合唱谱葡萄园夜曲 简谱

合唱谱葡萄园夜曲 简谱
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大海啊故乡课堂实录

《大海啊故乡》课堂实录 时间:2015年11月30日星期一 地点:音乐室 一.老师导课。 教师打开多媒体,播放海浪声音视频。学生聆听,并摩仿海浪的音响。 二.聆听感悟。 1.教师播放《大海啊故乡》MP3,学生闭上眼睛,感受音乐旋律。 2.教师播放MTV.学生.欣赏大海美丽的景色,思考歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?.学生回 答比较积极,教师给了正确的评价。 3.教师用多媒体展示了歌曲的简谱,并对作家王立平进行了介绍。 4.教师用钢琴弹奏了大海啊故乡,让学生初步掌握这首歌的旋律。 5.教师弹奏,学生跟着钢琴小声哼唱. 6.教师让学生试唱这首歌,并纠正唱的不准的地方。特别是歌曲的高潮,学生唱不上去,走音教师反复进行了纠正。 7.教师弹奏,学生集体试唱。效果不错。 三.主要是学生活动。 1。演唱比赛 A.刘翠首先进行了演唱,教师进行伴奏,效果不错。学生鼓掌,教师给予肯定与赞扬。B.王龙演唱,效果没上一个同学好,没掌声,他好象有点低落。 C.朱怡琳上台演唱。 D.范静评价。刘翠演得很有感情,王龙高潮没唱好,朱怡琳走调

了。 F.教师进行了综合评价。 2.学生编排的<大海啊故乡>演出 A.刘翠等8人的编排进行演出。课堂气氛活跃,一浪高过一浪。 掌声热烈。 B.学生进行了评价 C.教师进行了综合评价,表扬了刘翠,朱怡琳,感情投入,动作到位。并用多媒体展示了评价方法。 学生积级主动性,是否能积级地投入到音乐活动中来。 唱得是否准确。 能否有感情的演唱。 表演的动作是否到位,整齐程度。 团队的合作精神。配合程度。 . 演时的神态 .编排的舞蹈能否表现歌曲的内容。 四.教师让学生再次有感情地演唱这首歌。教师边弹边和学生一块 演唱。 五.教师布置了作业。让学生演会这首歌,上课时多演这首歌,同时对朱怡琳等人的舞蹈强调再加工。

八年级上册音乐知识点(word文档物超所值)

八年级上册音乐知识点 乐理知识点: 2、拍号是用分数的形式来标画的,分母表示拍子的时值也就是说用几分音符来当一拍,分子表示每一小节里有几拍,前面说过了2/4 拍就是以四分音符为一拍,一小节有2拍,3/4以四分音符为一拍,每小节有三拍……读法是先读分母,再读分子,比如2/4叫四二拍, 3/4叫四三拍,6/8叫八六拍。 4、音乐的基本要素有(旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式、和声等) 5、力度:音乐表现中的强弱程度。力度标记: P弱 PP 很弱 mp中弱 f 强 ff 很强 mf中强 sf突强 6、常见的演唱形式:独唱,齐唱,轮唱,合唱,领唱。 7、三连音:将基本音符分成均等的三部分,用来代替基本划分的两部分。 8、大小调音阶与中国五声调式音阶自然大调(以1为主音) 自然小调(以6为主音) 中国五声调式宫商角徵羽 10、西洋管弦乐乐队的乐器分组:木管乐器组:短笛、长笛、双簧管铜管乐器组:圆号、小号、长号、低音号打击乐器组:定音鼓、大军鼓

弦乐器组:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴 11、中国民族管弦乐队:吹管乐器组:笛子、管子、唢呐弹拨乐器组:柳琴、琵琶打击乐器组:云罗、大锣拉弦乐器组:板胡、高胡 12、欧洲主要音乐流派:古典主义音乐流派,代表人物海顿、莫扎特和贝多芬。 13、大海啊故乡是F大调,3/4 4/4交换拍子。中速,情绪:深情的。齐唱,王立平词曲。选自影片《大海的呼唤》。 16、表情术语:用文字形式提示音乐作品演奏、演唱的表情要求。如:活波的 18、雪绒花选自音乐剧《音乐之声》选取。二声部合唱音乐剧—一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。 19、回忆选自音乐剧猫选取。安德鲁。劳埃德。韦伯总有一天选自音乐剧金沙选取关山作词三宝作曲 八年级音乐知识点 一、简谱:1 2 3 4 5 6 7 音名:C D E F G A B 唱名:do re mi fa sou la si 半音和全音:在键盘上,任何相邻的两个键(包括白键和黑键)的音高关系为“半音”;两个“半音”为一个“全音”。

大海啊故乡歌词曲谱

大海啊故乡歌词曲谱 一起来看看为你带来的“大海啊故乡歌词曲谱,这其中也许就有你需要的。 《大海啊故乡》歌曲鉴赏《大海啊故乡》是反映海员生活的电影片《大海在呼唤》的插曲,表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。 音乐通俗易懂,格调高雅,优美动听,感情真挚,是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 歌词从“小时候妈妈对我讲开始,通篇质朴深情,如叙家常。 借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 歌曲旋律流畅舒展,优美动听,平易亲切,节奏严谨。 歌曲结构十分简洁,如果除去反复部分,前后只有四个乐句。 前两个乐句为第一段,富有叙事性,乐句朴素无华。 后两个乐句为第二段,情深意长,表现出主人翁对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。 前奏部分,很有些波涛涌向海岸的动感气势。 《大海啊故乡》歌手介绍朱明瑛祖籍临邑县德平镇,东方歌舞团演员,中国著名歌唱家、歌舞表演艺术家,1986年被中国文化部授予“国家一级演员称号。 专攻亚洲、非洲、拉丁美洲民族声乐、舞蹈艺术,兼学中国民族

唱法、古典舞、芭蕾舞、民间舞和钢琴。 能歌善舞、风格迥异、豪迈奔放、声情并茂的表演艺术深受国内外广大观众的赞赏,1985年由文化部公派自费赴美学习现代音乐和文化产业。 2015年2月18日,朱明瑛参与了2015年春节联欢晚会的表演,与陶玉玲、雷恪生等表演开场秀《四世同堂合家欢》。 《大海啊故乡》曲谱《大海啊故乡》歌词小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊故乡大海啊故乡我的故乡我的故乡以上就是为大家提供的“大海啊故乡歌词曲谱,希望大家能够喜欢!

小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《大海啊,故乡》》优质课教案讲课获奖教案D004

小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《大海啊,故乡》》优质课教案公开课教案 讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标: 1.听唱《大海啊,故乡》,学唱《牧童之歌》,选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律,培养音乐审美和变现力。能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊,故乡》。 2.欣赏《猎人合唱》《小白船》,辨别2/4、3/4拍,并用动作表现 出来。 教学内容: 1.听唱《大海啊,故乡》,学唱《牧童之歌》 2.欣赏《猎人合唱》《小白船》 教学重难点:感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律,分辨 三拍子与二拍子的音乐。 教具:多媒体、钢琴 课时安排:2课时

第一课时 教学内容:听唱歌曲《大海啊,故乡》 教学过程: 一、导入新课 师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说, 大海是世界上最美的交响乐,你听是什么声音?生:是海浪声。师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们 在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌。 二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐) 1.仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?(速度稍慢、深情舒缓地) 2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗?(三拍子) 介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经 感受到这是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地 朗诵一遍,好吗?

3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师:从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的 心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。 三、学唱歌曲 1.跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。(课件出示节奏) 2.用wu 模仿海风声进行模唱,提示学生注意二分音符和附点二分音符的时 值与唱法。 3.填词纠正 4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像妈妈一样) 师:这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?(音区更高,情绪越来越激动,不断升华,就像翻滚的海浪一浪高 过一浪) 师:后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?(更加强烈有力、情绪更激动,才能表达呼唤的真切) 5.完整的演唱歌曲。

大海啊故乡教学设计

《大海啊,故乡》教学设计 一、教材分析: 本课是《上海音乐学院出版社》简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首的内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4,4/4变换节拍。抒发了热爱大海、热爱家乡的感情。 二、教学设计思路: 新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新;教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新;培养学生的审美情趣及创新能力。 三、学情分析: 中职阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是,存在一定的盲目性,教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。 四、教学目标: 知识目标: 1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》,为弹奏打下坚实的基础。 2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。 情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美

好情感。 过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲,有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》。 教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。 教具准备:课件、有关大海的视频资料,课件,手机,一体机,电钢琴 五、教学过程: (一)情境导入: 教师:上课之前播放音频,同学们听出是什么声音? 这个声音在什么地方有?同学们你们见过大海吗? (播放自然声响:海浪声) 学生:是海浪冲击岩石的声音。 (播放视频:大海潮起潮落海滩风光等) 教师:观看了大海的视频,你想到什么?看到什么?” 学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞,海边人们有的在悠闲地散步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游,简直就是一幅人与大自然和谐的画面……” 教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就带同学们来学习一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?” (设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,随着

合唱

目录 第一章前言 (1) 第二章合唱唱概论 (2) 第三章合唱的组织形式 (5) 第四章合唱队员的技术要求 (7) 结论 (8) 参考文献 (9)

前言 合唱艺术,这颗音乐文化史上璀璨的明珠,她历史悠久,源远流长。在欧洲,可追溯到距今已近千年的中世纪宗教音乐。在中国,当新兴的资本主义经济发展之际,随着西方文化的输入、西方宗教的传播,以及学堂乐歌的流行,为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。 合唱这种演唱形式既是一种表演形式,也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁。从浩如烟海的中外合唱音乐作品中,我们可以看到,合唱呈示了心灵的企盼,表达了精神的寄托,反映了现实生活的斗争和对人类理想的追求。 为了让学生更多的了解合唱,从合唱中找到乐趣,从而在校园中体现一种“和谐“的氛围,希望广大学生能够积极参与到合唱中去,开拓视野,加强集体协作能力,提高歌唱艺术实践的创新能力。

第一章合唱概论 一、合唱的定义 在音乐作品体裁的划分中,通常把用人声作为主要表现手段的音乐形式称为声乐作品。在声乐作品的表现形式中又有很多细致的划分。如由一个人独立完成的演唱形式被称为独唱;由多人共同完成同一旋律的演唱形式被称为齐唱;由几个人同时完成几个不同旋律的演唱形式被称为重唱(有几个人、几个声部就是几重唱);而当由两组以上的歌唱者共同完成两个声部以上的声乐作品时,则被称为合唱。 随着群众性歌咏活动的普及,人们对合唱一词的理解和认同也越来越宽泛了。所以也可以广义地说:合唱是包含着同声的与混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱,以及和声的、支声的、复调的、有伴奏的或无伴奏的一种集体演唱形式。从这个意义上讲,合唱既可以是一种非常普遍的群众性歌唱活动,又可以是一种要求较严格、技巧较丰富的高级声乐艺术。它能够培养人们的音乐听觉和素养、提高声乐演唱技巧、严格节奏与和声观念,更是加强集体协作能力的极为重要的手段。 二、合唱的魅力 对于一般人来说,可以从歌唱中得到愉快,它是文化修养和情感素质的标志,而更重要的是它可以表现一个人的勇气和耐心。 合唱作为用人声来表现音乐作品的声乐表现形式,在较大型、较完整的合唱作品中,还可以包括除歌剧以外的所有声乐演唱形式。所以,无论是从创作的技巧手段,还是从表现的复杂程度,都可以说它是声乐表演中最高级的形式。然而它又是一种非常便于实施、易于接受、极具魅力的群众性音乐活动。歌唱的乐器就是每个人的噪子,既不需要花钱去购买,又可以“随身携带”;人数可多可少,场地可大可小。又因为合唱是声乐艺术,用人声来表达音乐情感会比乐器更直接、更细腻,更容易产生心理上的共鸣,再加上绝大部分合唱都有歌词,所以更容易被人们理解和接受。同时,参与合唱既是在进行音乐创作,在创作中使自己的音乐素质得到提高——培养人的多声部

合唱曲目

精选50首: 1.《在太行山上》2.《我的祖国》 3.《祝酒歌》4.《希望的田野》 5.《南泥湾》6.《怀念战友》 7.《义勇军进行曲》8.《红旗飘飘》 9.《走进新时代》10.《东方红》 11.《三大纪律八项注意》12.《松花江上》13.《红军不怕远征难》14.《好日子》 15.《没有共产党就没有新中国》16.《弹起我心爱的土琵琶》17.《地道战》18.《游击队歌》 19.《娘子军连歌》20.《保卫黄河》 21.《十送红军》22.《志愿军军歌》23.《解放军军歌》24.《毕业歌》 25.《工农兵联合起来》26.《洪湖水浪打浪》27.《我们走在大路上》28.《五月的鲜花》29.《难忘今宵》30.《同一首歌》 31.《爱我中华》32.《长江之歌》 33.《春天的故事》34.《打靶归来》 35.《一二三四歌》36.《大海啊故乡》37.《当兵的人》38.《党啊亲爱的妈妈》39.《我向党来唱支歌》40.《歌唱祖国》 41.《革命人永远是年轻》42.《红梅赞》

43.《年轻的朋友来相会》44.《我的中国心》45.《我是一个兵》46.《学习雷锋好榜样》47.《英雄赞歌》48.《咱们工人有力量》49.《我和我的祖国》50.《我爱你中国》 分类: 世纪之歌 1.《中华人民共和国国歌》 2.《东方红》 3.《没有共产党就没有新中国》 4.《歌唱祖国》 5.《社会主义好》 6.《团结就是力量》 7.《我们走在大路上》 祖国颂歌 8.《祖国颂》 9.《我的祖国》 ____影片《上甘岭》插曲 10.《唱支山歌给党听》 11.《党啊,亲爱的妈妈》 12.《妈妈教我一支歌》 13.《我爱你,中国》 ——影片《海外赤子》插曲 14.《祖国,慈祥的母亲》 15.《祖国啊,我永远热爱你》 16.《我和我的祖国》 17.《今天是你生日,中国》 18.《共和国之恋》 ——电视片《共和国之恋》主题曲 19.《这就是我的祖国》 20.《祖国,我在你的怀抱里》 21.《中国朝前走》 22.《希望的中国》 23.《我属于中国》 24.《大中国》 25.《中国大舞台》 26.《我的中国心》

精选儿歌(歌谱)88首

目录 1 啊哈,黑猫警长-五线谱45 数鸭子—五线谱 2 阿童木之歌—五线谱46 童年—简谱 3 拔萝卜—五线谱47 太阳出来喜洋洋—简谱 4 白龙马—简谱48 娃哈哈—五线谱 5 采蘑菇的小姑娘—简谱49 我爱北京天安门—简谱 6 粗心的小画家—五线谱50 我爱我的幼儿园—五线谱 7 虫儿飞—五线谱51 我的朋友在哪里-五线谱 8 大风车—五线谱52 蜗牛与黄鹂鸟—五线谱 9 大风雪也不怕-五线谱53 五指歌-五线谱 10 大海啊故乡—简谱54 乡间的小路—简谱 11 嘀哩哩—简谱55 小白船—简谱 12 读书郎—简谱56 小草—简谱 13 丢手绢—五线谱57 小公鸡—五线谱 14 粉刷匠—五线谱58 小花猫小耗子-五线谱 15 歌声与微笑—五线谱59 小红帽—五线谱 16 歌唱祖国—简谱60 小龙人之歌—简谱 17 孤独的牧羊人-简谱61 献给爱丽丝-简谱 18 红星歌—简谱62 小蜜蜂-五线谱 19 好爸爸,坏爸爸—五线谱63 小老鼠—五线谱 20 好妈妈—简谱64 小螺号—五线谱 21 欢乐颂—简谱65 小毛驴—五线谱 22 葫芦娃—五线谱66 小兔子乖乖—五线谱 23 花儿与少年—五线谱67 小司机—简谱 24 I CAN SAY MY ABC.-五线谱68 小小少年—简谱 25 看星-五线谱69 小小姑娘—五线谱 26 可爱的蓝精灵—简谱70 小小雨点-五线谱 27 快乐的孩子爱歌唱—五线谱71 小星星—五线谱 28 兰花草—简谱72 小燕子—简谱 29 两只老虎-五线谱73 小鸭子—简谱 30 量词歌-五线谱74 新年好—五线谱 31 铃儿响叮当—五线谱75 校园的早晨—简谱 32 鲁冰花—简谱76 雪绒花—简谱 33 妈妈的吻—简谱77 爷爷为我打月饼—简谱 34 卖报歌—五线谱78 摇啊摇-五线谱 35 泥娃娃—五线谱79 摇到外婆桥—五线谱 36 拍手歌—简谱80 洋娃娃和小熊跳舞-五线谱 37 七子之歌—简谱81 一只哈巴狗-五线谱 38 让我们荡起双桨—简谱82 一分钱—五线谱 39 三个和尚—简谱83 萤火虫—简谱 40 生日快乐歌—简谱84 咏鹅—五线谱 41 上学歌—五线谱85 月亮姐姐快下来-五线谱 42 世上只有妈妈好—五线谱86 找朋友—五线谱 43 十二生肖歌-五线谱87 只怕不抵抗—简谱 44 四季歌—五线谱88 捉泥鳅—简谱

音乐生艺考基本乐理知识完整版

首先,把肺里的气全部呼出去,要呼的干净; 然后,并住呼吸,把手按在小腹,也就是常说的单田,用力使单田鼓起,手要反作用在单田上,要用力,在鼓起的时候要渐渐用力,不要一下鼓起来 从开始用力到用力到极限,大约用五秒钟时间然后到最强的时候,持续五秒钟 最后,渐渐放松,也不要一下放松,大约五秒时间整个过程,注意不要呼吸。 这是一个循环,每天这样练功,两个小时,半年的时间你的唱功一定会很实力,但中间不要停止,特别是第一个星期的七天,一定要坚持下来练自己的肺活量,多游泳,多跑步!多看一些音乐录影带,看一下其他歌手唱歌时的口型,多模仿!多唱,多练 最好找一个专业的老师,指导一下,才不会误入歧途,不会把声带损害,要注意唱歌时不要多用自己的声带,要让自己的声音传的远而稳,注意运用气息,否则会使声带生茧。 声音忌讳大声喊叫。其实我们都要避免:1、大声喊叫;2、在具备充足睡眠后,每天用声不准超过两小时[总用声量],长期超量用声,必然导致声带病变[坏嗓子]! 养成用丹田气说话的习惯。意念上,不要用嗓子说话,用小腹[脐下两寸的点]说话。多练仰卧起坐,加强丹田力量[一般女性小腹力量较弱]。口腔要打开[后上下牙距离],整个口腔形成:前紧[开、齐、合、撮]后松[打开后槽牙]之势。 长期坚持科学训练。情、气、声的训练:情---七情:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的语言表达训练;气----掌握胸腹联合呼吸法;声----声音的弹性训练。 想把声音练的生动并且带有颤音. 你要先从开口音"a. ia ua "这几个音开始练. 如果你有钢琴可以按照琴键顺序由低音部.唱到高音部. 练好开口音.再练闭口音.比如: "u. o " 闭口音是练颤音的关键.唱闭口音时要有打哈欠的感觉. 提起胸腔.这样才会获得更好的效果. 闭口音也是按照顺序由低音部唱到高音部.然后再唱回去. 并且建议你一开始不要用颤音去模仿张学友或者刘德华的歌.他们虽说颤音很有感情.但刻意的模仿不但练不好音.而且还有可能练坏了嗓子. 我练音的歌一般都是很老的歌 比如<莫斯科郊外的晚上><大海啊故乡>.诸如此类. 基本乐理 第一章记谱法的基础知识 用音符、休止符及其它符号来记录乐曲进行的方法称为记谱法。随着音乐历史的发展,各个不同的时期由于音乐内容的不同而产生了各种的记谱方法。如工尺谱、简谱、五线谱等。 一、五线谱 由五条距离相等的平行线来记录音符与休止符,称为五线谱。五线谱自下而上来计算五条线,及由五条线所产生的间。分别称为第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。 为了记录超出五线谱范围的更高或更低的音,在五线谱的上方和下方分别加上与之平行的短线,称为加线,由加线形成的间称为加间,上加线自下而上计算,分别是上加一间,上加一线,上加二间,上加二线,上加三间,上加三线,上加四间。下加线自上而下计算,分别为下加一间,下加一线,下加二间,下加二线,下加三间,下加三线,下加四间。

八年级上册音乐知识点

八年级上册音乐知识点 The document was prepared on January 2, 2021

八年级上册音乐知识点乐理知识点: 2、拍号是用分数的形式来标画的,分母表示拍子的时值也就是说用几分音符来当一拍,分子表示每一小节里有几拍,前面说过了2/4拍就是以四分音符为一拍,一小节有2拍,3/4以四分音符为一拍,每小节有三拍读法是先读分母,再读分子,比如2/4叫四二拍,3/4叫四三拍,6/8叫八六拍。 4、音乐的基本要素有(旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、调式、和声等) 5、力度:音乐表现中的强弱程度。力度标记: P弱PP很弱mp中弱f强ff很强 mf中强sf突强 6、常见的演唱形式:独唱,齐唱,轮唱,合唱,领唱。 7、三连音:将基本音符分成均等的三部分,用来代替基本划分的两部分。 8、大小调音阶与中国五声调式音阶自然大调(以1为主音) 自然小调(以6为主音) 中国五声调式宫商角徵羽 10、西洋管弦乐乐队的乐器分组:木管乐器组:短笛、长笛、双簧管铜管乐器组:圆号、小号、长号、低音号打击乐器组:定音鼓、大军鼓 弦乐器组:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴 11、中国民族管弦乐队:吹管乐器组:笛子、管子、唢呐弹拨乐器组:柳琴、琵琶打击乐器组:云罗、大锣拉弦乐器组:板胡、高胡

12、欧洲主要音乐流派:古典主义音乐流派,代表人物海顿、莫扎特和贝多芬。 13、大海啊故乡是F大调,3/44/4交换拍子。中速,情绪:深情的。齐唱,王立平词曲。选自影片《大海的呼唤》。 16、表情术语:用文字形式提示音乐作品演奏、演唱的表情要求。如:活波的 18、雪绒花选自音乐剧《音乐之声》选取。二声部合唱音乐剧—一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。 19、回忆选自音乐剧猫选取。安德鲁。劳埃德。韦伯总有一天选自音乐剧金沙选取关山作词三宝作曲 八年级音乐知识点 一、简谱:1 2 3 4 5 6 7 音名:C D E F G A B 唱名:do re mi fa sou la si 半音和全音:在键盘上,任何相邻的两个键(包括白键和黑键)的音高关系为“半音”;两个“半音”为一个“全音”。 变音记号 升记号# 升高半音 降记号 b 降低半音 还原记号将升高或降低的音还原 二、音符:表示音的高低、长短的符号。

八年级音乐教案【全册】教案

八年级音乐教案【全册】教案 大海啊故乡 教学目标: 1.在音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,丰富音乐表现力,体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品中的音乐要素,了解歌曲中出现的典型节奏,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点: 用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点: 运用音乐要素表现歌曲。 学情分析: 教学过程: 一、欣赏图片,课前交流。 你去过大海吗?看到了什么?玩了些什么? 二、组织教学,师生问好。 通过课前的交流,我们感受到大海的无穷魅力,今天就让我们走近大海。 三、创设情境,感受大海。 (一)咆哮的大海 仔细听:(神秘)图片、声音。 ——你听到了什么?大海在咆哮 1.它是用怎样的力度表现的? 这样的声音我们可以用音乐的语言来描述! ——师示范(师肢体语言表现,出示强弱弱的规律)

X. ︱ X. ︱ 哗哗哗哗哗哗 2.起立,我们来模仿一下。 (二)浪花的歌唱 交流:大海有美丽、宁静的时候,这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。 ——师唱;(强调附点音符的唱法) 出示: 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱ 啦啦啦啦啦啦啦 1、试唱旋律 2、纠正附点音符的节奏 有附点音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来,延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。 3、再唱 四、新歌学习,唱响大海。 揭题:《大海啊故乡》 导:壮阔、美丽的大海是生命的摇篮,让我们无限依恋,无比热爱。所以人们赞美它,歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听! (一)欣赏范唱。 1.第一遍欣赏,了解歌曲。 要求:边听边看歌词内容。 (1)揭题:老师最喜欢的这首歌是(齐读:《大海啊故乡》) 师:作者为什么把大海叫做故乡?你能从歌词中找到答案吗? (2)交流,歌曲的情绪如何? 2.第二遍欣赏轻声哼唱,试着划分歌曲的段落。

人声音域

人声总音域 人声总音域:指人声各声部的歌唱音域的总和,这个音域可在混声四部或多部合唱中得到有效的充分的应用 指人声各声部的歌唱音域的总和,这个音域可在混声四部或多部合唱中得到有效的充分的应用.从男低音的最低音起到花腔女高音的最高音止,大约有五个到五个半八度.从 C-C4,(64-2048赫兹). 音域与音区 音域有总的音域和个别的人声或乐器的音域两种。 总的音域是指音列的总范围,即从它的最低音到最高音(C2-c5)间的距离而言。 个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分,如钢琴的音域是A2-c5。 音区是音域中的一部分,有高音区、中音区、低音区三种。 在整个音域中,小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和五组属高音区,大字组、大字一组和大字二组属低音区。 各种人声和各种乐器的音区划分,往往是不相符合的。如男低音的高音区是女低音的低音区等。 生理区别 音带较薄的人天生音域要高一些。反之则低一些。先天带来优势是很明显的,但后天也可以练习,主要是早起练声或哼鸣,在掌握好基础要领后,刻意练习音高,比如可以先听一下中央C,然后哼唱C-E-G-E-C....D-F-A-F-D...E-G-B-G-E...F-A-C-A-F,这样一点点往上拔,拔到临界为止,坚持每天练习,几天后就会明显感觉到音域变高。 要把音域扩阔,我们必须要熟习假声运用。 我们会用head tone (头声)去唱高音,感觉有点像鬼叫,不过要充实,会感到鼻梁同头顶震荡,最好每日抽时间(建议洗澡时)练习,唱1 2 3 4 5 ,5 4 3 2 1 等简单句子,不断升key ,到唱不到为止。不过不要勉强,否则会伤到声。每日唱几次,日子有功,音就会越唱越高。低音应该用chest voice ,会感到胸口震荡,越唱得低就要越放松,都要每

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