比较法在高中地理教学中应用

比较法在高中地理教学中的应用逻辑思维方法包括观察、比较、抽象与概括、判断、分析与综合、推理和演绎等。分析与综合是思维的基本过程,而比较法,则是在变式的前提下,理解地理事物的规律和本质的第一步。因此,人们常说“比较法是一切理解与一切思维的基石”。

地理知识是丰富多彩,地理学的综合性与区域差异性等特点决定了比较法在地理教学中的重要的地位和作用。认识地理事物和地理现象时,有比较才能鉴别。

一、高中地理教学中常见的比较法

中学地理,所涉及的地理事物及现象复杂多样,因此在地理课堂教学中,比较法的运用形式也多种多样的。经常使用较多的主要有以下几种:

1.类比法

地理课堂教学中使用最多的方法之一,类比法分为同类事物的比较和不同类事物之间的比较:

(1)同类事物的比较:是确定同类事物异同点及其本质的一种常用的比较方法。

(2)不同类事物的比较:主要用来确定不同类事物异点及其本质的比较方法。这种比较更多的是比出相异,而非相同或相似,使相异点更鲜明、突出,以区别不同类事物间的本质之别。

2.自身纵比法

自身纵比法是种没有对比事物,对于处在不同发展阶段的自我比

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