三年级下册语文园地1一8复习资料

三年级下册语文园地1一8复习资料
三年级下册语文园地1一8复习资料

语文复习资料

语文园地一

我的发现:

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

好坏生死高低深浅首尾黑白真假对错高短胖瘦

我会填:

一(支)歌曲一(阵)微风一(束)金光一(对)翅膀

一(身)羽毛一(眼)清泉一(条)公路一(片)树林

读读背背:

描写花草的:群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱

描写日月的:喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空

描写山峦的:崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

语文园地二

我的发现:

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。

我发现每组的第二句话都是比喻句(作者的想象),比第一句更具体、形象。

读读认认:

清对浊廉对贪善对恶勤对懒奖对罚优对劣功对罪正对偏

进对退直对弯偏对正开对关增对减生对死始对终热对冷

读读背背:

万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)

语文园地三

我的发现:

马跑得越快,离楚国不就越远了吗?这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

马跑得越快,离楚国就越远了。这恰好表明有数不尽的骆驼。

(意思一样,但语气不同。一个是用疑问的语气表达的问句。一个是表示肯定的句子)1你这不是在笑话我吗?

2.你越紧张,不就越不会说了吗?

3.这不正好说明他有十足的信心吗?

读读记记:

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。(拟人)

背上的羽毛像浅绿色的外衣。(比喻)

二月春风似剪刀。(比喻)

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。(比喻)

我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

寓言两则:

亡羊补牢——亡:丢失牢:羊圈

这则寓言告诉我们一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正就不算晚。

南辕北辙——辕:古代马车前的车杠辙:车轮走过之后,路面压成的痕迹。

则寓言故事告诉我们行动和目的相反,离目标就越远。做事情不能背道而弛。

惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟(大雁)。

比喻受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

成语故事:

买椟(dú)还珠:这个成语故事讽刺了那些没有眼光,只重外表,取舍不当,舍本逐末的人。

我还知道一些成语故事:

滥竽充数对牛弹琴掩耳盗铃叶公好龙闻鸡起舞

揠苗助长胸有成竹画龙点睛指鹿为马狐假虎威

望梅止渴东施效颦草木皆兵杯弓蛇影庖丁解牛

表现思想方法的谚语:

绳在细处断,冰在薄处裂。

亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜,要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。

关于珍惜时间的格言:

少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》

年轻少壮时不努力学习,等到年老体衰时只好白白地悲伤、后悔。

花有重开日,人无再少年。

花凋谢了还有再开之日,人老了青春不再回来。

一日之计在于晨,一年之计在于春。

一年(或一天)开始时多做并做好工作,为全年(或全天)的工作打好基础。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习,到老了想读书却为时已晚。

不同职业的人对时间的称誉:

医生说:时间就是生命。教师说:时间就是知识。

军人说:时间就是胜利。农民说:时间就是丰收。

珍惜时间的名言:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

时间就是生命,无故的空耗别人的时间,实在无异于谋财害命的。——鲁迅

时间就象海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的。——鲁迅

合理安排时间,就等于节约时间。——培根

时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。(华罗庚)

必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限,不只是由于人生短促,更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞

语文园地四

我的发现:

普通曲谱采摘色彩至于细致皮球疲劳

入迷谜语文章波纹互相车厢分数纠纷

如何荷花样式考试邮票漂亮试卷疲倦

我会填:

光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)

清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)

弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)

和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)

鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)

时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)

读读背背:有关读书、学习的成语:

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌脚踏实地锲而不舍

坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力

说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语:

一心一意两全其美三心二意四通八达五湖四海六神无主

七上八下八仙过海九牛一毛十全十美千钧一发万紫千红

大同小异小心翼翼大快人心大吃一惊大摇大摆大失所望

语文园地五

我的发现:

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(只,单)

明亮的月光,照在静静的原野上。(光线)

弟弟把零用钱都花光了。(全没了,一点儿不剩)

他从信封里抽出信纸,展开来读。(把夹在中间的东西取出来)

树木抽出了新的枝条。(长出)

赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。(打)

读读认认:

榆树高,槐树壮,

梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火,

桂树花开十里香,

桑树结果紫又甜。

松树四季披绿装,

棕树喜暖在南方,

橡树耐寒守边疆。

读读背背

游子吟

孟郊

慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归, 谁言寸草心, 报得三春晖。

语文园地六

描写月亮的诗句:

床前明月光,疑是地上霜。

小时不识月,呼作白玉盘。

月来满地水,云起一天山。

露从今夜白,月是故乡明。

峡深明月夜,江静碧云天。

我的发现:

教ji āo 书 教ji ào 室 降ji àng 落 投t óu 降xi áng 羊圈ju àn 圆圈qu ān 石缝f ang 缝f ?ng 补 便pi án 宜 方便bi àn 重zh òng 要 重ch óng

读读背背:气象谚语

日落胭脂红,无雨必有风。

夜里星光明,明朝依旧晴。

今夜露水重,明天太阳红。

有雨山戴帽,无雨山没腰。

久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。

我的发现:都是AABC 形式的词语

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 斤斤计较 井井有条

面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 孜孜不倦 苦苦哀求

息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 鼎鼎大名 熊熊大火

夸夸其谈 窃窃私语 恋恋不舍 闷闷不乐 哈哈大笑 步步高升

读读认认:

止(防止)——企q ǐ(企q ǐ业) 郎l áng (新郎)——廊l áng

(画廊)

直(一直)——置zh ì(位置zh ì) 丁d īng (园丁)——厅t īng

(客厅)

代(代表)——贷d ài (贷d ài 款ku ǎn ) 力(努n ǔ力)——虏l ǔ(俘f ú虏l ǔ

分(分别)——岔ch à(岔ch à路) 由(理由)——届ji a(首届ji a

读读背背:有关友情的诗句

海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

意思:只要朋友之间互相知心,即使分隔在遥远的天边,也会像近邻一样。

海上生明月,天涯共此时。(张九龄)

意思:辽阔无边的大海上升起一轮明月,远在天涯海角的友人此时此刻也和我一样望着同一轮明月。

久旱逢甘雨,他乡遇故知。(汪洙)

意思:干旱了好久才遇到一场好雨,在异乡漂泊遇到了好朋友。

岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)

意思:到寒冷的时节可以更了解松柏的耐寒品质,遇到困难以后更能知道朋友多自己的一份情意。

千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)

意思:不远千里送来鹅毛礼物虽轻情意却很重。

1.李敏明天就要随爸爸转到另一个城市去读书了,好朋友小强在送他的时候拍拍他的肩膀,说:“ ”

2.小明下了岗,生活贫困,小军尽心尽力地帮助他,小明感激地说:

“ ”

3.一天,孤单一人漂泊在外的王芳在异地他乡遇到了老朋友李丽,开心不已,真所谓“ ”

4.过年了,王刚为身在美国的姐姐寄去一个中国结,这真是

“ ”

我的发现:

引导差异继续断开旅游旋转凶狠恶狼

科学照料归来破旧运载截断端正瑞士

读读记记:

含有数字的成语:四面八方七嘴八舌成千上万

ABAC形式:人山人海诚心诚意惟妙惟肖

载歌载舞无影无踪谢天谢地

各种各样相亲相爱今生今世

AABB形式:零零星星结结实实郁郁葱葱

祖祖辈辈密密层层严严实实

口口声声家家户户端端正正

含有反义词的:异口同声大惊小怪南辕北辙

大材小用大同小异大街小巷

左邻右舍左思右想左顾右盼

小题大做死去活来里应外合

天经地义前因后果东张西望

读读背背:歇后语

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细

包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩

1到8单元的成语:

光彩夺目万紫千红挨挨挤挤翩翩起舞成千上万饥寒交迫郁郁葱葱各式各样应有尽有亡羊补牢惊弓之鸟大吃一惊孤单失群和颜悦色日月如梭受益无穷情不自禁人山人海鸦雀无声诚心诚意

部编版三年级下册《语文园地八》讲解

部编版三年级下册《语文园地八》讲解 知识点 一、交流平台 我发现他们分别从不同的角度交流了复述的知识。 第一个小朋友概括了复述的概念。 第二个小朋友总结了复述的几种常用方法:1.借助表格复述。2.借助画示意图复述。3.梳理故事的主要内容来复述。 我还知道几种复述课文的方法: 1.可以先概括段意,再根据段意来复述。 2.也可以借助课文插图来复述,还可以先绘制简笔画,然后给每幅图配上文字,这也是一种复述方法。 3.篇幅短小的课文也可以先背诵后复述。 二、识字加油站 咳嗽呕吐唠叨嘀咕 谚语谣言告诫辩论 我发现这些字的部首都是口字旁,它们的意思都和口部动作有关。我发现这些字的部首都是言字旁,它们的意思都和说话有关。 3、照样子,用自己的话转述别人说的话。 裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”

裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。 (1)裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。” (2)老婆婆说:“哎!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”直述句改为转述句的方法: a.第一人称改为第三人称,有时第一人称改为说话者。 b.冒号改为逗号,双引号去掉; c.不能改变句子的原意。但有的时候,适当的改写或删减词语也是有必要的。 答案: (1)裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。 (2)老婆婆说,管他狼哩,管他虎哩,她什么都不怕,就怕漏! 四、日积月累 大林寺桃花 【唐】白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。 作者简介: 白居易(772年-846年)字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善

三年级语文下册语文园地四

语文园地四 一、交流平台 1.根据你对“关键语句”的认识,判断对错。 (1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。() (2)关键语句总是一段话的第一句话。() (3)我们用关键语句概括段意时,都只要直接抄下关键语句就行。 () (4)如果关键语句在段的末尾,它一般起归纳和总结作用。() 2.读片段,完成练习。 相对其他植物而言,银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下,栽种下它的幼苗,要经过15~20年才能结果,有的甚至需要30~40年时间。正如俗话所说,公公种树,孙子吃果。因此,人们又 给它起了个形象的外号“公孙树”。 的句子,填空。 (1)读文中画“______” 这句话运用了__________的说明方法,表现了银杏的生长速度 ________。 (2)读文中画“”的句子,想一想,其中的双引号的作用是() A.表示引用B.表示特定称谓 C.表示特殊含义D.表示否定或讽刺 (3)这段话的关键语句是_____________________________________ ______________________________________________________。 它在这段话的________,起____________的作用。

3.读下面的文段,想一想这段话的大意是什么,请写下来。 外婆告诉我,野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上划破了皮出血了,我直叫疼。外婆马上摘 下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清清凉 凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花不仅有消毒止血的功 能,还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 段意:___________________________________________________ 二、词句段运用 1.读句子,照样子提出问题。 例:这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(1)我在森林里行走,突然看到树林当中有一块巨大的花岗石,上面 披满了青苔。我想,______________________________________?例:这个路口总是很畅通,那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百来米,差别却这么大。到底是什么原因呢? (2)爸爸在窗台上养了两盆月季,南边的一盆越长越旺,北边的一盆 却慢慢枯萎了。________________________? 2.判断下列句子属于哪种问句,填字母。 A.疑问句B.设问句C.反问句 (1)不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与 温度、湿度、光照有着密切的关系。 ( ) (2)这缸不正好用来养小鱼小虾吗? ( )

三年级语文下册《语文园地二》教案

语文园地二 1.培养口语交际能力,增强保护环境的意识。 2.写出综合性实践活动中的见闻或想象。 3.能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。4.积累意思相反的几组词及优美的诗句,会认7个生字。5.积极参加综合实践活动成果展示。 1.认识比喻句,体会比喻句在文中的作用。 2.写出对环境保护的认识、建议。 1.口语交际训练。 2.把文章写具体、清楚。 1.词语卡片。 2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 5课时

第一课时 口语交际 一、导入 教师:你们通过调查、访问、查找资料,对家乡的环境有了更多的了解。今天这节课我们就来交流一下。 二、提出建议 1可以汇报环境受到哪些污染,为了改善环境人们做了哪些工作。 2可以交流调查过程中发生的事。 3还可以谈谈自己打算为家乡做点什么。 三、小组交流 1交流自己了解到的情况。 2推举代表,准备在班上汇报。 四、全班交流 1各小组派代表到全班交流。提醒:与其他组一样的不重复说。 2组织点评。 3奖励优胜小组,发流动红旗。 五、总结、引导讨论 1根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。 2引导讨论:面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢? (如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;

做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告;亲手种花种树等。) 3评出合理化的建议。 第二课时 习作 一、谈话导入 教师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,和大家一起交流一下你的想法吧。 二、明确习作要求 引导学生读课文中的写作要求,明确本次的训练要求。 三、习作构思 1这次习作围绕什么话题来写?(环境保护) 2可以从哪些方面来写? 四、资料共享 引导学生交流自己收集到的有关“环保”的资料,共享资料,以扩大学生的信息量。 五、写作方法 1引导学生由说到写,把口语交际中交流的内容写下来。 2引导学生借鉴本组课文在表达上的特点。

部编新人教版三年级下册语文 语文园地三(教案)

语文园地 【教学目标】 1.交流平台,交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站,学习在生活中识字,认识标牌上的字。 3.词句段运用,学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程;练习围绕一个意思写一段话。 4.读读背背有关传统文化的词语,帮助小学生积累词语。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】 1.学会写手工活动,用上连续的动词。 2学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3课时

【课堂作业新设计】 1.给下列生字选择正确的读音。 税(shuì suì ) 疫(yìì ) 咖啡(kā)(fēi) 废(fiè fèi) 贸(mào nào) 阅(yùe yuè) 2.围绕一个意思,写一下秋天的景色。 3. 把下列句子补充完整,注意用上恰当的动词。 早晨,我来到学校,()教室,()书包,()课本,开始()。 4.连线 中医四诊琴棋书画 雅人四好梅兰竹菊 花中君子笔墨纸砚 文房四宝望闻问切 参考答案 1.税(shuì) 疫(yì) 咖(kā) 啡(fēi) 废(fèi) 贸(mào)阅(yuè)

2.秋天的校园仍旧光彩宜人。树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了,依旧竟香开放,依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞,依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。 3.早晨,我来到学校,(走进)教室,(放下)书包,(拿出)课本,开始(读书)。 4.连线 中医四诊琴棋书画 雅人四好梅兰竹菊 花中君子笔墨纸砚 文房四宝望闻问切 【板书设计】 语文园地 围绕一个中心意思 连续动词 传统文化的词语 【课后反思】 成功之处: 通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍。同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识。 不足之处:由于是训练课,一定尽力让学生自己先尝试,老师不要做过多指导。 备课素材 【教材分析】 这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日

三年级下册语文园地八教案

三年级下册语文园地八教案 三年级下册的习作是写想象内容,围绕“假如我会变”,展示学生的童心、童趣和梦想。教师要鼓励学生大胆想象,展开想象的翅膀,在幻想的天空中自由翱翔。X在此整理了三年级下册教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 三年级下册教案1 教学目标 1、喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听,主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。 2、学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。 3、养成自觉区别形近字的好习惯,并且在自我发现中培养探究意识。 4、积累成语、歇后语,培养积累语言的兴趣和习惯。 课前准备 收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。 教学过程 第一课时 口语交际

一、谈话导入 最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事,我想同学们课外也读了不少这类故事,今天我们以小组为单位举行一个故事会。 二、分组讲故事 1、交代讲故事、听故事的要求: 讲的同学要把故事内容讲清楚、明白;听的同学要认真听,听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1~2名。 2、各小组内学生试讲,教师巡视,进行个别指导。 三、全班交流 1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单,大家掌声祝贺。 2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲? 共同评议讲述情况。如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。 四、学生总结 今天这节课我想请同学们来总结。在总结时,你可以表扬表现最出色的,也可以夸奖进步最大的;可以谈谈你的感受,也可以说说你的心得,也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。

部编版三年级语文下册《语文园地八》教案

教学 要求 1.总结复述故事的方法。 2.认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。 3.认识拟声词在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目;学会转述别人的话。 4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,积累古诗。 重点难点1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2.借助拼音自主阅读词语和句子,学会转述别人的话。 教学 课时 一课时。 1.总结复述故事的方法。 2.认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。 3.认识拟声词在句中的作用;学习和了解带有反义词的题目,学会转述别人的话。 4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《大林寺桃花》,帮助小学生积累古诗。 多媒体。 一揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二交流平台 本单元我们训练了复述课文,复述需要注意些什么?复述的方法有哪些? 1. 多媒体出示。 通过这个单元的学习,我知道了复述故事 不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲 出来。 (1) (2)小组派代表汇报发言。 (读这句话,我体会到复述课文不能背诵课文,要用自己的话讲出来) 2. 多媒体出示。 我会借助表格、示意图等,梳理故事的主 要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不 会遗漏。 (1)从这句话中你学会了哪些复述的方法?

(可以借助表格、示意图复述课文) (2)借助表格、示意图复述课文,有什么好处? (能按顺序复述,重要情节也不会遗漏) 3.教师小结:复述课文要用自己的话把课文内容说出来,最好借助表格、示意图复述,这样就很有条理,复述不会遗漏重要内容。(板书:复述用自己的话借助表格、示意图复述) 三识字加油站 1. 2.指名拼读生字, 注意读准平舌音“嗽”,前鼻音“谚、辩”。其中,多音字“吐”,在这里读tù,它还有一个读音tǔ,可以组词为“吞吐”。 3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。 4.小组派代表汇报交流,教师小结。 (1)复习形声字:形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中形旁表义,声旁表音。 (2)分析本题的形声字。 本题展现的生字都是形声字,强调了形旁表义的功能。如“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀”偏旁都是“口”,表示与嘴巴或嘴巴的动作有关。“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠”,表示与语言有关。(板书:形声字形旁表义口字旁言字旁) 5.小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习。 6.全班交流, 1.学习运用拟声词。 (1) (2)读一读,指名读 (3)说一说,小组交流,读读句子,说说加点的短语有什么特点,这样表达有什么好处。 加点的短语含有拟声词。(板书:拟声词组的修饰作用) (4)小组代表发言。 “噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边相应的动词的。“噌的一下子”表现出顾客内心的着急;“扑通一声”说明椰子落水声很响,椰子很重。 (5)类似的句子,你会写吗? 学生1:听到老师的批评,小红的脸刷地一下子红了。 学生2:他嗖的一下跑到了最前面。 2.带有反义词的题目。

三年级下册语文园地一教案及反思

语文园地一 教学目标: 本次语文园地学习可按照板块依次进行教学,注意版块内容难度方面的梯度上升特点,注重举一反三,实践运用。 梯度上升特点:从整体上看,本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合,由字到词再到句子,段落这样的一种梯度上升的。 举一反三,实践运用:1.“识字加油站”都是形声字,可以让学生再列举一些和这一板块中的生字有着相同偏旁的汉字。2.“词句段运用”可以让学生运用习得的写作方法描写一种自己熟悉的小动物。 交流平台 1.品味本单元课文中生动优美的语句,做到边读边想象。 2.在朗读中敢于说出自己的感受,并把这种感受融入到自己的朗读中。 【设计意图:品读优美语句,尤其是把自己的感受读出来,既能让学生掌握品读语句的方法,又能深刻体会祖国语言的美妙之处。】 识字加油站 1.引导学生把字音读正确,注意“援”前鼻音发音,“贡”后鼻音发音。“掷”、 “资”的音节是整体认读音节。 2.学会按汉字偏旁识记生字,并根据偏旁初步认识生字的意思。 3.认识形声字的特点,何为形旁,何为声旁,各有什么作用。 【设计意图:根据偏旁对汉字进行归类,既能让学生掌握有效的识字方法,又可以帮助学生理解字义,认识形声字的特点,可以帮助学生初步掌握识记形声字的规律。】 词句段运用 1. 能区分形近词的意思。 2. 能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。 3.从课文片段中提取写作方法并加以实践。 【设计意图:认识形近词,目的是为了正确运用这些词语。从具体文字中提取方法,体现学习由浅入深的层次性。】 日积月累 1.借助拼音,正确朗读这首词,并熟读成诵。 2.能通过画面想象,感受江南春天的美好。 【设计意图:帮助学生通过自己的想象将抽象的文字还原成具体的图画,加深对整首词的理解,感受词中所描写的江南春天的美好。】 教学重点:

三年级下册语文园地八(教案)

语文园地八 教学目标: 1.总结复述故事的方法,学会复述故事。 2.归类识字,并体会汉字形旁表意的特点。 3.学会写生动形象的句子,积累古诗。 4.学会转述别人的话。 教学重点:写出生动形象的句子,积累古诗。 教学难点:学会转述别人的话。 教学准备:教师:搜集图片,制作课件。 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、交流平台 1. 直接导入:同学们,第八单元为我们提供了几个有趣的故事,在与故事中人物嬉笑开怀的同时,我们也学会了如何讲故事,下面我们就来交流一下你的收获吧! 2.学生交流: (1)通过这个单元的学习,我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。 (2)我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。 (3)以后,我也要用这些方法复述故事。

学生在交流收获时不止于这三条,只要是他们的点滴收获,老师就要鼓励学生,并让学生说一说在课文那部分得到这样的收获。 二、识字加油站 1.出示两组词语,请学生自由读这两组词语,读准字音。 咳嗽呕吐唠叨嘀咕 谚语谣言告诫辩论 2.请学生读一遍,师随机正音。 预设点: 咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。 3.再读这两组词语,读后说说你有什么发现。 4.学生交流发现 预设点: (1)第一行的字都是口字旁,第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。 (2)第一行的词语都和嘴有关,第二行的词语都和语言有关。 5.总结:形声字的特点形旁表示字的意义,同一个形旁和不同的声旁会构成的意义相关的字。 【设计意图:引导学生了解形声字的特点,根据形旁判断形声字的意思,学会一种识字方法,提高学生自主识字的兴趣。】 三、日积月累 1.导入:四月,当平地上花儿都凋谢,很多人都为春的逝去而感到惋惜时,高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。今天,我们就来读一首白居

三年级下册语文园地四(教案)

语文园地四 教学目标: 1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。 2.学会观察时主动思考,并学会表达。 3.练习使用文章修改符号:对调符号、移动符号和删除符号。 4.理解《滁州西涧》的含义,能够背诵并正确默写。 教学重点:练习使用文章修改符号:对调符号、移动符号和删除符号。教学难点:理解《滁州西涧》的含义,能够背诵并正确默写 教学准备:课件 教学时数:1课时 教学过程: 一、激趣导入 同学们,我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘,如我们学习的本组课文,有的写作者留意了鲜花的开放,有的写作者注意了蜜蜂的飞行,有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察,就会有许许多多的发现。 二、交流平台 1.关键句的概述 关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《小虾》中的“小虾在缸里,十分自在”这句话,直接写出了第3自然段的大意。 有时候需要对关键句进行改造,才能概括出一段话的大意。如,《花钟》第2自然段的第1句话是关键句,需要把疑问句改成陈述句,才

能概括出这段话的大意。 关键句可能在一段话中的不同位置。如,《花钟》第1自然段的关键句是第2句。 2.练习找关键句 请同学们找出这段话每段的关键句。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。 三、词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。 1.你平时有没有观察后的思考?都提出了那些问题? 2.试着把你观察后的疑问记录下来。 四、修改符号 1.对调符的画法和使用方法:表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。

部编人教版小学三年级下册语文语文园地一【教案】

语文园地 ?教学目标 1.能体会语句的优美生动。 2.能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 3.能辨析近义词,在具体语境中正确选择运用。 4.能仿照例句,写一种小动物的外形特点。 5.朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词的意思。 ?教学重点 1.仿照例句,用习得的写作方法,描写小动物的外形特点。 2.能借助注释和插图了解词句的意思,积累背诵词。 ?教学难点 感受八儿的心理变化,体会作者是如何详写主要部分的。 ?教学策略 1.交流平台 教学“交流平台”可以依托本单元课文进行语句盘点,梳理本单元课文中优美生动的语句。依托例句,从多个角度体会优美生动的语句。朗读课本中的3个例句,交流自己的体会,然后阅读泡泡中的提示,加深对这些语句的体会。 2.识字加油站 可以先让学生自读3组字词,引导学生发现3组生字都是形声字,借助形声字的特点自主识字。同时可以联系生活、借助图片或通过动作演示理解词语。还可以开展“串串烧”的游戏,让学生写出含有相同偏旁的字,然后互相交流,培育学生独立识记生字的能力。 3.词句段运用 可以先让学生读句子,理解句子的意思,然后比较每组词语的意思,体会每组词语之间细微的差别,再联系具体语境选用词语。教师可以创设新的语境,巩固练习;还可以拓展其他近义词练习。 在仿写小动物部分,先读例句,让学生交流例句写出了小动物什么样的外形特点。再交流本单元描写动物外形特点的精彩语句,引导学生进一步发现描写动物外形的写法。最后让学生回忆自己观察的一种小动物的外形,抓住它的特点进行仿写。 4.日积月累

可以为学生简要介绍“词”这种文学体裁,再引导学生交流不懂的地方,然后指导学生用多种方式朗读;可以借助插图或视频,引导学生想象画面。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.通过“交流平台”,体会语句的优美生动,边读边想象画面,品味其中的意境。 2.借助“识字加油站”,能根据形旁和声旁掌握形声字,培养识字意识。 ?教学过程 板块一熟读精思,品析佳句 1.揭题导入:今天我们学习语文园地一的内容。板书标题。 2.交流平台。 (1)课件出示句子。 课件出示: 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ①各小组回顾交流学习《燕子》一课所得:你从中仿佛看到了什么?体会到了什么? ②小组派代表交流。 ③围绕课本句子旁的泡泡,教师引导学生想象句子的画面之美。 (2)课件出示句子。 课件出示: 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 ①小组交流:你认为这句话好吗?好在哪里? ②小组派代表发言。 ③从“饱胀得马上要破裂似的”你感受到了什么?结合句子旁的泡泡,引导学生体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。 ④带上感情,齐读句子。 (3)课件出示句子。 课件出示: 瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。 ①圈画出句子中的动词,结合瓢虫收翅的顺序,体会作者写作条理之清晰。

人教版三年级下册语文园地二 习作

听奶奶说五六是年代的时候,灞河是一条清清亮亮的小河,一路流淌着歌谣.她身边有着翠绿的树,小鱼儿在水中快乐的嬉戏,但是现在不一样了。 你瞧,一家家工厂在不断的排气,两只过路的燕子急忙飞走了,新想:这里不能久留,不然我们要大难临头了!那以前的家是多么的美丽,可是现在都是人类干的.忽然一只燕子发现了一条已经污染的不想样子的小河里有一条小鱼在拼命挣扎,便带着好奇心去问小雨:"你怎么还不走啊" 只见小鱼忧伤的说:"我得了病,现在一点也动不了了.我的亲人都死了,没有几条鱼及时逃走."说着小鱼哭了.听见小鱼的话,小燕子又伤心又没有办法,看见烟快弥漫了天空,只好自己先飞走了. 为了我们共同的家园,请别再污染环境了! 一根香蕉皮的故事 星期天,我和妈妈去公园玩。 玩了好久,我觉得又渴又饿,妈妈不假思索地从口袋里掏出一根香蕉递给我,我迫不及待把香蕉剥开,一边吃着香蕉,一边继续欣赏着公园的美景。吃完香蕉,我左顾右盼,周围没人,就顺手把香蕉皮往地上一扔。妈妈看到了,严厉地说:“你怎么能随便乱扔垃圾呢”我低下了头,嘀咕着说:“又没人看见,不就是一根香蕉皮吗有什么了不起的。”这下妈妈真的生气了,她板起脸,严肃地说:“大家都跟你一样想,乱扔垃圾,那这公园不就成了垃圾站了,这里的环境受到污染,大家来公园玩,就像来到了垃圾站,这样公园还会美吗”听了妈妈的话,我惭愧地低下头,赶快跑过去,把香蕉皮捡进垃圾桶,这时,我看见公园里还有二个地方有垃圾,我也把人家扔在地上的垃圾捡起来,扔进垃圾桶。 我终于明白了,保护环境人人有责,保护我们身边的环境,要从我做起,从小事做起。 范文一 几年后的家乡 人们意识到了保护家乡环境的重要性,仅仅用了几年时间,就把家乡改造成了一块“风水宝地”。 以前随处所见的白色垃圾没有了,街道两旁绿树成阴,显得那样干净、整洁。人们都用布袋或竹篮去买菜,塑料袋已经禁止使用了。臭水沟变成了一条条清澈的小溪,可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。人们住的高楼四周红花绿草,一打开窗户,就能闻到花草和泥土的芬芳,清新的空气让人感到非常舒服。小区里也有了音乐喷泉,到了晚上,随着音乐的起伏喷泉忽高忽低,孩子们在欢乐的玩耍…… 我想,家乡一定会变得这样美。 范文二 未来的家乡 我们的家乡——阜新,是坐落在辽宁省的一个小城。由于多年煤矿的开采以及人们环保意识差,家乡的空气和水都被污染了。但是几年后家乡却发生了巨大的变化。 人们发明了太阳能汽车,再也不排放黑黑的尾气了;平房全变成了一座座高楼大厦,再也没有滚滚的浓烟了;妈妈买菜都拎上了布兜,再也没有漫天飞舞的塑料袋了…… 树、草、花随处可见,整个城市都被绿色和清香包围了,空气是清清甜甜的,真是沁人心脾。水变的清澈见底,小鱼、小虾在河里快活地游着,好像在说:“多清的河呀!多甜的水呀!” 让我们一起用勤劳的双手创造出更美更好的家乡。 简评:针对目前家乡的环境问题展开想象,描述出了未来家乡的美丽。生动、优美的词语为文章增色不少。 范文三 家乡的环境

三年级下册语文园地所有内容

语文园地一 我的发现 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎 日积月累 一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一幅画面一串珍珠 读读背背 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 语文园地二 我的发现 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。 读读认认 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣 善对恶勤对懒 读读背背 万壑树参天,千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维) 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建) 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫) 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊) 语文园地三 我的发现 马跑的越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远了。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这恰好表明有数不尽的骆驼。 读读记记 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊! 读读背背 绳在细处断,冰在薄处裂。亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜,要看水底万丈深。花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。 语文园地四 我的发现

普通曲谱采摘色彩入迷谜语文章波纹如何荷花 样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳 我会填 光彩夺目的春天清澈见底的河水弯弯曲曲地画 光彩夺目的钻石清澈见底的泉水弯弯曲曲地延伸和颜悦色地说鲜花开得艳时间过得快 和颜悦色地问鲜花开得美时间过得慢 读读背背 博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力 锲而不舍脚踏实地 看图说词语 开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中画龙点睛 语文园地五 读读认认 榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火,桂树花开十里香,桑树结果紫又甜。松树四季披绿装,棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。 读读背背 游子吟(孟郊)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

三年级下册语文园地二教案

三年级下册语文园地二教案 语文园地二?教学目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。 2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4.能按照正确的格式写一个通知。 5.知道横画或竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静”等8个字。 6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。 ?教学重难点理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。 ?教学策略 1.交流平台引导学生交流对寓言这一文体的初步认识,可回顾自己学过、读过的寓言故事,并用自己的语言简单复述,结合生活经验说明寓言故事中蕴含的深刻道理。 2.词句段运用这一部分安排了三项内容,可引导学生先观察并思考两组词语在结构上的特点,然后照样子写出类似的词语;可通过读例句,体会人物说话时描写神态、动作的语句的作用;先读范例,了解通知的格式,明确正文的关键信息,根据题目要求选择一种情况写一写,完成后师生共同评议。

3.书写提示可先让学生读一读提示语,了解横画或竖画较多的字的书写要点,教师结合示例进行范写提醒,学生自主练习,最后同学互评。 4.日积月累“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语,在学习前可让学生查阅资料,阅读相关寓言故事。学生在理解中反复朗读,达到熟读成诵。 ?教学准备多媒体课。 ?教学课时 2课时第1课时?课时目标 1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。 2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 4.能按照正确的格式写一个通知。 ?教学过程板块一熟读精思,品读寓言 1.交流令你印象深刻的寓言故事:同学们,我们刚刚学完一个单元的寓言故事,你读过的寓言故事中还有哪些给你留下了深刻的印象?尝试用自己的话跟我们分享一下吧! (1)课出示“交流平台”中的第一点。 课出示:

部编三年级下册语文语文园地八【教案】

部编版三年级下册语文语文园地 ?教学目标 1.复述时用自己的话讲述,能借助表格、示意图等梳理故事的主要内容。 2.多种形式朗读,读准确、读流利。 3.通过观察和比较,了解形声字里同一偏旁往往表示同一类内容的构字规律。 4.了解并运用拟声词,巧用一对反义词拟题,体会其中的趣味,学习转述的方法。 5.积累古诗文,在反复朗诵中体会作者对春光的无限留恋和喜爱之情。 ?教学重难点 运用拟声词;学习转述,注意改变人称,去掉语气词。 ?教学策略 1.识字 利用偏旁识字:“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”这几个词语都带有口字旁,表示与嘴巴有关。“谚、谣、诫、辩”这几个字都带有言字旁,表明与语言有关。其中“吐”字是多音字。“辩、辨、辫”形相似,用选字填词的方式辨析。 2.词句段运用 运用仿写的方法,模仿范例使用拟声词,体会拟声词的作用。仔细观察所给故事题目的特点,仿写几个类似的题目。创设情境学习转述别人的话,关注内容、人称和语气,将直接引语转换成间接引语。 3.积累古诗 回忆以前学过的白居易的诗词,介绍大林寺的地理位置,讲述古诗背后的故事,借助插图理解诗句的意思,多种形式的朗读帮助记忆背诵,积累白居易的诗句。 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.交流本单元学习的课文,能用自己的话复述故事。

2.读词串识字,认识10个生字和1个多音字。 3.认识拟声词,学习运用拟声词,增强表达效果。 ?教学过程 板块一 交流收获,学习总结 1.交流本单元学习的收获。 (1)这一单元我们学了哪几篇课文? (2)你对哪一篇课文印象最深?说说你的理由。 (3)在这个单元里,我们学习了复述,进行了复述故事比赛。谁讲得好?说说理由。 (4)关于复述,你学到了什么?小组之间交流,全班交流。 教师引导学生从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面引导学生总结。 (5)播放课本“交流平台”中的三个学生说的话的音频。 2.教师小结并出示复述要求、方法、步骤的思维导图。 课件出示: 3.推荐讲故事的网址或音频。 【设计意图】复述是本单元教学重点。知识与方法需要不断地总结,也需要不断地借鉴、模仿,更需要不断地练习。本环节以小组合作的形式,以学生为主体,教师为主导,说、画结合,静态文字与动态音频结合,打开学生的思路,学习总结的方法。 板块二 词串识字,集中学习 1.识记带有口字旁的词语。 (1)课件出示词语。 课件出示: 咳ké嗽sòu 呕ǒu 吐tù 唠láo 叨dāo 嘀dí 咕

部编版三年级语文下册 语文园地四-最新

语文园地 一、交流平台 1.根据你对“关键语句”的认识,判断对错。 (1)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。( ) (2)关键语句总是一段话的第一句话。( ) (3)我们用关键语句概括段意时,都只要直接抄下关键语句就行。( ) (4)如果关键语句在段的末尾,它一般起归纳和总结作用。( ) 2.读片段,完成练习。 相对其他植物而言,银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下,栽种下它的幼苗,要经过15~20年才能结果,有的甚至需要30~40年时间。正如俗话所说,公公种树,孙子吃果。因此,人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。(1)读文中画“______”的句子,填空。 这句话运用了__________的说明方法,表现了银杏的生长速度________。(2)读文中画“”的句子,想一想,其中的双引号的作用是( ) A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义 D.表示否定或讽刺 (3)这段话的关键语句是_____________________________________ ______________________________________________________。它在这段话的________,起____________的作用。 3.读下面的文段,想一想这段话的大意,再选择合适的句子填在文中括号里。 ( )那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上划破了皮出血了,我直叫疼。外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清清凉凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花不仅有消毒止血的功能,还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 A.野菊花真香啊! B.野菊花有顽强的生命力。 C.我心里总是惦记着野菊花。 D.外婆告诉我,野菊花有很多用途。 二、词句段运用 1.词语搭配连线。 辨认花圃 观察方向 做上蜜蜂 展开记号 修建花瓣 2.照样子,写词语。

人教部编版三年级语文下册《语文园地一》精品教案

语文园地一 【教学目标】 1.交流平台,积累课文中优美生动的句子,并细细体会其中的写作技巧。 2.识字加油站,归类识字,认识三种不同偏旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。 3.词句段运用,学会在语境中辨析近义词,学会仿写动物外形。 4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《忆江南》,帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。 2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。 【教学难点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。 2借助拼音自主阅读词语和句子,交流不会的问题。 【教学课时】1课时

“有的还是花骨朵儿,看起来,饱胀得马上要破裂似的。” 从这句话你认为作者写得好在哪里? 作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动,传神。 你认为作者有了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动? (作者使用了夸张的修辞手法,“饱胀得马上要破裂似的”,很有代入感,逼真、很有画面感。) 3.(课件出示4) “瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。” 找出文中的动作动词,说说写得怎么样? 小组派代表做汇报发言。 (1)这些动词分别是“落下来、折好、收拢”,很有条理。 (2)这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅” 显得描写就非常细致,妥帖,很有画面感,眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。 4.教师小结:要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语,运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、 夸张等,还要写得有画面感,写具体、生动。(板书:描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感) (二)识字加油站 板块二:识字加油站 1.(课件出示5) 2.指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 注意读准平舌音“资”,翘舌音“掷”,边音“捞、缭、【设计意图:把相同偏旁的生字放到具体的语言环境中去学习,并且在学习生字词的过程中,学习了形声字形旁 能

三年级下册语文园地所有内容

语文园地一 描写花草的词语: 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱(万紫千红春暖花开鸟语花香) 描写日月的词语: 喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 描写山峦的词语: 崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 语文园地二 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒是对非宽对窄升对降曲对直有对无古诗名句 万壑树参天,千山响杜鹃。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。 语文园地三 表现思想方法的谚语。(背诵默写) 绳在细处断。冰在薄处裂。 亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜,要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。 语文园地四 有关读书学习的四字词语(默写) 博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地语文园地五 不同树种的特点(背诵) 榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火,桂树花开十里香, 桑树结果紫又甜。松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。 关于母爱的一首古诗。《 游子吟》唐孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 语文园地六 调味品顺口溜 草本蒜,木本椒, 大葱生姜做佳肴。 食盐咸,米醋酸, 豆瓣辣酱味道鲜。 和气象有关的农谚(默写) 日落胭脂红,无雨必有风。 夜里星光明,明朝依旧晴。 今夜露水重,明天太阳红。 有雨山戴帽,无雨山没腰。 久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。 语文园地七 AABC式词语:(默写) 栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱 到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日 上津津有味滔滔不绝 2、描写友情的诗句。(默写) 海内存知己,天涯若比邻。 海上生明月,天涯共此时。 久旱逢甘雨,他乡遇故知。 岁寒知松柏,患难见真情。 千里送鹅毛,礼轻情意重。 相知无远近,万里尚为邻。(唐)张九龄 莫愁前路无知己,天下谁人不识君(唐)高适 人生所贵在知己,四海相逢古肉亲。《雁门集》 路遥知马力,日久见人心。《元曲选争报恩》 3、趣味语文:说言(熟读) 表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/ 应允别人的话叫诺言/诚恳劝告的话叫忠言/ 宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/ 不满抱怨的话叫怨言/生前留下的话叫遗言。 语文园地八 含有数字的词语: 四面八方七嘴八舌成千上万五颜六色五光十 色三心二意 ABAC式的词语: 人山人海诚心诚意惟妙惟肖各式各样百发百 中无影无踪 AABB式的词语: 零零星星结结实实郁郁葱葱高高兴兴平平安 安明明白白 含有反义词的: 异口同声大惊小怪南辕北辙里应外合前仰后 合大材小用 ABCC式的词语 : 千里迢迢议论纷纷白发苍苍想入非非喜气洋 洋风尘仆仆

人教部编版三年级下册语文第三单元语文园地三汇总练习试题(附答案)

语文园地三 一、交流平台 1.回顾课文,下列句子在文中起到怎样的作用?选一选。 A.位于自然段末尾,起归纳总结的作用。 B.位于自然段之首,起统领全段的作用。 C.在文章之中,起承上启下的作用。 (1)赵州桥非常雄伟。() (2)这座桥不但坚固,而且美观。() (3)画上的街市可热闹了。() (4)你看,张择端画的画,是多么传神啊!() 2.下面的文段是不是围绕一个意思来写的?如果是,请在括号里写出它的结构形式;如果不是,请打“×”。 (1)春天到了,百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花绽开 了粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。() (2)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的 像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。() 3.下面这段话是围绕哪句话来写的?用横线画出来。 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。 猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着,一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。动物的睡觉方法真有趣啊! 二、识字加油站

我会识标牌。(选一选,填序号) 1.今天,家里有客人要来,妈妈一大早就到()买菜去了。 2.快过年了,我们把家里打扫得干干净净,妈妈把废纸、饮料瓶之类 交给我,让我送到()去。 3.做生意的叔叔到()交税。 4.()里可真安静,大家都在认真地看书。 三、词句段运用 1.把下列词语按一定顺序排列。 (1)中秋春节端午清明__________________________________ (2)宋词唐诗汉赋元曲__________________________________ (3)赵县中国河北洨河__________________________________ 2.读文段,完成练习。 A 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。 (1)这段话写了蔡伦_______________________________________。 (2)圈出表示动作的词。 (3)仿照这句话,运用下面的动词来描写做风筝的过程。 扎糊拿涂 ______________________________________________________

语文三年级下册语文园地及古诗

人教版语文三年级下册语文园地及古诗 一、我得发现:有两个意思相反得词语组成了一个新得词语,意思发生了变化。(☆背默) (1)课内:动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸就是非爱憎 (2)课外补充:高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后 二、自主积累数量词 一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠一对翅膀 一()细线一()青苔 三、积累词语(☆背默) 描写花草得:群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱 描写日月得:喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 一、会照样子写比喻句: 蒲公英得花就像我们得手掌,可以张开、合拢。 小弟弟得脸红扑扑得,瞧上去真像一个大苹果,我真想去咬上一口。 运动员像离弦得箭一般向终点跑去。 北极星像盏指路灯一样挂在天空。 二、反义词(☆背默): 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒就是对非宽对窄升对降曲对直有对无三、古诗名句(☆背默): 万壑(hè)树参天,千山响杜鹃。(王维) 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭(zhuàn)黄鹂。(王维) 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建) 穿花蛱(jiá)蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫) 池上碧苔(tái)三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊) 一、“我得发现”:比较反问句与陈述句得不同。(反问句表达得语气更肯定。) 二、“读读记记”:这几个句子都就是比喻句。(☆背诵) 1、青得草,绿得叶,各色鲜艳得花,都像赶集似得聚拢过来。 2、背上得羽毛像浅绿色得外衣。 3、二月春风似剪刀。 4、我忽然觉得自己仿佛就就是一朵荷花。 5、我挑着满满一担水,走在林中得石板路上,我泼洒了多少珍珠啊! 三、“读读背背”:表现思想方法得谚语(☆背诵默写): 1、绳在细处断。冰在薄处裂。 2、亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。 3、莫瞧江面平如镜,要瞧水底万丈深。 4、花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。 我会填:注意“得”、“地”、“得”得用法(“得”+名词;“地”+动词;“得”+形容词) 光彩夺目得(春天)(宝石)(焰火)

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