 是农村乡镇高中，实验设备落后，实验室不足，实验器材缺乏，高中生很少有机会亲自动 手做实验，导致到大学后，只知道实验原理而不会实际操作，使学生在做大学物理实验时 非常吃力，更谈不上创新能力的培养了。 （四）大学物理实验与当代科学发展热点有关的综合型、设计性实验结合的较少 在现代自然科学体系中，多学科相互渗透，相互结合是必然趋势，而现在单一的力学、光学、电磁学等基础实验教学已无法满足培养优秀大学生所需的条件，也无法培养社会急 需的高精尖人才。
《 软件构造》课程教学大纲汇总
GDOU-B-11-213 《软件构造》课程教学大纲 课程简介 教学内容 软件构造是软件工程专业人员必须掌握的基础知识，也是高等院校软件工程专业学生的必修课程。本课程主要是：以软件复用为目的学习和构造软 件构件，不仅仅限于源代码，而是将软件构件技术扩充到需求分析、需求规 约、构架、文档、测试计划、测试用例和数据等 主要内容包括：构件表示、构件模型、构件库的设计与检索、构件适配技术、构件组装技术、软件服用、模式与框架、网格计算与Web Service、移 动Agent等。 修读专业：软件工程、计算机类 先修课程：计算系统基础，软件工程 教材：王志坚费玉奎娄渊清《软件构件技术及其应用》科学出版社.2004 一、课程的性质与任务 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授软件构造的基本原理，在传统软件工程的 基础上，掌握软件嘎欧造的基本原理、软件过程、开发方法、硬功技术以及 系统框架等。从而全面掌握软件构造思想。 二、课程的基本要求 通过本课程的教学使学生能够从设计模式和代码级设计掌握软件构造，并掌握目前主流的构件技术，通过实验环节了解主流设计模式和组件等。 三、修读专业 软件工程、计算机类 四、本课程与其它课程的联系 本课程以计算系统基础，Java语言，软件工程等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、 Java、软件工程等课程的知识融入到本课程之中。
五、教学内容安排、要求、学时分配及作业 第一章：绪论（2学时） 第一节：软件构件技术及其演变 软件构件的认知过程（A）；构件技术的发展(A)。 第二节：基于构件的软件工程 CBSE的特点（A）；CBSE的意义（A）；CBSE与OO技术的联系和区别（A）；CBSE 的生命周期（A）；CBSE的主要设计原理（B） 第三节：构件的定义与特性 构件的定义（A）；构件基本特征（A） 第四节：构件技术研究的内容和目标（A） 第五节：本书的组织（A） 第二章：构件表示（2学时） 第一节：构件特征表述 信息描述（B）；外部特征（B） 第二节：构件接口 构件交互作用建模（B）；构件接口定义模型（B） 第三节：构件规约 构件接口（B）；构件协议（B）；构件实现（B）；青鸟构件模型对构件的规约（B） 第四节：构件交互操作的形式化描述 自动机的概念及其扩展（B）；调用接口（B）、应用接口（B） 第五节：基于软Petri的构件框架描述 P/T网（B）；构件网（B）；双向模拟分支（B）；框架（B）；组合（B）第六节：小结（A） 第三章：构件模型（4学时） 第一节：COM
2015年湖北第二师范学院普通专升本《普通动物学》考试大纲
2015年湖北第二师范学院普通专升本《普通动物学》考试大纲 一、考试科目名称：《普通动物学》 二、考试方式：闭卷 三、考试时间：90分钟 四、试卷结构：总分100分，名词解释题15分，选择题25分，简答题40分，综合应用题20分。 五、参考书目 《普通动物学》（第4版），刘凌云，郑光美，高等教育出版社，2009.8 《普通动物学实验指导》（第3版），刘凌云，郑光美，高等教育出版社，2010.1 六、考试的基本要求 普通动物学是研究动物各类群的形态结构、分类、系统演化等生命活动规律的科学，是生物技术及应用和相关专业专升本入学考试中的考试科目，是生物科学相关专业的一门重要的专业必修课程。 本课程主要考察学生对普通动物学基本知识的理解和掌握程度以及本学科知识在生产生活中的应用情况。 七、考试范围 考核知识及要求 第1章绪论 1．动物的分类与命名方法：物种的概念；双命名法。 第2章动物体的基本结构与机能 1．细胞的基本特征、细胞分裂方式 2．组织、器官和系统的概念； 3．动物四大基本组织的特点及功能； 重点：动物四大基本组织的特点及功能。 第3章原生动物门 1．原生动物门的主要特征； 2．原生动物的主要类群及代表动物的特点； 3．原生动物与人类的关系； 重点：原生动物的主要特点；伸缩泡、细胞内消化、裂体生殖、接合生殖、包囊、应激性等基本概念。 第4章多细胞动物的起源 1．多细胞动物早期胚胎发育的几个主要阶段； 2．原肠胚的结构； 3．中胚层及体腔形成的两种主要方式； 4．个体发育与系统发育的关系及生物发生律； 重点：多细胞动物早期胚胎发育主要阶段的特点。 第5章多孔动物门 1．多孔动物的主要特点； 2．多孔动物的主要生殖方式； 3、水沟系的类型及对多孔动物生活的意义 重点：多孔动物的身体构造；孔细胞、芽球、两囊幼虫及胚层逆转等基本概念。
普通动物学期末考试题(2)
普通动物学期末考试题(2) 一、单选题（15小题，每题1分，共15分） 1、成体不具侧线器官的种类是哪一种？（） A．鱼类B．蛙类C．极北小鲵 2、下面哪一种类无胸廓？（） A．鸟类B．哺乳类C．两栖类 3、在血液循环系统中心脏具有动脉球的种类为哪个？（） A．硬骨鱼B．软骨鱼C．两栖类 4、下面哪个器官是棘皮动物运动器官？ A．腕B．管足C．坛囊 5、淡水蚌类发育要经过哪个幼虫期？（） A．担轮幼虫B．面盘幼虫C．钩介幼虫 6、乌贼用于游泳的主要器官是什么？（） A．腕B．鳍C．漏斗 7、美洲虎与东北虎的关系是什么？（） A．品种B．物种C．亚种 8、视网膜对移动物体极敏感的种类为哪一类？（） A．两栖类B．鸟类C．哺乳类 9、现存最大的鸟类的哪一种？（） A．非洲鸵B．美洲鸵C．鸸鹋
10、出芽生殖是多幻动物最普遍的一种生殖方法，有些种类形成芽球当母体死 亡后，芽球会怎样？（） A．死亡B．活着，很活跃。C．活着，静止不动并沉入水底。 11、间日疟原虫在按蚊体内进行什么生殖？（） A．配子生殖B．孢子生殖C．A和B 12、肝片吸虫的中间寄主是什么？（） A．钉螺B．扁卷螺C．椎实螺 13、蝗虫有10对气门，下列哪种说法正确？（） A．4对吸气，6对呼气B．4对呼气，6对吸气C．5对吸气，5对呼气 14、七鳃鳗属于哪类动物？（） A．鱼类B．圆口类C．有颌类 15、从下面哪类动物开始出现盲肠的？（） A．鱼类B．两栖类C．爬行类 二、填空（10小题，每空0．5分，共15分） 1、哺乳类的4种发达的皮肤腺为、、、。 2、半索动物门的主要特征为、、。 3、多足纲动物常见的有、、。 4、昆虫的口器包括、、、、。 5、反刍动物的胃分、、、四部分。
大学物理实验教学改革
大学物理实验教学改革 大学物理实验是高等院校理工类专业的一门实践性很强的专业基础课。对大学物理实验教学进行改革能激发大学生对大学物理实验的学习主动性，能促进大学生对大学物理实验的兴趣，从而更好地提高大学生在综合应用各方面知识的能力。 标签：大学物理教学改革 1 概述 在高等院校的理工类专业中，物理课程具有重要的地位。物理学实验课程是一门专业性很强的课程，曾经为培养基础前沿学科的优秀人才作出了很大的贡献。而大学物理实验为高等院校理工科大学生的一门实践性很强的基础性实验，也是大学生进入高校的第一门基础实验课，它反映了理工科基础实验的一般性问题。通过对大学物理实验的教学，大学生不仅能正确地去理解物理概念和规律，而且能培养和提高自己的动手能力、观察能力和实践能力等，同时也能更好的培养自己的开拓能力、研究能力和创新能力等综合素质。 因此，在高等学校里面，对大学生开设基础实验课，特别是大学物理实验课程，这就是锻炼大学生地动手能力、实践能力和创新能力的重要环节，学好了基础实验，对于大学生的专业实验起到了很大的奠基作用。因此，在高等院校地理工科学生中开展大学物理实验课，就是为高等院校去培养一批专业知识扎实、动手实践能力强的创新人才的重要途径。 在大学物理实验的实际教学中，由于一直以来受到客观条件和主观因素的制约，比如：较差的实验教学条件与环境，以及不充足的师资力量。在这种情况下进行实验教学很容易导致学生形成机械化的学习方式，不能自主的去做自己想做的实验，也制约了学生开拓和创新能力的形成。 因此，要真正去提高和改善高等院校大学物理实验的教学，应该从大学物理实验的教学模式、教学课程体系、课堂教学和管理、考核方式等方面进行积极有效地改革[1-3]。 2 对大学物理实验教学模式进行改革 随着时代的发展和科技的进步，过去教育资源缺乏的现象得到了解决，特别是各种网络资源此起彼伏，但是很多高校面对这种丰富的资源并没有很好的应用，还是采用老一套的教学模式，仍然是按部就班的对大学生进行教学，大学物理实验课也不例外。安排好时间和实验项目，有的学校还对学生的小组都要做到安排，这样就无言的限制了学生自举选择实验项目和实验时间，只能按照老师的布置。
软件工程课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲 （Soft Engineering） 课程编号： 学分：3 学时：48 （其中：讲课学时：42 实验学时：上机学时：6 ）先修课程：C语言程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、操作系统 后续课程：面向对象程序设计、信息工程监理、信息系统测评技术、软件工程实训 适用专业：计算机相关专业 开课部门：专业数学教研室 一、课程教学目的和课程性质 《软件工程》是信息与计算机科学专业本科学生的专业选修课，是一门综合性和实践性很强的课程。本课程主要介绍如何把工程化的思想和技术应用于软件系统的开发过程，以及在软件开发过程中必须遵循的基本原理、方法和工程标准。通过教学，使学生对软件生产工程化的具体思想、要求和方法均有较全面的了解, 为今后独立从事软件系统的开发打下相应的工程基础。 二、课程的主要内容及基本要求 第1单元软件工程学概述（3学时） [知识点] 软件的发展过程、软件危机、软件工程及开发方法。 [重点] 软件工程的基本概念、软件工程学的基本内容和软件生命周期中各阶段的基本任务。 [难点] 软件过程模型 [基本要求] 1、识记：软件、软件危机、软件工程、软件工程方法学； 2、领会：软件工程过程模型的定义及其特点； 3、简单应用：软件危机的产生原因； 4、综合应用：解释软件工程产生的原因，结合不同的软件特点对其开发应
当采用的软件过程模型。 [考核要求] 1、软件工程的定义； 2、软件生命周期的定义及其各个开发阶段的任务； 3、软件工程方法学定义及经典软件过程模型。 第2单元可行性研究（5学时） [知识点] 可行性研究的主要内容、任务及研究过程，系统流程图、数据流图、数据字典。 [重点] 系统流程图、数据流图的画法。 [难点] 可行性研究中的上层数据流图的构成方法。 [基本要求] 1、识记：可行性研究的主要内容、任务； 2、领会：如何画出所需的系统流程图； 3、简单应用：分析所需的数据字典并根据数据字典定义方法定义相关词条； 4、综合应用：在可行性研究过程中分析系统流程图，总结其数据字典，画出上层的数据流图。 [考核要求] 1、可行性研究的主要内容、任务； 2、数据流图的定义及画法，能够分析并画出可行性研究中的上层数据流图； 3、数据字典的组成及其符号定义方法。 第3单元需求分析（5学时） [知识点] 需求分析的任务、与用户沟通获取需求的方法、分析建模与规格说明、实体—联系图、状态转换图、其他图形工具、数据规范化。 [重点] 实体-联系图的概念及画法、状态转换图的定义及画法和常用图形工具的使用方法。 [难点]
最新普通动物学期末考试试题(绝对有用)
普通动物学期末考试试题 命题人：张俊彦20032417 学生姓名：学号：院系：总分： 一、名词解释：（每小题3分，总分18分） 1、组织：由一些形态相同或类似的细胞，加上非细胞形态的间质彼此组合在一起，共同担负一定的生理机能的结构（细胞群） 2、完全变态：昆虫变态的一种类型，指成虫和幼虫的形态结构完全不同，生活史中要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的变态形式。如蝴蝶和蛾类的变态 3、生物发生律：生物发展史可分为2个相互密切联系的部分。即个体发育和系统发展。也就是个体的发展历史和由同一起源所产生的生物群的发展历史。个体发育史是系统发育史的简短而迅速的重演，即某种动物的个体发育重演其祖先的主要进化过程 4、后肾管：由外胚层内陷形成的排泄器官，基本结构由肾孔、排泄管、肾口组成。肾口开口于体内，肾孔开口于体外。 5、混合体腔：节肢动物胚胎发育过程中，体腔囊并不扩大，囊壁的中胚层细胞也不形成体腔膜，而分别发育成有关的组织和器官，囊内的真体腔和囊外的原体腔合并，形成混合体腔。 6、疣足：体壁外凸形成的中空的结构，具有运动、呼吸等功能，存在于环节动物的多毛类。 二、填空题：（每空0.5分，总分20分） 1、国际上规定的动物种双名法依次由属名, 种名和命名人组成。 2、软体动物的贝壳由外向内依次分为角质层、棱柱层和珍珠层。是由外套膜的外层上皮分泌形成的。 3、原生动物的运动器官主要有鞭毛、纤毛和伪足。 4、动物胚胎发育过程中中胚层形成的两种主要方式为端细胞法和体腔囊法。 5、腔肠动物门包括三个纲，分别为水螅纲、钵水母纲和珊瑚纲。 6、原腔动物是非常复杂的类群，包括多个门类，分别为线虫动物门、动吻动物门、线形动物门、棘头动物门、轮虫动物门和内肛动物门。 7、马氏管位于消化系统的中肠和后肠交界处。 8、刺细胞为腔肠动物所特有。刺丝泡为原生动物所特有 9、最早出现中胚层的是扁形动物门，最早出现次生体腔的是环节动物门，最早出现异律分节的是节肢动物门。 10、胚胎时期的胚孔发育成动物的口，肛门是在相对的一侧开口形成的，这种动物称为原口动物。 11、围心腔腺的作用是排泄。 12、请写出具有下列口器的代表动物：刺吸式口器：蚊子；咀嚼式口器：蝗虫；虹吸式口器：蝴蝶；舐吸式口器：苍蝇；嚼吸式口器：蜜蜂。 13、原生动物的营养方式包括植物性营养、动物性营养和渗透性营养。
大学物理课程教学大纲(20210227215151)
课程教学大纲 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
大学物理课程教学大纲 课程编号：B061U 适用专业：机械工程、电气电子、计算机、土木工程、汽车类各专业 学时：120学时（其中理论102学时，习题18学时） 一、课程的性质与任务 物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动方式及其相互转化规律的学科。物理学的研究对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。本课程所教授的基本概念、基本理论、基本方法和实验技能是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科技匚作者所必备的物理基础。因此，大学物理课是高等工业学校各专业学生的一门重要的必修基础课。其教学目的与任务是： 1.通过该课程的学习，使学生树立正确的学习态度，对物理学的基本内容有较全面、较系统的认识，初步掌握学习科学的思想方法和研究问题的方法，培养独立获取知识的能力，对于开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人文素质具有重要作用。 2.通过本课程的教学，使学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力。 3.培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观，培养学生的爱国主义思想。了解各种理想物理模型并能根据物理概念、问题的性质和需要，能够抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。 4.培养学生基本的科学素质，使之能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材、参考书和文献资料。为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。 5.培养学生科学的思维方法和研究问题的方法，使其学会运用物理学的原理、观点和方法，研究、计算或估算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级和与已知典型结果，判断结果的合理性。
软件工程教学大纲正式版
软件工程教学大纲正式 版 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
《软件工程导论》课程教学大纲一、课程基本信息 课程编号： 英文名称名：Software Engineering 总学时：54学时 学分：3 课程类别：专业必修课 适用专业：全校本（专）计算机科学与技术 先修课程：数据结构，大学数学，离散数学，计算机算法设计。 二、课程性质与目的、要求 《软件工程》是计算机专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高等学校计算机软件教学体系中的一门核心课程， 本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践” 软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。 通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。 本课程注重培养学生理论应用于实践的能力，课堂上教师向学生讲述软件工程中的相关原理和概念，并通过课程设计，培养学生对整个软件开发过程的能力，让学生能切实体会到软件工程在实践中的指导作用，并按软件工程的要求完成规范的各项软件开发文档。本课程对提高学生的软件开发能力和项目管理能力有重要的现实意义。 三、教学内容及学时分配 本课程的教学内容共分十三章。
普通动物学练习题及参考答案
学习要点： 1. 各动物门的主要特征 2. 各动物门主要的纲及其重要代表动物。 3. 最早出现某种器官或组织结构的动物类群。 4. 回答简答题和论述题要有必要的连接语言，使答案显得通顺流畅，前后连贯，有头有尾。 第1章绪论 一、填空题 1. 现在所用的动物分类系统是以动物形态或解剖的和的总和为基 础，根据古生物学、比较胚胎学和比较解剖学上的许多证据建立起来的，基本上能反映动物界的自然亲缘关系，称为。 2. 动物分类系统由大而小 有、、、、、 、等几个重要的分类阶元（分类等级, category），任何一个已知的动物均可无例外地归属于这几个阶元之中。在上述分类阶元中，只有是客观存在的，其它较高的阶元都同时具有客观性和主观性。 3. 物种是生物界发展的连续性与间断性统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现为统 一的，由占有一定空间、具有实际或潜在的种群所组成，而与其它物种这样的群体在生殖上是 的。 4. 国际上目前统一采用的命名法是。 二、名词概念 1. 物种； 2. 双名法； 第2章动物体的基本结构与机能 一、填空题 1. 是生物体结构与机能的基本单位。 2. 细胞是一团，由它分化出、、和等。 3. 细胞分裂可分为、和等三种类型。 4. 细胞由一次分裂结束到下一次分裂结束之间的期限称为，它包括和。 二、名词概念 1. 组织； 2. 器官； 3. 系统。
第3章原生动物门 一、填空题 1. 原生动物是动物界里最原始、最低等的动物，身体由细胞构成，因此也称为。 2. 眼虫是原生动物门（填写纲的名称）的动物，大变形虫是（填写 纲的名称）的动物，间日疟原虫属于原生动物门（填写纲的名称），草履虫属于原生动物门（填写纲的名称）。 3. 绿眼虫的运动器官是，大变形虫的运动器官是。草履虫的运动器 官是。 4. 眼虫在运动中具有趋光性，眼虫与趋光性调节有关的结构是和。 5. 眼虫在有光的条件下通过叶绿素利用光能进行光合作用，把二氧化碳和水合成糖类，这 种营养方式称 为。在无光的条件下，眼虫也能通过体表吸收溶解于水中的有机物，这种营养方式称 为。 6. 眼虫的无性生殖一般为。夜光虫等鞭毛纲原生动物过剩繁殖密集在一起时可 以使海水变色，称为，对渔业危害很大。 7. 我国的五大寄生虫病中有两类寄生虫病的病原是原生动物。它们分别是 和，引起的疾病分别是和。 8. 利什曼原虫的生活史有两个阶段，一个阶段寄生在人体（或狗），另一阶段寄生在 体内。 9. 变形虫除了能吞噬固体食物外，还能摄取一些液体物质，这种现象很象饮水一样，因此 称为。 10. 疟原虫的无性生殖是，有性生殖为。 11. 草履虫体内具有防御机能的结构是。 12. 草履虫体内有一大一小两个细胞核，大核主要管，小核主要管。 13. 草履虫体内调节水分平衡的结构是和。 14. 草履虫的无性生殖为，有性生殖为。 15. 利什曼原虫引起的黑热病主要靠传染，间日疟原虫引起的疟疾主要由 传染。 16. 原生动物伸缩泡的主要功能是。 二、名词概念 1. 伪足； 2. 变形运动； 3 吞噬作用； 4. 胞饮作用； 5.裂体生殖； 6. 接合生殖； 三、问答题 1. 为什么说原生动物作为一个动物体它是最简单、最原始的，而作为一个细胞它又是最复 杂和最高等的？ 第4章多细胞动物的起源
普通动物学期末复习资料题库
鳍 普通动物学(脊椎动物部分) 知识要点 第三部分 脊椎动物 一、 索动物门的特征： （一）主要特征：具有脊索、背神经管、咽鳃裂。 1． 脊索： 组织结构：由富含液泡的细胞构成，不分节，外包以结缔组织的棒 状物； 位置：位于消化管的背面，神经管的腹面，且纵贯头尾； 来源：起源于中胚层； 发展：脊椎动物亚门仅存在于胚胎或幼体中，以后被脊柱所取代； 其他类群中则终生存在。 2． 背神经管： 结构：为神经组织构成的管状结构； 位置：位于脊索背面； 来源：由外胚层内陷而成； 发展：高等种类分化为脑和脊髓； 3． 咽鳃裂： 位置：位于消化管前段（咽部）的两侧壁上； 结构：左右成对排列的裂缝，它直接或间接的与外界相通，鳃裂壁 上富有毛细血管； 来源：它来源于外胚层和内胚层； 发展：水生动物的鳃裂终生存在，而陆生动物只见于胚胎时期或幼 体，随后完全消失。 （二）一般特征：肛后尾、心脏位于消化管腹面，多为闭管式循 环。 （三）与高等无脊椎动物共有的特征：身体分节，两侧对称，后 口，三胚层。 二、 脊索动物的起源： 尾索动物 现代无头类 原始无头类 头索动物 无 颌类 原始有头类 有 颌类 四、脊椎动物的主要类群 圆口纲 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 无颌类 鳍足类 无羊膜类 变温动物 有颌类 兽足类 有羊膜类 恒温动物 五、 椎动物亚门的主要特征： １． 出现了明显的头部；（称有头类） ２． 脊索为脊柱所取代。前端发展为头骨，后端发展为由脊 椎构成的脊柱； ３． 背神经管前端分化为脑（具有大脑、间脑、中脑、小脑 和延髓），后端分化为脊髓； ４． 原生水生种类鳃呼吸，陆生及次生水生种类肺呼吸； ５． 除圆口类外，具有上下颌； ６． 循环系统渐趋完善，有能收缩的心脏（从２腔 ３腔 ４腔），闭管式循环； ７． 肾管为肾脏所代替； ８． 除圆口类外，具有成对的附肢。 六、 圆口纲 （一）圆口纲的主要特征： １． 口为吸附式，没有上下颌，故称无颌类； ２． 脊索终生存在，没有脊椎，只有神经弧的雏形； ３． 只有奇鳍，没有偶鳍； ４． 只有一个鼻孔，位于头部中线上； ５． 具有独特的呼吸器官鳃囊； ６． 内耳中只有１或２个半规管。 （二）圆口纲的分类： １．七鳃鳗目：具有口漏斗和角质齿，鳃囊七对，以口漏斗吸附在鱼体表营半寄生生活。如日本七鳃鳗。 ２．盲鳗目：口位于最前端，无口漏斗，具有４对口缘触须，鳃孔１－16对，常从鱼鳃钻入体内营体内寄生，如盲鳗、粘盲鳗。 七、 鱼纲： （一）适应水生生活的特征： １． 体多呈纺锤型，并常覆盖有保护性的鳞片； ２． 终生生活在水中，鳃呼吸； ３． 以鳍运动，不仅有奇鳍还有偶鳍。 （二）较圆口类进步的特征： 1．始具上下颌，进入颌口类行列； 1． 始具成对的附肢，即一对胸鳍和一对腹鳍； 2． 始具一对鼻孔和内耳中的三个半规管。 （三）鱼类形态结构特征； 1．外形： 纺锤形：头尾轴长，背腹轴次之，左右轴最短；如鲤鱼。 侧扁形：头尾轴较短，左右轴最短，背腹轴最长；如蝴蝶鱼。 平扁形：背腹轴最短，左右轴特长，营底栖生活，如刺鳐； 棍棒形：头尾轴延长，左右轴，背腹轴均很短，整体呈棒状，如黄鳝、鳗鲡。 其他：河豚形，海马形，翻车鱼形，箱形。 身体分头、躯干、尾三部分，鳃盖后缘至肛门之间为躯干。 奇鳍：背鳍、臀鳍――保持平衡，辅助运动；尾鳍――控制方向，推动鱼体前进。 偶鳍：胸鳍、腹鳍各一对――维持平衡，调节方向。 尾：分原形尾、歪形尾、正形尾。 2．皮肤：被鳞片和单细胞粘液腺。 盾鳞：由真皮和表皮联合形成，为软骨鱼类特有，发育上与牙齿同源； 鳞片 硬鳞：由真皮演化而来，呈斜方形，为原始硬骨鱼所有，如鲟鱼，雀鳝； 骨鳞：由真皮演化而来，略呈圆形，分圆鳞和栉鳍，为大多数硬骨鱼类所有。 3．骨骼： 头骨：分脑颅和咽颅，骨化不完全； 脊柱 椎体为双凹椎体（鱼类特有），分体椎（附有肋骨）、尾椎（特具血管弧）； 附肢骨：分奇鳍骨（有鳍担骨、鳍条）和偶鳍骨（有鳍担骨、鳍条及带骨――肩带和腰带，带骨未与脊椎发生联系） 4．肌肉：分化程度不高，分节明显，由肌节构成，有的特化 形成发电器（电鳐、电鳗）。但非洲电鲇发电器由真皮腺转化而成。 5．消化： （1）消化腺：无唾液腺，有胃腺、肠腺。硬骨鱼肝胰合并为肝胰脏，软骨鱼则有成形的胰脏。 （2）消化道；口（分上位、下位、端位，与食性有关）、口咽腔（分布有齿、咽喉齿，形态与食性有关）、食道、胃、肠（长度及分化与食性有关）、泄殖腔。 6．呼吸――鳃呼吸 多具五个鳃裂。软骨鱼类直接开口于体外，鳃隔发达；硬骨鱼在鳃裂外有鳃盖。 鳃由鳃弓、鳃隔、鳃丝组成，鳃弓内侧着生鳃耙（其形态与食性有关）。 鳔：在大多数鱼类无呼吸功能，仅具调节比重的作用；鳔内气体由其内层的一部分微血管组成的红腺分泌，而由后背面的卵圆窗吸入血液；底栖及快速游泳种类则无。在肺鱼有呼吸功能。
大学物理教学大纲
《大学物理A》教学大纲 课程名称：中文名称：大学物理A；英文名称：College Physics A 课程编码：081018 学分：8分 总学时：120学时理论学时:120学时 适应专业：非物理类理工科各本科专业 先修课程：高等数学 执笔人：杨长铭 审订人：田永红 一、课程的性质、目的与任务 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。 《大学物理》是高等院校非物理类理工科本科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。《大学物理》课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。该课程在培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。本课程的主要任务是： 1、以高中毕业所必须具备的物理知识为起点，系统地向学生讲授物理学的基本概念和基本规律，使学生了解物理学在工程技术与科学研究中的应用，为以后学习专业知识和将来实际工作打下必要的物理基础； 2、通过向学生讲授物理学的基本发展过程、物理规律的发现与物理理论的建立，培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观； 3、通过向学生传授物理学的基本知识，使学生的科学思维能力、应用数学解决物理问题的能力、自学能力等诸多方面得到初步但却是严格的训练，从而提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生的探索精神和创新意识，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。 二、教学内容与学时分配 第一篇力学共16学时(含习题讨论课2学时) 第一章运动学（4学时）第一节质点运动的描述 一、参考系质点；二、位置矢量运动方程位移；三、速度；四、加速度。 第二节加速度为恒矢量时的质点运动 一、速度为恒矢量时质点的运动方程；二、斜抛运动。 第三节圆周运动 一、平面极坐标；二、圆周运动的角速度；三、圆周运动的切向加速度和法向加速度角加速度；四、匀速率圆周运动和匀变速率圆周运动。 第四节相对运动 一、时间与空间；二、相对运动。 第二章牛顿定律（2学时）第一节牛顿定律 一、牛顿第一定律；二、牛顿第二定律；三、牛顿第三定律。 第二节物理量的单位和量纲