统筹兼顾 协调发展

农八师一三六团中学：杨新燕做一位好老师难，做一位好班主任更难。几年来的班主任工作风雨坎坷，有喜在忧，回顾总结，以利大家工作中互补长短，为共同提高教学质量出谋划策。班级工作如同我们的手掌，手指间协调配合才能圆满地完成各种事项。工作中单凭某一个人的力量，不可能取得大的成绩，因此班主任应处理好日常工作中的方方面面。1、处理好班主任与各级领导之间的关系班级工作中，大的活动事项安排首先取决于领导，领导与各班级之间存在着执行与被执行的制约关系，而这种关系衔接的纽带就是班主任。我们既要带领学生完成领导布置的各项任务，同时又要考虑学生的具体情况，做到因人因事而宜。学生如同一架钢琴键，班主任适时适度而用，才能演奏出动人的歌曲。处理好班级与学校的关系，是进行班级工作的良好开端。2、处理好班主任与任课教师之间的关系学生各方面的成效与各教师息息相关。班主任应组织好这个不可分割的整体，统一协调班级工作，既照顾各任课教师工作的独立性，同时也不忽略整体的联系性。一个班级就同一台运载的机器，各科教师如四个支点的履带，共同努力才能顺利前行。每位教师都可谓任重道远，如果撇开了这种协作机制，都会是举步维艰的。这种同舟共济的协作，是班级工作取得成功的一个很大动力，而班主任就是这个动力机器的具体操作者。3、处理好班主任与学生之间的关系班主任最重要的工作对象是面对学生搞好班级工作。这一点我认为我们应该成为学生的良师益友。做“良师”首先我们应该从自身知识上很下功夫。我们是知识的传授者，传授知识解决疑惑是我们最大的任务。做为语文教师如何把教书育人结合在一起，是我们值得认真考虑解决的问题，这就要求我们很抓自我学习，以渊博的知识才能，高尚的道德情操，风趣的语言特色展现在学生面前，使自己成为学生学习的楷模。这种“身教”远胜于“言传”，在自身形象的树立方面有事半功倍的作用。做“良师”易，当“益友”难。近几年的民工浪潮，给本地区教育带来了生机，同时也带来了不少困难。四面八方的学生拥有一个共同的学堂。面对着各异的语言，参差不齐的学生状况，进行知识传授已经是件难事，而成为他们的朋友更非容易。针对这种现象，我们首先应给他们多一点帮助，使他们产生宾至如归的感觉。民工子女由于家庭条件差，孩子懂事早，经过我们的扶持点拨，他们的发展潜力是很可观的，与他们的交往沟通是做好班级工作的一个重要环节。四、处理好班主任与家长之间的关系家庭与学校是影响学生发展的两大重要因素，两者紧密配合，是抓好班级工作不可忽视的一个重点。通过相互联系，更利于了解掌握学生。同时请家长为我们的学生讲话，也利于孩子了解家长的辛苦，懂得替父母分忧，更助于努力的学习进取。班主任工作不能放松与家长的联系，这对于我们了解、教育甚至表彰学生会大有裨益的。五、处理好班主任自身的典范作用班主任不仅在课堂上、知识的传授中体现自己的风范，也应在生活中师范学生，起到模范带头作用，这种作用很大程度上为学生为人处事做出了榜样。班主任工作是细致的、艰苦的。以上几点我们做到了也不一定能称得上是位好班主任，但是哪一点你做的不够，往往会给自己的工作带来很大的阻力，因此，有人说班主任是孩子的母亲，但是不管多辛苦多难，既然我们已经做了就应该做好，而且应该一年比一年做的更好。