26个英语字母的教案 带教学反思

26个英语字母的教案 带教学反思
26个英语字母的教案 带教学反思

26个英文字母的教案

(一)教学目标:

知识与技能目标:

1.学生会熟练地读26个英文字母。

2.学生在读的基础上会写英文字母,并会区分书写上形状相似的字母。

过程与方法目标:

1.学生能读写全部英文字母。

2.学生能初步拼读单词。

情感目标:

使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣,为今后学习单词打下坚实的基础。

(二)教学重难点:

读写英文字母,区分形状相似的字母。

(三)教法方法:

讲授法演示法游戏体验法

(四)教学准备:

多媒体教学课件、字母卡片。

(五)教学过程:

教学步骤:

(1)复习导入:

用字母歌导入新课,让学生跟着唱。

(2)讲授新课:

1.多媒体出示26个英文字母的示范读音,教师领读26个字母的读音。

2.打乱顺序指读。

3.分学队反复练习,直至熟练为止。

(3)识记字母(牢记每个字母的格式)。

1.出示多媒体课件。

2.出示形状相似的字母并教顺口溜。

3.示范做肢体游戏。

4.让同学们根据刚才所学默写字母。

5.检查与评价学生的默写情况。

(4)结束新课:

(六)课后反思:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

英语人教版三年级上册26个字母教学设计

26个英语字母的教学 一、提纲 上课内容:1.歌曲引入—26个英文字母歌,播放视频。 2.把26个英文字母写在黑板上,然后看看小朋友能不能由英 文字母联想到生活中见到过的类似的东西,使他们印象深刻,引起学 习兴趣; 3.领读26个英文字母, 熟练掌握之后做游戏:一个接一个地站起来,我指哪一个就大声读出 来,看谁掌握得最快、最准确; 4.教他们书写26个英文字母,讲究规范、美观。 5.找同学上来默写,看看效果如何。让全班评选出表现最棒的同学。 二、完整版教案 时间安排: 5分钟:自我介绍并且让小朋友们介绍一下自己,和小朋友们相互了解; 5分钟左右:1.歌曲引入—26个英文字母歌,播放视频(没有多媒体的话就播放音频,手机); 2.与小朋友进行互动,看看谁学得最快,唱给大家听; 25分钟左右:1.把26个英文字母写在黑板上,然后看看小朋友能不能由英文字母联想到生活中见到过的类似的东西,使他们印象深刻,引起学习 兴趣;比如:A像金搭,B像眼镜,C像弓,D像有弦的弓,E 像梳子,F像电线杆,G像手镯,H像楼梯,I像工字,J像伞,L

像转弯,M像山,O像圆等。 2.领读26个英文字母,看他们熟练掌握之后做游戏:一 个接一个地站起来,我指哪一个就大声读出来,看谁 掌握得最快、最准确; 3.教他们书写26个英文字母,讲究规范、美观。 4.找同学上来默写,看看效果如何。让全班投票评选出表现最棒的 同学。 最后10分钟:根据时间,把握游戏。 做游戏检验一下小朋友们是否掌握了26个英文字母: 1. “What's missing?”游戏 学了几个字母以后,把字母卡片放在一起让学生认读,然后抽去其中的一张,让学生寻找:“What's missing?”学生注意力高度集中,急于表现自己,识记的效果就会很好。 2. “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片,教师出示一个字母,让学生找出它的左邻右舍,请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母。 3. “Make letters”游戏

适合入门的英语26个字母教学

七年级字母教学资料 一.英语中共有26个字母。其中的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu等5个字母被称为元音字 母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一个英语单词,通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 1.元音字母(5个):Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 2.辅音字母(21个) 二、字母书写的规格 1.斜度:每个字母都要稍向右斜约10°左右,斜度要一致。 2. 大写字母的书写规格是:上不顶天下立地。即笔画的上端稍离第一线,笔画的下端必须紧贴第三线,不许离线也不许出格。 3. 占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个,它们笔画的上端必须紧贴第二线,下端必须紧贴第三线,不许离线也不许出格。 4. 占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个,它们笔画的上端必须顶第一线,下端必须顶第三线,不许离线也不许出格。 5. 小写字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中间,短横重合第二线;i的小圆点在第一格中间稍偏下处。 6. 占二格、三格的小写字母有g, q, y 3个,它们的笔画的顶端要紧贴第二线,下端要紧贴第四线,不可离线也不可出格。 7. 占一格、二格、三格的小写字母有f, j, p 3个。其中f的上端稍离第一线(和大写字母一样),下端紧贴第四线,短横重合第二线;j的小圆点与i的小圆点位置相同,下面一

笔的上端顶第二线,下端紧贴第四线;p 的上端略高于第二线,约占第一格的三分之一, 下端紧贴第四线。 三.26 个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d ? i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d ? ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u ] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d ? blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk [d e? ]音标: [e? ][e? t ∫][ke? ] Pp Tt 2) 含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd [si:] [di:] [i:] [d ? i:] [pi:] [ti:]字母: Ff Ll Mm Nn 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] Ee Gg V 音标: [bi:][vi:] Ss 3) 含元音音素[e]Xx Zz 4) 含元音音素[ju:]字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:][kju:][`d Λblju:] Yy 音标: [w ɑ? ] 5) 含元音音素[ɑ? ]字母: Ii 音标: [ɑ? ]英语发音规则 元音字母在重读音节中的读音 元音字母的读音 a 在开音节中读[e? ]在闭音节中 [?]如:n a me pl a ne J a ne b a by c a ke 如:b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck h e th e se m e Chin e se d e sk y e s t i me n i ce k i te d ri nk s i t m i lk e 在开音节中 [i:]在闭音节中 [e]b e d l e t p e n e gg i 在开音节中 [ɑ? ]在闭音节中 [?]b i ke dr i ve f i sh b i g cl o se n o t sw i m n o o 在开音节中 [?u] th o se 在闭音节中 [D] cl o ck u 在开音节中 [ju:] st u dent 在闭音节中 [Λ] b u s c u p g o h o me sh o p b o x s o ck exc u se T u esday d u ty j u mp m u ch l u nch 在开音节中,元音字母 u 在辅音字母 j, l ,r ,s 后面时读[u:]音, 例如:J u ne bl u e r u ler s u per 四.字母的书写笔画。

初一英语26个字母教案[1]

英语26个字母教案 第一课时 一、教法建议 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从A到N14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即 Aa,Ee,Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母,对初学者来说Cc,Gg和Jj是比较难读准的,因此应仔细去听。 (3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练,善于发现错误并及时纠正。 二、难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲,小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式,避免书写错误,做到书写正确、美观。 2.按音素划分字母: 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时,就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。

三、教学过程: Step 1.英语中共有26个字母。其中的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一个英语单词,通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 1.元音字母(5个):Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 2.辅音字母(21个) Step 2. 26个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] H h [eit∫] I i [ai] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] Step 3. 看音标,熟读字母。 Step 4. 找出相同音素的字母。 Step 5. Homework: Practice reading the letters more and more until excellent.

26个英文字母的书写及发音教案

26个英文字母的发音及书写笔顺 教学目标: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 准确读出26个英文字母的正确发音 3.准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学重难点: 1. 准确把握26个英文字母的书写笔顺及规格 2. 重点指出A C F G H J Q V的正确读音 3. 准确掌握26个英文字母中的五个元音字母 教学过程: (一)导入(字母歌) A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can say my A B C (二)字母发音 1. 纠正字母发音 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d i:]H h [eit∫] I i [ai] J j [d ei]K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u]P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ? blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] 2. 指出元音字母:A a E e I i O o U u (三)书写规格 1. 斜度:向右倾斜约5° 2. 具体写法及笔顺

(四)、记忆方法 1. 巧用歌谣区分字形: 遇到形近的字母,可以通过歌谣作强化记忆。 如:d和b,“一把剪刀分两半,左下圆圈d, d, d,右下圆圈b, b, b”; u和n,“开口朝上u, u, u,开口朝下n, n, n”; m和n,“一道门儿是n,二道门儿是m”。 2. 巧用歌谣记牢笔顺: “大写字母A, E, F, H,小写字母f和t,最后才把腰带系。”这句话的意思告诉 孩子,字母有中横的,如“A, E, F, H, f, t”等,中间的那横像腰带,要最后写。

英语26个字母教学方法

英语字母教学游戏 字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。所以,如何让学生熟练,准确地听,说,认读和书写字母,是低年级我们研究的主题。应根据小学生好动,好玩,好表现,好奇,好胜心强的心理特点,动脑筋,想办法,利用灵活多变的教学方法,来启发学生思维,开发学生智力,挖掘学生内在潜能,培养他们综合能力。而游戏是一种非常好的形式,它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识,获得成就感,从而最大限度地保持了学生的兴趣。下面介绍几种字母教 学中的游戏活动: 1.字母形象化: 为了使学生首先对所学的字母感兴趣,我们不妨把26个字母打扮一番。给它们安上胳膊和腿,涂上各种颜色,让它们穿上五颜六色的衣服,使它们摇身一变,变成一个惹人喜爱的卡通人物。学生们若是不 喜欢它们,那才怪呢! 小学生的想象力是无穷的,让学生想像一下字母象什么,它们的答案一定会让你大吃一惊的:A 像一个宝塔,B像是把1和3粘在一起,C是弯弯的月牙,f像拐棍,t像伞把…… 孩子们在想象的同 时,也记住了它们。 2.听一听,做一做: 老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母,(相比分给每个同学一个字母而言,增加了一份神秘色彩),让学生迅速找到并读出。老师

手里拿一张字母卡片,比如Jj(最好是学生掌握起来有困难的字母),当老师念到学生手中的字母时,该生站起来,当老师念到老师手中的字母,如J时,全班同学都站起来。这样反复几次,老师就能知道 那些字母学生还没有完全掌握。 3.唱一唱,学一学: 我们自己常常有这样的感受,很多流行歌曲,我们没有刻意的去学,可是我们很多时候发现我们能去唱。所以,经常播放字母歌的磁带,你会发现学生能够很快学会。经常给孩子创造一个无意识记忆的环 境,有时会起到事半功倍的效果。 4.摘苹果接龙游戏: 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母。在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,看哪一组摘的对而快。 5.听一听,站一站 训练学生听字母的游戏。将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,但哪一组反应最快。图中找字母 教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母。比如学生能够迅速看出图中的小朋友的头是O, 眼镜是B,鼻子是l,衣领是

教案26个英文字母

同学们,我先自我介绍一下,我叫郑美珠,你们可以叫我MS. ZHENG, 现在来认识一下同学们。请先用拼音将你们的中文名字和拼音(有英文名字的可以写上英文名字)写在这张纸,按顺序写出来。 我们来这里学习英语,首先,大家有没有看到我们身边的英文字母,在书本上,某些物品上,大家说说看......对,大家都很细心,其实英语现在早已进入我们的生活,这是时代发展的必然的趋势,所以,我们要认识英语。刚才大家写的名字的拼音主要就是由英语的26个字母构成的。我们就先来学这26个字母,今天我们来学前面的四个字母(ABCD),这四个字母大家都经常看到,想想看,在哪看得到呢?...对了,就是在我们的试卷上。 1 / 18

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听说读写 一、字母融入感官认识 在学习每个字母时,一定要给孩子一个含有这个字母的一个比较直观的单词,这个单词一定要是动物,水果类的名词。而且一定要给孩子一个直观感官的认识,要给孩子看相关实物或者图片等等。 比如A is for apple. Apple, apple, apple. B is for banana. Banana, banana, banana. 二、字母融入发音 在教孩子学习字母时,一开始就给孩子确立一个概念,每个英语字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。 在教孩子学习字母时就要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开,让孩子有意识到每个字母有一个名字,在单词里还有一个发音。 比如孩子学习字母A时,你说this is A, it's Name is A, A sounds … in Apple. 三、字母融入拼写 当经历过上面两个步骤之后,我们在对孩子练习时就可以直接用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。 比如,在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。 这样就不会让孩子熟练地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充分利用这26字母了。 5 / 18

初一英语26个字母教案

第一课时 初一英语26个字母教案 一、教法建议 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从A到N14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即 Aa,Ee,Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母,对初学者来说Cc,Gg和Jj是比较难读准的,因此应仔细去听。 (3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练,善于发现错误并及时纠正。 二、难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲,小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式,避免书写错误,做到书写正确、美观。 2.按音素划分字母: 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时,就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。 三、教学过程: Step 1.英语中共有26个字母。其中的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu等5个字母被称为元音字母。

这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一个英语单词,通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。 1.元音字母(5个):Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 2.辅音字母(21个) Step 2. 26个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d ei]K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] Step 3. 看音标,熟读字母。 Step 4. 找出相同音素的字母。 Step 5. Homework: Practice reading the letters more and more until excellent.

认识26个英文字母英语教案

认识26个英文字母英语教案 篇一:学习26个英文字母的教学设计 学习26个英文字母的教学设计 (一)教学目标: 知识目标 1.学生会熟练地读26个英文字母。 2.学生在读的基础上会写英文字母,并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标 1.学生能读写全部英文字母。 2.学生能初步拼读单词。 情感目标 使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣,为今后学习单词打下坚实的基础。 (二)教学重点: 读写英文字母,区分形状相似的字母。 (三)教学难点: 默写字母和拼读单词。 教法设计:讲授法演示法游戏体验法 学法指导:合作学习成果展示 教学准备:多媒体教学课件、字母卡片。 (四)教学过程:

教学步骤: (1)复习导入:引导复习学过的常用单词与对话。 (2)认读字母: 1.多媒体出示26个英文字母的示范读音。 2.打乱顺序指读。 3.读单词。 4.根据老师和同桌的读音找出相应的字母。 (3)识记字母: 1.出示多媒体课件。 2.出示形状相似的字母并教顺口溜。 3.示范做肢体游戏。 4.让同学们根基刚才所学默写字母。 5.检查与评价学生的默写情况。 (4)结束新课:1. 谈谈收获。 2. 播放视频ABC歌。 板书设计: 学习26个英文字母 1.认读字母 2.识记字母 3.谈谈对学习英文字母的感受 26个英文字母拼写 篇二:26个英语字母第一课时教学设计 26个英语字母第一课时教学设计及教学反思 知识目标:

1.掌握字母Aa___Gg的正解发音、识记和书写。 2、会区分形近相似的字母。 情感目标: 1、使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学2、学会与人合作,关爱他人。 教学重点:读写英文字母,区分形状相似的字母。 教学难点:默写字母和拼读单词。 教法设计:讲授法、演示法、游戏体验法 学法指导:合作学习、成果展示 教学准备:多媒体教学课件、字母卡 教学过程: 一、复习导入 1、引导复习学过的常用单词与对话。图片出示,学生认读单词。2、图示声母、韵母。师问:汉语拼音怎么读?英语还是这样读吗? (设计意图:让学生明白英语与汉语相似却又不相同,从而激发他们学习英语字母的兴趣。) 二、教学Aa_Gg的发音 1.多媒体出示Aa_Gg字母的示范读音。 2、讲授发音方法、指导学生发音。 3、操练。指名多名学生试读,读错的及时纠正。 4、接龙读、小组赛读、男女生读、齐读。

26个英语字母教学设计

26个英语字母教学设计 一.教学目标: 1.能正确书写26个英文字母的大小写。 2.能区分字母与拼音的写法,区分字母手写体与印刷体。 3.能正确的在四线格内书写英文字母,主要字母占格。 二.教学内容: 个英文字母大小写的正确书写 2.区分字母书写的易混淆部分 三.教学手段: 美观字体展示及反复练习 四:教学过程: 1.呈现: 对于第一次出现的事物学生总是比较关注的,我们要十分重视字母的第一次呈现。在教学中可以借助多媒体动画,比如:字母A,可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等,学生的视觉受到强烈的刺激,大脑皮层十分兴奋,此时的记忆效果最好。我们还可以编一些儿歌,如:大写M像高山,两座高山肩并肩;大写N三兄弟,手牵手不分离。 2.操练: 字母操练一般以机械操练为主,为了使操练不枯燥,我们可以采用游戏的形式。 [案例1] “What’s missing?”游戏 学了几个字母以后,把字母卡片放在一起让学生认读,然后抽去其中的一张,让学生寻找:“What’s missing?”此时,学生注意力高度集中,急于表现自己,识记的效果就会更好。[案例2] “左邻右舍”游戏 学生准备好已经学过的字母卡片,教师出示一个字母,让学生找出它的左邻右舍,请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上,其余的学生一起认读这几个字母。[案例3] “分家”游戏 在讲台前先画好两个大圆,一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片,教师一声令下,学生忙着找自己的家,其余学生作评委,正确的就齐声朗读,错误的就说声“Sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类,一笔的、二笔的、三笔的,分别有不同的家。在字母的书写阶段,教师可以采用不同的方式指导学生书写,如:用手指书空,写在课桌上,文具上,窗户上等等;可以用不同的身体部位写:下巴写,用脚在地板上写;可以同桌两人在手心手背上写,闭上眼睛猜猜写的是什么字母。在四线三格中的书写,教师还可以借助儿歌帮助学生掌握,如:英语书写,四线三格,大写字母上两格,不顶格;小写字母认准格, 撑满格。 3.巩固拓展 在字母的巩固阶段,教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类,总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。 教学反思:在英语字母的教学过程中,低年级阶段的学生有时候会觉得很枯燥,所以我会在课堂上用一些有趣的游戏活动环节,增加字母教学的趣味性,采用一些不同的方式来指导学生的书写,同时还可以借助一些有趣的儿歌,让学生背过并指导他们的书写,在这些游戏环节中,学生的注意力非常集中,而且还增加了学生对英语字母书写的兴趣,在字母的巩固拓展环节,学生对字母的归类还掌握的不是很好,需要在平时的练习中不断加强巩固。

初一英语26个字母教案

第一课时 英语26个字母教案 一、教法 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从A到N14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即 Aa,Ee,Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母,对初学者来说Cc,Gg和Jj是比较难读准的,因此应仔细去听。 (3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练,善于发现错误并及时纠正。 二、难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲,小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式,避免书写错误,做到书写正确、美观。 2.按音素划分字母: 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时,就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。 三、教学过程: Step 1.英语中共有26个字母。其中的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu等5个字母被称为元音字母。这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一个英语单词,通常都应包含一个或多个元音字母。 26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。

1.元音字母(5个):Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 2.辅音字母(21个) Step 2. 26个英文字母及发音音标 A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d ei]K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [‘d ?blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]/[zed] Step 3. 看音标,熟读字母。 Step 4. 找出相同音素的字母。 Step 5. Homework: Practice reading the letters more and more until excellent. 第二课时 教学目标: 1.要求学生熟练掌握A a H h J j K k O o R r U u Q q W w I i Y y 2.要求学生熟练掌握以上字母的音标。 教学重点和难点: 1.掌握A a, H h, J j, K k; O o, R r, U u, Q q, W w 的正确发音、口形变化、书写格式及掌握读音规则。 2.写出字母A a, H h, J j, K k; O o, R r, U u, Q q, W w的音标。

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