学而思高中数学14-集合之间的关系

学而思高中数学14-集合之间的关系
学而思高中数学14-集合之间的关系

目1M嵯典例分析

题型一子集与真子集

【例1】下列四个命题:①={0};②空集没有子集;③任何一个集合必有两个或两个以上的子集;④空集是任何一个集合的子集?其中正确的有()

A 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个

【例2】用适当的符号填空

⑴{1}{x|x2 3x 2 0}

⑵{1,2}.2

{x|x 3x 2 0}

⑶{x|x2k, k N} {x|x 6 ,N}

⑷{x R|x2 2 0}

【例3】用适当的符号填空:

⑴—{0}

⑵ 2—{(1, 2)}

⑶ 0—{x|x2 2x 5 0}

⑷{3,5} ______ {x|x 8x 15 0}

⑸{3,5} _N

⑹{x|x 2n 1, n Z}___{ x|x 4k 1, k Z}

⑺{(2, 3)}—{(3, 2)}

【例4】若集合X {x |x 1},下列关系式中成立的为( )

A. 0 X B . 0 X C . X D . 0 X

【例5】用适当的符号填空

⑴ 73 _____ x|x< 2 , 1,2 ________ x,y |y x 1

⑵昭45_________ x| x 2 J3 ,

1 3

⑶ x|— x, x R ____________ x|x 3 x 0

x

【例6】下列说法中,正确的是(

A. 任何一个集合必有两个子集;

B.

若AI B ,则A,B 中至少有一个为

C. 任何集合必有一个真子集;

D. 若S 为全集,且AI B S,则A B S

【例7】已知集合A {a, a d , a 2d}, B {a, aq , aq 2},其中a 0,且A B ,则q 等于

关系的是(

范围.

【例 13】已知集合 A = {x | x 2-2x -8< 0, x €

F},B = {x | x 2- (2 rn n 3)x +

n n - 3m< 0, x €

R ,m€ R},全集为R,若A ?R B,则实数m 的取值范围是 _______________________

【例8】 设 A {x| 1 x 3}, B {x|x a},若AWB ,则a 的取值范围是

【例9】 已知A {x 5} , B {x m 1 x 2m 1}, B A ,求m 的取值范围.

【例10】设集合A {x|x

討 Z}, B

{x|x n -,n

2

Z},则下列图形能表示 A 与B

A B A .

1

B A

B .

"一B

C.

D.

【例11】 若集合M

{x|x 2

x 2 0},

T {x|mx 1 0},且 M T .求实数m 的取值

【例12】 若集合M

x|x 2

x 6 0 , N x | ax 1 0,且 N M ,求实数a 的值.

【例14】已知集合A= xx2 ax a 0, x R, a R , Z=整数,全集为R,若

A Z R 0,则实数a的取值范围是

4

【例15】已知a, b均为实数,设数集A x a x a — , B

5

那么集合A B的“长度”的最小值是.

【例16】已知集合A={a, a+b, a+2b},B={ a, ax,

ax2}.

题型二子集的列举与个数

【例17】集合{1,2,3}的真子集共有( )

A、5个B 、6个C、7个D 、8个

【例18】已知集合A {x| x sin — ,n Z},则集合A的真子集的个数3 为_____________ .

【例19】已知集合A={x | ax2+ 2x+ 1 = 0, a€ R, x€ R .

(1 )若A中只有一个元素,求a的值,并求出这个元素;

(2 )若A中至多只有一个元素,求a的取值范围.

【例20】求满足条件{1, 2} A^{1, 2, 3, 4, 5}的集合A的个数

【例21】{a, b, c} WA^{a, b, c, d , e, f},求满足条件的A的个数.

【例22】集合{a,b,c}的所有子集是______ 真子集是________ ;非空真子集是,且A、

B都是集合x0 x 1的子集?如果把n m叫做集合x m x n的“长度”,

若A=B,求实数x的值.

【例23】同时满足{1}氏雇{123,4,5 },且A中所有元素之和为奇数的集合A的个数()

A. 5

B. 6

C. 7

D. 8

n

【例24】3、设有限集合A {x| x Q,i n,i N , n N+},贝U a叫做集合A的和,记

i 1

作S A.若集合P {x|x 2n 1,n N ,n 4},集合P的含有3个元素的全体子

k

集分别为P、F2L、P k,贝y S p = __________ ?

【例25】求集合{a, b}的子集的个数,真子集的个数,非空真子集的个数,并推导出{1, 2, 3, 4, 5, L , 100}的子集和真子集的个数.

【例26】(2010湖南文数)15.若规定E=印弓2...印0的子集a^a^-.-.a^为E的第k 个子集,其中k=2k1 2k2 1 L 2kn 1,则

(1)a1,, a3是E的第________ 个子集;

(2)E的第211个子集是 ________

【例27】求集合M {1, 2, 3, L , 100}的所有子集的元素之和的和(规定空集的元素和为

零) ?

【例28】(2006上海模拟)

设S为满足下列两个条件的实数所构成的集合:①1 S,②若a S,则

1

—S ?求解下列问题:

1 a

⑴若数列{2 ( 1)n}中的项都在S中,求S中所含元素个数最少的集合S ;

⑵S中所含元素个数一定是3n(n N )个吗?若是,请给出证明;若不是,请说明理由.

【例29】集合S={0,1,2,3, 4,5},A是S的一个子集,当x€ A时,若有x-1 A且x+1 A,则称x为A的一个“孤立元素",写出S中所有无“孤立元素"的4元子集.

高中数学 椭圆 板块一 椭圆的方程完整讲义(学生版)

学而思高中完整讲义:椭圆.板块一.椭圆的方程.学生版 【例1】 已知椭圆的焦点在x 轴上,焦距为8,焦点到相应的长轴顶点的距离为1,则椭圆 的标准方程为( ) A .221259x y += B .221259y x += C .22179y x += D .22 179 x y += 【例2】 已知椭圆22 15x y m +=的离心率10e 5= ,则m 的值为( ) A .3 B .5153或15 C .5 D .25 3 或3 【例3】 设定点12(03)(03)F F -,,,,动点P 满足条件)0(921>+=+a a a PF PF ,则点P 的 轨迹是( ) A .椭圆 B .线段 C .不存在 D .椭圆或线段 【例4】 已知椭圆的中心在原点,离心率1 2 e = ,且它的一个焦点与抛物线24y x =-的焦点重合, 则此椭圆方程为( ) A .22143x y += B .22186x y += C .2 212 x y += D .2 214 x y += 【例5】 设椭圆22221(0)x y a b a b +=>>的离心率为1 e 2 =,右焦点为(0)F c ,,方程 20ax bx c +-=的两个实根分别为1x 和2x ,则点12()P x x , ( ) A .必在圆222x y +=内 B .必在圆222x y +=上 C .必在圆222x y +=外 D .以上三种情形都有可能 【例6】 已知22 212x y m m +=+表示焦点在x 轴上的椭圆,则m 的取值范围是( ) A .2m >或1m <- B .2m >- C .12m -<< D .2m >或21m -<<- 【例7】 经过点(30)P -,,(02)Q -,的椭圆的标准方程是 ; 典例分析

学而思高中数学恒成立与有解问题

【例1】 关于x 的不等式2121x x a a -+-++≤的解集为空集,则实数a 的取值范围是 _ . 【例2】 若不等式1 21x a x + -+≥对一切非零实数x 均成立,则实数a 的最大值是_________. 【例3】 设函数2()1f x x =-,对任意23x ??∈+∞????,,24()(1)4()x f m f x f x f m m ?? --+ ??? ≤恒 成立,则实数m 的取值范围是 . 典例分析 恒成立与有解问题

【例4】 若不等式220ax x ++>的解集为R ,则a 的范围是( ) A .0a > B .1 8 a >- C .18a > D .0a < 【例5】 已知不等式 ()11112 log 112 2123 a a n n n +++ >-+++对于一切大于1的自然数n 都成立,试求实数a 的取值范围. 【例6】 若不等式2(2)2(2)40a x a x -+--<对x ∈R 恒成立,则a 的取值范围是______. 【例7】 2()1f x ax ax =+-在R 上恒满足()0f x <,则a 的取值范围是( ) A .0a ≤ B .4a <- C .40a -<< D .40a -<≤

【例8】 若对于x ∈R ,不等式2230mx mx ++>恒成立,求实数m 的取值范围. 【例9】 不等式210x ax ++≥对一切102x ?? ∈ ??? ,成立,则a 的最小值为( ) A .0 B .2- C .5 2 - D .3- 【例10】 不等式2|3||1|3x x a a +---≤对任意实数x 恒成立,则实数a 的取值范围为 ( ) A .(] [)14-∞-+∞,, B .(] [)25-∞-+∞,, C .[12], D .(][)12-∞∞, , 【例11】 对任意[11]a ∈-,, 函数2()(4)42f x x a x a =+-+-的值恒大于零,则x 的取值范围为 .

2020学而思教材讲义高一数学寒假(目标班、尖子班) 高一寒假 第3讲 数列的小伙伴们 教师版 目标班

第3讲数列的小伙伴们 满分晋级 数列3级 等差数列深入 数列2级 数列的小伙伴们 数列1级 与数列的第一次 亲密接触 知识切片 <教师备案>本讲内容分成两部分:3.1等比数列的基本量;3.2等比数列的性质初步.本讲内容较少,可以与上一讲进行一个时间上的均衡.本讲思路是:先从直观上认识等比数列,通过一些 具体的数列感受等比数列并学习等比中项,之后再学习等比数列的通项公式,熟悉通项公 式以及正确计算等比数列的项数.再学习等比数列的求和公式,以及一些简单的性质.希 望把概念分开讲解,分别配例题.国际象棋的故事在暑期指数函数已经讲过了,此处就尽 量不用了,由汉诺塔引入.

等比数列引入 汉诺塔 在印度,有这么一个古老的传说:在世界中心贝拿勒斯(在印度北部)的圣庙里,印度教的主神 大梵天在创造世界的时候做了三根金刚石柱子,在其中一根柱子上从下到上地放着由大到小的64片黄金圆盘,这就是所谓的汉诺塔(如下图).不论白天黑夜,总有一个僧侣在按照下面的法则移动这些圆盘:一次只移动一片 ....... ,不管在哪根柱子上,小.圆盘 .. 必在大 ... 圆盘 .. 上面 .. .当所有的金盘都从梵天放好的那根柱子上移到另外一根上时,世界就将在一声霹雳中消灭,梵塔、庙宇和众生都将同归于尽.故汉诺塔问题又被称为“世界末日问题.” 汉诺塔初始模型 64 63 62 2 1 C B A ??? ??? 要把圆盘移动到另外一根柱子上,至少需要移动多少次呢?设有n个圆盘,要从A移动到C,至少需要移动的次数为 n a.易知12 n=,时, 12 13 a a == ,,3 n=的时候,可以考虑先将上面两个小的移到B上,要 2 3 a=次,再将最大的那个移到C上,要1次,最后将B上的两个移到C上,要 2 3 a=次,总共要 2 217 a+=次. 对于一般的n,我们可以类似考虑(如下图):先将上面1 n-个圆盘移到B上,要 1 n a - 次;然后将最大的那个盘子移到C上,要1次移动;最后再将B上的那1 n-个圆盘移到C上,要 1 n a - 次.这种方法 需要的次数为 111 121 n n n a a a --- ++=+. n-1 1 n ??? ??? A B C 22 C B A ??? ??? n 1 n-1 ①② 3.1等比数列基本量计算

学而思高中数学1-不等式比较大小

【例1】 若0a b <<,1a b +=,则在下列四个选项中,较大的是( ) A .1 2 B .22a b + C .2ab D .b 【例2】 将23 2,12 23?? ??? ,1 22按从大到小的顺序排列应该是 . 【例3】 若52x =-,23x =-,则,x y 满足( ) A .x y > B .x y ≥ C .x y < D .x y = 【例4】 若 11 0a b <<,则下列不等式中, ①a b ab +< ②||||a b > ③a b < ④ 2b a a b +> 正确的不等式有____ .(写出所有正确不等式的序号) 典例分析 比较大小

【例5】已知,a b∈R,那么“|| a b >”是“22 a b >”的() A.充分非必要条件B.必要非充分条件 C.充分必要条件D.既非充分又非必要条件【例6】若0 b a <<,则下列不等式中正确的是() A.11 a b >B.a b >C.2 b a a b +>D.a b ab +> 【例7】比较下列代数式的大小: ⑴23 x x +与2 x-; ⑵61 x+与42 x x +; 【例8】比较下列代数式的大小: ⑴43 x x y -与34 xy y -; ⑵(其中0 xy>,且x y >) ⑶x y x y与y x x y(其中0,0, x y x y >>≠).

【例9】 a 、b 、c 、d 均为正实数,且a b >,将 b a 、a b 、b c a c ++与a d b d ++按从小到大的顺序进行排列. 【例10】 比较大小:log a a b 、log a b 与log b a (其中21a b a >>>) 【例11】 已知a 、b 、c 、d 均为实数,且0ab >,c d a b - <-, 则下列各式恒成立的是( ) A .bc ad < B .bc ad > C .a b c d > D .a b c d < 【例12】 当a b c >>时,下列不等式恒成立的是( ) A .ab ac > B .a c b c > C .ab bc > D .()0a b c b --> 【例13】 已知三个不等式:0ab >,0bc ad ->, 0c d a b ->(其中a 、b 、c 、d 均为实数).用其中两个不等式作为条件,余下的一个不等式作为结论组成一个命题,可组成的正确命题的个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .3

学而思初中数学课程规划

学而思初中数学课程规划 来源:本站原创文章作者:中考网小编2011-05-01 15:40:58 [标签:2011初一暑假班数学] [当前8392家长在线讨论] 初中数学的学习不同于小学: 小学是课内知识过于简单,课外的奥数较难,而且整个社会没有统一的教材,基本上都是各自研发,比如学而思的十二级体系。而初中最终目标是中考,有明确的方向性,同时有统一规划的课本,知识体系非常完整。因此整个初中的学习更适合在一个合理而科学的体系下学习,唯一不同就在于不同的孩子可以选择不同的进度和难度。 初中班型设置介绍 : 初一年级: 基础班,提高班,尖子班,竞赛班,联赛班 初二年级: 基础班,提高班,尖子班,竞赛班,联赛班 初三年级:基础班,提高班,尖子班,目标班 联赛班走联赛体系,一年半学完初中数学知识; 竞赛班走竞赛体系,两年学完初中数学知识; 基础班,提高班,尖子班走领先中考培优体系,两年半学完初中数学知识。 到初三不再设竞赛班和联赛班,统一回归到目标班,冲击中考。 下面就各个班型的定位和适合什么样的学生做一个对比说明: 2011年学而思初中教学体系 体 系 联赛体系竞赛体系领先中考培优体系班 型 定 位 数学超常发展,冲击竞赛一等奖中考满分,兼顾竞赛同步提高,冲击中考满分 学 制 设 计 一年半学完初中内容两年学完初中内容两年半学完初中内容 课 程容量每节课的课程容量与难度比竞赛班 大1.2-1.5倍 每节课的容量与难度比尖子班大 1.5-1.8倍 每节课的容量是校内课程的3-5 倍,难度比校内课程高1.5-2倍 适合学生课内知识掌握非常扎实,发展方向为 冲击初中数学联赛,希望在数学方面 有独特发展,例如未来参加IMO或 CMO比赛,高中数学联赛冲击一等 奖。 课内知识学习轻松,在保证中考路径 的同时兼顾拔高与竞赛。未来目标为 冲击中考满分,同时参加一些数学竞 赛,激发兴趣,锻炼思维。 从课内知识上夯实基础、同步提 高,同时拓宽视野,系统化学习, 目标冲击中考满分

学而思高中完整讲义集合.板块三.集合的运算.学生版

题型一 集合的基本运算 【例1】若{}|1,I x x x =-∈Z ≥,则I N e= . 【例2】已知全集{(,)|R ,R}I x y x y =∈∈,{(1,1)}P =,表示I P e. 【例3】若集合{1,1}A =-,{|1}B x mx ==,且A B A =,则m 的值为( ) A .1 B .1- C .1或1- D .1或1-或0 【例4】若{}{}{},,|,A a b B x x A M A ==?=,求B M e. 【例5】已知2 {|43,} A y y x x x ==-+∈R ,2{|22,} B y y x x x ==--+∈R ,则A B 等于 ( ) A .? B .{1,3}- C .R D .[1,3]- 【例6】若{}{}21,4,,1,A x B x ==且A B B =,则x = . 典例分析 板块三.集合的运算

【例7】若集合{}{} 22(,)0,(,)0,,M x y x y N x y x y x y =+==+=∈∈R R ,则有( ) A .M N M = B .M N N = C .M N M = D .M N =? 【例8】已知集合{}{}22,1,3,3,21,1A a a B a a a =+-=--+,若{}3A B =-,求实数a 的值. 【例9】设集合{|(3)()0,R}A x x x a a =--=∈,{|(4)(1)0}B x x x =--=,求,A B A B . 【例10】设集合22{|0},{|0}A x x x B x x x =-==+=,则集合A B =( ) A .0 B .{}0 C .? D .{}1,0,1- 【例11】已知全集是R ,{|37},{|210}A x x B x x =<=<<≤,求R ()A B e,R ()A B e 【例12】设全集U R =,{}2|10M m mx x =--=方程有实数根, {}2|0N n x x n =-+=方程有实数根,求() U M N e.

学而思初中数学课程规划汇编

学而思初中数学课程规划 初中数学的学习不同于小学 小学是课内知识过于简单,课外的奥数较难,而且整个社会没有统一的教材,基本上都是各自研发,比如学而思的十二级体系。而初中最终目标是中考,有明确的方向性,同时有统一规划的课本,知识体系非常完整。因此整个初中的学习更适合在一个合理而科学的体系下学习,唯一不同就在于不同的孩子可以选择不同的进度和难度。 初中班型设置介绍 初一年级:基础班,提高班,尖子班,竞赛班,联赛班 初二年级:基础班,提高班,尖子班,竞赛班,联赛班 初三年级:基础班,提高班,尖子班,目标班 联赛班走联赛体系,一年半学完初中数学知识; 竞赛班走竞赛体系,两年学完初中数学知识; 基础班,提高班,尖子班走领先中考培优体系,两年半学完初中数学知识。 到初三不再设竞赛班和联赛班,统一回归到目标班,冲击中考。 下面就各个班型的定位和适合什么样的学生做一个对比说明: 2015年学而思初中教学体系 体系联赛体系竞赛体系领先中考培优体系 班型定位 数学超常发展 冲击竞赛一等奖 中考满分 兼顾竞赛 同步提高 冲击中考满分 学制设计一年半学完初中内容两年学完初中内容两年半学完初中内容 课程容量每节课的课程容量与难度 比竞赛班大1.2-1.5倍 每节课的容量与难度 比尖子班大1.5-1.8倍 每节课的容量是校内课程的3-5倍 难度比校内课程高1.5-2倍 适合学生课内知识掌握非常扎实,发展方向为冲 击初中数学联赛,希望在数学方面有独 特发展,例如未来参加IMO或CMO比 赛,高中数学联赛冲击一等奖。 课内知识学习轻松,在保证中考路径 的同时兼顾拔高与竞赛。未来目标为 冲击中考满分,同时参加一些数学竞 赛,激发兴趣,锻炼思维。 从课内知识上夯实基础、同步提高, 同时拓宽视野,系统化学习,目标冲 击中考满分 入学体系10次课学完初一----预备班选拔考试---- 联赛竞赛预备班----参加入学选拔考试 ----通过后选择联赛体系---开始学习 10次课学完初一----预备班选拔考试 ----联赛竞赛预备班----参加入学选拔 考试----通过后选择竞赛体系---开始 学习 10次课学完初一----入学测试题----领 先中考培优体系---开始学习 班次安排 联赛1班、联赛2班竞赛班基础班、提高班、尖子班,初三加开目标班 学而思的初中数学有一套非常成熟的教学体系,既能满足我们的终极目标——中考,同时还能兼顾一些希望走竞赛路线的孩子。现在应该考虑的问题是我们适合走哪条路线? 【选择联赛】 更多精品文档

学而思高中数学13-集合的概念与表示复习课程

题型一 集合的性质 【例1】以下元素的全体不能够构成集合的是( ). A. 中国古代四大发明 B. 地球上的小河流 C. 方程210x -=的实数解 D. 周长为10cm 的三角形 【例2】在“①难解的题目;②方程x2+1=0在实数集内的的解;③直角坐标平面上第四 象限内的所有点;④很多多项式”中,能组成集合的是() A ②③ B ①③ C ②④ D ①②④ 【例3】分析下列各组对象能否构成集合: (1)比2008大的数; (2)一次函数(0)y kx b k =+≠的图象上的若干个点; (3)正比例函数y x =与反比例函数1y x =- 的图象的交点; (4)面积比较小的三角形. 【例4】下面四个命题正确的是( ) A .10以内的质数集合是{0,3,5,7} B .“个子较高的人”不能构成集合 C .方程0122=+-x x 的解集是{1,1} D .偶数集为{}N x k x x ∈=,2| 典例分析 板块一.集合的概念与表示

【例5】下面的结论正确的是( ) A .Q ax ∈,则N a ∈ B .N a ∈,则∈a {自然数} C .012 =-x 的解集是{-1,1} D .正偶数集是有限集 【例6】已知集合S ={c b a ,,}中的三个元素可构成?ABC 的三条边长,那么?ABC 一定 不是( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .等腰三角形 【例7】已知集合()(){} 210M x x a x ax a =--+-=各元素之和等于3,则实数a 的值为 【例8】求集合2{,2,}x x x -中的元素x 的取值范围. 【例9】下面有四个命题: ⑴集合N 中最小的数是1; ⑵若a -不属于N ,则a 属于N ; ⑶若,a b ∈∈N N ,则a b +的最小值为2; ⑷212x x +=的解可表示为{}1,1; 其中正确命题的个数为( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .3个 【例10】下列命题正确的有( ) ⑴很小的实数可以构成集合; ⑵集合{}2|1y y x =-与集合(){}2,|1x y y x =-是同一个集合; ⑶3611,,,,0.5242-这些数组成的集合有5个元素; ⑷集合(){},|0,,x y xy x y ∈R ≤是指第二和第四象限内的点集. A .0个 B .1个 C .2个 D .3个

学而思高中数学4-最值问题之代数式的最值

【例1】 若0x >,则4 23x x ++的最小值是_________. 【例2】 设a 、b ∈R ,则3a b +=,则22a b +的最小值是_________. 【例3】 若a 、b +∈R ,且1a b +=,则ab 的最大值是 . 典例分析 代数式的最值

【例4】 已知不等式()19a x y x y ?? ++ ??? ≥对任意正实数x y ,恒成立,则正实数a 的最小值 为( ) A .8 B .6 C .4 D .2 【例5】 当___x =时,函数22(2)y x x =-有最 值,其值是 . 【例6】 正数a 、b 满足9a b =,则1 a b +的最小值是 . 【例7】 若x 、*y ∈R 且41x y +=,则x y ?的最大值是_____________.

【例8】 设0,0x y ≥≥,2 2 12 y x +=,则的最大值为 . 【例9】 已知0x >,0y >,1x y +=,则1111x y ?? ??++ ? ?? ???的最小值为 【例10】 设0a b >>,那么21 () a b a b + -的最小值为( ) A .2 B .3 C .4 D .5

【例11】 设221x y +=,则()()11xy xy -+的最大值是 最小值 是 . 【例12】 已知 ()23 200x y x y +=>>,,则xy 的最小值是 . 【例13】 已知2222,,x y a m n b +=+=其中,,,0x y m n >,且a b ≠,求mx ny +的最大值. 【例14】 0,0,4,a b a b >>+=求2 2 11a b a b ? ???+++ ? ?? ???的最小值.

2020学而思教材讲义高一数学寒假(目标班、尖子班) 高一寒假 第1讲 我会解三角形你会么 教师版 目标班

【教师备案】在初中的时候,我们就学过解直角三角形,解直角三角形是怎么回事呢?在直角三角形 知识切片 满分晋级 第1讲 我会解三角形 你会么? 三角函数3级 三角函数的图象性质及简单应用 三角函数4级 我会解三角形你 会么 三角函数5级 三角函数公式 强化

中,除了告诉我们直角外,还有5个要素,我们发现,如果解这个三角形,把要素都求 出来,必须要知道至少2个要素,当然不能为2个角,换言之,解直角三角形就是知二 求三的过程.当然,在我们学习了任意角的三角函数之后,我们的视野不能这么小,如果 给我们一个一般的三角形,那我们应该如何解这个三角形呢?我们应该至少要知道几个 量?我们先来回顾一下初中边和角相关的东西,我们在初中学过尺规作图,而且学过三 角形全等的证明(SSS SAS ASA AAS ,,,),只要给出上述条件我们就能把三角形确定,也就是全等. 那么,为什么我们知道2条边1个夹角就能求出其他要素呢?而知道两条边 和一边的对角就无法证明三角形全等呢?三角形的边和角之间存在什么关系呢?尺规作 图毕竟是定性的感受,在高中阶段,我们可以给出一个严格的证明,就是今天我们要讲 的正余弦定理.正余弦定理的本质就是构造边与角之间的关系,由角就可以求出边,由边 就可以求出角.下面我们就先来介绍正弦定理. 在ABC △中的三个内角A,B,C的对边分别用a b c ,,表示: 1.正弦定理:在三角形中,各边的长和它所对的角的正弦的比相等,即 sin sin sin a b c A B C ==. 【教师备案】 2 sin sin sin a b c R A B C ===,其中R为ABC △的外接圆的半径.建议老师用三角形的外接圆给学生证明,因为板块1.4中讲三角形面积的时候还会用到三角形的外接圆,所以 不如这时给学生讲了. 利用三角形中的线段关系证明正弦定理: ①在R t ABC △中(如图),有sin sin a b A B c c == ,, 因此 sin sin a b c A B ==,又因为sin1 C=,所以 sin sin sin a b c A B C == ②在锐角ABC △中(如图),作CD AB ⊥于点D,有sin CD A b =, 即sin CD b A =;sin CD B a =,即sin CD a B =,因此 sin sin b A a B =,即 sin sin a b A B =,同理可证 sin sin a c A C =,因 此 sin sin sin a b c A B C == 1.1正弦定理与其在解三角形中的应用 知识点睛 c b a D C B A C B A c b a

高中数学公式口诀大全

高中数学公式口诀大全 一、《集合与函数》 内容子交并补集,还有幂指对函数。性质奇偶与增减,观察图象最明显。复合函数式出现,性质乘法法则辨,若要详细证明它,还须将那定义抓。指数与对数函数,两者互为反函数。底数非1的正数,1两边增减变故。函数定义域好求。分母不能等于0,偶次方根须非负,零和负数无对数;正切函数角不直,余切函数角不平;其余函数实数集,多种情况求交集。两个互为反函数,单调性质都相同;图象互为轴对称,Y=X是对称轴;求解非常有规律,反解换元定义域;反函数的定义域,原来函数的值域。幂函数性质易记,指数化既约分数;函数性质看指数,奇母奇子奇函数,奇母偶子偶函数,偶母非奇偶函数;图象第一象限内,函数增减看正负。 二、《三角函数》 三角函数是函数,象限符号坐标注。函数图象单位圆,周期奇偶增减现。同角关系很重要,化简证明都需要。正六边形顶点处,从上到下弦切割;中心记上数字1,连结顶点三角形;向下三角平方和,倒数关系是对角,顶点任意一函数,等于后面两根除。诱导公式就是好,负化正后大化小,变成税角好查表,化简证明少不了。二的一半整数倍,奇数化余偶不变,将其后者视锐角,符号原来函数判。两角和的余弦值,化为单角好求值,余弦积减正弦积,换角变形众公式。和差化积须同名,互余角度变名称。计算证明角先行,注意结构函数名,保持基本量不变,繁难向着简易变。逆反原则作指导,升幂降次和差积。条件等式的证明,方程思想指路明。万能公式不一般,化为有理式居先。公式顺用和逆用,变形运用加巧用;1加余弦想余弦,1 减余弦想正弦,幂升一次角减半,升幂降次它为范;三角函数反函数,实质就是求角度,先求三角函数值,再判角取值范围;利用直角三角形,形象直观好换名,简单三角的方程,化为最简求解集; 三、《不等式》 解不等式的途径,利用函数的性质。对指无理不等式,化为有理不等式。高次向着低次代,步步转化要等价。数形之间互转化,帮助解答作用大。证不等式的方法,实数性质威力大。求差与0比大小,作商和1争高下。直接困难分析好,思路清晰综合法。非负常用基本式,正面难则反证法。还有重要不等式,以及数学归纳法。图形函数来帮助,画图建模构造法。 四、《数列》 等差等比两数列,通项公式N项和。两个有限求极限,四则运算顺序换。数列问题多变幻,方程化归整体算。数列求和比较难,错位相消巧转换,取长补短高斯法,裂项求和公式算。归纳思想非常好,编个程序好思考:一算二看三联想,猜测证明不可少。还有数学归纳法,证明步骤程序化:首先验证再假定,从K向着K加1,推论过程须详尽,归纳原理来肯定。 五、《复数》 虚数单位i一出,数集扩大到复数。一个复数一对数,横纵坐标实虚部。对应复平面上点,原点与它连成箭。箭杆与X轴正向,所成便是辐角度。箭杆的长即是模,常将数形来结合。代数几何三角式,相互转化试一试。代数运算的实质,有i多项式运算。i的正整数次慕,四个数值周期现。 一些重要的结论,熟记巧用得结果。虚实互化本领大,复数相等来转化。利用方程思想解,注意整体代换术。几何运算图上看,加法平行四边形,

学而思高中数学空间几何量的计算.板块七.空间几何量计算综合问题.学生版

【例1】 如果四棱锥的四条侧棱都相等,就称它为“等腰四棱锥”,四条侧棱称为它的 腰,以下四个命题中,假命题是( ) A .等腰四棱锥的腰与底面所成角都相等 B .等腰四棱锥的侧面与底面所成的二面角都相等或互补 C .等腰四棱锥的底面四边形必存在外接圆 D .等腰四棱锥的各顶点必在同一球面上 O H P D C B A 【例2】 如图,正方体1111ABCD A B C D -中,点P 在侧面11BCC B 及其边界上运动,并且 总保持1AP BD ⊥,则动点P 的轨迹是( ) A .线段1 B C B .线段1BC C .1BB 中点与1CC 中点连成的线段 D .BC 中点与11B C 中点连成的线段 C 1 B 1 A 1 D C B A P 【例3】 (2010重庆高考) 到两互相垂直的异面直线的距离相等的点,在过其中一条直线且平行于另一条直线 典例分析 板块七.空间几何量计算综合 问题

的平面内的轨迹是( ) A .直线 B .椭圆 C .抛物线 D .双曲线 【例4】 (2010福建高考) 如图,若Ω是长方体1111ABCD A B C D -被平面EFGH 截去几何体11EFGHB C 后得到的几何体,其中E 为线段11A B 上异于1B 的点,F 为线段1BB 上异于1B 的点,且11EH A D ∥,则下列结论中不正确的是( ) A .EH FG ∥ B .四边形EFGH 是矩形 C .Ω是棱柱 D .Ω是棱台 A B C D E F G H D 1C 1B 1 A 1 【例5】 (2010江西高考) 过正方形1111ABCD A B C D -的顶点A 作直线l ,使l 与棱AB ,AD ,1AA 所成的角都相等,这样的直线l 可以作 A .1条 B .2条 C .3条 D .4条 D 1C 1B 1 A 1 D C B A 【例6】 (2010全国卷Ⅱ高考) 11.与正方体1111ABCD A B C D =的三条棱AB 、1CC 、11A D 所在直线的距离相等的点 A .有且只有1个 B .有且只有2个 C .有且只有3个 D .有无数个 【例7】 (2009海南)如图,正方体1111ABCD A B C D -的棱线长为1,线段11B D 上有两个 动点,E F ,且2 EF = ) A .AC BE ⊥ B .∥EF 平面ABCD

高一数学思维导图

必修一集合与函数 集合映射 概念元素、集合之间的关系 运算:交、并、补数轴、Venn图、函数图象 性质确定性、互异性、无序性 定义表示 解析法 列表法 三要素 图象法 定义域 对应关系 值域 性质 奇偶性 周期性 对称性 单调性 定义域关于原点对称,在x=0处有定义的奇函数→f (0)=0 1、函数在某个区间递增(或减)与单调区间是某个区间的含义不同; 2、证明单调性:作差(商); 3、复合函数的单调性 最值 二次函数、基本不等式、双钩(耐克)函 数、三角函数有界性、数形结合、导数. 幂函数 对数函数 三角函数 基本初等函数 抽象函数 复合函数 赋值法、典型的函数 函数与方程二分法、图象法、二次及三次方程根的分布 零点 函数的应用建立函数模型 使解析式有意义 函数 表示方法 换元法求解析式 分段函数 注意应用函数的单调性求值域 周期为T的奇函数→f (T)=f (T 2 )=f (0)=0 复合函数的单调性:同增异减 一次、二次函数、反比例函数 指数函数 图象、性质 和应用 平移变换 对称变换 翻折变换 伸缩变换 图象及其变换

点与线 空间点、 线、面的 位置关系 点在直线上 点在直线外 点与面 点在面内 点在面外 线与线 共面直线 异面直线 相交 平行 没有公共点 只有一个公共点 线与面 平行 相交 有公共点 没有公共点 直线在平面外 直线在平面内 面与面 平行 相交 平行关系的相互转化 垂直关系的相互转化 线线 平行 线面 平行 面面 平行 线线 垂直 线面 垂直 面面 垂直 空间的角 异面直线所成的角 直线与平面所成的角 二面角 范围:(0?,90?] 范围:[0?,90?] 范围:[0?,180?] 点到面的距离 直线与平面的距离 平行平面之间的距离 相互之间的转化 空间的距离 空间几何体 柱体 棱柱 圆柱 正棱柱、长方体、正方体 台体 棱台 圆台 锥体 棱锥 圆锥 球 三棱锥、四面体、正四面体 直观图 侧面积、表面积 三视图 体积 长对正 高平齐 宽相等

高中数学(学而思面试试讲)

高中数学初试试讲题目 1、 (1+2x)3(1-3 x)5的展开式中x 的系数是: A.-4 B.-2 C.2 D.4 2、已知F 1、F 2为双曲线C:x 2-y 2=1的左、右焦点,点P 在C 上,∠F 1PF 2=60°,则P 到x 轴的距离为: A.32 B.62 C. 3 D. 6 3、已知函数f(x)=|lgx|. 若0

8、已知函数 ()lg ,010,16,02 x x f x x x ?≤? =?-+??<>1若 a , b , c 互不相等,且()()() f a f b f c = =,则abc 的 取值范围是 A.()1,10 B.()5,6 C.()10,12 D.()20,24 9、已知双曲线E 的中心为原点,F(3,0)是E 的焦点,过F 的直线l 与E 相交于A ,B 两点,且AB 的中点为N(-12,-15),则E 的方程为 A.2 2 13 6 x y - = B. 2 2 14 5 x y - = C. 2 2 16 3 x y - = D. 2 2 15 4 x y - = 10、某台小型晚会由6个节目组成,演出顺序有如下要求:节目甲必须排在前两位,节目乙 不能排在第一位,节目丙必须排在最后一位,该台晚会节目演出顺序的编排方案共有 A.36种 B.42种 C.48种 D.54种 11、在平面直角坐标系xOy 中,已知圆4 2 2 =+y x 上有且仅有四个点到直线12x-5y+c=0的距 离为1,则实数c 的取值范围是___________. 12、已知函数 ?? ?<≥+=0 10 12x ,x ,x )x (f ,则满足不等式)x (f )x (f 212>-的 x 的范围是____ 13、如图,在A B C ?中,A D A B ⊥ ,,||1B C D A D = = ,则A C A D = .

学而思高中数学1_不等式比较大小

【例1】 若0a b <<,1a b +=,则在下列四个选项中,较大的是( ) A .12 B .22a b + C .2ab D .b 【例2】 将232,1223?? ???,1 22按从大到小的顺序排列应该是 . 【例3】 若52x =-,23x =-,则,x y 满足( ) A .x y > B .x y ≥ C .x y < D .x y = 典例分析 比较大小

【例4】 若110a b <<,则下列不等式中, ①a b ab +< ②||||a b > ③a b < ④2b a a b +> 正确的不等式有____ .(写出所有正确不等式的序号) 【例5】 已知,a b ∈R ,那么“||a b >”是“22a b >”的( ) A .充分非必要条件 B .必要非充分条件 C .充分必要条件 D .既非充分又非必要条件 【例6】 若0b a <<,则下列不等式中正确的是( ) A .11a b > B .a b > C .2b a a b +> D .a b ab +> 【例7】 比较下列代数式的大小:

⑴23 x x +与2 x-; ⑵61 x+与42 x x +; 【例8】比较下列代数式的大小: ⑴43 x x y -与34 xy y -; ⑵ (其中0 xy>,且x y >) ⑶x y x y与y x x y(其中0,0, x y x y >>≠). 【例9】a、b、c、d均为正实数,且a b >,将b a 、a b 、b c a c + + 与a d b d + + 按从小到大的 顺序进行排列.

【例10】 比较大小:log a a b 、log a b 与log b a (其中21a b a >>>) 【例11】 已知a 、b 、c 、d 均为实数,且0ab >,c d a b -<-,则下列各式恒成立的是( ) A .bc ad < B .bc ad > C .a b c d > D .a b c d < 【例12】 当a b c >>时,下列不等式恒成立的是( ) A .ab ac > B .a c b c > C .ab bc > D .()0a b c b --> 【例13】 已知三个不等式:0ab >,0bc ad ->,0c d a b ->(其中a 、b 、c 、d 均为实

2020年(学而思)第一届数理化全国联考数学卷试题(word版,含解析)

2020年(学而思)第一届数理化全国联考 数学卷试题 一、填空题:本大题共8小题,每小题8分,满分64分 1.将1,2,...,8排成一列,要求相邻两项互质,则共有____种排序方式. 2.已知函数2()log ||(0,a f x x ax a a =->≠1)在x ∈[2,3]上递增,则实数a 的取值范围是____. 3.椭圆2221(4)16 x y a a +=>中弦AB 长为4,设椭圆的左焦点为F,若|AF|·|BF|的最大值为24(1),a -则a 的值为___ 4.设θ为锐角,则18sin cos θθ +的最小值为___ 5.如图为2*2的矩阵,一只蚂蚁从A 出发,每一步随机向上下左右(若可前进)移动一个单位, 2020 步后回到点A 的概率是___ 6.各面均为直角三角形且有至少三条棱长为1的非退化(四顶点不共面)的四面体有____种. (旋转、平移、对称后重合记为一种) 7.6名同学分成3队进行围棋比赛,每队2人,规则为:首轮比赛抽签选出两队各派一名选手参赛,失败的选手被永久淘汰且该队下轮轮空,胜者与第三队的选手进行次轮比赛,以此类推,每轮失败的选手被永久淘汰,若有三支队伍存活则下轮由。上轮胜者和上轮轮空的队伍进行比赛,若只有两只队伍存活则他们互相比赛,直至三队中有两队的选手被全部永久淘汰游戏结束。假设6名同学已经分好组并确定了队内上场顺序,可能出现的不同比赛流程共有______种(只考虑每轮的比赛双方和结果) 8.一个多边形剪一刀(截痕不过多边形的项点)分割为2个多边形,再将其中一个多边形剪一刀(截痕不过多边形的顶点)又分割出一个多边形,……如此下去,如果从一个正方形开始,要剪出一个三角形,一个四边形,一个五边形,…….. 一个2020边形,那么,所需要剪的最少刀数为______。 二、解答题:本大题共3小题,满分56分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。 9. (本题满分16分)空间有n 个平面(n≥4)。任意两个不平行,任意三个不共线,它们两两交线中,最多能有多少对异面直线?

学而思高中数学三角函数.板块三.三角恒等变换.学生版

题型一:两角和与差的正弦、余弦、正切公式【例1】cos79cos34sin79sin34 += o o o o()。 A 1 2 B 1 C 2 D 3 【例2】已知 4 cos 5 α=-,(,) 2 π απ ∈,则cos() 4 π α -=()。 A 2 B 2 - C 72 - D 72 【例3】在平面直角坐标系中,已知两点(cos80,sin80) A=o,(cos20,sin20) B=o o,则|| AB的值是() A 1 2 B 2 2 C 3 D 1 【例4】若 3 sin sin1 αβ -=-, 1 cos cos 2 αβ -=-,则cos() αβ -=() A 1 2 B 1 2 - C 3 - D 3 【例5】已知 3 sin(30) 5 α += o,60150 α << o o,则cosα=() A 343 - B 343 + C 433 - D 433 + 【例6】sin15cos15 += o o()。 A 1 2 B 2 C 3 D 6 典例分析 板块三.三角恒等变换

【例7】 若α,β为锐角,且满足4cos 5α= ,3 cos()5 αβ+=,则sin β的值是( )。 A 17 25 B 35 C 7 25 D 15 【例8】 已知1sin 4α=-,3(,)2παπ∈,3(,2)2 π βπ∈,则αβ+是( ) A 第一象限角 B 第二象限角 C 第三象限角 D 第四象限角 【例9】 已知向量(cos75,sin 75)a =o o r ,(cos15,sin15)b =o o r ,那么||a b -r r 的值为( ) A 1 2 B 22 C 3 D 1 【例10】 已知34 π αβ+= ,则(1tan )(1tan )αβ--=( ) A 2 B 2- C 1 D 1- 【例11】 sin163sin 223sin 253sin313+=o o o o ( )。 A 1 2 - B 1 2 C 3 D 3 【例12】 已知 1tan 451tan αα-=+tan()4 π α-=( )。 A 45+ B 45 C 45- D 45-+ 【例13】 已知2tan()5αβ+= ,1tan()44πβ-=,那么tan()4 π α+=( ) A 13 18 B 1322 C 3 22 D 16 【例14】 已知3sin cos θθ-= ,(0)2 π θ≤≤,则sin cos θθ+=( )

学而思高中完整讲义直线与圆锥曲线板块一直线与椭圆学生版

1.椭圆的定义:平面内与两个定点12F F ,的距离之和等于常数(大于12||F F )的点的轨迹(或集合)叫做椭圆. 这两个定点叫做椭圆的焦点,两焦点的距离叫做椭圆的焦距. 2.椭圆的标准方程: ①22 221(0)x y a b a b +=>>,焦点是1(0)F c -,,2(0)F c ,,且222c a b =-. ②22 221(0)y x a b a b +=>>,焦点是1(0)F c -, ,2(0)F c ,,且222c a b =-. 3.椭圆的几何性质(用标准方程22 221(0)x y a b a b +=>>研究): ⑴范围:a x a -≤≤,b y b -≤≤; ⑵对称性:以x 轴、y 轴为对称轴,以坐标原点为对称中心,椭圆的对称中心又叫做椭圆的中心; ⑶椭圆的顶点:椭圆与它的对称轴的四个交点,如图中的1212A A B B , ,,; ⑷长轴与短轴:焦点所在的对称轴上,两个顶点间的线段称为椭圆的长轴, 如图中线段的12A A ;另一对顶点间的线段叫做椭圆的短轴,如图中的线段 12B B . ⑸椭圆的离心率:c e a = ,焦距与长轴长之比,01e <<,e 越趋近于1,椭圆越扁; 反之,e 越趋近于0,椭圆越趋近于圆. 4.直线l :0Ax By C ++=与圆锥曲线C :()0f x y =, 的位置关系: 直线与圆锥曲线的位置关系可分为:相交、相切、相离.对于抛物线来说, 平行于对称轴的直线与抛物线相交于一点,但并不是相切;对于双曲线来说,平行于渐近线的直线与双曲线只有一个交点,但并不相切.这三种位置关系的判定条件可归纳为: 板块一.直线与椭圆(1)

2011年学而思中学数学教学体系解读

2011年学而思中学数学教学体系解读 来源:深圳奥数网文章作者:许威老师 2011-05-17 10:23:28 [标签:2011 学而思中学数学教学体系解读] [当前8404家长在线讨论] 2011年小升初同学们: 2011年刚刚结束的华杯赛和希望杯,很多同学都取得了优异的成绩,现在,大家都在为自己理想的中学努力,从小学到初中,是大家经历的第一次跨越,无论是知识体系上还是认知上都会有很大变化,那么我们如何应对变化,持续保持优秀呢?中学的前三年,我们应该如何去更好的规划呢?这是值得每个优秀的小升初学员认真思考的问题。 中学六年有两大培养体系:培优体系和超常体系,培优体系包含基础班、提高班和尖子班,2.5年学完初中知识,需要通过入学测试题进入。超常体系包含超常联赛班和超常实验班,需要通过学而思杯或是超常班补录考试,成绩合格进入超常实验班,2年学完初中知识;成绩特别优秀的会进入超常联赛班中学习,1.5年学完初中知识。

【班型设置】 初中班型设置介绍: 初一年级:基础班、提高班、尖子班、超常实验班、超常联赛班 初二年级:基础班、提高班、尖子班、超常实验班、超常联赛班 初三年级:目标中考A班、目标中考A+班、目标中考满分班、超常联赛班 其中超常实验班和超常联赛班都是超常联赛体系。进入超常体系必须经过选拔超常联赛班1、5年学完整个初中知识,走联赛体系;超常实验班走深中实验体系,2年学完初中知识;基础班,提高班,尖子班走中考培优体系。 【选择联赛体系】 如果孩子在数学方面特别优秀,希望未来在数学方面有独特发展,或者希望通过竞赛升学,推荐可以选择联赛班。初中有非常权威的比赛-----全国初中数学联赛。同时学而思有大批经验丰富的联赛教师,有足够的实力帮助孩子取得联赛好成绩。 初中数学联赛介绍: 全国初中数学联赛是由中国数学会所举办的全国性数学竞赛,是初中数学学科最重要的竞赛。通常在每年4月举行,分为一试和二试,第一试着重基础知识和基本技能,题型为选择题6题、填空题4题,共70分。第二试着重分析问题和解决问题的能力,题型为三道解答题,内容分为代数题、几何题、几何代数综合题或杂题,共70分,两试合计共140分。从近几年的命题来看,初中联赛试题风格趋向稳定。 全国初中数学联赛成绩公布的时间各省市不尽相同,北京市公布时间大约在五月底至六月。在北京,全国初中数学联赛的获奖成绩常常被作为RDF中、四中等重点高中提前录取的一个重要参考。在深圳,初中数学联赛获奖者备受四大名校高中部实验班青睐。 全国初中数学联赛另一个意义在于对全国高中数学联赛的提前准备,在北京市,几乎所有的高中联赛进入决赛的选手大多都获得过初中数学联赛的奖项。 【选择实验体系】 如果孩子从小对数学非常有感觉,学习数学非常轻松,但又不愿意走纯竞赛路线,只是希望能通过竞赛检验和锻炼孩子,最终目标还是中考,我建议可以选择超常实验班。实验班的目标是冲击中考满分,进度相对较快,同深圳中学实验体系同步,同时兼顾备战竞赛。 【选择培优】

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