Java程序设计课程教学分析

摘要:文章针对Java程序设计课程的教学实际,强调了第一堂课的重要性,并给出一些具体可行的措施;介绍了具有河南农业大学特色的企业联合培训学分置换教学环节,提出重视Java 基础教学和加强Java 类库的教学观点;倡导加强实践教学,传统教学与多媒体教学手段并用,以切实增强教学效果,提高学生对Java 语言的综合应用能力。

关键词:Java 教学;第一堂课;学分置换;多媒体教学;实践教学

Java是1995年由Sun公司组织开发的一种编程语言。时至今日,Java已经发展为一个覆盖面广、效率高、易用性强的技术平台,它不仅可以用来开发大型的桌面应用程序,而且特别适合于Internet的应用开发,是一门正在被广泛使用的编程语言。Java是面向对象编程语言,涉及到网络、多线程等重要的基础知识,而且很多新的技术领域都涉及到了Java语言。学习和掌握Java已成为共识,国内外许多大学已将Java语言列入了本科教学计划,IT行业对Java人才的需求也在不断地增长,一些软件公司对其开发人员周期地进行Java的基础培训工作。在IT行业发达的北美洲,有将近60%的软件开发人员在使用Java完成他们的工作。在我国,IT 行业对Java开发人员需求量大,已和.NET需求量相当,就业前景广阔,很多高校将Java列入必修课程[1-3]。但由于Java语言的实践性强和开发环境的特殊,怎样让学生更好地学习Java程序设计课程,便成了计算机教学中一个探讨与研究的热点和焦点。本文结合我院教学实践谈几点分析。

1上好Java程序设计第一堂课

通常一个完整的教学过程包括:1)制订课程教学计划;2)准备教案;3)组织授课;4)批改作业;5)辅导学生;6)考查成绩;7)分析质量;8)教学总结。课堂教学质量的提高与前3个环节紧密联系。其中教学计划和教案是教学内容的体现,而组织授课是提高教学质量的关键。在组织授课过程中,课程第一堂课的重要性不言而喻,授课教师借助它来激发学生学习本门课程的兴趣和热情,既要把相关知识传授给学生,激发学生的好奇心,又要尽力促使学生对后续学习充满期待和向往。笔者就Java程序设计课程近年来的教学体会,针对第一堂课的教学内容谈几点经验。

Java程序设计课程第一堂课的内容设计包括4方面:课程的概述、教学安排(包括收缴作业、辅导、答疑等安排)、对学生学习的要求、学习的方法与大学生活的指导。

在课程概述中,笔者主要就如下几个方面进行介绍。

1) 课程的主要内容以及内容间的关系。本课程的主要知识点包括Java概述、语言基础、类和对象、异常处理、输入输出流、多线程、图形用户界面(GUI)设

JAVA程序设计课程教学大纲

课程编号： “Java语言程序设计”课程教学大纲 Java Program Design Course Outline 60学时3学分一、课程的性质、目的及任务 Java语言程序设计是计算机科学与技术专业软件方向的一门必修课程。通过本课程的教学，深化学生面向对象的编程设计思想和新一代程序设计的逻辑思维方式，提高学生在软件设计过程中分析问题和解决问题的实际动手能力，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展。通过对Java语言及基于Java语言的程序设计的教学，培养学生用Java进行面向对象程序设计的能力。要求掌握Java的基本语法、面向对象的语言特性、例外处理、applet、图形用户界面、多线程、输入输出、网络编程、JDBC以及面向对象程序设计的主要原则和方法。二、适用专业——计算机科学与技术三、先修课程——C++程序设计四、课程的基本要求通过本课程的学习，学生应能达到下列要求： (1)了解JAVA语言的基本语法。 (2)熟悉JAVA编程开发环境如JDK1.4和JCreator的安装、配置和使用。 (3)掌握一般图形用户的设计和事件处理机制。 (4)掌握Java实现多线程、流式输入输出的方法。 (5)掌握与数据库连接的方法。 (6)掌握网络编程的基本思想和方法。 (7)能比较熟练地用JAVA语言进行一般的程序设计，培养良好的编程风格和习惯。五、课程的教学内容 (一)课堂讲授的教学内容 1．Java和面向对象概述 Java语言概述，面向对象软件方法概述，面向对象的基本概念。 2．Java运行环境安装并配置Java平台，Java集成开发环境，Java程序的结构。 3．Java语言基础 Java的关键字、标识符，数据类型，常量与变量，运算符，流程控制语句。 4．类和对象基本概念，类，方法，访问控制符，静态修饰符、静态字段和静态方法，抽象类与抽象方法，最终类、最终属性与最终方法。 5．继承继承的概念，扩展类，多态与动态绑定，构造函数的继承与重载，包，接口。 6．字符、字符串和数组

程序设计基础教学大纲

《程序设计基础》教学大纲学时：54 适用专业：网络技术专业一、课程的性质与任务课程的性质：《程序设计基础》是计算机系的一门专业基础课。本课程在第一学年开设。后续课程有《C语言程序设计》、《数据结构》、《面向对象程序设计》等。课程的任务：通过本课程的学习，要求学生掌握程序的基本结构，能够对一维数组进行遍历，能够定义并使用简单函数，掌握主程序中使用函数建立功能模块的方法，能用流程图描述简单问题的算法，能够根据流程图和算法，编制出相应的C语言程序。后续课程：《C语言程序设计》二、教学基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求： 1．掌握程序的基本结构； 2. 能够对一维数组进行遍历； 3. 能够定义并使用简单函数，掌握主程序中使用函数建立功能模块的方法； 4. 能用流程图描述简单问题的算法； 5. 能够根据流程图和算法，编制出相应的C语言程序。三、教学条件机房上课，每个学生有一台电脑，机房安装软件Turbo C 或 Borland C，要求具有投影仪。教学仪器：计算机。训练场所：机房。四、教学内容及学时安排

1、本课程的重点是掌握程序的基本结构，掌握程序的模块化设计方法。 2、难点在选择、循环结构程序设计和一维数组、自定义函数的使用。 3、课堂教学中采用实例引导，加大学生的实践训练。 4、教学过程中注意构成形成性成绩的各项过程分数的记录。六、考核方式及评分办法本课程考核采取形成性考核方式进行，由形成性考核成绩和期末考试二部分组成，分数比例为：课程考核成绩=形成性考核成绩（70%）＋期末考试成绩（30%）。形成性考核成绩由学习表现、作业与实训项目二部分组成。二种成绩的分数比例为：学习表现成绩（40％）+作业与实训项目成绩（60％）。具体评分方法参见《程序设计基础》课程形成性考核说明。七、教材与参考书教材《程序设计基础》，石光华编著，清华大学出版社，2004年8月出版。参考书《C语言程序设计》张强华、吕新平编著，人民邮电出版社，2001，8

《程序设计基础》实验教学大纲

《程序设计基础》实验教学大纲课程名称：程序设计基础英文名称：Programming Language 课程编号：2115000601-07 课程性质：课程类型：专业必修是否为独立设课的实验课：否适用专业：计算机与软件学院学时与学分：总学时：90 总学分：4 实验学时： 36 实验学分：1 执笔人：杨艳丽制定时间：2011.06.10 一、实验课的任务、性质与目的：本课程以C++语言为依托介绍高级语言程序设计，是一门实践性很强的课程，课程实验要求学生在学习语法知识的同时进行实践。本课程在选择结构、循环结构、数组、函数等6个知识点分别设置实验项目，其中函数是综合型实验，其它为验证型实验。通过上机实验，加深学生对基本语法知识的理解和应用，使其掌握结构化程序设计方法，培养其编程和调试的实际动手能力。二、主要仪器设备及环境：仪器设备：任何计算机及网络终端。环境：windows操作系统、VC++6.0或Turbo 3.0

*说明：实验一主要是熟悉上机操作，以教师机房指导和现场考核（或考查）为主，一般不要求提交文字实验报告。四、教材、实验教材（指导书）： 1. 教材 [1] 钱能著，《C++程序设计教程》（修改版），清华大学出版社，2010年 2. 实验指导书 [1] 钱能著，《C++程序设计教程》（第二版）上机指导与习题解答，清华大学出版社，2009年 [2] 自编，高级语言程序设计上机操作指南（电子版）五、考核方式与评分办法：本课程的考核分为平时成绩及期末考试成绩两部分，其中平时成绩包括考勤、实验成绩等，期末考试以闭卷笔试为主。总成绩按以下公式计算：总成绩＝平时成绩×40%＋期末成绩×60% 六、大纲审核人：张席

《Java Web程序设计(JSP)》教学大纲

XX学院计算机系《Web程序设计(JSP)》课程教学大纲适用专业：计算机网络技术专业、计算机软件技术专业一、课程的性质与任务（一）本课程的性质本课程是为计算机软件专业学生开设的一门专业技能课，主要培养学生掌握Java Web开发技术，可以为学生将来从事基于Web的软件开发打下坚实的基础。（二）本课程的任务本课程是软件技术类专业学生的专业核心课程，是学生赖以就业的课程之一，有着十分重要的地位。互联网是人们获得信息的重要途径，而提供信息和信息服务的正是Web 开发应用的首要任务。本课程培养学生熟练掌握基于 Java的Web编程技能，重在技能培养，使学生能够熟练掌握相关技术，具备较强的自学能力和系统分析、设计能力，具备开发web系统的技能。二、课程的基本要求通过学习《Web程序设计(JSP)》，应使学生了解Java web应用开发技术的架构发展、及当前最新技术发展情况等；理解JSP页面的执行原理、JavaBean组件技术原理、Servlet技术原理、MVC设计模式、Struts框架、Spring框架、Hibernate框架；掌握JSP基本技术、使用JavaBean组件开发实用程序、JSP与Servlet结合开发实用程序、使用Struts架构开发实用程序、使用Struts结合Hibernate开发实用程序、使用SSH 开发实用程序；熟练掌握JavaBean组件技术、Servlet技术、Struts框架、SSH框架。三、课程内容（一）课程主要内容第1章 JSP与JavaBean 了解：JavaBean规范理解：JavaBean的工作原理，及其在JSP中的功能

Java词法分析器

Java语言词法分析器的设计与实现一．实验目的 1．强化对系统软件综合工程实现能力、规划能力的训练； 2．加强对词法分析原理、方法和基本实现技术的理解；二．实验内容 1．使用DFA实现词法分析器的设计； 2．实现对Java源程序中注释的过滤； 3．利用两对半缓冲区从文件中逐一读取单词； 4．词法分析结果属性字流存放在独立文件(文件名：scanner_output)中；5．统计源程序每行单词的个数和整个源文件单词个数； 6．具有报告词法错误和出错位置（源程序行号和该行字符）的功能；三．说明 1．先读进半个缓冲区的字符，以后前半区的字符读完了，先把后半区的字符读到前半区，再从文件中读入字符到后半区，从而实现两对半缓冲区读单词；每次前半区读完，把前半区的字符存到第一缓冲区，以免在第一个字符时无法回退；还要建立第二缓冲区，存放当要把第一缓冲区的内容放进缓冲区前半区时后半区的内容。 2．因为附录也有设计空格和注释的属性字，所以空格和注释也输出，但空格不算入单词总数四．源程序主要函数功能 void readin1() //读取字符到缓冲区前半区 void readin2() //把后半区的内容送到前半区 void readin3() //把第二缓冲区的内容送到后半区 char readchar() //从缓冲区中读取一个字符 void untread() //回退一个字符 void writefile() //把属性字流信息写进文件里 void error(char *string) //扫描到错误的单词，string表示错误的单词已扫描过的字符 void identifier() //扫描标识符 void key() //识别关键字 void number() //扫描数字和点号 void explain(int a) //扫描注释，a表示注释是以// 开始还是以/* 开始 void op1(char a)，void op2(char a)，void op3(char a)，void op4(char a) //分四类扫描运算符

JAVA程序设计-课程标准

《JAVA程序设计》课程标准一、课程性质《JAVA程序设计》是计算机类专业的核心课程，是计算机类专业的一门重要的专业基础课程，旨在培养学生程序设计技术和OOP 设计思想，涉及计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等内容，通过本课程的学习，学生能够了解Java 语言特征、常见的Java 类库以及面向对象程序设计思想，掌握计算机程序的结构；掌握程序的开发过程；掌握常用数据结构及Java编程语言的语法；学会利用Java 语言编写面向网络应用的简单程序。为以后学习更高级的计算机相关课程，从软件开发相关工作奠定坚实的基础。二、课程设计思路 1、内容选择课程中所涵盖的教学内容是依据对行业及相关企业的调研、根据行业专家对IT制造专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求。 2、教学法设计根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因

素，本课程选用讲授法、实验教学法及案例驱动法。实验教学法：是指学生在教师的指导下，上机编写程序。案例驱动法：是指由老师提出或设置某些问题，通过带领学生解决实际的案例教授知识点和类库的用法。 3、内容编排设计教学内容是根据Java程序员的基本要求，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力，使学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备Java程序设计语言相关知识、能够编写、调试Java程序，遵守良好的代码编写规范。能够使用Java 语言解决实际问题，能胜任Java程序开发、软件测试等工作任务。 1、知识目标（1）掌握JAVA语言的基本语法；（2）掌握数组的使用；（3）掌握面向对象程序设计的基本方法；（4）学会处理程序运行中的异常；（5）学会使用Java常用的类，包括（String类，Java包装类，Math类，Java集合框架）；（6）学会使用Java IO流读写文件；（7）会使用swing开发简单的图形界面；（8）了解多线程编程；

c语言程序设计》教学大纲

《C语言程序设计》教学大纲课程名称：中文名称：C语言程序设计；英文名称：C Language Programming 课程编码：161002 学分：分总学时：72学时，其中，理论学时：52学时；上机学时：20学时。适用专业：全校理工科各专业先修课程：计算机基础执笔人：审订人：一、课程的性质与任务《C语言程序设计》是为全校所有的理工科专业的学生开设的公共基础课，也是一门重要的必修课。其目的是使学生掌握程序设计的基本方法，培养学生掌握利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。要求学生掌握程序的三种基本结构及结构化的程序设计方法，了解并掌握几种典型的算法，并且能够熟练地运用C语言编写各种应用程序，为进一步学习其它相关课程奠定基础。二、教学内容与学时分配第一章程序设计基本概念 (3学时) 本章重点：一、算法及特性；二、结构化程序设计方法。难点：算法设计及其表示。第一节程序和程序设计一、程序；二、程序设计。第二节算法第三节结构化程序设计方法

第四节 C语言程序的基本结构第二章数据类型、运算符和表达式 (5学时) 本章重点：一、标识符的正确使用；二、各种基本数据类型的使用；三、算术运算符的优先级和结合性；四、表达式计算中的类型转换。难点：一、各种类型数据在计算机内存中的存储形式；二、自增自减运算。第一节 C语言的数据类型第二节常量与变量第三节整型数据第四节实型数据第五节字符型数据第六节算术运算符与算术表达式第七节赋值运算符与赋值表达式一、赋值运算符和赋值表达式；二、复合的赋值表达式；三、自加、自减运算符；四、赋值运算中的类型转换。第八节逗号运算符与逗号表达式第三章顺序结构程序设计 (4学时) 本章重点：一、printf函数；二、scanf函数。难点：输入与输出时的格式控制。第一节 C语句概述第二节赋值语句第三节数据的输入与输出一、printf函数；二、putchar函数；三、scanf函数；四、getchar函数第四节顺序结构程序举例

《程序设计基础》实验课程教学大纲.doc

《程序设计基础》实验课程教学大纲 1 .课程概况注：(1)平时实5金考核主要是对学生完成每个实验项目的预习、操作、实验报告等的综合考核; (2)笔试或门试主要是对学生掌握实验原理、实验结果分析方法等知识的考核。

2.教学内容及教学安排 3.教学要求

4.实验的主要仪器设备 5.实验指导书和参考书 1、《c语言程序设计实验指导书》自编教材 2、谭浩强.C程序设计（第四版）.北京：清华大学出版社，2010 3、谭浩强.C程序设计（第四版）学习辅导.北京：清华大学出版社，2010 6 .专业个性化需求补充说明附件：实验教学大纲编写的进一步说明（见下页）

附件:实验教学大纲编写的进一步说明 1.重新审定实验课程所开设的实验项目，除保留必做的经典演示性、验证性实验项目外，应尽量开设综合性、设计研究类实验项目。做到各专业有综合性、设计研究类实验项目的实验课程占总实验课程门数的80%以上；力争各专业综合性、设计研究类实验项目数占总实验项目数的30%以上。 2.实验教学大纲中设置的实验项目数应适当多于课程实际必须开设的实验项目数；要求设置选修实验项目，以满足不同教师个性化教学需求和学生不同层次的学习需要。 3.实验项目主要教学内容（内容提要）：从实验项目的实验目的、方法和要求等方面简要阐述。 4.实验项目学时：每个实验项目有明确的实验学时数。因为设置有选做实验项目，各实验项目学时数之和应大于实验课程总学时数。 5.实验项目类型：分为演示性、验证性、综合性、设计研究、其它等。（1）演示性实验项目：由教师操作，学生仔细观察，验证理论、说明原理和介绍方法。（2）验证性实验项目：按照实验教材（或实验指导书）的要求，由学生操作验证课堂所学的理论，加深对基本理论、基本知识的理解，掌握基本的实验知识、实验方法、实验技能和实验数据处理，撰写规范的实验报告。（3）综合性实验项目：可以是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科的综合。运用多方面知识、多种实验方法，按照要求（或自拟实验方案）进行实验，主要培养学生综合运用所学知识、实验方法和实验技能，分析、解决问题的能力。实验项目内容满足以下条件之一视为综合性实验项目： %1涵盖本课程的多个知识点； %1涉及多门课程的知识点； %1本课程多项实验内容的有机综合。（4）设计研究类实验项目：运用多学科知识、综合多学科内容，结合教师的科研项目，可以是实验方案的设计，也可以是系统的分析与设计。从查阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤（或系统的分析与设计）、选择仪器设备（或自行设计、制作）并实际操作运行，以完成实验的全过程，同时形成完整的实验报告，学生独立完成或教师指导下完成。使学生初步掌握科学思维方式和科学研究方法，学会撰写科研报告和有关论证报

编译原理语法分析器 (java完美运行版)(精选.)

实验二语法分析器一、实验目的通过完成预测分析法的语法分析程序，了解预测分析法和递归子程序法的区别和联系。使学生了解语法分析的功能，掌握语法分析程序设计的原理和构造方法，训练学生掌握开发应用程序的基本方法。有利于提高学生的专业素质，为培养适应社会多方面需要的能力。二、实验内容 ◆根据某一文法编制调试LL （1 ）分析程序，以便对任意输入的符号串进行分析。 ◆构造预测分析表，并利用分析表和一个栈来实现对上述程序设计语言的分析程序。 ◆分析法的功能是利用LL（1）控制程序根据显示栈栈顶内容、向前看符号以及LL（1）分析表，对输入符号串自上而下的分析过程。三、LL（1）分析法实验设计思想及算法 ◆模块结构：（1）定义部分：定义常量、变量、数据结构。（2）初始化：设立LL(1)分析表、初始化变量空间（包括堆栈、结构体、数组、临时变量等）；（3）控制部分：从键盘输入一个表达式符号串；（4）利用LL(1)分析算法进行表达式处理：根据LL(1)分析表对表达式符号串进行堆栈（或其他）操作，输出分析结果，如果遇到错误则显示错误信息。

四、实验要求 1、编程时注意编程风格：空行的使用、注释的使用、缩进的使用等。 2、如果遇到错误的表达式，应输出错误提示信息。 3、对下列文法，用LL（1）分析法对任意输入的符号串进行分析：（1）E->TG （2）G->+TG|—TG （3）G->ε （4）T->FS （5）S->*FS|/FS （6）S->ε （7）F->(E) （8）F->i 输出的格式如下：

五、实验源程序 LL1.java import java.awt.*; import java.awt.event.*; import javax.swing.*; import javax.swing.table.DefaultTableModel; import java.sql.*; import java.util.Vector; public class LL1 extends JFrame implements ActionListener { /** * */ private static final long serialVersionUID = 1L; JTextField tf1; JTextField tf2; JLabel l; JButton b0; JPanel p1,p2,p3; JTextArea t1,t2,t3; JButton b1,b2,b3;

程序设计基础课程教学大纲

《程序设计基础》课程教学大纲课程简介：（300字以内）《程序设计基础》是软件工程专业必修的专业核心课程之一，主要用以培养学生程序设计能力，本课程主要介绍 C 语言的基本语法、基本语句、数据类型、基本控制结构以及程序设计的一般方法，使学生具有使用当今流行的系统平台的初步能力，具有熟练使用C 语言编程解决实际问题的能力，培养良好的程序设计风格和习惯，培养上机解题调试程序的初步能力，为以后的软件开发等奠定基础。教学目标（M ） 1.课程概况课程代码 B1102301 课程所属模块/课程性质专业核心课课程名称程序设计基础总学时/学分 82/4. 5 理论学时/学分 54/3 实践实训学时/学分 28/1.5 开设学期适用专业软件工程先修课程计算机导论所属教研室软件工程选用教材 C 程序设计（第四版）谭浩强清华大学出版社大纲执笔人蔡勇大纲审核人曾安平 M3:掌握编程一些常用的算法 M1:掌握程序设计语言相关语法规则 M2:掌握程序设计语言的基本控制结构和语句

2.教学内容及要求第一章程序设计与C 语言 1．教学内容第一节C 语言出现的历史背景、C 语言的特点第二节简单的C 语言程序介绍第三节运行C 程序的步骤与方法 2．教学要求了解C 语言出现的历史背景、C 语言的特点理解简单的C 程序功能及结构掌握C 程序的上机调试步骤 3．教学重点和难点 C 语言的特点，运行C 程序的步骤与方法。第二章算法——程序的灵魂 1．教学内容第一节算法的概念、算法的特性、简单算法举例第二节算法的表示、结构化程序设计方法 2．.教学要求了解算法的概念、算法的特性理解结构化程序设计方法掌握算法的表示（自然语言表示、传统流程图表示、N-S 流程图表示、伪代码表示、计算机语言表示） 3．教学重点和难点掌握算法的表示第三章顺序结构程序设计 1．教学内容第一节顺序结构程序设计举例第二节数据的表达形式及其运算第三节C 语句第四节字符数据的输入输出、格式输入与输出 2．教学要求掌握C 语言的数据类型、常量与变量、整型数据、浮点型数据、字符型数据、变量赋初值、数值型数据间的混合运算、算术运算符算术表达式、赋运算符和赋值表达式、逗号运算符和逗号表达式。理解C 语言的赋值语句、输入输出概念掌握字符数据输入输出、格式输入输出，熟练掌握顺序结构程序设计方法3．教学重点和难点各类数值型数据间的混合运算；算术运算符和算术表达式；逗号运算符和逗号表达式。字符数据的输入输出，简单的格式输入与输出，较复杂的输入输出格式控制。第四章选择结构程序设计 1．教学内容第一节关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式第二节if 语句、switch 语句第三节选择结构程序设计综合举例 2．教学要求理解关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式掌握if 语句、switch 语句，熟练掌握选择结构程序设计方法3．教学重点和难点用if 语句实现选择结构，利用switch 语句实现多分支选择结构。第五章循环结构程序设计 1．教学内容第一节为什么需要循环控制

C语言词法分析程序java版

附录：核心代码清单 C语言词法分析代码算法实习--------------------------------------------------------By NLLWRQ 功能类： package conversion; import java.io.*; public class Work{ public String filename; public int flage=1; public int error[]={0,0,0,0,0}; public int error1[]={0,0,0,0,0,0}; StringBuffer buffer=new StringBuffer(); private String Keychar[]={"int","char","long","float","double","short","unsigned","struct","union","enum","auto","ext ern", "static","register","typedef","void","if","else","switch","case","default","do","while","for","break", "continue","return","goto","define","include","undef","ifdef","endif","line","sizeof","asm","fortran","ad a","pascal"}; private String Keyfile[]={"stdio","windows","stdlib","ctype","math","time","string"}; public Work(String filename){ this.filename=filename; } boolean isKeyfile(String ch){ for(int i=0;i

Java程序设计实用教程(课本习题解答)

习题 1 1．James Gosling 2．需3个步骤： 1)用文本编辑器编写源文件 2)使用Java编译器（javac.exe）编译源文件，得到字节码文件。 3)使用java解释器（java.exe）来解释执行字节码文件。 3． 1) 设置path 对于Windows 2000/2003/XP，右键单击“我的电脑”，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，弹出“系统特性”对话框，再单击该对话框中的“高级选项”，然后单击“环境变量”按钮，添加系统环境变量path。如果曾经设置过环境变量path，可单击该变量进行编辑操作，将需要的值d:\jdk\bin加入即可（注意：修改系统环境变量path后要重新打开DOS窗口编译）。或在DOS窗口输入命令行: set path=d:\jdk\bin（注意：用此方法修改环境变量每次打开DOS窗口都需要输入该命令行重新进行设置）。 2) 设置classpath 对于Windows 2000/2003/XP，右键单击“我的电脑”，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，弹出“系统特性”对话框，再单击该对话框中的“高级选项”，然后单击“环境变量”按钮，添加系统环境变量classpath。如果曾经设置过环境变量classpath，可单击该变量进行编辑操作，将需要的值d:\jdk\jre\lib\rt.jar;.;加入即可。或在DOS窗口输入命令行: set classpath= d:\jdk\jre\lib\rt.jar;.;。 4．（B） 5．Java源文件的扩展名是”.java”,Java字节码的扩展名是”.class” 6．（D）

习题 2 1．（B）、（D） 2．【代码1】【代码3】说明:最后一条语句如果为 byte z=127; //【代码4】无错最后一条语句如果为 byte x=127; //【代码4】有错 (变量x与”int x=129L”重名) 3．需要特别注意的是float型常量后面必须要有后缀“f”或“F”。 double型常量后面可以有后缀“d”或“D”，但允许省略该后缀。 4． public class Xiti2_4 { public static void main(String args[]) { char ch1='思',ch2='故',ch3='乡'; System.out.println("'思'在Unicode表中的位置是: "+(int)ch1); System.out.println("'故'在Unicode表中的位置是: "+(int)ch2); System.out.println("'乡'在Unicode表中的位置是: "+(int)ch3); } }

VB程序设计基础课程教学大纲

《VB程序设计基础》课程教学大纲英文名称：Fundamentals of Programming in Visual Basic 课程编号：适用专业：非信息类各专科专业总学时数：64 学分：3 一、本课程性质、目的和任务《VB程序设计基础》是学院非信息类专科各专业学生的专业选修课。课程主要是为学生学习并掌握自己的第一门高级语言而开设的。通过一学期的学习（课堂教学和编程实践），学生能够掌握Visual Basic语言的基本语法知识，掌握程序设计的三种基本控制结构，熟悉Visual Basic的基于控件的界面设计方法，理解数据文件概念并掌握数据文件的基本处理方法。能够依此开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步使用VB或学习其他高级语言打下基础。通过本课程的学习，学生可以初步了解软件开发的含义，掌握程序设计的基本方法，为今后基于专业的系统开发打下一定基础。同时，本课程教学内容基本符合浙江省高等学校计算机等级考试Visual Basic考试大纲，课程的教学将有助于学生通过省高校计算机等级二级考试。二、课程教学内容及要求第一章Visual Basic 6.0程序设计概述 1、教学内容 Visua Basic简介；Visual Basic 6.0可视化编程环境；Visual Basic中的基本概念；窗体；Visual Basic程序的组成及工作方式。 2、重点、难点重点：熟悉Visual Basic 6.0可视化编程环境，能够编写一个典型的程序并运行。难点：面向对象程序设计(Visual Basic)的概念：对象、属性、方法以及Visual Basic程序的工作机制。 1

JAVA语言小学期报告

Java语言程序设计小学期课程设计报告题目： XXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX 系部：信息管理系专业：信息管理与信息系统班级： 2015级X班学号： XXXXXXXXXXXX 姓名： XX 指导教师： XX 完成日期： XXXX年XX月XX日

目□□录（目录与下文空一行）中文摘要（关键词）…………………………………………………………………………（×）英文摘要（关键词）…………………………………………………………………………（×） 1绿色贸易壁垒概况…………………………………………………………………………（×） 2我国农产品出口现状………………………………………………………………………（×） 2.1我国农产品出口额统计分析……………………………………………………………（×） 2.2近年来，我国农产品贸易持续呈逆差走势……………………………………………（×）结论 … 注释 …………（×）参考文献致谢

对策研究（题目与中文摘要空一行) 计算机应用已经遍布整个社会的每个角落。人们的身体健康也在不断受到重视。因此，医院进行现代化管理就变得尤为重要。目前社会正处于健保发展方兴未艾的时代，各医疗院所莫不兢兢业业地改善本身的体制或管理方式，以因应健保越来越严格的规范。小型医院信息管理系统是适应时代发展的需要，提高管理的效率而开发设计的。提高工关键词：后危机时代绿色贸易壁垒农产品出口（关键词与英文摘要空一行） product exportation takes up huge number of the total in the trade of exporting. porting of post crisis time, the economy of other countries have entered the time of However, Green Trade Barrier is the important factor influencing China’s with the situation of China, this paper makes a concreted analysis on background of time of post crisis. Based on the above, it including:×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× （摘要内容与关键词间空一行） Green Trade Barrier Exportation of Agricultural Products

编译原理实验二

实验二语法分析一、实验目的：设计MiniC的上下文无关文法，利用JavaCC生成调试递归下降分析程序，以便对任意输入的符号串进行分析。本次实验的目的主要是加深对递归下降分析法的理解。二、语法分析器: 按照MiniC语言的语法规则检查词法分析输出的记号流是否符合这些规则，并根据这些规则所体现出的语言中的各种语法结构的层次性。把规则写入到JavaCC的.jjt文件中，可以生成树状的层次结构。三、JavaCC: 在JavaCC的文法规范文件中，不仅可以描述语言的语法规范，而且可以描述词法规范，本次实习中，利用JavaCC以MiniC语言构造一个不含语义分析的编译器前端，包括词法分析、语法分析，并要考虑语法分析中的错误恢复问题。通过使用JavaCC, 可以体会LL(k)文法的编写特点，掌握编写JavaCC文法规范文件的方法。内容：利用JavaCC生成一个MiniC的语法分析器；要求： 1.用流的形式读入要分析的C语言程序，或者通过命令行输入源程序。 2.具有错误检查的能力，如果有能力可以输出错误所在的行号，并简单提示 3.如果输入的源程序符合MiniC的语法规范，输出该程序的层次结构的语法树本次实习仅完成以下语法范畴的语法分析： 1. 写出一个源程序中仅包含if…else, else语句的语法分析。要求能分析其自身嵌套. 其他语句可简化处理 2. 写出一个源程序中仅包含for语句的语法分析。要求能分析其自身嵌套，其他语句可简化处理 3. 写出一个源程序中仅包含while语句的语法分析。要求能分析其自身嵌套。其他语句可简化处理 4. 写出一个源程序中包含上面的12或者13或者23或者123语句的语法分析。要求能分析除其自身嵌套外，还包括相互嵌套。其他语句可简化处理具体实施步骤如下： 1.把MiniC转换为文法如下 <程序〉→ main()〈语句块〉〈语句块〉→{〈语句串〉}

Java考试题答案解析

选择题（每题3分，共45分） 1、下列程序编译或运行的结果是。（） D public static void main(String args[]){ int a = 10; int b,c; if(a>50){ b=9; } c = b + a; System.out.println(c); } A.10 B. 19 C. 9 D. 编译错误 2、下列语句片段中，four的值为 ( ) D int three = 3; char one = ‘1’; char four = (char)(three+one); A. 3 B. 1 C. 31 D. 4 3、下列代码的运行结果是 ( ) D public static void main(String[] args){ int a = 7; System.out.println(a%3); } A．2.0 B．2 C．1.0 D．1 4、以下程序的输出结果为( )。 D public static void main(String[] args) { int x = 1, y = 1, z =1; if(x--==1&&y--==1||z--==1) System.out.println(“x=” +x+”, y=” +y+”, z=” +z); } A. x=0, y=1, z=1 B. x=0, y=2, z=2 C. x=0, y=2, z=1 D. x=0, y=0, z=1 5、下列代码段编译和运行的结果是（）. C public static void main(String args[]){ String str = “null”; if(str==null){

PL0语言词法分析程序

PL/0语言词法分析程序 //这是我编译原理的一次作业，中间有许多不足之处希望大家指正 /*编写PL/0语言的词法分析程序要求： 1、读入用PL/0语言编写的源程序，正确的进行词法分析，并输出二元式序列。 2、若源程序有词法错误，能够给出出错的准确位置。 3、词法代号如下 (+，+); (-，-); (*，*); (/，/); ((，(); ()，)); (,，,); (;，;); (.，.); (#，#); (=，=); (>，>); (<，<); (:=,a); (>=,b); (<=,c); (数字,d); (标识符,e); 关键字代号： (begin，f);

(call，g); (const，h); (do，i); (end，j); (if，k); (odd，l); (procedure，m); (read，n); (then，o); (var，p); (while，q); (write，r); 4、等于运算符号为一个 = 测试程序： A.C ====================== CONST A=10; VAR B,C; PROCEDURE P; VAR D; PROCEDURE Q; VAR X; BEGIN READ(X); D:=X; WHILE X DO CALL P; END; BEGIN WRITE(D);

CALL Q; END; BEGIN CALL P; END. */ /*program name:chifufenxi*/ /*作者：小万 QQ:421404493*/ /*date:2004.10.11*/ #include #include #include #include #include #define N 256//每一行的字符数不能超过256个 char buffer[N]; //用作存放一行字符 char word[20]; //用作存放经过分析单词 char *kword[13]={"begin","call","const","do","end","if","odd","procedure","read","the n","var","while","write"}; char ktype[13]={'f','g','h','i','j','k','l','m','n','o','p','q','r'}; int len;//记录每一行的长度 int count=0;//用来记录行数 void write(char *wstr,char wc,FILE *wout)//将分析结果按照规则写入到文件 { fputc('(',wout); fputs(wstr,wout); fputc(',',wout);

《Java程序设计》课程教学标准

广东轻工职业技术学院计算机工程系计算机多媒体专业课程教学标准（2009年执行）课程名称 JAVA程序设计课程类型专业基础课程授课对象计媒体091、092班课程学分 5 总学时 90 二零一零年一月

一、课程学习定位《JAVA程序设计》是计算机多媒体专业重要的专业必修课，是一门集技术、设计、实现于一体的综合性课程。目标是让学生具有根据软件项目的需求正确完成软件系统的功能设计与实现的能力。其先修课程是《计算机导论》，后续课程有《Web开发技术》、《Flash脚本语言》等。二、课程的学习目标通过学习Java基本语法、应用Java语言设计实现软件模块功能的相关知识，使学生理解Java技术的编程理念，掌握使用Java语言的编程方法，获得分析解决实际问题的基本能力，并通过实际项目的功能设计与实现，培养学生基于Java 进行项目开发的基本技能，并为下一阶段的Web开发和Flash脚本语言综合项目开发打下坚实的基础。 1.能力目标（1）能够熟练运用Java语言实现程序功能；（2）能够熟练掌握Java开发工具和开发环境配置；（3）能够熟练掌握Java面向过程的开发方法；（4）能够基本建立面向对象的软件开发方法；（5）具备分析解决问题、自主学习的能力。 2.知识目标（1）掌握Java平台开发环境的搭建与配置；（2）熟练掌握Java的开发平台和开发软件包，熟悉各种参数设置及利用其进行程序开发的方法；（3）熟练掌握Java语言的基本语法；（4）掌握Java类的概念、定义及创建类对象的方法；（5）掌握基于AWT的简单的可视化软件设计。 3.素质目标（1）培养学生对程序设计的兴趣，充分发挥学生的自主学习能力；（2）培养学生的与人交流、与人合作及信息处理的能力；（3）培养学生分析问题、解决问题及创造思维能力；（4）培养学生严谨的工作作风。三、课程学习设计理念和思路 1.设计理念本课程以岗位需求为导向、遵循国际职业标准，以工作过程为依据选取教学内容，并充分考虑学生的学习特点和职业发展需要，基于工作过程设计和实施教学，充分调动学生的学习积极性。倡导以项目驱动教学，引导学生积极探索、自主学

《Java语言程序设计》教学大纲

《Java语言程序设计》教学大纲课程性质：专业基础课程总学时： 96 开课学期：第三学期适用专业：计算机软件先修课程：计算机基础、C语言程序设计基础一．课程的地位、作用和任务本课程的任务是培养计算机应用、计算机网络技术专业、计算机软件专业、电子商务专业的学生对计算机软件开发语言及工具的综合能力。主要介绍Java软件开发工具及编辑工具的使用方法、语言的语法及Java类的定义和使用、使用Java进行网络和多媒体编程的方法。通过本课程学习和上机实践，使学生掌握使用Java进行程序设计的基本技术与方法、具备软件开发的基础能力，为今后从事软件开发和应用打下基础。二．课程的教学基本要求掌握Java基本概念、类的定义和使用方法，掌握图形及文件操作、APPLET小程序的设计、异常处理等编程技术，简单Java数据库开发，从而提高学生程序设计的能力和水平。三．学习本课程要实现的基本目标 1.获取知识。学生通过本课程的学习，应掌握Java语言的基本特征，理解和掌握Java语言的基本语法和语义，掌握使用Java语言

开发程序的基本步骤。 2.编程思想。要建立崭新的面向对象的编程思想。 3.编程能力。通过本课程的学习，学生应能熟练编写简单的完成一定功能的Java程序。四．适用专业本课程适用于计算机应用专业，计算机网络专业，计算机软件专业，电子商务专业等。五．建议学时安排本课程建议安排72学时，其中理论授课42学时，上机实践 30学时章节次课程内容总计理论课时上机课时第一讲Java语言概述 2 2 0 第二讲Java语言基础知识 4 2 2 第三讲面向对象之一____类与对象 2 2 0 第四讲面向对象之二____方法与构造函数 4 2 2 第五讲面向对象之三____类的继承 4 4 0 第六讲面向对象之四____重载与多态 4 2 2 第七讲Java常用类库介绍 4 4 0 第八讲Java异常处理及输入输出流简介 4 2 2 第九讲Java Applet概述 4 2 2 第十讲Java Applet应用 6 4 2 第十一讲图形界面__窗体简介 6 4 2 第十二讲常用组件之一 4 2 2 第十三讲常用组件之二 4 2 2 第十四讲Java事件处理 6 4 2