《信息网络综合布线》课程标准

《信息网络综合布线》课程标准(B类)

1.课程性质

《信息网络综合布线》课程，是通信技术（类）专业的专业群平台课；它来源于网络通信工程施工、监理岗位(群)的对智能建筑通信网络与综合布线系统工程设计、施工、验收及维护等典型工作任务；它以计算机应用基础、计算机制图、电子电路技术、融合网络技术、光纤通信系统、交换技术与通信网等课程的学习为基础，又为后续学期项目、3G基站机房设计等课程的学习奠定基础(做理论或实践方面的准备)。

2.课程设计思路

依据工学结合、过程导向、学生主体、能力本位等课程建设理念，按基于工作过程的课程建设思路，与企业专家一起，梳理出对智能建筑通信网络与综合布线系统工程设计、施工、验收及维护等的典型工作任务，经教育加工，分析出局域网组网方案设计、综合布线设计、施工、验收等主要学习任务，并遵循学生的认知规律和职业成长规律，设计学习情境，序化学习任务，按照任务驱动、理实一体的教学模式，让学生在做中学、学中做，突出学生的主体性。

3.课程目标

3.1素质目标：

1、能自主查阅相关国内外标准规范要求进行工程设计；

2、养成认真、负责、严谨细致的工作作风；

3、进行5S活动，具有良好的作业习惯；

4、树立自检、互检、专检的质量控制意识；

5、培养团队合作精神。

6、能运用信息化学习中心学习资源进行自主学习；

3.2能力目标：

1、能根据要求进行局域网络方案设计；

2、能对各类智能大厦、小区进行综合布线方案设计；

3、能根据具体设计，进行综合布线系统工程施工，如双绞线制作、光纤熔接、光纤与铜缆的测试等；

4、具有一定的工程设计表达能力；

5、能查阅并运用各种设计手册和工具书；

3.3知识目标：

1、熟悉网络、综合布线及智能家居国内外标准规范；

2、理解局域网组网基本技术原理；

3、掌握局域网设计、组网的基本技能；

4、掌握综合布线工程设计的基本知识；

5、掌握综合布线系统安装、测试与维护的基本技能。

4.课程内容与要求

5.课程实施

5.1教学建议

1.教学模式

以学生为主体，以能力为主线，实施任务驱动教学模式等。

2.教学方法与手段

1)以行动导向的教学方法为主要教学方法，按照资讯、计划、决策、实施、检查、评价等六个步骤组织教学。

2)在教学过程中，实施任务教学法、项目教学法、案例教学法、小组讨论法等教学方法。

5.2教学条件

1.师资

具有先进的高职教育理念，师德高尚，治学严谨；具有讲师及以上职称，具有1年以上行业企业工作或实践经历；具有智能建筑综合布线方面的先进的理论知识和较强的实践能力，具有计算机网络、综合布线课程的课堂教学能力和实践指导能力，具有一定的教研教改能力、学术研究能力等；能较好地把握课程，制定结合学生专业特点和学习实际的课程标准，并能科学实施。

2.教材与配套资料

教材：综合布线杜思深编著清华大学出版社 2006.1

参考书：综合布线系统工程设计(修订版)刘国林编著电子工业出版社1998.10 局域网技术与组网工程实训教程张景峰编著中国水利电力出版社 2003.4

建筑通信与网络技术陈红编著机械工业出版社 2004.1

3.实践教学条件

综合布线实验室

4.网络资源10

课程网站和与课程相关的信息化教学资源

5.其他资源

6.课程考核

6.1考核原则

1.注重考核主体的多元性，考核方式的多样化；

2.形成性考核和终结性考核相结合，注重形成性考核；

3.理论考核和实践考核相结合，注重实践能力考核；

6.2考核方式

1.考核类型：分形成性考核和终结性考核；

2.考核方式：形成性考核分素质考查11和单元测试；终结性考核分理论考核12和实践考核13。

6.3考核要求与成绩评定

7.其他说明