学生良好习惯有哪些？如何培养？

学生良好生活习惯有哪些？如何培养？

教学目的：

1、通过活动，让学生逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，形成勤奋、积极的生活态度。注重生活卫生，料理自己的日常起居。

2、借助活动，培养互助合作和自强不息的精神，养成良好的生活习惯。

重点：让学生逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，，

教法建议：教师讲解和学生探究相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生学习的欲望。

学法建议：自主探究与小组合作相结合。

教学过程

1.谈谈自己在家从早到晚都干了什么？

2．小学生良好的生活习惯包括哪些？

孩子良好的生活习惯包括良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。具体来说早睡早起，生活有规律。自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品。讲究卫生也是良好生活习惯的一个重要方面。会帮忙做家事，养成读书看报的习惯。

其他习惯：

做人的习惯：诚信，礼貌，爱心，乐观，理财，自信，坚强，谦虚，宽容，责任心。

做事的习惯：做事有计划，热爱劳动，珍惜时间，自主选择，自我反省，自我管理，抵抗挫折。

学习的习惯：耐心，专注，观察，记忆思考，想象，创造，勤奋，预习，复习，阅读，质疑，自我激励。

交往习惯：与他人交往，倾听他人，与他人分享，与他人合作，幽默，感恩他人。

3.如何培养良好的生活习惯

一、良好的生活习惯首先表现在科学、合理的生活制度上。要形成明确的时间观念，

什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做游戏，什么时候看电视，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。

二、讲卫生也是良好生活习惯的一个重要方面。卫生习惯培养的主要内容有洗手、洗

脸、漱口、刷牙、大小便、洗脚、梳头、穿衣等等。在保持好个人卫生的同时，要保持好生活环境卫生，使之符合美的要求一、生活起居习惯：按时睡，按时起，每天应睡足10小时，夏季保证1小时午休，睡前不要吃得太饱，喝得太多，玩得太累，

平时保持坐、立、行走的正确姿势。

三、清洁卫生习惯：早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，勤洗头理发，勤换衣服，勤剪指甲，随身带手绢手纸，不乱扔果

皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹不随地大小便。不在嘴里乱咬东西（如铅笔、指头等），口杯、

毛巾要专用。

四、饮食习惯：定时定量，营养要全面，不偏食、不挑食，吃饭要专心、愉快，细嚼细咽。不吃零食不吃霉烂变质等不清洁食物。不喝生水，不吸烟、生吃瓜果要洗净。

五、用眼卫生：一双眼睛一对宝，从小就要保护好。读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离

桌沿一拳。走路、躺着、乘车、过强过亮灯光下切莫把书看长时间读写害处多，作业字小眼疲劳。眼保健操要认真做，长期

4.讲叙故事

曾经听说过一个故事：一位母亲为孩子操心，最后不得不去找心理问题专家咨询。专家问，孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？夫人点了点头。专家又问，孩子第一次整理自己的床铺，整整用了一个小时，你最后就亲自替他整理了，对吗？夫人说没错。专家又说道，孩子大学毕业了去找工作，你动用了自己的关系和权力帮他。这位母亲很惊愕，问专家说：你怎么知道的？专家说，从那根鞋带知道的。夫人问，以后我该怎么办？专家说，当他生病的时候，你亲自带他去医院；他要结婚的时候，你给他准备好房子车子和足够的钱送去。别的，我也没办法。生活自理能力是人最基本的素质，是人生的基础，是人之所以为人、人之所以能在世界上立脚的基础。生活自理能力是人生存与发展的基本能力，是孩子走向社会的必备能力。但是学生的生活自理能力和动手能力很不理想，现状堪忧，原因很多。动手能力和生活自理能力主要还是以家庭教育作为主要途径来训练的，但是学校也是一个比较重要的途径。但是我们的家庭教育＆学校教育很不完善，以至培养的结果培养了大量这样的“人才”，动手能力和生活自理能力极差。

5．谈谈听后的感受？

6．你打算今后如何去做？小组谈谈想法？

7.教师总结：

8.本节课你有何收获？